幼兒園美術(shù)活動教案9篇

幼兒園美術(shù)活動教案9篇幼兒園美術(shù)教案篇一

活動設(shè)計(jì)意圖：

在教學(xué)主題“香香的蔬菜“中孩子們已經(jīng)熟悉了多種蔬菜，包括蔬菜的顏色，外形，本次活動通過做一做來進(jìn)一步熟悉蔬菜。蔬菜印畫這節(jié)課是在熟悉了常見蔬菜的根底上，通過繪畫的形式來進(jìn)一步熟悉蔬菜，使小朋友意識到蔬菜除了有養(yǎng)分，可以吃，原來還可以用來畫畫。認(rèn)知方面：通過觀看胡蘿卜、辣椒，藕蔬菜的橫截面，知道是什么蔬菜，培育幼兒的觀看力。技能方面：利用蔬菜的橫截面礁上水粉顏料進(jìn)展印畫，并能用棉簽蘸顏料添畫成花朵。情感方面：了解美術(shù)活動的多樣性，產(chǎn)生對美術(shù)活動的興趣，豐富幼兒的想象。活動重點(diǎn)：用橫截面橫截面礁上水粉顏料進(jìn)展印畫。活動難點(diǎn)：用橫截面橫截面礁上水粉顏料進(jìn)展印畫，要求勻稱蘸色。

活動目標(biāo)：

1．能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面，礁上水粉顏料進(jìn)展印畫，并能添畫成花朵。

2．使幼兒能夠正確的礁色，不混色。

3．了解美術(shù)活動的多樣性，產(chǎn)生對美術(shù)活動的興趣，豐富幼兒的想象。

活動預(yù)備：

1．蘿卜、胡蘿卜、藕等蔬菜，水粉顏料若干。

2．棉簽、白紙與幼兒人數(shù)相等。

3．紅、黃、藍(lán)、綠顏料，每組各一份。

活動過程：

一、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的熟悉。

1．今日有許多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做嬉戲，學(xué)本事，我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢？幼兒觀看蔬菜，看看蔬菜的橫截面猜出是什么蔬菜？

（運(yùn)用觀看法和提問法導(dǎo)入，介紹各種蔬菜）2．和蔬菜寶寶一起來的還有顏料寶寶，看看，有哪些？

（熟悉顏色，紅寶寶，綠寶寶、黃寶寶、藍(lán)寶寶）3．蔬菜寶寶和顏料寶寶變了個(gè)小魔術(shù)，你們想看嘛？出示范畫，變出了什么？

4．你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎？

二、教師示范

1．蔬菜寶寶變的真美麗，你們想知道他們是怎么變的嗎？（運(yùn)用談話法、嬉戲法激發(fā)幼兒的興趣，同時(shí)穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問。）

Xxx小朋友的方法真好，你能給變一個(gè)嗎？變得真美麗，你能再變一個(gè)嗎？我也想來學(xué)一學(xué)，教師邊學(xué)邊示范：選一個(gè)蔬菜寶寶，用平平的這面礁上顏色，按在紙上，呆上一小會后，再把蔬菜寶寶拿起來，看，魔術(shù)變出來了！（告知幼兒礁顏色不要太多，印的時(shí)候時(shí)間要留長一些，并且要用力壓）

2．這么多美麗的花變出來了，我們有棉簽給花兒添上桿子和葉子，你覺得用什么顏色搭配最好看，用x顏色畫好桿子，再畫上什么外形的葉子呢？（幼兒發(fā)揮想像）（整個(gè)過程，我遵循由淺入深的教學(xué)原則，讓孩子在不知不覺中感受美、發(fā)覺美、制造美、體驗(yàn)美，幼兒將運(yùn)用爭論談話法、嬉戲法等學(xué)習(xí)方法。）

三、幼兒操作

1．看，后面桌子上的蔬菜寶寶和顏料寶寶等不急了，也想變變魔術(shù)？那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！

2．教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒一種蔬菜寶寶可以多印一些，來豐富畫面。

四、教師點(diǎn)評，并完畢

小朋友變的真不錯(cuò)，那我們到教室去，用我們的畫布置一個(gè)花花展（整理后，帶著幼兒出教室）（本節(jié)課教學(xué)由導(dǎo)入、教授、巡回指導(dǎo)、作品展現(xiàn)四個(gè)環(huán)節(jié)組成。）本次活動注意的是孩子對用蔬菜印畫的奇怪感受，注意的是參加活動的過程，而不是結(jié)果。固然，類似的活動也應(yīng)留意對孩子技能的培育、操作習(xí)慣的培育等，這些也可在一日活動中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域嬉戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、制造力，充分體驗(yàn)藝術(shù)活動帶來的各種樂趣了。

幼兒園美術(shù)教案篇二

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用不同刷子來回涂畫的方法表現(xiàn)大鯨魚的浴缸。

2、能夠通過繪畫、粘貼等方式，制造性地的添畫大海場景。

3、體驗(yàn)多種方式表現(xiàn)大海的樂趣，感知大海風(fēng)景的漂亮。

【活動預(yù)備】

1、大鯨魚圖片。

2、海報(bào)紙、藍(lán)色顏料、刷子、牙刷。

3、嚕啦啦的音樂。

【活動過程】

1、出示鯨魚圖片，創(chuàng)設(shè)“大鯨魚要洗澡”情境，引發(fā)幼兒興趣。

請幼兒觀看鯨魚圖片，請幼兒幫大鯨魚洗澡，提問：你想帶大鯨魚到哪里洗澡？引導(dǎo)幼兒自由想象，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

2、利用兒歌提示的方法指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用刷子涂畫的方法。

（1）出示范例，引導(dǎo)幼兒觀看、猜測繪畫的方法和工具，提問：怎樣能畫出大鯨魚的浴缸？

（2）利用兒歌學(xué)習(xí)用刷子涂畫的方法?！澳闷鹦∷⒆?，水里打個(gè)滾，邊上靠一靠，來回刷一刷”。

3、請幼兒用刷子涂畫大鯨魚的浴缸，鼓舞力量強(qiáng)的幼兒用繪畫、粘貼等多種方式添畫大海場景。

（1）作畫要求：念著兒歌涂畫大鯨魚的浴缸，留意涂畫勻稱，保持畫面潔凈、干凈。

（2）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，鼓舞力量強(qiáng)的幼兒用繪畫、粘貼等多種形式制造性的表現(xiàn)大海的場景。

4、幼兒作品展現(xiàn)，鼓舞幼兒相互學(xué)習(xí)、觀賞。

將全部幼兒作品張貼在大海的背景板中，請幼兒看一看、說一說：你是怎樣涂畫大鯨魚浴缸的？你最喜愛哪幅作品？為什么？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫面的干凈度、完整性，指導(dǎo)涂畫時(shí)要來回刷一刷。

活動延長：創(chuàng)設(shè)“送大鯨魚回家”的情境，師幼跟隨音樂動一動，大家一起唱唱跳跳，想象鯨魚在大海中的情景。

幼兒園美術(shù)教案篇三

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用彈簧線表現(xiàn)小蜜蜂繞來繞去飛行的路線。

2、在故事情境中，借助音樂嘗試用手腕動作表現(xiàn)小蜜蜂飛行的路線。

3、愿意用語言、身體動作表達(dá)自己的感受。

活動預(yù)備

1、小蜜蜂棒偶人手一個(gè)，油畫棒每組兩盒。

2、畫有花園的黑色、綠色砂紙人手一份。

3、音樂《野蜂飄舞》。

活動過程

一、教師仿照蜜蜂飛行時(shí)發(fā)出的聲音，引起幼兒的奇怪并大膽猜想。

教師：嗡……猜猜看，誰來了？

二、幼兒在故事情境中，扮演小蜜蜂隨音樂感受和表現(xiàn)彈簧線。

1、教師敘述《小蜜蜂》的故事，創(chuàng)設(shè)“野蜂飄舞”的情境。

2、觀賞《野蜂飄舞》的音樂，引導(dǎo)幼兒感受蜜蜂繞來繞去飛行的樣子。

教師：花園里的花全都開了，小蜜蜂可以采花蜜嘍！聽一聽，想一想，小蜜蜂在采花蜜的時(shí)候會怎么飛呢？

3、幼兒在小蜜蜂繞來繞去采蜂蜜的情境中，手持棒偶隨音樂表演小蜜蜂飛行的樣子。

教師：我們一起來學(xué)一學(xué)小蜜蜂在花叢中飛來飛去的樣子

三、幼兒在《野蜂飄舞》的音樂背景下，嘗試用繪畫的方式變現(xiàn)蜜蜂在飛行。

四、觀賞作品，感受小蜜蜂飛行線路的多樣性。

幼兒美術(shù)教案篇四

一、活動背景：

用童話故事帶動小朋友的興趣，小班幼兒對四周的事物布滿了奇怪，探究的欲望很強(qiáng)，經(jīng)常有一些不合常規(guī)的現(xiàn)象發(fā)生。假如教師能稍加留意，賜予關(guān)注，就能有目的地將幼兒感興趣的事物變?yōu)槲覀兛衫玫慕滩?，真正讓幼兒成為活動的仆人。在一次組織戶外活動的時(shí)候，發(fā)覺一名幼兒用粉筆在水泥地上畫了很多凌亂的線條，看到幼兒興趣盎然的模樣，我不禁被他的歡樂感染了。

同時(shí)也帶來了一些啟發(fā)，那就是假如打破傳統(tǒng)蠟筆畫畫的框架，嘗試用粉筆來作畫，從紙上轉(zhuǎn)移到地上，從室內(nèi)走向室外，幼兒或許會更簡單投入到活動中去。依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和目前美術(shù)活動的進(jìn)展?fàn)顩r，同時(shí)考慮到幼兒第一次使用粉筆。于是從最簡潔的直線入手，通過戰(zhàn)勝大灰狼的嬉戲，愉悅幼兒的身心，激發(fā)幼兒劇烈的作畫愿望，進(jìn)一步體驗(yàn)多種工具繪畫所帶來的歡樂。

二、過程實(shí)錄：

（一）活動目標(biāo)：

1．積極參加戰(zhàn)勝大灰狼的繪畫活動，充共享受活動帶來的歡樂。

2．初步學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長長的直線條。

3．懂得團(tuán)結(jié)起來力氣大的道理。

（二）活動預(yù)備：

1．聽故事《戰(zhàn)勝大灰狼》，理解籬笆的含義。

2．小雞頭飾若干（數(shù)目和幼兒人數(shù)相等），雞媽媽頭飾一只，大灰狼頭飾一只。

3．錄音機(jī)一臺，錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。

4．粉筆數(shù)盒放在小雞家四周。

（三）活動過程：

1．教師扮作雞媽媽，幼兒扮作小雞，一起隨音樂做起床、做操、吃米等仿照動作。

（評：活動開頭，教師和幼兒以雞媽媽和小雞的角色消失，幼兒簡單對教師產(chǎn)生依靠感和信任感。對于個(gè)別幼兒的自由動作，教師未加干預(yù)，給了幼兒自由發(fā)揮的空間。）

2．插籬笆，學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長長的直線條。

（1）大灰狼第一次攻擊，激起幼兒插籬笆的興趣。大灰狼隨著沉悶、緩慢的音樂，走到小雞的家，嘴里不停地說：我的肚子餓極了，小雞的肉好香啊？教師叮囑幼兒別可怕，并不時(shí)地對大灰狼作出還擊。大灰狼突然摔了一跤，狼狽地逃回了家。

（評：大灰狼是幼兒較熟識的動物，它出場時(shí)間雖然很短，但立刻引起了幼兒劇烈的反響，激發(fā)了幼兒愛護(hù)自己的意識，激起幼兒插籬笆的欲望，為下面活動的開展打下了一個(gè)根底。添加大灰狼摔跤的環(huán)節(jié)，使活動自然過渡。）

（2）插籬笆，初步學(xué)習(xí)用粉筆在地上畫直線。師：大灰狼就住在四周，實(shí)在太危急了，我們怎么辦呢？幼A：我要把大灰狼打死！幼B：我拿槍把大灰狼槍斃掉！幼C：我們躲在家里不出去！師：我的孩子真英勇，想了這么多方法，媽媽喜愛你們！這樣吧，我們把家造得牢一些，在家的四周都插上籬笆，大灰狼就進(jìn)不來了！好嗎？教師先讓幼兒觀看插籬笆的過程，教師邊插邊講：我們在家的四周插上籬笆，要從上到下直直地插下來，插得長一些，多一些，不讓大灰狼鉆進(jìn)來。然后幼兒練習(xí)插籬笆。

（評：組織爭論，讓幼兒依據(jù)已有的生活閱歷進(jìn)展想象，教師的確定也鼓舞了幼兒戰(zhàn)勝大灰狼的士氣。幼兒第一次用粉筆，特別快樂，完全融入活動過程中。由于在地上畫有肯定的難度，對幼兒是一次很好的熬煉時(shí)機(jī)，也使幼兒能進(jìn)一步把握畫直線的技能。）

（3）大灰狼其次次攻擊，補(bǔ)插籬笆，局部幼兒連續(xù)用粉筆在地上畫直線。大灰狼其次次惡狠狠地消失了，邊走邊說：哇，插上了這么多籬笆，看看有沒有地方可以鉆進(jìn)去。幼兒跟隨著教師觀看大灰狼的行跡，當(dāng)大灰狼發(fā)覺籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進(jìn)來的時(shí)候，教師鼓舞幼兒英勇些，立刻補(bǔ)插上籬笆。過了一會兒，大灰狼看了看，說今日實(shí)在太累了，下次來肯定吃個(gè)飽！然后灰溜溜地走了。

（評：這是一個(gè)對幼兒的畫作評價(jià)的環(huán)節(jié)。讓大灰狼來評價(jià)哪些線條畫歪了、畫短了？哪些地方畫少了？幼兒在活動中，很明確地知道自己什么地方畫得不太好，并通過應(yīng)付大灰狼，準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)展更正。最終大灰狼的話，為下一個(gè)環(huán)節(jié)作了鋪墊。）

（4）連續(xù)插籬笆，用粉筆在地上畫密密、長長的直線。師：看來大灰狼還會來，我們的家還不夠堅(jiān)固，我們怎么辦呢？幼A：我們再多插些籬笆！幼B：我們搬走吧！幼C：我們把籬笆插得長長的！師：孩子們的方法真好，我們一起再插上些籬笆，插得直一點(diǎn)、插得多一點(diǎn)、插得長一點(diǎn)，好嗎？幼兒自由選擇地方，補(bǔ)插籬笆。最終教師和幼兒一起檢查。

（評：這個(gè)環(huán)節(jié)供應(yīng)了幼兒連續(xù)用粉筆畫直線的時(shí)機(jī)。同時(shí)，幼兒觀看籬笆的過程，也是對作品再次評價(jià)的過程，增加了推斷力量，更豐富了幼兒的繪畫閱歷。同時(shí)也供應(yīng)了幼兒相互學(xué)習(xí)，相互幫忙的時(shí)機(jī)。）

3．隨著沉悶、緩慢的音樂聲響起，大灰狼第三次消失，圍著小雞的家走來走去，不時(shí)地用肩膀擠擠籬笆，還氣呼呼地說：這里的籬笆太多了，怎么進(jìn)不去！……然后灰溜溜地走掉了。教師和幼兒一起隨著歡快的音樂慶祝成功。

（評：完畢局部也是對幼兒的畫再次作確定評價(jià)的局部。通過戰(zhàn)勝大灰狼，幼兒懂得了團(tuán)結(jié)起來力氣大的道理，體驗(yàn)了成功的喜悅，同時(shí)增加了幼兒作畫的自信念。）

三、活動評價(jià)：

1．整個(gè)活動依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以嬉戲情節(jié)貫穿始終，將繪畫技能很自然地融入嬉戲中，使幼兒學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。同時(shí)，幼兒很輕松體驗(yàn)了粉筆的畫法，讓幼兒體會多種工具作畫的樂趣，整個(gè)活動輕松好玩。

2．整個(gè)活動環(huán)節(jié)緊扣，層層遞進(jìn)。從大灰狼的消失，激起幼兒作畫的愿望，到幼兒練習(xí)畫直線，補(bǔ)畫添畫，到其次次練習(xí)，最終大灰狼的離去，是一個(gè)幼兒反復(fù)練習(xí)、反復(fù)評價(jià)的過程，幼兒的學(xué)問閱歷不斷得到穩(wěn)固和進(jìn)展。

3．活動表達(dá)了一種向上的精神。雞與大灰狼相比，是以弱對強(qiáng)的關(guān)系。但活動完畢后，雞戰(zhàn)勝了大灰狼，讓幼兒懂得了團(tuán)結(jié)起來力氣大的道理，培育幼兒英勇的精神，萌發(fā)了幼兒相互幫忙的品質(zhì)。

4．此活動在戶外進(jìn)展，能激起幼兒輕松開心的心情。在應(yīng)付大灰狼過程中，心情簡單興奮，又不斷地奔馳、躲閃，具有肯定的活動量，對幼兒的體能熬煉有肯定的好處。

另外，此活動也給我們帶來了肯定的反思：

1．在場地選擇和布置時(shí)，有待進(jìn)一步思索。場地不宜過滑和過粗糙，應(yīng)利于幼兒用粉筆畫。另外，幼兒人數(shù)和圓圈的大小關(guān)系要把握好，否則會造成幼兒過擠的現(xiàn)象。

2．在活動過程中，教師應(yīng)留意一些細(xì)節(jié)。粉筆作畫很簡單斷，幼兒又是第一次用，教師應(yīng)提示幼兒隨時(shí)將粉筆放入盒子里，保持地面潔凈，養(yǎng)成幼兒良好的作畫習(xí)慣。

四、資料附錄：

1．錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。

2．場地布置如圖：大灰狼的家小雞的家。

幼兒園美術(shù)教案篇五

目標(biāo)：

通過觀看比擬，表現(xiàn)小雞、小鴨的形狀特征，感受它們在一起嬉戲的歡樂。

一、觀看比擬（觀看比擬圖片，發(fā)覺小雞小鴨不同的形狀特征）

重點(diǎn)提問：

1、春天來了，小草變綠了，看看是誰來到了草地上？

2、小雞和小鴨有什么不一樣的地方？

小結(jié)：原來小雞和小鴨有這么多不一樣的地方，它們的嘴巴、腳爪……不一樣，它們喜愛吃的食物和會做的事情也不一樣。

二、操作嘗試（了解表現(xiàn)小雞小鴨形狀特征的方法，感受它們一起嬉戲的歡樂。）

（一）幼兒嘗試表現(xiàn)小雞的形狀特征。

重點(diǎn)提問：

1、小雞的嘴巴是什么外形的？

提升：小雞的嘴巴是尖尖的三角形。

2、小雞的腳爪是什么樣的？

提升：小雞的腳爪就像手指一樣是分開的。

（二）師幼共同表現(xiàn)小鴨的形狀特征。

重點(diǎn)提問：

1、小鴨的嘴巴是怎樣的？

提升：小鴨的嘴巴是扁扁圓圓的，上面一片，下面一片，它要用好聽的聲音和大家打招呼。

2、小鴨和小雞的腳一樣嗎？是怎樣的？

提升：它們的腳爪不一樣，小鴨的腳爪是扁扁的，上面有蹼，往里彎一下，往里彎兩下，腳蹼連起來，可以出門玩了。

三、操作表現(xiàn)（嘗試表現(xiàn)小雞小鴨一起歡樂嬉戲的情景）

（一）作畫要求：

1、想想你要請幾只小雞、小鴨？

2、它們在哪里玩？做什么事情呢？

（二）過程性指導(dǎo)：

1、關(guān)注幼兒對小雞小鴨嘴和腳的表現(xiàn)。

2、對有創(chuàng)意的作品準(zhǔn)時(shí)展現(xiàn)。

3、對遇到問題的幼兒進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。

四、共享溝通（感受小雞小鴨一起嬉戲的歡樂）

1、我們來找找哪只是小雞？哪只是小鴨？

2、小雞小鴨在哪里玩？做什么嬉戲呢？

幼兒美術(shù)教案篇六

小班孩子剛剛?cè)雸@，他們的留意力、自控力量差，其繪畫進(jìn)展水平也正處于“涂鴉期”。由于他們年齡小，手部小肌肉群發(fā)育不夠完善，手部力氣不夠且動作不夠敏捷，加上他們繪畫的目的不太明確，又沒有肯定的技能做根底，所以他們只是把繪畫當(dāng)成一種嬉戲，隨自己興趣任意涂抹，畫出的物體不太標(biāo)準(zhǔn)，似像非像，讓人難以捉摸。因此，幼兒園小班美術(shù)教學(xué)難度較大。

一、樹立自信念，激發(fā)幼兒對繪畫的興趣

二、熟悉繪畫工具及材料

幼兒繪畫，特殊是小班幼兒繪畫，形式應(yīng)多樣化，不能讓幼兒單一使用一種繪畫工具來作畫，這樣簡單導(dǎo)致幼兒失去新奇感，減弱學(xué)習(xí)興趣。

三、教給幼兒一些簡潔的繪畫技能

在教學(xué)過程中，我們要由淺入深、由易到難的教給幼兒一些簡潔的根本學(xué)問和技能，如:熟悉根本的三原色，熟悉點(diǎn)、線（橫線、豎線、曲線等），熟悉簡潔的圖形（圓形、三角形、方形等），并運(yùn)用于繪畫過程中，如用小點(diǎn)表示花朵，用短斜線畫雨，用小射線畫小草，用豎線畫樹干，用橫線畫棍子、繩子等。在教學(xué)過程中我先教畫點(diǎn)、線，然后過渡到點(diǎn)線組合（花草）、線線的組合（格子布、方形）、再教畫圖形（如吹泡泡，畫手絹）及涂色，最終是點(diǎn)、線及圖形組合。

四、培育幼兒良好的作畫習(xí)慣

“培育好習(xí)慣，贏在起跑線”，良好習(xí)慣的養(yǎng)成對孩子今后的學(xué)習(xí)和成長都很重要。

五、用兒歌、故事內(nèi)容導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對繪畫的興趣，調(diào)動積極性

生動的兒歌、故事能夠引起幼兒情感的共鳴，能給幼兒以美的享受，豐富幼兒內(nèi)心情感世界。如:教畫魚時(shí)，教師配上兒歌“魚寶寶，膽子大，天黑下雨都不怕，能唱歌，會游泳，樂得爸媽笑哈哈。

六、激發(fā)幼兒想像，培育幼兒的創(chuàng)新意識

美術(shù)活動對于幼兒來講既是學(xué)習(xí)，也是一種思維制造的實(shí)踐活動，幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看

于它引發(fā)了幼兒的審美情感，培育了幼兒的創(chuàng)新意識，并能通過“兒童畫”這一特別的語言，呈現(xiàn)幼兒的內(nèi)心世界，奏出創(chuàng)新的主旋律。作為教師首先要做的是創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)引人入勝、能激發(fā)幼兒奇怪心和興趣的良好環(huán)境，為幼兒自主參加探究制造良好的條件。其次是豐富幼兒閱歷，為幼兒供應(yīng)想像的閱歷根底。

七、用進(jìn)展的眼光、積極的心態(tài)正確評價(jià)幼兒作品

幼兒每次完成的作品，我都一一把它們布置在走廊內(nèi)，引導(dǎo)幼兒觀看、分析，評價(jià)每個(gè)幼兒的繪畫特點(diǎn)，讓幼兒形象、直觀的觀賞作品。俗話說:“好的孩子都是表揚(yáng)出來的”，因此，我對完成作品較好的孩子總是賜予積極的表揚(yáng)，不好的也總是先表揚(yáng)，在表揚(yáng)的同時(shí)指出缺乏之處，使幼兒在表揚(yáng)中得到進(jìn)步，得到進(jìn)展。

總之，通過詳細(xì)的工作實(shí)踐，我認(rèn)為，做好幼兒小班的美術(shù)教學(xué)工作意義深遠(yuǎn)、責(zé)任重大

幼兒園美術(shù)教案篇七

一、活動目標(biāo)：

1、幼兒初步學(xué)會撕紙片，用膠棒粘貼。

2、知道小鳥是人類的好朋友，要關(guān)懷照看它們。

3、幼兒能很好的完成粘貼等精細(xì)動作，以促進(jìn)小肌肉的進(jìn)展。

二、活動預(yù)備：

1、紅、黃、綠顏色紙，膠棒、小筐等。

2、小鳥圖片若干，大樹背景圖。

3、背景音樂《歡樂的小鳥》。

三、活動過程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，通過談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫忙小鳥的愿望。

聽音樂教師帶著幼兒做小鳥飛的動作進(jìn)活動室，停在大樹圖邊：“小朋友看這是什么？你們知道這是誰的家嗎？”

“這里原來是小鳥的家，可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有？”

“大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不情愿回來了，大樹媽媽真難過呀！小朋友你們能想方法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎？”

“小朋友們剛剛說的都很好，也幫大樹媽媽想了很多方法，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫忙大樹媽媽好不好？

（二）、教師示范方法步驟。

教師出示綠顏色紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上?！苯處熢俅问痉兑槐椤?/p>

教師可增加點(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。

（三）、幼兒進(jìn)展操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

將紅、黃、綠顏色紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)展撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提示每個(gè)小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。

（四）、出示小鳥，送小鳥回家。

教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了很多樹葉，都快樂的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好？”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

四、活動延長

教師“小鳥們都回來了，大樹媽媽特別快樂，也特別感謝你們幫忙了它，它盼望我們再幫它一個(gè)忙，讓我們?nèi)ジ嬷康娜藗儯院蟛荒苋螒{摘樹葉，要愛惜我們的大樹，愛惜小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告知幼兒園里全部的小朋友好不好？”活動完畢，教師帶著幼兒出活動室。

目標(biāo)：

1．初步學(xué)習(xí)向一個(gè)方一直回涂色。

2．會依據(jù)水果輪廓圖選擇相應(yīng)的顏色筆涂色。

預(yù)備：

教師示范用水果輪廓圖。

過程：

1．引起幼兒涂色的興趣。

提問：這是什么？說說應(yīng)當(dāng)給這些水果穿什么美麗的衣服？

2．示范涂色。

涂色時(shí)用油畫棒向一個(gè)方一直回涂。

3．練習(xí)涂色。

鼓舞幼兒大膽涂色，給水果穿上美麗的衣服，提示幼兒順一個(gè)方一直回涂色，涂滿、涂勻。

4．相互觀賞作品。

建議：

1．在美工區(qū)連續(xù)供應(yīng)水果輪廓圖讓幼兒練習(xí)涂色。

2．幼兒可以嘗試將涂的水果剪(撕)下來做墻飾，裝扮教室。

評價(jià)：

1．幼兒能嘗試用油畫棒在紙上來回涂色。

2．能選用相像的顏色“給水果穿衣服”。

目標(biāo)：

1、體驗(yàn)與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。

2、進(jìn)展動手操作力量。

預(yù)備

1、學(xué)過用雙面膠粘貼的技能。

2、樹葉項(xiàng)鏈、樹葉手鐲、很多樹葉（反面粘雙面膠）、夾子、小鏡子、鈴鐺等。

3、歡快的音樂。

過程：

1、觀賞樹葉裝飾物。

觀賞教師制作的樹葉項(xiàng)鏈，說說這是什么，是怎么做成的。

爭論怎樣裝扮教師，幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹葉項(xiàng)鏈、樹葉手鐲裝扮教師。

我們可以怎樣用樹葉裝扮自己？（臉部裝飾、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾、手腳裝飾等）

2、嘗試用樹葉裝扮自己。

你想把自己裝扮成什么樣子？樹葉可以粘在哪里？

幼兒選擇自己喜愛的樹葉粘在自己身上，自己夠不到的部位（如背部等）可請同伴幫忙。

引導(dǎo)幼兒用夾子和鈴鐺作為幫助裝飾，教師適當(dāng)予以幫忙。

教師在觀看幼兒的同時(shí)裝扮自己，與幼兒一起活動。

3、集體觀賞和舞蹈。

引導(dǎo)幼兒相互觀賞，說說戴上樹葉裝飾物后像什么人。

音樂起，教師帶著幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。

建議：

1、活動前可由教師帶著幼兒一起采集樹葉，并制作好一些道具，如樹葉項(xiàng)鏈、樹葉手鐲等。

2、教師的參加會引發(fā)幼兒極大的興趣，因此教師應(yīng)親密關(guān)注幼兒的操作狀況，對力量不同的幼兒賜予不同的幫忙。

3、活動后可組織幼兒參與歡樂舞會，教師拍下幼兒的活動情景留作紀(jì)念，展現(xiàn)在表演區(qū)里。

一、授課班級：小班

二、內(nèi)容分析

《得意的小綿羊》是小班主題《我的動物朋友》中的一節(jié)課，幼兒都是喜愛小動物的，豐富多彩的動物世界總是能夠引起幼兒的奇怪心與探究興趣，小綿羊是被幼兒所熟知的小動物，通過小綿羊得意的造型調(diào)動幼兒熟悉小綿羊形狀的興趣，并能嘗試想方法幫忙小綿羊，圍繞“羊毛”綻開一系列的想象，將會讓幼兒在生活閱歷的根底上感受創(chuàng)新思維的樂趣。內(nèi)容的選取符合教育教學(xué)的要求，細(xì)心選取幼兒感興趣的小動物，以符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

三、幼兒分析

小班幼兒年齡小，語言表達(dá)力量較差，動手力量也較差，他們的思維仍帶有直覺行動性，他們喜愛直觀的、真實(shí)存在的東西，因此對小動物得意的造型更是布滿了奇怪心與探究興趣。他們的心靈是特別和善的，他們的思維不受習(xí)慣的約束，本次活動設(shè)計(jì)了符合小班幼兒年齡和心理進(jìn)展特點(diǎn)的環(huán)節(jié)，簡單為幼兒所承受。

四、設(shè)計(jì)思路

小綿羊毛茸茸的得意造型是被幼兒所熟識的，幼兒在生活中也對小綿羊有

肯定的了解，本次活動中通過讓幼兒觀看小綿羊，激發(fā)幼兒幫忙小綿羊的情感。活動中依據(jù)小班幼兒年齡和心理進(jìn)展特點(diǎn)，通過撕貼小紙條，培育幼兒的動手操作力量，并能大膽想象，敢于創(chuàng)新。

五、詳細(xì)設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)意圖

1、談話導(dǎo)入：以教師為幼兒請來好朋友，吸引幼兒的留意力，引導(dǎo)幼兒觀看小綿羊的根本形狀特征，今兒觀看羊毛的特點(diǎn)。

2、想方法：

讓幼兒了解綿羊的羊毛做成了羊毛衫為大家?guī)砹伺停龑?dǎo)幼兒想方法使小綿羊變溫和。對于3歲左右的幼兒，他們是特別和善的，在知道小綿羊?yàn)槿藗儙淼呐椭?，肯定會積極思索為綿羊保暖的方法，是他們樂于參加的想象活動。

3、學(xué)習(xí)制作羊毛

請幼兒說說用紙做羊毛的方法，并自己動手嘗試撕紙，說說自己是怎樣撕的。

教師講解并示范撕紙做“羊毛”。同時(shí)，提示幼兒觀看教師如何雙手協(xié)作協(xié)調(diào)的撕紙。

4、創(chuàng)新想象和操作活動

讓幼兒根據(jù)自己的想法把撕出的羊毛粘貼到小綿羊的身上，在操作活動中進(jìn)展幼兒的想象力和制造力，鼓舞幼兒積極動手操作并大膽為綿羊設(shè)計(jì)造型。

5、欣賞鼓勵(lì)，激發(fā)設(shè)計(jì)綿羊造型的興趣

展現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新想象勝利的喜悅，在評價(jià)中提高想象力量和制造力量，呵護(hù)幼兒的創(chuàng)新靈性，使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。

六、活動目標(biāo)

1、熟悉小綿羊，情愿想方法幫忙小綿羊。

2、能夠撕貼小紙條，體驗(yàn)制作“羊毛”、粘貼造型的樂趣。

七、活動預(yù)備

1、“小綿羊”課件

2、膠水、紙、調(diào)色盤、棉棒、“小綿羊”輪廓圖、背景圖

八、活動過程

1、導(dǎo)入活動：談話并出示課件

師：珍寶們，今日教師給大家請來了一個(gè)好朋友，會是誰呢？我們一起來看看吧。

告知教師小綿羊是長得什么樣子的呢？（兩只羊角、兩只耳朵、兩只眼睛、一個(gè)鼻子、一張嘴巴、四條腿、一個(gè)小小的尾巴、全身還長滿了羊毛）

小綿羊的羊毛有什么特點(diǎn)呢？（白白的、長長的、卷卷的）

2、想方法：讓小綿羊變溫和

師：現(xiàn)在天氣變冷了，可是小綿羊的毛被送到了紡織廠做成了羊毛衫給我們帶來的暖和，小綿羊自己卻感到很冷了，請小朋友想方法讓小綿羊變得溫和一點(diǎn)吧。

3、學(xué)習(xí)制作羊毛

（1）師：你看，教師這里有這么多的紙，要怎樣給小綿羊做成羊毛呢？（進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒現(xiàn)象多種制作羊毛的方法）

（2）那現(xiàn)在我們請一個(gè)小朋友來撕一個(gè)“羊毛”，再說一說你是怎樣撕的。

（3）教師總結(jié)幼兒撕羊毛的方法，請全部幼兒一起嘗試動手制作羊毛，以兒歌“大拇哥、二拇弟，面對面、輕輕捏，撕”激發(fā)幼兒制作羊毛的樂趣。

4、操作：為綿羊設(shè)計(jì)造型

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)做了這么多的羊毛了，接下來讓我們一起為小綿羊設(shè)計(jì)一個(gè)既溫和又美麗的造型吧，（介紹操作材料）鼓舞幼兒動手自由創(chuàng)作綿羊造型。

5、作品展評

師：現(xiàn)在，把裝扮好的綿羊送到草地上吃青草吧！（展評過程中要確定幼兒的表現(xiàn)）

6、活動完畢

送小綿羊去曬太陽。

有益的學(xué)習(xí)閱歷：知道過年的時(shí)候，人們有擺放糖果、瓜子、糕點(diǎn)等供別人來拜年的時(shí)候食用的習(xí)俗，加深對過年風(fēng)俗習(xí)慣的了解。

預(yù)備：舊糖紙、糖塊狀泡沫塑料或橡皮泥、紙碟子。

活動與指導(dǎo)：

1、請幼兒溝通一下過年時(shí)自己到別人家拜年仆人是如何款待自己的，引導(dǎo)幼兒說出：仆人會擺出糖果給自己吃、倒茶等。教師把幼兒爭論的話題集中到糖果擺放上，提問幼兒：家里過年時(shí)會在什么地方擺放糖果？如何擺放？

2、布置幼兒學(xué)習(xí)包糖果。發(fā)給幼兒舊糖紙、泡沫塑料若干（假如是用橡皮泥代替泡沫塑料的，要先教幼兒學(xué)習(xí)用橡皮泥搓糖果）。示范指導(dǎo)幼兒用舊糖紙、泡沫塑料包糖果。

3、發(fā)給幼兒紙碟子，讓他們把自己包好的糖果擺放在碟子里，供布置活動室時(shí)使用。

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

1、留意到車輛的車輪花紋，加深對車輛的熟悉。

2、體會到合作做事的歡樂。

預(yù)備：

各種顏色的顏料液、海綿、小碟子若干、玩具車、白紙。

活動與指導(dǎo)：

1、讓幼兒把玩具車翻過來，看一看車輪上凹凸不平的紋路，并用手摸一摸。結(jié)合實(shí)物向幼兒解釋什么是凹，什么是凸。幼兒理解后，讓他們再次用手摸一摸車輪上凸起來的部位和凹進(jìn)去的部位。比一比它們摸起來的感覺有什么不同。

2、布置幼兒將海綿在顏料液里泡一會兒，取出來后反過來放在碟子里（這一步視幼兒力量進(jìn)展水平而定。假如幼兒力量還做不到完成這一步驟，可以由教師事先泡好放在小碟子里，幼兒輪番使用）。示范指導(dǎo)幼兒把玩具車從海綿上經(jīng)過，然后再把玩具車放在白紙上，從上面經(jīng)過，拓出不同的車輪花紋來。幼兒拓完后，幫他們在自己的作品上寫上名字。

3、等幼兒拓出來的花紋涼干后，每名幼兒選一份作品，把選出來的作品用膠水粘連起來，組成長長的彩帶。組織幼兒比擬一下，自己手里的一張花紋圖案和長長的彩帶相比有什么不同，哪一個(gè)更好看一些，和孩子們一起把彩帶掛起來，用來裝飾活動室墻面。裝飾好后，讓幼兒去找一找哪一條彩帶是自己拓出來的。

幼兒園美術(shù)教案篇八

一、指導(dǎo)思想:

學(xué)期我們大四班有36名小朋友，女生17名，男生19名。他們大多來自本縣的原有的兩個(gè)公辦幼兒園，大多數(shù)幼兒喜愛用繪畫的形式表達(dá)自己對其他事物的熟悉。大班幼兒美術(shù)教育活動是滿意兒童感受美的情感教育活動，最終目標(biāo)是培育幼兒制造力、想象力和思維力量。幼兒美術(shù)活動的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對四周環(huán)境的人物、動物、植物、風(fēng)格、建筑、各種好玩的玩具和幼兒園的生活嬉戲等等，通過美術(shù)活動表達(dá)出來。

二、教育目標(biāo)及內(nèi)容：

（1）、繪畫：

1、在教師的引導(dǎo)下能圍繞主題安排畫面，嘗試表現(xiàn)物體上下，左右的位置關(guān)系。

2、能用局部置換的方法夸大的表現(xiàn)人物臉部特征。

3、嘗試用輪廓線表現(xiàn)人物、動物的簡潔動態(tài)。

4、會用點(diǎn)、線、面結(jié)合的方式表現(xiàn)的各種圖案。

5、能區(qū)分同類色，嘗試運(yùn)用比照色，同類色裝飾生活中的物體。

6、嘗試依據(jù)繪畫的內(nèi)容選擇適宜的顏色裝飾畫面。

（2）、手工：

1、能綜合運(yùn)用折、剪、撕、粘的技能制作立體手工作品。

2、嘗試捏塑出球體、長方體、正方體等形體，并能組合表現(xiàn)物體的簡潔造型。

（3）、觀賞：

1、有積極的審美體驗(yàn)，能用表情、動作、語言等方式表達(dá)自己的理解。

2、愿意觀賞不同風(fēng)格的美術(shù)作品，對我國民間藝術(shù)品與國內(nèi)外建筑有初步的觀賞興趣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)有關(guān)的根本學(xué)問和繪畫的根本技能。

2、培育幼兒動手力量、觀看力量及創(chuàng)新力量。

四、教學(xué)措施:

1、注意對幼兒審美力量的培育。在教學(xué)中，遵循審美的規(guī)律，多給幼兒感悟藝術(shù)作品的時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒開展想象，進(jìn)展比擬。通過比擬爭論等方法，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、思索、鑒別、推斷、努力提高他們的審美情趣。

2、重視激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)的環(huán)境，通過思索、爭論、對話等活動引導(dǎo)幼兒在美術(shù)創(chuàng)作活動中，制造性地運(yùn)用美術(shù)語言。教師鼓舞幼兒在觀賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見解。

3、創(chuàng)設(shè)肯定的文化情境，增加文化含量，使幼兒通過對美術(shù)的學(xué)習(xí)加深對文化的熟悉。樹立正確的審美價(jià)值觀和人文精神。

五、教學(xué)具預(yù)備：

本學(xué)期我園采納了億童學(xué)習(xí)包，該包配備了大量讓幼兒自己操作的材料，幼兒可以通過對材料的操作，得到進(jìn)一步進(jìn)展。

六、以上就是本學(xué)期美術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)打算，詳細(xì)狀況可以依據(jù)詳細(xì)狀況轉(zhuǎn)變。

幼兒園美術(shù)教案篇九

活動預(yù)備

學(xué)問預(yù)備：了解畫家張擇端的繪畫作品內(nèi)涵。

環(huán)境預(yù)備：將《清明上河圖》布置在活動室中供幼兒觀賞。

物資預(yù)備：課件《清明上河圖》，音樂《高山流水》，實(shí)圖《清明上河圖》。

活動目標(biāo)

技能目標(biāo)：提高鑒賞力量，了解《清明上河圖》的畫面

制造力培育目標(biāo)：大膽敘述自己的想法，培育幼兒審美觀和感受美、評價(jià)美的力量。

力量與學(xué)問目標(biāo)：培育幼兒觀看繪畫的顏色美、構(gòu)圖美與造型美的力量，感受其和諧流暢的全景式表現(xiàn)方式。熟悉畫面中人物的形態(tài)、古代建筑的造型。

情感與態(tài)度目標(biāo)：通過觀賞《清明上河圖》，提高幼兒對名清明上河圖畫的觀賞力量，感知喧鬧的宋代首都風(fēng)光。鼓舞幼兒積極參加觀賞活動，培育幼兒喜愛生活的情感。

活動過程

一、通過興趣，引出主題

小朋友，你們喜愛畫畫嗎？長大想成為一名畫家嗎？在很早很早的古代就有一位特別了不起的畫家，他把汴京城外的繁華景象都畫在了一幅很長很長的畫卷上，這位了不起的畫家就是北宋張擇端大師，這幅作品叫做《清明上河圖》，它是我們中國十大名畫之一，也是我們中國人的傲慢。

二、觀賞畫面，感受畫面的布局

1、整體觀賞。

教師：小朋友這就是《清明上河圖》，你們見過這幅畫嗎，這幅畫清晰嗎？現(xiàn)在隨著美麗的音樂大鏡頭放大認(rèn)真的來看一看。

（1）這里描繪的是汴京郊野的風(fēng)光。

（2）在郊野的小路上走來了一群抬轎人，里面坐著一位老婦人，他們剛從京郊春游掃墓歸來。

（3）這里描繪的是汴河兩岸小鎮(zhèn)的風(fēng)光，小鎮(zhèn)上有一排排的房子，房頂是什么外形的？

（4）這里有什么？在什么上面?？恐?？船身有好看的花紋，都有哪些花紋？（線和點(diǎn)）船頭尖尖的，特別的美麗。