小班語言教案藍(lán)天上的幼兒園

小班語言教案藍(lán)天上的幼兒園1、小班語言教案藍(lán)天上的幼兒園

幼兒園小班語言教案：藍(lán)天上的幼兒園

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)寧靜地傾聽散文。

2、初步理解散文的內(nèi)容，產(chǎn)生喜愛園的情感。

活動預(yù)備

1、藍(lán)天背景圖一幅、月亮阿姨一個、星星若干個。

2、月亮阿姨頭飾一個、星星頭飾若干個。

3、配樂散文錄音帶、歡快磁帶、錄音機(jī)。

活動過程

一、星星來做客，導(dǎo)入課題。

1、演唱歌曲《滿天都是小星星》

2、教師：今日帶來了一個我們早就熟悉的朋友，這個朋友它藏在我們剛剛唱過的歌里，你猜它會是誰?

對，是得意的小星星!(出示紙偶星星一個)

星星：我是一顆小星星，大家好，我從天上來，小朋友你們知道天上是怎樣的嗎?

那你們知道天上有什么嗎?(請說說天上有什么?)

3、教師：小星星，天上是不是有好多好多好玩的東西啊?

星星：對呀，天上可好玩了，有好多好多的東西。那你們知道我什么時候出來嗎?(晚上)

我每天晚上出來玩，我還在藍(lán)天幼兒園上學(xué)，我有好多好多的朋友，你們想聽聽我們園發(fā)生的好玩的事嗎?

二、聽錄音。

1、教師念一遍散文

教師：你聽到了什么?

2、再觀賞

教師：那我們再來認(rèn)真地聽聽好嗎?

傾聽散文(前半段)提問：

(1)小星星的幼兒園是怎樣的?(好藍(lán)好藍(lán)的園)

(2)藍(lán)天園上有小朋友嗎?它們是誰?(小星星)

(3)那這些“小朋友”在干嘛呢?(這個走過來，那個走過來，好象在嬉戲，好象在跳舞)

它們快樂嗎?(它們玩得可快樂了!)

(4)那藍(lán)天幼兒園有嗎?是誰呢?(請自由說)

教師：那讓我們接著聽藍(lán)天上的園吧!

3、傾聽散文(后半段)提問：

(1)現(xiàn)在誰消失了?(月亮阿姨)

(2)她來干嘛的呢?(給小星星講故事)

小星星們怎樣呢?(玩累了，聽故事)

它們喜愛聽嗎?(喜愛，它們悄悄的聽得入了迷)

(3)那藍(lán)天.幼兒園有嗎?是誰呢?(是月亮阿姨)

那月亮阿姨象不象我們園的呢?我們再好好地來聽一下好嗎?

三、角色表演。

教師：你們喜愛藍(lán)天幼兒園嗎?那你們也想做一回小星星嗎?

那我們跟小星星一起來做一回藍(lán)天上的幼兒園的小朋友好嗎?做月亮阿姨。

附散文：

藍(lán)天上的幼兒園好藍(lán)好藍(lán)的天空，好藍(lán)好藍(lán)的幼兒園。

好多好多的星星，好多好多的小朋友。

啊，小星星就是幼兒園里的小朋友。

你看，他們玩得多愉快呀——這個走過來，那個走過來，好象在嬉戲，好象在跳舞。

月亮阿姨在一旁笑瞇瞇。

玩累了，玩累了。月亮阿姨就講故事，小星星聽呀，聽呀，悄悄的，悄悄的，聽得入了迷。

小娃娃抬頭看呀，看呀，也想聽聽，聽聽月亮阿姨講的故事，是不是也像幼兒園教師講的一樣好聽。

2、小班語言活動教案：上幼兒園教案

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒高快樂興上幼兒園的情感。

2.學(xué)說短句：“我高快樂興上幼兒園?！?。

3.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

1.木偶小兔與兔媽媽。

2.積木搭成的幼兒園。

活動過程：

一.引起幼兒興趣。

1.出示木偶，提問：它們是誰?(小兔、兔媽媽)示范敘述，提示幼兒向它們問好。

2.教師邊表演邊敘述：早上，兔媽媽要上班，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪里?”小兔說：“媽媽去上班，我高快樂興上幼兒園?！蓖脣寢尠研⊥盟偷接變簣@，小兔向兔媽媽揮揮手說：“媽媽再見!”小兔高快樂興來到班上，觀察教師，向教師鞠躬說：“教師早?！毙⊥糜卸Y貌，教師喜愛它。

二.幼兒練習(xí)說短句。

1.提問：小兔是怎樣上幼兒園的?今日誰也像小兔一樣高快樂興上幼兒園?

2.教師拿著木偶走到幼兒面前，引導(dǎo)幼兒說給小兔聽：“我像小兔一樣高快樂興上幼兒園。

3、小班語言活動教案：快歡樂樂上幼兒園教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計背景

對于小班孩子，從家庭走進(jìn)幼兒園，開頭了一種集體生活方式，孩子無論是情感上、生活習(xí)慣及與人交往等多方面都需要一個適應(yīng)的過程。

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒觀看版式畫面，初步懂得應(yīng)快歡樂樂上幼兒園。

2、學(xué)說短句：“你好!與教師好!”

3、體驗故事中的開心之感。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

重點難點

學(xué)說短句：“你好!ⅩⅩⅩ與教師好!

通過故事應(yīng)懂得快歡樂樂上幼兒園。

活動預(yù)備

1、小兔子頭飾。

2、紙鶴、眼鏡。

3、歌曲《我上幼兒園》

活動過程

(一)、導(dǎo)入主題，手指嬉戲激趣。通過手指嬉戲引起幼兒的興趣，提問幼兒是否愿做好孩子。激發(fā)幼兒表現(xiàn)興趣。

(二)、教師推出板式畫面情景敘述。引導(dǎo)幼兒觀看畫面，理解故事內(nèi)容。

(三)、設(shè)疑提問，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展角色轉(zhuǎn)移，將故事中的小兔子想象為自己。

(四)、邀請幼兒與教師一起表演故事，突破重難點。

①、請幼兒戴上小兔子頭飾，相互用：你好!ⅩⅩⅩ

②、教師戴上小兔子頭飾與眼鏡扮演大象教師，幼兒與教師相互問好

活動完畢與小結(jié)：

Ⅰ、今日咱們?nèi)チ藙游镉變簣@，看看小動物們是怎樣上幼兒園的，誰想跟它們學(xué)習(xí)?給自己鼓鼓氣。

Ⅱ、與幼兒一起表演歌伴舞《我上幼兒園》。

教學(xué)反思

1、在幼兒園日常教學(xué)與生活活動中，應(yīng)引導(dǎo)幼兒見到小朋友與教師相互問好，養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣。

2、教師應(yīng)從各方面提高自己，給幼兒創(chuàng)設(shè)歡樂好玩的情景體驗，從而，引導(dǎo)幼兒形成樂觀、開朗、自信的性格。

4、小班語言藍(lán)天上的幼兒園教案反思

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)寧靜地傾聽散文。

2、初步理解散文的內(nèi)容，產(chǎn)生喜愛幼兒園的情感。

3、培育幼兒英勇、活潑的共性。

4、鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應(yīng)答。

【活動預(yù)備】

1、藍(lán)天背景圖一幅、月亮阿姨一個、星星若干個;

2、月亮阿姨頭飾一個、星星頭飾若干個;

3、配樂散文錄音帶、歡快音樂磁帶、錄音機(jī)。

【活動過程】

一、星星來做客，導(dǎo)入課題。(唱歌曲《滿天都是小星星》使幼兒寧靜下來)

師：今日教師帶來了一個我們早就熟悉的朋友，這個朋友它藏在我們剛剛唱過的歌里，你猜它會是誰?(請幼兒說說)對，是得意的小星星!(出示紙偶星星一個，請大班小朋友幫助)

星星：我是一顆小星星，大家好，我從天上來，小朋友你們知道天上是怎樣的嗎?那你們知道天上有什么嗎?(請幼兒說說天上有什么?)

師：小星星，天上是不是有好多好多好玩的東西啊?

星星：對呀，天上可好玩了，有好多好多的東西。那你們知道我什么時候出來嗎?(晚上)我每天晚上出來玩，我還在藍(lán)天幼兒園上學(xué)，跟你們一樣，讀小班，我有好多好多的朋友，你們想聽聽我們幼兒園發(fā)生的好玩的事?

二、聽錄音。

師：你聽到了什么?(請幼兒說說)(出示背景圖，紙偶劇表演，教師念一遍散文，幼兒再觀賞。)

師：那我們再來認(rèn)真地聽聽好嗎?

1、傾聽散文(前半段)教師提問：

(1)小星星的幼兒園是怎樣的?(好藍(lán)好藍(lán)的幼兒園)

(2)藍(lán)天幼兒園上有小朋友嗎?它們是誰?(小星星)

(3)那這些“小朋友”在干嘛呢?(這個走過來，那個走過來，似乎在嬉戲，似乎在跳舞)它們快樂嗎?(它們玩得可快樂了!)

(4)那藍(lán)天幼兒園有教師嗎?是誰呢?(請幼兒自由說)

師：那讓我們接著聽藍(lán)天上的幼兒園吧!

2、傾聽散文(后半段)教師提問：

(1)現(xiàn)在誰消失了?(月亮阿姨)

(2)她來干嘛的呢?(給小星星講故事)小星星們怎樣呢?(玩累了，聽故事)它們喜愛聽嗎?(喜愛，它們悄悄的聽得入了迷)

(3)那藍(lán)天幼兒園有教師嗎?是誰呢?(是月亮阿姨)那月亮阿姨象不象我們幼兒園的教師呢?(快思.)我們再好好地來聽一下好嗎?

三、角色表演。

師：你們喜愛藍(lán)天幼兒園嗎?那你們也想做一回小星星嗎?那我們跟小星星一起來做一回藍(lán)天上的幼兒園的小朋友好嗎?教師做月亮阿姨。(請幼兒做小星星)

活動反思

幼兒處在推斷力行動規(guī)律思維和實際抽象思維萌芽期的緩沖期，這時呈現(xiàn)出語言隨著姿態(tài)的規(guī)律思維特性，因此，我細(xì)心籌劃了本次學(xué)習(xí)活動的教學(xué)工具和課堂教學(xué)階段(從“靜”——潔白潔白飄呀飄，到“動”——小狗小貓爭吵爭吵潔白潔白是糖還是鹽，再到“具體”——具體賞析、表達(dá)小故事)，為此到達(dá)活動目標(biāo)。主題活動中有三個層面特別值得小結(jié)：

第一，設(shè)計方案并實際操作小故事拖盤，引起幼兒樂觀張口、情愿張口。幼兒在實際操作小故事拖盤時能夠讓“雪花”漂落到樹木上、漂落到峰頂上、漂落到房頂上……能夠讓動物趕到雪天里，并和他們會話。小故事拖盤既考慮了幼兒實際操作擺布的要求，也引起了幼兒按自身的意向開展描述。主題活動中全部的幼兒都能張口講話，并能響聲嘹亮地講話。

其次，設(shè)計方案小故事當(dāng)場情景，正確引導(dǎo)幼兒分析并理論小動物的會話。依據(jù)重現(xiàn)小故事當(dāng)場的情景，幼兒會被雪天中的“房屋”所吸引住，這時教師能夠依據(jù)演譯小故事中三個人物角色的會話，

小百度百科：雪花，一種結(jié)晶，構(gòu)造隨溫度的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變，其別名未央花和六出，一種美麗的結(jié)晶，它在漂落全過程中結(jié)團(tuán)攀聯(lián)在一起，就產(chǎn)生雪片。

5、小班語言教案：藍(lán)天上的幼兒園

幼兒園小班語言教案：藍(lán)天上的幼兒園

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)寧靜地傾聽散文。

2、初步理解散文的內(nèi)容，產(chǎn)生喜愛園的情感。

活動預(yù)備

1、藍(lán)天背景圖一幅、月亮阿姨一個、星星若干個。

2、月亮阿姨頭飾一個、星星頭飾若干個。

3、配樂散文錄音帶、歡快磁帶、錄音機(jī)。

活動過程

一、星星來做客，導(dǎo)入課題。

1、演唱歌曲《滿天都是小星星》

2、教師：今日帶來了一個我們早就熟悉的朋友，這個朋友它藏在我們剛剛唱過的歌里，你猜它會是誰?

對，是得意的小星星!(出示紙偶星星一個)

星星：我是一顆小星星，大家好，我從天上來，小朋友你們知道天上是怎樣的嗎?

那你們知道天上有什么嗎?(請說說天上有什么?)

3、教師：小星星，天上是不是有好多好多好玩的東西啊?

星星：對呀，天上可好玩了，有好多好多的東西。那你們知道我什么時候出來嗎?(晚上)

我每天晚上出來玩，我還在藍(lán)天幼兒園上學(xué)，我有好多好多的朋友，你們想聽聽我們園發(fā)生的好玩的事嗎?

二、聽錄音。

1、教師念一遍散文

教師：你聽到了什么?

2、再觀賞

教師：那我們再來認(rèn)真地聽聽好嗎?

傾聽散文(前半段)提問：

(1)小星星的幼兒園是怎樣的?(好藍(lán)好藍(lán)的園)

(2)藍(lán)天園上有小朋友嗎?它們是誰?(小星星)

(3)那這些“小朋友”在干嘛呢?(這個走過來，那個走過來，好象在嬉戲，好象在跳舞)

它們快樂嗎?(它們玩得可快樂了!)

(4)那藍(lán)天幼兒園有嗎?是誰呢?(請自由說)

教師：那讓我們接著聽藍(lán)天上的園吧!

3、傾聽散文(后半段)提問：

(1)現(xiàn)在誰消失了?(月亮阿姨)

(2)她來干嘛的呢?(給小星星講故事)

小星星們怎樣呢?(玩累了，聽故事)

它們喜愛聽嗎?(喜愛，它們悄悄的聽得入了迷)

(3)那藍(lán)天.幼兒園有嗎?是誰呢?(是月亮阿姨)

那月亮阿姨象不象我們園的呢?我們再好好地來聽一下好嗎?

三、角色表演。

教師：你們喜愛藍(lán)天幼兒園嗎?那你們也想做一回小星星嗎?