中職教師教研的總結(jié)5篇

中職教師教研的總結(jié)5篇

本學(xué)期，語(yǔ)文教研組在校委會(huì)和教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初制定的工作規(guī)劃，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干;從標(biāo)準(zhǔn)入手，有目的，有規(guī)劃，有步驟完成了的各項(xiàng)工作。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)進(jìn)展

作為文科教研組，我們深深地感到，應(yīng)當(dāng)始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，為目標(biāo)案深入進(jìn)展，而發(fā)揮才智和才能。因此，本學(xué)期，我們注意加強(qiáng)自身的理論培訓(xùn)工作，多渠道的進(jìn)展學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)進(jìn)展。

1、開學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師連續(xù)加強(qiáng)生本教育理論與實(shí)踐閱歷的學(xué)習(xí)，使新的生本理念深入人心。在自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2、開展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)爭(zhēng)論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、溝通、實(shí)踐的過(guò)程中，把集體的才智和新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注意了以培育學(xué)生的合作溝通意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新力量為主，注意了敬重學(xué)生的需要，培育了學(xué)生的自學(xué)力量。

3、要求語(yǔ)文教師參加到《語(yǔ)文教學(xué)問題設(shè)計(jì)謀略討論》的課題討論中，結(jié)合課題討論的內(nèi)容，進(jìn)展相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和討論，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的力量，堅(jiān)固地樹立了以學(xué)生進(jìn)展為宗旨的思想。

二、開展教研活動(dòng)，提高教育教學(xué)力量

1、仔細(xì)積極地開展校內(nèi)觀課議課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，始終是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)榮耀的傳統(tǒng)連續(xù)在語(yǔ)文教研組中得到發(fā)揚(yáng)。我們鼓舞教師之間相互學(xué)習(xí)，一起爭(zhēng)論，共同參加，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都仔細(xì)抓好以下環(huán)節(jié)：組織觀課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。教研組內(nèi)同事相互聽課、研討，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為教師供應(yīng)了熬煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。溝通中，教師的教育科研力量也得到開發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的熟悉。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互溝通和合作，到達(dá)教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在參與縣級(jí)新星中堅(jiān)競(jìng)賽中，教師們互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氣氛，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，到達(dá)了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)展的目的。

三、落實(shí)常規(guī)檢查，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)教研工作

為了使教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)業(yè)務(wù)檢查，月度反思匯總;都硬性落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，仔細(xì)細(xì)致，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)整改。通過(guò)催促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能準(zhǔn)時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

中職教師教研總結(jié)2

依據(jù)教務(wù)處的安排，我們與20_年x月x日下午參與了在濟(jì)南三職專進(jìn)行的英語(yǔ)教研組特色教研系列活動(dòng)。活動(dòng)的內(nèi)容是英語(yǔ)課堂教學(xué)中多樣的導(dǎo)入設(shè)計(jì)，由三職專的六位教師依據(jù)省編教材其次冊(cè)中的三個(gè)單元話題，分別執(zhí)教10分鐘導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

六位教師分別采納各具特色導(dǎo)入，設(shè)計(jì)思路精致。有的利用聲音、圖片，呈現(xiàn)直觀、聲情并茂的情景，激起學(xué)生的說(shuō)的欲望，引入話題;有的教師細(xì)心編寫上口的短詩(shī)，把學(xué)生引入與教師的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;有的呈現(xiàn)真實(shí)的生活情景，讓學(xué)生感到親切，情愿與別人溝通自己的思想，引入自然順暢，氣氛活潑。六位教師給與會(huì)的教師們上了一場(chǎng)多彩的視覺盛宴，受到了教師們的充分確定。同時(shí)與會(huì)教師也參加了點(diǎn)評(píng)溝通，結(jié)合自己的閱歷和做法提出了許多值得借鑒的英語(yǔ)課堂導(dǎo)入模式。

教研室李主任對(duì)教師們的導(dǎo)入課做了仔細(xì)、細(xì)致的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，她指出英語(yǔ)教學(xué)是中職生的薄弱環(huán)節(jié)在教學(xué)中要常常反思教學(xué)方法，尋求適合中職生的多樣化的更優(yōu)化途徑，在興趣的培育上多下功夫，盼望英語(yǔ)教師不斷努力，做出自己的特色，力爭(zhēng)提高英語(yǔ)的教學(xué)水平。

通過(guò)此次活動(dòng)，我們感受頗深。只要我們仔細(xì)的討論和學(xué)習(xí)科學(xué)的教學(xué)理論并結(jié)合實(shí)際去付諸實(shí)施，就會(huì)像那六位教師一樣有精彩的收獲。

中職教師教研總結(jié)3

依據(jù)縣教育局、教師學(xué)校的安排，我校和_學(xué)校小學(xué)部、_小學(xué)、_小學(xué)、_小學(xué)、_小學(xué)六個(gè)單位組成中片教研協(xié)作片，由_學(xué)校小學(xué)部牽頭，開展學(xué)期初中片教研活動(dòng)。經(jīng)過(guò)兩天的教研活動(dòng)，參與一年級(jí)語(yǔ)數(shù)、英語(yǔ)學(xué)科的各校教師都能仔細(xì)預(yù)備、深入講解、在教學(xué)問題探討上更能實(shí)事求是。為了更好的完成以后的教研工作，特將本次教研總結(jié)如下：

各學(xué)校之間進(jìn)展是不平衡的，那么在異質(zhì)結(jié)組的聯(lián)片組內(nèi)，各校間能夠相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，相得益彰。其中各校主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師在活動(dòng)中發(fā)揮了引領(lǐng)和帶動(dòng)的作用，在課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀、教材重難點(diǎn)的分析、課堂教學(xué)的把控、問題的解決等方面發(fā)揮了積極的作用。

尤其是各學(xué)校的教學(xué)規(guī)模都不同，有的小學(xué)是單班制，教師沒有平行班的同伴，那么對(duì)于教材中的一些詳細(xì)問題，教師溝通起來(lái)會(huì)受到阻礙，教師間缺乏有針對(duì)性的溝通，聯(lián)片教研讓各校同年級(jí)教師的同伴多了起來(lái)，一樣的年級(jí)，可溝通的內(nèi)容會(huì)更多，解決問題的措施更詳細(xì)、更可行?？梢哉f(shuō)“‘研’的群體增大了，‘研’的條件提高了。”在我校進(jìn)展的一年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)學(xué)科的教研中，參與本次教研的班主任教師絕大多數(shù)剛剛送完六年畢業(yè)班，他們對(duì)于新一年級(jí)的教學(xué)有些生疏，我校的教學(xué)副校長(zhǎng)張素明對(duì)教師進(jìn)展了《一年級(jí)拼音識(shí)字寫字問題的策略討論》的輔導(dǎo)，系統(tǒng)分析教學(xué)中存在的問題，并明確解決問題的方法，對(duì)今后教學(xué)提出要求和方向。

中職教師教研總結(jié)4

一學(xué)期來(lái)，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師以整體推動(dòng)素養(yǎng)教育為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)討論，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫忙下，我們加強(qiáng)教研力度，實(shí)行課題牽動(dòng)策略。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一、教學(xué)常規(guī)工作治理

從整體優(yōu)化動(dòng)身，加強(qiáng)教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節(jié)的治理。為進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的功能，開學(xué)初，我組積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，明確樹立集體質(zhì)量意識(shí)，信息資源共享，仔細(xì)落實(shí)了集體備課制度，由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，抓好備課過(guò)程中的各環(huán)節(jié)。據(jù)抽查，各備課組至始至終都能仔細(xì)執(zhí)行。

二、教研組建立

依據(jù)學(xué)校的工作規(guī)劃，結(jié)合本組的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)全組教師的熱鬧爭(zhēng)論，制定了工作目標(biāo)和詳細(xì)規(guī)劃，有定期的教研活動(dòng)制度、備課制度、相互聽課制度、教研組活動(dòng)記錄。組內(nèi)教研氣氛深厚，各教師聽課都在15節(jié)以上，年輕教師都積極參與各種進(jìn)修、培訓(xùn)活動(dòng)。全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作分散力強(qiáng)，有良好的師德師風(fēng)。

三、教科研活動(dòng)

1、加強(qiáng)年級(jí)組聽課、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，各年級(jí)組教師，積極開展集體備課，每次研討課，教師們都能仔細(xì)討論教材，寫出設(shè)計(jì)意圖和具體教案，課后準(zhǔn)時(shí)召開專題研討會(huì)，針對(duì)上課教師教學(xué)中存在的問題，各教研組成員提出了很多改良建議。我們教研組尤其重視評(píng)課及反思環(huán)節(jié)，在每位教師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展仔細(xì)的說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)。這樣組內(nèi)教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。

2、本期我們數(shù)學(xué)組與銀田學(xué)校數(shù)學(xué)組進(jìn)展了校際溝通活動(dòng)。

3、課題組成員以課題帶動(dòng)全組成員進(jìn)展“小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中兩極分化的成因及對(duì)策”討論，全組成員在課題討論中都得以提高業(yè)務(wù)力量以及教學(xué)水平。

中職教師教研總結(jié)5

高中部語(yǔ)文教研組全體教師，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇挑重?fù)?dān)，努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，在鼓勵(lì)教育教學(xué)過(guò)程中時(shí)時(shí)刻刻留意修正、提高、完善我們的規(guī)劃和目標(biāo)，并投入極大的熱忱，發(fā)揮集體和個(gè)人的多重作用，三個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)都取得了肯定的成績(jī)?？偨Y(jié)半個(gè)學(xué)期來(lái)的工作，有如下特點(diǎn)：

一、大力營(yíng)造學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好氣氛

語(yǔ)文學(xué)科帶有模糊性，涉及學(xué)問面廣，學(xué)生學(xué)習(xí)不易體會(huì)到勝利感，因而，大局部學(xué)生課余時(shí)間少花在語(yǔ)文上，更談不上積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)。而高考的改革，對(duì)教師和學(xué)生的素養(yǎng)提出了新的要求。針對(duì)這種狀況，我校高中語(yǔ)文組要求各年級(jí)各班設(shè)法營(yíng)造大力學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好氣氛，全方位提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

語(yǔ)文力量主要表達(dá)在“聽、說(shuō)、讀、寫”四個(gè)方面。我們平常加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練，早讀課要求做到教室內(nèi)書聲朗朗。通過(guò)開展高中生朗讀競(jìng)賽來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的朗讀，提高學(xué)生的閱讀和感悟力量。促使學(xué)生平常要多關(guān)懷國(guó)內(nèi)外大事以及身邊的事情，思索社會(huì)，感悟人生，逐步提高他們概括問題、分析問題的力量，訓(xùn)練他們的思維，帶動(dòng)寫作力量的提高。留意擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，將課外閱讀作為一個(gè)重要的工作來(lái)抓，高中部克制困難，想方設(shè)法讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀和寫日記的好習(xí)慣，教師也因勢(shì)利導(dǎo)，提高學(xué)生的寫作力量，力求起到厚積薄發(fā)的作用。積極利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，擴(kuò)大教學(xué)課堂容量，加強(qiáng)討論性學(xué)習(xí)指導(dǎo)和校本課程開發(fā)，激發(fā)和培育學(xué)生興趣，把有效的學(xué)生獨(dú)立性和制造性作為課堂教學(xué)的根本。

二、堅(jiān)持教學(xué)工作

仔細(xì)備課。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，在熟識(shí)教材的根底上，不斷翻閱資料，充分爭(zhēng)論，然后實(shí)施，不斷更新觀念。為趕上時(shí)代步伐，我們還常常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代教學(xué)新模式、新成果、新觀念，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，結(jié)合實(shí)際教學(xué)付諸實(shí)施，并留意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。在教