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a教師個人工作總結(jié)

經(jīng)過一學期的洗禮,讓我深深感到當一名教師不簡潔,當一名班主任更是不簡潔。需要無限的愛心、急躁更要有如針般細的心才能制造出讓孩子健壯成長的良好教育環(huán)境。班主任工作是治理人的工作,我所面對的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強的一年級學生,所以一個學期下來給我最最劇烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體治理,又要有微觀的共性進展;要有劇烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位,只有這樣才能使學生在班上安康全面進展。作為一年級班主任,我針對我們班活潑好動的特點,做了如下的工作:

一、真誠、急躁,培育學生良好的習慣。

一年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應小學生活,成為一個真正的、懂事的小學生是我遇到的首要問題。我認為,良好的習慣是學習的根底。因而,在了解每位學生的根底上,我從小事抓起,注意培育學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,為學生創(chuàng)設一個和諧、干凈的學習、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會讓全班同學爭論,明確小學生應做到哪些,不能做哪些;在班內(nèi)開展“人人爭做小明星”的活動,每周定時評比,表彰先進,以此不斷強化,幫忙學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。并且,在班中選拔出適宜的學生擔當班干部,進展培育、指導,鼓舞他們做好帶頭工作,幫助教師完成一些工作,如:早讀,午間等。同時我糊涂地熟悉到無

論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到馬上做到”,平常要有足夠的急躁、誠意引導學生,期盼他們的進步。二、關愛、賞識,真誠為友。

每個孩子都有自己的思想,他們渴望被理解,被敬重。在新課改的大背景下,教師更不能居高臨下地逼視孩子,也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話,公平地進展溝通,傾聽孩子的訴說,敬重孩子的選擇,共享孩子的歡樂。一位教育家曾指出,教育的神秘就在于堅信孩子“行”。我首先對每個學生進展全面了解,常常同他們個別談心,從學習、心理、家庭等處了解學生。班中有一個叫“王鼎豪”的同學,上課亂動,下課后常常攻擊其他同學,頂撞任課教師。其父母不太懂教育的規(guī)律,父親性格急躁,動不動就大喊大叫,母親特殊溺愛孩子,這個孩子自從入學以來就不懂得該怎樣上課,不守紀律,不敬重任課教師,是個讓我們?nèi)拷處煻几械筋^疼的孩子。剛開頭,我也很無奈,可是后來依據(jù)我的觀看和接觸,發(fā)覺這個孩子特別和善,而且樂于表現(xiàn)自己,經(jīng)過我的多方面努力之后,該生在各方面都有了很大的進步,期末考試的成績在班中遙遙領先。三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

我們這個班有個學生,后進生的人數(shù)也相對多。因此,轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不行少的工作。我認為對后進生要賜予特殊的關愛。要做到思想上不卑視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要擅長

發(fā)覺他們的閃光點。比方:在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,應多給后進生制造條件,鼓舞他們舉手發(fā)言,準時賜予確定、嘉獎,不要刻意的給他們布置過多的作業(yè),給他們留出足夠休息的時間,由于他們真的更需要休息。多與家長聯(lián)系,讓這些孩子多讀點書,努力爭取家校聯(lián)合為學生制造一個良好的學習環(huán)境,同時也促進班級的整體進展。

四、把握尺度,愛中有嚴。

意大利聞名教育家蒙臺梭利曾寫到:“道德的養(yǎng)分和精神的中毒對人們心靈的危害,正如身體的養(yǎng)分不良對身體的危害一樣。”班里有幾個很聰慧,但特別淘氣的小男孩。對于他們身上消失的不良行為,我沒掉以輕心,聽之任之,更不會因其學習成績好而包涵、姑息。一次,班里幾個尋常成績、表現(xiàn)都不錯的學生搞惡作劇。我得知后,馬上找他們談心,講道理,并嚴峻地批判了他們。從那以后,這些同學也漸漸學會嚴格要求自己,學習上也有了更大的進步。做好班主任工作,不是一件簡單的事,做一個好的班主任,更不是一件簡單的事情。這學期雖然自覺想了不少方法,下了不少功夫,但效果卻并不是我抱負中的明顯。我想只有在今后的實踐中再接再厲,才能把工作做得更好。

教師個人工作總結(jié)

高升小學高鳳蓮201*.6

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小學一年級數(shù)學教學工作總結(jié)

我今年擔當一年級(2)班(3)班的數(shù)學教學工作,時間過的真快,一個學期就過去了,現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)出以下幾點:

一.根本狀況概述.

這學期我擔當一年級數(shù)學課,雖然學生的年齡偏小,來自不同的家庭,家長的文化水平,道德素養(yǎng)等都存在著較大的差異。經(jīng)過努力,較好的完成了教學任務,使大局部學生已經(jīng)把握了所學的根本學問:學會并比擬嫻熟的計算20以內(nèi)加減法、空間和圖形、簡潔統(tǒng)計、找規(guī)律等。但是也有個別學生由于根底差,作業(yè)完不成,學習習慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。二.取得的成績

1.仔細備課,不但備教材備教法而且備學生,依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采納的教學方法,仔細備好教案。每一課做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分預備,并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具,課后準時對該課作出總結(jié),寫好教學后記。

2.加強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清楚化、條理化、精確化、生動化,做到線索清楚,層次清楚,深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的積極性,加強師生溝通,充分表達學生的主體作用,讓學生學得簡單,學得輕松,學得開心,留意精講精練,在課堂上教師講的盡量少,學生動口動手動腦盡量多,同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生,學習需求和學生力量,讓各個層次的學生都得到提高。

3.仔細批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。同時對學生的作業(yè)批改準時、仔細,分析學生的作業(yè)狀況,將他們在作業(yè)過程中消失的問題作出分類總結(jié),進展透徹的評講。

4.做好課后輔導工作,留意分層教學。在課后對不同層次的學生進展相應的輔導。三.存在缺乏。

存在的缺乏是,學生的學問構(gòu)造還是很不完整,小學的學問系統(tǒng)還存在許多真空,這些都有待以后改良。

四.改良措施。.

1.狠抓學風,我所教的班級,上課的時候比擬仔細,大局部學生都能用心聽講,課后也能仔細完成作業(yè)。但是個別的學生,學習上存在的問題,不敢問教師,作業(yè)找別人的來抄,這樣就嚴峻影響了成績的提高。對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種仔細、求實的學風,嚴峻批判抄襲作業(yè)的行為。

2.一年級第一學期數(shù)學,在整個小學階段占肯定的重要位置,著眼于進展學生數(shù)學力量,通過讓學生多了解數(shù)學學問的

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