書(shū)法：《筆順規(guī)則一》教案5篇

書(shū)法：《筆順規(guī)則一》教案5篇漢字筆順教案篇一

第一課教案

教學(xué)內(nèi)容：把握書(shū)寫(xiě)姿態(tài)，熟悉田字格，學(xué)習(xí)根本筆順橫

（一）豎（丨）教學(xué)實(shí)踐：40分鐘

教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字興趣，把握書(shū)寫(xiě)姿態(tài)，熟悉田字格，學(xué)會(huì)根本筆順橫

（一）豎（丨）教學(xué)預(yù)備：相關(guān)圖片教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

教師：小朋友們，教師有一個(gè)好朋友叫蘭蘭，她最近都沒(méi)什么時(shí)間跟我玩，你們幫我看看，她在干什么？（展現(xiàn)圖片）

教師：蘭蘭寫(xiě)了很多很多美麗的字，她說(shuō)要考考大家，答復(fù)對(duì)了的小朋友就可以得到蘭蘭的嘉獎(jiǎng)喲。

教師：好啦，那么我們的小朋友們是不是也要和蘭蘭一樣寫(xiě)出這些美麗的字呢。固然了在寫(xiě)字之前，我們要再看看蘭蘭是用什么姿態(tài)怎么握筆，寫(xiě)出來(lái)美麗的字的。我們要爭(zhēng)取做到和蘭蘭一模一樣哦~！讓我們來(lái)比一比看看哪些小朋友和蘭蘭的坐姿最像。頭正身直足平眼離紙面一尺手離筆尖一寸胸離桌緣一拳

頭正身直足平：頭放正，不能歪著斜著頭，身正，身子也要放在不能側(cè)著或臥著，足放平，腳平放在地上，不要翹腿墊腳的。

眼離紙面一尺：眼睛要離紙面有一尺的距離，不能靠的太近，也不能離的太遠(yuǎn)，現(xiàn)在有許多人近視，就習(xí)慣離紙面很近，這樣的習(xí)慣不好。手離筆尖一寸:手離筆尖的距離為一寸，這是抓筆的技巧。抓筆一般大約在整只筆的前三分之一處。

胸離桌緣一拳。胸不能依靠著桌子，也不能離桌子過(guò)遠(yuǎn)，以一拳的距離為宜。

做好了這些，我們來(lái)看看怎么握筆。食指拇指捏著三指四指托著小指在后藏著筆尖向前斜著筆桿向后躺著教師：好啦，我們的小朋友們都做的特殊棒，蘭蘭知道了肯定會(huì)很快樂(lè)。那么今日，我們先學(xué)會(huì)兩個(gè)最根本的筆畫(huà)。橫和豎。不過(guò)，教師也要考考我們的小朋友們，我們要在哪里寫(xiě)字？是任憑找個(gè)地方寫(xiě)么？

對(duì)啦，固然不是啦，筆畫(huà)寶寶也是有家的，他們的家就是我們的田字格！那么小朋友們翻開(kāi)你們桌子上的田字格本，讓我們先熟悉熟悉田字格！

教師：熟悉了田字格以后，我們來(lái)開(kāi)頭學(xué)習(xí)寫(xiě)好橫和豎吧！

教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這個(gè)橫是什么樣的？想知道他是怎么樣寫(xiě)出來(lái)的？看教師示范

寫(xiě)橫要從左往右寫(xiě)，就像開(kāi)飛機(jī)！降落~滑行~剎車(chē)~按一下穩(wěn)一點(diǎn)頓一下

好啦，伸出你們的右手食指，在空中跟著教師寫(xiě)一個(gè)橫。（多來(lái)幾遍）誰(shuí)要試試在教師的手心寫(xiě)一下橫？讓教師看看你們寫(xiě)的是不是很棒。接下來(lái)你們就在你們的田子格中寫(xiě)下橫這個(gè)筆畫(huà)。（強(qiáng)調(diào)在橫在田字格的位置）穩(wěn)固練習(xí)

一二三這幾個(gè)字

教師：豎畫(huà)在漢字中起著支柱的作用，必需寫(xiě)得挺立堅(jiān)勁，它要象一個(gè)人立正的樣子，胸腰挺起，精神抖擻，雄赳赳、氣昂昂；切不行左歪右斜，更不能彎腰曲背。（做出站直和彎腰的姿態(tài)）豎畫(huà)的寫(xiě)法。

豎畫(huà)要寫(xiě)垂直，由于豎畫(huà)在一個(gè)字中往往起著關(guān)鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。豎有垂露、懸針和短豎之分。A垂露豎。1.垂露豎寫(xiě)法

垂露豎的寫(xiě)法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。

字例：木下外

2、教師在實(shí)物展臺(tái)上示范寫(xiě)法兩遍，學(xué)生仿照。3.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡察，指導(dǎo)。4.選擇寫(xiě)的標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生上實(shí)物展臺(tái)展現(xiàn)。B懸針豎。1.懸針豎的寫(xiě)法

懸針豎的寫(xiě)法同垂露，只是收筆時(shí)由重到輕，出鋒收筆，筆畫(huà)出尖。

字例：中年都

2、教師在實(shí)物展臺(tái)上示范寫(xiě)法兩遍，學(xué)生仿照。同樣先在空中練習(xí)，然后在手上，然后在田字格，（留意豎在田字格的位置）

教師：那么我們學(xué)會(huì)了筆畫(huà)橫和筆畫(huà)豎以后，我們看看蘭蘭寫(xiě)的字，哪些有橫和豎。（讓孩子們找出來(lái)）拓展延長(zhǎng)

口日山耳四個(gè)字（學(xué)會(huì)在田字格中寫(xiě)出這四個(gè)字，依據(jù)時(shí)長(zhǎng)，來(lái)不及就學(xué)三個(gè)）教師總結(jié)

小朋友們。今日我們學(xué)會(huì)了什么筆畫(huà)。什么字？課后練習(xí)數(shù)字一二三寫(xiě)字口日山耳課后練習(xí)：中年

書(shū)法教案篇二

教案一

授課內(nèi)容

專(zhuān)題一

漫談書(shū)法

了解中國(guó)書(shū)法的源流，了解中國(guó)人對(duì)書(shū)法的民族情結(jié)，了解書(shū)法的傳承對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化繼承的重要意義。了解書(shū)法的學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)體修身養(yǎng)性的意義。內(nèi)容要點(diǎn)：

（一）書(shū)法，華夏民族的文化情結(jié)

（二)書(shū)法，歷代帝王治國(guó)之資，政治之本（三）書(shū)法，秀才科舉仕途的“敲門(mén)磚”（四）書(shū)法，文人墨客的精神寄予（五）書(shū)法，佛門(mén)圣地之精靈(六）書(shū)法

，名山大川的靈魂(七)書(shū)法

中國(guó)文化的傳播使者教學(xué)目標(biāo)

（一)了解中國(guó)書(shū)法的文化情結(jié)。(二）培育喜愛(ài)中國(guó)書(shū)法的情感教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

（一)重點(diǎn)：中國(guó)書(shū)法的文化傳統(tǒng)(二）難點(diǎn)：熟悉中國(guó)書(shū)法的價(jià)值教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、時(shí)間安排

課時(shí)安排：本專(zhuān)題安排4課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：本章是根本理論的闡述，主要運(yùn)用講授法進(jìn)展教學(xué)，展現(xiàn)書(shū)法圖象，直觀感受中國(guó)書(shū)法的魅力。主要內(nèi)容：

（一）書(shū)法，華夏民族的文化情結(jié)

中國(guó)書(shū)法是東方藝術(shù)的代表之一，是中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)典文化的精華之一。

中國(guó)的漢字系統(tǒng)，它是中華民族一個(gè)宏大的制造，是永葆青春的文化精靈，中國(guó)漢字可謂與天地同輝。漢字制造了世界文化中的二重奇跡：一是它傳承了中華民族五千年的文明史；二是它制造了中華民族獨(dú)特的書(shū)法藝術(shù)。(二)書(shū)法，歷代帝王治國(guó)之資，政治之本

歷代帝王非常重視中國(guó)獨(dú)特的書(shū)法藝術(shù)，不僅把它當(dāng)作修身養(yǎng)性的養(yǎng)分，當(dāng)作素養(yǎng)高的條件，而且當(dāng)作了治理國(guó)家的政治之本。曹操、唐太宗、宋徽宗、康熙皇帝、乾隆皇帝都是以書(shū)法昭示天下而為世人贊揚(yáng)。

（三）書(shū)法，秀才科舉仕途的“敲門(mén)磚”

中國(guó)古代是科舉大國(guó)，科舉的功能從朝廷考慮是選撥人才，從個(gè)人考慮是金榜題名，轉(zhuǎn)變讀書(shū)人命運(yùn)。故有唐朝人中舉“春風(fēng)得意馬蹄疾”，宋朝人中舉“書(shū)中有女顏如玉”，明朝人“非科舉毋與官”，清朝人視科舉為“國(guó)家掄才大典”。讀書(shū)人要通向仕途，必需有兩塊“敲門(mén)磚”，一塊是能寫(xiě)一手美麗的字，一塊是能用美麗的字去寫(xiě)一手好經(jīng)文。古人寫(xiě)字是與科舉連在一起的，與人生、命運(yùn)轉(zhuǎn)折連在一起的?？婆e文章對(duì)文字的書(shū)寫(xiě)要求近似苛求：不能寫(xiě)出美麗的字則把科舉文章“棄之紙簍”，“一票拒絕”！因一手好字可能會(huì)一舉成名，仕途通達(dá)。一手好字，不僅是科舉需要，還是為官資本，是個(gè)人修養(yǎng)、才華的標(biāo)志，所以古人為官者大都能寫(xiě)出美麗的書(shū)法以青史留名。(四)書(shū)法，文人墨客的精神寄予

歷代文人墨客無(wú)不對(duì)中國(guó)書(shū)法藝術(shù)情有獨(dú)鐘，它能修養(yǎng)性情，寄予情思，抒發(fā)豪情。有的文1人終身把自己的精神托付在書(shū)法藝術(shù)之上。

（五）書(shū)法，佛門(mén)圣地之精靈

佛門(mén)圣地的書(shū)法是別有一番意境的，沒(méi)有書(shū)法的佛門(mén)圣地成不了人們憧憬的地方。(六)書(shū)法

，名山大川的靈魂

中國(guó)的碑刻非常豐富，名山大川因書(shū)法揚(yáng)名天下。泰山石刻幾乎涵蓋了整個(gè)中國(guó)書(shū)法史，不同時(shí)代、不同書(shū)家、不同風(fēng)格的書(shū)法藝術(shù)珍品薈萃泰山，展現(xiàn)了中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的進(jìn)展脈絡(luò)，具有很高的歷史文物價(jià)值和書(shū)法藝術(shù)價(jià)值。像秦朝的《李斯碑》、漢代的《張遷碑》、《衡方碑》、晉代的《孫夫人碑》，以及北齊的經(jīng)石峪《金剛經(jīng)》大字和唐朝的《紀(jì)泰山銘》等一大批名碑。中國(guó)的泰山成為了世界文化遺產(chǎn)，其歷代書(shū)法石刻就是其中的代表。(七)書(shū)法

中國(guó)文化的傳播使者

中國(guó)的文化靠中國(guó)的書(shū)法傳播。日本、韓國(guó)、東南亞地區(qū)的國(guó)家是由中國(guó)的書(shū)法熟悉中國(guó)文化的。

結(jié)語(yǔ)：

書(shū)法，是中國(guó)五千年的文化積淀，它制造了雙重奇跡，即傳承了華夏民族五千年的文明，又制造了東方獨(dú)有的書(shū)法藝術(shù)。中國(guó)書(shū)法無(wú)處不在，它已經(jīng)融進(jìn)國(guó)人的生活中，成為中國(guó)人特有的文化情結(jié)和文化心靈。近代以來(lái)，中國(guó)書(shū)法患病冷落境遇，它歷經(jīng)磨難，如今漸漸復(fù)蘇，興盛起來(lái)。中國(guó)書(shū)法不僅屬于中國(guó)的，也應(yīng)成為世界珍貴文化遺產(chǎn)的一局部，猶如西方的油畫(huà)，在整個(gè)地球上飄灑出特有的中國(guó)墨香！

教學(xué)參考資料：

1、周倜．中國(guó)歷代書(shū)法鑒賞大詞典

北京：北京燕山出版社，1990.2、何學(xué)森．書(shū)法學(xué)概要北京：華夏出版社，2022.思索練習(xí)題：

1、如何熟悉中國(guó)書(shū)法的價(jià)值？2、書(shū)法對(duì)人的修養(yǎng)有何作用？教案二

授課內(nèi)容：

專(zhuān)題二

何為書(shū)法

了解中國(guó)書(shū)法作為藝術(shù)的根本特征，了解書(shū)法學(xué)習(xí)的根本途徑，了解書(shū)法的應(yīng)用價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。

內(nèi)容要點(diǎn)：

（一）書(shū)法具三美

（二)書(shū)法藝術(shù)與應(yīng)用文字的區(qū)分（三）如何學(xué)習(xí)書(shū)法教學(xué)目標(biāo):（一）明確書(shū)法學(xué)習(xí)根本途徑(二）提高書(shū)法的鑒賞水平教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：書(shū)法學(xué)習(xí)途徑難點(diǎn)：書(shū)法的美學(xué)特征

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、時(shí)間安排

時(shí)間安排:本專(zhuān)題安排4課時(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):本章是根本理論的闡述，主要運(yùn)用講授法進(jìn)展教學(xué)，展現(xiàn)書(shū)法圖象，直觀感受中國(guó)書(shū)法的藝術(shù)特征，講授書(shū)法的學(xué)習(xí)途徑。其中可以安排問(wèn)題爭(zhēng)論，直接感受書(shū)法名作的沖擊力。

主要內(nèi)容：

（一）書(shū)法具三美

1、形美——形美以感目。形美是指漢字書(shū)法的構(gòu)造美，中國(guó)文字始于象形，“夫書(shū)肇于自然”“近取諸身，遠(yuǎn)取諸物”。書(shū)法形態(tài)的美是它的第一要素。歷代書(shū)法名帖都是形美的代表。

2、意美——意美以感心。博采眾美，合而為字，抒發(fā)胸懷，暢敘幽情，心境之流淌，性情之流露，得于心而訴諸筆端，而成書(shū)法作品藝術(shù)。書(shū)法家在書(shū)法制造時(shí)總是伴隨他的心境來(lái)書(shū)寫(xiě)的。王羲之的《蘭亭序》、顏真卿《祭侄文稿》、蘇軾的《寒食詩(shī)帖》都是“意美”的代表。宋朝有“尚意派”書(shū)法。

3、音美——音美以感耳。奇妙的書(shū)法是一首無(wú)聲的詩(shī)，一幅無(wú)聲的畫(huà)，一曲無(wú)音的歌。音美指書(shū)法的節(jié)奏感，書(shū)法家書(shū)寫(xiě)中總是伴隨著音樂(lè)般的節(jié)奏的。唐·懷素“筆下唯看激電流，字成只畏盤(pán)龍走”。

（二）書(shū)法藝術(shù)與應(yīng)用文字的區(qū)分

1、要求不同。應(yīng)用文字要求端正、筆畫(huà)不誤，以到達(dá)思想溝通的目的。書(shū)法作品對(duì)這一要求不是很?chē)?yán)，不僅要講究技法，還要飽含感情，有獨(dú)特的共性，顯示獨(dú)特的藝術(shù)效果來(lái)。2、價(jià)值不同。應(yīng)用文字是溝通思想，傳遞信息的工具。書(shū)法作品是藝術(shù)珍品。其價(jià)值可以連城?；驘o(wú)價(jià)可比。在世界文字中，只有中國(guó)文字可以制造出藝術(shù)作品。

3、生命力不同。作為漢字應(yīng)用文字將來(lái)或許要簡(jiǎn)化，或許要消逝為拼音文字。但作為漢字書(shū)法作品的藝術(shù)生命力卻能永葆青春。

（三）如何學(xué)習(xí)書(shū)法。

書(shū)法無(wú)捷徑

功到自然成1、明確目的有用性

藝術(shù)性

2、苦練根本功

點(diǎn)畫(huà)入手正楷根底

持之以恒

3、學(xué)習(xí)方法正確學(xué)會(huì)臨帖取法于上

少走彎路4、學(xué)以致用

學(xué)會(huì)運(yùn)用

改正書(shū)寫(xiě)陋俗

5、字外修養(yǎng)功夫

道德修養(yǎng)

教學(xué)參考資料:

1、張錫庚等．書(shū)法十講

上海：上海書(shū)畫(huà)出版社，2022．2、何學(xué)森．書(shū)法學(xué)概要北京：華夏出版社，2022.思索練習(xí)題：

1、書(shū)法的特征是什么？

2、學(xué)習(xí)書(shū)法的目的與途徑是什么？教案三

授課內(nèi)容：

專(zhuān)題三

書(shū)法簡(jiǎn)史

了解中國(guó)書(shū)法從先秦到清朝的歷史進(jìn)展線索，了解書(shū)法的不同流派，了解不同的書(shū)法家的書(shū)法風(fēng)格，了解現(xiàn)代書(shū)法家的作品特征。內(nèi)容要點(diǎn)：

（一）先秦書(shū)法

（二）秦漢書(shū)法

（三）三國(guó)兩晉南北朝書(shū)法

（四）唐朝書(shū)法

（五）宋代書(shū)法

（六）元朝書(shū)法

（七）明朝書(shū)法

（八）清朝書(shū)法

（九）現(xiàn)代書(shū)法大家作品教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中國(guó)書(shū)法的歷史和不同的書(shū)法流派2、激發(fā)對(duì)中國(guó)書(shū)法的熱忱教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)：中國(guó)書(shū)法歷史源流

（二）難點(diǎn)：書(shū)法流派與風(fēng)格教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、時(shí)間安排：課時(shí)安排：本專(zhuān)題安排4課時(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：本章是書(shū)法歷史的闡述，主要運(yùn)用講授法進(jìn)展教學(xué)，展現(xiàn)書(shū)法歷史進(jìn)展線索，感受中國(guó)書(shū)法的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。主要內(nèi)容：

（一）先秦書(shū)法

殷墟甲骨文，一代法書(shū)；金

文（鐘鼎文）；石鼓文。三類(lèi)書(shū)法文字統(tǒng)稱(chēng)為大篆。是中國(guó)書(shū)法最原始的源頭，是后世書(shū)法進(jìn)展的的源泉。

（二）秦漢書(shū)法

小篆、隸書(shū)；小篆是中國(guó)書(shū)法的標(biāo)準(zhǔn)文字，也是標(biāo)準(zhǔn)文字，是秦“書(shū)同文”的結(jié)果。有泰山石刻，嶧山刻石。漢隸是中國(guó)書(shū)法的分水嶺，具備了中國(guó)漢字結(jié)體的根本方塊外形。聞名的漢簡(jiǎn)，漢簡(jiǎn)的文字，篆、隸、真、行、草（章草）各體具有。漢簡(jiǎn)在書(shū)寫(xiě)思想上沒(méi)有受到那么多的束縛，因此，表現(xiàn)出豐富的制造力，最終成為由篆隸向行揩轉(zhuǎn)化的過(guò)渡性書(shū)體——漢簡(jiǎn)。碑刻有

石門(mén)頌

乙瑛碑

曹全碑

張遷碑

（三）三國(guó)兩晉南北朝書(shū)法

晉朝，中國(guó)書(shū)法的黃金時(shí)期。晉人尚韻，王家筆法。晉朝以王羲之為代表的書(shū)法制造了一個(gè)輝煌的時(shí)期；創(chuàng)立了江南秀美書(shū)風(fēng)；創(chuàng)立了行書(shū)的“游絲體”；晉朝書(shū)法五體俱全，成為后世書(shū)法的楷模。晉朝書(shū)法崇尚神“王家筆法”成其代表。

南朝以王羲之為代表的書(shū)法形成了長(zhǎng)江以南的秀美書(shū)風(fēng)；以溫雅嫵媚風(fēng)行于世，始終是后世學(xué)習(xí)的楷模；殊不知在北朝盛行的一種碑刻卻以另一種面目消失，令人心靈受到劇烈的震撼，這就是被后世稱(chēng)為“北碑”的書(shū)法“另類(lèi)”。它以雄健古樸著稱(chēng)，后來(lái)成為清代“書(shū)道復(fù)興”的樣板。

南書(shū)溫雅

北書(shū)雄健

碑帖：（三國(guó)石刻）受禪表碑（魏）

鐘

瑤

宣示表

（正楷之祖）

（東晉）衛(wèi)夫人書(shū)法（如插花舞女）

（東晉）

王羲之

孝女

曹娥碑

傷亂帖

快雪時(shí)晴帖

（東晉）王獻(xiàn)之

中秋帖

（東晉）王珣

伯遠(yuǎn)帖

清朝乾隆皇帝文韜武略、博學(xué)多識(shí)，能詩(shī)詞，熱愛(ài)王羲之的書(shū)法。當(dāng)他得到了王羲之、王獻(xiàn)之和王珣的真跡時(shí)，特意在養(yǎng)心殿西暖閣辟出一間小室，特地供奉，乾隆御書(shū)匾額“三希堂”，視為稀世珍寶。

北魏始平公造像

北魏

元懷墓志

北魏楊大眼為孝文皇帝造像記

（四）唐朝書(shū)法

隋朝書(shū)法是過(guò)渡階段。以智永為代表。智永千字文，典型的王家筆法。

盛唐，這一時(shí)期隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化藝術(shù)也有很大的變化和進(jìn)展。書(shū)法風(fēng)格由，，初唐方整勁健趨向雄渾肥厚。真草更徹底的擺脫了王家的書(shū)派的束縛，形成自己的新風(fēng)格。唐代書(shū)家林立，眾派紛呈。

正楷：虞世南褚遂良?xì)W陽(yáng)詢顏真卿柳公權(quán)篆書(shū)：李陽(yáng)冰

草書(shū)：張旭懷素孫過(guò)庭小楷：鐘紹京

詩(shī)人書(shū)家：李白賀知章杜牧帝王書(shū)家：唐太宗

唐玄宗

唐朝書(shū)法六體俱全，講究法度，歐陽(yáng)詢總結(jié)了正楷36法。

晉人尚韻

唐人尚法

（五）宋代書(shū)法

書(shū)法創(chuàng)新“尚意書(shū)風(fēng)”

宋朝三百多年間，書(shū)法進(jìn)展比擬緩慢。宋太宗趙光義留意翰墨，購(gòu)募古先帝王名臣墨跡，命侍書(shū)王著摹刻禁中，這就是《淳化閣帖》。“凡大臣登二府，皆以賜焉?！碧杏幸话胧恰岸酢钡淖髌贰Ｋ运纬醯臅?shū)法，是宗“二王”的。宋人遠(yuǎn)遜唐人，宋代書(shū)法不景氣的緣由：（1）帖學(xué)大行，書(shū)道衰微。（2）惟趨時(shí)貴書(shū)。

帖學(xué)大行和以帝王的好惡，權(quán)臣的書(shū)體為轉(zhuǎn)移的情勢(shì)，影響和限制了宋代書(shū)法的進(jìn)展。宋代為后世所推崇聞名代表書(shū)家有：蔡襄、蘇軾、黃庭堅(jiān)、米芾、趙佶。

（六）元朝書(shū)法“托古改制”

元代書(shū)法總的進(jìn)展趨勢(shì)是以繼承古代諸名家的傳統(tǒng)法度為主，并扭轉(zhuǎn)了南宋以來(lái)的衰敝書(shū)風(fēng)。就這一方面看，應(yīng)當(dāng)是一個(gè)進(jìn)步。

元代楷書(shū)、行書(shū)的成就比擬突出，篆書(shū)和隸書(shū)、章草等書(shū)體也得到相應(yīng)的恢復(fù)和進(jìn)展。

趙孟頫、鮮于樞等人提倡廣泛師法古人名跡，特殊強(qiáng)調(diào)直接取資晉、唐，在學(xué)習(xí)古人的傳統(tǒng)根底上“托古改制”，開(kāi)啟了元代的書(shū)法風(fēng)格。因此趙孟頫、鮮于樞被稱(chēng)為元代書(shū)壇的“巨擘”。

（七）明朝書(shū)法

堅(jiān)守帖學(xué)，缺少共性。

明初書(shū)法陷于”臺(tái)閣體“泥淖。明中期吳中四家崛起，書(shū)法開(kāi)頭朝尚態(tài)方向進(jìn)展。祝允明文徵明唐寅王寵（吳中四家）明晚期董其昌仍堅(jiān)持傳統(tǒng)帖學(xué)立場(chǎng)。

（八）清朝書(shū)法碑學(xué)盛行書(shū)道中興

清代書(shū)法在近300年的進(jìn)展歷史上經(jīng)受了一場(chǎng)困難的蛻變，它突破了宋、元、明以來(lái)帖學(xué)的樊籠，開(kāi)創(chuàng)了碑學(xué)，特殊是在篆書(shū)、隸書(shū)和北魏碑體書(shū)法方面的成就，可以與唐代楷書(shū)、宋代行書(shū)、明代草書(shū)相媲美，形成了雄渾淵懿的書(shū)風(fēng)。尤其是碑學(xué)書(shū)法家借古開(kāi)今的精神和表現(xiàn)共性的書(shū)法創(chuàng)作，使得書(shū)壇顯得非?；顫?，流派紛呈，一派興盛局面。

清代中葉碑學(xué)風(fēng)氣漸開(kāi)，碑學(xué)書(shū)法家不斷涌現(xiàn)。較聞名的有金農(nóng)、鄧石如、伊秉綬。金農(nóng)為揚(yáng)州八怪之一，制造所謂漆書(shū)，力追刀法的效果，強(qiáng)調(diào)金石味。

晚清的書(shū)法碑學(xué)仍是方興未艾，晚清書(shū)法以何紹基、趙之謙、吳昌碩為代表。何紹基的書(shū)法自成一家。

（九）現(xiàn)代書(shū)法大家作品

于右任，創(chuàng)立標(biāo)準(zhǔn)草書(shū)；沈尹默，五指執(zhí)筆法；沙孟海，草書(shū)大家；沈鵬，草書(shū)大家；歐陽(yáng)中石正楷，行書(shū)；舒同書(shū)法；

佛門(mén)書(shū)法：弘一法師書(shū)法，脫盡人間煙火味；趙樸初書(shū)法；教學(xué)參考資料：

1、周倜．中國(guó)歷代書(shū)法鑒賞大詞典

北京：北京燕山出版社，1990.2、何學(xué)森．書(shū)法學(xué)概要北京：華夏出版社，2022.思索練習(xí)題：

1、如何對(duì)待中國(guó)書(shū)法的流變歷史？

2、不同風(fēng)格的書(shū)法對(duì)豐富書(shū)法藝術(shù)有何促進(jìn)作用？教案四

授課內(nèi)容

專(zhuān)題四書(shū)法根本筆畫(huà)（理論與實(shí)踐3學(xué)時(shí)）

把握書(shū)法的根本運(yùn)筆方法，把握書(shū)法的根本筆畫(huà)，實(shí)踐操作運(yùn)筆與根本筆畫(huà)。內(nèi)容要點(diǎn)：

（一）書(shū)法根本運(yùn)筆方法

（二）書(shū)法根本點(diǎn)畫(huà)的寫(xiě)法教學(xué)目標(biāo)：

（一）把握根本的運(yùn)筆方法

（二）形成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：書(shū)法的根本點(diǎn)畫(huà)練習(xí)難點(diǎn)：書(shū)法運(yùn)筆的技巧

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、時(shí)間安排：

課時(shí)安排：本專(zhuān)題安排理論與實(shí)踐3學(xué)時(shí)。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：本專(zhuān)題以實(shí)踐操作為主。先講清技巧要領(lǐng)和方法，教師示范，學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

主要內(nèi)容：

（一）書(shū)法根本運(yùn)筆方法

逆鋒

順?shù)h

按筆

提筆

頓筆

中鋒側(cè)鋒

折鋒

轉(zhuǎn)鋒

翻筆

絞筆

戰(zhàn)筆

搶筆

拖筆

疾筆

遲筆

（二）書(shū)法根本點(diǎn)畫(huà)的寫(xiě)法

永字八法：側(cè)（點(diǎn)）

勒（橫）

努（豎）

策（挑）

掠（長(zhǎng)撇）

啄（短撇）

趯?zhuān)ㄣ^）

磔（捺）教學(xué)參考資料：

1、何學(xué)森．書(shū)法學(xué)概要北京：華夏出版社，2022.2、張錫庚等．書(shū)法十講

上海：上海書(shū)畫(huà)出版社，2022．思索練習(xí)題：

1、如何正確運(yùn)筆？

2、分析永字八法的特征并運(yùn)用到書(shū)寫(xiě)中。教案五

授課內(nèi)容：

專(zhuān)題五永字八法及筆畫(huà)的形態(tài)變化

把握永字八法的書(shū)寫(xiě)技巧，把握永字八法點(diǎn)畫(huà)的變化特征。

內(nèi)容要點(diǎn)：

（一）。永字八法。

（二）。點(diǎn)的形態(tài)變化。教學(xué)目標(biāo)：

（一）穩(wěn)固復(fù)習(xí)永字八法書(shū)寫(xiě)技巧

（二）把握在永字八法根底上各種筆畫(huà)的變化特征教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)：八種筆畫(huà)練習(xí)。

（二）難點(diǎn)：八種筆畫(huà)的變化。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、時(shí)間安排：

課時(shí)安排：本專(zhuān)題安排理論與實(shí)踐3學(xué)時(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

主要內(nèi)容：

（一）點(diǎn)的變化形態(tài)：圓點(diǎn)方點(diǎn)垂點(diǎn)直點(diǎn)橫點(diǎn)長(zhǎng)點(diǎn)左右點(diǎn)

相向點(diǎn)背向點(diǎn)上下點(diǎn)水旁點(diǎn)開(kāi)三點(diǎn)合三點(diǎn)顧盼點(diǎn)烈火點(diǎn)兩對(duì)點(diǎn)

（二）橫的變化形態(tài)：長(zhǎng)橫短橫

左輕右重

左重右輕中肥

（三）豎的變化形態(tài)：垂露懸針鐵柱短垂束腰

（四）撇的變化形態(tài)：長(zhǎng)撇短撇豎撇蘭葉撇長(zhǎng)斜撇短斜撇

回鋒撇橫折撇

（五）鉤的變化形態(tài)：豎鉤橫鉤斜鉤彎鉤鵝浮鉤背拋鉤橫折鉤

（六）捺的變化形態(tài)：橫捺短捺長(zhǎng)捺反捺

（七）挑的變化形態(tài)：平挑

反鉤挑

（八）折的變化形態(tài)：橫折豎折撇折斜折豎彎折

教學(xué)參考資料：

1．何學(xué)森．書(shū)法學(xué)概要北京：華夏出版社，2022.2、張錫庚等．書(shū)法十講

上海：上海書(shū)畫(huà)出版社，2022．思索練習(xí)題：

1、分析根本筆畫(huà)的變化形勢(shì)，細(xì)心練習(xí)。2、先單獨(dú)練習(xí)，后結(jié)合字體來(lái)練習(xí)。教案六

授課內(nèi)容：

專(zhuān)題六

正楷結(jié)體方法

（理論與實(shí)踐9學(xué)時(shí)）

把握正楷結(jié)體的根本特征，學(xué)習(xí)正楷結(jié)體92法規(guī)律。內(nèi)容要點(diǎn)：

（一）正楷結(jié)替

（一）（二）正楷結(jié)體

（二）（三）正楷結(jié)體

（三）教學(xué)目標(biāo)：

（一）能分析正楷結(jié)題的根本規(guī)律

（二）把握正楷結(jié)題方法并運(yùn)用于實(shí)踐中教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)：正楷結(jié)體方法練習(xí)。

（二）難點(diǎn)：正楷結(jié)體力量訓(xùn)練。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、時(shí)間安排：

課時(shí)安排：理論與實(shí)踐9學(xué)。分三個(gè)教學(xué)時(shí)段。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

第一教學(xué)時(shí)段

（3課時(shí)）主要內(nèi)容：

正楷結(jié)替

（一）天覆法

地載法

避讓法

橫擔(dān)法

中直法

鉤拿法

畫(huà)撇法

橫豎法

多橫法

多豎法

撇豎法多點(diǎn)法

其次教學(xué)時(shí)段

（3課時(shí)）主要內(nèi)容：

正楷結(jié)體

（二）平分法

三分法

左右法

外疊法

內(nèi)疊法

斜橫法

平橫法

縱捺法縱戈法

橫戈法

伸鉤法

承中法

屈鉤法

馬齒法

上平法

下平法第三教學(xué)時(shí)段

（3課時(shí)）主要內(nèi)容：

正楷結(jié)體

（三）多鉤法

俯仰鉤

肥瘦法

比例法

縱腕法

橫腕法

忌諱法

三撇法

三點(diǎn)法

卜字法

土字法

錯(cuò)綜法

寶蓋法

雙人旁

教學(xué)參考資料：

1、清代．黃自元．正楷結(jié)體九十二法

2、何學(xué)森．書(shū)法學(xué)概要北京：華夏出版社，2022.思索練習(xí)題：

1、正楷結(jié)體有什么根本規(guī)律？

2、仔細(xì)體會(huì)92法的規(guī)律，舉一反三運(yùn)用到書(shū)法實(shí)踐中。教案七

授課內(nèi)容

：

專(zhuān)題七

書(shū)法根本章法與作品創(chuàng)作

（理論與實(shí)踐3學(xué)時(shí)）把握書(shū)法根本章法的特征，把握書(shū)法作品創(chuàng)作的根本方法。內(nèi)容要點(diǎn)：

（一）章法特征

（二）章法練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：

（一）把握書(shū)法布局的根本規(guī)律

（二）創(chuàng)作書(shū)法作品教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)：書(shū)法章法根本特征

（二）難點(diǎn)：書(shū)法作品創(chuàng)作

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、時(shí)間安排：

課時(shí)安排：本專(zhuān)題安排理論與實(shí)踐3學(xué)時(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：主要內(nèi)容：

（一）章法特征

1、總體要求：

疏密

大小

長(zhǎng)短

粗細(xì)

濃淡

干濕

錯(cuò)落

肥瘦

首尾

氣運(yùn)縈帶

連綿

遠(yuǎn)近

向背

虛實(shí)

顧盼

偃仰

起伏

款識(shí)

印章

2、詳細(xì)操作：

正文：橫豎有行

有豎無(wú)行

橫豎無(wú)行

落款：內(nèi)容——正文出處饋贈(zèng)對(duì)象姓名籍貫創(chuàng)作地點(diǎn)

時(shí)間

創(chuàng)作感受

形式——雙款：上款

正文出處或受書(shū)人姓名（一般只書(shū)名不書(shū)姓）

下款：姓名

籍貫或年月日

單款：只有下款沒(méi)有下款但可以寫(xiě)上款內(nèi)容

字體：落款字小于正文字

最好用一枝筆

（榜書(shū)、楹聯(lián)例外）

落款字體可以與正文全都

，也可換字體。

nbs,p;如：正文用篆書(shū)之類(lèi)，落款用正楷、行書(shū)。（最好有譯文）

正文用隸書(shū)，落款用正楷、行書(shū)。

字?jǐn)?shù)：落款字?jǐn)?shù)視布局詳細(xì)狀況而定。

鈴印：（印章）

起首印——作品右上角，宜不規(guī)章形，（不宜方形）。內(nèi)容是書(shū)室名、籍貫、紀(jì)號(hào)、格言。（不宜用姓名）

壓角印——

作品右下角，閑章。內(nèi)容是成語(yǔ)、名言、警句、十二生肖圖

名號(hào)印：

作品署名下或左側(cè)。內(nèi)容是姓名、字號(hào)、籍貫等。

姓名用兩印則一陽(yáng)文一陰文。寬距一個(gè)印章。

（二）章法練習(xí)：

大中堂章法小中堂章法

楹聯(lián)章法

橫批章法

條幅章法

扇面章法

信札章法教學(xué)參考資料：

1、何學(xué)森．書(shū)法學(xué)概要北京：華夏出版社，2022.2、張錫庚等．書(shū)法十講上海：上海書(shū)畫(huà)出版社，2022．思索練習(xí)題：

1、書(shū)法章法的根本特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)書(shū)法創(chuàng)作。

《筆順規(guī)章一》語(yǔ)文教案篇三

寫(xiě)字課筆順規(guī)章一

科目：語(yǔ)文班級(jí)：一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第8課

教學(xué)目標(biāo)：

1、把握先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)章。

2、按先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)章正確、標(biāo)準(zhǔn)地書(shū)寫(xiě)漢字。

教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

按先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)章正確標(biāo)準(zhǔn)地書(shū)寫(xiě)漢字。

教具預(yù)備：投影

課件鏈接：無(wú)

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)部首單立旁、木字旁、三點(diǎn)水、草字頭的寫(xiě)法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)筆順規(guī)章

1、出示漢字：干王土

請(qǐng)小朋友書(shū)空這三個(gè)字，你發(fā)覺(jué)了什么？

總結(jié)出筆順規(guī)章：先橫后豎

2、出示漢字：大父?jìng)€(gè)

請(qǐng)小朋友書(shū)空，總結(jié)出筆順規(guī)章：先撇后捺

三、書(shū)寫(xiě)漢字

1、出示漢字：豐井

2、請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀看，這兩個(gè)漢字時(shí)要按什么筆順規(guī)章書(shū)寫(xiě)？

3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿態(tài)。

4、出示漢字：全從

這兩個(gè)字要按什么筆順規(guī)章書(shū)寫(xiě)？

5、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

6、描一描，寫(xiě)一寫(xiě)

留意筆順。

平木入井斗關(guān)

四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得美麗。

書(shū)法-560常用漢字筆畫(huà)筆順表篇四

560常用漢字筆畫(huà)、筆順

一畫(huà)一二畫(huà)

二

十

七

八

人

兒

幾

九

了

刀

力

又三畫(huà)

三

干

工

土

下

大

上

小

口

山

個(gè)

久

么

門(mén)

已

子

也

女

飛

馬

才

四畫(huà)

王

開(kāi)

天

云

木

五

不

太

友

車(chē)

牙

比

少

日

中

水

見(jiàn)

午

牛

手

氣

毛

長(zhǎng)

什

片

父

從

今

分

公

月

風(fēng)

丹

六

方

火

為

心

尺

巴

隊(duì)

以

雙

書(shū)

辦

匹

文

五畫(huà)

打

正

功

去

節(jié)

本

可

左

石

右

布

平

東

葉

甲

電

田

只

兄

叫

四

生

們

白

他

瓜

用

樂(lè)

句

外

鳥(niǎo)

包

主

市

半

頭

他

寫(xiě)

禮

記

出

奶

加

皮

邊

發(fā)

對(duì)

母

六畫(huà)

動(dòng)

老

圾

掃

地

場(chǎng)

耳

共

機(jī)

過(guò)

再

西

在

百

有

死

成

師

尖

光

當(dāng)

早

蟲(chóng)

同

吃

因

嗎

歲

回

肉

年

先

丟

舌

竹

休

件

傷

華

自

血向

后

全

會(huì)

合

爺

傘

朵

名

各

多

色

沖

交

衣

問(wèn)

羊

關(guān)

米

燈

汗

忙

興

字

安

講

農(nóng)

那

陽(yáng)

收

好

媽

戲

羽

歡

買(mǎi)

紅

級(jí)

齊

七畫(huà)

形

進(jìn)

運(yùn)

扶

壞找

走

護(hù)

快

聲

把

報(bào)

花

豆

兩

麗

還

來(lái)

時(shí)

里

園

呀

男

吵

聽(tīng)

吹

吧

告

我

每

體

伸

伯

低

你

住

位

身

坐

.shubao.鄰

肚

角

條

飯

狀

床

應(yīng)

這

冷

間

弟沙

汽

沒(méi)

快

完

訴

尾

張

雞

紙

別

八畫(huà)

玩

青

現(xiàn)

表

抹

拍

抱

垃

拉

坡

直

林

枝

杯

板

畫(huà)

事

雨

賣(mài)

廁

奇

轉(zhuǎn)

輪

到

叔

齒

些

虎

具

味

果

國(guó)

明易

呢

帕

圖

知

物

和的爬

所

命

爸

采

朋

骯

肥

服

魚(yú)

兔

狗

飽

店

凈

放

法

河

油

泥

怕

怪

學(xué)

寶

定

空

實(shí)

房

視

話

該

刷

妹

姐

線

組

蘋(píng)

九畫(huà)幫

拾

指

帶

草

茶

相

樹(shù)

要

面

耍

輕

背

點(diǎn)

是

星

昨

蟻

螞

哈

咬

哪

鐘

看

怎

香

種

重

便

保

信

很

逃

食

胖

獅

急

亮

親

音

養(yǎng)

美

送

前

潔

澆洞

洗

活

舉

覺(jué)

室

穿

客

說(shuō)

屋

孩

架

給

眉

娃

響

十畫(huà)

班

趕

起

捉

都

換

熱

真

橋

校

樣

根

哥

桌

鴨

蚊

哭

啊

圓

錢(qián)

鈴

鉛

造

筆

笑

借

倒

候

息

拿

愛(ài)

臟