從家長成長的角度談家園共育的實(shí)效性教育心得

從家長成長的角度談家園共育的實(shí)效性教育心得從家長成長的角度談家園共育的實(shí)效性教育心得

家園共育是幼兒教育的重要形式，家長工作對(duì)于幼兒園教育也非常重要。

家長成長是我園省級(jí)課題整合性家園共育模式的討論重點(diǎn)。

家長來自于各行各業(yè)，他們的文化素養(yǎng)、個(gè)人修養(yǎng)、教育觀念各不相同，只有統(tǒng)一家長的教育思想，提高他們的教育水平，才能使家長樂觀地參加、協(xié)作到幼兒園教育中來，以家長的不斷成長促進(jìn)幼兒的最優(yōu)化進(jìn)展；只有這樣，才能讓家園共育更具實(shí)效性。

筆者試圖通過一個(gè)案例，來談?wù)動(dòng)變簣@如何通過促進(jìn)家長成長來提高家園共育的有效性。

案例?

中班有一名幼兒的媽媽是美容師，家中化妝品許多。

該名幼兒常常學(xué)著媽媽化妝，還振振有詞媽媽愛美麗，寶寶為什么不能呀?媽媽很擔(dān)憂，向老師求助。

老師沒有直接去教育這名幼兒，而是在班級(jí)進(jìn)行了一次摸底調(diào)查，結(jié)果發(fā)覺半數(shù)以上幼兒尤其是女孩都有過仿照成人化妝的行為。

這是幼兒愛美的普遍表現(xiàn)，老師認(rèn)為可以利用這個(gè)教育契機(jī)對(duì)全班幼兒進(jìn)行教育。

于是，老師和這位美容師媽媽進(jìn)行了面對(duì)面的溝通，請(qǐng)她走進(jìn)課堂，結(jié)合自己從事的美容專業(yè)給幼兒上一節(jié)健康課，引導(dǎo)幼兒正確地觀賞美、表現(xiàn)美，樹立健康、正確的審美觀。

這位媽媽特別情愿參與班級(jí)開展的家長走進(jìn)課堂的活動(dòng)，但怎樣給小伴侶上課，她卻一竅不通。

老師又對(duì)她進(jìn)行了特地的指導(dǎo)，和她一起備課從目標(biāo)的設(shè)定到課前的預(yù)備，再到教學(xué)過程的組織，

全部環(huán)節(jié)都進(jìn)行了細(xì)致、周密的支配。

這位家長滿懷信念地走進(jìn)課堂，上了一節(jié)主題為我愛美的健康課。

小伴侶們對(duì)這節(jié)課特別感愛好，都爭著回答這位媽媽老師提出的問題，課堂氣氛很熱鬧，效果也非常好。

班里的其他家長也都來觀摩這次家園共育活動(dòng)，他們?cè)谡n后的延長環(huán)節(jié)中與孩子一起做花環(huán)，一起玩扮裝舞會(huì)的嬉戲有的家長還感慨地說其實(shí)，我的孩子在家里也有類似的問題，就是沒當(dāng)回事。

今日參與了這個(gè)活動(dòng)，不僅教育了孩子，也教育了我自己。

分析?

家長在生活中發(fā)覺孩子存在的問題并準(zhǔn)時(shí)與老師溝通，商討解決問題的方法，這樣做是特別可取的。

家長在愛護(hù)孩子奇怪???心、自尊心的前提下，聯(lián)合幼兒園開展此次家園共育活動(dòng)，不僅教育了自己的孩子，也教育了全班的孩子；不僅提高了自己的教育水平，而且?guī)?dòng)了班級(jí)其他家長走進(jìn)課堂，參加家園共育的樂觀性；更重要的是，家長們?cè)趨⒓蛹覉@共育的過程中，樹立了正確的教育觀念，把握了科學(xué)有效的教育方法，從而在活動(dòng)中和孩子共同成長，教育效果是實(shí)實(shí)在在的，這無疑也提高了家園共育的教育價(jià)值。

幼兒園應(yīng)如何促進(jìn)家長成長，提高家園共育的實(shí)效睦呢?筆者認(rèn)為，可從以下幾個(gè)方面入手?

1.指導(dǎo)家長觀看，讓孩子在家園共育的過程中樹立自信。

許多家長不擅長觀看孩子，不能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺孩子身上的閃光點(diǎn)或存在的問題，有時(shí)由于勞碌也會(huì)聽而不聞，視而不見，錯(cuò)失了許多教育良機(jī)。

其實(shí)，教育孩子并不是非要通過課堂教學(xué)才能收到效果，更

重要的是在一日生活中查找教育的契機(jī)。

比如孩子自己穿鞋，家長準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)、鼓舞，并請(qǐng)老師在幼兒園里提出表揚(yáng)，這樣既能提高孩子自己穿鞋的樂觀性，把好的習(xí)慣堅(jiān)持下去，還可以關(guān)心孩子樹立自信心。

2．吸引家長走進(jìn)課堂，讓孩子在家園共育的過程中開闊眼界。

家長雖然不是專業(yè)的教育者，但決不應(yīng)當(dāng)是教育的旁觀者。

家長是教育資源中不行缺少的力氣。

他們來自于各行各業(yè)，能帶來許多行業(yè)的教育信息。

家長走進(jìn)課堂，扮演老師的角色給小伴侶上課，既能發(fā)揮家長的職業(yè)優(yōu)勢，又能拓展孩子的眼界，增進(jìn)親子感情。

3．鼓舞家長加強(qiáng)溝通，讓孩子在家園共育過程中歡樂成長。

家長的性格、習(xí)慣各有不同，有的家長喜愛和老師溝通，有的家長則不擅長溝通。

這就需要老師采納多種方法加強(qiáng)溝通，比如留言板、約談、短信、網(wǎng)上論壇準(zhǔn)時(shí)的溝通，有助于家園實(shí)行相應(yīng)的教育措施，保證教育效果