2023年信息技術(shù)2.0數(shù)學(xué)教研組研修工作計劃

2023年信息技術(shù)2.0數(shù)學(xué)教研組研修工作計劃信息技術(shù)2.0數(shù)學(xué)教研組研修工作安排1

從教以來，大多與黑板粉筆打交道，但是隨著信息技術(shù)的發(fā)展，熟識的教學(xué)方式發(fā)生了變更，利用信息技術(shù)教學(xué)是當(dāng)下教學(xué)工程的趨勢?；畋谢畹嚼?，學(xué)到老的理念，我們鄉(xiāng)村老師也應(yīng)當(dāng)遵循時代發(fā)展的潮流，運用信息技術(shù)提升學(xué)問傳播的直觀性、課堂教學(xué)的互動性。鼎城區(qū)提升工程2.0是一個特別好的學(xué)習(xí)機會，我們應(yīng)當(dāng)把握好。

一、研修目標(biāo)

仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟教化教學(xué)改革的新思想，提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用實力，結(jié)合生物學(xué)科的專業(yè)特點，主動運用現(xiàn)代信息技術(shù)，做到學(xué)科學(xué)問與信息技術(shù)的科學(xué)整合，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

1、通過本期網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，仔細(xì)學(xué)完預(yù)設(shè)課程、坊主推課里的生物學(xué)科相關(guān)內(nèi)容，并最終能夠在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教化資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。

2、利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，有效開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合素養(yǎng)。

3、利用老師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、研修安排

1、針對研修目標(biāo)，有目的的學(xué)習(xí)，詳細(xì)到各個軟件的運用。

2、每天安排學(xué)習(xí)時間，保證學(xué)習(xí)的'質(zhì)量。

3、學(xué)習(xí)過程中不會的詢問青年老師，盡量做到“不跳過”。

4、對于自己有用的學(xué)習(xí)內(nèi)容，做筆記記錄。

三、預(yù)期成果

1、能夠嫻熟運用PPT，學(xué)會PPT的修改操作。

2、能夠運用冰點文庫下載文檔。

3、學(xué)會運用問卷星發(fā)布問卷。

4、安裝訊飛輸入法語音輸入文字。

四、總結(jié)

老師學(xué)習(xí)和學(xué)生時代的學(xué)習(xí)一樣，須要持之以恒，短時間內(nèi)駕馭這么多的信息技術(shù)不太現(xiàn)實，應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)貫穿于生活之中，學(xué)習(xí)是為了實踐，同時在實踐中學(xué)習(xí)。

信息技術(shù)2.0數(shù)學(xué)教研組研修工作安排2

一、自我分析：

課堂教學(xué)恒久是一門缺憾的藝術(shù)，目前我應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)實力還遠遠不足，距實現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)深度融合還有很大差距，存在顧此失彼現(xiàn)象。應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式實力。信息技術(shù)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)供應(yīng)了廣袤的天空，但由于受傳統(tǒng)“一支粉筆一本教科書”的'填鴨式教學(xué)的影響，我在轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式上還存在許多問題，過多的包辦代替注意學(xué)問的傳授而忽視實力培育。

應(yīng)用信息技術(shù)促進老師專業(yè)發(fā)展實力。我們提倡終身教化，而終身教化本身離不信息技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)具有其強大的傳輸功能，網(wǎng)絡(luò)對促進老師專業(yè)發(fā)展非常重要，不出就能實現(xiàn)教學(xué)相長，而我在此方面還非常欠缺，網(wǎng)友少參與學(xué)習(xí)團體也少。

二、研修主題

優(yōu)化信息技術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計探討;

提高信息技術(shù)老師課堂教學(xué)實力探討；

信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生基礎(chǔ)狀況調(diào)查探討。

三、研修內(nèi)容：

優(yōu)化信息技術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計探討；

提高信息技術(shù)老師課堂教學(xué)實力探討；

信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生基礎(chǔ)狀況調(diào)查探討。

四、研修措施和支配

嚴(yán)格根據(jù)本次研修的日程支配進行基本學(xué)問技能的學(xué)習(xí)。

除統(tǒng)一支配學(xué)習(xí)外，自己找時間加強理論學(xué)習(xí)和詳細(xì)實踐。

堅持在學(xué)中練，練中學(xué)，切實提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用實力。

保證學(xué)習(xí)時間，堅持每天至少學(xué)習(xí)1—2小時，仔細(xì)完成培訓(xùn)期間各項任務(wù)和作業(yè)。

多與同行研討溝通，取長補短，不斷總結(jié)和反思，不懂的地方剛好通過上網(wǎng)查詢或向?qū)＜?、同行請教?/p>

養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)

五、預(yù)期效果

通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教化觀念，促使自己向?qū)I(yè)“信息技術(shù)應(yīng)用實力提升工程”化方向發(fā)展。

信息技術(shù)2.0數(shù)學(xué)教研組研修工作安排3

一、自我分析：

《“國培安排”信息技術(shù)應(yīng)用實力提升工程2.0》的到來讓我這個曾經(jīng)從事過信息技術(shù)教學(xué)的老師能再次提升。通過這段時間的聽課，使我感受到信息技術(shù)的發(fā)展是日新月異，要使信息技術(shù)能與學(xué)科完備融合要求老師不斷的學(xué)習(xí)。我們作為培訓(xùn)團隊，同時肩負(fù)著引領(lǐng)全體老師的重任。自已對現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)技術(shù)、相應(yīng)的教學(xué)軟件都還不是很熟識。希望通過此次培訓(xùn)，能夠獲得實在的幫助，提升自己的此項技能，更好的進行教學(xué)，擔(dān)負(fù)起培訓(xùn)全體老師的責(zé)任。

二、研修主題

信息技術(shù)提升工程2.0培訓(xùn)團隊工作坊

三、研修內(nèi)容：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)并了解中小學(xué)老師信息技術(shù)應(yīng)用實力提升工程2.0整校推動規(guī)劃以及項目開展的意義。

2、仔細(xì)分析自身狀況，結(jié)合實際確定實力點，找尋技術(shù)解決策略。

3、不斷提升自身現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用實力，探求信息技術(shù)與學(xué)科完善融合、信息技術(shù)為課堂教學(xué)恰到好處地進行協(xié)助教學(xué)。

4、仔細(xì)進行網(wǎng)絡(luò)聽課學(xué)習(xí)，完成各類作業(yè)。

5、仔細(xì)思索4N+x中哪些對我校老師的教學(xué)起到真正的協(xié)助作用。

四、研修措施和支配：

1、8月20日前，完成個人研修安排。

2、8月30日前，完成網(wǎng)絡(luò)研修課程、作業(yè)等。

3、9月上旬，選擇合我校校情的信息技術(shù)工具，對整校推動中各老師的`舉薦考核的實力點再進行微調(diào)。和分管校長與其他培訓(xùn)團隊一起協(xié)商，做好整校推動的打算工作。

4、9月—10月，落實好整校推動工作。

5、11月，在完成好自己實力點材料的同時，整理好老師們的實力點考核材料，在校長和管理團隊的指導(dǎo)下，開展互評等工作，協(xié)作學(xué)校認(rèn)證考核。

6、12月，幫助做好成果輸出工作，征集各學(xué)校信息化教學(xué)的優(yōu)秀課例、文案、片段教學(xué)等。

五、預(yù)期效果：

1、會運用信息技術(shù)授課，學(xué)會希沃等軟件以及視頻剪輯軟件來制作個人的課件以及優(yōu)質(zhì)微課。在教學(xué)過程中，提高自己的教學(xué)效率，變更以往歷時長且收效微的方式，實現(xiàn)學(xué)生和老師都省時省力的目標(biāo)，并且順當(dāng)高效完成日常的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)，讓老師愛教學(xué)，利用信息技術(shù)能夠解決一些課堂問題，研修活動結(jié)束后，能讓老師選擇適當(dāng)?shù)恼n程去運用信息技術(shù)。

2、培訓(xùn)結(jié)束后，能夠嫻熟運用Word、Excel、PPT等辦公軟件，嫻熟駕馭希沃、問卷星、適合學(xué)科教學(xué)的手機APP等簡約低成本的信息技術(shù)教學(xué)工具。

信息技術(shù)2.0數(shù)學(xué)教研組研修工作安排4

一、自我分析：

本人今年48，在許家橋中學(xué)從事語文教化26年，但是很缺憾的就是本人的信息技術(shù)很差，只會簡潔運用白板播放PPT和視頻，學(xué)了一些時間，但反應(yīng)實力太差，對新技術(shù)領(lǐng)悟力不夠，雖然也進行過高級信息技術(shù)的培訓(xùn)，但還是不懂的東西太多，所以對信息技術(shù)有一種恐驚感，本次信息技術(shù)提升本人也是想盡量多學(xué)點，為學(xué)校老師做一個榜樣。

二、研修主題：

信息技術(shù)提升工程2.0培訓(xùn)團隊工作坊

三、研修內(nèi)容：

1、提高自身素養(yǎng)，加強理論學(xué)習(xí)。

（1）以實施素養(yǎng)教化理念為核心，注意理論與實踐相結(jié)合，通過多種形式和內(nèi)容，加強自己對實施素養(yǎng)教化思想觀念的教化，幫助自己更新教化理念，樹立與素養(yǎng)教化相符合的教化觀、人才觀和質(zhì)量觀，開拓學(xué)問視野，增加實施素養(yǎng)教化的主動性和自覺性，提高實施素養(yǎng)教化的實力和水平。

（2）廣泛地閱讀各類有益的書籍，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)和理路水平。

（3）主動與同事溝通研討，力爭在提高自己教學(xué)實力的.同時也大面積提高學(xué)生的成果。

2、立足課堂，擅長思索。在教學(xué)中反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實際成效。探求勝利的教學(xué)方法，思索教化教學(xué)的實際問題。

四、研修措施和支配：

1、主動主動的學(xué)習(xí)珍惜國培的機會。每天按時學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)的時間和質(zhì)量。遵循學(xué)習(xí)的要求和紀(jì)律，仔細(xì)做好學(xué)習(xí)筆記，剛好完成學(xué)習(xí)作業(yè)。

2、教學(xué)中注意應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)實力，充分利用學(xué)校的良好教學(xué)條件，駕馭白板，投影，錄播等運用實力，提高教化質(zhì)量。

3、主動參加研討，主動發(fā)言，加強學(xué)員之間的互動溝通，多寫研修日志，在反思中完善自己。

4、立足課堂，擅長思索，在實踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實際成效。探求勝利的教學(xué)模式，思索教化教學(xué)的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題。

5、課前仔細(xì)鉆研教材和課標(biāo)，備課注意教法，更注意學(xué)法指導(dǎo)。課后仔細(xì)反思，不斷提高，專心輔導(dǎo)，讓學(xué)生都能有程度的發(fā)展。

五、研修效果：

1、基本駕馭希沃、問卷星和適合語文學(xué)習(xí)的PPT運用。

2、比較嫻熟的運用希沃白板，有效處理教學(xué)內(nèi)容，基本駕馭微課教學(xué)模式，基本駕馭問卷星。

3、協(xié)助校長和教育主任陳靜以及馬冬芬老師做好提升工程2.0整校推動，并與管理團隊、培訓(xùn)團隊一起做好自己與老師們的實力點考核工作。

信息技術(shù)2.0數(shù)學(xué)教研組研修工作安排5

一、自我分析

為了提高自己的信息技術(shù)水平和實力，更好的把信息技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，本人參與了信息技術(shù)2.0培訓(xùn)。登陸國培安排網(wǎng)絡(luò)研修平臺，我前段時間完成了信息技術(shù)應(yīng)用實力測評，等級為優(yōu)秀，但是隨著時代的發(fā)展，信息技術(shù)的不斷更新，我發(fā)覺自己的信息技術(shù)實力水平在許多方面都有待提高，也打破自己之前的'一些想法，特殊是在測評時提到某些軟件、專業(yè)術(shù)語我都從來沒聽說過，更何況應(yīng)用和駕馭了。

因此，我要好好利用此次學(xué)習(xí)，把握好這次難得學(xué)習(xí)機會，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用實力，彌補自己課堂教學(xué)中的缺陷，讓更多的孩子酷愛數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)。

二、研修主題

本人結(jié)合自身實際狀況，特制定此次研修的主題為：應(yīng)用好信息技術(shù)助力新的課堂教學(xué)

三、研修內(nèi)容

1、通過培訓(xùn)，能夠在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教化資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。

2、利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，有效開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合實力。

3、用老師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4、利用所學(xué)學(xué)問更好的服務(wù)課堂教學(xué)，理論與實踐相結(jié)合。

四、研修詳細(xì)措施與支配

1、每天利用1—2小時登陸國培安排網(wǎng)絡(luò)研修平臺，仔細(xì)完成培訓(xùn)期間各項任務(wù)及作業(yè)。

2、真傾聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。

3、訓(xùn)期間多與同行研討溝通，取長補短，不斷總結(jié)和反思，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。

4、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍，駕馭教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用實力水平。

5、利用假期學(xué)好理論學(xué)問，復(fù)課后多將所學(xué)學(xué)問運用到實際教學(xué)中。

五、預(yù)期效果

通過不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增加自己的理論底蘊，提高教化教學(xué)實力，結(jié)合教學(xué)實際，把個人的教學(xué)工作做得更好！為創(chuàng)辦人民滿足的教化事業(yè)貢獻自己的力氣！

信息技術(shù)2.0數(shù)學(xué)教研組研修工作安排6

為進一步提升數(shù)學(xué)老師的'信息技術(shù)應(yīng)用實力，推動“xx市基礎(chǔ)教化資源公共平臺”的有效應(yīng)用，xxxx年xx月xx日下午，xx小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師參與了“信息技術(shù)應(yīng)用實力提升工程2.0”培訓(xùn)。此次培訓(xùn)由張xx副主任主持，鐘xx老師主講。

在培訓(xùn)活動中，鐘老師針對須要老師們完成的3個微實力點進行了詳盡說明，并對老師們在作業(yè)提交中出現(xiàn)的問題進行了講解，重點強調(diào)了視頻錄制中需“露臉”的要求。為了老師們能更好地完成任務(wù)，鐘老師進行了現(xiàn)場演示，并幫助老師們完成了實際體驗。

這次培訓(xùn)，為老師們完成“信息技術(shù)應(yīng)用實力提升工程2.0”起到了促進作用。老師們表示，將學(xué)以致用，讓信息技術(shù)更好地助力課堂教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。

信息技術(shù)2.0數(shù)學(xué)教研組研修工作安排7

為提升我校數(shù)學(xué)老師的信息化水平和信息素養(yǎng)，推動老師主動適應(yīng)信息化和人工智能等新技術(shù)革命，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，依據(jù)《xx區(qū)關(guān)于實施中小學(xué)老師信息技術(shù)應(yīng)用實力提升工程2.0的方案》，在xx月xx日下午，小黃圃小學(xué)數(shù)學(xué)科組在學(xué)校錄播室開展信息技術(shù)應(yīng)用實力提升工程2.0培訓(xùn)活動。

本次活動，由歐xx培建老師進行主講，主要講授如何在錄播室運用錄播系統(tǒng)以及希沃白板教學(xué)軟件如何制作課件和運用。

歐xx老師結(jié)合數(shù)學(xué)科組的特點，對希沃白板的`功能進行了具體地講解。例如，插入好玩生動的課堂活動、運用幾何畫板快速繪制一些立體圖形以及思維導(dǎo)圖的設(shè)計等等。

結(jié)合所選取信息技術(shù)提升工程2.0的實力點，小黃圃小學(xué)數(shù)學(xué)科組的老師正仔細(xì)學(xué)習(xí)這個“新”的教學(xué)軟件，具體地做好筆記，努力提高個人的信息化教學(xué)應(yīng)用實力，以實現(xiàn)才智教化環(huán)境下教學(xué)模式的創(chuàng)新。信任通過此次培訓(xùn)活動，在日后的教學(xué)中，老師們會把更多的信息化技術(shù)融入到課堂中去，逐步提高信息化教學(xué)水平，實現(xiàn)更高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課堂。

信息技術(shù)2.0數(shù)學(xué)教研組研修工作安排8

為了進一步落實雙減政策，優(yōu)化課堂教學(xué)，同時也為了營造老師相互學(xué)習(xí)的氛圍，不斷提高老師的信息技術(shù)應(yīng)用實力，xxxx年xx月xx日迎來了本周的數(shù)學(xué)組教研活動暨數(shù)學(xué)組信息技術(shù)應(yīng)用實力提升工程2.0成果展示。

本次活動的展示課是由王xx老師帶來的《相識角》。這節(jié)課是北師大版二年級下冊第六單元的起始課。xxx老師通過五角星這一學(xué)具直觀讓學(xué)生看到角，進而讓學(xué)生舉例一些生活中常見的`有角的物體引出“角”，通過“做一做”去辨明角，再利用三角尺上的角讓學(xué)生“摸一摸”，來感受到角是尖尖的，并且有兩條直直的線，從而引出“頂點”和“邊”的概念。在學(xué)生對角有了肯定相識以后，通過“畫一畫”讓學(xué)生對數(shù)學(xué)中的角有了肯定表象，進而能夠去相識角的各部分名稱，學(xué)會標(biāo)角和讀角。

通過兩個例子，從圖形中找角，去關(guān)注角的本質(zhì)，提升思維，引導(dǎo)孩子發(fā)覺數(shù)學(xué)上的角和生活上的角存在肯定區(qū)分。通過觀賞生活中的幾何美，讓孩子們相識到生活中到處有角，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

課后，數(shù)學(xué)教研組的成員聚在一起進行了面對面的溝通評課，老師們各抒己見，特殊對楨楨老師信息技術(shù)的應(yīng)用表示確定。教學(xué)時老師借助希沃白板APP進行教學(xué)，能嫻熟地應(yīng)用里面的各項功能，特殊是幾何畫板的應(yīng)用成為了本節(jié)課的亮點。同時老師們也對課堂優(yōu)化提出了一些建議。教育室賴轉(zhuǎn)枝主任還特殊對信息技術(shù)的應(yīng)用進行了閱歷共享。最終尤曉明校長為本次活動做了總結(jié)性發(fā)言。

這次活動不僅讓老師們在觀摩、研討中理清了教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、內(nèi)容的支配、各環(huán)節(jié)的依次，還提高了信息技術(shù)應(yīng)用實力等。信任三實小數(shù)學(xué)組老師們在以后教學(xué)的腳步會踩得更加堅決有力！

信息技術(shù)2.0數(shù)學(xué)教研組研修工作安排9

一、自我分析

我是一名來自xx小學(xué)的青年老師。在近幾年的教化教學(xué)生涯中，我越來越感受到信息技術(shù)手段能有效的幫助我解決在教化教學(xué)工作中的困惑，突破教學(xué)難點，實現(xiàn)課堂教學(xué)效率的最大化。

因此，在這次信息技術(shù)2.0培訓(xùn)過程中我給自己制定的目標(biāo)是實現(xiàn)從一師一技到一師一策的轉(zhuǎn)化，不僅要提升信息化應(yīng)用實力，提高信息技術(shù)與教化教學(xué)融合水平，更逐步具備在信息化條件下實施特性化教學(xué)的實力，研發(fā)優(yōu)質(zhì)教化教學(xué)資源的實力。

二、研修主題

鼎城區(qū)信息提升工程

三、研修內(nèi)容

1、解讀教化部關(guān)于實施全國中小學(xué)老師信息技術(shù)應(yīng)用實力提升工程的看法，學(xué)習(xí)學(xué)校信息化教化教學(xué)發(fā)展規(guī)劃和校本研修安排，了解中小學(xué)老師信息技術(shù)應(yīng)用實力提升工程2.0整校推動規(guī)劃及項目開展的意義。

2、結(jié)合自己在教學(xué)中遇到的'問題，確定實力點，尋求技術(shù)解決策略。

教學(xué)中學(xué)會用ppt，希沃白板等技術(shù)手段，提高自己應(yīng)用信息技術(shù)進行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計和學(xué)業(yè)評價等的實力，破解教化教學(xué)重難點問題，變更學(xué)生學(xué)習(xí)方式，滿意特性化發(fā)展需求。

3、在獨立研修學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，參與區(qū)、校、學(xué)科組的研修活動，通過組內(nèi)協(xié)作，進行線上和線下學(xué)習(xí)。

線上：平臺學(xué)習(xí)；

線下：參與學(xué)校組織的校本研修（至少兩次），做好過程性資料的收集，按時提交作業(yè)。

在課堂教學(xué)中，利用信息技術(shù)的支持，讓學(xué)生進行充分的展示溝通，達到最佳的學(xué)習(xí)效果。

四、研修措施和支配

研修措施

1、通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在專家教授的講解引領(lǐng)下，我們要不斷更新自己的每天閱讀教化類網(wǎng)頁1小時，進行網(wǎng)上溝通和研討。

2、深化實踐。以實踐活動為載體，將培訓(xùn)所得運用到課程當(dāng)中去，可以進行相互學(xué)習(xí)提高教學(xué)實效。立足學(xué)校實際，解決當(dāng)前信息技術(shù)教學(xué)難題，以研促教。

3、仔細(xì)聽課評課，主動備課做課。利用觀摩學(xué)習(xí)的機會見賢思齊，學(xué)習(xí)提高。通過實踐反思再實踐的教學(xué)活動，研修提高教學(xué)實力，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù)。

4、主動參與培訓(xùn)，潛心學(xué)習(xí)研討，仔細(xì)參加活動，相互溝通，共同進步，主動向?qū)＜艺埥?，解決教學(xué)中存在的問題，利用好每次的學(xué)習(xí)機會。

研修支配

1、20xx年xx月

（1）充分了解項目，仔細(xì)探討項目方案。在學(xué)校信息技術(shù)2.0管理團隊的指導(dǎo)下進行線上、線下的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

（2）依據(jù)自身實際，選擇實力點，進行實力點分析，確定研修提升方向，制定研修安排。

（3）完成自己選擇的三個維度的實力點的視頻學(xué)習(xí)，完成平臺要求的線上研修。

2、20xx年xx月-xx月

（1）接著平臺上的視頻，依據(jù)須要錄制保藏，嫻熟操作方法，然后制作各類視頻作品。

（2）結(jié)合校本研修安排和本教研組的研修支配，通過研修平臺開展聽課、評課活動，依據(jù)實力點考核要求，基于研修平臺進行學(xué)習(xí)或整合多種非正式學(xué)習(xí)渠道，駕馭實力要求。

3、20xx年xx月

（1）完成實力點各種材料的提交，并在學(xué)校信息技術(shù)2.0管理團隊的指導(dǎo)下，開展互評等工作，協(xié)作學(xué)校認(rèn)證考核。

4、20xx年xx月

回顧研修過程，撰寫總結(jié)、反思，提交1節(jié)信息化教學(xué)課例或一個完整的信息化教學(xué)案例。以論文或反思的形式，指導(dǎo)自身今后的教化教學(xué)工作。

五、預(yù)期效果

通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在專家教授的講解引領(lǐng)下，我們要不斷更新自己的教化觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。我迫切的想在以下幾方面提高：

1、電子白板的運用實力。

2、自己制作課件的實力。

3、對信息處理的實力。希望通過這次學(xué)習(xí)使我能夠?qū)W會運用一些軟件處理實力，借以提高課堂教學(xué)效果。

4、學(xué)校的各種先進設(shè)備，也都起先運用到教學(xué)當(dāng)中，這就要求我們要做發(fā)展型和學(xué)習(xí)型老師。

信息技術(shù)2.0數(shù)學(xué)教研組研修工作安排10

為響應(yīng)教化部下發(fā)的《關(guān)于實施中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用實力提升工程2.0看法》，我校主動組織老師學(xué)習(xí)并運用新興信息技術(shù)授課，切實貫徹以人工智能信息技術(shù)為核心的新興信息技術(shù)，培育有創(chuàng)新精神的新型老師。

xx月xx日，xx學(xué)校高三數(shù)學(xué)組孫xx老師運用新型多媒體教學(xué)技術(shù)，在高三（21）班為我們展示了一節(jié)別開生面的數(shù)學(xué)公開課——《三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)》，學(xué)問性和趣味性并存，學(xué)習(xí)重點和學(xué)生學(xué)情把握到位，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性頗高。

新知舊知巧結(jié)合，融會貫穿解函數(shù)

孫xx老師依據(jù)學(xué)生學(xué)情，注意三角函數(shù)學(xué)問的聯(lián)系和回顧，運用圖表的方式展示了正弦、余弦、正切函數(shù)的'圖像與性質(zhì)，重難點突出，切實完成“聚焦一點，一課一得”的教學(xué)目標(biāo)。主動引導(dǎo)學(xué)生將心中所想轉(zhuǎn)化成筆下答案，收到了良好的教學(xué)效果。

希沃白板用到位，課堂學(xué)習(xí)趣味豐

能夠嫻熟而奇妙的運用希沃白板來制作課件，是孫xx老師這節(jié)課的一大亮點，大大提升了數(shù)學(xué)課的趣味性。為了檢測學(xué)生對公式的駕馭程度，蓓琪老師還運用嬉戲比拼的的方式來進行測試，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)成就感。

三角函數(shù)學(xué)透徹，實際生活應(yīng)用多

三角函數(shù)是高考的必考題目，在將來實際工作中的應(yīng)用也比較廣泛，蓓琪老師諄諄教導(dǎo)，以例題為媒介，通過同種類型的反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生在做題中找尋做題方法，體驗折服難題的歡樂。

我校參與信息工程2.0培訓(xùn)的新老老師都提前調(diào)好學(xué)校課程，并且準(zhǔn)時到場聽了這節(jié)公開課，課程結(jié)束以后，由蓓琪老師結(jié)合希沃白板實力考核評分表進行了簡潔的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容翔實精確，對這一教學(xué)技術(shù)運用嫻熟。老師們也都響應(yīng)了學(xué)校這一要求，嫻熟駕馭了希沃白板技能，為以后豐富課堂內(nèi)容打下了堅實的技術(shù)基礎(chǔ)。

信息技術(shù)2.0數(shù)學(xué)教研組研修工作安排11

為實行《xx省中小學(xué)老師信息技術(shù)應(yīng)用實力提升工程2.0校本應(yīng)用考核實施方案》、xx縣關(guān)于老師信息技術(shù)應(yīng)用實力提升工程2.0的相關(guān)文件要求，基本實現(xiàn)“三提升一全面”的總體發(fā)展目標(biāo)，為提升老師信息技術(shù)應(yīng)用實力、學(xué)科教學(xué)實力和專業(yè)自主發(fā)展實力，解決課堂教學(xué)中的重點難點問題、促進信息技術(shù)與教化教學(xué)深度融合，全面提高老師教化教學(xué)實力，真正達成技術(shù)與教學(xué)的融合創(chuàng)新。根據(jù)此有關(guān)文件精神和學(xué)校的詳細(xì)支配，數(shù)學(xué)組的全體老師順當(dāng)?shù)赝瓿闪伺嘤?xùn)、學(xué)習(xí)和實踐，受益匪淺。

一、確定研修主題

在同伴互助中提升學(xué)習(xí)水平

經(jīng)過暑期一個多月的網(wǎng)上視頻學(xué)習(xí)，確定了數(shù)學(xué)組的研修主題：信息技術(shù)支持下高效創(chuàng)新的英語教學(xué)，在學(xué)校選定的微實力點中，選定了英語組研修的微實力點為：A1。A2。A4，A5，A6，B1，B2，B3。B6。C6。C5。在接下來的.9、10、11月份全組的老師根據(jù)支配進行集中和分散學(xué)習(xí)和實踐。11月學(xué)校還組織了我們老師聽于xx老師和縣職專老師周守田主任的講座，在學(xué)習(xí)過程中，我組成員能夠仔細(xì)傾聽兩位專家們的教授，虛心向?qū)＜壹巴姓埥?。在學(xué)習(xí)中總結(jié)、反思，在總結(jié)、反思中提升。小組成員能在學(xué)習(xí)過程中相互幫助，以求共同進步?，F(xiàn)在老師們已經(jīng)能夠活學(xué)活用，在課堂上基本會敏捷自如地運用多媒體設(shè)施。

二、專家引領(lǐng)指導(dǎo)

在實踐操作中提升融合實力

xxxx年9月-11月數(shù)學(xué)組組織老師們學(xué)習(xí)了2.0信息技術(shù)，其中包括兩位專家的講座，比如《xx縣中小學(xué)老師信息技術(shù)應(yīng)用實力提升工程2.0政策解讀與整校推動》，于xx老師的《對信息技術(shù)應(yīng)用實力提升工程2.0的構(gòu)想》和周守田主任的《信息技術(shù)2.0校本研修和策略分析》。通過學(xué)習(xí)和實踐，老師意識到了要在發(fā)揮各學(xué)科獨特育人功能的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)科間綜合育人功能，開展跨學(xué)科主題教化教學(xué)活動，將相關(guān)學(xué)科的教化內(nèi)容有機整合，提高學(xué)生綜合分析問題、解決問題實力。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，改進教學(xué)方式，適應(yīng)學(xué)生特性化學(xué)習(xí)需求。一名高素養(yǎng)的老師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教化思想、教學(xué)觀念，駕馭現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，嫻熟運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用，這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求老師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿意現(xiàn)代化教學(xué)的須要。

三、信息技術(shù)加持

在溝通應(yīng)用中提升思維實力

10-12月初在通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，漸漸駕馭了各項新技能：比如應(yīng)用貓抓軟件進行下載視頻，應(yīng)用希沃剪輯師軟件進行錄制視頻。各位老師依據(jù)自己所學(xué)課程，所選微實力，努力學(xué)習(xí)理論學(xué)問，并主動給予實踐，比如選擇演示文稿設(shè)計與制作的老師就向本組其他成員展示了其作品，學(xué)習(xí)微課制作的老師也共享了她的學(xué)習(xí)成果。通過這種方式，老師本身既得到了實踐也讓其他老師得到一次學(xué)習(xí)的機會，可以說是思想的碰撞讓每個人都得到了思想的提升。

信息技術(shù)2.0數(shù)學(xué)教研組研修工作安排12

為深化實行《xx市中小學(xué)老師信息技術(shù)應(yīng)用實力提升工程2.0實施方案》要求，讓老師對信息化和人工智能等新技術(shù)變革有更加深化的了解與相識。6月22日下午，我校小學(xué)數(shù)學(xué)科組召開了信息技術(shù)應(yīng)用實力提升工程2.0啟動會議。會議旨在進一步提升老師信息化教學(xué)的實力和促進學(xué)校信息化教化教學(xué)發(fā)展。

本次會議由小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長魏xx老師負(fù)責(zé)主持培訓(xùn)：首先她從項目背景，培訓(xùn)目標(biāo)，培訓(xùn)設(shè)計，培訓(xùn)考核，培訓(xùn)支配等五個方面全面而深化的解讀了《xx市中小學(xué)老師信息技術(shù)應(yīng)用實力提升工程2.0實施方案》，明確項目目標(biāo)任務(wù)，老師研修安排和老師考核方案。

接著結(jié)合我校實際狀況，確定我們所選的應(yīng)用模式為“才智教化”，研修主題為“精準(zhǔn)化教學(xué)”，每位數(shù)學(xué)老師將從“學(xué)情分析”“教學(xué)設(shè)計”“學(xué)法指導(dǎo)”“融合創(chuàng)新”四個實力點維度來制定自己的信息技術(shù)應(yīng)用實力提升安排。要求每位數(shù)學(xué)老師仔細(xì)學(xué)習(xí)并合格，能做一個信息化教學(xué)的課件，參加一次聽評課并嘗試應(yīng)用信息技術(shù)解決一個教學(xué)問題。

本次培訓(xùn)會議，我校小學(xué)數(shù)學(xué)老師對信息技術(shù)與課程融合的內(nèi)涵有了肯定的相識。在今后的'日常教學(xué)工作中，大家將轉(zhuǎn)變固有的教化觀念，與新時期的教化觀念保持一樣，不斷提升自己對信息技術(shù)應(yīng)用在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的理解實力和操作實力，不斷反思和總結(jié)，提升自身信息技術(shù)化的專業(yè)發(fā)展實力

信息技術(shù)2.0數(shù)學(xué)教研組研修工作安排13

20xx年4月，在這個萬物復(fù)蘇的季節(jié)里，我有幸參與了信息技術(shù)應(yīng)用實力提升工程的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這無疑是在我的教化教學(xué)成長上添上一道亮麗的彩虹。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實效，真正讓自己獲得肯定的進步，我特制定一套自我研修方案。

一、指導(dǎo)思想

通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教化觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

二、研修目標(biāo)

1、通過培訓(xùn)，能夠在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件，數(shù)學(xué)教化資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。

2、提高自己對信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的實力和操作實力。

3、結(jié)合信息技術(shù)應(yīng)用實力，針對數(shù)學(xué)教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)化發(fā)展實力。

三、研修方式和內(nèi)容

1、主動學(xué)習(xí)珍惜這次培訓(xùn)提升機會，仔細(xì)遵守培訓(xùn)實力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，仔細(xì)完成培訓(xùn)期間各項任務(wù)及作業(yè)。仔細(xì)傾聽專家講，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的學(xué)問，彌補自己專業(yè)學(xué)問的不足。

2、傾聽請教對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑，剛好上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力尋求專家?guī)椭鉀Q。

3、反思提升每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得、研修日志。

4、學(xué)以致用在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培育發(fā)展學(xué)生實力力，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體相互滲透，彌補傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。

信息技術(shù)2.0數(shù)學(xué)教研組研修工作安排7

xxxx年xx月xx日，為了推動信息技術(shù)提升工程2.0這一學(xué)習(xí)活動，八年級數(shù)學(xué)教研組在圖書室召開了征集看法和實力點選擇的研討會。

在會上，陳xx副校長給老師們宣讀了信息技術(shù)提升工程2.0的文件，并做了總體要求。會上每位組員主動發(fā)言，梳理了數(shù)學(xué)教學(xué)中急需解決的幾個實力點的提升和學(xué)習(xí)安排。同時學(xué)習(xí)了信息技術(shù)提升工程2.0的.操作步驟。

最終，小組成員具體探討了如何選擇實力點；最終我們選擇了A3，B10，C5三個實力點作為我們數(shù)學(xué)組的重點突破點。

xxxx年xx月xx日，八年級數(shù)學(xué)組就技術(shù)2.0提升工程的詳細(xì)實力點C5進行了研討和學(xué)習(xí)。

首先，大家共享了在學(xué)習(xí)C5過程中遇到的問題，同時高洪楊老師對詳細(xì)問題進行了個別指導(dǎo)。其中普遍存在的問題是：

1、利用信息技術(shù)如何分析和采集數(shù)據(jù)。

2、如何撰寫個別化指導(dǎo)安排。

3、學(xué)習(xí)系統(tǒng)里的案例展示。

通過學(xué)習(xí)，老師們學(xué)會了用EV錄屏和剪輯等許多先進的教學(xué)方法，每位老師受益匪淺。

xxxx年xx月xx日，八年級數(shù)學(xué)教研組開展的信息技術(shù)2.0提升工程的演示文稿的設(shè)計與制作的研討會。

在會上，張xx老師先是進行了信息技術(shù)2.0政策與文件解讀，并再一次強調(diào)了本次信息技術(shù)學(xué)習(xí)的重要性。

接下來詳細(xì)學(xué)習(xí)了演示文稿的設(shè)計與制作：

1、要求每人制作一個PPT，并解讀制作意圖和過程。

2、針對教學(xué)主題，制作課堂教學(xué)演示文稿。

3、完成課堂實錄。

4、鐘xx老師親自指導(dǎo)每個實力點的制作和留意事項。

通過學(xué)習(xí)老師們對PPT制作有了進一步提高。

信息技術(shù)2.0數(shù)學(xué)教研組研修工作安排14

20xx年6月10日，在這個燥熱但又充溢著熱忱的季節(jié)里，《20xx區(qū)“國培安排”信息技術(shù)應(yīng)用實力提升工程2.0》開班了。我有幸參與了本次的信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這無疑是在我的教化教學(xué)成長上添上了一道絢麗的彩虹。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實效，真正讓自己獲得肯定的進步，我以在培訓(xùn)期間各位專家教授的授課精髓為指導(dǎo)，制定一套自我研修方案。

一、自我分析

自我定位精確是往下深化學(xué)習(xí)的第一步，勝利的起始點便源于自我分析。

1、課堂教學(xué)恒久是一門有缺憾的藝術(shù)，目前我個人應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的實力還遠遠不足，距實現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)深度融合還有很大差距，存在顧此失彼現(xiàn)象。

2、不僅對于老師自己，同時信息技術(shù)也將會為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)供應(yīng)廣袤的天地。但由于受傳統(tǒng)“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學(xué)的影響，我在轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式上還存在許多問題，過多的包辦代替注意學(xué)問的傳授而忽視實力培育。

3、社會大力提倡的終身學(xué)習(xí)，其途徑就必定是要接受終身教化，無論是何種方式的'教化，尤其是現(xiàn)代化教化，是離不開信息技術(shù)的，網(wǎng)絡(luò)具有其強大的傳輸功能，網(wǎng)絡(luò)對促進老師專業(yè)發(fā)展非常重要，能實現(xiàn)教學(xué)相長，而我在此方面還非常欠缺，因此參與本次信息技術(shù)培訓(xùn)是特別有必要的。

二、研修主題

以新的教化理念為指導(dǎo)，以課程改革試驗探討為重點，以信息技術(shù)的輔佐為手段，促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教化觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中應(yīng)用的理解實力和操作實力，針對語文教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展實力。

三、研修內(nèi)容

(一)豐富教化教學(xué)理論

珍惜這次培訓(xùn)提升機會，仔細(xì)遵守培訓(xùn)實力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，用心聽講，必要時做好筆記記錄。堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的學(xué)問，彌補自己專業(yè)學(xué)問的不足。

(二)提高現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用實力

接著學(xué)習(xí)相關(guān)的課件制作方法如：photoshop、flash等軟件的學(xué)習(xí)；用Dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁；音頻視頻處理軟件的運用編輯；計算機的保養(yǎng)與修理等。

(三)完成實力點各種材料的提交

選擇微實力點的目的是了解學(xué)生，駕馭方法，激發(fā)學(xué)生潛能，促進學(xué)生的特性化成長。依據(jù)自身實際，選擇實力點，確定研修提升方向，嫻熟操作方法后，然后制作各類視頻作業(yè)提交。

(四)接著加強個人師德的修養(yǎng)