小班語言我不怕冷教案反思

小班語言我不怕冷教案反思1、小班語言我不怕冷教案反思

一.目標(biāo)：

1.在說說、動(dòng)動(dòng)、玩玩中初步了解感受熬煉，可以使自己不怕冷，激發(fā)幼兒情愿參與體育熬煉及不怕冷的士氣。

2.引導(dǎo)幼兒愿意開口說話及嘗試用較清晰的話來表達(dá)自己的意思。

二.預(yù)備：

穿上許很多多衣服的娃娃一個(gè)，運(yùn)動(dòng)器材若干

三.設(shè)計(jì)思路：

由于天氣嚴(yán)寒，所以幼兒不來園或來園不愛熬煉的現(xiàn)象很嚴(yán)峻，設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)是為了讓幼兒說說幫忙蘭蘭不怕冷到自己實(shí)踐體會(huì)玩玩中了解體育熬煉可以不怕冷。

四.重點(diǎn)難點(diǎn)：

理解體育熬煉可以不怕冷。

五.流程：

情景感知--體驗(yàn)理解

(一)情景感知

1.出示一個(gè)穿著許很多多衣服的娃娃“蘭蘭“一個(gè)，引導(dǎo)幼兒說說提問：

1.誰原意問問他為什么穿這么多衣服?

2.蘭蘭為什么會(huì)穿這么多衣服呢?

3.有什么好方法讓他不怕冷?(引導(dǎo)幼兒了解體育熬煉可以讓自己不怕冷)

4.幼兒說出哪項(xiàng)活動(dòng)，就讓幼兒一起做做、動(dòng)動(dòng)。

(二).體驗(yàn)理解

1.蘭蘭不知道怎樣運(yùn)動(dòng)，也不知道體育熬煉會(huì)不會(huì)真的可以使自己不怕冷。(帶著幼兒自選運(yùn)動(dòng)器材玩玩)隨機(jī)提問：

(1).你在玩什么?

(2).你還冷嗎?

2.幼兒摸摸幼兒的小手，小臉，請(qǐng)幼兒相互摸摸，感受暖呼呼的。

3.聽“呼-------“北風(fēng)爺爺吹來了，現(xiàn)在你們還怕不怕冷，我們一起對(duì)北風(fēng)爺爺說“北風(fēng)爺爺，我不怕冷“

活動(dòng)反思：

《綱要》提出了“幼兒園的訓(xùn)練活動(dòng)，應(yīng)是教師帶著幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在輕松開心的心理氣氛中，樂觀主動(dòng)地去體驗(yàn)，實(shí)踐，制造，促進(jìn)幼兒身心和諧進(jìn)展的一種訓(xùn)練活動(dòng)。

2、小班語言活動(dòng)我不怕冷教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.冬天不怕冷，知道多做運(yùn)動(dòng)可以使身體溫和。

2.喜愛聽故事，情愿用簡潔的語言進(jìn)展表達(dá)。

3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)預(yù)備：

幻燈、磁帶、錄音機(jī)等。

活動(dòng)過程：

一、教師講故事

邊講故事邊播放幻燈

提問：

1.小伙伴們?cè)诟墒裁窗?小老虎觀察伙伴們玩得那么快樂，他怎么想的啊?

2.好快樂哦，他們?cè)谕媸裁囱?

3.雪地上的是什么呀?看看是不是小老虎的圍巾、帽子?他們?yōu)槭裁窗衙弊訃砻撓聛戆?

二、閱歷回憶

提問：小朋友今日剛來幼兒園，現(xiàn)在的手溫和不溫和呀?冷不冷啊?你們?cè)诙斓臅r(shí)候有什么方法可以使自己溫和起來啊?

三、親身體驗(yàn)

1.(放音樂)我們一起來熬煉，讓我們溫和起來。

2.去翻斗樂玩還會(huì)不會(huì)冷啊?(會(huì)出汗)我們先脫件衣服。

活動(dòng)反思：

《綱要》提出了“幼兒園的訓(xùn)練活動(dòng)，應(yīng)是教師帶著幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在輕松開心的心理氣氛中，樂觀主動(dòng)地去體驗(yàn)，實(shí)踐，制造，促進(jìn)幼兒身心和諧進(jìn)展的一種訓(xùn)練活動(dòng)。

3、小班語言活動(dòng)小兔怕冷教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事的內(nèi)容，知道冬天多運(yùn)動(dòng)就不怕冷。

2.理解詞：汗?jié)n漬、自言自語。

3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

1.故事磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

1.談話導(dǎo)入課題。

提問：冬天的北風(fēng)吹在身上，有什么感覺?你們怕冷嗎?

2.初步觀賞故事，了解人物和情節(jié)。

提問：故事里有誰?天氣怎么樣?小白兔躲在被窩里干什么?

3.再次觀賞故事。

觀賞故事錄音。

4.幫忙幼兒進(jìn)一步理解故事的情節(jié)、內(nèi)容。

提問：小兔子為什么躲在被窩里不愿起來?媽媽說姥姥有一件什么衣服要送給小白兔?姥姥有沒有給小白兔一件不怕冷的外套?

理解詞：汗?jié)n漬、自言自語。

5.爭論：什么是不怕冷的外套。

不怕冷的外套是什么。

你有沒有不怕冷的外套。

活動(dòng)建議：

鼓舞幼兒堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，通過體育活動(dòng)進(jìn)一步體驗(yàn)什么是不怕冷的外套。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1.能理解故事中不怕冷的外套是什么。

2.情愿通過體育活動(dòng)也“穿上”不怕冷的外套。

(附)故事

不怕冷的外套下過了雪，又刮起了大風(fēng)，天好冷啊!小白兔躲在被窩里睡懶覺?！拔业男」怨?，快起來，快起來呀?！蓖脣寢尳行“淄闷鸫?。“不起來，不起來，起來要凍壞?！毙“淄迷趺匆膊辉钙饋?。兔媽媽想了想就自言自語起來;“唉!天也真冷，要穿上姥姥家那件不怕冷的外套，那就太好了，凍不著，還冒汗呢?！薄罢娴难?”小白兔聽了覺得很驚奇，就從被窩里伸出小腦袋：“姥姥真有這么件不怕冷的外套，您穿過嗎?”“沒有，沒有，姥姥說不怕冷的外套是給她的小外孫做的?！薄袄牙训男⊥鈱O就是我呀，是給我做的，是給我做的，媽媽，媽媽，你快到姥姥家去，把外套拿回來?！薄澳强刹恍?，姥姥說過了，不怕冷的外套呀，誰來拿都不給，只有小外孫來才能給呢!”小白兔一蹦就從被窩里蹦出來了，“稀里嘩啦”穿上小襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽?！皨寢?，媽媽，我到姥姥家去了。”“不行，不行，你去怎么成呢?外面風(fēng)這么大，你不怕凍壞嗎?”“沒關(guān)系，不要緊，姥姥給了我不怕冷的外套，我就凍不壞了?！毙“淄谜f完就往外跑，風(fēng)刮在臉上像刀子割似的，那么疼。小白兔想早一點(diǎn)拿到不怕冷的外套，就飛速地跑了起來。跑啊，跑啊，怎么脖子熱烘烘的，它就把圍巾拿下來了。再跑啊，跑啊，又怎么了，頭頂上熱乎乎的，它把帽子也拿下來了。跑啊，跑啊，跑到姥姥家，額頭上都冒汗了。兔姥姥觀察小白兔，心里可快樂了，撿了一個(gè)挺大的胡蘿卜給它吃?！拔也灰院}卜，我要穿外套，不怕冷的外套?！薄肮挠惺裁床慌吕涞耐馓籽?”“媽媽說的，您給我做了一件不怕冷的外套呀!穿上它凍不著，還冒汗呢!”“嗯?哈哈，小乖乖，你看你的頭上汗?jié)n漬的，不怕冷的外套呀，不就穿在你的身上嗎!”“啊?哈哈哈哈?！毙“淄孟肓讼耄靼琢?。小朋友，不怕冷的外套是什么呀，你們明白了嗎?

活動(dòng)反思：

幼兒期是語言進(jìn)展，特殊是口語進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語言力量是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

4、小班語言活動(dòng)怕冷的小恐龍教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道并說出各種抵擋嚴(yán)寒的方法。

2.知道運(yùn)動(dòng)可以使身體溫和并親身感受運(yùn)動(dòng)帶來的溫和。

3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

《怕冷的小恐龍》掛圖一副、律動(dòng)音樂動(dòng)磁帶。

活動(dòng)過程：

一、恐龍來了

――現(xiàn)在是什么季節(jié)?在冬季你們有什么感覺?

這么冷的天，我們小朋友都穿了厚厚的衣服，可是有只小恐龍光著身體來到城里發(fā)生了一個(gè)故事，下面我們一起來看看……

二、為恐龍取暖

逐次出示圖片，請(qǐng)幼兒說說故事中人們想了什么方法，讓恐龍溫和起來。

除了這些，還有什么方法也可以讓恐龍溫和起來呢?

教師鼓舞幼兒想出各種方法，并鼓舞幼兒用簡潔的動(dòng)作演示自己的方法(如蓋上棉被、穿上棉衣、升起火堆、沖個(gè)熱水袋、圍上圍巾、戴上帽子、跳繩等。)

三、和恐龍一起運(yùn)動(dòng)。

我們一起去試試你們想的方法好不好?看你們想的方法管不管用。

帶著幼兒跟著音樂的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)。

四、運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)真溫和

――你們現(xiàn)在還冷嗎?為什么?

引導(dǎo)幼兒說出運(yùn)動(dòng)后身體就溫和了，剛剛那個(gè)方法真管用啊。

請(qǐng)幼兒爭論讓身體溫和的各種方法。

教師利用兒歌進(jìn)展總結(jié)：

穿上衣服，真溫和

蓋上棉被，真溫和

曬曬太陽，真溫和

運(yùn)動(dòng)一下，真溫和，真溫和!

怕冷的大恐龍

天真冷，一只大恐龍來到誠里?！鞍⑻?，阿嚏”恐龍說：“真冷呀，去溫和溫和!”

小姑娘觀察了趕忙喊：“我家里有暖氣，進(jìn)來溫和溫和吧!”恐龍伸長了脖子那腦袋探進(jìn)去，可身子卻在外面，恐龍還是覺得冷?！鞍⑻纾⑻纭笨铸埖呐鲶w打的更厲害了。老奶奶觀察了，說：“可憐的孩子，你怎么不穿衣服?”大家都來了，他們脫下了棉衣棉褲，給恐龍蓋上，可只蓋住了恐龍的腳指頭，拿被子蓋在恐龍身上，可是恐龍還是覺得冷。大家在恐龍旁邊點(diǎn)起了火堆，可還是冷。

這時(shí)，一群小朋友觀察恐龍直大哆嗦，忙喊：“來，大家一起來運(yùn)動(dòng)?！庇谑?，恐龍扔掉了棉衣棉被，和小朋友玩去了。

嘿嘿!恐龍身上還冒汗了呢。

活動(dòng)反思：

幼兒期是語言進(jìn)展，特殊是口語進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語言力量是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

5、小班語言我不怕冷教案反思

一.目標(biāo)：

1.在說說、動(dòng)動(dòng)、玩玩中初步了解感受熬煉，可以使自己不怕冷，激發(fā)幼兒情愿參與體育熬煉及不怕冷的士氣。

2.引導(dǎo)幼兒愿意開口說話及嘗試用較清晰的話來表達(dá)自己的意思。

二.預(yù)備：

穿上許很多多衣服的娃娃一個(gè)，運(yùn)動(dòng)器材若干

三.設(shè)計(jì)思路：

由于天氣嚴(yán)寒，所以幼兒不來園或來園不愛熬煉的現(xiàn)象很嚴(yán)峻，設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)是為了讓幼兒說說幫忙蘭蘭不怕冷到自己實(shí)踐體會(huì)玩玩中了解體育熬煉可以不怕冷。

四.重點(diǎn)難點(diǎn)：

理解體育熬煉可以不怕冷。

五.流程：

情景感知--體驗(yàn)理解

(一)情景感知

1.出示一個(gè)穿著許很多多衣服的娃娃“蘭蘭“一個(gè)，引導(dǎo)幼兒說說提問：

1.誰原意問問他為什么穿這么多衣服?

2.蘭蘭為什么會(huì)穿這么多衣服呢?

3.有什么好方法讓他不怕冷?(引導(dǎo)幼兒了解體育熬煉可以讓自己不怕冷)

4.幼兒說出哪項(xiàng)活動(dòng)，就讓幼兒一起做做、動(dòng)動(dòng)。

(二).體驗(yàn)理解

1.蘭蘭不知道怎樣運(yùn)動(dòng)，也不知道體育熬煉會(huì)不會(huì)真的可以使自己不怕冷。(帶著幼兒自選運(yùn)動(dòng)器材玩玩)隨機(jī)提問：

(1).你在玩什么?

(2).你還冷嗎?

2.幼兒摸摸幼兒的小手，小臉，請(qǐng)幼兒相互摸摸，感受暖呼呼的。

3.聽“呼-------“北風(fēng)爺爺吹來了，現(xiàn)在你們還怕不怕冷，我們一起對(duì)北風(fēng)爺爺說“北風(fēng)爺爺，我不怕冷“

活動(dòng)反思：

《綱要》提出了“幼兒園的訓(xùn)練活動(dòng)，應(yīng)是教師帶著幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在輕松開心的心理氣氛中，樂觀主動(dòng)地去體驗(yàn)，實(shí)踐，制造，促進(jìn)幼兒身心和諧進(jìn)展的一種訓(xùn)練活動(dòng)。

6、小班語言怕冷的大恐龍教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽、理解故事內(nèi)容，情愿學(xué)說故事中人物的對(duì)話。

2、通過故事感知各種抵擋嚴(yán)寒的方法，知道運(yùn)動(dòng)是使身體變暖的好方法。

3、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)幫忙他人的樂趣。

4、理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗讀詩歌。

5、讓幼兒嘗試表達(dá)故事，進(jìn)展幼兒的語言力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：(1)熟悉過大恐龍，知道恐龍的樣子很巨大。

(2)感受冬天的嚴(yán)寒，知道簡潔的取暖方法。

2、物質(zhì)預(yù)備：PPT;律動(dòng)音樂。

活動(dòng)過程:

1、以提問的方式導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(冬天)師：冬天你有什么樣的感覺呢?(很冷)師：在嚴(yán)寒的冬天，風(fēng)呼呼的吹，有一個(gè)動(dòng)物冷得直顫抖!這個(gè)動(dòng)物來到了一座大城市，聽一聽，它是誰呢?(大恐龍)2、觀看PPT，分段理解故事內(nèi)容。

(1)引導(dǎo)幼兒觀看PPT2，理解故事第一局部。

師：你見過大恐龍嗎?大恐龍是什么樣子的?(身體很大，頭很大，腳也很大，有的大恐龍比房子還大呢!)師小結(jié)：這只大恐龍來到城里，“阿嚏，阿嚏“，恐龍說“真冷呀，去溫和溫和吧!“(2)觀看PPT3，引導(dǎo)幼兒觀看，理解故事其次局部。

師：大恐龍先來到了小女孩的家里，請(qǐng)你猜一猜，小女孩會(huì)跟恐龍說些什么呢?

師：我們一起來聽一聽吧!(小女孩：“大恐龍，大恐龍，我家里有暖氣，進(jìn)來溫和溫和吧!“)師：我們一起來學(xué)學(xué)小女孩的話吧!(教師帶著幼兒試說一說小女孩的話)師：大恐龍伸長脖子,把腦袋探進(jìn)去了，身體能不能進(jìn)去什么?你覺得這個(gè)方法能讓大恐龍變暖嗎?為什么呢?

師小結(jié)：恐龍伸長脖子，把腦袋探了進(jìn)去，頭溫和了，可是身體還在外面，恐龍的身體還是覺得很冷。“阿嚏，阿嚏，“恐龍的噴嚏打得更厲害了。

(3)依次出示PPT4，PPT5引導(dǎo)幼兒觀看，理解故事第三局部。

師：這時(shí)候，誰來了?(老奶奶)師：一位老奶奶觀察了，說：“孩子，你怎么不穿衣服呢?“(教師引導(dǎo)幼兒來學(xué)一學(xué)老奶奶的話)師：老奶奶的話被一群人聽到了，他們會(huì)用什么方法幫忙大恐龍取暖呢?(蓋被子;蓋棉衣，點(diǎn)上火堆)師：這些方法能不能讓大恐龍溫和呢?為什么?

師小結(jié)：恐龍?zhí)罅?，人們的棉衣，只能蓋住恐龍的腳趾頭，被子和火堆，也不能讓大恐龍變暖，恐龍還是覺得很冷。

(4)出示PPT6,引導(dǎo)幼兒觀看，理解故事第四局部。

師：這時(shí)候，一群小朋友們觀察恐龍冷的只打哆嗦，他們也過來幫忙大恐龍了?

師：瞧，他們?cè)诤涂铸埜墒裁茨?(做運(yùn)動(dòng))師：運(yùn)動(dòng)后的恐龍還冷嗎?你從哪里看出?(頭上都是汗)師：我們一起來做一做運(yùn)動(dòng)，看看這是不是一個(gè)好方法!(教師帶著幼兒有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)將身體變溫和。)師小結(jié)：運(yùn)動(dòng)過后，大恐龍和我們小朋友都熱起來了!看來,運(yùn)動(dòng)是讓身體變暖的好方法!

3、播放PPT,完整觀賞故事。

提問：故事的名字叫什么?故事里的人們用了哪些方法讓大恐龍變暖呢?(開暖氣，蓋衣服，蓋被子，點(diǎn)火堆的，做運(yùn)動(dòng)的方法)提問：你覺得對(duì)恐龍來說，哪個(gè)方法最有用呢?

4、結(jié)合自身談?wù)勈股眢w變暖的好方法。

師：小朋友們，在這個(gè)嚴(yán)寒的冬天，你們怕冷嗎?你們是用什么方法讓自己變暖的?

師：小朋友們想出了這么多的好方法，真棒!可是啊，在娃娃家里，有一個(gè)娃娃很怕冷，剛剛教師發(fā)覺它在小床上冷得直顫抖呢，你們情愿幫忙它，把身體變暖的好方法告知布娃娃嗎?

小結(jié)：小朋友們真棒，幫布娃娃想出了這么多的好方法，可是娃娃家還有許多玩具娃娃也很怕冷呢，我們一起去幫忙它們吧!

教學(xué)反思：

幼兒特別喜愛聽故事，一聽教師說要講故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著教師，都盼望快一點(diǎn)聽教師講故事。在完整的觀賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們相互說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都樂觀發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段觀賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。

7、小班語言怕冷的小恐龍教案反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知各種抵擋嚴(yán)寒的方法，知道運(yùn)動(dòng)可以使身體溫和。

2、愿意參與爭論，體驗(yàn)幫忙他人的歡樂。

3、理解故事內(nèi)容，大膽敘述簡潔的事情。

4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、感受到冬天的嚴(yán)寒。

2、供應(yīng)有關(guān)恐龍的圖書和圖片，讓幼兒知道恐龍有浩大的身體。

【活動(dòng)過程】

一、引入活動(dòng)：

教師出示大恐龍的圖片，引導(dǎo)幼兒說一說大恐龍長什么樣?并感受大恐龍的面部表情，請(qǐng)幼兒想象冬天遇到恐龍會(huì)發(fā)生什么?通過好玩的想象引起幼兒觀賞故事的興趣。

(1)談話導(dǎo)入

教師分段為幼兒敘述。在敘述的過程中，不斷與幼兒提問、爭論，請(qǐng)幼兒猜想情節(jié)的進(jìn)展，講一講自己有什么方法幫忙恐龍。

出示第一張圖，一開頭先引導(dǎo)幼兒感知現(xiàn)在是嚴(yán)寒的冬天，小朋友要穿上厚厚的衣服。再觀看圖中的恐龍，知道恐龍?jiān)诔鞘兄泻芾洹?/p>

師：大恐龍來到了什么地方?都看到了什么?什么季節(jié)來了呀?冬天在外面什么感受?

觀看圖中的恐龍沒有穿衣服，很冷，鼻孔里呼出了白氣。知道天氣很冷。

(2)出示其次幅圖：

師：天氣很冷，那怎么辦呢?大恐龍有很多好朋友看到大恐龍這么冷都跑來幫助?？?，他們都怎么幫忙大恐龍呀?

幼兒能說出圖中小朋友在幫恐龍蓋棉被、生火堆，但是都沒有用。教師抓住時(shí)機(jī)，請(qǐng)小朋友來幫住大恐龍，幫她想想取暖的方法。這個(gè)環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒說誕生活中的各種取暖方法。

(3)(出示第三幅圖)引導(dǎo)幼兒觀看大恐龍的表情、知道大恐龍?jiān)诜孔油饷婧芾?，并盡情想象小女孩會(huì)對(duì)大恐龍說些什么，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。

師：大恐龍把頭伸進(jìn)了房子里，看到了誰?大恐龍?jiān)谀?小姑娘在哪?房子里面很溫和，外