幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案9篇

幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案9篇幼兒園美術(shù)教案篇一

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

在教學(xué)主題“香香的蔬菜“中孩子們已經(jīng)熟悉了多種蔬菜，包括蔬菜的顏色，外形，本次活動(dòng)通過(guò)做一做來(lái)進(jìn)一步熟悉蔬菜。蔬菜印畫(huà)這節(jié)課是在熟悉了常見(jiàn)蔬菜的根底上，通過(guò)繪畫(huà)的形式來(lái)進(jìn)一步熟悉蔬菜，使小朋友意識(shí)到蔬菜除了有養(yǎng)分，可以吃，原來(lái)還可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)。認(rèn)知方面：通過(guò)觀看胡蘿卜、辣椒，藕蔬菜的橫截面，知道是什么蔬菜，培育幼兒的觀看力。技能方面：利用蔬菜的橫截面礁上水粉顏料進(jìn)展印畫(huà)，并能用棉簽蘸顏料添畫(huà)成花朵。情感方面：了解美術(shù)活動(dòng)的多樣性，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，豐富幼兒的想象。活動(dòng)重點(diǎn)：用橫截面橫截面礁上水粉顏料進(jìn)展印畫(huà)?；顒?dòng)難點(diǎn)：用橫截面橫截面礁上水粉顏料進(jìn)展印畫(huà)，要求勻稱(chēng)蘸色。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面，礁上水粉顏料進(jìn)展印畫(huà)，并能添畫(huà)成花朵。

2．使幼兒能夠正確的礁色，不混色。

3．了解美術(shù)活動(dòng)的多樣性，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，豐富幼兒的想象。

活動(dòng)預(yù)備：

1．蘿卜、胡蘿卜、藕等蔬菜，水粉顏料若干。

2．棉簽、白紙與幼兒人數(shù)相等。

3．紅、黃、藍(lán)、綠顏料，每組各一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)談話(huà)，豐富幼兒對(duì)蔬菜的熟悉。

1．今日有許多蔬菜寶寶來(lái)和我們小朋友一起來(lái)做嬉戲，學(xué)本事，我們來(lái)看看是哪些蔬菜寶寶來(lái)了呢？幼兒觀看蔬菜，看看蔬菜的橫截面猜出是什么蔬菜？

（運(yùn)用觀看法和提問(wèn)法導(dǎo)入，介紹各種蔬菜）2．和蔬菜寶寶一起來(lái)的還有顏料寶寶，看看，有哪些？

（熟悉顏色，紅寶寶，綠寶寶、黃寶寶、藍(lán)寶寶）3．蔬菜寶寶和顏料寶寶變了個(gè)小魔術(shù)，你們想看嘛？出示范畫(huà)，變出了什么？

4．你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎？

二、教師示范

1．蔬菜寶寶變的真美麗，你們想知道他們是怎么變的嗎？（運(yùn)用談話(huà)法、嬉戲法激發(fā)幼兒的興趣，同時(shí)穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問(wèn)。）

Xxx小朋友的方法真好，你能給變一個(gè)嗎？變得真美麗，你能再變一個(gè)嗎？我也想來(lái)學(xué)一學(xué)，教師邊學(xué)邊示范：選一個(gè)蔬菜寶寶，用平平的這面礁上顏色，按在紙上，呆上一小會(huì)后，再把蔬菜寶寶拿起來(lái)，看，魔術(shù)變出來(lái)了！（告知幼兒礁顏色不要太多，印的時(shí)候時(shí)間要留長(zhǎng)一些，并且要用力壓）

2．這么多美麗的花變出來(lái)了，我們有棉簽給花兒添上桿子和葉子，你覺(jué)得用什么顏色搭配最好看，用x顏色畫(huà)好桿子，再畫(huà)上什么外形的葉子呢？（幼兒發(fā)揮想像）（整個(gè)過(guò)程，我遵循由淺入深的教學(xué)原則，讓孩子在不知不覺(jué)中感受美、發(fā)覺(jué)美、制造美、體驗(yàn)美，幼兒將運(yùn)用爭(zhēng)論談話(huà)法、嬉戲法等學(xué)習(xí)方法。）

三、幼兒操作

1．看，后面桌子上的蔬菜寶寶和顏料寶寶等不急了，也想變變魔術(shù)？那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！

2．教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒一種蔬菜寶寶可以多印一些，來(lái)豐富畫(huà)面。

四、教師點(diǎn)評(píng)，并完畢

小朋友變的真不錯(cuò)，那我們到教室去，用我們的畫(huà)布置一個(gè)花花展（整理后，帶著幼兒出教室）（本節(jié)課教學(xué)由導(dǎo)入、教授、巡回指導(dǎo)、作品展現(xiàn)四個(gè)環(huán)節(jié)組成。）本次活動(dòng)注意的是孩子對(duì)用蔬菜印畫(huà)的奇怪感受，注意的是參加活動(dòng)的過(guò)程，而不是結(jié)果。固然，類(lèi)似的活動(dòng)也應(yīng)留意對(duì)孩子技能的培育、操作習(xí)慣的培育等，這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域嬉戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了，在開(kāi)展類(lèi)似集體活動(dòng)的過(guò)程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、制造力，充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的各種樂(lè)趣了。

幼兒園美術(shù)教案篇二

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用不同刷子來(lái)回涂畫(huà)的方法表現(xiàn)大鯨魚(yú)的浴缸。

2、能夠通過(guò)繪畫(huà)、粘貼等方式，制造性地的添畫(huà)大海場(chǎng)景。

3、體驗(yàn)多種方式表現(xiàn)大海的樂(lè)趣，感知大海風(fēng)景的漂亮。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、大鯨魚(yú)圖片。

2、海報(bào)紙、藍(lán)色顏料、刷子、牙刷。

3、嚕啦啦的音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、出示鯨魚(yú)圖片，創(chuàng)設(shè)“大鯨魚(yú)要洗澡”情境，引發(fā)幼兒興趣。

請(qǐng)幼兒觀看鯨魚(yú)圖片，請(qǐng)幼兒幫大鯨魚(yú)洗澡，提問(wèn)：你想帶大鯨魚(yú)到哪里洗澡？引導(dǎo)幼兒自由想象，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

2、利用兒歌提示的方法指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用刷子涂畫(huà)的方法。

（1）出示范例，引導(dǎo)幼兒觀看、猜測(cè)繪畫(huà)的方法和工具，提問(wèn)：怎樣能畫(huà)出大鯨魚(yú)的浴缸？

（2）利用兒歌學(xué)習(xí)用刷子涂畫(huà)的方法。“拿起小刷子，水里打個(gè)滾，邊上靠一靠，來(lái)回刷一刷”。

3、請(qǐng)幼兒用刷子涂畫(huà)大鯨魚(yú)的浴缸，鼓舞力量強(qiáng)的幼兒用繪畫(huà)、粘貼等多種方式添畫(huà)大海場(chǎng)景。

（1）作畫(huà)要求：念著兒歌涂畫(huà)大鯨魚(yú)的浴缸，留意涂畫(huà)勻稱(chēng)，保持畫(huà)面潔凈、干凈。

（2）幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，鼓舞力量強(qiáng)的幼兒用繪畫(huà)、粘貼等多種形式制造性的表現(xiàn)大海的場(chǎng)景。

4、幼兒作品展現(xiàn)，鼓舞幼兒相互學(xué)習(xí)、觀賞。

將全部幼兒作品張貼在大海的背景板中，請(qǐng)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣涂畫(huà)大鯨魚(yú)浴缸的？你最喜愛(ài)哪幅作品？為什么？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫(huà)面的干凈度、完整性，指導(dǎo)涂畫(huà)時(shí)要來(lái)回刷一刷。

活動(dòng)延長(zhǎng)：創(chuàng)設(shè)“送大鯨魚(yú)回家”的情境，師幼跟隨音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)，大家一起唱唱跳跳，想象鯨魚(yú)在大海中的情景。

幼兒園美術(shù)教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用彈簧線(xiàn)表現(xiàn)小蜜蜂繞來(lái)繞去飛行的路線(xiàn)。

2、在故事情境中，借助音樂(lè)嘗試用手腕動(dòng)作表現(xiàn)小蜜蜂飛行的路線(xiàn)。

3、愿意用語(yǔ)言、身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

活動(dòng)預(yù)備

1、小蜜蜂棒偶人手一個(gè)，油畫(huà)棒每組兩盒。

2、畫(huà)有花園的黑色、綠色砂紙人手一份。

3、音樂(lè)《野蜂飄舞》。

活動(dòng)過(guò)程

一、教師仿照蜜蜂飛行時(shí)發(fā)出的聲音，引起幼兒的奇怪并大膽猜想。

教師：嗡……猜猜看，誰(shuí)來(lái)了？

二、幼兒在故事情境中，扮演小蜜蜂隨音樂(lè)感受和表現(xiàn)彈簧線(xiàn)。

1、教師敘述《小蜜蜂》的故事，創(chuàng)設(shè)“野蜂飄舞”的情境。

2、觀賞《野蜂飄舞》的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感受蜜蜂繞來(lái)繞去飛行的樣子。

教師：花園里的花全都開(kāi)了，小蜜蜂可以采花蜜嘍！聽(tīng)一聽(tīng)，想一想，小蜜蜂在采花蜜的時(shí)候會(huì)怎么飛呢？

3、幼兒在小蜜蜂繞來(lái)繞去采蜂蜜的情境中，手持棒偶隨音樂(lè)表演小蜜蜂飛行的樣子。

教師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去的樣子

三、幼兒在《野蜂飄舞》的音樂(lè)背景下，嘗試用繪畫(huà)的方式變現(xiàn)蜜蜂在飛行。

四、觀賞作品，感受小蜜蜂飛行線(xiàn)路的多樣性。

幼兒美術(shù)教案篇四

一、活動(dòng)背景：

用童話(huà)故事帶動(dòng)小朋友的興趣，小班幼兒對(duì)四周的事物布滿(mǎn)了奇怪，探究的欲望很強(qiáng)，經(jīng)常有一些不合常規(guī)的現(xiàn)象發(fā)生。假如教師能稍加留意，賜予關(guān)注，就能有目的地將幼兒感興趣的事物變?yōu)槲覀兛衫玫慕滩?，真正讓幼兒成為活?dòng)的仆人。在一次組織戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候，發(fā)覺(jué)一名幼兒用粉筆在水泥地上畫(huà)了很多凌亂的線(xiàn)條，看到幼兒興趣盎然的模樣，我不禁被他的歡樂(lè)感染了。

同時(shí)也帶來(lái)了一些啟發(fā)，那就是假如打破傳統(tǒng)蠟筆畫(huà)畫(huà)的框架，嘗試用粉筆來(lái)作畫(huà)，從紙上轉(zhuǎn)移到地上，從室內(nèi)走向室外，幼兒或許會(huì)更簡(jiǎn)單投入到活動(dòng)中去。依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和目前美術(shù)活動(dòng)的進(jìn)展?fàn)顩r，同時(shí)考慮到幼兒第一次使用粉筆。于是從最簡(jiǎn)潔的直線(xiàn)入手，通過(guò)戰(zhàn)勝大灰狼的嬉戲，愉悅幼兒的身心，激發(fā)幼兒劇烈的作畫(huà)愿望，進(jìn)一步體驗(yàn)多種工具繪畫(huà)所帶來(lái)的歡樂(lè)。

二、過(guò)程實(shí)錄：

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1．積極參加戰(zhàn)勝大灰狼的繪畫(huà)活動(dòng)，充共享受活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

2．初步學(xué)習(xí)用粉筆畫(huà)密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線(xiàn)條。

3．懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力氣大的道理。

（二）活動(dòng)預(yù)備：

1．聽(tīng)故事《戰(zhàn)勝大灰狼》，理解籬笆的含義。

2．小雞頭飾若干（數(shù)目和幼兒人數(shù)相等），雞媽媽頭飾一只，大灰狼頭飾一只。

3．錄音機(jī)一臺(tái)，錄有歡快、沉悶的音樂(lè)磁帶一盒。

4．粉筆數(shù)盒放在小雞家四周。

（三）活動(dòng)過(guò)程：

1．教師扮作雞媽媽?zhuān)變喊缱餍‰u，一起隨音樂(lè)做起床、做操、吃米等仿照動(dòng)作。

（評(píng)：活動(dòng)開(kāi)頭，教師和幼兒以雞媽媽和小雞的角色消失，幼兒簡(jiǎn)單對(duì)教師產(chǎn)生依靠感和信任感。對(duì)于個(gè)別幼兒的自由動(dòng)作，教師未加干預(yù)，給了幼兒自由發(fā)揮的空間。）

2．插籬笆，學(xué)習(xí)用粉筆畫(huà)密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線(xiàn)條。

（1）大灰狼第一次攻擊，激起幼兒插籬笆的興趣。大灰狼隨著沉悶、緩慢的音樂(lè)，走到小雞的家，嘴里不停地說(shuō)：我的肚子餓極了，小雞的肉好香?。拷處煻谟變簞e可怕，并不時(shí)地對(duì)大灰狼作出還擊。大灰狼突然摔了一跤，狼狽地逃回了家。

（評(píng)：大灰狼是幼兒較熟識(shí)的動(dòng)物，它出場(chǎng)時(shí)間雖然很短，但立刻引起了幼兒劇烈的反響，激發(fā)了幼兒愛(ài)護(hù)自己的意識(shí)，激起幼兒插籬笆的欲望，為下面活動(dòng)的開(kāi)展打下了一個(gè)根底。添加大灰狼摔跤的環(huán)節(jié)，使活動(dòng)自然過(guò)渡。）

（2）插籬笆，初步學(xué)習(xí)用粉筆在地上畫(huà)直線(xiàn)。師：大灰狼就住在四周，實(shí)在太危急了，我們?cè)趺崔k呢？幼A：我要把大灰狼打死！幼B：我拿槍把大灰狼槍斃掉！幼C：我們躲在家里不出去！師：我的孩子真英勇，想了這么多方法，媽媽喜愛(ài)你們！這樣吧，我們把家造得牢一些，在家的四周都插上籬笆，大灰狼就進(jìn)不來(lái)了！好嗎？教師先讓幼兒觀看插籬笆的過(guò)程，教師邊插邊講：我們?cè)诩业乃闹懿迳匣h笆，要從上到下直直地插下來(lái)，插得長(zhǎng)一些，多一些，不讓大灰狼鉆進(jìn)來(lái)。然后幼兒練習(xí)插籬笆。

（評(píng)：組織爭(zhēng)論，讓幼兒依據(jù)已有的生活閱歷進(jìn)展想象，教師的確定也鼓舞了幼兒戰(zhàn)勝大灰狼的士氣。幼兒第一次用粉筆，特別快樂(lè)，完全融入活動(dòng)過(guò)程中。由于在地上畫(huà)有肯定的難度，對(duì)幼兒是一次很好的熬煉時(shí)機(jī)，也使幼兒能進(jìn)一步把握畫(huà)直線(xiàn)的技能。）

（3）大灰狼其次次攻擊，補(bǔ)插籬笆，局部幼兒連續(xù)用粉筆在地上畫(huà)直線(xiàn)。大灰狼其次次惡狠狠地消失了，邊走邊說(shuō)：哇，插上了這么多籬笆，看看有沒(méi)有地方可以鉆進(jìn)去。幼兒跟隨著教師觀看大灰狼的行跡，當(dāng)大灰狼發(fā)覺(jué)籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進(jìn)來(lái)的時(shí)候，教師鼓舞幼兒英勇些，立刻補(bǔ)插上籬笆。過(guò)了一會(huì)兒，大灰狼看了看，說(shuō)今日實(shí)在太累了，下次來(lái)肯定吃個(gè)飽！然后灰溜溜地走了。

（評(píng)：這是一個(gè)對(duì)幼兒的畫(huà)作評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)。讓大灰狼來(lái)評(píng)價(jià)哪些線(xiàn)條畫(huà)歪了、畫(huà)短了？哪些地方畫(huà)少了？幼兒在活動(dòng)中，很明確地知道自己什么地方畫(huà)得不太好，并通過(guò)應(yīng)付大灰狼，準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)展更正。最終大灰狼的話(huà)，為下一個(gè)環(huán)節(jié)作了鋪墊。）

（4）連續(xù)插籬笆，用粉筆在地上畫(huà)密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線(xiàn)。師：看來(lái)大灰狼還會(huì)來(lái)，我們的家還不夠堅(jiān)固，我們?cè)趺崔k呢？幼A：我們?cè)俣嗖逍┗h笆！幼B：我們搬走吧！幼C：我們把籬笆插得長(zhǎng)長(zhǎng)的！師：孩子們的方法真好，我們一起再插上些籬笆，插得直一點(diǎn)、插得多一點(diǎn)、插得長(zhǎng)一點(diǎn)，好嗎？幼兒自由選擇地方，補(bǔ)插籬笆。最終教師和幼兒一起檢查。

（評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)供應(yīng)了幼兒連續(xù)用粉筆畫(huà)直線(xiàn)的時(shí)機(jī)。同時(shí)，幼兒觀看籬笆的過(guò)程，也是對(duì)作品再次評(píng)價(jià)的過(guò)程，增加了推斷力量，更豐富了幼兒的繪畫(huà)閱歷。同時(shí)也供應(yīng)了幼兒相互學(xué)習(xí)，相互幫忙的時(shí)機(jī)。）

3．隨著沉悶、緩慢的音樂(lè)聲響起，大灰狼第三次消失，圍著小雞的家走來(lái)走去，不時(shí)地用肩膀擠擠籬笆，還氣呼呼地說(shuō)：這里的籬笆太多了，怎么進(jìn)不去！……然后灰溜溜地走掉了。教師和幼兒一起隨著歡快的音樂(lè)慶祝成功。

（評(píng)：完畢局部也是對(duì)幼兒的畫(huà)再次作確定評(píng)價(jià)的局部。通過(guò)戰(zhàn)勝大灰狼，幼兒懂得了團(tuán)結(jié)起來(lái)力氣大的道理，體驗(yàn)了成功的喜悅，同時(shí)增加了幼兒作畫(huà)的自信念。）

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1．整個(gè)活動(dòng)依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以嬉戲情節(jié)貫穿始終，將繪畫(huà)技能很自然地融入嬉戲中，使幼兒學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)。同時(shí)，幼兒很輕松體驗(yàn)了粉筆的畫(huà)法，讓幼兒體會(huì)多種工具作畫(huà)的樂(lè)趣，整個(gè)活動(dòng)輕松好玩。

2．整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)緊扣，層層遞進(jìn)。從大灰狼的消失，激起幼兒作畫(huà)的愿望，到幼兒練習(xí)畫(huà)直線(xiàn)，補(bǔ)畫(huà)添畫(huà)，到其次次練習(xí)，最終大灰狼的離去，是一個(gè)幼兒反復(fù)練習(xí)、反復(fù)評(píng)價(jià)的過(guò)程，幼兒的學(xué)問(wèn)閱歷不斷得到穩(wěn)固和進(jìn)展。

3．活動(dòng)表達(dá)了一種向上的精神。雞與大灰狼相比，是以弱對(duì)強(qiáng)的關(guān)系。但活動(dòng)完畢后，雞戰(zhàn)勝了大灰狼，讓幼兒懂得了團(tuán)結(jié)起來(lái)力氣大的道理，培育幼兒英勇的精神，萌發(fā)了幼兒相互幫忙的品質(zhì)。

4．此活動(dòng)在戶(hù)外進(jìn)展，能激起幼兒輕松開(kāi)心的心情。在應(yīng)付大灰狼過(guò)程中，心情簡(jiǎn)單興奮，又不斷地奔馳、躲閃，具有肯定的活動(dòng)量，對(duì)幼兒的體能熬煉有肯定的好處。

另外，此活動(dòng)也給我們帶來(lái)了肯定的反思：

1．在場(chǎng)地選擇和布置時(shí)，有待進(jìn)一步思索。場(chǎng)地不宜過(guò)滑和過(guò)粗糙，應(yīng)利于幼兒用粉筆畫(huà)。另外，幼兒人數(shù)和圓圈的大小關(guān)系要把握好，否則會(huì)造成幼兒過(guò)擠的現(xiàn)象。

2．在活動(dòng)過(guò)程中，教師應(yīng)留意一些細(xì)節(jié)。粉筆作畫(huà)很簡(jiǎn)單斷，幼兒又是第一次用，教師應(yīng)提示幼兒隨時(shí)將粉筆放入盒子里，保持地面潔凈，養(yǎng)成幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

四、資料附錄：

1．錄有歡快、沉悶的音樂(lè)磁帶一盒。

2．場(chǎng)地布置如圖：大灰狼的家小雞的家。

幼兒園美術(shù)教案篇五

目標(biāo)：

通過(guò)觀看比擬，表現(xiàn)小雞、小鴨的形狀特征，感受它們?cè)谝黄疰覒虻臍g樂(lè)。

一、觀看比擬（觀看比擬圖片，發(fā)覺(jué)小雞小鴨不同的形狀特征）

重點(diǎn)提問(wèn)：

1、春天來(lái)了，小草變綠了，看看是誰(shuí)來(lái)到了草地上？

2、小雞和小鴨有什么不一樣的地方？

小結(jié)：原來(lái)小雞和小鴨有這么多不一樣的地方，它們的嘴巴、腳爪……不一樣，它們喜愛(ài)吃的食物和會(huì)做的事情也不一樣。

二、操作嘗試（了解表現(xiàn)小雞小鴨形狀特征的方法，感受它們一起嬉戲的歡樂(lè)。）

（一）幼兒嘗試表現(xiàn)小雞的形狀特征。

重點(diǎn)提問(wèn)：

1、小雞的嘴巴是什么外形的？

提升：小雞的嘴巴是尖尖的三角形。

2、小雞的腳爪是什么樣的？

提升：小雞的腳爪就像手指一樣是分開(kāi)的。

（二）師幼共同表現(xiàn)小鴨的形狀特征。

重點(diǎn)提問(wèn)：

1、小鴨的嘴巴是怎樣的？

提升：小鴨的嘴巴是扁扁圓圓的，上面一片，下面一片，它要用好聽(tīng)的聲音和大家打招呼。

2、小鴨和小雞的腳一樣嗎？是怎樣的？

提升：它們的腳爪不一樣，小鴨的腳爪是扁扁的，上面有蹼，往里彎一下，往里彎兩下，腳蹼連起來(lái)，可以出門(mén)玩了。

三、操作表現(xiàn)（嘗試表現(xiàn)小雞小鴨一起歡樂(lè)嬉戲的情景）

（一）作畫(huà)要求：

1、想想你要請(qǐng)幾只小雞、小鴨？

2、它們?cè)谀睦锿妫孔鍪裁词虑槟兀?/p>

（二）過(guò)程性指導(dǎo)：

1、關(guān)注幼兒對(duì)小雞小鴨嘴和腳的表現(xiàn)。

2、對(duì)有創(chuàng)意的作品準(zhǔn)時(shí)展現(xiàn)。

3、對(duì)遇到問(wèn)題的幼兒進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。

四、共享溝通（感受小雞小鴨一起嬉戲的歡樂(lè)）

1、我們來(lái)找找哪只是小雞？哪只是小鴨？

2、小雞小鴨在哪里玩？做什么嬉戲呢？

幼兒美術(shù)教案篇六

小班孩子剛剛?cè)雸@，他們的留意力、自控力量差，其繪畫(huà)進(jìn)展水平也正處于“涂鴉期”。由于他們年齡小，手部小肌肉群發(fā)育不夠完善，手部力氣不夠且動(dòng)作不夠敏捷，加上他們繪畫(huà)的目的不太明確，又沒(méi)有肯定的技能做根底，所以他們只是把繪畫(huà)當(dāng)成一種嬉戲，隨自己興趣任意涂抹，畫(huà)出的物體不太標(biāo)準(zhǔn)，似像非像，讓人難以捉摸。因此，幼兒園小班美術(shù)教學(xué)難度較大。

一、樹(shù)立自信念，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣

二、熟悉繪畫(huà)工具及材料

幼兒繪畫(huà)，特殊是小班幼兒繪畫(huà)，形式應(yīng)多樣化，不能讓幼兒?jiǎn)我皇褂靡环N繪畫(huà)工具來(lái)作畫(huà)，這樣簡(jiǎn)單導(dǎo)致幼兒失去新奇感，減弱學(xué)習(xí)興趣。

三、教給幼兒一些簡(jiǎn)潔的繪畫(huà)技能

在教學(xué)過(guò)程中，我們要由淺入深、由易到難的教給幼兒一些簡(jiǎn)潔的根本學(xué)問(wèn)和技能，如:熟悉根本的三原色，熟悉點(diǎn)、線(xiàn)（橫線(xiàn)、豎線(xiàn)、曲線(xiàn)等），熟悉簡(jiǎn)潔的圖形（圓形、三角形、方形等），并運(yùn)用于繪畫(huà)過(guò)程中，如用小點(diǎn)表示花朵，用短斜線(xiàn)畫(huà)雨，用小射線(xiàn)畫(huà)小草，用豎線(xiàn)畫(huà)樹(shù)干，用橫線(xiàn)畫(huà)棍子、繩子等。在教學(xué)過(guò)程中我先教畫(huà)點(diǎn)、線(xiàn)，然后過(guò)渡到點(diǎn)線(xiàn)組合（花草）、線(xiàn)線(xiàn)的組合（格子布、方形）、再教畫(huà)圖形（如吹泡泡，畫(huà)手絹）及涂色，最終是點(diǎn)、線(xiàn)及圖形組合。

四、培育幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣

“培育好習(xí)慣，贏在起跑線(xiàn)”，良好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都很重要。

五、用兒歌、故事內(nèi)容導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣，調(diào)動(dòng)積極性

生動(dòng)的兒歌、故事能夠引起幼兒情感的共鳴，能給幼兒以美的享受，豐富幼兒內(nèi)心情感世界。如:教畫(huà)魚(yú)時(shí)，教師配上兒歌“魚(yú)寶寶，膽子大，天黑下雨都不怕，能唱歌，會(huì)游泳，樂(lè)得爸媽笑哈哈。

六、激發(fā)幼兒想像，培育幼兒的創(chuàng)新意識(shí)

美術(shù)活動(dòng)對(duì)于幼兒來(lái)講既是學(xué)習(xí)，也是一種思維制造的實(shí)踐活動(dòng)，幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看

于它引發(fā)了幼兒的審美情感，培育了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，并能通過(guò)“兒童畫(huà)”這一特別的語(yǔ)言，呈現(xiàn)幼兒的內(nèi)心世界，奏出創(chuàng)新的主旋律。作為教師首先要做的是創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)引人入勝、能激發(fā)幼兒奇怪心和興趣的良好環(huán)境，為幼兒自主參加探究制造良好的條件。其次是豐富幼兒閱歷，為幼兒供應(yīng)想像的閱歷根底。

七、用進(jìn)展的眼光、積極的心態(tài)正確評(píng)價(jià)幼兒作品

幼兒每次完成的作品，我都一一把它們布置在走廊內(nèi)，引導(dǎo)幼兒觀看、分析，評(píng)價(jià)每個(gè)幼兒的繪畫(huà)特點(diǎn)，讓幼兒形象、直觀的觀賞作品。俗話(huà)說(shuō):“好的孩子都是表?yè)P(yáng)出來(lái)的”，因此，我對(duì)完成作品較好的孩子總是賜予積極的表?yè)P(yáng)，不好的也總是先表?yè)P(yáng)，在表?yè)P(yáng)的同時(shí)指出缺乏之處，使幼兒在表?yè)P(yáng)中得到進(jìn)步，得到進(jìn)展。

總之，通過(guò)詳細(xì)的工作實(shí)踐，我認(rèn)為，做好幼兒小班的美術(shù)教學(xué)工作意義深遠(yuǎn)、責(zé)任重大

幼兒園美術(shù)教案篇七

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒初步學(xué)會(huì)撕紙片，用膠棒粘貼。

2、知道小鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友，要關(guān)懷照看它們。

3、幼兒能很好的完成粘貼等精細(xì)動(dòng)作，以促進(jìn)小肌肉的進(jìn)展。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、紅、黃、綠顏色紙，膠棒、小筐等。

2、小鳥(niǎo)圖片若干，大樹(shù)背景圖。

3、背景音樂(lè)《歡樂(lè)的小鳥(niǎo)》。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)談話(huà)，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫忙小鳥(niǎo)的愿望。

聽(tīng)音樂(lè)教師帶著幼兒做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，停在大樹(shù)圖邊：“小朋友看這是什么？你們知道這是誰(shuí)的家嗎？”

“這里原來(lái)是小鳥(niǎo)的家，可是為什么大樹(shù)上面一只小鳥(niǎo)也沒(méi)有？”

“大樹(shù)媽媽一片樹(shù)葉都沒(méi)有了，小鳥(niǎo)們都不情愿回來(lái)了，大樹(shù)媽媽真難過(guò)呀！小朋友你們能想方法讓小鳥(niǎo)快點(diǎn)回家嗎？”

“小朋友們剛剛說(shuō)的都很好，也幫大樹(shù)媽媽想了很多方法，現(xiàn)在我們就用撕樹(shù)葉、粘貼樹(shù)葉的方法來(lái)幫忙大樹(shù)媽媽好不好？

（二）、教師示范方法步驟。

教師出示綠顏色紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹(shù)葉”。然后用膠棒涂在“樹(shù)葉”的一面，輕輕的貼到大樹(shù)上?！苯處熢俅问痉兑槐?。

教師可增加點(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹(shù)葉。

（三）、幼兒進(jìn)展操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

將紅、黃、綠顏色紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)展撕樹(shù)葉、粘貼大樹(shù)的活動(dòng)。教師提示每個(gè)小朋友撕完樹(shù)葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。

（四）、出示小鳥(niǎo)，送小鳥(niǎo)回家。

教師：“小朋友，小鳥(niǎo)聽(tīng)說(shuō)大樹(shù)媽媽又長(zhǎng)出了很多樹(shù)葉，都快樂(lè)的飛來(lái)了。讓我們一起送小鳥(niǎo)回家好不好？”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼到大樹(shù)上。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

教師“小鳥(niǎo)們都回來(lái)了，大樹(shù)媽媽特別快樂(lè)，也特別感謝你們幫忙了它，它盼望我們?cè)賻退粋€(gè)忙，讓我們?nèi)ジ嬷康娜藗儯院蟛荒苋螒{摘樹(shù)葉，要愛(ài)惜我們的大樹(shù)，愛(ài)惜小鳥(niǎo)，現(xiàn)在我們就一起去告知幼兒園里全部的小朋友好不好？”活動(dòng)完畢，教師帶著幼兒出活動(dòng)室。

目標(biāo)：

1．初步學(xué)習(xí)向一個(gè)方一直回涂色。

2．會(huì)依據(jù)水果輪廓圖選擇相應(yīng)的顏色筆涂色。

預(yù)備：

教師示范用水果輪廓圖。

過(guò)程：

1．引起幼兒涂色的興趣。

提問(wèn)：這是什么？說(shuō)說(shuō)應(yīng)當(dāng)給這些水果穿什么美麗的衣服？

2．示范涂色。

涂色時(shí)用油畫(huà)棒向一個(gè)方一直回涂。

3．練習(xí)涂色。

鼓舞幼兒大膽涂色，給水果穿上美麗的衣服，提示幼兒順一個(gè)方一直回涂色，涂滿(mǎn)、涂勻。

4．相互觀賞作品。

建議：

1．在美工區(qū)連續(xù)供應(yīng)水果輪廓圖讓幼兒練習(xí)涂色。

2．幼兒可以嘗試將涂的水果剪(撕)下來(lái)做墻飾，裝扮教室。

評(píng)價(jià)：

1．幼兒能?chē)L試用油畫(huà)棒在紙上來(lái)回涂色。

2．能選用相像的顏色“給水果穿衣服”。

目標(biāo)：

1、體驗(yàn)與同伴一起利用樹(shù)葉裝飾身體的樂(lè)趣。

2、進(jìn)展動(dòng)手操作力量。

預(yù)備

1、學(xué)過(guò)用雙面膠粘貼的技能。

2、樹(shù)葉項(xiàng)鏈、樹(shù)葉手鐲、很多樹(shù)葉（反面粘雙面膠）、夾子、小鏡子、鈴鐺等。

3、歡快的音樂(lè)。

過(guò)程：

1、觀賞樹(shù)葉裝飾物。

觀賞教師制作的樹(shù)葉項(xiàng)鏈，說(shuō)說(shuō)這是什么，是怎么做成的。

爭(zhēng)論怎樣裝扮教師，幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹(shù)葉項(xiàng)鏈、樹(shù)葉手鐲裝扮教師。

我們可以怎樣用樹(shù)葉裝扮自己？（臉部裝飾、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾、手腳裝飾等）

2、嘗試用樹(shù)葉裝扮自己。

你想把自己裝扮成什么樣子？樹(shù)葉可以粘在哪里？

幼兒選擇自己喜愛(ài)的樹(shù)葉粘在自己身上，自己夠不到的部位（如背部等）可請(qǐng)同伴幫忙。

引導(dǎo)幼兒用夾子和鈴鐺作為幫助裝飾，教師適當(dāng)予以幫忙。

教師在觀看幼兒的同時(shí)裝扮自己，與幼兒一起活動(dòng)。

3、集體觀賞和舞蹈。

引導(dǎo)幼兒相互觀賞，說(shuō)說(shuō)戴上樹(shù)葉裝飾物后像什么人。

音樂(lè)起，教師帶著幼兒在歡快的音樂(lè)聲中一起舞蹈。

建議：

1、活動(dòng)前可由教師帶著幼兒一起采集樹(shù)葉，并制作好一些道具，如樹(shù)葉項(xiàng)鏈、樹(shù)葉手鐲等。

2、教師的參加會(huì)引發(fā)幼兒極大的興趣，因此教師應(yīng)親密關(guān)注幼兒的操作狀況，對(duì)力量不同的幼兒賜予不同的幫忙。

3、活動(dòng)后可組織幼兒參與歡樂(lè)舞會(huì)，教師拍下幼兒的活動(dòng)情景留作紀(jì)念，展現(xiàn)在表演區(qū)里。

一、授課班級(jí)：小班

二、內(nèi)容分析

《得意的小綿羊》是小班主題《我的動(dòng)物朋友》中的一節(jié)課，幼兒都是喜愛(ài)小動(dòng)物的，豐富多彩的動(dòng)物世界總是能夠引起幼兒的奇怪心與探究興趣，小綿羊是被幼兒所熟知的小動(dòng)物，通過(guò)小綿羊得意的造型調(diào)動(dòng)幼兒熟悉小綿羊形狀的興趣，并能?chē)L試想方法幫忙小綿羊，圍繞“羊毛”綻開(kāi)一系列的想象，將會(huì)讓幼兒在生活閱歷的根底上感受創(chuàng)新思維的樂(lè)趣。內(nèi)容的選取符合教育教學(xué)的要求，細(xì)心選取幼兒感興趣的小動(dòng)物，以符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

三、幼兒分析

小班幼兒年齡小，語(yǔ)言表達(dá)力量較差，動(dòng)手力量也較差，他們的思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性，他們喜愛(ài)直觀的、真實(shí)存在的東西，因此對(duì)小動(dòng)物得意的造型更是布滿(mǎn)了奇怪心與探究興趣。他們的心靈是特別和善的，他們的思維不受習(xí)慣的約束，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了符合小班幼兒年齡和心理進(jìn)展特點(diǎn)的環(huán)節(jié)，簡(jiǎn)單為幼兒所承受。

四、設(shè)計(jì)思路

小綿羊毛茸茸的得意造型是被幼兒所熟識(shí)的，幼兒在生活中也對(duì)小綿羊有

肯定的了解，本次活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒觀看小綿羊，激發(fā)幼兒幫忙小綿羊的情感?；顒?dòng)中依據(jù)小班幼兒年齡和心理進(jìn)展特點(diǎn)，通過(guò)撕貼小紙條，培育幼兒的動(dòng)手操作力量，并能大膽想象，敢于創(chuàng)新。

五、詳細(xì)設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)意圖

1、談話(huà)導(dǎo)入：以教師為幼兒請(qǐng)來(lái)好朋友，吸引幼兒的留意力，引導(dǎo)幼兒觀看小綿羊的根本形狀特征，今兒觀看羊毛的特點(diǎn)。

2、想方法：

讓幼兒了解綿羊的羊毛做成了羊毛衫為大家?guī)?lái)了暖和，引導(dǎo)幼兒想方法使小綿羊變溫和。對(duì)于3歲左右的幼兒，他們是特別和善的，在知道小綿羊?yàn)槿藗儙?lái)的暖和之后，肯定會(huì)積極思索為綿羊保暖的方法，是他們樂(lè)于參加的想象活動(dòng)。

3、學(xué)習(xí)制作羊毛

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用紙做羊毛的方法，并自己動(dòng)手嘗試撕紙，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣撕的。

教師講解并示范撕紙做“羊毛”。同時(shí)，提示幼兒觀看教師如何雙手協(xié)作協(xié)調(diào)的撕紙。

4、創(chuàng)新想象和操作活動(dòng)

讓幼兒根據(jù)自己的想法把撕出的羊毛粘貼到小綿羊的身上，在操作活動(dòng)中進(jìn)展幼兒的想象力和制造力，鼓舞幼兒積極動(dòng)手操作并大膽為綿羊設(shè)計(jì)造型。

5、欣賞鼓勵(lì)，激發(fā)設(shè)計(jì)綿羊造型的興趣

展現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新想象勝利的喜悅，在評(píng)價(jià)中提高想象力量和制造力量，呵護(hù)幼兒的創(chuàng)新靈性，使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。

六、活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉小綿羊，情愿想方法幫忙小綿羊。

2、能夠撕貼小紙條，體驗(yàn)制作“羊毛”、粘貼造型的樂(lè)趣。

七、活動(dòng)預(yù)備

1、“小綿羊”課件

2、膠水、紙、調(diào)色盤(pán)、棉棒、“小綿羊”輪廓圖、背景圖

八、活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入活動(dòng)：談話(huà)并出示課件

師：珍寶們，今日教師給大家請(qǐng)來(lái)了一個(gè)好朋友，會(huì)是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看看吧。

告知教師小綿羊是長(zhǎng)得什么樣子的呢？（兩只羊角、兩只耳朵、兩只眼睛、一個(gè)鼻子、一張嘴巴、四條腿、一個(gè)小小的尾巴、全身還長(zhǎng)滿(mǎn)了羊毛）

小綿羊的羊毛有什么特點(diǎn)呢？（白白的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、卷卷的）

2、想方法：讓小綿羊變溫和

師：現(xiàn)在天氣變冷了，可是小綿羊的毛被送到了紡織廠(chǎng)做成了羊毛衫給我們帶來(lái)的暖和，小綿羊自己卻感到很冷了，請(qǐng)小朋友想方法讓小綿羊變得溫和一點(diǎn)吧。

3、學(xué)習(xí)制作羊毛

（1）師：你看，教師這里有這么多的紙，要怎樣給小綿羊做成羊毛呢？（進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒現(xiàn)象多種制作羊毛的方法）

（2）那現(xiàn)在我們請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)撕一個(gè)“羊毛”，再說(shuō)一說(shuō)你是怎樣撕的。

（3）教師總結(jié)幼兒撕羊毛的方法，請(qǐng)全部幼兒一起嘗試動(dòng)手制作羊毛，以?xún)焊琛按竽锤纭⒍吹埽鎸?duì)面、輕輕捏，撕”激發(fā)幼兒制作羊毛的樂(lè)趣。

4、操作：為綿羊設(shè)計(jì)造型

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)做了這么多的羊毛了，接下來(lái)讓我們一起為小綿羊設(shè)計(jì)一個(gè)既溫和又美麗的造型吧，（介紹操作材料）鼓舞幼兒動(dòng)手自由創(chuàng)作綿羊造型。

5、作品展評(píng)

師：現(xiàn)在，把裝扮好的綿羊送到草地上吃青草吧?。ㄕ乖u(píng)過(guò)程中要確定幼兒的表現(xiàn)）

6、活動(dòng)完畢

送小綿羊去曬太陽(yáng)。

有益的學(xué)習(xí)閱歷：知道過(guò)年的時(shí)候，人們有擺放糖果、瓜子、糕點(diǎn)等供別人來(lái)拜年的時(shí)候食用的習(xí)俗，加深對(duì)過(guò)年風(fēng)俗習(xí)慣的了解。

預(yù)備：舊糖紙、糖塊狀泡沫塑料或橡皮泥、紙碟子。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、請(qǐng)幼兒溝通一下過(guò)年時(shí)自己到別人家拜年仆人是如何款待自己的，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：仆人會(huì)擺出糖果給自己吃、倒茶等。教師把幼兒爭(zhēng)論的話(huà)題集中到糖果擺放上，提問(wèn)幼兒：家里過(guò)年時(shí)會(huì)在什么地方擺放糖果？如何擺放？

2、布置幼兒學(xué)習(xí)包糖果。發(fā)給幼兒舊糖紙、泡沫塑料若干（假如是用橡皮泥代替泡沫塑料的，要先教幼兒學(xué)習(xí)用橡皮泥搓糖果）。示范指導(dǎo)幼兒用舊糖紙、泡沫塑料包糖果。

3、發(fā)給幼兒紙碟子，讓他們把自己包好的糖果擺放在碟子里，供布置活動(dòng)室時(shí)使用。

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

1、留意到車(chē)輛的車(chē)輪花紋，加深對(duì)車(chē)輛的熟悉。

2、體會(huì)到合作做事的歡樂(lè)。

預(yù)備：

各種顏色的顏料液、海綿、小碟子若干、玩具車(chē)、白紙。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、讓幼兒把玩具車(chē)翻過(guò)來(lái)，看一看車(chē)輪上凹凸不平的紋路，并用手摸一摸。結(jié)合實(shí)物向幼兒解釋什么是凹，什么是凸。幼兒理解后，讓他們?cè)俅斡檬置幻?chē)輪上凸起來(lái)的部位和凹進(jìn)去的部位。比一比它們摸起來(lái)的感覺(jué)有什么不同。

2、布置幼兒將海綿在顏料液里泡一會(huì)兒，取出來(lái)后反過(guò)來(lái)放在碟子里（這一步視幼兒力量進(jìn)展水平而定。假如幼兒力量還做不到完成這一步驟，可以由教師事先泡好放在小碟子里，幼兒輪番使用）。示范指導(dǎo)幼兒把玩具車(chē)從海綿上經(jīng)過(guò)，然后再把玩具車(chē)放在白紙上，從上面經(jīng)過(guò)，拓出不同的車(chē)輪花紋來(lái)。幼兒拓完后，幫他們?cè)谧约旱淖髌飞蠈?xiě)上名字。

3、等幼兒拓出來(lái)的花紋涼干后，每名幼兒選一份作品，把選出來(lái)的作品用膠水粘連起來(lái)，組成長(zhǎng)長(zhǎng)的彩帶。組織幼兒比擬一下，自己手里的一張花紋圖案和長(zhǎng)長(zhǎng)的彩帶相比有什么不同，哪一個(gè)更好看一些，和孩子們一起把彩帶掛起來(lái)，用來(lái)裝飾活動(dòng)室墻面。裝飾好后，讓幼兒去找一找哪一條彩帶是自己拓出來(lái)的。

幼兒園美術(shù)教案篇八

一、指導(dǎo)思想:

學(xué)期我們大四班有36名小朋友，女生17名，男生19名。他們大多來(lái)自本縣的原有的兩個(gè)公辦幼兒園，大多數(shù)幼兒喜愛(ài)用繪畫(huà)的形式表達(dá)自己對(duì)其他事物的熟悉。大班幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是滿(mǎn)意兒童感受美的情感教育活動(dòng)，最終目標(biāo)是培育幼兒制造力、想象力和思維力量。幼兒美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見(jiàn)所聞，包括對(duì)四周環(huán)境的人物、動(dòng)物、植物、風(fēng)格、建筑、各種好玩的玩具和幼兒園的生活嬉戲等等，通過(guò)美術(shù)活動(dòng)表達(dá)出來(lái)。

二、教育目標(biāo)及內(nèi)容：

（1）、繪畫(huà)：

1、在教師的引導(dǎo)下能?chē)@主題安排畫(huà)面，嘗試表現(xiàn)物體上下，左右的位置關(guān)系。

2、能用局部置換的方法夸大的表現(xiàn)人物臉部特征。

3、嘗試用輪廓線(xiàn)表現(xiàn)人物、動(dòng)物的簡(jiǎn)潔動(dòng)態(tài)。

4、會(huì)用點(diǎn)、線(xiàn)、面結(jié)合的方式表現(xiàn)的各種圖案。

5、能區(qū)分同類(lèi)色，嘗試運(yùn)用比照色，同類(lèi)色裝飾生活中的物體。

6、嘗試依據(jù)繪畫(huà)的內(nèi)容選擇適宜的顏色裝飾畫(huà)面。

（2）、手工：

1、能綜合運(yùn)用折、剪、撕、粘的技能制作立體手工作品。

2、嘗試捏塑出球體、長(zhǎng)方體、正方體等形體，并能組合表現(xiàn)物體的簡(jiǎn)潔造型。

（3）、觀賞：

1、有積極的審美體驗(yàn)，能用表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等方式表達(dá)自己的理解。

2、愿意觀賞不同風(fēng)格的美術(shù)作品，對(duì)我國(guó)民間藝術(shù)品與國(guó)內(nèi)外建筑有初步的觀賞興趣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)有關(guān)的根本學(xué)問(wèn)和繪畫(huà)的根本技能。

2、培育幼兒動(dòng)手力量、觀看力量及創(chuàng)新力量。

四、教學(xué)措施:

1、注意對(duì)幼兒審美力量的培育。在教學(xué)中，遵循審美的規(guī)律，多給幼兒感悟藝術(shù)作品的時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒開(kāi)展想象，進(jìn)展比擬。通過(guò)比擬爭(zhēng)論等方法，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、思索、鑒別、推斷、努力提高他們的審美情趣。

2、重視激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)的環(huán)境，通過(guò)思索、爭(zhēng)論、對(duì)話(huà)等活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，制造性地運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言。教師鼓舞幼兒在觀賞活動(dòng)中，開(kāi)展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解。

3、創(chuàng)設(shè)肯定的文化情境，增加文化含量，使幼兒通過(guò)對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)加深對(duì)文化的熟悉。樹(shù)立正確的審美價(jià)值觀和人文精神。

五、教學(xué)具預(yù)備：

本學(xué)期我園采納了億童學(xué)習(xí)包，該包配備了大量讓幼兒自己操作的材料，幼兒可以通過(guò)對(duì)材料的操作，得到進(jìn)一步進(jìn)展。

六、以上就是本學(xué)期美術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)打算，詳細(xì)狀況可以依據(jù)詳細(xì)狀況轉(zhuǎn)變。

幼兒園美術(shù)教案篇九

活動(dòng)預(yù)備

學(xué)問(wèn)預(yù)備：了解畫(huà)家張擇端的繪畫(huà)作品內(nèi)涵。

環(huán)境預(yù)備：將《清明上河圖》布置在活動(dòng)室中供幼兒觀賞。

物資預(yù)備：課件《清明上河圖》，音樂(lè)《高山流水》，實(shí)圖《清明上河圖》。

活動(dòng)目標(biāo)

技能目標(biāo)：提高鑒賞力量，了解《清明上河圖》的畫(huà)面

制造力培育目標(biāo)：大膽敘述自己的想法，培育幼兒審美觀和感受美、評(píng)價(jià)美的力量。

力量與學(xué)問(wèn)目標(biāo)：培育幼兒觀看繪畫(huà)的顏色美、構(gòu)圖美與造型美的力量，感受其和諧流暢的全景式表現(xiàn)方式。熟悉畫(huà)面中人物的形態(tài)、古代建筑的造型。

情感與態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)觀賞《清明上河圖》，提高幼兒對(duì)名清明上河圖畫(huà)的觀賞力量，感知喧鬧的宋代首都風(fēng)光。鼓舞幼兒積極參加觀賞活動(dòng)，培育幼兒喜愛(ài)生活的情感。

活動(dòng)過(guò)程

一、通過(guò)興趣，引出主題

小朋友，你們喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)嗎？長(zhǎng)大想成為一名畫(huà)家嗎？在很早很早的古代就有一位特別了不起的畫(huà)家，他把汴京城外的繁華景象都畫(huà)在了一幅很長(zhǎng)很長(zhǎng)的畫(huà)卷上，這位了不起的畫(huà)家就是北宋張擇端大師，這幅作品叫做《清明上河圖》，它是我們中國(guó)十大名畫(huà)之一，也是我們中國(guó)人的傲慢。

二、觀賞畫(huà)面，感受畫(huà)面的布局

1、整體觀賞。

教師：小朋友這就是《清明上河圖》，你們見(jiàn)過(guò)這幅畫(huà)嗎，這幅畫(huà)清晰嗎？現(xiàn)在隨著美麗的音樂(lè)大鏡頭放大認(rèn)真的來(lái)看一看。

（1）這里描繪的是汴京郊野的風(fēng)光。

（2）在郊野的小路上走來(lái)了一群抬轎人，里面坐著一位老婦人，他們剛從京郊春游掃墓歸來(lái)。

（3）這里描繪的是汴河兩岸小鎮(zhèn)的風(fēng)光，小鎮(zhèn)上有一排排的房子，房頂是什么外形的？

（4）這里有什么？在什么上面?？恐看碛泻每吹幕y，都有哪些花紋？（線(xiàn)和點(diǎn)）船頭尖尖的，特別的美麗。