幼兒園語言活動教案7篇

幼兒園語言活動教案7篇活動內(nèi)容

語言活動：熊寶寶的餐巾紙

活動目標

1、愿意傾聽故事，學說故事中的句子。

2、了解紙巾的作用。

3、激發(fā)幼兒愿意幫忙別人。

活動預備

掛圖《熊寶寶的面巾紙》、cd、小熊手偶、每人一包紙巾、幼兒用書

活動過程：

一：出示小熊引發(fā)幼兒對故事的興趣

1、師：小熊口袋里裝了什么東西？你們知道嗎？

2、師：面巾紙可以拿來干什么用呢？

二：聽錄音：《熊寶寶的面巾紙》

1、邊出示掛圖邊聽故事，幫忙幼兒理解故事內(nèi)容。

2、師：剛剛你們聽到故事中有誰？

師：他們在干什么？

師：熊寶寶又做了什么？

師：他是怎么說的？

三：幼兒邊看圖邊看故事（重點）

師：小狗、小鴨和小貓得到了小熊寶寶的幫忙后他們是怎么說的？

師：熊媽媽是怎樣夸獎熊寶寶的？

四：幼兒嘗試講和教師一起講故事

1、教師講再次故事。

2、鼓舞幼兒和教師一起邊講故事邊做動作（難點）。

幼兒園語言活動教案篇二

目標：

1、說兒歌，理解兒歌的內(nèi)容和特點。

2、嘗試口頭仿編兒歌，進展制造力。

活動重難點：

重點：引導幼兒用“假如獅子……，還是不是獅子？”的句式，創(chuàng)編兒歌。

指導要點：引導幼兒理解詩歌內(nèi)容，并學習創(chuàng)編兒歌。

活動預備：《獅子和蛋》幼兒用書、不同形態(tài)的獅子圖片，圖畫紙、彩筆

活動過程：

一、教師仿照獅子的吼叫聲，請幼兒猜猜教師扮演的事什么動物。

二、出示幼兒用書，請幼兒看圖講故事。

三、教師朗讀兒歌《獅子的噩夢》：

獅子的噩夢

假如獅子沒有鬃毛，

還是不是獅子？

假如獅子沒有牙齒，

還是不是獅子？

假如獅子長出斑點，

還是不是獅子？

哎呀呀！一場噩夢，

嚇壞了獅子。

四、提問，理解兒歌內(nèi)容：

1、獅子的噩夢是什么？（認讀字卡：獅子）

2、你認為沒有鬃毛的獅子像什么？你喜愛嗎？

3、你認為沒有牙齒的獅子像什么？你喜愛嗎？

4、你認為身上有斑點的獅子像什么？你喜愛嗎？

5、你覺得獅子假如變成那個樣子，心里會怎么想？

6、你想為獅子設計怎樣的新形象？

五、幼兒學習朗讀兒歌。

六、請幼兒用“假如獅子……，還是不是獅子？”的句式，創(chuàng)編兒歌。

七、延長活動：

出示不同形態(tài)的獅子圖片，請幼兒觀看，并動手為獅子設計一個新形象。

幼兒園語言活動教案篇三

活動目標：

1、通過各種方式，引導幼兒用長長的××描述故事中的朋友及物品。

2、鼓舞幼兒積極大膽表達自己的想法。

3、感受朋友多，真快樂。

活動預備：

1、課件、電腦、電子白板。

2、長長的面條、餐車活動過程：

一、以糖糖過生日為線索導入活動。

1、以生日歌，引出糖糖過生日的情境。

師：聽，這是什么聲音啊？（播放生日歡樂歌曲）啊，原來今日是糖糖的生日。糖糖預備了一個大蛋糕，（點擊出示蛋糕）邀請了好多好朋友一起來吃蛋糕過生日呢，我們一起去看看都是誰來啦？

二、依據(jù)特征長長猜測是誰？

1、糖糖在窗口等著好朋友的到來，從窗口能看到好友長長的局部從窗口露出來。

（1）師：看，這是誰來啦？（出示大象的鼻子）（幼兒猜測）讓我們看看，小朋友猜得對不對？啊，原來是大象，那剛剛從窗口我們看到的是大象的哪里呢？誰能用一個好聽的詞來說一說？（依據(jù)幼兒答復狀況，引出長長的這個詞）

2、連續(xù)看課件，直到把動物朋友都猜出來，反復學習使用長長的來描述動物的特征！

（1）師：接下來有兩個好朋友要來哦，小朋友要認真看！又有誰來了？你是怎么看出來的呢？（用聚光燈功能引導幼兒認真觀看窗口查找長長的特征）

（2）是誰??？這是誰啊？是長頸鹿和小兔子，你們猜對了嗎？剛剛在窗戶口，你們看到了長頸鹿和小猴子的哪里呢？

（3）小朋友們真能干，糖糖還邀請了誰呢？是小猴子來了，剛剛窗口觀察的是小猴子的哪里呢？

3、小結(jié)：糖糖邀請的好朋友真好玩，他們都有一個地方可以用好聽的詞來形容，大象有（長長的鼻子），長頸鹿有（長長的脖子），小兔有（長長的耳朵），小猴有（長長的尾巴），你們都找到了嗎？（用聚光燈功能顯示動物的長長的地方）。

三、給糖糖過生日，幫忙糖糖款待客人

1、糖糖真快樂，他預備了好多好吃的東西款待客人，這些東西也可以用我們剛學到的好聽的詞來說一說。請和你旁邊的小伙伴商議一下，相互說一說?。幷摵螅僬堄變邯毩⑹?-說出長長的，食物下的盤子點出）（課件第9頁）

2、糖糖想請小朋友幫助款待客人們，留意，在款待客人的時候，要說：我請××吃長長的××誰情愿來試一試呢？

（拓展幼兒思維，利用白板的可操作性，請幼兒來點選將哪個長長的食物來款待哪個動物，邊操作邊敘述）

四、完畢局部

1、糖糖特別感謝小朋友的幫忙，想和你們一起吃蛋糕了，吃蛋糕前，先要預備什么長長的東西呢？（生日蠟燭）我們來插長長的蠟燭，1,2,3,4、吹蠟燭啦?。ù禍缦灎T）

2、生日的時候除了吃蛋糕，還要吃什么長長的東西呢？你們猜過生日時吃的長長的東西是什么呢？

3、糖糖邀請小朋友共享長長的生日面條，活動完畢！

幼兒園語言活動教案篇四

語言活動：《鼓》（兒歌）

活動目標：

1、了解鼓的形狀特征及功能。

2、喜愛兒歌，學習發(fā)好肚、繃、空、痛等字的音。

活動預備：

預備一個鼓

活動過程：

一、熟悉鼓的形狀特征，敲鼓感受鼓得特別音色。

師：今日教師帶來一個玩具，我們一起來看看是什么？（鼓）我們一起來看看鼓面是什么外形的呀？鼓的下面又是什么外形啊？這個鼓是什么顏色？你們聽國鼓的聲音嗎？那今日我們一起來聽聽這個鼓敲出來的聲音是怎樣的。

二、指導幼兒按XX｜XXX節(jié)奏敲鼓。

師：你們想不想也來試試看看？那你必需先學會一個節(jié)奏，不然你等等敲的不好聽鼓寶寶會生氣的。（學習節(jié)奏）請個別幼兒上來嘗試。

三、教師示范朗讀兒歌。

1、師：小鼓還有一首好聽的兒歌，我們先聽一聽。

2、學習朗讀兒歌，留意發(fā)好肚、繃、空、痛等字的音。

3、請幼兒隨兒歌的節(jié)奏，邊念邊舉起手和教師一起敲節(jié)奏。

四、活動延長。

嬉戲：一個幼兒上來敲節(jié)奏，其余幼兒念兒歌。

幼兒園語言教案篇五

一活動目的：

1、直接感知上下、前后、里外等空間方位，學習有關(guān)方位詞。

2、教育幼兒能按命令行動，遵守紀律。

二活動預備：

1、黑貓警長的頭飾、服裝、電話。白貓頭飾（與幼兒人數(shù)相等）。

2、桌、椅、床、盒、玩具水果。掛圖一幅（教師自制，將老鼠畫在不同的位置，以便幼兒觀看）。

3、磁帶〈〈黑貓警長〉〉，錄音機。

4、請3位大班的幼兒扮演老鼠。

三活動過程

（一）以音樂〈〈黑帽警長〉〉引入，激發(fā)幼兒活動興趣。

（二）通過查找，初步感知上下、前后、里外的空間方位。

1、組織幼兒玩〈〈黑貓警長〉〉的嬉戲。

（1）教師扮演黑貓警長，接聽電話，得知喪失水果的消息，帶著白貓警士進展巡邏、查找。

（2）提出嬉戲要求：

a找到水果后講出精確的位置。

b聽從命令。

2、引導幼兒用完整連貫的語言描述。

（三）引導幼兒觀看掛圖，進一步穩(wěn)固學習方位詞。

1、以黑貓警長接到新消息，有一群老鼠在偷東西，引出掛圖，讓幼兒觀看老鼠隱藏的位置。

2、請幾位幼兒敘述。

3、教師與幼兒反復敘述各個方位詞（上下、前后、里外）。

（四）通過玩《捉老鼠》的嬉戲，直接感知并正確運用各方位詞。

1、組織幼兒玩捉老鼠的”嬉戲，提出嬉戲要求，交代嬉戲規(guī)章：

a快速找到可以隱藏的地方，并準時報告。

b行動是盡量不發(fā)出聲音，才不會嚇跑老鼠。

c聽從命令，把老鼠一打盡。

2、幼兒嬉戲。

（1）教師利用電話與幼兒聯(lián)系，讓幼兒用方位詞說己隱藏的詳細位置。

（2）老鼠消失，幼兒聽命令，抓住老鼠。

（3）將老鼠抓回警察局。

3、請幾位幼兒說說剛剛隱藏的地方，穩(wěn)固對方位詞的正確運用。

（五）以嬉戲的口吻：“下班了，明天再連續(xù)抓老鼠”，完畢嬉戲。

幼兒園語言教案篇六

活動目標：

1、學習看圖，查找發(fā)覺畫面細節(jié)，通過看、聽、說、演等多種通道了解故事內(nèi)容。

2、理解、感受烏龜堅持不懈朝目標前進的精神，能用語言表達對作品的理解和感受。

3、體驗閱讀活動的歡樂。

活動預備：

PPT課件、故事錄音、呼啦圈。

活動過程：

一、觀看封面，引出故事主角。

小朋友，你們了解烏龜嗎？它是一種怎樣的動物？能感受到這只烏龜現(xiàn)在的心情嗎？

二、師生共讀，觸摸故事。

1、觀看畫面細節(jié)，引出故事。

（1）聽故事錄音第一段。

（2）引導幼兒觀看三幅連續(xù)畫面，從圖中讀出陶陶思索了整整一天一夜做出參與獅王婚禮的慎重打算。

2、經(jīng)受第一次被稱贊的遭受，初步呈現(xiàn)烏龜?shù)拇蛩恪?/p>

（1）陶陶經(jīng)過一片荊棘叢，遇到了誰？蜘蛛發(fā)發(fā)為什么要大笑？

（2）陶陶會放棄嗎？它怎么說的？（我的打算是不會轉(zhuǎn)變的?。?、經(jīng)受雨天和烈日沙漠的考驗，鮮亮烏龜堅持不懈的決心。

（1）一路上，陶陶經(jīng)受了哪些困難，它是怎么做的？引導幼兒觀看并描述雨天、沙漠兩幅畫面。

（2）一起演一演這只英勇、不怕困難、堅持不懈的烏龜。

4、經(jīng)受走反方向的挫折，強化烏龜堅持不懈的決心。

連續(xù)聽故事，提問：陶陶犯了一個什么錯誤？（方向走反了）還要不要去參與婚禮？

5、經(jīng)受獅王去世，盼望破滅的打擊，突顯烏龜堅持不懈的品質(zhì)。

陶陶經(jīng)過一片巖石荒漠時又遇到烏鴉阿嚏，烏鴉告知陶陶什么？陶陶是怎么做的？

三、故事結(jié)尾，感悟哲理。

1、故事轉(zhuǎn)折，體驗驚喜和愿望實現(xiàn)的歡樂。

（1）觀看畫面，理解、體驗陶陶參與到年輕獅王婚禮的意外驚喜。

（2）引導幼兒觀看畫面中禮物的細節(jié)，呈現(xiàn)故事結(jié)尾。

2、教師小結(jié)點題。

幼兒園語言活動教案篇七

一、活動目標

（一）認知目標

1．引導幼兒留意畫面之間的關(guān)系，理解故事情節(jié)。

2．啟發(fā)幼兒依據(jù)故事情節(jié)綻開想像，引發(fā)獨創(chuàng)性思維和豐富的想像。

（二）情感目標

培育幼兒樂于與同伴共享的美妙情感。

二、活動預備

（一）物質(zhì)預備

每人一本操作卡片構(gòu)成的圖書《蘿卜船》，每一頁有字體較大的簡潔句子提示。

（二）學問閱歷預備幼兒已把握一些字、詞。

三、活動過程

（一）幼兒自己閱讀圖書。

教師告知幼兒書的名字，讓幼兒自己閱讀一遍。指導幼兒正確地翻閱圖書。

（二）教師與幼兒一起閱讀。

教師與幼兒一起看書，并提出一些問題，以幫忙幼兒觀看和爭論畫面的內(nèi)容，讓幼兒串連前后畫面，從而理解故事情節(jié)的進展。

1．幫忙幼兒感受故事所表達的意愿：小老鼠咬蘿卜，為什么？小老鼠咬蘿卜，是預備把它吃掉，還是干什么？引導幼兒看下一幅圖。

2．小老鼠、小青蛙坐在船上，喜鵲媽媽和她的娃娃也來乘船。讀：“船太小，坐船的太多，怎么辦？動物太多會發(fā)生什么呢？”引導幼兒結(jié)合自己的閱歷綻開想像。

3．請幼兒想出多種方法幫忙小船不被打翻，鼓舞不同尋常的方法。

（三）請幼兒連續(xù)看書，一步步地讓幼兒依據(jù)問題來翻看每幅畫面。

1．咦，小船開動了，船上只剩下兩只喜鵲娃娃，其他動物到哪里去了？讀：“小小船，開得快，動腦筋，好方法?！痹瓉硎窍铲o媽媽在天上引路，小老鼠和青蛙在水里推著小船。

2．讓幼兒來表演這個情節(jié)，感受這段所表現(xiàn)的情感。

（四）圍繞閱讀重點爭論。

1．你喜愛《蘿卜船》這本書里的小老鼠嗎？當它有了蘿卜船，它是怎樣做的？（引導幼兒說出小老鼠有了蘿卜船就請小青蛙、喜鵲媽媽和她的娃娃一起來乘坐。讓幼兒從中感到“共享”的情感）

2．你還喜愛書中的哪些小動物？為什么？

3．假如你發(fā)覺一只大蘿卜，你會用它做什么？啟發(fā)幼兒的制造性思維。

（五）歸納閱讀內(nèi)容。