培訓(xùn)師工作心得

培訓(xùn)師工作心得培訓(xùn)師工作心得

CTT工作心得

做為這學(xué)期一名新的培訓(xùn)師，首先我很感謝在工作中賜予我?guī)兔Φ念I(lǐng)導(dǎo)和同事。

我認(rèn)為一個好的初始培訓(xùn)首先是課程內(nèi)容要好，讓人可以學(xué)到真東西。其次是培訓(xùn)師可以把課程講的深入淺出，通俗易懂。比方我們的3大步驟，六大習(xí)慣，9大原則。我們稱之為963原則。通俗易懂，簡潔好記，。這很簡潔的兩句話就高度概括了我們阿斯頓的授課特點。尤其是9大原則并不好記，當(dāng)時我們在西安的初始培訓(xùn)時區(qū)域培訓(xùn)師就將每條總結(jié)。我在后來的培訓(xùn)中也借鑒了這種方法，很好用。

在與教師的相處中，我盡可能的從細節(jié)處關(guān)懷。大都是年輕的新是比擬好相處的。但說到治理教師，怎么能讓他們把工作做得更細致，保持工作熱忱他們我的感受是這些：固定的檢查肯定要有，但這帶來的效果只是臨時的，長期這樣即使我們?yōu)榇艘苍O(shè)定了嘉獎的小政策。但仔細上一段時間，勁過了就不行了。我們也進展了Teamwork當(dāng)時效果很好，會興奮上幾天。這樣的培訓(xùn)多了會引致刺激疲軟，興奮疲憊。這時Amanda教會我：給員工看到將來，讓他意識到：自己對學(xué)校很重要，他的努力會給學(xué)校帶來進展，他也會因此得到重用。這句簡潔平常的話可以說走進了他們的內(nèi)心深處，使他發(fā)自內(nèi)心的承受和信奉，所以不用別人監(jiān)視，不用別人考核,真正做到了自動自發(fā)！雖然也不知道會不會始終有效，但現(xiàn)在確實使學(xué)校的工作進入了良性循環(huán)。

我認(rèn)為一個好的培訓(xùn)師不是你的講課多么激情就是好的培訓(xùn)師，不是你的講課多少流利就是好的培訓(xùn)師，不是你的語言多么花俏，你的ppt多么精彩就是好的培訓(xùn)師，不是你曾經(jīng)做過多少次培訓(xùn)就是好的培訓(xùn)師，這只是一局部，最重要的一局部是你的課程是不是真正的走進的了教師的內(nèi)心深處，得到他們的認(rèn)可。做到這一點首先是課程內(nèi)容的價值。課程內(nèi)容價值高，是真知良言。不是越高深就好，通俗的往往是有效的。

在阿斯頓外教扮演著重要的角色，誠然外教有著他們比外鄉(xiāng)教師的優(yōu)勢，比方語音語調(diào)方面，有好的外教，便意味著能營造一個好的語言環(huán)境，固然真正的語言學(xué)習(xí)還應(yīng)包括語法、寫作等各個方面。雖然要讓學(xué)生們開口說英語是這堂課上最重要的，但是課堂上的語法構(gòu)成及其句子構(gòu)造。所以在workshop時，我們的爭論和學(xué)習(xí)了如何是中外教的搭配到達最好：課堂內(nèi)容只要到達963原則，中教可以和外教在共同備課時商討。在條件許可的狀況下,可以有中教來做這一局部。但中交必需提前備好一切內(nèi)容和所需物品，尤其在高級別把中教時間用到最少。盡量讓孩子有多的時間和外交練習(xí)。

第一輪聽課以及feedback已經(jīng)完畢，教師的講課風(fēng)格各異，有許多也是我值得借鑒和學(xué)習(xí)的。新教師對963原則是用的很好，可在課堂掌握和治理方面還是缺乏閱歷。6大教學(xué)習(xí)慣最新的一條TTTVSSTT，教師已根本能夠做到。在課堂上：1在課堂上教師的語言應(yīng)演繹到最好，不光能讓他們聽懂。悅耳的語音語調(diào)能打動他們讓他們從心底承受，能勾起他們的思緒。2在課堂上應(yīng)以學(xué)生為中心不用總擔(dān)憂他們聽不懂不停強調(diào)，幫忙他們自主的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中給他們供應(yīng)幫忙，是他們的組織者和引導(dǎo)者。這才是最重要的。3解釋句子時設(shè)置恰當(dāng)?shù)那榫?，讓學(xué)生在情景中理解從而學(xué)會使用句子和詞組。讓他們自由發(fā)揮，讓他們明白如何將所學(xué)學(xué)問，應(yīng)用到日常生活中。以上3點是有幾位教師在這次聽課過程中表現(xiàn)特殊突出的。今后的workshop中，我們會在全部中教推廣。讓英語課堂更好玩，讓學(xué)習(xí)效果更明顯！

擴展閱讀：企業(yè)培訓(xùn)師工作總結(jié)

作為一名企業(yè)培訓(xùn)師，從事治理培訓(xùn)工作時至近日已有5個年頭。這些年來關(guān)于培訓(xùn)效果提升的爭論始終沒有斷過，主流觀點是培訓(xùn)效果提升的重點不在于課堂，而是在培訓(xùn)后成果轉(zhuǎn)化。我個人認(rèn)為這個觀點對錯是一半對一半。對的局部是很欣慰企業(yè)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人最終將關(guān)注點轉(zhuǎn)向課堂之外了。錯的局部是就絕大局部中國企業(yè)，培訓(xùn)效果提升的重點其實是在培訓(xùn)前而非培訓(xùn)后。相對培訓(xùn)完畢后獲得的成果而已，培訓(xùn)前的需求分析、目標(biāo)設(shè)定和工程設(shè)定更關(guān)鍵。

假如在企業(yè)治理培訓(xùn)實施前沒有進展必要的需求分析和目標(biāo)設(shè)定，那就不用在談所謂的培訓(xùn)效果評估。這只是一些帶有福利性質(zhì)、缺乏目標(biāo)的培訓(xùn)工程，培訓(xùn)的穩(wěn)固和成果轉(zhuǎn)化也無從談起。假如企業(yè)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人針對這些工程還想著如何開展成果轉(zhuǎn)化，可以說都是些徒勞無功的工作。

許多的公司培訓(xùn)可以用一句話來概括：狂轟濫炸、收效甚微。完全是一種以量取勝的操作模式。個人認(rèn)為假如培訓(xùn)想更見實效，應(yīng)當(dāng)借鑒現(xiàn)代軍事作戰(zhàn)方式的改革。傳統(tǒng)戰(zhàn)斗是用20%的各種資源去查找目標(biāo)和戰(zhàn)前預(yù)備、80%的資源去毀滅作戰(zhàn)目標(biāo)。而現(xiàn)代戰(zhàn)斗卻正好相反。前蘇聯(lián)和如今的美國在兩場阿富汗戰(zhàn)斗中，正是傳統(tǒng)與現(xiàn)代戰(zhàn)斗的比擬。后者在阿富汗戰(zhàn)斗中僅僅投入了150人的特戰(zhàn)部隊就取得了成功。

大多數(shù)的培訓(xùn)正是由于目標(biāo)模糊，導(dǎo)致事倍功半。培訓(xùn)要見效果，應(yīng)吸取美國在阿富汗的現(xiàn)代戰(zhàn)斗閱歷：首先明確并分析清楚目標(biāo)。想要達成“培訓(xùn)見實效”的目標(biāo)，更需要從培訓(xùn)之前入手。從某種方面而言，培訓(xùn)的而言，培訓(xùn)的有效性在設(shè)計階段就已經(jīng)打算了。本人在與一些培訓(xùn)組織閱歷特別豐富的公司合作中，同樣發(fā)覺培訓(xùn)工作和開展仍舊被作為一個孤立的大事來對待，再加上某些方面的考慮，選擇大牌機構(gòu)的大牌講師和課程，就成了特別保險的選擇了。所以假如