小班語(yǔ)言教案藍(lán)天上的幼兒園

小班語(yǔ)言教案藍(lán)天上的幼兒園1、小班語(yǔ)言教案藍(lán)天上的幼兒園

幼兒園小班語(yǔ)言教案：藍(lán)天上的幼兒園

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)寧?kù)o地傾聽散文。

2、初步理解散文的內(nèi)容，產(chǎn)生喜愛園的情感。

活動(dòng)預(yù)備

1、藍(lán)天背景圖一幅、月亮阿姨一個(gè)、星星若干個(gè)。

2、月亮阿姨頭飾一個(gè)、星星頭飾若干個(gè)。

3、配樂散文錄音帶、歡快磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

一、星星來(lái)做客，導(dǎo)入課題。

1、演唱歌曲《滿天都是小星星》

2、教師：今日帶來(lái)了一個(gè)我們?cè)缇褪煜さ呐笥眩@個(gè)朋友它藏在我們剛剛唱過(guò)的歌里，你猜它會(huì)是誰(shuí)?

對(duì)，是得意的小星星!(出示紙偶星星一個(gè))

星星：我是一顆小星星，大家好，我從天上來(lái)，小朋友你們知道天上是怎樣的嗎?

那你們知道天上有什么嗎?(請(qǐng)說(shuō)說(shuō)天上有什么?)

3、教師：小星星，天上是不是有好多好多好玩的東西啊?

星星：對(duì)呀，天上可好玩了，有好多好多的東西。那你們知道我什么時(shí)候出來(lái)嗎?(晚上)

我每天晚上出來(lái)玩，我還在藍(lán)天幼兒園上學(xué)，我有好多好多的朋友，你們想聽聽我們園發(fā)生的好玩的事嗎?

二、聽錄音。

1、教師念一遍散文

教師：你聽到了什么?

2、再觀賞

教師：那我們?cè)賮?lái)認(rèn)真地聽聽好嗎?

傾聽散文(前半段)提問(wèn)：

(1)小星星的幼兒園是怎樣的?(好藍(lán)好藍(lán)的園)

(2)藍(lán)天園上有小朋友嗎?它們是誰(shuí)?(小星星)

(3)那這些“小朋友”在干嘛呢?(這個(gè)走過(guò)來(lái)，那個(gè)走過(guò)來(lái)，好象在嬉戲，好象在跳舞)

它們快樂嗎?(它們玩得可快樂了!)

(4)那藍(lán)天幼兒園有嗎?是誰(shuí)呢?(請(qǐng)自由說(shuō))

教師：那讓我們接著聽藍(lán)天上的園吧!

3、傾聽散文(后半段)提問(wèn)：

(1)現(xiàn)在誰(shuí)消失了?(月亮阿姨)

(2)她來(lái)干嘛的呢?(給小星星講故事)

小星星們?cè)鯓幽?(玩累了，聽故事)

它們喜愛聽嗎?(喜愛，它們悄悄的聽得入了迷)

(3)那藍(lán)天.幼兒園有嗎?是誰(shuí)呢?(是月亮阿姨)

那月亮阿姨象不象我們園的呢?我們?cè)俸煤玫貋?lái)聽一下好嗎?

三、角色表演。

教師：你們喜愛藍(lán)天幼兒園嗎?那你們也想做一回小星星嗎?

那我們跟小星星一起來(lái)做一回藍(lán)天上的幼兒園的小朋友好嗎?做月亮阿姨。

附散文：

藍(lán)天上的幼兒園好藍(lán)好藍(lán)的天空，好藍(lán)好藍(lán)的幼兒園。

好多好多的星星，好多好多的小朋友。

啊，小星星就是幼兒園里的小朋友。

你看，他們玩得多愉快呀——這個(gè)走過(guò)來(lái)，那個(gè)走過(guò)來(lái)，好象在嬉戲，好象在跳舞。

月亮阿姨在一旁笑瞇瞇。

玩累了，玩累了。月亮阿姨就講故事，小星星聽呀，聽呀，悄悄的，悄悄的，聽得入了迷。

小娃娃抬頭看呀，看呀，也想聽聽，聽聽月亮阿姨講的故事，是不是也像幼兒園教師講的一樣好聽。

2、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：上幼兒園教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒高快樂興上幼兒園的情感。

2.學(xué)說(shuō)短句：“我高快樂興上幼兒園?！?。

3.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.木偶小兔與兔媽媽。

2.積木搭成的幼兒園。

活動(dòng)過(guò)程：

一.引起幼兒興趣。

1.出示木偶，提問(wèn)：它們是誰(shuí)?(小兔、兔媽媽)示范敘述，提示幼兒向它們問(wèn)好。

2.教師邊表演邊敘述：早上，兔媽媽要上班，它問(wèn)小兔：“媽媽要上班，小兔上哪里?”小兔說(shuō)：“媽媽去上班，我高快樂興上幼兒園。”兔媽媽把小兔送到幼兒園，小兔向兔媽媽揮揮手說(shuō)：“媽媽再見!”小兔高快樂興來(lái)到班上，觀察教師，向教師鞠躬說(shuō)：“教師早?！毙⊥糜卸Y貌，教師喜愛它。

二.幼兒練習(xí)說(shuō)短句。

1.提問(wèn)：小兔是怎樣上幼兒園的?今日誰(shuí)也像小兔一樣高快樂興上幼兒園?

2.教師拿著木偶走到幼兒面前，引導(dǎo)幼兒說(shuō)給小兔聽：“我像小兔一樣高快樂興上幼兒園。

3、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：快歡樂樂上幼兒園教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)背景

對(duì)于小班孩子，從家庭走進(jìn)幼兒園，開頭了一種集體生活方式，孩子無(wú)論是情感上、生活習(xí)慣及與人交往等多方面都需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒觀看版式畫面，初步懂得應(yīng)快歡樂樂上幼兒園。

2、學(xué)說(shuō)短句：“你好!與教師好!”

3、體驗(yàn)故事中的開心之感。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)說(shuō)短句：“你好!ⅩⅩⅩ與教師好!

通過(guò)故事應(yīng)懂得快歡樂樂上幼兒園。

活動(dòng)預(yù)備

1、小兔子頭飾。

2、紙鶴、眼鏡。

3、歌曲《我上幼兒園》

活動(dòng)過(guò)程

(一)、導(dǎo)入主題，手指嬉戲激趣。通過(guò)手指嬉戲引起幼兒的興趣，提問(wèn)幼兒是否愿做好孩子。激發(fā)幼兒表現(xiàn)興趣。

(二)、教師推出板式畫面情景敘述。引導(dǎo)幼兒觀看畫面，理解故事內(nèi)容。

(三)、設(shè)疑提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展角色轉(zhuǎn)移，將故事中的小兔子想象為自己。

(四)、邀請(qǐng)幼兒與教師一起表演故事，突破重難點(diǎn)。

①、請(qǐng)幼兒戴上小兔子頭飾，相互用：你好!ⅩⅩⅩ

②、教師戴上小兔子頭飾與眼鏡扮演大象教師，幼兒與教師相互問(wèn)好

活動(dòng)完畢與小結(jié)：

Ⅰ、今日咱們?nèi)チ藙?dòng)物幼兒園，看看小動(dòng)物們是怎樣上幼兒園的，誰(shuí)想跟它們學(xué)習(xí)?給自己鼓鼓氣。

Ⅱ、與幼兒一起表演歌伴舞《我上幼兒園》。

教學(xué)反思

1、在幼兒園日常教學(xué)與生活活動(dòng)中，應(yīng)引導(dǎo)幼兒見到小朋友與教師相互問(wèn)好，養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣。

2、教師應(yīng)從各方面提高自己，給幼兒創(chuàng)設(shè)歡樂好玩的情景體驗(yàn)，從而，引導(dǎo)幼兒形成樂觀、開朗、自信的性格。

4、小班語(yǔ)言藍(lán)天上的幼兒園教案反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)寧?kù)o地傾聽散文。

2、初步理解散文的內(nèi)容，產(chǎn)生喜愛幼兒園的情感。

3、培育幼兒英勇、活潑的共性。

4、鼓舞幼兒大膽說(shuō)話和樂觀應(yīng)答。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、藍(lán)天背景圖一幅、月亮阿姨一個(gè)、星星若干個(gè);

2、月亮阿姨頭飾一個(gè)、星星頭飾若干個(gè);

3、配樂散文錄音帶、歡快音樂磁帶、錄音機(jī)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、星星來(lái)做客，導(dǎo)入課題。(唱歌曲《滿天都是小星星》使幼兒寧?kù)o下來(lái))

師：今日教師帶來(lái)了一個(gè)我們?cè)缇褪煜さ呐笥?，這個(gè)朋友它藏在我們剛剛唱過(guò)的歌里，你猜它會(huì)是誰(shuí)?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō))對(duì)，是得意的小星星!(出示紙偶星星一個(gè)，請(qǐng)大班小朋友幫助)

星星：我是一顆小星星，大家好，我從天上來(lái)，小朋友你們知道天上是怎樣的嗎?那你們知道天上有什么嗎?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)天上有什么?)

師：小星星，天上是不是有好多好多好玩的東西啊?

星星：對(duì)呀，天上可好玩了，有好多好多的東西。那你們知道我什么時(shí)候出來(lái)嗎?(晚上)我每天晚上出來(lái)玩，我還在藍(lán)天幼兒園上學(xué)，跟你們一樣，讀小班，我有好多好多的朋友，你們想聽聽我們幼兒園發(fā)生的好玩的事?

二、聽錄音。

師：你聽到了什么?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō))(出示背景圖，紙偶劇表演，教師念一遍散文，幼兒再觀賞。)

師：那我們?cè)賮?lái)認(rèn)真地聽聽好嗎?

1、傾聽散文(前半段)教師提問(wèn)：

(1)小星星的幼兒園是怎樣的?(好藍(lán)好藍(lán)的幼兒園)

(2)藍(lán)天幼兒園上有小朋友嗎?它們是誰(shuí)?(小星星)

(3)那這些“小朋友”在干嘛呢?(這個(gè)走過(guò)來(lái)，那個(gè)走過(guò)來(lái)，似乎在嬉戲，似乎在跳舞)它們快樂嗎?(它們玩得可快樂了!)

(4)那藍(lán)天幼兒園有教師嗎?是誰(shuí)呢?(請(qǐng)幼兒自由說(shuō))

師：那讓我們接著聽藍(lán)天上的幼兒園吧!

2、傾聽散文(后半段)教師提問(wèn)：

(1)現(xiàn)在誰(shuí)消失了?(月亮阿姨)

(2)她來(lái)干嘛的呢?(給小星星講故事)小星星們?cè)鯓幽?(玩累了，聽故事)它們喜愛聽嗎?(喜愛，它們悄悄的聽得入了迷)

(3)那藍(lán)天幼兒園有教師嗎?是誰(shuí)呢?(是月亮阿姨)那月亮阿姨象不象我們幼兒園的教師呢?(快思.)我們?cè)俸煤玫貋?lái)聽一下好嗎?

三、角色表演。

師：你們喜愛藍(lán)天幼兒園嗎?那你們也想做一回小星星嗎?那我們跟小星星一起來(lái)做一回藍(lán)天上的幼兒園的小朋友好嗎?教師做月亮阿姨。(請(qǐng)幼兒做小星星)

活動(dòng)反思

幼兒處在推斷力行動(dòng)規(guī)律思維和實(shí)際抽象思維萌芽期的緩沖期，這時(shí)呈現(xiàn)出語(yǔ)言隨著姿態(tài)的規(guī)律思維特性，因此，我細(xì)心籌劃了本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的教學(xué)工具和課堂教學(xué)階段(從“靜”——潔白潔白飄呀飄，到“動(dòng)”——小狗小貓爭(zhēng)吵爭(zhēng)吵潔白潔白是糖還是鹽，再到“具體”——具體賞析、表達(dá)小故事)，為此到達(dá)活動(dòng)目標(biāo)。主題活動(dòng)中有三個(gè)層面特別值得小結(jié)：

第一，設(shè)計(jì)方案并實(shí)際操作小故事拖盤，引起幼兒樂觀張口、情愿張口。幼兒在實(shí)際操作小故事拖盤時(shí)能夠讓“雪花”漂落到樹木上、漂落到峰頂上、漂落到房頂上……能夠讓動(dòng)物趕到雪天里，并和他們會(huì)話。小故事拖盤既考慮了幼兒實(shí)際操作擺布的要求，也引起了幼兒按自身的意向開展描述。主題活動(dòng)中全部的幼兒都能張口講話，并能響聲嘹亮地講話。

其次，設(shè)計(jì)方案小故事當(dāng)場(chǎng)情景，正確引導(dǎo)幼兒分析并理論小動(dòng)物的會(huì)話。依據(jù)重現(xiàn)小故事當(dāng)場(chǎng)的情景，幼兒會(huì)被雪天中的“房屋”所吸引住，這時(shí)教師能夠依據(jù)演譯小故事中三個(gè)人物角色的會(huì)話，

小百度百科：雪花，一種結(jié)晶，構(gòu)造隨溫度的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變，其別名未央花和六出，一種美麗的結(jié)晶，它在漂落全過(guò)程中結(jié)團(tuán)攀聯(lián)在一起，就產(chǎn)生雪片。

5、小班語(yǔ)言教案：藍(lán)天上的幼兒園

幼兒園小班語(yǔ)言教案：藍(lán)天上的幼兒園

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)寧?kù)o地傾聽散文。

2、初步理解散文的內(nèi)容，產(chǎn)生喜愛園的情感。

活動(dòng)預(yù)備

1、藍(lán)天背景圖一幅、月亮阿姨一個(gè)、星星若干個(gè)。

2、月亮阿姨頭飾一個(gè)、星星頭飾若干個(gè)。

3、配樂散文錄音帶、歡快磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

一、星星來(lái)做客，導(dǎo)入課題。

1、演唱歌曲《滿天都是小星星》

2、教師：今日帶來(lái)了一個(gè)我們?cè)缇褪煜さ呐笥?，這個(gè)朋友它藏在我們剛剛唱過(guò)的歌里，你猜它會(huì)是誰(shuí)?

對(duì)，是得意的小星星!(出示紙偶星星一個(gè))

星星：我是一顆小星星，大家好，我從天上來(lái)，小朋友你們知道天上是怎樣的嗎?

那你們知道天上有什么嗎?(請(qǐng)說(shuō)說(shuō)天上有什么?)

3、教師：小星星，天上是不是有好多好多好玩的東西啊?

星星：對(duì)呀，天上可好玩了，有好多好多的東西。那你們知道我什么時(shí)候出來(lái)嗎?(晚上)

我每天晚上出來(lái)玩，我還在藍(lán)天幼兒園上學(xué)，我有好多好多的朋友，你們想聽聽我們園發(fā)生的好玩的事嗎?

二、聽錄音。

1、教師念一遍散文

教師：你聽到了什么?

2、再觀賞

教師：那我們?cè)賮?lái)認(rèn)真地聽聽好嗎?

傾聽散文(前半段)提問(wèn)：

(1)小星星的幼兒園是怎樣的?(好藍(lán)好藍(lán)的園)

(2)藍(lán)天園上有小朋友嗎?它們是誰(shuí)?(小星星)

(3)那這些“小朋友”在干嘛呢?(這個(gè)走過(guò)來(lái)，那個(gè)走過(guò)來(lái)，好象在嬉戲，好象在跳舞)

它們快樂嗎?(它們玩得可快樂了!)

(4)那藍(lán)天幼兒園有嗎?是誰(shuí)呢?(請(qǐng)自由說(shuō))

教師：那讓我們接著聽藍(lán)天上的園吧!

3、傾聽散文(后半段)提問(wèn)：

(1)現(xiàn)在誰(shuí)消失了?(月亮阿姨)

(2)她來(lái)干嘛的呢?(給小星星講故事)

小星星們?cè)鯓幽?(玩累了，聽故事)

它們喜愛聽嗎?(喜愛，它們悄悄的聽得入了迷)

(3)那藍(lán)天.幼兒園有嗎?是誰(shuí)呢?(是月亮阿姨)

那月亮阿姨象不象我們園的呢?我們?cè)俸煤玫貋?lái)聽一下好嗎?

三、角色表演。

教師：你們喜愛藍(lán)天幼兒園嗎?那你們也想做一回小星星嗎?