2023小學數(shù)學課堂教學總結(jié)范文（6篇）

第頁共頁2023小學數(shù)學課堂教學總結(jié)范文〔精選6篇〕2023小學數(shù)學課堂教學總結(jié)范文〔精選6篇〕小學數(shù)學課堂教學總結(jié)1我校數(shù)學老師教學工作認真負責，獲得一定的教學成績。根據(jù)他們的詳細教學做法，做一簡單的工作總結(jié)：一、認真?zhèn)湔n認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，采用不同的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。二、增強教學技能增強上課技能，進步教學質(zhì)量，使講解明晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。三、互相學習新老師虛心請教老老師，在教學上，有疑必問。認真學習優(yōu)秀老師的方法，學習別人的優(yōu)點，抑制自己的缺乏，不斷改良教學工作。四、認真修改作業(yè)認真修改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)修改及時、認真，分析^p學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進展透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改良教學方法，做到有的放矢。五、課后輔導做好課后輔導工作，注意分層教學。為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學____的輔導，要進步后進生的成績，首先理解他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強迫學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，進步他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。六、推進素質(zhì)教育積極推進素質(zhì)教育，教學工作中注意了學生才能的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和開展智力、才能結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的開展和培養(yǎng)。以上是我校數(shù)學教學工作的簡單總結(jié)。今后，我們將繼續(xù)認真搞好數(shù)學等各科教學研究工作，不斷學習，向優(yōu)秀學校學習，把我校各項教學工作進步到一個新的臺階。小學數(shù)學課堂教學總結(jié)2時間過得很快，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將完畢。本學期來，我們數(shù)學組按照學校的教學方案和教學目的，在學校新領導班子的統(tǒng)一領導下，本著求真務實的原那么積極開展了教學、教研活動。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力進步課堂教學效率，實在進步教育教學質(zhì)量。下面就本學期的教研工作進展一下總結(jié)：一、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學。本學期教研組在教誨處的組織下進展了四次教學檢查，主要包括：教學常規(guī)、摘抄筆記、聽課記錄的檢查，作業(yè)布置、修改反應的檢查等，效果較好。常規(guī)工作中，我們堅持共同進步、互相學習、共同進步的原那么，加強對自身專業(yè)的訓練，使教學工作得以深化開展。每位老師都做到了嚴格執(zhí)行教學進度，按時進班上課，安排好課堂各環(huán)節(jié)，積極調(diào)動學生的學習興趣，發(fā)揮學生的主體作用，采用靈敏多樣的教學方法，給學生創(chuàng)設寬松、愉悅的學習氣氛，使學生的成績有了普遍的進步。本組各位數(shù)學老師，思想態(tài)度端正、對工作兢兢業(yè)業(yè)，平時能積極學習、深鉆教材。從備、教、改、輔、考、研等教學環(huán)節(jié)中，我們組每一位老師做得都非常到位，特別是新分配的黃海華老師，工作認真負責，勤學好問，個人業(yè)務才能進步較快。二、落實教學常規(guī)，豐富教學活動，進步老師業(yè)務程度。本學期教研組認真學習了《數(shù)學課程標準》，在教誨處的組織安排下，我們組還對數(shù)學文本進展了有效的解讀，善學才能善研，善研才能善教，已經(jīng)成為全組老師的共識。為了改革課堂構(gòu)造和教學方法。進步老師的課堂教學程度。進步課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。1、充分發(fā)揮教研組的作用，認真抓好集體研討活動。一學期來，在教研組長的組織下舉行集體備課活動，加強教材教法的研究，明確教材編寫意圖，教學目的、重點、難點，確定教學方法，做到“三備”〔備三維目的，備教材，備學生〕。備課力求做到挖掘“深”，設計“新”，內(nèi)容“實”，并且在活動中共同討論教學中的困惑、得失，使教研組活動穩(wěn)實而高效。2、堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動來抓。一學期來，舉行了校內(nèi)示范課、觀摩課、公開課、青年老師匯報課共10節(jié)。所有老師聽課都在15節(jié)以上。講課者認真?zhèn)湔n，寫詳案；聽課者有記錄，聽課后及時交流，互相商討，認真撰寫評課意見。每位老師根據(jù)自己的上課實際效果，及時反思，總結(jié)該節(jié)課的得失，并根據(jù)評課老師的意見，對自己的教案進展第二次設計，使課堂教學過程更優(yōu)化。3、各數(shù)學老師嚴格執(zhí)行課程方案，準時上、下課，保證了正常的教學秩序和教學質(zhì)量。同時利用“一幫一”、課外輔導、家訪等查漏補缺，培優(yōu)轉(zhuǎn)差。4、本學期配合學校的安排，組織了三次綜合練習。每次練習都進展了質(zhì)量分析^p和試卷分析^p，起到了綜合練習的作用。三、建立幫扶制度。學校堅持老師互相幫扶制度。確定幫扶對象和制訂幫扶措施。一學期來，青年老師愛學、老老師熱心指導，青年老師進步較快。四、共同關(guān)注學困生的開展對學困生進展分析^p，以此來轉(zhuǎn)變學困生的學習，同時進步老師的教學質(zhì)量。在業(yè)務交流中，老師談得最多的是對學困生采取了哪些好的方法來幫助他們進步學習效果，關(guān)注學困生學習的態(tài)度，和學習目的的教育，再教給他們一些好的學習方法，培養(yǎng)他們一些良好的學習習慣。全體老師都在班上建立起“一幫一”的幫學對子，讓學習好的學生幫助學困生，促進學生的共同進步。五、存在的缺乏與改良的方向1、運用理論指導理論不夠。今后繼續(xù)加強理論學習，使大家的教學藝術(shù)進一步得到進步。2、營造探究學習、合作學習的良好氣氛有待于進步。3、班級開展不平衡，需要加大輔導力度。4、家校聯(lián)絡極差，家長外出多，留守兒童多，不利于學生教育。教育改革，教學研究是教育事業(yè)開展的一個永久的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，圍繞學校制定的工作目的，結(jié)合本組的實際情況，高標準、嚴要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新，認真做好每一件事。小學數(shù)學課堂教學總結(jié)3一學期即將過去，可以說緊張繁忙而收獲多多?？傮w看，我認真執(zhí)行學校教育教學工作方案，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學，在繼續(xù)推進我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學形式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學，收到很好的效果。一、課程標準走進我的心，進入課堂怎樣教數(shù)學，《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必須重新考慮的問題。二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同開展。本學期作為課堂教學的理論者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都可以充分開展作為教學改革的根本指導思想。把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同開展的過程。在教研組長的帶著下，緊扣新課程標準，和“自主——創(chuàng)新”的教學形式。在有限的時間吃透教材，撰寫教案，根據(jù)本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資，創(chuàng)造性地使用教材，反復推敲完善出精彩的案例。理論說明，這種備課方式，既照顧到班集的實際情況，又有利于老師之間的優(yōu)勢互補，從而整體進步備課程度。課前精心備課，撰寫教案，施行以后趁記憶猶新，回憶、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學經(jīng)歷的積累和教訓的汲取，對今后改良課堂教學和進步老師的教學水評是非常有用。課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)歷與啟示。綜合起來看教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要老師不斷學習、不斷修煉，進步文化程度與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。我總結(jié)的同時，不斷反思教學，以自我提升促課改，以創(chuàng)新求開展，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學理論。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)絡，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和才能。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新才能。?？紤]，常研究，?？偨Y(jié)，以自研促課改，以創(chuàng)新求開展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面開展，打好根底，培養(yǎng)學生創(chuàng)新才能”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學形式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。三、創(chuàng)新評價，鼓勵促進學生全面開展。我把評價作為全面考察學生的學習狀況，鼓勵學生的學習熱情，促進學生全面開展的.手段，也作為自我反思和改良教學的有力手段。對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和開展；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和開展。抓根底知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么才能。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，進步學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的開展。例如：“這幾天我們學習了長度單位《分米的認識》，同學們通過自己的努力，能搜集、記錄較遠的路程，知道如何推測、估計較遠的間隔，在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有一定的困難，希繼續(xù)努力。等級評定，優(yōu)?！边@個以定性為主的評語，是學生與老師的一次情感交流，學生獲得了成功的體驗，樹立了學好數(shù)學的自信心，也知道了哪些方面應該繼續(xù)努力。本學期我在作業(yè)評價方面做了一些嘗試，做法是老師對一日作業(yè)做出評價，學生自查后給予改正?？傊谶@學期工作的根底上，我還需要不斷從中發(fā)現(xiàn)問題，提升自己的教育教學程度，使自己的價值在工作中得到表達，在學生的學習中得到映射。小學數(shù)學課堂教學總結(jié)4一學期的時間一眨眼就過去了，在這個學期當中，我擔任了兩個班的數(shù)學教學工作，分別是三年級二班和三年級四班。這兩個班的學生差距比擬大，其中二班的學生學習的積極性高一些，發(fā)言和完成作業(yè)的情況比擬好，除個別幾個學生外，多數(shù)學生能認真對待數(shù)學的學習。而四班的學生有很多根底比擬差的，作業(yè)不能按時完成，上課聽講不認真。經(jīng)過一個學期的訓練，有的學生進步不少，也有局部學生還不能抑制自己的行為?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：一、研讀新課程標準，認真?zhèn)浜谜n。我們?nèi)昙壣蟽缘臄?shù)學教材更改了一局部教學內(nèi)容，有增加的局部也有減少的局部。備課時，有些新增加的教學內(nèi)容也找不到什么可以參考的教案，所以這局部教學內(nèi)容都要認真的根據(jù)學生的起始點來設計教學過程。不但備教材，也要備教法，在學校要求的電子教案中認真參加自己的意見，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。二，增強上課的技能，進步教學的質(zhì)量，向40分鐘要成績。在課堂上，尤其是導入這個環(huán)節(jié)，特別注意調(diào)動學生的積極性，用各種方式如故事、游戲、活動、比賽、奪紅旗、送信等等進展導入，引導學生一下就進入數(shù)學的學習狀態(tài)，讓學生覺得數(shù)學學習有趣、輕松。使學生成為學習的主人，學習成為他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲。三、抓好學生的計算才能。三年級上冊的計算內(nèi)容比擬多，有口算整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)，筆算兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，整百、整十加、減整百、整十口算，筆算三位數(shù)加、減三位數(shù)，還有連加、連減。這一局部的計算量特別大，學生容易出錯的概率也很大，做為本冊內(nèi)容的重點平時就比擬注重學生計算的訓練。如：每次數(shù)學課開場會利用幾分鐘做聽算練習，新內(nèi)容完畢會利用課堂作業(yè)的時間布置學生進展計算練習。會采用比賽、游戲等形式進展枯燥的計算內(nèi)容。計算課的教學為了進步學生的學習興趣，也會融入到各種生活的情景中去。四、注意分層教學。由于學生的差距比擬大，不能在教學中保持一個高度，針對中差生做到降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度的學習，注重他們的學習過程的指導。比方：本學期教學了長方形和正方形的周長，長方形的周長=〔長+寬〕×2，正方形的周長=邊長×4。有些學生不能很好的理解長方形和正方形的周長公式，假如讓他們生搬硬套，很多學生會背錯、用錯、算錯長方形和正方形的周長，針對這局部學生允許學生用自己理解的周長來計算長方形和正方形的周長，就是將四條邊的長度加起來。長方形的周長=長+長+寬+寬，正方形的周長=邊長+邊長+邊長+邊長。五、充分利用教材挖掘德育素材，在教學過程中進展德育浸透。教材在設計教學活動時非常重視浸透思想品德教育，提供了豐富的、符合兒童特點的素材，結(jié)合這些特點對學生進展熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛勞動、保護環(huán)境、尊老愛幼、珍惜時間、遵守交通規(guī)那么等的教育。這學期的教學工作中也存在缺乏之處：1、一局部學生上課聽課不認真，作業(yè)不能按時完成。2、根底知識不扎實，學習習慣還要培養(yǎng)，學習的積極性還不夠高。今后的教學中，我還要進步自己的教學程度，加強知識運用的綜合性、靈敏性，將知識與生活嚴密結(jié)合起來，進步學生的學習積極性，注重培養(yǎng)學生良好學習習慣，催促學生的作業(yè)能按時完成，上課能認真聽講。小學數(shù)學課堂教學總結(jié)5時間如梭，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)在教學工作崗位上工作幾年了，回憶這幾年的工作，我思緒萬千、感慨多多。數(shù)學教學經(jīng)歷總結(jié)如下：一、注意激發(fā)興趣，引導學生主動參與數(shù)學學習。興趣是最好的老師，如何引導學生饒有興趣的參與到數(shù)學課的學習中來尤為重要。教學中我利用生動形象的多媒體課件，創(chuàng)設情境，提出問題。利用鐘面實物教具，讓更多的學生感受到時間的匆匆流逝。在一些數(shù)學活動中引導學生自己動手制作觀察物體所需的小正方體模型，注重讓更多的學生參與到觀察物體的理論中來。為學生提供超市購物等場景，學生感受到生活中有數(shù)學，數(shù)學來于生活等等。為學生提供了主動參與合作交流的平臺。調(diào)動學生學習積極性，引導更多的學生全方位全過程的參與到數(shù)學課的學習活動中來，以逐步形成學生的數(shù)學知識和技能為出發(fā)點，以形成學生根本的數(shù)學思想和方法為精華。二、注重課堂上創(chuàng)設教學情境，讓數(shù)學生活化“創(chuàng)設情境”是數(shù)學教學形式中常用的一種策略，它有利于解決數(shù)學的高度抽象性和小學生思維的詳細形象性之間的矛盾?！稊?shù)學課程標準》在課程施行建議中也明確指出：數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、生生之間交往互動與共同開展的過程。數(shù)學教學要求嚴密聯(lián)絡學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)歷和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設各種情境，為學生提供從事數(shù)學活動的時機，激發(fā)他們對數(shù)學的興趣，以及學好數(shù)學的愿望。小學生尤其是低年級學生，對故事、童話、動物都非常感興趣，因此把教材中的問題編成童話、小故事，用小動物來做主人公，使學生身處擬人化的世界，“投其好而行之”。這樣，不但增強了課堂教學的興趣性，而且還可以有效地調(diào)動學生的學習積極性，使學生全身心地投入到數(shù)學學習中。比方，在教一年級第一冊《連加》一課中創(chuàng)設了打氣球的游戲，氣球從下面一點一點往上飄，上面有10以內(nèi)的加法算式，看誰算的快打得準的情境。學生非常樂意參與這項游戲，不但產(chǎn)生了學習的欲望，而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中復習了舊知識，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設非常合適低年級的學生。數(shù)學來于生活，生活中處處有數(shù)學。把問題情境生活化，就是把問題情境與學生的生活嚴密聯(lián)絡起來，讓學生親自體驗問題情境中的問題，增加學生的直接經(jīng)歷，這不僅有利于學生理解問題情境中的數(shù)學問題，培養(yǎng)學生的觀察才能和初步解決實際問題的才能，還有利于使學生體驗到生活中的數(shù)學是無處不在的，并體會學習數(shù)學的價值。還如在教一年級第一冊《連加》一課中，我給學生放了一段早晨他們清掃衛(wèi)生的錄像片段，在錄像中有學生清掃衛(wèi)生的生活場景，又有身邊熟悉的同學。當看完錄像后我問他們：從這段錄像中你知道了什么的時候，孩子們爭先恐后的說起來，當我再問：為什么用加法列式時，孩子們說：“開場有3個同學掃地，一會兒來了2個拿掃帚的同學，一會兒又來了1個拿掃帚的同學，一共有6個同學在清掃衛(wèi)生，所以用加法列式”。他們不僅理解了連加算式的含義，而且在不知不覺中掌握了連加算式的運算順序。同時又讓學生比擬3+2與3+2+1兩個算式的區(qū)別，使學生明確了連加算式的計算方法，這樣就使學生體會到數(shù)學來于生活，并且還可以把它運用于生活。教學中提供的問題情境應注意一定的開放性，提供一些富有挑戰(zhàn)性和探究性的問題。這樣不僅會激發(fā)學生進一步學習的動機，還能使學生在解決這些問題之后增強自信心，并且大大進步學習數(shù)學的積極性。在教學《連加》一課時我還創(chuàng)設了一幅“風景圖”的情境，在圖中有鳥、有蝴蝶、還有大樹，分別有不同的姿勢和方向，學生通過觀察列連加算式，有列6道的、有列7道的、還有列10道的，學生對自己的列式都有充足的理由，小鳥和蝴蝶一共多少只？列式是：2+3+2+4+3+1對于學生這些富有創(chuàng)造性的答復我都給予了積極的鼓勵。因為我認為這種開放的、有探究性的問題情境對學生思維才能的培養(yǎng)和學習興趣的激發(fā)有很大的作用。對于低年級學生，顏色、聲音、動作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設生動有趣的情境，如運用講故事、做游戲：模擬表演、直觀演示等形式；到了高年級，那么要側(cè)重創(chuàng)設有助于學生自主學習、合作交流的情境，用數(shù)學本身的魅力去吸引學生，盡量讓他們由內(nèi)心的成功體驗產(chǎn)生情感上的滿足，進而成為推動下一步學習的動力。三、注重課前教材的認真研讀，做到理解全面、分析^p透徹。備課時對教材做了全面的理解和分析^p，注重知識的前后聯(lián)絡，注意結(jié)合我所教的學生的年齡特點和學習習慣制訂了詳細的教學工作方案。做到上好每一節(jié)課，搞清每節(jié)課的教學目的和教學重難點，注重和平行班的老師就教學難點問題做詳細的分析^p，做到充分駕馭課堂。留意從教學輔導材料中取經(jīng)，汲取好的教育教學方法為我所用，注意寫好每一節(jié)課的教學反思。力求一節(jié)課比另一節(jié)課精彩，力求將我所知所想的教學理念浸透到我的課堂中來，力求讓我的學生能在寓教寓樂中輕松學數(shù)學，讓孩子們成為新課程改革的最正確受益者。四、注重反應，加強課后的練習與穩(wěn)固。所學知識要想結(jié)實掌握，光靠一節(jié)課的努力是遠遠不夠的，需要課后的聯(lián)絡與穩(wěn)固才能檢驗出來。我在練習穩(wěn)固時注重個別輔導，尋找特定群體的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性的開展練習。布置的作業(yè)不求多、雜，而力求精、細，要求學生能按質(zhì)按量的完成，對于沒有很好掌握的同學及時輔導，找出缺乏與疏漏，及時補救。注意布置分層作業(yè)，針對不同的學生布置難易不同的作業(yè)。注重調(diào)動多方資，開展轟轟烈烈的家長助學生、好學生幫助差學生的活動，使得課后的練習與穩(wěn)固得以有效的施行。五、注重個別輔導，及時轉(zhuǎn)化潛能生。在平時的教育教學中，我堅持以表揚鼓勵為主的正面教育，對于潛能生做到多關(guān)心、不歧視、不放棄。讓他們感覺到來自老師以及班級體的關(guān)愛。認真研究造成其學習的困難的根本原因，堅持對癥下藥。利用課余時間進展個別輔導，開展學生間、小組間的互助互學活動，逐步讓一局部潛能生隨著年齡的增長、理解力的增強逐漸進步。充分發(fā)揮家庭教育的作用，讓家長成為學生時時刻刻不變遷的小老師，竭力為孩子們營造良好的學習氣氛以爭取更大進步?？傊瑪?shù)學教育教學工作還有不夠完善之處，教學經(jīng)歷還很缺乏，需要不斷向同行們請教學習。對于自己，我還需不斷豐富自我，努力進步自我綜合素質(zhì)，將我所學浸透課堂教學，為學生造福，讓孩子們成為真正的受益者，這也是我們每一個教育工作者義不容辭的責任。小學數(shù)學課堂教學總結(jié)6新課程改革是我們學期工作的重中之重，是全面推進素質(zhì)教育的途徑，而做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，卻是推進素質(zhì)教育的進步全體學生素質(zhì)的重要組成局部。有步驟、有措施地施行落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)