中班數(shù)學優(yōu)質課按規(guī)律排序教案反思

中班數(shù)學優(yōu)質課按規(guī)律排序教案反思1、中班數(shù)學優(yōu)質課按規(guī)律排序教案反思

活動目標：

1、復習ABAB排列挨次。

2、通過情景嬉戲讓幼兒在嬉戲操作過程中初步把握AABB、ABB排列挨次。

3、進展幼兒的觀看力、空間想象力量。

4、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

活動預備：粉色、紫色氣球、藍色、粉色旗子、紅色、黃色花、木頭、塑料凳子、紅色、黃色杯子、桃子、香蕉。

活動過程：

一、情景導入熊貓貝貝：小動物們好，我是這次新年聯(lián)歡會的設計人熊貓貝貝，想請你們去幫我一起布置會場好嗎?我們一起去會場看看我是怎么擺放的呢?請小動物們根據(jù)我的規(guī)律去擺放。

二、觀看物體的規(guī)律1、觀看氣球的規(guī)律2、觀看花的擺放規(guī)律3、觀看凳子的擺放規(guī)律4、觀看旗子的規(guī)律5、觀看水杯的擺放規(guī)律6、觀看水果的擺放規(guī)律三、根據(jù)物體的排列規(guī)律進展排序熊貝貝：小動物們你們都觀看了我的擺放規(guī)律，那現(xiàn)在我們一起動手吧?請小動物們擺放好以后認真檢查相互幫助哦!

四、漂亮的會場1、熊貝貝：小動物們，你們辛苦了，都幫我把會場布置的這么美麗，為了會場不消失過失，我們一起來檢查一次哦!

2、根據(jù)會場的擺放和小動物們一起來說說規(guī)律。

小動物們你們很棒哦!會場這么漂亮都是大家的功績，現(xiàn)在呀我請你們去我家做客。

活動反思：

本節(jié)課的訓練目標根本完成，課堂氣氛活潑，幼兒能樂觀參加。在以后的教學活動中，我要把學到的新學問、新理論運用到實際活動中，努力提高自己的教學水平。

2、小班數(shù)學優(yōu)質課按規(guī)律排序教案反思

活動目標

1、引導幼兒嘗試按肯定規(guī)律排序。

2、培育幼兒思維力量及動手操作力量。

3、激發(fā)幼兒參加數(shù)學活動的興趣。

4、培育幼兒比擬和推斷的力量。

5、進展幼兒規(guī)律思維力量。

教學重點、難點

幼兒能根據(jù)肯定的挨次進展排序。

活動預備

圖形媽媽、圖形寶寶卡片;幼兒人手一套排序的圖形操作材料

活動過程

1、出示圖形卡片，引起幼兒活動興趣，找出圖形排序規(guī)律。

(1)出示圖形媽媽說：“我是圖形媽媽，我有很多圖形寶寶，今日，我要帶寶寶們去游樂場玩，我要先請我的寶寶們過來排隊?！薄翱矗瑘A寶寶，三角寶寶是怎么排隊的呢?”

小結：先是1個圓寶寶，再是1個三角寶寶這樣排，它們是有規(guī)律的。

(2)“看，三角寶寶和方寶寶也排好了隊走過來了。”

提問：“三角寶寶和方寶寶是怎么排隊的呢?引導幼兒觀看找出規(guī)律。

“教師這里還有一個三角寶寶和方寶寶沒排好隊，我請一個小朋友來幫忙他們排隊，誰情愿?”

小結：它們也是有規(guī)律的，也是1個三角寶寶，再是1個方寶寶這樣排隊的。

(3)“小朋友想一想圖形寶寶還可以怎樣排隊?”(引導提示幼兒：一個圓寶寶，再一個方寶寶，或2個圓寶寶，再2個三角寶寶。)

2、幼兒操作“圖形寶寶來排隊”

(1)圖形媽媽帶著圖形寶寶來到游樂場，有的圖形寶寶坐上了碰碰車，有的圖形寶寶爬上了滑滑梯，還有的蕩起了搖船。他們玩的真快樂!圖形媽媽說：“時間不早了，我們該排隊回家了，可只有排頭的幾個圖形寶寶排好了隊，圖形媽媽可真焦急呀，她想請小朋友一起來幫忙圖形寶寶排隊，好嗎?”

(2)請個別幼兒上來示范操作。

3、圖形寶寶們都會排隊，小朋友們會不會排隊呀?你們是怎么排的?(本文.來源：幼兒園學習網(wǎng).教案網(wǎng))(引導幼兒一個男孩，再到一個女孩或一個站，再到一個蹲。)

4、小朋友幫圖形寶寶排好了隊，圖形媽媽真快樂!她送給小朋友們一份禮物，你們想不想要?“禮物就裝在這些籃子里，圖形媽媽說請小朋友幫籃子排排隊以后才能拿到這些禮物，你們說，應當怎么排呢?”(出示不同顏色裝有珠子的籃子，請幼兒給籃子根據(jù)肯定規(guī)律排隊)。

5、完畢嬉戲“穿項鏈”，穩(wěn)固所學內容。

(1)請小朋友根據(jù)肯定的規(guī)律把珠子串到線上，看誰串得又快又好。

(2)教師指導沒按規(guī)律串的幼兒根據(jù)肯定的規(guī)律進展串珠。

教學反思

看著孩子們快樂的嬉戲，我感到很快樂。孩子們能根據(jù)肯定的規(guī)律來進展串珠，說明這節(jié)課的訓練目標已經(jīng)到達。在活動過程中，我首先與幼兒一起做了一個手指嬉戲，借此將幼兒的留意力吸引集中過來，然后再利用生動、形象的教具，以故事情境導入，請幼兒說說圖形寶寶是怎么排隊的，即進展了幼兒的思維力量又熬煉了幼兒的語言表達力量。再請幼兒也學圖形寶寶根據(jù)肯定的規(guī)律來排排隊，讓幼兒感受到自己才是活動的主體，在活動過程中我準時表揚幼兒，幼兒得到了教師的確定，在活動過程中更加樂觀主動起來。

但我也有做的不夠好的地方，首先我的語言不夠精煉，再是給幼兒動手操作的時間不夠多。在今后的活動中，我將盡量做到最好，做到意簡言駭，盡量給幼兒足夠多的操作時機。

3、中班數(shù)學活動教案：按規(guī)律排序教案(附教學反思)

活動目標：

1、能依據(jù)圖形的排列規(guī)律進展排序。

2、培育幼兒初步的觀看與比擬力量，提高幼兒的推斷推理力量。

3、進展幼兒規(guī)律思維力量。

4、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的歡樂。

5、培育幼兒比擬和推斷的力量。

活動預備：

1、各種圖形若干，膠水

2、幼兒操作紙

活動過程：

1、教師：“今日我收到了圖形王國送來的禮物，你們想看嗎?“(想)

“好，我么一起來看，是什么禮物?“

①出示一個自制頭飾，讓幼兒自己去發(fā)覺這一飾物，從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。

②教師翻開第一個禮物盒：“哇!是一個美麗的頭飾。“(教師戴在頭上)

“好看嗎?這美麗的頭飾是用什么顏色的圖形做的?我們一起來看看?！?/p>

小紅旗：紅色正方形黃色圓形紅色正方形黃色圓形……

③小結：圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊的。

2、引導幼兒依據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

“我們來看看其次個盒子里的禮物是什么?哇!也是美麗的頭飾。但是它還沒做完，圖形國王請你們來幫助呢!你們情愿嗎?“

①小紅旗：黃三角形藍圓形黃三角形藍圓形……

②小紅旗：黃圓形綠三角形綠三角形黃圓形綠三角形綠三角形……

小結：原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊的，所以很美麗。

3、操作活動：(裝飾頭飾)啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

我們再來看看第三個盒子里的禮物是什么?(一張請柬)

“上面寫得是什么?我來讀一下?！敖處熥x請柬，“小朋友今日圖形國王邀請你們去參與一個舞會，但是你們要裝扮一下自己。每個小朋友要根據(jù)圖形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進去參與舞會。“

“小朋友，你們想去參與舞會嗎?“(想)

教師出示為幼兒預備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒根據(jù)圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

教師：“好，我們開頭做好，做好了，請雙面膠幫助。“

4、幼兒操作活動。

5、活動評價。

①教師展現(xiàn)個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的?

②表揚做的好的幼兒。

③帶著幼兒一起去參與舞會。

6、教師：“好，舞會開頭了，我們一起去參與吧!“

教學反思：

這個活動《按規(guī)律排序》，目的在于訓練幼兒敏捷運用所學學問解決問題，整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清楚，第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀看去發(fā)覺圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的比照引導幼兒感知圖形排隊的根本特征。這是對幼兒進展初步推斷推理力量的訓練。其次個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)覺規(guī)律的根底上采納啟發(fā)法、提示法，引導幼兒進一步把握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀看力，思維的靈敏性。

在活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料，以滿意不同幼兒的需求。

4、中班數(shù)學優(yōu)質課按規(guī)律排序教案反思

活動目標：

1、復習ABAB排列挨次。

2、通過情景嬉戲讓幼兒在嬉戲操作過程中初步把握AABB、ABB排列挨次。

3、進展幼兒的觀看力、空間想象力量。

4、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

活動預備：粉色、紫色氣球、藍色、粉色旗子、紅色、黃色花、木頭、塑料凳子、紅色、黃色杯子、桃子、香蕉。

活動過程：

一、情景導入熊貓貝貝：小動物們好，我是這次新年聯(lián)歡會的設計人熊貓貝貝，想請你們去幫我一起布置會場好嗎?我們一起去會場看看我是怎么擺放的呢?請小動物們根據(jù)我的規(guī)律去擺放。

二、觀看物體的規(guī)律1、觀看氣球的規(guī)律2、觀看花的擺放規(guī)律3、觀看凳子的擺放規(guī)律4、觀看旗子的規(guī)律5、觀看水杯的擺放規(guī)律6、觀看水果的擺放規(guī)律三、根據(jù)物體的排列規(guī)律進展排序熊貝貝：小動物們你們都觀看了我的擺放規(guī)律，那現(xiàn)在我們一起動手吧?請小動物們擺放好以后認真檢查相互幫助哦!

四、漂亮的會場1、熊貝貝：小動物們，你們辛苦了，都幫我把會場布置的這么美麗，為了會場不消失過失，我們一起來檢查一次哦!

2、根據(jù)會場的擺放和小動物們一起來說說規(guī)律。

小動物們你們很棒哦!會場這么漂亮都是大家的功績，現(xiàn)在呀我請你們去我家做客。

活動反思：

本節(jié)課的訓練目標根本完成，課堂氣氛活潑，幼兒能樂觀參加。在以后的教學活動中，我要把學到的新學問、新理論運用到實際活動中，努力提高自己的教學水平。

5、中班數(shù)學公開課按規(guī)律排序教案反思

活動目標：

1、能依據(jù)圖形的排列規(guī)律進展排序。

2、培育幼兒初步的觀看與比擬力量，提高幼兒的推斷推理力量。

3、提高規(guī)律推理力量，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

活動預備：

1、各種圖形若干，膠水

2、幼兒操作紙

活動過程：

1、教師：“今日我收到了圖形王國送來的禮物，你們想看嗎?“(想)

“好，我么一起來看，是什么禮物?“

①出示一個自制頭飾，讓幼兒自己去發(fā)覺這一飾物，從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。

②教師翻開第一個禮物盒：“哇!是一個美麗的頭飾。“(教師戴在頭上)

“好看嗎?這美麗的頭飾是用什么顏色的圖形做的?我們一起來看看?！?/p>

小紅旗：紅色正方形黃色圓形紅色正方形黃色圓形……

③小結：圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊的。

2、引導幼兒依據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

“我們來看看其次個盒子里的禮物是什么?哇!也是美麗的頭飾。但是它還沒做完，圖形國王請你們來幫助呢!你們情愿嗎?“

①小紅旗：黃三角形藍圓形黃三角形藍圓形……

②小紅旗：黃圓形綠三角形綠三角形黃圓形綠三角形綠三角形……

小結：原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊的，所以很美麗。

3、操作活動：(裝飾頭飾)啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

我們再來看看第三個盒子里的禮物是什么?(一張請柬)

“上面寫得是什么?我來讀一下。“教師讀請柬，“小朋友今日圖形國王邀請你們去參與一個舞會，但是你們要裝扮一下自己。每個小朋友要根據(jù)圖形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進去參與舞會?！?/p>

“小朋友，你們想去參與舞會嗎?“(想)

教師出示為幼兒預備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒根據(jù)圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

教師：“好，我們開頭做好，做好了，請雙面膠幫助?！?/p>

4、幼兒操作活動。

5、活動評價。

①教師展現(xiàn)個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的?

②表揚做的好的幼兒。

③帶著幼兒一起去參與舞會。

6、教師：“好，舞會開頭了，我們一起去參與吧!“

教學反思：

這個活動《按規(guī)律排序》，目的在于訓練幼兒敏捷運用所學學問解決問題，整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清楚，第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀看去發(fā)覺圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的比照引導幼兒感知圖形排隊的根本特征。這是對幼兒進展初步推斷推理力量的訓練。其次個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)覺規(guī)律的根底上采納啟發(fā)法、提示法，引導幼兒進一步把握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀看力，思維的靈敏性。

在活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料，以滿意不同幼兒的需求。

6、幼兒園中班數(shù)學優(yōu)質課按規(guī)律排序教案反思

活動目標：

1、能依據(jù)圖形的排列規(guī)律進展排序。

2、培育幼兒初步的觀看與比擬力量，提高幼兒的推斷推理力量。

活動預備：

1、各種圖形若干，膠水

2、幼兒操作紙

活動過程：

1、教師：“今日我收到了圖形王國送來的禮物，你們想看嗎?“(想)

“好，我么一起來看，是什么禮物?“

①出示一個自制頭飾，讓幼兒自己去發(fā)覺這一飾物，從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。

②教師翻開第一個禮物盒：“哇!是一個美麗的頭飾?！?教師戴在頭上)

“好看嗎?這美麗的頭飾是用什么顏色的圖形做的?我們一起來看看?！?/p>

小紅旗：紅色正方形黃色圓形紅色正方形黃色圓形……

③小結：圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊的。

2、引導幼兒依據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

“我們來看看其次個盒子里的禮物是什么?哇!也是美麗的頭飾。但是它還沒做完，圖形國王請你們來幫助呢!你們情愿嗎?“

①小紅旗：黃三角形藍圓形黃三角形藍圓形……

②小紅旗：黃圓形綠三角形綠三角形黃圓形綠三角形綠三角形……

小結：原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊的，所以很美麗。

3、操作活動：(裝飾頭飾)啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

我們再來看看第三個盒子里的禮物是什么?(一張請柬)

“上面寫得是什么?我來讀一下?！敖處熥x請柬，“小朋友今日圖形國王邀請你們去參與一個舞會，但是你們要裝扮一下自己。每個小朋友要根據(jù)圖形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進去參與舞會?！?/p>

“小朋友，你們想去參與舞會嗎?“(想)

教師出示為幼兒預備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒根據(jù)圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

教師：“好，我們開頭做好，做好了，請雙面膠幫助?！?/p>

4、幼兒操作活動。

5、活動評價。

①教師展現(xiàn)個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的?

②表揚做的好的幼兒。

③帶著幼兒一起去參與舞會。

6、教師：“好，舞會開頭了，我們一起去參與吧!“

教學反思：

這個活動《按規(guī)律排序》，目的在于訓練幼兒敏捷運用所學學問解決問題，整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清楚，第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀看去發(fā)覺圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的比照引導幼兒感知圖形排隊的根本特征。這是對幼兒進展初步推斷推理力量的訓練。其次個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)覺規(guī)律的根底上采納啟發(fā)法、提示法，引導幼兒進一步把握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀看力，思維的靈敏性。

在活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料，以滿意不同幼兒的需求。

7、中班數(shù)學優(yōu)質課排序教案反思

【活動目標】

發(fā)覺物體排列的規(guī)律，體驗不同的排序方法(AAB、ABC等)，并會根據(jù)肯定的規(guī)律進展排序。

讓幼兒學習簡潔的數(shù)學題目。

引發(fā)幼兒學習的興趣。

【活動重、難點】

發(fā)覺規(guī)律。

【活動預備】

1、跳跳虎、小豬、小袋鼠、大灰狼、小熊維尼的圖片。畫有三條路的背景圖

2、幼兒操作材料：

①做彩鏈：長短、顏色不一的紙條若干、膠棒、圖標。

②穿項鏈：各種顏色的管子若干、繩子、圖標。

③裝飾圖案：半成品(盤子、裙子、手絹)，各種圖案卡片、膠棒。

④有規(guī)律的圖卡若干。

3、排隊的圖標一張。

【活動過程】

一、結合“情境”，引導幼兒發(fā)覺規(guī)律。

1、導入：(出示畫有三條路的背景圖)

(出示小熊維尼圖片)師：小朋友看，這是誰呀?

小熊維尼搬新家了，它想請好朋友們去家里做客，我們來看，它的好朋友是誰呢?(跳跳虎、小豬、小袋鼠)它們去小熊維尼家里的路上鋪滿了許多地板磚，我們一起來看看這些路美麗嗎?

2、引導幼兒發(fā)覺并講出其中的規(guī)律。

師：我們先來看跳跳虎的這條路上的地板磚是什么樣的?有什么挨次?

引導幼兒觀看后，答復。

依次觀看小豬、小袋鼠的路，并說出規(guī)律。

教師小結：像這樣根據(jù)肯定的挨次反復排列幾次，就是有規(guī)律。

3、“幫小動物鋪路”進展穩(wěn)固。

師：小動物們預備動身了。咦!你們看，這是誰呀?(大灰狼出場)，大灰狼出來了。看!它把路給破壞了，誰來幫它們把路重新鋪好呢?

幼兒幫小動物修路。

4、教師小結：

今日小朋友不僅發(fā)覺了這三條路的排列規(guī)律，還幫它們修好了路，可真了不起。

二、嬉戲，運用多種感官體驗不同的排序方法。

A、動作排序

師：其實許多動作和聲音都是有規(guī)律的。接下來我們來玩一個嬉戲，怎么玩呢?先看教師做一組動作?？赐暌院蟾嬷處熯@組動作有什么規(guī)律?

示范：(雙手上舉、拍肩、叉腰、雙手上舉……)

1、請幼兒說出其中的規(guī)律。

2、小朋友按這個規(guī)律往下做(邊說邊做，教師不帶)

教師依次示范：嘎嘎跳(學小鴨擺擺兩下-學小兔跳一下，

伸伸懶腰喵喵喵(伸懶腰--喵--喵)方法同上。

B、聲音排