八年級(jí)歷史上冊(cè)集體備課教案

PAGE2PAGE4初中歷史備課本（江孜縣閔行中學(xué)）學(xué)科歷史年級(jí)八年級(jí)教師拉倉(cāng)合作探究點(diǎn)撥解疑1、中國(guó)與英國(guó)為什么會(huì)在19世紀(jì)中期爆發(fā)激烈沖突并走向戰(zhàn)爭(zhēng)呢？2、你想了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)造成的危害及其給近代中國(guó)社會(huì)帶來(lái)的巨大沖擊嗎？3、《南京條約》簽訂的影響的理解：《南京條約》簽訂使中國(guó)開(kāi)始從封建社會(huì)淪為半殖民地半封建社會(huì)。半殖民地的含義是形式上獨(dú)立，但在政治、經(jīng)濟(jì)、文化各方面受帝國(guó)主義控制和壓迫的國(guó)家。半封建社會(huì)的含義是原有封建經(jīng)濟(jì)遭到破壞，資本主義有了一定成分，但仍保持著封建剝削制度。中英《南京條約》簽訂后，中國(guó)雖然是形式上獨(dú)立的國(guó)家，但其獨(dú)立自主的政治已開(kāi)始受到外來(lái)的干預(yù)；以自然經(jīng)濟(jì)為特征的封建社會(huì)也受到外來(lái)資本主義的沖擊，已不是完整的封建社會(huì)，因此中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)。練習(xí)達(dá)標(biāo)1．道光帝決定禁煙的根本原因是（）A．為了繼續(xù)推行閉關(guān)政策B．鴉片給中華民族帶來(lái)了深重災(zāi)難C．林則徐請(qǐng)求嚴(yán)禁鴉片D．維護(hù)清朝的統(tǒng)治2．鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始的標(biāo)志是（）A．1839年，清政府派林則徐去廣東禁煙B．1839年，林則徐在虎門銷煙C．1840年，英國(guó)艦隊(duì)侵入廣東海面D．1840年，英軍直達(dá)天津3．中國(guó)近代史以鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)為開(kāi)端，主要是因?yàn)椋ǎ〢．中國(guó)開(kāi)始遭受大規(guī)模的外來(lái)侵略B．長(zhǎng)期閉關(guān)鎖國(guó)的狀況被打破C．民族矛盾取代了階級(jí)矛盾D．社會(huì)性質(zhì)開(kāi)始發(fā)生根本變化4、我國(guó)首部禁毒法于2008年6月1日起開(kāi)始實(shí)施。歷史上，國(guó)際聯(lián)盟把虎門銷煙開(kāi)始的6月3日定為“國(guó)際禁煙日”。1987年聯(lián)合國(guó)又把虎門銷煙完成的翌日6月26日定為“國(guó)際禁毒日”，它們的確定都是為了紀(jì)念被譽(yù)為“全球禁毒第一人”的

(

)A．關(guān)天培

B．林則徐

C．左宗棠

D．鄧世昌拓展提升一談起鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，大家馬上就會(huì)想起喪權(quán)辱國(guó)的《南京條約》，想起近代中國(guó)百年的沉淪與屈辱。你認(rèn)為這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)造成的影響僅僅這些嗎？在打開(kāi)中國(guó)大門后，它有沒(méi)有給近代中國(guó)社會(huì)客觀上也帶來(lái)一些符合時(shí)代潮流的新事物、新變化？作業(yè)設(shè)計(jì)林則徐虎門銷煙時(shí)為什么不將沒(méi)收來(lái)的那些鴉片簡(jiǎn)單地用火燒掉？你能解釋他所采用的銷煙方法（見(jiàn)課本相關(guān)介紹）中包含的科學(xué)道理嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)教后反思課時(shí)集體備課備課日期：課題第2課第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間列強(qiáng)侵華罪行主備人拉倉(cāng)參與者多吉旺堆課型新授課使用時(shí)間教者學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間列強(qiáng)侵華的罪惡行徑、英法火燒圓明園和太平軍抗擊洋槍隊(duì)的歷史史實(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生分析歷史現(xiàn)象的能力，并透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)從中領(lǐng)會(huì)太平天國(guó)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)斗爭(zhēng)的首指目標(biāo)為什么是清政府。3、分析民族的強(qiáng)與弱，國(guó)家的先進(jìn)與落后與它們的命運(yùn)息息相關(guān)，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情緒，為民族的振興、國(guó)家的強(qiáng)大發(fā)憤學(xué)習(xí)，努力奮斗。通過(guò)太平軍抗擊洋槍隊(duì)的史實(shí)進(jìn)行中國(guó)人民一貫具有反抗外來(lái)侵略的堅(jiān)強(qiáng)決心和光榮傳統(tǒng)的愛(ài)國(guó)主義教育。重難點(diǎn)重點(diǎn)：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生、列強(qiáng)侵華罪行難點(diǎn)：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)與太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的關(guān)系教法精講點(diǎn)撥、圖像輔助法、歸納法、多媒體演示及變式訓(xùn)練等方法。學(xué)法自主學(xué)習(xí)；小組合作合作探究，教師點(diǎn)撥。教學(xué)準(zhǔn)備電影《林則徐》收集圖片資料教學(xué)過(guò)程（主要環(huán)節(jié)）集體備課個(gè)性展示導(dǎo)入第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)《南京條約》的簽訂，給中國(guó)帶來(lái)了什么嚴(yán)重后果？列強(qiáng)是否滿足既得的利益？自主學(xué)習(xí)提出疑問(wèn)（學(xué)生閱讀課文找出以下問(wèn)題自學(xué)。時(shí)間：15分鐘）1、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因、時(shí)間、侵略中國(guó)的國(guó)家、結(jié)果及影響怎樣？2、清朝前期的疆域廣大，西北達(dá)巴爾喀什湖北岸，東北至黑龍江以北的外興安嶺和庫(kù)頁(yè)島。同目前中國(guó)版圖對(duì)比，中國(guó)的西北、東北疆域有何變化？為什么會(huì)發(fā)生這一變化？3、在浙江慈溪流傳有一首民歌：“洋人好比一只鷹，黃毛高鼻綠眼睛。鷂鷹兇惡怕弓打，洋人怕的紅頭軍。”紅頭軍為何人？為什么洋人害怕紅頭軍？4、中國(guó)遭到如此的劫難，主觀原因是什么？人民做出什么反應(yīng)？農(nóng)民政權(quán)抗擊的目標(biāo)是什么？結(jié)果怎么樣？合作探究點(diǎn)撥解疑采用同桌→小組→師生合作的形式1、清朝前期的疆域廣大，西北達(dá)巴爾喀什湖北岸，東北至黑龍江以北的外興安嶺和庫(kù)頁(yè)島。同目前中國(guó)版圖對(duì)比，中國(guó)的西北、東北疆域有何變化？為什么會(huì)發(fā)生這一變化？2、中國(guó)遭到如此的劫難，主觀原因是什么？人民做出什么反應(yīng)？農(nóng)民政權(quán)抗擊的目標(biāo)是什么？結(jié)果怎么樣？精講點(diǎn)撥：1、用讀圖理解法。根據(jù)《俄國(guó)侵占中國(guó)北方領(lǐng)土示意圖》，理解并敘述沙俄侵占我國(guó)北方領(lǐng)土的情況，加深對(duì)俄國(guó)殖民者罪惡的認(rèn)識(shí)。2、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間列強(qiáng)侵華罪行主要表現(xiàn)在：英法聯(lián)軍火燒圓明園；俄國(guó)通過(guò)不平等條約割占中國(guó)北方大片領(lǐng)土。圓明園不僅是中國(guó)封建時(shí)代建筑藝術(shù)的結(jié)晶，且為世界罕見(jiàn)的博物館和藝術(shù)館，被西方稱為“萬(wàn)園之園”。火燒圓明園體現(xiàn)了侵略者的野蠻、貪婪與罪惡。而沙俄割地行徑由來(lái)已久，它采取武力相逼，調(diào)停為誘，一紙定奪、強(qiáng)割強(qiáng)占等手段，步步蠶食，割占我大好河山150多萬(wàn)平方千米。練習(xí)達(dá)標(biāo)1．第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)動(dòng)者是（）①美國(guó)②英國(guó)③法國(guó)④俄國(guó)A．①②B．①③C．②③D．②④2．英法發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的根本目的是（）A．要求鴉片貿(mào)易合法化B．要求增加通商口岸C．要求在中國(guó)駐扎軍隊(duì)D．進(jìn)一步打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)3．清政府在兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗的根本原因是（）A．清朝封建制度的腐朽B．清朝軍備落后C．清政府的閉關(guān)鎖國(guó)政策D．清政府的軍事組織不當(dāng)4．指揮太平軍抗擊洋槍隊(duì)的太平天國(guó)將領(lǐng)是（）A．洪秀全B．奕山C．李秀成D．華爾拓展提升1864年，在中外反動(dòng)勢(shì)力的聯(lián)合絞殺下，中國(guó)近代史上規(guī)模最大的一次反封建反侵略的農(nóng)民革命戰(zhàn)爭(zhēng)──太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)失敗。除了上述原因外，太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)失敗的原因還有哪些？作業(yè)設(shè)計(jì)在第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，有“萬(wàn)園之園”之稱的圓明園被英法侵略者付之一炬。請(qǐng)收集有關(guān)圓明園的資料、圖片，向同學(xué)們介紹一下圓明園的歷史。板書(shū)設(shè)計(jì)教后反思課時(shí)集體備課備課日期：課題第3課收復(fù)新疆主備人拉倉(cāng)參與者多吉旺堆課型新授課使用時(shí)間教者學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解阿古柏侵略我國(guó)新疆和殘酷剝削、壓迫新疆人民；知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打敗阿古柏，收復(fù)新疆的史實(shí)。2、思考、回答“如果你是左宗棠，如何打敗阿古柏，收復(fù)新疆？”“如何評(píng)價(jià)左宗棠”的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力與全面、客觀評(píng)價(jià)歷史人物的能力。3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到新疆自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土，抗擊外來(lái)侵略，捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)，都會(huì)得到人民的支持。重難點(diǎn)重點(diǎn)：左宗棠收復(fù)新疆難點(diǎn)：收復(fù)伊犁的重要性教法精講點(diǎn)撥、、歸納法、多媒體演示及變式訓(xùn)練等方法學(xué)法自主學(xué)習(xí)；小組合作合作探究，歷史與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系的學(xué)習(xí)方法：教學(xué)準(zhǔn)備上網(wǎng)收集圖片資料教學(xué)過(guò)程（主要環(huán)節(jié)）集體備課個(gè)性展示導(dǎo)入新疆位于我國(guó)西北部，土地面積166萬(wàn)平方公里，占我國(guó)全部國(guó)土面積的1/6。新疆不僅物產(chǎn)豐富，而且戰(zhàn)略地位非常重要，是我國(guó)的西北門戶。既然這個(gè)地區(qū)這么重要，會(huì)不會(huì)引起別的國(guó)家的侵略野心呢？自主學(xué)習(xí)提出疑問(wèn)（學(xué)生帶著以下問(wèn)題自學(xué)。時(shí)間：15分鐘）1、你能夠結(jié)合以前學(xué)過(guò)的中國(guó)古代史知識(shí)，說(shuō)說(shuō)為什么新疆地區(qū)自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土嗎？2、19世紀(jì)六七十年代，我國(guó)東南沿海和西北邊疆同時(shí)出現(xiàn)了危機(jī)。圍繞“塞防”和“海防”問(wèn)題，清政府內(nèi)部出現(xiàn)了一場(chǎng)大爭(zhēng)論。你知道這次爭(zhēng)論的主要內(nèi)容嗎？爭(zhēng)論的結(jié)果又怎么樣呢？3、面對(duì)邊疆出現(xiàn)的危機(jī)，清政府采取了怎樣的策略？派誰(shuí)去收復(fù)新疆？他是怎樣進(jìn)軍的呢？最終的結(jié)果又怎樣？合作探究點(diǎn)撥解疑合作探究：采用同桌→小組合作探究的形式。1、你能夠結(jié)合以前學(xué)過(guò)的中國(guó)古代史知識(shí)，說(shuō)說(shuō)為什么新疆地區(qū)自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土嗎？2、面對(duì)邊疆出現(xiàn)的危機(jī)，清政府采取了怎樣的策略？派誰(shuí)去收復(fù)新疆？他是怎樣進(jìn)軍的呢？最終的結(jié)果又怎樣？精講點(diǎn)撥：1、左宗棠收復(fù)新疆取得勝利的原因。首先：從戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)角度而言，左宗棠平定叛亂、抵制侵略、維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一是正義的事業(yè)。其次：從新疆人民的態(tài)度而言，左宗棠收復(fù)新疆過(guò)程中，得到了新疆各族人民的大力支持和支援。再次：從主觀努力的角度而言，左宗棠反侵略收失地的態(tài)度堅(jiān)決，同時(shí)戰(zhàn)略得當(dāng)。2、如何評(píng)價(jià)左宗棠？

在封建社會(huì)，所有的愛(ài)國(guó)大臣、愛(ài)國(guó)將領(lǐng)都有兩面性，既反人民，又反侵略，應(yīng)該客觀、公正的評(píng)價(jià)他們。左宗棠作為滿清朝廷的漢臣，他鎮(zhèn)壓過(guò)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)，但更值得肯定的是他親自率軍隊(duì)入新疆平叛，趕走侵略者，最終收復(fù)新疆，他的愛(ài)國(guó)，他的英勇無(wú)畏是值得人們頌揚(yáng)的。在后面的學(xué)習(xí)中，我們還會(huì)了解到，左宗棠積極投身“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”，先后興辦“福州船政局”、“蘭州制造局”等，為我國(guó)近代的民族產(chǎn)業(yè)貢獻(xiàn)很大。練習(xí)達(dá)標(biāo)夯實(shí)基礎(chǔ)：1．下列哪一項(xiàng)最能說(shuō)明新疆地區(qū)自古以來(lái)就是中國(guó)不可分割的領(lǐng)土？（）A．絲綢之路的開(kāi)通B．張騫通西域C．西域各國(guó)歸附漢朝D．西漢政府設(shè)立西域都護(hù)2．19世紀(jì)70年代，清政府為什么決定收復(fù)新疆？（）A．新疆戰(zhàn)略地位重要B．新疆擁有廣大的土地C．新疆物產(chǎn)豐富D．新疆有豐富的礦產(chǎn)資源3．通過(guò)艱苦的外交談判，迫使俄國(guó)歸還伊犁的清朝外交官是（）A．李鴻章

B．左宗棠

C．奕山

D．曾紀(jì)澤4、

“大將西征人未還，湖湘弟子滿天山。新栽楊柳三千里，贏得春風(fēng)度玉關(guān)。”這首詩(shī)反映了哪一歷史人物的哪些歷史功績(jī)？拓展提升學(xué)會(huì)全面客觀地評(píng)價(jià)歷史人物，是歷史學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)。就左宗棠來(lái)看，他既鎮(zhèn)壓過(guò)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)，同時(shí)也率軍收復(fù)了新疆。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)該怎么看？你能否對(duì)左宗棠作出一個(gè)客觀公正的評(píng)價(jià)？

作業(yè)設(shè)計(jì)根據(jù)課本上的《收復(fù)新疆示意圖》，講講左宗棠的進(jìn)軍路線及收復(fù)新疆的簡(jiǎn)單經(jīng)過(guò)。你認(rèn)為左宗棠能夠收復(fù)新疆的原因有哪些？板書(shū)設(shè)計(jì)教后反思課時(shí)集體備課備課日期：課題第7課戊戌變法主備人拉倉(cāng)參與者多吉旺堆、查加課型新授課使用時(shí)間教者學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：了解有關(guān)戊戌變法的基礎(chǔ)知識(shí)。2、能力目標(biāo)：通過(guò)討論“戊戌變法失敗的原因”培養(yǎng)學(xué)生利用歷史知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)維新人士的進(jìn)步立場(chǎng)和為變法圖強(qiáng)勇于犧牲的事跡，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情、振興中華的高尚情操和歷史責(zé)任感，樹(shù)立以天下為已任的正確人生觀和價(jià)值觀。重難點(diǎn)重點(diǎn)：公車上書(shū)、百日維新的主要內(nèi)容。難點(diǎn)：戊戌變法的歷史意義。教法精講點(diǎn)撥、歸納法、分析綜合等方法。學(xué)法自主學(xué)習(xí)；小組合作合作探究，教師點(diǎn)撥。教學(xué)準(zhǔn)備電影《譚嗣同》收集圖片資料教學(xué)過(guò)程（主要環(huán)節(jié)）集體備課個(gè)性展示導(dǎo)入導(dǎo)入二：請(qǐng)同學(xué)們思考回答甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)間和結(jié)果，由《馬關(guān)條約》大大加深了中國(guó)的半殖民地化，資產(chǎn)階級(jí)維新派掀起了救亡圖存的戊戌變法運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)入新課。自主學(xué)習(xí)提出疑問(wèn)自主學(xué)習(xí)（學(xué)生帶著以下問(wèn)題自學(xué)。時(shí)間：15分鐘）1、揭開(kāi)維新變法運(yùn)動(dòng)序幕的事件是

2、公車上書(shū)的直接原因是

。

3、維新派組織

，標(biāo)志著維新派的政治團(tuán)體形成了。

4、強(qiáng)學(xué)會(huì)的機(jī)關(guān)報(bào)是

5、戊戌變法的時(shí)間是

，

按照維新派的意圖，發(fā)布了一系列變法法令。由于這一年是舊歷的戊戌年，所以稱為戊戌變法，又由于變法歷時(shí)103天，因此歷史上又稱它為“

”。

9、在戊戌變法的內(nèi)容中，直接觸及了頑固派利益的是

。

10、戊戌變法運(yùn)動(dòng)失敗的標(biāo)志是以

為首的

派，發(fā)動(dòng)了

。

被囚禁在中南海瀛臺(tái)，下令逮捕維新人士，

、

逃往國(guó)外，而

甘愿為變法流血犧牲。合作探究點(diǎn)撥解疑小組探究采用同桌→小組合作探究的形式。1、戊戌變法是一場(chǎng)什么性質(zhì)的運(yùn)動(dòng)、它為什么會(huì)失??？從中得出什么結(jié)論？2、譚嗣同的：“有心殺賊，無(wú)力回天；死得其所，快哉，快哉！”維新派要?dú)⒌馁\指誰(shuí)？維新派為什么“無(wú)力回天”？譚嗣同為什么說(shuō)自己“死得其所”？譚嗣同的死值得嗎？精講點(diǎn)撥戊戌變法的歷史意義：

①戊戌變法是一次自上而下的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改良運(yùn)動(dòng)。資產(chǎn)階級(jí)維新派要求實(shí)行有利于發(fā)展資本主義的政策，逐步變封建專制制度為資本主義君主立憲制度，在當(dāng)時(shí)是符合中國(guó)歷史發(fā)展趨勢(shì)的。

②戊戌變法又是一次愛(ài)國(guó)救亡的政治運(yùn)動(dòng)。在帝國(guó)主義侵略日益加深，瓜分危機(jī)迫在眉睫的緊要關(guān)頭，資產(chǎn)階級(jí)維新派為挽救民族危機(jī)，發(fā)展資本主義，奔走呼號(hào)，并指出變法的首要目的是救亡圖存。這對(duì)于激發(fā)人民的愛(ài)國(guó)思想和民族意識(shí)，起了重要作用。

③戊戌變法同時(shí)也是近代中國(guó)第一次思想解放潮流。資產(chǎn)階級(jí)維新派提倡新學(xué)，主張興民權(quán)，對(duì)封建思想文化進(jìn)行抨擊，在社會(huì)上起了思想啟蒙作用。它促進(jìn)了中國(guó)人民的覺(jué)醒。練習(xí)達(dá)標(biāo)材料一：“有心殺賊，無(wú)力回天，死得其所，快哉快哉。”材料二：各國(guó)變法，都是經(jīng)過(guò)流血才成功的，中國(guó)還沒(méi)有人流血。讓我來(lái)作第一個(gè)吧！”

請(qǐng)回答：（1）這些話是誰(shuí)說(shuō)的？他是在什么事件中被殺害的？

（2）一同被殺害的還有哪幾個(gè)人，他們被稱為什么？（3）“賊”指何人？

（4）為什么“無(wú)力回天”？

（5）“死得其所”是什么意思？你怎么看？拓展提升戊戌變法作為一場(chǎng)愛(ài)國(guó)救亡的政治運(yùn)動(dòng)和思想解放運(yùn)動(dòng)，雖然失敗了，但在社會(huì)上引起深刻的反響，產(chǎn)生了深刻的影響，為后人提供了有益的借鑒，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你學(xué)習(xí)本課后的收獲。作業(yè)設(shè)計(jì)制作歷史大事年表，列舉1895～1898年中國(guó)維新變法運(yùn)動(dòng)的重大事件。板書(shū)設(shè)計(jì)教后反思課時(shí)集體備課備課日期：課題第8課辛亥革命主備人拉倉(cāng)參與者多吉旺堆課型新授課使用時(shí)間教者學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：了解興中會(huì)和中國(guó)同盟會(huì)兩個(gè)資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體的成立情況；辛亥革命和中華民國(guó)的成立的情況。2．能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)三民主義的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)，分析、評(píng)價(jià)歷史問(wèn)題的能力。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到辛亥革命是中國(guó)近代史上一次偉大的反帝反封建的資產(chǎn)階級(jí)民主革命，武昌起義的槍聲，是辛亥革命志士不屈斗爭(zhēng)精神的表現(xiàn)，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和不斷進(jìn)取的精神。重難點(diǎn)重點(diǎn)：中國(guó)同盟會(huì)的建立及其綱領(lǐng)；辛亥革命的歷史意義難點(diǎn)：辛亥革命的歷史意義教法精講點(diǎn)撥、圖像輔助法、歸納法、多媒體演示及變式訓(xùn)練等方法。學(xué)法自主學(xué)習(xí)；小組合作合作探究，教師點(diǎn)撥。教學(xué)準(zhǔn)備電影《武昌首義》收集圖片資料教學(xué)過(guò)程（主要環(huán)節(jié)）集體備課個(gè)性展示導(dǎo)入教師導(dǎo)入：孫中山是中國(guó)偉大的民主革命的先行者。他的最大功績(jī)和主要貢獻(xiàn)是領(lǐng)導(dǎo)了一場(chǎng)偉大的革命，這場(chǎng)革命結(jié)束了一個(gè)舊時(shí)代，使中國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化。這場(chǎng)革命就是辛亥革命。自主學(xué)習(xí)提出疑問(wèn)自主學(xué)習(xí)：（用15分鐘的時(shí)間閱讀課本，找出下列問(wèn)題并記憶。）（閱讀“孫中山創(chuàng)建革命黨”一目，完成1-3小題。）1、1894年，孫中山在檀香山成立的革命團(tuán)體是

。2、孫中山創(chuàng)建的我國(guó)第一個(gè)全國(guó)規(guī)模的統(tǒng)一的資產(chǎn)階級(jí)政黨是

。這個(gè)政黨成立的目的是為了

，成立的時(shí)間是

。地點(diǎn)是

，大會(huì)選舉

為

3、孫中山在《民報(bào)》的發(fā)刊詞中，把同盟會(huì)的革命綱領(lǐng)闡發(fā)為

、

、

三大主義，合稱為“

”，它是

的指導(dǎo)思想。（閱讀“武昌起義”一目，完成4—6小題。）

4、武昌起義的時(shí)間是

，地點(diǎn)是在

5、在武漢三鎮(zhèn)取得勝利以后，僅一個(gè)多月時(shí)間，全國(guó)就有

個(gè)省宣布脫離清政府獨(dú)立。12月，宣布獨(dú)立的代表在

開(kāi)會(huì)，選舉

為中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)。

6、

年，是舊歷的辛亥年，歷史上把這次革命稱為辛亥革命。它推翻了

，結(jié)束了我國(guó)兩千多年的

，使

深入人心。合作探究點(diǎn)撥解疑小組探究：采用同桌→小組→師生合作的形式有人說(shuō)“辛亥革命有成功的一面，也有失敗的一面。”你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？精講點(diǎn)撥為什么說(shuō)三民主義是孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命的指導(dǎo)思想?

三民主義中的民族主義要求推翻滿洲貴族的統(tǒng)治。民權(quán)主義要求建立資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)。民生主義思想指出“平均地權(quán)”的主張。在當(dāng)時(shí)的歷史條件下，這些主張表達(dá)了資產(chǎn)階級(jí)在政治上和經(jīng)濟(jì)上的利益和要求，反映了中國(guó)人民要求民族獨(dú)立和民主權(quán)利的共同愿望，因而三民主義是比較完整的資產(chǎn)階級(jí)革命綱領(lǐng)，是孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命的指導(dǎo)思想。3、正確理解辛亥革命的勝利與失敗從辛亥革命推翻兩千多年的君主專制政體的直接結(jié)果來(lái)看，這一目標(biāo)達(dá)到了，可以說(shuō)革命是勝利了。但辛亥革命所承擔(dān)的革命任務(wù)是反帝反封建，而辛亥革命后，中國(guó)的社會(huì)性質(zhì)并沒(méi)有改變，所以從革命的最終目標(biāo)來(lái)看，革命是失敗的。練習(xí)達(dá)標(biāo)1．目前，李教授正在興中會(huì)成立地講學(xué)，他講學(xué)的地點(diǎn)是()A．廣州

B．香港

C．檀香山

D．東京2．孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命的指導(dǎo)思想是()

A．民生主義

B．民權(quán)主義

C．三大政策D．三民主義3、辛亥革命的歷史意義拓展提升如何理解辛亥革命推翻了清朝的統(tǒng)治，（清朝統(tǒng)治從何時(shí)到何時(shí)?）結(jié)束了我國(guó)兩千多年的封建帝制，（兩千多年的封建君主專制制度存在的時(shí)間又是從何時(shí)到何時(shí)？）作業(yè)設(shè)計(jì)概括孫中山在辛亥革命時(shí)期的主要活動(dòng)。板書(shū)設(shè)計(jì)教后反思課時(shí)集體備課備課日期：課題第9課新文化運(yùn)動(dòng)主備人拉倉(cāng)參與者課型新授課使用時(shí)間教者學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：掌握新文化運(yùn)動(dòng)的興起背景、標(biāo)志、代表人物、基本內(nèi)容和歷史意義。2、能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)興起的背景、標(biāo)志、代表人物、主要內(nèi)容、主要陣地、性質(zhì)影響等方面的分析，培養(yǎng)學(xué)生歸納整理能力。3、情感教育和價(jià)值觀：用李大釗、魯迅等人在反封建斗爭(zhēng)中的勇敢精神和先鋒作用，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的歷史使命重難點(diǎn)重點(diǎn)：新文化運(yùn)動(dòng)的基本內(nèi)容及其意義難點(diǎn)：新文化運(yùn)動(dòng)為什么把斗爭(zhēng)的矛頭對(duì)準(zhǔn)孔教？教法精講點(diǎn)撥、歸納法、多媒體演示等方法。學(xué)法自主學(xué)習(xí)；小組合作合作探究，教師點(diǎn)撥。教學(xué)準(zhǔn)備上網(wǎng)收集圖片資料教學(xué)過(guò)程（主要環(huán)節(jié)）集體備課個(gè)性展示導(dǎo)入1898年，一個(gè)18歲的中國(guó)青年到南京參加科舉考試，考場(chǎng)里有個(gè)考生聚精會(huì)神地念著自己的八股文，每到得意處便大喝一聲：“今科必中！”這個(gè)青年在一旁看得發(fā)呆，心想若是此等迂腐之人考中舉人得了勢(shì)，不知會(huì)把國(guó)家搞成什么樣子。從此之后，他對(duì)封建制度深惡痛絕，踏上了尋求真理、救國(guó)救民的革命道路。1915年9月，這位曾投身于辛亥革命的志士在上海創(chuàng)辦了一本名為《青年雜志》的月刊，不久改名為《新青年》。正是這本雜志高舉起“科學(xué)”與“民主”的大旗，拉開(kāi)了一場(chǎng)思想啟蒙運(yùn)動(dòng)的序幕，這場(chǎng)思想啟蒙運(yùn)動(dòng)就是──我們今天要講的新文化運(yùn)動(dòng)。自主學(xué)習(xí)提出疑問(wèn)自主學(xué)習(xí)：（自學(xué)課本15分鐘，完成并記憶下列格內(nèi)容。）新文化運(yùn)動(dòng)背景興起標(biāo)志代表人物旗幟主要陣地基本內(nèi)容前期：后期：積極影響局限合作探究點(diǎn)撥解疑合作探究：采用同桌→小組→師生合作的形式1、新文化運(yùn)動(dòng)“是幾個(gè)青年憑空造了出來(lái)的”。判斷一下，這種說(shuō)法對(duì)不對(duì)？為什么？”精講點(diǎn)撥：新文化運(yùn)動(dòng)發(fā)展的原因新文化運(yùn)動(dòng)前期主要宣傳的是資本主義思想，但資本主義自身的弊端隨著社會(huì)的發(fā)展日益暴露，所以人們對(duì)西方文明產(chǎn)生了懷疑。1917年俄國(guó)十月社會(huì)主義革命的勝利，使中國(guó)先進(jìn)知識(shí)分子看到了“新世紀(jì)的曙光”。人們需要尋找更好的出路，馬克思主義就被引進(jìn)到了中國(guó)練習(xí)達(dá)標(biāo)1．新文化運(yùn)動(dòng)的陣地是()

A．《每周評(píng)論》

B．《中外紀(jì)聞》C．《新青年》D．《民報(bào)》2．我們紀(jì)念新文化運(yùn)動(dòng)，是因?yàn)樗罅μ岢?)

A．自強(qiáng)、求富B．自由、平等C．民主、科學(xué)D．民族、民權(quán)3．新文化運(yùn)動(dòng)的代表人物是()①李大釗②陳獨(dú)秀⑨魯迅④胡適A．①②B．①②③

C．①③

D．①②③④4、識(shí)圖題：看課本40頁(yè)《青年雜志》圖

（1）此圖是誰(shuí)在哪一年在什么地方創(chuàng)辦的哪個(gè)雜志的封面？（2）他后來(lái)又改名為什么？（3）他的創(chuàng)刊有何作用？（4）后來(lái)它成為什么運(yùn)動(dòng)的主要陣地？拓展提升鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)的民族危機(jī)一步步加深。為挽救民族危亡，中國(guó)各階級(jí)、階層是如何斗爭(zhēng)的？列舉出四次重大探索活動(dòng)的名稱、代表人物（一位）、主要主張或口號(hào)。結(jié)合新民主主義革命的勝利，談?wù)勀銓?duì)近代化探索歷程的認(rèn)識(shí)。作業(yè)設(shè)計(jì)必做題：根據(jù)本課內(nèi)容，出兩道列舉題。（例如：列舉新文化運(yùn)動(dòng)的代表人物。）選做題：結(jié)合魯迅著作，寫(xiě)一篇整體感知新文化運(yùn)動(dòng)的小論文。板書(shū)設(shè)計(jì)教后反思第三單元集體備課備課日期：學(xué)科歷史年級(jí)組八成員單元內(nèi)容課時(shí)分配新民主主義革命的興起共4課時(shí)第10課五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)和中國(guó)共產(chǎn)黨的成立1課時(shí)第11課北伐戰(zhàn)爭(zhēng)1課時(shí)第12課星星之火，可以燎原1課時(shí)第13課紅軍不怕遠(yuǎn)征難1課時(shí)單元內(nèi)容總體分析本單元共四課，其教學(xué)內(nèi)容是從五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)到紅軍長(zhǎng)征勝利結(jié)束的歷史。本單元內(nèi)容屬于中國(guó)近代史發(fā)展中的新民主主義革命的興起的專題內(nèi)容。通過(guò)本單元的教學(xué)，要讓學(xué)生了解基本史實(shí)，掌握基礎(chǔ)歷史知識(shí)和理論概念；理解和把握每課的重點(diǎn)，理解難點(diǎn)；能夠在整體上把握本單元的知識(shí)；逐漸形成聯(lián)系、對(duì)比史實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣；初步培養(yǎng)他們辯證看待歷史問(wèn)題的觀點(diǎn)；進(jìn)一步培養(yǎng)其歸納、綜合歷史知識(shí)的能力和表達(dá)能力。單元教學(xué)目標(biāo)通過(guò)對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生主要把握以下內(nèi)容：1．從整體上了解我國(guó)近代史上新民主主義革命的興起這段歷史的重要性和相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。2．．知識(shí)間形成一定聯(lián)系、把相關(guān)歷史知識(shí)構(gòu)建起知識(shí)框架、歷史體系。3．進(jìn)一步培養(yǎng)歸納、綜合歷史知識(shí)的能力。4．初步掌握辯證看問(wèn)題的方法。重難點(diǎn)五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的歷史意義和中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生。北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利進(jìn)軍。南昌起義秋收起義中央紅軍長(zhǎng)征的主要經(jīng)過(guò)，遵義會(huì)議如何理解五四精神和黨誕生的意義。北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利進(jìn)軍的原因。毛澤東為什么要領(lǐng)導(dǎo)起義部隊(duì)向農(nóng)村進(jìn)軍長(zhǎng)征勝利的意義。學(xué)情分析初二學(xué)生接受力不是很強(qiáng)，所以，在學(xué)習(xí)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生形成分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，及初步的歸納、綜合能力。同時(shí)，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，要培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操和為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)奉獻(xiàn)的精神。讓學(xué)生多搜集相關(guān)的圖片資料，教師在這些基礎(chǔ)上講述新課，可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育和激發(fā)他們?yōu)閲?guó)效力的精神。教學(xué)方法建議在教學(xué)中，教師可以多用探究式的教學(xué)方式，通過(guò)不斷提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史知，識(shí)的把握。還可以讓學(xué)生設(shè)問(wèn)，老師作答，既能達(dá)到師生互動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)的目的，也能活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松、愉快的心情中學(xué)習(xí)歷史知識(shí)。課時(shí)集體備課備課日期：課題第10課五四運(yùn)動(dòng)和中國(guó)共產(chǎn)黨的成立主備人拉倉(cāng)參與者課型新授課使用時(shí)間教者學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：掌握五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)和中國(guó)共產(chǎn)黨的成立的基本知識(shí)。2、能力目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)歸納課文的方法。3、情感教育與價(jià)值觀：（1）通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，是一次徹底地反對(duì)帝國(guó)主義和封建主義的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，是中國(guó)新民主主義革命的開(kāi)始，五四青年表現(xiàn)出來(lái)的斗爭(zhēng)精神是極其崇高的愛(ài)國(guó)主義精神。（2）中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生是中國(guó)近代史上開(kāi)天辟地的大事，從此，中國(guó)革命的面目就煥然一新了。從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感和堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念。重難點(diǎn)重點(diǎn)：五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的歷史意義和中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生難點(diǎn)：如何理解五四精神和黨誕生的意義教法精講點(diǎn)撥、圖像輔助法、歸納法、多媒體演示及變式訓(xùn)練等方法。學(xué)法自主學(xué)習(xí)；小組合作合作探究，教師點(diǎn)撥。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程（主要環(huán)節(jié)）集體備課個(gè)性展示導(dǎo)入同學(xué)們，你知道為什么把每年5月4日作為我國(guó)的青年節(jié)嗎？今天浙江嘉興的南湖有一艘游船，它每天都要接待許多游人。你知道它和我黨的誕生有什么關(guān)系嗎？為了找到問(wèn)題的答案，讓我們進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)吧。自主學(xué)習(xí)提出疑問(wèn)（用15分鐘的時(shí)間閱讀課本，填寫(xiě)表格。）（閱讀“五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)”一目，完成表格。）（閱讀“中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生”一目，完成表格。）合作探究點(diǎn)撥解疑采用同桌→師生合作的形式1．在五四運(yùn)動(dòng)中，青年學(xué)生提出“還我青島”“取消‘二十一條’”等要求。那么，青島問(wèn)題是怎樣由來(lái)的？“二十一條”又是怎么一回事兒呢？

2．教材上說(shuō)：“五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，是一次徹底地反對(duì)帝國(guó)主義和封建主義的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，是中國(guó)新民主主義革命的開(kāi)始?！蹦敲矗裁词切旅裰髦髁x革命呢？它和舊民主主義革命有什么區(qū)別？

3．結(jié)合戊戌變法和辛亥革命失敗的史實(shí)，談?wù)勀銓?duì)“她（中國(guó)共產(chǎn)黨）的誕生是中國(guó)歷史上開(kāi)天辟地的大事”這句話的理解。精講點(diǎn)撥1．五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的歷史意義。

2．新舊民主革命的比較

3、五四精神對(duì)我們現(xiàn)代社會(huì)的借鑒意義。練習(xí)達(dá)標(biāo)1．五四運(yùn)動(dòng)中提出的口號(hào)是（）

A．“提倡民主，反對(duì)專制”B．“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華”C．“外爭(zhēng)國(guó)權(quán)，內(nèi)懲國(guó)賊”D．“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日”2．最能反映出五四運(yùn)動(dòng)是一場(chǎng)反帝反封建的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的口號(hào)是（）A．取消二十一條B．反對(duì)在“和議”上簽字C．外爭(zhēng)主權(quán)，內(nèi)懲國(guó)賊D．誓死力爭(zhēng)，還我青島3．五四運(yùn)動(dòng)取得了哪些勝利？（）①釋放被捕學(xué)生②推翻了北洋政府③免去了三個(gè)賣國(guó)賊的職務(wù)④最終在巴黎和會(huì)上中國(guó)外交獲勝⑤拒絕在“和約”上簽字A．①②③④B．②③④C．①③⑤D．①③④⑤拓展提升材料解析題材料一：中國(guó)的土地可以征服而不可以斷送！中國(guó)的人民可以殺戮而不可以低頭！

材料二：“外爭(zhēng)主權(quán)，內(nèi)除國(guó)賊”、“廢除二十一條”、“拒絕在和約上簽字?！?/p>

請(qǐng)回答：（1）上述材料出自中國(guó)近代史上哪次運(yùn)動(dòng)？（2）該運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)是怎樣的？上述材料中的哪句話能體現(xiàn)這一性質(zhì)？（3）如何評(píng)價(jià)這一歷史事件？（4）我們應(yīng)該學(xué)習(xí)青年學(xué)生的一種什么精神？作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)會(huì)命題。針對(duì)本課所學(xué)出兩道列舉題。（列舉五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)取得初步勝利的成果。）板書(shū)設(shè)計(jì)教后反思課時(shí)集體備課備課日期：課題第11課北伐戰(zhàn)爭(zhēng)主備人拉倉(cāng)參與者課型新授課使用時(shí)間教者學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：黃埔軍校的建立；北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的目的、主要對(duì)象、主戰(zhàn)場(chǎng)的重要戰(zhàn)役；北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利進(jìn)軍的原因；國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)的失敗；南京國(guó)民政府的建立能力目標(biāo)：通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生利用《北伐戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)示意圖》，說(shuō)明北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的主要對(duì)象和進(jìn)軍路線，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖識(shí)圖能力。情感教育和價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)中中國(guó)共產(chǎn)黨人的大無(wú)畏精神的描述，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到共產(chǎn)黨始終把國(guó)家、民族的利益作為自己的奮斗目標(biāo)，并不惜為之獻(xiàn)出自己的生命；重難點(diǎn)重點(diǎn)：北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利進(jìn)軍難點(diǎn)：北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利進(jìn)軍的原因教法精講點(diǎn)撥、圖像輔助法、歸納法、多媒體演示及變式訓(xùn)練等方法。學(xué)法自主學(xué)習(xí)；小組合作合作探究，教師點(diǎn)撥。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程（主要環(huán)節(jié)）集體備課個(gè)性展示導(dǎo)入有一所學(xué)校的門上貼著一副引人注目的對(duì)聯(lián)，上聯(lián)──“升官發(fā)財(cái)請(qǐng)往他處”，下聯(lián)──“貪生怕死勿入斯門”，橫批——“革命者來(lái)”。這是哪所學(xué)校的對(duì)聯(lián)？它是誰(shuí)創(chuàng)辦的？他為什么要?jiǎng)?chuàng)辦這樣一所學(xué)校？這所學(xué)校的校長(zhǎng)是誰(shuí)？政治部主任又是誰(shuí)？這所學(xué)校成立后做的一件大事是什么？要想弄清這些問(wèn)題，我們進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)提出疑問(wèn)（（自學(xué)15分鐘，完成并掌握下列內(nèi)容。）（閱讀課本“黃埔軍校的建立”一目，完成1—3小題。）1、黃埔軍校建立的時(shí)間是

，地點(diǎn)在

。創(chuàng)辦者是

。

2、任黃埔軍校校長(zhǎng)的是

，政治部主任是

。

3、黃埔軍校培養(yǎng)了大量的

人才，為建立

奠定了基礎(chǔ)。（閱讀“北伐勝利進(jìn)軍”一目，完成4—5小題。）

4、北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的組織者是

，目的是

，

。

5、在北伐勝利進(jìn)軍時(shí)，

、

等國(guó)民黨右派突然叛變革命，大肆屠殺共產(chǎn)黨人和國(guó)民黨左派，轟轟烈烈的

失敗，

也破裂了。（閱讀“南京國(guó)民政府的成立”一目，完成6小題。）

6、蔣介石叛變革命以后，

年

月，在

成立“國(guó)民政府”。南京國(guó)民政府代表

的利益，它對(duì)外

，對(duì)內(nèi)

。后來(lái)，

統(tǒng)治了全國(guó)。合作探究點(diǎn)撥解疑1．在不到半年的時(shí)間里，北伐軍就先后消滅了吳佩孚、孫傳芳的幾十萬(wàn)軍隊(duì)，將國(guó)民革命從珠江流域推進(jìn)到長(zhǎng)江流域。結(jié)合教材，請(qǐng)分析一下北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利進(jìn)軍的原因。2．北伐戰(zhàn)爭(zhēng)沉重地打擊了帝國(guó)主義和北洋軍閥在中國(guó)的統(tǒng)治，基本消滅了北洋軍閥。但為什么國(guó)民革命卻最終失敗了呢？3．有人說(shuō)，國(guó)民革命雖然打垮了舊軍閥，但同時(shí)又出現(xiàn)了以蔣介石為代表的新軍閥。你同意這種說(shuō)法嗎？蔣介石叛變革命后，在南京成立了“國(guó)民政府”。這是一個(gè)什么性質(zhì)的政府呢？精講點(diǎn)撥1、北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利進(jìn)軍的原因；2、國(guó)民革命失敗的原因；3、國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)的歷史意義和教訓(xùn)。練習(xí)達(dá)標(biāo)1．作為第一次國(guó)共合作的產(chǎn)物，為北伐戰(zhàn)爭(zhēng)培養(yǎng)了大批軍事骨干的學(xué)校是（）

A．京師大學(xué)堂

B．抗日軍政大學(xué)C．云南講武堂D．黃埔軍校2．1926年，廣東國(guó)民政府出師北伐，擔(dān)任北伐軍總司令的是（）

A．蔣介石

B．葉挺C．馮玉祥D．周恩來(lái)3．1927年成立的南京國(guó)民政府是代表哪個(gè)階級(jí)利益的政權(quán)?（）A．大地主大資產(chǎn)階級(jí)B．民族資產(chǎn)階C．大資本家D．大地主階級(jí)拓展提升

材料一：1924年，孫中山親自批準(zhǔn)將這樣一幅對(duì)聯(lián)貼在某校的大門上：上聯(lián)是“升官發(fā)財(cái)請(qǐng)往他處”，下聯(lián)是“貪生畏死勿入斯門”，橫批是“革命者來(lái)”。

請(qǐng)回答：（1）這所學(xué)校的名稱是什么？何時(shí)創(chuàng)辦的？（2）請(qǐng)你舉出該學(xué)校的兩位領(lǐng)導(dǎo)干部及職務(wù)。（3）這所學(xué)校在當(dāng)時(shí)起了什么作用？作業(yè)設(shè)計(jì)以時(shí)間為線索，綜合概括本課的時(shí)間及事件。板書(shū)設(shè)計(jì)教后反思課時(shí)集體備課備課日期：課題第12課星星之火，可以燎原主備人拉倉(cāng)參與者課型新授課使用時(shí)間教者學(xué)習(xí)目標(biāo)1．知識(shí)目標(biāo)：掌握南昌起義、秋收起義和井岡山會(huì)師的基本史實(shí)。2．能力目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析和認(rèn)識(shí)在敵強(qiáng)我弱的形勢(shì)下，毛澤東把部隊(duì)帶向農(nóng)村，開(kāi)辟了井岡山革命道路，這是毛澤東把馬列主義普遍真理與中國(guó)革命具體實(shí)踐相結(jié)合的光輝典范，培養(yǎng)學(xué)生如何運(yùn)用馬克思主義的基本原理去分析問(wèn)題的能力。3．情感教育和價(jià)值觀：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)革命從走蘇俄的路到走自己的路，老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家毛澤東、朱德等為此作出偉大的貢獻(xiàn)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家們的崇敬之情。重難點(diǎn)重點(diǎn)：南昌起義秋收起義難點(diǎn)：毛澤東為什么要領(lǐng)導(dǎo)起義部隊(duì)向農(nóng)村進(jìn)軍？教法精講點(diǎn)撥、圖像輔助法、歸納法、多媒體演示及變式訓(xùn)練等方法。學(xué)法自主學(xué)習(xí)；小組合作合作探究，教師點(diǎn)撥。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程（主要環(huán)節(jié)）集體備課個(gè)性展示導(dǎo)入上一課我們學(xué)習(xí)了國(guó)民黨叛變革命，制造了兩次反革命政變，同學(xué)們思考并回答是哪兩個(gè)反革命事件，說(shuō)一下政變的名稱、時(shí)間、罪魁禍?zhǔn)?。面?duì)著國(guó)民黨斬盡殺絕的屠殺政策，中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民并沒(méi)有被嚇倒，征服，而是擦干凈身上的血跡，掩埋好同伴的尸首，繼續(xù)戰(zhàn)斗，在各地興起了一次次起義，最終形成了燎原之勢(shì)。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的第12課《星星之火可以燎原》。自主學(xué)習(xí)提出疑問(wèn)（自學(xué)15分鐘，完成并掌握下列內(nèi)容。）（閱讀“南昌起義”一目，完成1—3小題。）1、南昌起義的時(shí)間是

。

2、南昌起義的領(lǐng)導(dǎo)人是

、

、

。3、

中國(guó)共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭(zhēng)的開(kāi)始是

。（閱讀“秋收起義和井岡山會(huì)師”一目，完成4—5小題。）

4、秋收起義的時(shí)間是

，地點(diǎn)在

。領(lǐng)導(dǎo)人是

。起義的部隊(duì)的名稱是

。

5、

中國(guó)第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地是

，建立者

。合作探究點(diǎn)撥解疑1．結(jié)合《南昌起義、秋收起義和井岡山會(huì)師示意圖》，請(qǐng)講一講南昌起義、秋收起義和井岡山會(huì)師的故事。2．“軍叫工農(nóng)革命，旗號(hào)鐮刀斧頭?？飶]一帶不停留，要向?yàn)t湘直進(jìn)。地主重重壓迫，農(nóng)民個(gè)個(gè)同仇。秋收時(shí)節(jié)暮云愁，霹靂一聲暴動(dòng)?！泵珴蓶|的這首詞反映了哪一歷史事件？你能講講大致經(jīng)過(guò)嗎？

3．“紅米飯，南瓜湯，秋茄子，味好香……”你會(huì)唱這首紅軍歌謠嗎？在艱苦的條件下，紅軍為什么仍能保持革命的樂(lè)觀主義精神呢？

4．請(qǐng)結(jié)合本課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)課題《星星之火，可以燎原》的理解。精講點(diǎn)撥1、南昌起義的意義；2、毛澤東為什么要到農(nóng)村去建立革命根據(jù)地？練習(xí)達(dá)標(biāo)1．中國(guó)共產(chǎn)黨打響武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治第一槍的是（）A．南昌起義B．秋收起義C．廣州起義D．武昌起義2．中國(guó)革命在農(nóng)村建立的第一個(gè)革命根據(jù)地是（）

A．中央革命根據(jù)地B．井岡山革命根據(jù)地C．湘贛革命根據(jù)地D．閩浙贛革命根據(jù)地3．帶領(lǐng)部隊(duì)與毛澤東在井岡山會(huì)師的起義領(lǐng)導(dǎo)人是（）A．朱德B．周恩來(lái)C．鄧小平D．葉挺拓展提升材料解析題“講起‘八一’歷史長(zhǎng)，南昌打響第一槍；工人士兵齊暴動(dòng)，紅軍戰(zhàn)士最光榮；朱德率領(lǐng)隊(duì)伍走，進(jìn)軍湘南改紅軍；秋收暴動(dòng)毛澤東，鬧得湘東遍地紅；井岡山上朱毛合，創(chuàng)建四軍建奇功。”請(qǐng)回答：（1）這段歌謠涉及到哪幾個(gè)歷史事件？（2）材料中有“講起‘八一’歷史長(zhǎng)”，計(jì)算一下，“八一”歷史至今有多長(zhǎng)？作業(yè)設(shè)計(jì)必做題：總結(jié)本課的時(shí)間及發(fā)生的事件。選做題：資料查詢或上網(wǎng)查詢八一建軍節(jié)的來(lái)歷。板書(shū)設(shè)計(jì)教后反思課時(shí)集體備課備課日期：課題第13課紅軍不怕遠(yuǎn)征難主備人拉倉(cāng)參與者課型新授課使用時(shí)間教者學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：要求學(xué)生掌握紅軍長(zhǎng)征的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果、意義和長(zhǎng)征的轉(zhuǎn)折點(diǎn)遵義會(huì)議。2、能力目標(biāo)：結(jié)合閱讀長(zhǎng)征示意圖，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、填圖的能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地圖了解紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過(guò)的主要省份、江河，并能說(shuō)出發(fā)生在那里的重大歷史事件。情感教育和價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)勝艱難困苦、勇往直前的革命英雄主義，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)人民軍隊(duì)、熱愛(ài)祖國(guó)的感情，珍惜今天的幸福生活。重難點(diǎn)重點(diǎn)：中央紅軍長(zhǎng)征的主要經(jīng)過(guò)，遵義會(huì)議難點(diǎn)：長(zhǎng)征勝利的意義教法精講點(diǎn)撥、圖像輔助法、歸納法、多媒體演示及變式訓(xùn)練等方法。學(xué)法自主學(xué)習(xí)；小組合作合作探究，教師點(diǎn)撥。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程（主要環(huán)節(jié)）集體備課個(gè)性展示導(dǎo)入在小學(xué)、初中的語(yǔ)文課上，同學(xué)們一定學(xué)習(xí)過(guò)《豐碑》《金色的魚(yú)鉤》《七根火柴》《草地的晚餐》等故事。你知道這些故事的歷史背景嗎？這些故事給了你怎樣的感受？在中國(guó)共產(chǎn)黨的革命史中，有一次關(guān)系到中華民族及黨的命運(yùn)的生死攸關(guān)的會(huì)議，這個(gè)會(huì)議就是在長(zhǎng)征途中召開(kāi)的。你知道是什么會(huì)議嗎？讓我們帶著這一個(gè)個(gè)問(wèn)題，進(jìn)入《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》這一課的學(xué)習(xí)吧！自主學(xué)習(xí)提出疑問(wèn)（學(xué)生帶著以下問(wèn)題自學(xué)。時(shí)間：15分鐘）（閱讀“長(zhǎng)征的開(kāi)始和遵義會(huì)議”一目，完成1—3小題。）1、____年____月，中央紅軍開(kāi)始長(zhǎng)征2、第五次反“圍剿”失敗后，黨中央被迫放棄

，進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。

3、紅軍在長(zhǎng)征途中人員損失過(guò)半，只剩三萬(wàn)人，是在

。

（閱讀“長(zhǎng)征的勝利”）一目，完成4—5小題。）

4、在長(zhǎng)征的事件中，打亂了敵人的追剿計(jì)劃是

。

5、在長(zhǎng)征的事件中，從此，跳出了敵人的包圍圈的是

。合作探究點(diǎn)撥解疑1．某旅行社準(zhǔn)備推出一條“紅色之旅”的線路，目的是讓游客“重走長(zhǎng)征路，學(xué)習(xí)革命史”。如果你是這家旅行社的決策者，你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)這條線路？重點(diǎn)應(yīng)推出哪幾個(gè)景點(diǎn)？

2．遵義會(huì)議挽救了黨和紅軍，挽救了中國(guó)革命，是黨的歷史上一次生死攸關(guān)的會(huì)議。請(qǐng)結(jié)合當(dāng)時(shí)的革命形勢(shì)和遵義會(huì)議的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這次會(huì)議的認(rèn)識(shí)。精講點(diǎn)撥：1.第五次反圍剿失敗的原因？2、強(qiáng)調(diào)遵義會(huì)議的意義；3、長(zhǎng)征精神；4、長(zhǎng)征勝利的意義。練習(xí)達(dá)標(biāo)1、1934年，中央紅軍進(jìn)行長(zhǎng)征的主要原因是（）A、將革命形勢(shì)推向全國(guó)B、第五次反“圍剿”的失利C、建立新的革命根據(jù)地D、北上抗日2、中央紅軍長(zhǎng)征的出發(fā)點(diǎn)是（）A、中央革命根據(jù)地B、井岡山革命根據(jù)地C、川陜根據(jù)地D、陜甘革命根據(jù)3、紅軍在長(zhǎng)征途中人員損失過(guò)半是在()A、沖破敵人四道封鎖線，渡過(guò)湘江以后B、四渡赤水以后C、強(qiáng)渡大渡河以后D、強(qiáng)渡烏江、奪取遵義以后拓展提升材料解析題1935年10月，中央紅軍經(jīng)過(guò)長(zhǎng)征勝利到達(dá)陜北吳起鎮(zhèn)。為了不把敵人帶進(jìn)根據(jù)地，彭德懷指揮紅軍將追敵一舉擊潰。戰(zhàn)斗結(jié)束后，毛澤東賦詩(shī)一首：“山高路險(xiǎn)溝深，大軍縱橫馳奔。誰(shuí)敢橫刀立馬，唯我彭大將軍。”彭德懷收到這首詩(shī)后，把詩(shī)的末句“唯我彭大將軍”改為“唯我英勇紅軍”，然后將原詩(shī)送還了毛澤東。

談?wù)劇拔矣⒂录t軍”在長(zhǎng)征途中克服了哪些困難？作業(yè)設(shè)計(jì)依據(jù)中央紅軍長(zhǎng)征路線，依次說(shuō)出紅軍渡過(guò)哪幾條江、河，在這些江河上發(fā)生過(guò)什么事？板書(shū)設(shè)計(jì)教后反思課時(shí)集體備課備課日期：課題第14課難忘九一八主備人拉倉(cāng)參與者課型新授課使用時(shí)間教者學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握九一八事變的經(jīng)過(guò)、結(jié)果；東北人民的抗日斗爭(zhēng)；西安事變的背景、經(jīng)過(guò)；西安事變的和平解決及意義。2、通過(guò)對(duì)九一八事變或西安事變經(jīng)過(guò)的講述，培養(yǎng)學(xué)生講述歷史事件的能力；通過(guò)探討東北迅速淪亡的原因，培養(yǎng)學(xué)生閱讀歷史材料的能力；通過(guò)討論中國(guó)共產(chǎn)黨為什么主張和平解決西安事變，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力。3、通過(guò)介紹九一八事變，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到九一八事變使中華民族陷入嚴(yán)重危機(jī)，樹(shù)立和培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和民族責(zé)任感；通過(guò)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨從全民族利益出發(fā)，提出和平解決西安事變的方針學(xué)習(xí)，向?qū)W生進(jìn)行熱愛(ài)共產(chǎn)黨的教育，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究歷史的意識(shí)。重難點(diǎn)重點(diǎn)：九一八事變、西安事變難點(diǎn)：西安事變教法精講點(diǎn)撥、圖像輔助法、歸納法、多媒體演示及變式訓(xùn)練等方法。學(xué)法自主學(xué)習(xí)；小組合作合作探究，教師點(diǎn)撥。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程（主要環(huán)節(jié)）集體備課個(gè)性展示導(dǎo)入在我國(guó)的東方，有一個(gè)狹長(zhǎng)的群島國(guó)家，我們俗稱為東夷，那就是日本。日本侵略中國(guó)，自古就有，古人稱之為倭寇，近人嗤之為“日本鬼子”。明治維新后，日本將侵略中國(guó)、變中國(guó)為其殖民地作為對(duì)外的基本國(guó)策。1894年，日本對(duì)華發(fā)動(dòng)了甲午戰(zhàn)爭(zhēng)；1915年，日本又誘使袁世凱簽訂了滅亡中國(guó)的“二十一條”。1931年9月18日，日本關(guān)東軍精心策劃了震驚中外的九一八事變。自主學(xué)習(xí)提出疑問(wèn)（學(xué)生帶著以下問(wèn)題自學(xué)。時(shí)間：15分鐘）1、九一八事變爆發(fā)后，蔣介石政府采取了什么政策？為何28萬(wàn)擁有裝備精良的東北軍僅四個(gè)月就把東北三省大好河山拱手讓敵？2、此后，日本扶植末代皇帝在此建立了什么政權(quán)？3、不愿當(dāng)亡國(guó)奴的東北熱血男兒組成的抗日義勇軍和中共派出的抗日游擊隊(duì)是如何抵抗日軍侵略的？你知道戰(zhàn)斗在白山黑水間有哪些抗日英雄？你聽(tīng)說(shuō)過(guò)楊靖宇和馬占山的英雄故事嗎4、日軍占領(lǐng)了東北后，又將侵略魔爪伸向哪里？在中華民族危機(jī)關(guān)頭，中國(guó)共產(chǎn)黨提出了什么主張？這一主張對(duì)全國(guó)人民產(chǎn)生了什么影響？5、你一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)愛(ài)國(guó)將領(lǐng)張學(xué)良、楊虎城，他們做出了何等愛(ài)國(guó)壯舉？目的是什么？針對(duì)這一舉動(dòng)，各派政治力量主張如何解決這一問(wèn)題？蔣介石最后能接受嗎？這一事變的最終解決給中國(guó)的抗日帶來(lái)了什么新局面？合作探究點(diǎn)撥解疑采用同桌→小組→師生合作探究的形式。1、九一八事變爆發(fā)后，蔣介石政府采取了什么政策？為何28萬(wàn)擁有裝備精良的東北軍僅四個(gè)月就把東北三省大好河山拱手讓敵？2、愛(ài)國(guó)將領(lǐng)張學(xué)良、楊虎城，他們做出了何等愛(ài)國(guó)壯舉？目的是什么？針對(duì)這一舉動(dòng)，各派政治力量主張如何解決這一問(wèn)題？中國(guó)共產(chǎn)黨派出哪位代表與國(guó)民政府談判？中共解決這一事變的出發(fā)點(diǎn)是什么？主張用什么方式解決這一事變？蔣介石最后能接受嗎？這一事變的最終解決給中國(guó)的抗日帶來(lái)了什么新局面？精講點(diǎn)撥：1、講清線索；2、蔣介石為什么在九一八事變后實(shí)行不抵抗政策？3、中國(guó)共產(chǎn)黨為什么主張和平解決西安事變？練習(xí)達(dá)標(biāo)1、中共提出和平解決西安事變的出發(fā)點(diǎn)是（）A．改善兩黨關(guān)系B．粉碎親日派的企圖C．實(shí)現(xiàn)全民族的抗日D．尋找發(fā)展紅軍的機(jī)會(huì)2、蔣介石致張學(xué)良密電“沈陽(yáng)日軍行動(dòng)，可作為地方事件，望力避沖突，以免事態(tài)擴(kuò)大。一切對(duì)日交涉，聽(tīng)候中央處理”中的“沈陽(yáng)日軍行動(dòng)”是指：（）A.九一八事變

B.西安事變

C.盧溝橋事變

D.南京大屠殺拓展提升西安事變發(fā)生后，張學(xué)良、楊虎城扣壓了蔣介石。關(guān)于如何處理蔣介石，當(dāng)時(shí)面臨著上、中、下三種解決方法：上策是“放”，中策是“不殺不放”，下策是“殺”。請(qǐng)你結(jié)合當(dāng)時(shí)中國(guó)的形勢(shì)，對(duì)上述三種解決方法的利弊進(jìn)行一下分析。作業(yè)設(shè)計(jì)有感情地演唱《松花江上》《義勇軍進(jìn)行曲》等抗日歌曲，了解災(zāi)難深重的中華民族是如何遭受日本侵略的？板書(shū)設(shè)計(jì)教后反思課時(shí)集體備課備課日期：課題第15課“寧為戰(zhàn)死鬼，不作亡國(guó)奴”主備人拉倉(cāng)參與者課型新授課使用時(shí)間教者學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)初期的歷史史實(shí)；了解中國(guó)人民尤其是中國(guó)軍人抵抗日本侵略的可歌可泣的歷史故事；了解在民族危亡的關(guān)鍵時(shí)刻，中國(guó)共產(chǎn)黨與國(guó)民黨摒棄前嫌，一致對(duì)外，建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的過(guò)程；同時(shí)了解日本帝國(guó)主義在侵華過(guò)程中屠殺中國(guó)人民的滔天罪行。2、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到日本的對(duì)華戰(zhàn)爭(zhēng)是一場(chǎng)殘酷的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，特別是通過(guò)典型事例南京大屠殺的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解日本帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的野蠻侵略行徑，激發(fā)學(xué)生仇恨法西斯的情感，樹(shù)立為人類和平、民主、進(jìn)步事業(yè)而奮斗的精神。3、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生收集、整理這一時(shí)期的重大歷史事件的資料，使學(xué)生了解收集整理、選擇、甄別資料的方法。同時(shí)通過(guò)學(xué)生自身的實(shí)踐活動(dòng)基本掌握這些方法。重難點(diǎn)重點(diǎn)：血染盧溝橋難點(diǎn)：南京大屠殺及日本極力掩蓋南京大屠殺的史實(shí)教法精講點(diǎn)撥、圖像輔助法、歸納法、多媒體演示及變式訓(xùn)練等方法。學(xué)法自主學(xué)習(xí)；小組合作合作探究，教師點(diǎn)撥。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程（主要環(huán)節(jié)）集體備課個(gè)性展示導(dǎo)入70年前的中國(guó)，發(fā)生了一件震驚世界的事件，它使中國(guó)人民陷入了一場(chǎng)空前的大災(zāi)難。從此，中國(guó)人民進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)八年的艱苦卓絕的斗爭(zhēng)。你知道這一事件是什么嗎？這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是一場(chǎng)什么性質(zhì)的戰(zhàn)爭(zhēng)呢？自主學(xué)習(xí)提出疑問(wèn)（學(xué)生帶著以下問(wèn)題自學(xué)。時(shí)間：15分鐘）1、你知道1937年12月13日對(duì)南京人民意味著什么嗎？你知道南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館外墻上醒目的300000意味著什么嗎？

2、你聽(tīng)說(shuō)過(guò)北京有佟麟閣路、趙登禹路和張自忠路嗎？佟麟閣、趙登禹、張自忠分別是什么人？為什么要以他們的名字來(lái)命名呢？這表達(dá)了人們?cè)鯓拥乃枷敫星椋?/p>

3、除了課本上的《盧溝橋歌》外，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)以下抗日歌曲嗎？《大刀進(jìn)行曲》《游擊隊(duì)歌》《太行山上》《長(zhǎng)城謠》《到敵人后方去》……它們都作于1937年或1938年。你知道為什么嗎？

4、你知道日本的靖國(guó)神社是怎么回事兒?jiǎn)?？為什么中?guó)人民和世界人民對(duì)日本政要參拜靖國(guó)神社一直保持高度警惕呢？合作探究點(diǎn)撥解疑采用同桌→小組→師生合作探究的形式。1、你知道1937年12月13日對(duì)南京人民意味著什么嗎？你知道南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館外墻上醒目的300000意味著什么嗎？2、除了課本上的《盧溝橋歌》外，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)以下抗日歌曲嗎？《大刀進(jìn)行曲》《游擊隊(duì)歌》《太行山上》《長(zhǎng)城謠》《到敵人后方去》……它們都作于1937年或1938年。你知道為什么嗎？3、你知道日本的靖國(guó)神社是怎么回事兒?jiǎn)?？為什么中?guó)人民和世界人民對(duì)日本政要參拜靖國(guó)神社一直保持高度警惕呢？精講點(diǎn)撥：1、為什么說(shuō)七七事變是全面抗戰(zhàn)的開(kāi)始？2、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線是如何建立起來(lái)的？3、讀識(shí)盧溝橋事變形勢(shì)圖，認(rèn)識(shí)到盧溝橋戰(zhàn)略位置的重要性。練習(xí)達(dá)標(biāo)1．日本全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始于（）A．九一八事變B．柳條湖事件C．七七事變D．八一三事變2．在盧溝橋事變中，英勇抗擊日軍的中國(guó)軍隊(duì)是（）A．十九路軍B．二十九路軍C．東北軍D．八路軍3．南京大屠殺中屈死的中國(guó)人達(dá)（）A．3萬(wàn)多人B．30多萬(wàn)人C．10多萬(wàn)人D．300多萬(wàn)人4、歌詞“盧溝橋，盧溝橋，男兒墳?zāi)乖诖藰颉瓏?guó)家存亡在此橋！”反映的是什么歷史事件？（）A.九一八事變B.南京大屠殺C.七七事變D.八一三事變拓展提升明治維新后，日本走上了資本主義發(fā)展道路，并開(kāi)始對(duì)外進(jìn)行侵略擴(kuò)張。請(qǐng)結(jié)合以前所學(xué)知識(shí)，列舉出日本對(duì)我國(guó)進(jìn)行侵略的史實(shí)。作業(yè)設(shè)計(jì)翻閱一下近兩年的報(bào)刊，了解日本制造的歷史教科書(shū)事件和參拜靖國(guó)神社事件，深層次地思考以下問(wèn)題：日本的右翼勢(shì)力極力想否定那場(chǎng)大屠殺、否定那場(chǎng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，其中有什么歷史原因？又有什么現(xiàn)實(shí)原因？板書(shū)設(shè)計(jì)教后反思課時(shí)集體備課備課日期：課題第16課血肉筑長(zhǎng)城主備人拉倉(cāng)參與者課型新授課使用時(shí)間教者學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的第一次勝利──平型關(guān)大捷、最重大的勝利──臺(tái)兒莊戰(zhàn)役、主動(dòng)出擊日軍的最大規(guī)模戰(zhàn)役──百團(tuán)大戰(zhàn)及抗戰(zhàn)時(shí)期中共召開(kāi)的重要會(huì)議“七大”，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)抗戰(zhàn)勝利、分析抗戰(zhàn)勝利原因奠定基礎(chǔ)。2、通過(guò)討論“中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利原因”，培養(yǎng)學(xué)生多角度地分析問(wèn)題的能力。3、通過(guò)學(xué)習(xí)百團(tuán)大戰(zhàn)和臺(tái)兒莊戰(zhàn)役，讓學(xué)生了解共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍和國(guó)民黨軍隊(duì)中的愛(ài)國(guó)軍人在國(guó)家危難之時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的愛(ài)國(guó)主義思想情感，認(rèn)識(shí)到國(guó)民黨軍隊(duì)中的愛(ài)國(guó)軍人和共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍英勇抗擊日軍、流血犧牲，是抗戰(zhàn)勝利的最重要原因。重難點(diǎn)重點(diǎn)：臺(tái)兒莊戰(zhàn)役、百團(tuán)大戰(zhàn)難點(diǎn)：中共七大的召開(kāi)教法精講點(diǎn)撥、圖像輔助法、歸納法、多媒體演示及變式訓(xùn)練等方法。學(xué)法自主學(xué)習(xí)；小組合作合作探究，教師點(diǎn)撥。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程（主要環(huán)節(jié)）集體備課個(gè)性展示導(dǎo)入1937年7月7日，盧溝橋事變爆發(fā)，全民族抗戰(zhàn)開(kāi)始。那么，你能說(shuō)說(shuō)抗戰(zhàn)爆發(fā)后取得的第一次勝利是什么戰(zhàn)役嗎？而取得抗戰(zhàn)以來(lái)的重大勝利又是哪一次戰(zhàn)役？自主學(xué)習(xí)提出疑問(wèn)（學(xué)生帶著以下問(wèn)題自學(xué)。時(shí)間：15分鐘）1、抗戰(zhàn)爆發(fā)后取得的第一次勝利是什么戰(zhàn)役嗎？而取得抗戰(zhàn)以來(lái)的重大勝利又是哪一次戰(zhàn)役？它們分別發(fā)生在什么時(shí)間？地點(diǎn)在哪里？作戰(zhàn)雙方是誰(shuí)？概況如何？2、百團(tuán)大戰(zhàn)是誰(shuí)指揮的？為什么要發(fā)動(dòng)百團(tuán)大戰(zhàn)？目的是什么？這次戰(zhàn)役的目標(biāo)又是什么？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)戰(zhàn)役的簡(jiǎn)單經(jīng)過(guò)。

3、中共七大是什么時(shí)間、什么地點(diǎn)召開(kāi)的？其主要任務(wù)是什么？作出了什么重要的決定？中共七大的召開(kāi)有什么歷史意義？4、“八年浴血戰(zhàn)，今日奏凱歌?！笨谷諔?zhàn)爭(zhēng)是什么時(shí)候取得最后勝利的？抗戰(zhàn)勝利有什么重大意義？抗戰(zhàn)結(jié)束后，中國(guó)的前途和命運(yùn)又會(huì)怎樣呢？5、中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的原因。合作探究點(diǎn)撥解疑采用同桌→小組→師生合作探究的形式。1、“八年浴血戰(zhàn)，今日奏凱歌?！笨谷諔?zhàn)爭(zhēng)是什么時(shí)候取得最后勝利的？抗戰(zhàn)勝利有什么重大意義？抗戰(zhàn)結(jié)束后，中國(guó)的前途和命運(yùn)又會(huì)怎樣呢？2、中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的原因。精講點(diǎn)撥：1、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役：明確臺(tái)兒莊戰(zhàn)役是抗戰(zhàn)開(kāi)始后國(guó)民黨軍隊(duì)在正面戰(zhàn)場(chǎng)的一次重大勝利。也是用生命為代價(jià)換取的一場(chǎng)勝利。這一戰(zhàn)役集中體現(xiàn)了“血肉筑長(zhǎng)城”的主題及民族危亡時(shí)激發(fā)出的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。2、百團(tuán)大戰(zhàn)：中共領(lǐng)導(dǎo)的抗日力量成為抗擊日軍侵略的中流砥柱。3、中共七大：“七大”的重要意義在于為爭(zhēng)取抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利和實(shí)現(xiàn)中國(guó)的光明前途準(zhǔn)備了條件。練習(xí)達(dá)標(biāo)1、指揮百團(tuán)大戰(zhàn)的是（）A．朱德B．彭德懷C．劉伯承D．賀龍2、抗戰(zhàn)勝利后，被日本割占五十年之久，回到祖國(guó)懷抱的省份是（）A．香港B．澳門C．臺(tái)灣D．東北3、抗戰(zhàn)期間中國(guó)軍隊(duì)主動(dòng)出擊日軍的一次最大規(guī)模的戰(zhàn)役是：（）A.臺(tái)兒莊戰(zhàn)役

B.遼沈戰(zhàn)役

C.百團(tuán)大戰(zhàn)

D.渡江戰(zhàn)役4、下列屬于中共領(lǐng)導(dǎo)的八路軍在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中取得勝利的戰(zhàn)役有：（）①平型關(guān)戰(zhàn)役

②臺(tái)兒莊戰(zhàn)役

③百團(tuán)大戰(zhàn)

④遼沈戰(zhàn)役A．①②

B．①④

C．①③

D．②④拓展提升抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，是中國(guó)人民反對(duì)外敵入侵第一次取得完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)。它徹底改變了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以年來(lái)中國(guó)人民反抗外來(lái)侵略的屢敗局面，洗刷了百年來(lái)的民族恥辱，成為中華民族由衰敗走向振興的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。請(qǐng)結(jié)合本課所學(xué)，分析中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的原因。作業(yè)設(shè)計(jì)請(qǐng)根據(jù)你收集到的文字資料或圖片，講講中國(guó)人民在國(guó)難當(dāng)頭時(shí)英勇抵抗日軍的故事。從這些故事中，你感受到中華民族什么樣的精神？板書(shū)設(shè)計(jì)教后反思第五單元集體備課備課日期：學(xué)科歷史年級(jí)組八成員拉倉(cāng)、多吉旺堆單元內(nèi)容課時(shí)分配人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利共2課時(shí)第17課內(nèi)戰(zhàn)烽火1課時(shí)第18課戰(zhàn)略大決戰(zhàn)1課時(shí)單元內(nèi)容總體分析本單元共2課，其教學(xué)內(nèi)容是從重慶談判到內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)到南京解放國(guó)民黨政權(quán)垮臺(tái)，人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)取得最終勝利的歷史。本單元內(nèi)容屬于中國(guó)近代史發(fā)展中的人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利的專題內(nèi)容。通過(guò)本單元的教學(xué)，要讓學(xué)生了解人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的基本史實(shí)，掌握基礎(chǔ)歷史知識(shí)和理論概念；理解和把握每課的重點(diǎn)，理解難點(diǎn)；能夠在整體上把握本單元的知識(shí)；逐漸形成聯(lián)系、對(duì)比史實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣；初步培養(yǎng)他們辯證看待歷史問(wèn)題的觀點(diǎn)；進(jìn)一步培養(yǎng)其歸納、綜合歷史知識(shí)的能力和表達(dá)能力。單元教學(xué)目標(biāo)通過(guò)對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生主要把握以下內(nèi)容：1．從整體上了解我國(guó)近代史上人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利這段歷史的重要性和相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。2．知識(shí)間形成一定聯(lián)系、形成對(duì)比分析歷史知識(shí)、歷史現(xiàn)象的能力。3．進(jìn)一步培養(yǎng)歸納、綜合分析歷史知識(shí)的能力。4．初步教會(huì)培養(yǎng)學(xué)生辯證看問(wèn)題的方法及能力。重難點(diǎn)重慶談判遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役挺進(jìn)大別山國(guó)民黨政權(quán)垮臺(tái)學(xué)情分析初二學(xué)生接受力不是很強(qiáng)，所以，在學(xué)習(xí)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生形成分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，及初步的歸納、綜合能力。同時(shí)，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，要培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操和為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)奉獻(xiàn)的精神。讓學(xué)生多搜集相關(guān)的圖片資料，教師在這些基礎(chǔ)上講述新課，可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育和激發(fā)他們?yōu)閲?guó)效力的精神。教學(xué)方法建議在教學(xué)中，教師可以多用探究式的教學(xué)方式，通過(guò)不斷提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史知，識(shí)的把握。還可以讓學(xué)生設(shè)問(wèn)，老師作答，既能達(dá)到師生互動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)的目的，也能活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松、愉快的心情中學(xué)習(xí)歷史知識(shí)。課時(shí)集體備課備課日期：課題第17課內(nèi)戰(zhàn)烽火主備人拉倉(cāng)參與者多吉旺堆課型新授課使用時(shí)間教者學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握美帝國(guó)主義支持國(guó)民黨陰謀發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)，重慶談判，全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北，劉鄧大軍挺進(jìn)大別山。

2、通過(guò)了解中國(guó)共產(chǎn)黨為爭(zhēng)取和平、民主與國(guó)民黨反動(dòng)派的專制、獨(dú)裁進(jìn)行斗爭(zhēng)的史實(shí)，使學(xué)生感知和平民主來(lái)之不易，增強(qiáng)學(xué)生維護(hù)和平民主的自覺(jué)性，并增強(qiáng)對(duì)黨的熱愛(ài)之情。3、通過(guò)感知在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，人民解放軍為推翻國(guó)民黨的獨(dú)裁統(tǒng)治，歷盡艱辛、英勇作戰(zhàn)、不畏犧牲的精神，使學(xué)生確立進(jìn)取的人生態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志。重難點(diǎn)重點(diǎn)：重慶談判難點(diǎn)：挺進(jìn)大別山教法精講點(diǎn)撥、圖像輔助法、歸納法、多媒體演示及變式訓(xùn)練等方法。學(xué)法自主學(xué)習(xí)；小組合作合作探究，教師點(diǎn)撥。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程（主要環(huán)節(jié)）集體備課個(gè)性展示導(dǎo)入你知道楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)中“鴻門宴”的故事嗎？抗戰(zhàn)勝利后，在重慶又上演了一幕驚心動(dòng)魄的“鴻門宴”──重慶談判。蔣介石設(shè)“鴻門宴”的目的是什么？毛澤東為什么仍冒著巨大危險(xiǎn)去赴蔣介石的“鴻門宴”呢？自主學(xué)習(xí)提出疑問(wèn)（學(xué)生帶著以下問(wèn)題自學(xué)。時(shí)間：15分鐘）

1、學(xué)生觀察88頁(yè)插圖《美國(guó)軍用飛機(jī)空運(yùn)國(guó)民黨軍隊(duì)到內(nèi)戰(zhàn)前線》，思考回答：

A.這幅圖反映的歷史事實(shí)是什么？B.美國(guó)的目的是什么？

2、從字面看，蔣介石“誠(chéng)心誠(chéng)意”，“以國(guó)家利益為重”實(shí)際上真是這樣嗎？

3、既然阻止不了內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)，毛澤東為什么還要赴重慶談判？結(jié)果如何？

4、課本89頁(yè)《毛澤東領(lǐng)導(dǎo)黨中央和人民解放軍總部轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北》圖，思考：面對(duì)國(guó)民黨的瘋狂進(jìn)攻，中共中央和解放軍如何應(yīng)對(duì)？

5、為什么說(shuō)劉鄧大軍挺進(jìn)大別山是人民解放軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略反攻的開(kāi)始？6、

西北人民解放軍如何粉碎敵人的進(jìn)攻？這一歷史史實(shí)說(shuō)明什么問(wèn)題？7、

共產(chǎn)黨是偉大光榮正確的黨，在這一時(shí)期如何體現(xiàn)？合作探究點(diǎn)撥解疑采用同桌→小組→師生合作探究的形式師生共同解決5、6、7三個(gè)疑難問(wèn)題精講點(diǎn)撥：1、反映的歷史事實(shí)是：抗戰(zhàn)勝利后，在蔣介石的要求下，美國(guó)幫助蔣介石運(yùn)兵，準(zhǔn)備進(jìn)攻解放區(qū)。美國(guó)的目的是把中國(guó)變成它的殖民地。

2、蔣介石這樣做的目的是為了進(jìn)一步贏得內(nèi)戰(zhàn)的準(zhǔn)備時(shí)間，也為了制造輿論來(lái)欺騙人民。3、主動(dòng)撤離——保存實(shí)力；“蘑菇”戰(zhàn)術(shù)——拖垮敵人；引進(jìn)“口袋”——全殲敵軍。說(shuō)明制定了正確的作戰(zhàn)方針和方法，才能以少勝多、以弱勝?gòu)?qiáng)、粉碎敵人的進(jìn)攻。黨的正確領(lǐng)導(dǎo)是革命勝利的關(guān)鍵。4、盡一切可能爭(zhēng)取國(guó)內(nèi)和平，與國(guó)民黨展開(kāi)政治較量達(dá)成“雙十協(xié)定”。這種高瞻遠(yuǎn)矚，從大局出發(fā)的史實(shí)證明了黨的偉大光榮正確。練習(xí)達(dá)標(biāo)1、1945年，蔣介石邀請(qǐng)毛澤東到重慶談判的目的是

（

）A、討論停戰(zhàn)問(wèn)題

B、討論成立聯(lián)合政府C、籌備政治協(xié)商會(huì)議

D、贏得準(zhǔn)備內(nèi)戰(zhàn)的時(shí)間2、率部千里躍進(jìn)，挺進(jìn)大別山的領(lǐng)導(dǎo)人是

（

）A毛澤東、周恩來(lái)B．劉伯承、鄧小平C．彭德懷、賀龍D．朱德、陳毅拓展提升

“萬(wàn)急，延安

毛澤東先生勛鑒：

倭寇投降，世界永久和平局面可能實(shí)現(xiàn)，舉凡國(guó)際國(guó)內(nèi)各各重要問(wèn)題，亟待解決，特請(qǐng)先生克日惠臨陪都，共同商討，事關(guān)國(guó)家大計(jì)，幸勿吝駕，臨電不勝近切懸盼這至。”

請(qǐng)回答：（1）材料中“倭寇”“陪都”各指什么？（2）蔣介石邀請(qǐng)毛澤東赴重慶談判的理由是什么？其真實(shí)用意是什么？（3）毛澤東去重慶談判取得了哪些成果？作業(yè)設(shè)計(jì)既然阻止不了內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)，毛澤東還應(yīng)不應(yīng)該赴重慶談判？談?wù)勀愕目捶ā０鍟?shū)設(shè)計(jì)教后反思課時(shí)集體備課備課日期：課題第18課

戰(zhàn)略大決戰(zhàn)主備人拉倉(cāng)參與者課型新授課使用時(shí)間教者學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解掌握解放戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)略決戰(zhàn)階段的三大戰(zhàn)役、渡江戰(zhàn)役和解放南京等基本歷史事實(shí)要素2、從課文和插圖中掌握三大戰(zhàn)役等基本歷史事實(shí)要素，形成正確的時(shí)空概念和練習(xí)使用圖表的方法。3、“以史帶論”，討論探究共產(chǎn)黨以弱勝?gòu)?qiáng)，取得革命勝利的原因。重難點(diǎn)重點(diǎn)：遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役難點(diǎn)：國(guó)民黨政權(quán)垮臺(tái)教法精講點(diǎn)撥、圖像輔助法、歸納法、多媒體演示及變式訓(xùn)練等方法。學(xué)法自主學(xué)習(xí)；小組合作合作探究，教師點(diǎn)撥。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程（主要環(huán)節(jié)）集體備課個(gè)性展示導(dǎo)入解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期包括三個(gè)階段，分別是戰(zhàn)略防御、戰(zhàn)略進(jìn)攻和戰(zhàn)略決戰(zhàn)。那么，在戰(zhàn)略決戰(zhàn)階段中，又有哪幾次重要戰(zhàn)役呢？你認(rèn)識(shí)下圖中的人物嗎？他們?cè)诮夥艖?zhàn)爭(zhēng)中分別指揮了哪些戰(zhàn)役呢？自主學(xué)習(xí)提出疑問(wèn)（學(xué)生帶著以下問(wèn)題自學(xué)。時(shí)間：15分鐘）閱讀教材，標(biāo)劃并思考回答以下問(wèn)題：1．遼沈戰(zhàn)役的時(shí)間、參戰(zhàn)部隊(duì)、指揮者、主要戰(zhàn)斗、戰(zhàn)果。2．戰(zhàn)略決戰(zhàn)為什么首先選擇東北作為突破口？3．遼沈戰(zhàn)役為什么首先打錦州？4、淮海戰(zhàn)役的時(shí)間、參戰(zhàn)部隊(duì)、指揮者、主要戰(zhàn)斗、戰(zhàn)果。5、陳毅為什么說(shuō)“淮海戰(zhàn)役是人民用小車推出來(lái)的”？6、平津戰(zhàn)役的時(shí)間、參戰(zhàn)部隊(duì)、指揮者、主要戰(zhàn)斗、戰(zhàn)果。7、為什么要用和平手段解放北平？8、三大戰(zhàn)役有什么歷史意義？9、渡江戰(zhàn)役有什么歷史意義？合作探究點(diǎn)撥解疑采用同桌→小組→師生合作探究的形式師生共同解決2、5、7、9三個(gè)疑難問(wèn)題精講點(diǎn)撥：1、4、6、8略2、A．兵力對(duì)比：轉(zhuǎn)入反攻后，東北地區(qū)的人民解放軍兵力超過(guò)了國(guó)民黨B．?dāng)耻姂B(tài)勢(shì)：國(guó)民黨軍隊(duì)被孤立分散，活動(dòng)范圍小，補(bǔ)給困難，是戰(zhàn)是守舉棋不定。C．我軍態(tài)勢(shì)：解放軍根據(jù)地廣闊，物質(zhì)力量雄厚、得到人民支持[剛完成土地改革]。D．戰(zhàn)局延伸：勝利后可揮師入關(guān)，有利于華北、華東作戰(zhàn)；還能以東北的工業(yè)支援全局。9、A．統(tǒng)治全國(guó)22年的國(guó)民黨政權(quán)垮臺(tái)了。B．徹底消滅敵軍，解放全中國(guó)，粉碎國(guó)民黨企圖劃長(zhǎng)江而治的陰謀，捍衛(wèi)了國(guó)家主權(quán)獨(dú)立和領(lǐng)土完整。練習(xí)達(dá)標(biāo)1．1948年9月到1949年1月，人民解放軍與國(guó)民黨軍隊(duì)展開(kāi)的三次主力大決戰(zhàn)不包括：A、遼沈戰(zhàn)役B、淮海戰(zhàn)役C、平津戰(zhàn)役D、渡江戰(zhàn)役2．有人形象地稱遼沈戰(zhàn)役為“關(guān)門打狗?！闭J(rèn)為這里的“門”是指：A、遼寧B、沈陽(yáng)C、長(zhǎng)春D、錦州3．先后參加了遼沈戰(zhàn)役和平津戰(zhàn)役的人民解放軍主力是：A、東北人民解放軍B、中原人民解放軍C、西北人民解放軍D、華東人民解放軍4．三大戰(zhàn)役中，鄧小平曾親自參與指揮了：A、遼沈戰(zhàn)役B、平津戰(zhàn)役C、淮海戰(zhàn)役D、渡江戰(zhàn)役拓展提升

中國(guó)人民解放軍在毛澤東等中國(guó)共產(chǎn)黨人的英明領(lǐng)導(dǎo)下，終于打敗了國(guó)民黨反動(dòng)派，取得了解放戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利。（1）人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)歷了哪三個(gè)階段？（2）就中共本身來(lái)說(shuō)，你認(rèn)為人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)能夠取得勝利的原因有哪些？作業(yè)設(shè)計(jì)觀看《大決戰(zhàn)》、《大戰(zhàn)滬寧杭》電影或電視節(jié)目，體驗(yàn)毛澤東等戰(zhàn)略家軍事指揮家以偉大膽略和雄偉氣魄，準(zhǔn)確把握歷史機(jī)遇、奪取革命徹底勝利的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。板書(shū)設(shè)計(jì)教后反思第六單元集體備課備課日期：學(xué)科歷史年級(jí)組八成員拉倉(cāng)。多吉旺堆單元內(nèi)容課時(shí)分配《中國(guó)近代民族工業(yè)的發(fā)展》1課時(shí)《社會(huì)生活的變化》1課時(shí) 單元內(nèi)容總體分析民族資本主義在中國(guó)作為嶄新的進(jìn)步的生產(chǎn)方式，其發(fā)展，為中國(guó)民主革命提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。工業(yè)文明的傳入，它在改造著中國(guó)社會(huì)的物質(zhì)文明的同時(shí)，中國(guó)社會(huì)的文化生活和社會(huì)習(xí)俗也在發(fā)生著深刻的變化。單元教學(xué)目標(biāo)1、掌握中國(guó)近代民族工業(yè)發(fā)展的基本史實(shí)，學(xué)會(huì)歸納分析民族工業(yè)發(fā)展的階段、原因、特征。2、掌握火車、輪船傳入中國(guó)以及中國(guó)近代在交通方面的變化；有線電報(bào)、電話以及照相和電影的傳入，新聞報(bào)紙、出版事業(yè)在中國(guó)的出現(xiàn)；辛亥革命后中國(guó)社會(huì)習(xí)俗的變化。單元教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：中國(guó)近代民族工業(yè)曲折發(fā)展文化生活的變遷、社會(huì)習(xí)俗的變化難點(diǎn):民族工業(yè)發(fā)展特征培養(yǎng)學(xué)生形成經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑的唯物史觀學(xué)情分析初二學(xué)生總體水平差不多?；舅刭|(zhì)較好，有一定的發(fā)展?jié)摿?，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，理解記的能力比較強(qiáng)，但個(gè)別同學(xué)心理素質(zhì)較差，要提高他們的抗挫折力，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。有的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，這學(xué)年要重點(diǎn)做好這些學(xué)生的教育工作，使他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)方法建議1使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，故事會(huì)，通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，2積極開(kāi)展歷史活動(dòng)課，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)參與歷史小制作，通過(guò)課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴(kuò)大歷史的知識(shí)面，通過(guò)自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實(shí)踐能力。課時(shí)集體備課備課日期：課題第19課中國(guó)近代民族工業(yè)的發(fā)展主備人拉倉(cāng)參與者課型新授課使用時(shí)間教者學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握中國(guó)近代民族工業(yè)發(fā)展的基本史實(shí)，學(xué)會(huì)歸納分析民族工業(yè)發(fā)展的階段、原因、特征。2、通過(guò)對(duì)張謇、榮氏兄弟興辦的實(shí)業(yè)興與衰的了解，使學(xué)生感受到張謇等興辦企業(yè)、實(shí)業(yè)救國(guó)的愛(ài)國(guó)情懷；也認(rèn)識(shí)到在舊中國(guó)民族工業(yè)發(fā)展的艱辛，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)、強(qiáng)國(guó)的情感。3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到民族資本主義在中國(guó)作為嶄新的進(jìn)步的生產(chǎn)方式，其發(fā)展，為中國(guó)民主革命提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。重難點(diǎn)重點(diǎn)：中國(guó)近代民族工業(yè)曲折發(fā)展難點(diǎn)：民族工業(yè)發(fā)展特征教法精講點(diǎn)撥、圖像輔助法、歸納法、多媒體演示及變式訓(xùn)練等方法。學(xué)法自主學(xué)習(xí)；小組合作合作探究，教師點(diǎn)撥。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程（主要環(huán)節(jié)）集體備課個(gè)性展示導(dǎo)入中國(guó)近代工業(yè)開(kāi)始于什么時(shí)候？你知道什么叫“民族工業(yè)”嗎？近代中國(guó)民族工業(yè)是怎樣產(chǎn)生的呢？

張謇為什么被譽(yù)為“狀元實(shí)業(yè)家”？自主學(xué)習(xí)提出疑問(wèn)閱讀課本“中國(guó)近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展

”一目，請(qǐng)思考1、1、

民族工業(yè)發(fā)展可分為哪三個(gè)階段？各階段有怎樣的發(fā)展特點(diǎn)？原因是什么？（可用表格的方式歸納）2、

2、

近代民族工業(yè)發(fā)展有什么特征？

3、讀引言及“狀元實(shí)業(yè)家張謇”、101-102頁(yè)小字關(guān)于榮氏企業(yè)介紹，請(qǐng)思考：1、

從張謇等人的身上，你感受到了什么可貴的精神？2、

看到張謇、榮氏兄弟等實(shí)業(yè)家興辦企業(yè)的曲折坎坷，聯(lián)系當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，你有什么感悟？合作探究點(diǎn)撥解疑采用同桌→小組→師生探究的形式師生共同解決上述問(wèn)題，教師幫助學(xué)生總結(jié)問(wèn)題答案精講點(diǎn)撥：1內(nèi)因：辛亥革命沖擊封建制度

外因：列強(qiáng)暫時(shí)放松了對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)侵略2、近代民族工業(yè)發(fā)展的特征：中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的性質(zhì)決定了（1）

發(fā)展短暫而艱難發(fā)展不平衡，集中于輕工業(yè)和沿海地區(qū)整體水平落后張謇等3、張謇等人興辦企業(yè)、實(shí)業(yè)救國(guó)的愛(ài)國(guó)精神和情懷在半殖民地半封建社會(huì)的舊中國(guó)，在帝國(guó)主義、封建主義和官僚資本主義三座大山壓迫下，民族工業(yè)舉步惟艱，只有推翻三座大山，我們的工業(yè)才能發(fā)展，我們的民族才能騰飛！練習(xí)達(dá)標(biāo)1、清末提出“實(shí)業(yè)救國(guó)”并回鄉(xiāng)辦廠的狀元實(shí)業(yè)家是A張謇B榮氏C孫中山D康有為2、一戰(zhàn)期間，民族工業(yè)的發(fā)展出現(xiàn)“黃金時(shí)代”的主要原因是：A辛亥革命的成功B帝國(guó)主義忙于一戰(zhàn)，暫時(shí)放松了對(duì)中國(guó)的侵略

C民族資本家紛紛投資實(shí)業(yè)D北洋軍閥的分裂3、作為新時(shí)期的青少年，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)張謇等人什么樣可貴的精神？拓展提升

在20世紀(jì)之交，張謇提出“父實(shí)業(yè)，母教育”的主張，積極倡導(dǎo)實(shí)業(yè)救國(guó)和教育救國(guó)，但結(jié)果卻行不通。你能分析一下其中的原因嗎？作業(yè)設(shè)計(jì)1、必做題據(jù)記載，1882年李松云的上海均昌船廠在其制成的一艘小艇上“船頭懸著英國(guó)國(guó)旗，船尾懸著中國(guó)龍旗”。請(qǐng)你想一想他當(dāng)時(shí)為什么要這么做？這種不中不西、不倫不類的現(xiàn)象說(shuō)明了什么？2、選做題

和幾位同學(xué)組成活動(dòng)小組，搜集有關(guān)張謇和榮氏兄弟的相關(guān)圖片資料，然后在課堂上向同學(xué)們展示并介紹，讓其他同學(xué)從這些杰出的近代實(shí)業(yè)家身上感受到他們崇高的愛(ài)國(guó)熱情和執(zhí)著的創(chuàng)業(yè)精神。板書(shū)設(shè)計(jì)教后反思課時(shí)集體備課備課日期：課題第20課社會(huì)生活的變化主備人拉倉(cāng)參與者課型新授課使用時(shí)間教者學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握火車、輪船傳入中國(guó)以及中國(guó)近代在交通方面的變化；有線電報(bào)、電話以及照相和電影的傳入，新聞報(bào)紙、出版事業(yè)在中國(guó)的出現(xiàn)；辛亥革命后中國(guó)社會(huì)習(xí)俗的變化。

2、培養(yǎng)學(xué)生歷史思維能力和正確的歷史發(fā)展觀、進(jìn)步觀，并認(rèn)識(shí)到這些深刻的變化是以中華民族淪入半殖民地半封建社會(huì)的災(zāi)難深淵為代價(jià)的，但是，中國(guó)社會(huì)生活的這些變化客觀上順應(yīng)了人類社會(huì)發(fā)展的歷史潮流，是一種歷史的進(jìn)步。3、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到工業(yè)文明的傳入，它在改造著中國(guó)社會(huì)的物質(zhì)文明的同時(shí)，中國(guó)社會(huì)的文化生活和社會(huì)習(xí)俗也在發(fā)生著深刻的變化。重難點(diǎn)重點(diǎn)：文化生活的變遷、社會(huì)習(xí)俗的變化難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生形成經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑的唯物史觀教法精講點(diǎn)撥、圖像輔助法、歸納法、多媒體演示及變式訓(xùn)練等方法。學(xué)法自主學(xué)習(xí)；小組合作合作探究，教師點(diǎn)撥。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程（主要環(huán)節(jié)）集體備課個(gè)性展示導(dǎo)入在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前，中國(guó)的交通工具主要是轎子、馬車和帆船等。隨著西方資本主義的侵入，以機(jī)械為動(dòng)力的新式交通工具逐漸傳入中國(guó)，并對(duì)中國(guó)社會(huì)生活產(chǎn)生了很大影響。你知道有哪些新式的交通工具嗎？它們有什么優(yōu)點(diǎn)？與我國(guó)古代傳統(tǒng)的交通工具有什么不同？這將給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)哪些變化？自主學(xué)習(xí)提出疑問(wèn)(學(xué)生帶著以下問(wèn)題自學(xué)。時(shí)間：15分鐘）1你所知道的古代主要采用的交通工具有哪些，它們有什么弊端？219世紀(jì)以來(lái)，傳入我國(guó)的近代交通工具有哪些？它們有什么特點(diǎn)？在當(dāng)時(shí)社會(huì)產(chǎn)生了什么影響？3近代中國(guó)，更快捷的傳遞信息的方法是什么？我們應(yīng)該如何看待這些新生事物？4在沒(méi)有影片或光碟出現(xiàn)之前，如何更加客觀地記錄一件事或一個(gè)人的真實(shí)面目？5對(duì)于沒(méi)有親眼看到的情