幼兒園健康教育知識(shí)

幼兒園健康教育知識(shí)

幼兒園健康教化學(xué)問

幼兒園健康教化是幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施素養(yǎng)教化的一個(gè)非常重要的組成部分，隨著新的課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，幼兒園健康教化作為課程領(lǐng)域之一已提升到很高的地位。下面是我為大家整理的關(guān)于幼兒園健康教化學(xué)問，希望大家喜愛!

幼兒園健康教化學(xué)問

一、身體健康和心理健康齊頭并進(jìn)

幼兒健康教化的目標(biāo)是使幼兒的身心發(fā)展達(dá)到預(yù)期的健康水平。我園將幼兒健康教化的目標(biāo)歸納為三條：(1)促進(jìn)幼兒身體的正常發(fā)育，培育幼兒主動(dòng)參與體育熬煉的習(xí)慣，增加幼兒的體質(zhì)。(2)幫助幼兒獲得基本健康學(xué)問，培育良好的生活習(xí)慣以及自我愛護(hù)的初步意識(shí)和實(shí)力。(3)緊密結(jié)合幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)，培育幼兒活潑開朗合作開放等心理品質(zhì)。

如何選擇幼兒健康教化的內(nèi)容，我們從以下兩個(gè)方面考慮：1、針對(duì)幼兒的健康現(xiàn)狀及其趨勢選擇教化內(nèi)容，與幼兒的身心發(fā)展及日常生活閱歷親密相連。例如：幼兒中存在肥胖、消瘦、愛哭、膽小等現(xiàn)象，就可以選擇有關(guān)的資料，進(jìn)行有的放矢的針對(duì)性教化。2、與幼兒的接受實(shí)力相符合。在幼兒健康教化的過程中，內(nèi)容的深淺應(yīng)符合幼兒的理解接受實(shí)力，將必要的內(nèi)容以幼兒可接受的方式呈現(xiàn)出來。比如，我們要求幼兒“不偏食，不挑食”，事實(shí)上要說明“膳食均衡”有利于健康，但我們不能干脆對(duì)幼兒講“膳食均衡”的大道理，只能通過介紹各種各樣的食物，讓幼兒了解到每一種食物的主要特點(diǎn)，從而感受到只有樣樣食物都吃才會(huì)身體健康。

幼兒園老師在健康教化中應(yīng)留意的問題：1、老師要積累扎實(shí)的有關(guān)幼兒生理衛(wèi)生和心理衛(wèi)生的科學(xué)學(xué)問，這是進(jìn)行健康教化的前提。幼兒健康教化有其自身的學(xué)問背景，實(shí)施過程中非常強(qiáng)調(diào)信息傳播的科學(xué)性和精確性。比如，要幫助幼兒增加對(duì)人的身體的相識(shí)，老師必需駕馭相應(yīng)的學(xué)問，充分了解人體各器官、各部位的名稱、構(gòu)造、功能及如何愛護(hù)，并且能深化淺出地表達(dá)，老師還必需能夠剛好訂正幼兒錯(cuò)誤的、模棱兩可的回答。2、在進(jìn)行任何一個(gè)健康教化活動(dòng)時(shí)，老師都必需思路清楚、表達(dá)精確。老師頭腦中對(duì)“今日為什么要選這個(gè)課題?”“重點(diǎn)是什么?”“要解決什么問題?”等要有一個(gè)明確的思路，并預(yù)先設(shè)計(jì)好

教學(xué)語言。老師的思路是否清楚、表達(dá)是否精確干脆關(guān)系到幼兒健康教化活動(dòng)的成敗。3、老師要駕馭并運(yùn)用幼兒健康教化評(píng)價(jià)的一些主要方法。比如：1自我報(bào)告，讓幼兒報(bào)告?zhèn)€人與健康教化項(xiàng)目有關(guān)的相識(shí)、愛好和行為等，常用于了解幼兒的飲食習(xí)慣，進(jìn)餐次數(shù)，食物偏好等。2問卷調(diào)查，采納問卷向家長和老師進(jìn)行調(diào)查，了解幼兒在健康教化實(shí)施前后的相識(shí)、看法及行為等方面發(fā)生的改變。

二、藝術(shù)和嬉戲使健康教化活潑清爽

有人說孩子是天生的藝術(shù)家，他們記憶的詳細(xì)形象性，思維想象的獨(dú)特性、情感的易感染性等心理特點(diǎn)確定了孩子特殊喜愛藝術(shù)活動(dòng)，悅耳的音樂、美麗的圖畫、好聽的故事都能吸引幼兒的留意。但是幼兒留意的時(shí)間短，簡單受各種環(huán)境因素的干擾，自我表達(dá)的實(shí)力較弱更應(yīng)當(dāng)引起重視。嬉戲是幼兒的基本活動(dòng)，在嬉戲中，幼兒可以自然地流露出內(nèi)在的心理沖突以及用語言所不能表達(dá)的心情情感;在嬉戲中，幼兒能自由而愉悅地感受和學(xué)習(xí)健康的看法、行為和習(xí)慣，體驗(yàn)身心放松帶來的歡樂。因此，在幼兒健康教化中，我們要充分發(fā)揮音樂、美術(shù)、舞蹈、語言藝術(shù)的作用，把藝術(shù)和嬉戲緊密結(jié)合起來，為兒童創(chuàng)設(shè)嬉戲的情境，讓幼兒去做自己想做的事情，在嬉戲中相識(shí)和發(fā)展自我的實(shí)力，培育良好的心理素養(yǎng)，從而較好地去適應(yīng)現(xiàn)實(shí)環(huán)境。比如，幼兒園小班里有好幾個(gè)孩子都膽小愛哭，王育維老師就以童話《膽小先生》編構(gòu)活動(dòng)，激勵(lì)幼兒做大膽英勇的孩子。下面我就以這次教學(xué)活動(dòng)為例，說明藝術(shù)和嬉戲是怎樣使一堂心理健康教化課活潑清爽，妙趣橫生的。

幼兒園健康教化制度

一、對(duì)教職人員進(jìn)行健康培訓(xùn)

1.培育兒童早、晚能正確刷牙，飯后漱口，幼兒在書寫或閱讀時(shí)，訂正指導(dǎo)正確的姿態(tài)，以愛護(hù)幼兒的視力。

2.健康教化形象化，通過兒歌等向不同年齡的幼兒進(jìn)行衛(wèi)生保健宣揚(yáng)教化。

講究公共衛(wèi)生，不隨地吐痰，自覺遵保衛(wèi)生法規(guī)，給幼兒做典范。

二、對(duì)幼兒及家長健康宣揚(yáng)教化

1.預(yù)防常見病、傳染病、多發(fā)病等，健康教化使家長重視各種安排免疫接種。

2.宣揚(yáng)養(yǎng)分科學(xué)學(xué)問，合理膳食的重要性。

三、衛(wèi)生保健宣揚(yáng)方式

1.各班組織家長會(huì)，可以]自由提問，相互探討，使家長受教化更深刻。

2.隨時(shí)口頭宣揚(yáng)衛(wèi)生學(xué)問，面對(duì)面的指導(dǎo)。

幼兒園健康教化教案

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

在炎炎的夏日里各種美味冷飲成為了孩子們最好的消暑品之一，因其甜爽可口，備受孩子們寵愛，但由于幼兒腸胃虛弱，因此，冷飲吃多了會(huì)引起腹瀉、消化不良、食欲減退等不良反應(yīng)。冷飲里有許多的色素和糖，吃多了還簡單齲齒，對(duì)身體沒有好處，為了讓孩子們了解過量吃冷飲對(duì)身體造成的危害，特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、相識(shí)多種不同種類的冷飲，能用較完整地語言說出冷飲的名稱、形態(tài)、感知冷飲的基本特點(diǎn)。

2、了解夏季食用冷飲的常識(shí)，懂得不能貪吃冷飲。

【活動(dòng)打算】

1、幼兒用書第4446頁貨多媒體教學(xué)資源《冰激凌小豬》。

2、少量冷飲食品，各種冷飲包裝袋、盤子與餐巾。

【活動(dòng)過程】

1、老師首先向幼兒展示打算好的各種冷飲，引導(dǎo)幼兒用較完整的語言說出不同冷飲的名稱和外形特征。

展示各種冷飲的包裝，引導(dǎo)幼兒說一說自己相識(shí)哪種冷飲?請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面對(duì)大家介紹自己喜愛吃的冷飲。

2、幼兒分組品嘗冷飲，感知冷飲食品的特點(diǎn)。

(1)引導(dǎo)幼兒自己打開包裝，漸漸地品嘗。

(2)提出問題，引導(dǎo)幼兒說出吃的是什么冷飲?是什么味道?吃冷飲時(shí)有什么感覺?冰激凌在自己的嘴里有什么改變?

老師小結(jié)：不同口味，不同名稱的冷飲所須要的原料也不一樣，各種冷飲依據(jù)溫度會(huì)漸漸的化掉。

3、老師借助多媒體教學(xué)資源中的圖片或結(jié)合幼兒用書講解并描述故事《冰激凌小豬》引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，懂得吃冷飲要適量。

講解并描述故事后提問：小豬胖胖喜愛吃什么?它變成了什么?為什么?小動(dòng)物是怎樣幫助他的?小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆矁龅脺喩眍澏?

4、通過探討，了解夏季食用冷飲的常識(shí)。

引導(dǎo)幼兒說一說食用冷飲時(shí)要留意些什么，為什么不能多吃冷飲?讓幼兒懂得吃冷飲要適量，身體才會(huì)健康。