誰(shuí)多誰(shuí)少中班數(shù)學(xué)教案反思9篇-中班數(shù)學(xué)教案

誰(shuí)多誰(shuí)少中班數(shù)學(xué)教案反思9篇_中班數(shù)學(xué)教案5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)

比較數(shù)字的不同，能嫻熟認(rèn)讀。

活動(dòng)預(yù)備

1、材料預(yù)備;1-10的數(shù)字卡片，鏤空的數(shù)字卡片1-10。幼兒操作材料。

活動(dòng)過(guò)程

一、區(qū)分?jǐn)?shù)字

1、認(rèn)讀、區(qū)分?jǐn)?shù)字。

問(wèn)題：

(1)讓我們一起來(lái)認(rèn)一下，地面上的數(shù)字都是幾?

(2)請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)6和9有什么區(qū)分?

2、練習(xí)。分發(fā)幼兒數(shù)學(xué)操作材料，引導(dǎo)幼兒完成第一部分練習(xí)，老師指導(dǎo)。

3、聽指令找數(shù)字。(1)請(qǐng)你聽一聽，老師說(shuō)的是哪一個(gè)數(shù)字?找到后站到上面。(2)請(qǐng)你跳到數(shù)字7上。請(qǐng)女生跳到數(shù)字4上;請(qǐng)男生跳到數(shù)字5上;看一看還有那個(gè)數(shù)字我們沒(méi)有跳到他的身邊呢?請(qǐng)你找一找。

二、描寫數(shù)字。

1、認(rèn)讀鏤空的數(shù)字。

2描數(shù)字。

3練習(xí)。

教學(xué)反思

在備課時(shí)能仔細(xì)了解幼兒的認(rèn)知力量，在教學(xué)中幼兒能按老師的要求去找數(shù)字。幼兒能在開心的數(shù)字中，邊學(xué)邊玩。效果很好。在今后的教學(xué)中要多讓幼兒邊玩邊學(xué)。

誰(shuí)多誰(shuí)少中班數(shù)學(xué)教案反思篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.正確感知6以內(nèi)的數(shù)量的物體，說(shuō)出總數(shù)。

2.理解數(shù)量與數(shù)字、數(shù)量與標(biāo)識(shí)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

3.樂(lè)觀的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4.培育幼兒樂(lè)觀開朗的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

1.花貓頭飾1只、小鈴1只，老師用1-6點(diǎn)子卡片1套，每張幼兒座位上放置幼兒用1-6數(shù)字卡片1張。

2.幼兒每人1張點(diǎn)子卡片、幼兒用書第35頁(yè)相應(yīng)的數(shù)字貼紙，筆1支。

3.幼兒用書1頁(yè)。

4.歡快的背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、按數(shù)找位置。

1.老師：今日，我們要做火車去森林公園玩，請(qǐng)你拿好自己的車票(分發(fā)點(diǎn)子卡片)，看看自己的車票上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，就找到數(shù)字幾的座位。

2.拿到卡片的幼兒按點(diǎn)子數(shù)量找到有數(shù)字卡片的位置。

老師：你的車票上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)?。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng)，找到的是數(shù)字幾的位置?(引導(dǎo)幼兒相互檢查。)

3.老師：我們都找到了位置，火車要開了。(播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒仿照火車開動(dòng)的動(dòng)作。)

4.老師：森林公園到了，請(qǐng)檢票員檢票。(每組兩名幼兒分別把點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片收起來(lái)。)老師：你收到了多少火車票?(幼兒點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出總數(shù))

二、按數(shù)量畫圓點(diǎn)。

1.老師：森林公園到了，我們來(lái)看按森林里有些什么，有多少?(引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書第1頁(yè)，點(diǎn)數(shù)圖上各種東西的數(shù)量。)

2.老師：下面的格子表示什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺圖形標(biāo)記的意義。)

3.老師：請(qǐng)你在這些標(biāo)記的后面畫上圓點(diǎn)，有幾棵樹就畫幾個(gè)圓點(diǎn)。

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

4.集體驗(yàn)證：如：3課松樹，3個(gè)圓點(diǎn)。4棵蘋果樹，4個(gè)圓點(diǎn)等等。

三、做嬉戲"小貓喵喵叫"。

1.老師：公園里風(fēng)景真美，小花貓也出來(lái)了，跟著貓媽媽來(lái)喵喵叫吧。(播放音樂(lè))幼兒跟著老師仿照小貓動(dòng)作，同時(shí)跟老師學(xué)貓叫，老師叫幾聲。(以5-6聲為主)

2.老師的叫聲換成小鈴聲，幼兒用叫聲或動(dòng)作回應(yīng)，方法同上。

四、按數(shù)字找位置。

1.老師：我們要坐車回家了，請(qǐng)你拿好自己的車票?？纯词菙?shù)字兒。(引導(dǎo)幼兒拿數(shù)字卡片，并相互說(shuō)說(shuō)自己卡片的數(shù)字。)

2.老師：提示牌開頭翻動(dòng)，看看卡片上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每張卡片上點(diǎn)子的數(shù)量。)老師：提示牌停在了1上，1號(hào)車票的上車。(引導(dǎo)拿數(shù)字1卡片的幼兒排成一排。)

3.連續(xù)翻動(dòng)點(diǎn)子卡片，幼兒說(shuō)點(diǎn)子數(shù)量，卡片停在某一數(shù)量時(shí)，持該數(shù)字卡片的幼兒排成一排。

4.老師：全部的小貓都上車了，我們的火車開啦。

在音樂(lè)中，幼兒仿照開火車出教室。

課后反思：

因剛接班不久對(duì)幼兒把握數(shù)學(xué)方面學(xué)問(wèn)的了解不是很清晰，所以我設(shè)計(jì)一節(jié)以嬉戲形式為主的課，以此來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的愛好。在活動(dòng)過(guò)程中我以捉迷藏導(dǎo)入課題，小伴侶樂(lè)觀性很高，對(duì)數(shù)字也很有愛好。在后面的操作過(guò)程中，我選了個(gè)別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，假如我把它改成每人操作，或許小伴侶對(duì)數(shù)字就更感愛好了。在生活中找數(shù)字時(shí)，預(yù)備材料不夠充分，沒(méi)能很好的提高幼兒的樂(lè)觀性。幼兒連線畫時(shí)有些幼兒找不到數(shù)字點(diǎn)，假如我把點(diǎn)改成彩色點(diǎn)，就會(huì)引起幼兒的留意，連線就更完善，也就會(huì)一下找到數(shù)字中的小動(dòng)物了。

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目標(biāo)：

1、在故事中進(jìn)一步感知9以內(nèi)的數(shù)，豐富封閉點(diǎn)數(shù)的閱歷。

2、在操作中樂(lè)觀嘗試與探究棋子的排列方式，并初步學(xué)習(xí)用畫圖進(jìn)行記錄。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

4、進(jìn)展幼兒的觀看力、空間想象力量。

預(yù)備：

棋子若干、記錄紙、隊(duì)形圖。

過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)愛好

1、很久很久以前，白棋和黑棋是好伴侶。他們最愛跳舞了。瞧，它們開頭了!

2、他們似乎在跳什么舞?一共有幾顆棋子?你是怎么知道的?

3、連續(xù)故事：可是有一天，白棋和黑棋由于一點(diǎn)小事吵架了，于是白棋就找白棋跳舞，黑棋就找黑棋跳舞。它們似乎在跳什么舞呢?

(1)白棋有多少顆?

(2)黑棋有多少顆?他和白棋比，是多還是少?

二、嘗試與探究棋子的排列方式并記錄

連續(xù)故事：時(shí)間一長(zhǎng)，白棋想：假如能和黑棋一起跳舞，那該多歡樂(lè)呀;而黑棋也在想，假如能和白棋一起跳舞，確定更幸福!于是，白棋立刻去找黑棋，而黑棋也正好去找白棋。就這樣，黑棋和白棋又重新成為了好伴侶。它們快樂(lè)地笑啊，跳哇!最終又能在一起跳舞了。

1、這是什么舞呀?我想把它畫下來(lái)?？墒菑哪膬洪_頭呢?誰(shuí)有好方法?

(出示記錄紙示范記錄方法)

2、它們接下去還會(huì)跳什么舞呢?

3、誰(shuí)來(lái)試一試?(個(gè)別幼兒)

4、這么好的舞蹈，快把它畫下來(lái)。(幼兒在記錄紙上進(jìn)行記錄)

三、幼兒操作與溝通

1、今日棋子還想和小伴侶一起跳舞，他們喜愛跳一些特殊的舞，寶寶們，和棋子跳舞后，別忘了立刻照樣子畫下來(lái)。(幼兒自由操作)

2、集體溝通。你和棋子跳了什么舞?有什么發(fā)覺?

3、看記錄圖小結(jié)：原來(lái)這幾種造型不同的舞蹈都是*顆棋子。

四、延長(zhǎng)

聽，跳舞的音樂(lè)響起來(lái)了!愛跳舞的棋子又開頭跳起了新的舞蹈。(出示圖片)里面還藏著隱秘呢，究竟是什么，我們下次再來(lái)討論。

反思：

將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟識(shí)的情境進(jìn)行嬉戲，他們很感愛好。此次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的很順當(dāng)，也很完善。

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一、設(shè)計(jì)意圖：

數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是比較枯燥的。通過(guò)嬉戲和幼兒動(dòng)手操作來(lái)感知數(shù)字的豐富變化，從而大大提高了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，感受數(shù)字的變化。

2、愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)勝利后的樂(lè)趣。

3、對(duì)生活中的數(shù)字感愛好，了解數(shù)字與人們現(xiàn)實(shí)生活中的聯(lián)系。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、老師布置的背景圖一張。

2、人手一份1-7數(shù)字卡片和7以內(nèi)的實(shí)物卡片、大圖片一幅（里面有7以內(nèi)的實(shí)物）、記錄表一張，水彩筆人手一支。

3、活動(dòng)室四周放置若干身上有1-7圓點(diǎn)或數(shù)字的動(dòng)物。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）老師導(dǎo)入活動(dòng)

1、師：小伴侶,我們來(lái)做一做手指嬉戲。

2、老師和幼兒一起念:1頭牛、2匹馬，3只小羊找媽媽。4只雞、5只鴨，6只小鳥叫喳喳。7條魚、8只蝦，9條小蟲漸漸爬。10個(gè)數(shù)字真好玩，我們一起學(xué)習(xí)它。

（二）聽鈴鼓聲拿數(shù)字

1、老師出示數(shù)字,幼兒讀一讀卡片上的數(shù)字,老師示范把數(shù)字卡片整齊的擺在桌子上。

2、聽鈴鼓、拿數(shù)字。操作要求：耳朵聽、心里數(shù)、手里拿。

（三）老師引導(dǎo)幼兒熟悉數(shù)字"7"并說(shuō)說(shuō)數(shù)字"7"像什么？可以表示什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。）

（四）嬉戲《找伴侶》，鞏固對(duì)7數(shù)量的正確推斷。

1、（播放背景音樂(lè)）幼兒找出身上有7個(gè)圓點(diǎn)或數(shù)字是7的小動(dòng)物，音樂(lè)停，比一比誰(shuí)找的動(dòng)物又對(duì)又多。

2、幼兒嬉戲，老師觀看、指導(dǎo)幼兒正確找出身上有7個(gè)圓點(diǎn)或數(shù)字是7的小動(dòng)物。

3、幼兒相互檢查誰(shuí)找到的小動(dòng)物又對(duì)又多。

（五）嬉戲《打電話》

森林里要開動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，數(shù)字寶寶要通知全部的小動(dòng)物來(lái)參與，怎樣來(lái)聯(lián)系小動(dòng)物們呢？最好的方法就是打電話給小動(dòng)物。我們先打給小白兔吧，老師出示背景圖，寫有電話號(hào)碼的卡片，請(qǐng)小伴侶用眼睛認(rèn)真地看一看、找一找。老師讀電話號(hào)碼（數(shù)字），幼兒找出來(lái)。反復(fù)練習(xí)幾次。

（五）活動(dòng)延長(zhǎng)：今日小伴侶們真能干，完成了很多任務(wù)，可是數(shù)字寶寶很頑皮,它們會(huì)跑到我們教室里、幼兒園、家里各個(gè)地方去玩,最終再請(qǐng)你們想一想,你在哪里還見過(guò)數(shù)字寶寶。(汽車的牌照、鐘、門牌號(hào)……)現(xiàn)在我們一起到外面去玩一玩吧。（老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)去戶外活動(dòng)）

五、活動(dòng)反思：

由于活動(dòng)是結(jié)合幼兒嬉戲和動(dòng)手操作，幼兒在整個(gè)活動(dòng)中愛好極高，大部分幼兒都能把握"7"以內(nèi)數(shù)字的熟悉。在引導(dǎo)幼兒熟悉數(shù)量的同時(shí)老師可引導(dǎo)幼兒用正確的量詞來(lái)表達(dá)物體的數(shù)量，如：7個(gè)蘋果，讓幼兒有個(gè)完整的慨念。

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教材分析：

幼兒數(shù)學(xué)力量的進(jìn)展在各個(gè)不同進(jìn)展階段有著不同的特點(diǎn)，但同時(shí)也是一個(gè)連續(xù)進(jìn)展的過(guò)程，每個(gè)階段教育目標(biāo)的的實(shí)現(xiàn)都為后續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)備的，所以為了我們班在今后能把數(shù)學(xué)力量進(jìn)展的更好，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)《比多少》，讓幼兒通過(guò)操作學(xué)習(xí)，培育幼兒思維的敏捷性和精確?????性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較數(shù)量在四個(gè)以內(nèi)的兩集合間元素的多少。

2.能夠一個(gè)接一個(gè)地感知集合中的元素。

3.進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。

4.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)。

5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。

活動(dòng)預(yù)備：

相應(yīng)的圖片若干、比多少操作材料人手一份;等量推斷操作卡等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、閱歷預(yù)備

嬉戲：搶椅子

讓幼兒分組上來(lái)玩搶椅子的嬉戲，幼兒人數(shù)和椅子的數(shù)量在4以內(nèi)，并相差一個(gè)。提問(wèn)：剛才玩搶椅子嬉戲的時(shí)候，一個(gè)小伴侶坐幾張椅子

二、集體探究

1、出示教具：數(shù)數(shù)，花園里開了幾朵花

2、這里還有小鴨子和小魚，誰(shuí)來(lái)喂小鴨子吃小魚

比一比，小鴨子多還是小魚多

三、分組操作

1、介紹操作材料和操作方法。

我們先來(lái)玩比多少的嬉戲，小伴侶把小筐里的兩樣卡片對(duì)齊排好，比比哪個(gè)多，用小花片做記號(hào)。

玩好后舉手讓老師檢查，把卡片放回小筐，再到后面桌子上玩哪兩排一樣多的嬉戲。

2、幼兒分組操作，老師巡回指導(dǎo)。

活動(dòng)反思：

此活動(dòng)的第一次試教，由于材料的預(yù)備過(guò)于倉(cāng)促，使活動(dòng)沒(méi)有達(dá)到估計(jì)效果，為了保證幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效益和更高的愛好，我就修改了整個(gè)活動(dòng)，包括材料的預(yù)備，活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我都加以了修改，這次活動(dòng)我采納了分組教學(xué)的方式，以便在教學(xué)過(guò)程中能夠關(guān)注到每個(gè)幼兒，實(shí)際狀況也的確如此，人數(shù)少，能提高幼兒學(xué)習(xí)的專注程度。!出自:屈老.師!在操作規(guī)章上對(duì)幼兒提出了細(xì)致的要求，多數(shù)幼兒基本能夠根據(jù)規(guī)章操作，但是由于時(shí)間的緣由和幼兒還不能理解如何換組操作，今日的活動(dòng)只進(jìn)行了比多少操作。近階段的活動(dòng)，可能比較適合同一嬉戲，供應(yīng)不同類操作材料的操作形式。

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活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

漂亮的果園

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀看、嬉戲、動(dòng)手操作來(lái)復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)讀。

2、進(jìn)展幼兒的觀看力和靈敏的思維力量。

3、進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

4、培育幼兒比較和推斷的力量。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.幼兒熟悉1-10的數(shù)字。

2.2幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)會(huì)實(shí)際操作與應(yīng)用。

活動(dòng)預(yù)備

1、教具

⑴教學(xué)課件(第一幅圖消失10個(gè)小數(shù)字人物化舞蹈的情形，其次副至最終一幅依次消失1-10，每幅畫消失一個(gè)數(shù)字)

⑵1——10的數(shù)字頭飾。

⑶用廢舊的紙盒做立體的小火車一列(要有10個(gè)車廂，并且把10個(gè)數(shù)字依次貼在車廂上)10種不同水果的卡片各一張。

2、學(xué)具

幼兒每人一支膠棒，一套10種不同水果的卡片各一套，1—10數(shù)字卡片各一套，一列平面的地小火車(10節(jié)車廂，在每節(jié)車廂上刻一條縫，讓幼兒能把水果卡片插進(jìn)去)

活動(dòng)過(guò)程

一、看電視了

1、老師引起幼兒看電視的愛好

2、老師演示課件第一幅圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是些數(shù)字娃娃，并且說(shuō)出數(shù)字的名字。

3、依次演示課件其他圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖上的數(shù)字，并且說(shuō)出與數(shù)字對(duì)應(yīng)的象形，如：1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉。

二、數(shù)字娃娃來(lái)和我們做嬉戲了

1、引導(dǎo)幼兒參加和數(shù)字娃娃做嬉戲。

2、10個(gè)小伴侶分別戴上1—10的數(shù)字頭飾，走進(jìn)活動(dòng)室，分別自我介紹自己是數(shù)字娃娃1—10。

3、全體幼兒認(rèn)讀數(shù)字娃娃頭飾上的數(shù)字。

4、玩數(shù)字娃娃找伴侶的嬉戲。

嬉戲過(guò)程：老師找一名幼兒找出老師所說(shuō)數(shù)字娃娃的名字，找對(duì)了，數(shù)字娃娃把頭飾送給找對(duì)自己的小伴侶，并且說(shuō)：“對(duì)，我的名字是x(數(shù)字)，我把頭飾送給你，我們是好伴侶。”然后一起回到座位上。嬉戲持續(xù)到數(shù)字娃娃全部找到好伴侶為止。

三、果園里的水果成熟了，大家快來(lái)運(yùn)水果吧。

師：果園里的水果都熟透了，你們看老師給你們帶來(lái)什么運(yùn)水果?(火車)對(duì)，是火車，再看看老師帶來(lái)的火車廂上有什么?(數(shù)字)

1、請(qǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)火車廂上的數(shù)字1—10。

2、出示水果卡片，請(qǐng)幼兒將水果卡片放入老師規(guī)定的數(shù)字車廂里，如老師說(shuō)把蘋果裝入6號(hào)車廂里，上來(lái)的幼兒便將蘋果卡片插入6號(hào)車廂內(nèi)。直道將水果卡片全部放入車廂。

3、老師說(shuō)出水果名，幼兒回答在幾號(hào)車廂內(nèi)。

4、老師說(shuō)出車廂號(hào)，幼兒說(shuō)出車廂里裝的是什么水果。反復(fù)練習(xí)，加深幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉。

四、小伴侶都來(lái)運(yùn)水果了。

1、發(fā)給幼兒學(xué)具，讓幼兒按挨次粘貼數(shù)字，靠近火車頭的第一節(jié)車廂上貼數(shù)字“1”，最終一節(jié)車廂上貼數(shù)字“10”，中間依次排開。

2、要求幼兒依據(jù)老師的要求將水果卡片插入相應(yīng)的車廂里。老師作巡回指導(dǎo)。

教學(xué)反思

在嬉戲中幼兒不僅復(fù)習(xí)了數(shù)字還玩的很快樂(lè)。在玩中學(xué)這讓幼兒整堂課下來(lái)都感到輕松和開心，活動(dòng)過(guò)程中幼兒樂(lè)觀的協(xié)作使得教學(xué)進(jìn)行的很順當(dāng)。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)辨別物體的空間位置，并能正確數(shù)出7以內(nèi)的數(shù)量。

2、培育幼兒辨別空間方位的力量。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)題目。

5、提高規(guī)律推理力量，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒操作材料(1、2)、范畫(1、2)、7以內(nèi)數(shù)量的圖片，錄音機(jī)、錄音帶《火車開來(lái)了》、課前教會(huì)幼兒唱《小貓歌》和會(huì)玩躲小貓的嬉戲。

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲?qū)?/p>

1、聽音樂(lè)入室：《火車開來(lái)了》引起幼兒的愛好。

2、——“小伴侶，看這里有許多椅子，我們找個(gè)位置坐下來(lái)。”

3、嬉戲：躲小貓

“等一下老師和你們玩“躲小貓”的嬉戲，老師來(lái)做貓媽媽去抓小貓，你們做小貓去躲。貓媽媽找不到你們的話，等一下你們要告知貓媽媽“你剛剛躲在哪里的什么地方?”

二、辨別空間方位

1、提問(wèn)：“有哪只小貓告知我，你剛剛躲在哪里的什么地方?”

2、出示范畫(1)

(1)“誰(shuí)來(lái)告知我，你在圖片上看到什么，?有多少?”

(2)出示蝴蝶和蝸牛圖片：“誰(shuí)也來(lái)了，它在哪里呢?有多少?”

3、出示范畫(2)：“它是誰(shuí)啊?”

今日喜洋洋也來(lái)和我們一起做嬉戲。

三、嬉戲：拼一拼

1、我這里有一些數(shù)字寶寶，等一下我會(huì)把數(shù)字寶寶放在喜洋洋頭不同的方位，讓你們依據(jù)所給的來(lái)拼。如：老師在喜洋洋頭的上面放數(shù)字寶寶2，我就在操作材料中找出與數(shù)2相同數(shù)量的拼在喜洋洋頭的上面。

2、幼兒拼一拼：

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)成品，老師小結(jié)。

四、寫一寫

1、出示范例：“今日老師出了一些題來(lái)考考小伴侶，看看你們今日學(xué)的空間方位懂了多少?！?/p>

2、老師示范。

3、幼兒做題：

五、活動(dòng)結(jié)束：火車開來(lái)了

小伴侶今日我們都學(xué)到了許多本事，我們一起去當(dāng)小老師教一教弟弟妹妹吧。

活動(dòng)反思：

孩子們對(duì)活動(dòng)很感愛好，他們還很投入到活動(dòng)中。他們都能樂(lè)觀舉手發(fā)言，還能用完整的話來(lái)回答。不過(guò)幼兒對(duì)辨別空間方位上還不大了解還得連續(xù)培育和鞏固?；顒?dòng)開展的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)。以后我會(huì)吸取更多的教學(xué)方法爭(zhēng)取上的更好。

誰(shuí)多誰(shuí)少中班數(shù)學(xué)教案反思篇9

設(shè)計(jì)背景

已經(jīng)學(xué)了10的組成和分解

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)畫圓圈學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法。