幼兒園小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課有趣的圖形寶寶教案反思

幼兒園小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課有趣的圖形寶寶教案反思1、幼兒園小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課好玩的圖形寶寶教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

教小班幼兒熟悉的平面圖形，主要是圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形。到了小班其次學(xué)期，幼兒已經(jīng)能初步看到圖形說(shuō)知名稱，為了能讓幼兒更好的熟悉這些圖形，進(jìn)展幼兒的外形知覺(jué)、觀看力和初步的分析概括力量，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。在本次活動(dòng)中，我就讓幼兒在嬉戲中通過(guò)自身的實(shí)踐、動(dòng)手操作、主動(dòng)探究來(lái)加深對(duì)幾何圖形的熟悉，以及讓幼兒能初步排解圖形大小、顏色的干擾，正確識(shí)別圖形。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)嬉戲和操作活動(dòng)，穩(wěn)固對(duì)圓形、正方形、長(zhǎng)方形的熟悉。

2.能初步排解圖形大小、顏色的干擾，正確識(shí)別圖形。

活動(dòng)預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：幼兒已初步熟悉圓形、正方形、長(zhǎng)方形

2.材料預(yù)備：大小、顏色不同的圓形、正方形、長(zhǎng)方形卡片，餅干、鮮奶、筐、毛巾等。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)引入主題

今日，教師要帶小朋友們跟圖形寶寶做嬉戲

(二)復(fù)習(xí)熟悉圓形、正方形、長(zhǎng)方形

1.逐一出示圓形、正方形、長(zhǎng)方形卡片，引導(dǎo)幼兒觀看并說(shuō)出圖形特征這是什么圖形寶寶?“教.案來(lái)自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng)“這個(gè)圖形寶寶長(zhǎng)得怎么樣?

2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)展聯(lián)想

小朋友吃過(guò)、玩過(guò)、看到過(guò)的東西中，有沒(méi)有像圓形寶寶、正方形寶寶、長(zhǎng)方形寶寶的?

(三)圖形寶寶找家

引導(dǎo)幼兒對(duì)圓形、正方形、長(zhǎng)方形按外形進(jìn)展歸類

(四)制作夾心餅干

1.教師交待活動(dòng)要求

2.幼兒自由制作夾心餅干，教師鼓舞幼兒向大家介紹自己餅干中的圖形。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課教師充分調(diào)動(dòng)了幼兒的樂(lè)觀性、參加性，引導(dǎo)幼兒在課堂充分發(fā)揮了自己的想象力和動(dòng)手力量，并運(yùn)用多種感官進(jìn)展活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，體驗(yàn)勝利歡樂(lè)。

2、小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課好玩的圖形寶寶教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

在平日的區(qū)角活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)我們班小朋友對(duì)四周事物比擬感興趣，總會(huì)有小朋友叫教師,教師你看這像朵小花，這就像餅干，這就像電視機(jī)......基于他們對(duì)四周事物的興趣和對(duì)圖形的探討欲望所以選擇了這次活動(dòng)。

教法：

《綱要》中指出教師是幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者、合和支持者，幼兒是活動(dòng)的主體，因此本次活動(dòng)我實(shí)行了觀看法，比擬法，爭(zhēng)論法，嬉戲法等方法和幼兒一起來(lái)進(jìn)展本次活動(dòng)。

學(xué)法：

幼兒是活動(dòng)的主體，幼兒應(yīng)當(dāng)是活動(dòng)的仆人而不應(yīng)當(dāng)是接收東西的機(jī)器，因此在本次活動(dòng)中能更好的表達(dá)幼兒的主體性，充分發(fā)揮幼兒的能動(dòng)性，幼兒使用了觀看法，嬉戲法，比擬法，探討法等方法進(jìn)展了活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)嬉戲活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

2.通過(guò)嬉戲和操作活動(dòng),對(duì)圓形、方形、三角形正確熟悉。

3.能初步排解圖形大小、顏色的干擾,正確識(shí)別并將圖形分類。

4.樂(lè)觀參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

5.知道按事物不同的特征進(jìn)展排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

活動(dòng)重點(diǎn)：

正確熟悉圓形、方形、三角形活動(dòng)難點(diǎn)：

能初步排解圖形大小、顏色的干擾,正確識(shí)別并將圖形分類活動(dòng)預(yù)備：

1.光碟、三角形積木或面包、方形抱枕2.用紙盒做一個(gè)“魔術(shù)盒“(里面有不同的關(guān)于三角形、方形、圓形的物品)。

3.不同顏色、外形和大小的三角形、方形;圓形卡片活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，做客引出話題1、師：小朋友們今日咱們班來(lái)了那么多的客人教師你們快樂(lè)嗎?現(xiàn)在我們站起來(lái)轉(zhuǎn)過(guò)去給她們打個(gè)招呼吧!

2.今日呀咱們班還來(lái)了其他的客人呢，你們想知道它們是誰(shuí)嗎?現(xiàn)在我們用熱鬧的掌聲歡送它們吧!

二、通過(guò)看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)、找一找初步熟悉圓形、方形、三角形。

1.教師出示光碟師：看看第一個(gè)客人是誰(shuí)呀?(光碟)它是什么外形的呀?(圓圓的)小朋友們說(shuō)的很對(duì)，那讓我們來(lái)摸一摸圓形是什么感覺(jué)?

總結(jié)：哦，圓形只有一條邊沒(méi)有角。好現(xiàn)在我們先讓圓形寶寶休息一下吧!讓我們請(qǐng)出其次位小客人，掌聲歡送2.教師出示抱枕師：小朋友們這是什么呀?(抱枕)你們家里有嗎?他又是什么外形的呀?讓我們也來(lái)摸一摸吧，一會(huì)兒請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)方形和圓形的感覺(jué)一樣嗎?有什么區(qū)分?

師：正方形有幾條邊?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。它有幾個(gè)角呢?一起來(lái)數(shù)數(shù)吧!

總結(jié)：小朋友們說(shuō)的很正確方形有四條邊、四個(gè)角。

3.教師出示三角形面包師：我們一起來(lái)看看第三個(gè)小客人是誰(shuí)呀?(面包)你們想吃嗎?請(qǐng)小朋友看看教師這塊面包是什么外形的?(三角形)三角形是什么樣的呀?我們一起來(lái)摸一摸，看一看吧!

總結(jié)：三角形有三條邊、三個(gè)角。我們先讓小面包休息一會(huì)兒吧，等嬉戲完畢后我們一起吃面包好不好?

4.出示圖片，提問(wèn)師：你們看,教師這里有好多好看的東西我們一起來(lái)看看它們都是些什么外形的吧!教師出示ppt圖片引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圓形的。。。。，方形的。。。。。，三角形的。。。。。。

師:哦!你們說(shuō)得太好了，這些圖形寶寶在我們生活中處處都是，你們看它們還會(huì)變魔術(shù)呢!

師:出示由三角形和正方形組成的圖形。方形和圓形組成的圖形。三角形和圓形組成的圖形等等。這些都是圖形寶寶變出來(lái)的圖案。你們來(lái)看一看它像什么啊?由哪幾個(gè)圖形寶寶拼成的呢?(多媒體演示:用方形、三角形、圓形拼成的各種圖案讓幼兒觀賞。)幼:樹(shù),是由三個(gè)三角形和方形組成的。

幼:小雞是有三個(gè)圓形和四個(gè)三角形組成的幼:房子,是由一個(gè)三角形和兩個(gè)方形組成的。

三、嬉戲--找家。

師：圖形寶寶變了這么多魔術(shù)，我們也一起來(lái)變魔術(shù)吧!

教師出示魔術(shù)盒，現(xiàn)在教師請(qǐng)小朋友從魔術(shù)盒里變東西出來(lái)，看看你們都變出什么呢?(幼兒一次從盒子里抽卡片)拿出來(lái)以后把它舉高讓小朋友一起說(shuō)出它是什么外形的.

師:剛剛小朋友們表現(xiàn)的太好了,教師想嘉獎(jiǎng)你們一下;想和你們做一個(gè)嬉戲。好不好?嬉戲的名字叫說(shuō)找朋友。教師拿圖形你們說(shuō)圖形名字,誰(shuí)的圖形和教師手里的圖形是一樣的說(shuō)明我們是好朋友你們就站起來(lái)?？凑l(shuí)又快,又準(zhǔn)!(師依次拿出正方形、三角形、圓形,幼說(shuō)圖形,對(duì)表現(xiàn)好的組或個(gè)人準(zhǔn)時(shí)加以表?yè)P(yáng)。)師:噓，聽(tīng)(教師做聽(tīng)聲音狀)剛剛嬉戲中!剛剛教師聽(tīng)到了一個(gè)聲音,圖形寶寶不快樂(lè)了,由于圖形寶寶累了,想回家了。想讓我們小十三班的小朋友送它回家。那讓我們一起送他們回家吧!

師:小朋友們看一看手里的是哪個(gè)圖形寶寶，教師這里呀前面是圓形的框子呢就是圓形寶寶的家，前面是正方形的呢那就是正方形寶寶的家，那前面是三角形的呢確定就是三角形寶寶的家了，所以一會(huì)兒你們要看清晰哦，別把圖形寶寶送錯(cuò)家了。(事先預(yù)備好的籃子,上面貼有三角形、圓形、正方形圖片;讓幼兒按上面圖案分別放好。)活動(dòng)完畢：

到教室外面去找一找玩一玩圓形、正方形、三角形的好玩的東西。

師：小朋友們干得真美麗!圖形寶寶已經(jīng)回到家了，你們也累了吧?來(lái)我們一起出去找一找、玩一玩有這些圖形寶寶組成的好玩的吧!

課后反思：

在緊緊急張的幾天籌備中，反復(fù)的修改中，這節(jié)課上完了，心里輕松了許多，可是也有許多不盡人意的地方，在課中的幾個(gè)環(huán)節(jié)中最大突出的就是語(yǔ)言的不完整，例如孩子在回答下列問(wèn)題時(shí)候，我問(wèn)的問(wèn)題的不完整導(dǎo)致孩子說(shuō)話的不完整性，這個(gè)我以后要需要留意，還有我沒(méi)有好好地把握時(shí)間，復(fù)習(xí)的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，雖然這么多的不好的地方，但是我覺(jué)得我對(duì)孩子的把握還有上課的語(yǔ)氣，以及對(duì)孩子的吸引力還是挺好的，孩子們對(duì)于學(xué)問(wèn)的把握還是很好的，以及班上的一位孩子拼合的魚(yú)骨頭讓我驚異了一次，讓我不敢無(wú)視我們的孩子。所以我要更優(yōu)秀，就要改掉我自己需要留意的地方，讓自己的授課技巧更完善。

3、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課好玩的圖形寶寶教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

一、能正確識(shí)別圓形、三角形、正方形，并能說(shuō)出圖形的名稱。

二、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。

三、體驗(yàn)合作嬉戲的樂(lè)趣，進(jìn)展制造力及動(dòng)作表現(xiàn)力。

四、提高規(guī)律推理力量，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

五、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡(jiǎn)潔的圖案。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

今日褚教師要帶小朋友們和圖形寶寶做嬉戲，猜猜會(huì)有誰(shuí)呢?(幼兒依據(jù)已有認(rèn)知大膽猜想)喔，小朋友熟悉這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做嬉戲。

二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導(dǎo)幼兒觀看并說(shuō)出圖形特征。

先請(qǐng)出第一個(gè)圖形寶寶(教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀看并摸一摸)。

1、圓形寶寶長(zhǎng)得什么樣?(圓圓的)，它有一條邊。

請(qǐng)你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。(幼兒動(dòng)作表現(xiàn))請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種外形的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)展聯(lián)想)2、三角形寶寶長(zhǎng)得什么樣?(通過(guò)觀看引導(dǎo)感知三角形有角、有邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(師生點(diǎn)數(shù))有幾個(gè)角?噢，有三條邊，三個(gè)角。

請(qǐng)你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子(如：雙手指尖相對(duì)舉過(guò)頭頂，代表三角形等)。

請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種外形的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)展聯(lián)想)3、正方形寶寶有幾條邊?幾個(gè)角?誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)(幼兒點(diǎn)數(shù)，答復(fù))請(qǐng)用身體動(dòng)作表現(xiàn)正方形的樣子。

請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種外形的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)展聯(lián)想)三、通過(guò)嬉戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對(duì)三種圖形的認(rèn)知，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

小朋友喜愛(ài)捉迷藏嗎?圖形寶寶最愛(ài)捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢?(出示預(yù)備的物品)請(qǐng)你把它們拿出來(lái)，放到和它們長(zhǎng)得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎?幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒(méi)有送錯(cuò)的，假如有，幫助送到正確的圖形寶寶家里。

四、圖形寶寶變魔術(shù)——穩(wěn)固認(rèn)知，提升目標(biāo)。

1、教師分別出示自制圖形拼擺圖1(小房子)、圖2(熱帶魚(yú))，請(qǐng)小朋友細(xì)觀看并找出藏在圖中的圖形，并上前進(jìn)展拆分、組合。

(1)圖形寶寶開(kāi)頭變魔術(shù)了，123!(出示拼擺小房子)這座小房子是由哪幾個(gè)圖形寶寶組成的?請(qǐng)一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)指給大家。

(2)圖形寶寶連續(xù)變魔術(shù)了，這條魚(yú)由哪幾個(gè)圖形組成的?請(qǐng)一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)把小魚(yú)取下來(lái)分開(kāi)看看說(shuō)的對(duì)嗎?(依據(jù)狀況幼兒答復(fù))你想不想把小魚(yú)再變回去?

(在孩子拼擺的小魚(yú)的根底上，教師再拿一個(gè)三角形，變成一顆小松樹(shù)，拓展一下孩子的思維空間。)2、播放PPT，觀賞幾種圖形拼擺組合你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?(想)，現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋!在此根底上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合，進(jìn)展幼兒的制造力和想象力。(放輕音樂(lè))五、活動(dòng)完畢：

哇，圖形寶寶們能變出許多奇妙的造型，你們還想不想試一試呢?(幼：想)今日就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起連續(xù)變魔術(shù)，好嗎?(幼：好)祝你們表演勝利!

教學(xué)反思：

《好玩的圖形寶寶》是我們實(shí)施的“圖形寶寶“主題中的一個(gè)活動(dòng)。本次活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒穩(wěn)固對(duì)三角形，圓形和正方形的熟悉。嬉戲是中班幼兒活動(dòng)的最正確方法，而在活動(dòng)中參插嬉戲，并輔以形象生動(dòng)的教具、好玩活潑的語(yǔ)言，會(huì)使幼兒對(duì)活動(dòng)的興致加濃，而在好玩的嬉戲情景中，幼兒也情愿主動(dòng)去探究，主動(dòng)去參加，從而使幼兒的聽(tīng)覺(jué)力、留意力、觀看力得到了進(jìn)展。在這次活動(dòng)中孩子樂(lè)于參加，樂(lè)觀發(fā)覺(jué)。在這個(gè)過(guò)程中給我?guī)?lái)了許多思索，也學(xué)到了許多。如:如何更好地完成目標(biāo);如何依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)問(wèn)題及組織語(yǔ)言;如何發(fā)揮孩子們的自主性等等。我將會(huì)在今后的教學(xué)中不斷探究、嘗試，留意總結(jié)閱歷，削減“圓滿”。

4、幼兒園小班數(shù)學(xué)好玩的圖形寶寶教案反思

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、穩(wěn)固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)知;

2、培育動(dòng)手操作力量，發(fā)揮的想象力和制造力。

3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

二、活動(dòng)預(yù)備：

三角形、正方形、圓形的圖形寶寶，教師示范操作材料一份，幼兒操作材料，幾張白紙，固體膠課件ppt。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、引出課題(1)師：今日我們?nèi)⒂^圖形王國(guó)好不好啊!昨天收到了圖形王國(guó)的國(guó)王的邀請(qǐng)，邀請(qǐng)教師和小朋友一起去參觀他的王國(guó)。

(2)師：哇!這個(gè)王國(guó)好大好美麗啊!國(guó)王說(shuō)他當(dāng)導(dǎo)游帶我們參觀他的王國(guó)。

(3)師：國(guó)王剛剛跟我說(shuō)，他每人送你一個(gè)禮物，他的禮物就藏在圖形王國(guó)里，你們?nèi)フ艺野?找到他就送給你了。(假如小朋友不敢拿，教師可帶頭取禮物，說(shuō)教師找到了然后拿下來(lái))幼：好(4)師：小朋友，你們都有在國(guó)王哪里拿到禮物嗎?能跟教師說(shuō)說(shuō)你拿到了什么外形的禮物?長(zhǎng)什么樣的?(請(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō))(5)師：拿到三角形的小朋友把你的舉起來(lái)。(正方形和圓形也一樣，從中把訂正一些小朋友)2、教師講解，課件ppt示范(1)師：國(guó)王剛剛過(guò)來(lái)跟教師說(shuō)，他幾個(gè)圖形寶寶不見(jiàn)了，需要小朋友幫他一個(gè)忙。幫他找回他的圖形寶寶?(出示ppt)(2)師：小朋友你們很厲害哦!都把圖形寶寶找出來(lái)了。

師：咦!小朋友你們看誰(shuí)來(lái)了?(把預(yù)備好的圖形寶寶拿出來(lái)，讓小朋友說(shuō)出他們的名字)師：圖形寶寶們想讓你們幫個(gè)忙。想你們幫他們看看他們手上的東西是不是跟他們一樣都長(zhǎng)的一樣啊?

(3)師：我們先看一下三角形寶寶的東西吧!那個(gè)不是跟他一樣是三角形啊?

師：剛剛我們看了三角形的，現(xiàn)在我們看一下正方形的吧!那個(gè)不是正方形啊?

師：三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了，我們幫圓形寶寶看看吧!

(4)師：我們幫了圖形寶寶一個(gè)大忙，圖形寶寶送給我們好多圖形寶寶哦!我們一起看看有什么圖形寶寶?(讓幼兒說(shuō)知名字和特點(diǎn))師：我們有這么多的圖形寶寶，能用來(lái)做什么好呢?教師手上還有一些白紙和膠水，可以弄什么呢?能不能弄一幅畫(huà)啊?

師：小朋友我們一起去那邊的桌子上一起討論一下好嗎?

(幼兒拼圖時(shí)間，教師從旁幫助)師：小朋友你們拼好沒(méi)呢?拼好了就拿著自己的畫(huà)回到座位上做好。

師：小朋友你們組拼得是什么圖畫(huà)阿?你們用的什么圖形寶寶阿?大家他說(shuō)的對(duì)不對(duì)啊?拼得好看嗎?我們表?yè)P(yáng)他!

師：教師也來(lái)拼幾幅圖!小朋友看一下教師拼了什么圖畫(huà)?用了什么圖形阿?(一副一副讓小朋友敘述用了什么圖形組成的)三、完畢活動(dòng)師：今日我們參觀了圖形王國(guó)，還拼了一副這么美麗的畫(huà)，我們帶這幅畫(huà)回課室去跟小朋友共享吧!

教學(xué)反思：

《好玩的圖形寶寶》是我們實(shí)施的“圖形寶寶“主題中的一個(gè)活動(dòng)。本次活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒穩(wěn)固對(duì)三角形，圓形和正方形的熟悉。嬉戲是中班幼兒活動(dòng)的最正確方法，而在活動(dòng)中參插嬉戲，并輔以形象生動(dòng)的教具、好玩活潑的語(yǔ)言，會(huì)使幼兒對(duì)活動(dòng)的興致加濃，而在好玩的嬉戲情景中，幼兒也情愿主動(dòng)去探究，主動(dòng)去參加，從而使幼兒的聽(tīng)覺(jué)力、留意力、觀看力得到了進(jìn)展。在這次活動(dòng)中孩子樂(lè)于參加，樂(lè)觀發(fā)覺(jué)。在這個(gè)過(guò)程中給我?guī)?lái)了許多思索，也學(xué)到了許多。如:如何更好地完成目標(biāo);如何依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)問(wèn)題及組織語(yǔ)言;如何發(fā)揮孩子們的自主性等等。我將會(huì)在今后的教學(xué)中不斷探究、嘗試，留意總結(jié)閱歷，削減“圓滿”。

5、幼兒園小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課好玩的圖形寶寶教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

教小班幼兒熟悉的平面圖形，主要是圓