中班科學(xué)教案誰藏在里面教案反思

中班科學(xué)教案誰藏在里面教案反思1、中班科學(xué)教案誰藏在里面教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過摸一摸，看一看，聽一聽，玩一玩，知道皮球里裝有空氣。

2、聯(lián)系生活，知道空氣用于生活的其他方面。

3、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)幼兒探究怎樣把無形的空氣裝起來加以利用。

2、了解空氣在生活中的運(yùn)用。

活動(dòng)預(yù)備：

皮球若干、打氣筒一個(gè)、塑料袋若干

活動(dòng)過程：

一、預(yù)備。

做“鼻子，鼻子，嘴”嬉戲，看誰反響快。(規(guī)章：教師說出第三個(gè)器官時(shí)，幼兒立刻用手指向相應(yīng)位置，如：教師說“鼻子，鼻子，嘴“，幼兒立刻用手指向嘴巴等)

二、熟悉皮球里有空氣。

1、導(dǎo)語：今日教師帶來一樣?xùn)|西(出示用袋子裝好的打足氣的皮球)。

2、請幼兒從外面看看，摸摸，猜猜是什么?

3、從袋子里拿出皮球，觀看外形知道圓圓的、鼓鼓的，質(zhì)疑：有誰藏在里面呢?

4、讓幼兒敲一敲，搖一搖，提問題：怎樣才能知道里面藏著誰呀?

5、擰開氣嘴，用手輕輕一壓，讓幼兒用耳朵靠近聽一聽，問：你聽到什么?感覺怎樣?

6、讓幼兒輪番把氣壓出來，連續(xù)追問：誰跑出來了?

7、小結(jié)：哦，原來皮球里藏有許多空氣呢。

三、通過實(shí)踐，探究空氣的隱秘。

1、空氣都從皮球里跑出來了，我們怎樣才能再把空氣裝進(jìn)皮球里呢?

2、師生共同用打氣筒給皮球打氣。

3、哪里有空氣呀?我們怎樣才能抓住它呢?

4、師生共同實(shí)踐，用塑料袋裝空氣。

5、玩一玩。

①你愛玩皮球嗎?可以怎樣玩呢?(可以拍、踢、滾，也可以傳接球等)

②師生一起玩皮球，引導(dǎo)發(fā)覺：打足氣的皮球運(yùn)動(dòng)快，氣缺乏的皮球運(yùn)動(dòng)慢。

四、了解空氣用于生活的其他方面。

1、剛剛我們把空氣裝在皮球里、裝在塑料袋里，你平常還觀察人們把空氣裝在哪里呢?怎么裝?空氣有什么用呢?

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺：氣球打足氣可以飄起來;汽車、自行車輪胎打足氣滾動(dòng)快、省力;游泳圈打足氣可以浮起來等。

3、我們呼吸也需要空氣呢，走，我們到外面呼吸一下新奇空氣吧!(活動(dòng)完畢)

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)過程，幼兒表現(xiàn)出特別的興奮，活動(dòng)氣氛很活潑。這是由于我抓住了他們愛玩的心理特點(diǎn)，讓他們從頭玩到尾，用玩這種方式激起他們參加活動(dòng)的欲望，讓全部的幼兒盡可能地參加到活動(dòng)中來。在活動(dòng)的過程中，我讓幼兒通過多種感覺器官去感受的同時(shí)，我還相機(jī)提出了一系列好玩的問題“皮球里面藏著誰?”;“怎樣才能知道里面藏著誰?”;“怎樣才能再把空氣裝進(jìn)皮球里呀?”;“怎樣才能抓住空氣呢?”“平常你還觀察人們把空氣裝在哪里?”;“空氣有什么用?”等。讓幼兒通過實(shí)踐活動(dòng)，并結(jié)合生活實(shí)際弄懂了皮球里原來藏著空氣，空氣這種無形的東西雖然看不見，摸不著，但我們可以有方法把它抓住并利用它，從而突破難點(diǎn)。

但在操作過程中，由于我的教學(xué)閱歷缺乏，又由于班級(jí)人數(shù)相對較多，活動(dòng)材料相對少，在讓幼兒參加活動(dòng)時(shí)，組織有些亂，幼兒有相互搶材料的現(xiàn)象，如搶皮球、塑料袋等，我知道，這樣存在安全隱患很大，以后我會(huì)想方法解決，盡量避開這些現(xiàn)象的發(fā)生。

2、中班科學(xué)活動(dòng)教案：誰藏在里面教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過摸一摸，看一看，聽一聽，玩一玩，知道皮球里裝有空氣。

2、聯(lián)系生活，知道空氣用于生活的其他方面。

3、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)幼兒探究怎樣把無形的空氣裝起來加以利用。

2、了解空氣在生活中的運(yùn)用。

活動(dòng)預(yù)備：

皮球若干、打氣筒一個(gè)、塑料袋若干

活動(dòng)過程：

一、預(yù)備。

做“鼻子，鼻子，嘴”嬉戲，看誰反響快。(規(guī)章：教師說出第三個(gè)器官時(shí)，幼兒立刻用手指向相應(yīng)位置，如：教師說“鼻子，鼻子，嘴“，幼兒立刻用手指向嘴巴等)

二、熟悉皮球里有空氣。

1、導(dǎo)語：今日教師帶來一樣?xùn)|西(出示用袋子裝好的打足氣的皮球)。

2、請幼兒從外面看看，摸摸，猜猜是什么?

3、從袋子里拿出皮球，觀看外形知道圓圓的、鼓鼓的，質(zhì)疑：有誰藏在里面呢?

4、讓幼兒敲一敲，搖一搖，提問題：怎樣才能知道里面藏著誰呀?

5、擰開氣嘴，用手輕輕一壓，讓幼兒用耳朵靠近聽一聽，問：你聽到什么?感覺怎樣?

6、讓幼兒輪番把氣壓出來，連續(xù)追問：誰跑出來了?

7、小結(jié)：哦，原來皮球里藏有許多空氣呢。

三、通過實(shí)踐，探究空氣的隱秘。

1、空氣都從皮球里跑出來了，我們怎樣才能再把空氣裝進(jìn)皮球里呢?

2、師生共同用打氣筒給皮球打氣。

3、哪里有空氣呀?我們怎樣才能抓住它呢?

4、師生共同實(shí)踐，用塑料袋裝空氣。

5、玩一玩。

①你愛玩皮球嗎?可以怎樣玩呢?(可以拍、踢、滾，也可以傳接球等)

②師生一起玩皮球，引導(dǎo)發(fā)覺：打足氣的皮球運(yùn)動(dòng)快，氣缺乏的皮球運(yùn)動(dòng)慢。

四、了解空氣用于生活的其他方面。

1、剛剛我們把空氣裝在皮球里、裝在塑料袋里，你平常還觀察人們把空氣裝在哪里呢?怎么裝?空氣有什么用呢?

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺：氣球打足氣可以飄起來;汽車、自行車輪胎打足氣滾動(dòng)快、省力;游泳圈打足氣可以浮起來等。

3、我們呼吸也需要空氣呢，走，我們到外面呼吸一下新奇空氣吧!(活動(dòng)完畢)

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)過程，幼兒表現(xiàn)出特別的興奮，活動(dòng)氣氛很活潑。這是由于我抓住了他們愛玩的心理特點(diǎn)，讓他們從頭玩到尾，用玩這種方式激起他們參加活動(dòng)的欲望，讓全部的幼兒盡可能地參加到活動(dòng)中來。在活動(dòng)的過程中，我讓幼兒通過多種感覺器官去感受的同時(shí)，我還相機(jī)提出了一系列好玩的問題“皮球里面藏著誰?”;“怎樣才能知道里面藏著誰?”;“怎樣才能再把空氣裝進(jìn)皮球里呀?”;“怎樣才能抓住空氣呢?”“平常你還觀察人們把空氣裝在哪里?”;“空氣有什么用?”等。讓幼兒通過實(shí)踐活動(dòng)，并結(jié)合生活實(shí)際弄懂了皮球里原來藏著空氣，空氣這種無形的東西雖然看不見，摸不著，但我們可以有方法把它抓住并利用它，從而突破難點(diǎn)。

但在操作過程中，由于我的教學(xué)閱歷缺乏，又由于班級(jí)人數(shù)相對較多，活動(dòng)材料相對少，在讓幼兒參加活動(dòng)時(shí)，組織有些亂，幼兒有相互搶材料的現(xiàn)象，如搶皮球、塑料袋等，我知道，這樣存在安全隱患很大，以后我會(huì)想方法解決，盡量避開這些現(xiàn)象的發(fā)生。

3、中班科學(xué)活動(dòng)誰住在皮球里教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，對皮球的動(dòng)態(tài)——蹦、跳、飛產(chǎn)生興趣。

2、通過觀看、比擬、理解空氣對皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)所起的作用。

3、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能樂觀動(dòng)手探究，查找答案，感受探究的樂趣。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

1、故事課件《誰住在皮球里》

2、充分氣的皮球若干、癟皮球一個(gè)、氣針一枚

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：對皮球的動(dòng)態(tài)產(chǎn)生興趣。

2、難點(diǎn)：知道皮球里面裝的是空氣。

活動(dòng)過程：

1、出示皮球，說說并玩玩會(huì)蹦、會(huì)跳、會(huì)飛的皮球。

(1)教師出示皮球，問：你們喜愛玩皮球嗎?誰來說說你平常會(huì)怎樣玩皮球呢?(拍皮球)

師：嗯，你會(huì)拍皮球，那你能上來拍一下皮球給大家看好嗎?

師：你們說這個(gè)皮球除了可以拍之外，還可以怎樣玩呢?誰來說說?分別請小朋友來說并演示皮球的不同玩法。剛剛這些小朋友都很會(huì)玩皮球，真不錯(cuò)!

(2)啟發(fā)幼兒說出玩皮球時(shí)，皮球的運(yùn)動(dòng)方式

這些小朋友在玩皮球的時(shí)候，你們觀看到皮球它是怎樣動(dòng)起來的呢?這時(shí)教師可以邊拍邊問?引導(dǎo)幼兒說出皮球會(huì)蹦，會(huì)跳，會(huì)滾，會(huì)轉(zhuǎn)等。哦，皮球能跳，能滾，能飛…

(3)請幼兒用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來的狀態(tài)。

師問：小朋友你們能用你的身體來仿照皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來(跳，蹦，轉(zhuǎn))的動(dòng)作嗎?讓我們一起學(xué)學(xué)皮球運(yùn)動(dòng)的樣子。

問：皮球什么外形的?(圓形)來，讓我們把自己變成一個(gè)皮球，現(xiàn)在我們先來學(xué)學(xué)皮球跳的樣子，再來學(xué)學(xué)皮球滾。分別讓幼兒仿照。

2、觀賞故事《誰住在皮球里》

師：剛剛小朋友仿照的真好，可你們知道為什么皮球會(huì)蹦，會(huì)跳，會(huì)滾，皮球很硬，肯定有什么東西在里面，畢竟是誰住在皮球里呢?

現(xiàn)在我也不知道，讓我們一起來聽個(gè)故事吧，播放故事課件《誰住在皮球里》

(1)幼兒完整觀賞故事，師問：現(xiàn)在故事看完了，你們說說皮球里究竟住著誰呢?

(2)師：皮球里真的住著兔子、輪子和喜鵲嗎?教師啟發(fā)幼兒相互爭論，幼兒之間相互敘述皮球里住著什么?

3、了解是空氣住在皮球里。

(1)猜想、驗(yàn)證皮球里住的是空氣。

啟發(fā)幼兒用多種方法探究皮球里住著什么?幼兒相互想方法，敘述自己想的方法并做給其他幼兒看。

教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用擠一擠、敲一敲、聽一聽、聞一聞、看一看、搖一搖等方式，探究皮球里住著誰?

請局部幼兒講講自己的探究過程。

教師將氣針插入氣門芯，將皮球里的氣體放出來，保持適度距離并朝向幼兒臉上，問幼兒感覺到了什么?

教師總結(jié)：剛剛我們放出來的就是空氣。

(2)將布滿空氣的皮球與癟皮球進(jìn)展比擬，理解空氣與皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系。

師問：假如皮球里沒有空氣會(huì)怎么樣?請幼兒猜測。

教師出示癟皮球，演示拍、滾、踢皮球，驗(yàn)證幼兒的猜測。

(3)教師總結(jié)：原來皮球只有布滿了空氣，才能運(yùn)動(dòng)起來，它就像兔子那樣蹦，像輪子那樣滾，像喜鵲那樣飛起來?？諝庹媪瞬黄?

4、教師帶著幼兒到戶外玩球，感受皮球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

活動(dòng)反思：

幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗(yàn)探究過程，進(jìn)展初步的探究力量”，教師要擅長發(fā)覺孩子的奇怪心和求知欲，為幼兒探究活動(dòng)供應(yīng)豐富的訓(xùn)練環(huán)境和充分條件，滿意幼兒通過“直接感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作”獵取學(xué)問的需要。

4、中班科學(xué)誰藏在里面教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過摸一摸，看一看，聽一聽，玩一玩，知道皮球里裝有空氣。

2、聯(lián)系生活，知道空氣用于生活的其他方面。

3、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)幼兒探究怎樣把無形的空氣裝起來加以利用。

2、了解空氣在生活中的運(yùn)用。

活動(dòng)預(yù)備：

皮球若干、打氣筒一個(gè)、塑料袋若干

活動(dòng)過程：

一、預(yù)備。

做“鼻子，鼻子，嘴”嬉戲，看誰反響快。(規(guī)章：教師說出第三個(gè)器官時(shí)，幼兒立刻用手指向相應(yīng)位置，如：教師說“鼻子，鼻子，嘴“，幼兒立刻用手指向嘴巴等)

二、熟悉皮球里有空氣。

1、導(dǎo)語：今日教師帶來一樣?xùn)|西(出示用袋子裝好的打足氣的皮球)。

2、請幼兒從外面看看，摸摸，猜猜是什么?

3、從袋子里拿出皮球，觀看外形知道圓圓的、鼓鼓的，質(zhì)疑：有誰藏在里面呢?

4、讓幼兒敲一敲，搖一搖，提問題：怎樣才能知道里面藏著誰呀?

5、擰開氣嘴，用手輕輕一壓，讓幼兒用耳朵靠近聽一聽，問：你聽到什么?感覺怎樣?

6、讓幼兒輪番把氣壓出來，連續(xù)追問：誰跑出來了?

7、小結(jié)：哦，原來皮球里藏有許多空氣呢。

三、通過實(shí)踐，探究空氣的隱秘。

1、空氣都從皮球里跑出來了，我們怎樣才能再把空氣裝進(jìn)皮球里呢?

2、師生共同用打氣筒給皮球打氣。

3、哪里有空氣呀?我們怎樣才能抓住它呢?

4、師生共同實(shí)踐，用塑料袋裝空氣。

5、玩一玩。

①你愛玩皮球嗎?可以怎樣玩呢?(可以拍、踢、滾，也可以傳接球等)

②師生一起玩皮球，引導(dǎo)發(fā)覺：打足氣的皮球運(yùn)動(dòng)快，氣缺乏的皮球運(yùn)動(dòng)慢。

四、了解空氣用于生活的其他方面。

1、剛剛我們把空氣裝在皮球里、裝在塑料袋里，你平常還觀察人們把空氣裝在哪里呢?怎么裝?空氣有什么用呢?

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺：氣球打足氣可以飄起來;汽車、自行車輪胎打足氣滾動(dòng)快、省力;游泳圈打足氣可以浮起來等。

3、我們呼吸也需要空氣呢，走，我們到外面呼吸一下新奇空氣吧!(活動(dòng)完畢)

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)過程，幼兒表現(xiàn)出特別的興奮，活動(dòng)氣氛很活潑。這是由于我抓住了他們愛玩的心理特點(diǎn)，讓他們從頭玩到尾，用玩這種方式激起他們參加活動(dòng)的欲望，讓全部的幼兒盡可能地參加到活動(dòng)中來。在活動(dòng)的過程中，我讓幼兒通過多種感覺器官去感受的同時(shí)，我還相機(jī)提出了一系列好玩的問題“皮球里面藏著誰?”;“怎樣才能知道里面藏著誰?”;“怎樣才能再把空氣裝進(jìn)皮球里呀?”;“怎樣才能抓住空氣呢?”“平常你還觀察人們把空氣裝在哪里?”;“空氣有什么用?”等。讓幼兒通過實(shí)踐活動(dòng)，并結(jié)合生活實(shí)際弄懂了皮球里原來藏著空氣，空氣這種無形的東西雖然看不見，摸不著，但我們可以有方法把它抓住并利用它，從而突破難點(diǎn)。

但在操作過程中，由于我的教學(xué)閱歷缺乏，又由于班級(jí)人數(shù)相對較多，活動(dòng)材料相對少，在讓幼兒參加活動(dòng)時(shí)，組織有些亂，幼兒有相互搶材料的現(xiàn)象，如搶皮球、塑料袋等，我知道，這樣存在安全隱患很大，以后我會(huì)想方法解決，盡量避開這些現(xiàn)象的發(fā)生。

5、中班科學(xué)誰住在皮球里教案反思

目標(biāo)：

1觀賞故事，對皮球的動(dòng)態(tài)---蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣。

2通過觀看、比擬，理解空氣對皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)所起的作用。

3進(jìn)展合作探究與