大班健康教案200篇簡(jiǎn)短

大班健康教案200篇簡(jiǎn)短第1篇教案

訓(xùn)練目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)走、跑交替，并能聽信號(hào)做動(dòng)作。

2、培育幼兒活潑開朗的性格及遵守紀(jì)律的品質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

大風(fēng)頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、開頭局部。

師生共同進(jìn)展預(yù)備活動(dòng)。

二、學(xué)習(xí)嬉戲。

1、教師敘述嬉戲玩法、規(guī)章。

2、學(xué)習(xí)嬉戲。

教師做大風(fēng)，幼兒做樹葉蹲在地上，教師說(shuō)：起風(fēng)了，幼兒站起來(lái)。教師說(shuō)：風(fēng)大了，幼兒快快地跑。教師說(shuō)：風(fēng)小了，幼兒慢滿走。教師說(shuō)：風(fēng)停了，幼兒蹲下不動(dòng)。

3、請(qǐng)一組幼兒示范一次，強(qiáng)調(diào)要聽信號(hào)做動(dòng)作。

4、幼兒嬉戲?qū)掖巍?/p>

三、完畢。

幼兒回教室休息。

第2篇教案

[教學(xué)目的]

1、對(duì)玩皮球感興趣，體驗(yàn)玩皮球的歡樂。

2、了解皮球是圓的，可以向四周八方滾動(dòng)。

3、學(xué)習(xí)根本的拍皮球的方法，提高手眼協(xié)調(diào)力量。

[活動(dòng)預(yù)備]

與幼兒人數(shù)一樣的皮球若干、籃球、排球、足球、乒乓球等

[活動(dòng)流程]

一、師生隨音樂《玩具進(jìn)展曲》一起做動(dòng)作。

寶寶，你喜愛玩玩具嗎?你都玩過什么玩具?(請(qǐng)幼兒自由答復(fù))

明天的時(shí)候小朋友把自己喜愛的玩具帶到幼兒園跟好朋友一起玩吧!

二、玩皮球：

1、今日教師也給小朋友帶了好玩的玩具，看看是什么?(出示皮球)你想不想玩啊?(教師發(fā)皮球，一人一個(gè))!

提問：(1)寶寶，你的皮球是什么顏色的?

(2)、皮球上有什么圖案?

2、皮球?qū)殞氝€有好多的本事呢!咱們一起來(lái)玩一玩，看一看，皮球畢竟有什么本事!(請(qǐng)幼兒自由玩皮球)

提問：你是怎樣玩皮球的?

(1)拍球：請(qǐng)小朋友一起來(lái)學(xué)一學(xué)。兒歌“大皮球真正好，拍拍拍，跳跳跳，一會(huì)低，一會(huì)高!”皮球?yàn)槭裁茨芴饋?lái)?(由于有氣，有氣的皮球硬硬的，鼓鼓的)與沒氣的皮球比一比，怎樣就可以讓沒氣的皮球也跳起來(lái)(用打氣筒充氣)

(2)拍接球：拍一下皮球，再用手接住。

(3)滾皮球：請(qǐng)兩個(gè)小朋友一組滾皮球，邊說(shuō)兒歌：“對(duì)準(zhǔn)你滾過去，對(duì)準(zhǔn)我滾過來(lái)!”皮球?yàn)槭裁磿?huì)滾?

(4)地面轉(zhuǎn)球：一只手轉(zhuǎn)動(dòng)球(原地轉(zhuǎn)球、兩腿間轉(zhuǎn)球、轉(zhuǎn)球走)

總結(jié)：皮球是圓圓的，圓圓的東西可以像四周八方滾動(dòng)!

三、寶盒取“寶”

寶寶玩了會(huì)皮球累了，今日教師還帶來(lái)了一個(gè)寶盒，里面也有玩具，你來(lái)猜猜是什么?(幼兒自由發(fā)揮想象)

教師請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)摸一摸：兒歌“寶盒寶盒魔力大，里面究竟裝有啥?請(qǐng)你快來(lái)摸摸它!”教師邊說(shuō)兒歌幼兒邊摸出玩具：排球、籃球、足球，請(qǐng)小朋友說(shuō)知名字，并說(shuō)一說(shuō)怎樣玩!

四、活動(dòng)完畢：

現(xiàn)在咱們一起和這些玩具到院子里做嬉戲吧!

第3篇教案

數(shù)學(xué)活動(dòng)——長(zhǎng)短、寬窄、厚薄排序

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分長(zhǎng)短、寬窄、厚薄，并能用詞表達(dá)。

2.讓幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)長(zhǎng)短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)展正逆排序，初步體驗(yàn)序列中物體的相對(duì)性和可變性。

3.鼓舞幼兒完成多種活動(dòng)內(nèi)容，并大膽敘述操作過程和操作結(jié)果。

活動(dòng)重點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)物體長(zhǎng)短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)展正逆排序。

活動(dòng)難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒不受物體顏色、外形、材料的干擾，進(jìn)展長(zhǎng)短、寬窄、厚薄差異的排序，并在選擇的過程中強(qiáng)化幼兒對(duì)序列中物體的相對(duì)性和可變性的體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備

1.活動(dòng)室布置：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。

2.教具：寬窄的紙條若干(同顏色、同長(zhǎng)度;同顏色、不同長(zhǎng)度);按長(zhǎng)短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張(如圖1-圖7);錄音機(jī)、磁帶。

3.學(xué)具：每人一個(gè)信封，信封內(nèi)有兩張外形一樣、厚薄不同的紙片;每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄;墊板若干;寬窄不同的布若干。

第一組：寬窄排序材料(同顏色、同長(zhǎng)度、寬窄不同);數(shù)字卡片;厚薄排序材料(同質(zhì)料、不同厚薄);長(zhǎng)短排序材料(同顏色、同寬窄、不同長(zhǎng)度)。

其次組：寬窄排序材料(不同顏色、同長(zhǎng)度、不同寬窄);厚薄排序材料(同材料、不同顏色、不同厚薄);長(zhǎng)短排序材料(同材料、不同顏色、不同長(zhǎng)度)。

第三組：寬窄排序材料(顏色、長(zhǎng)度、寬窄均不同);厚薄排序材料(顏色、質(zhì)料、厚薄均不同);長(zhǎng)短排序材料(顏色、質(zhì)料、長(zhǎng)短均不同)。

1.集體活動(dòng)：

1.嬉戲：說(shuō)相反。

2.區(qū)分寬窄：教師啟發(fā)幼兒用重疊比擬的方法區(qū)分寬窄。

3.找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。

4.幼兒練習(xí)按寬窄排序。(教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用重疊比擬的方法區(qū)分紙條的寬窄。)幼兒操作，教師檢查。(幼兒邊操作邊敘述：從怎樣排到怎樣。)

5.教師在幼兒摸索按寬窄排序的根底上概括按寬窄排序的方法。(再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法，體驗(yàn)序列中物體的相對(duì)性和可變性)

6.區(qū)分厚?。?/p>

1.摸一摸信封里哪一塊片片厚，哪一塊片片薄。

2.玩踩墊嬉戲。(體驗(yàn)?zāi)膲K墊厚，哪塊墊薄)

3.想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西寶。

1.小組活動(dòng)：

按不同難度分成三個(gè)小組。(要求邊操作邊敘述)(爭(zhēng)取每人都能完成三種活動(dòng))

2.活動(dòng)評(píng)價(jià)

1.在實(shí)物投影儀中出示幼兒的操作結(jié)果，幼兒集體檢查。

2.小結(jié)。

1.嬉戲活動(dòng)

彩布排序。

活動(dòng)完畢

音樂起，小朋友離開活動(dòng)室。

數(shù)學(xué)活動(dòng)

第4篇教案

大班心理安康活動(dòng)《揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短》教案設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，明白任何事物、人物都不是完善的，是有缺點(diǎn)的。

2、喜愛自己的特長(zhǎng)和別人的特長(zhǎng)，成認(rèn)自己的短處，懂得揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。

活動(dòng)預(yù)備：ppt、“大一班揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短朋友表”圖片、文字、記號(hào)筆、特長(zhǎng)卡人手一份、故事《老鼠嫁女兒》

活動(dòng)過程：

一、引題

看到了誰(shuí)?

這個(gè)老鼠新娘叫美叮當(dāng)。她到了嫁人的年齡，最終嫁給了誰(shuí)呢?

二、教師講故事，幼兒理解故事

1、看ppt，聽教師講故事

2、提問：1)老村長(zhǎng)找到了誰(shuí)?他有什么本事?教師依據(jù)幼兒答復(fù)出示圖片和文字。太陽(yáng)(照);云(遮);風(fēng)(吹);墻(擋);老鼠(鉆)

2)可究竟誰(shuí)最強(qiáng)呢?幼兒提出，檢查否認(rèn)

小結(jié)：其實(shí)大自然中沒有最強(qiáng)的，他們都有自己的特長(zhǎng)和短處，我們?nèi)艘惨粯樱銈円灿刑亻L(zhǎng)和短處。

三、熟悉自己的特長(zhǎng)

1、什么是特長(zhǎng)?——最棒的本事

2、你有特長(zhǎng)嗎?教師自身舉例啟發(fā)。

3、幼兒輪番說(shuō)說(shuō)自己的特長(zhǎng)(教師情感謝勵(lì)，引導(dǎo)孩子自信敘述)

四、熟悉自己的短處

1、我們有自己的特長(zhǎng)，但也有短處。

2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己的短處

3、“就拿陳教師說(shuō)，我的記性不好，講故事總是記不住?！闭l(shuí)講故事很棒?那請(qǐng)你來(lái)幫忙我。幫忙別人是很歡樂的!互幫互助可以讓自己變得更強(qiáng)大。

4、輪番互幫互助，取他人的特長(zhǎng)補(bǔ)自己的短處，幼兒依次上臺(tái)，拉成一個(gè)圓。

教師小結(jié)：用我們的特長(zhǎng)來(lái)幫忙別人，你的短處可以請(qǐng)別人幫助，我們可以用一個(gè)成語(yǔ)“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”。

五、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短

1、出示“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短朋友表”。教師特地做了一個(gè)“大四班揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短朋友表”。在這里可以展現(xiàn)我們班小朋友的特長(zhǎng)，有什么困難、不會(huì)的，可以在這里找到幫忙你的人，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。

2、填寫特長(zhǎng)卡：這是一張?zhí)亻L(zhǎng)卡，請(qǐng)你們將自己的特長(zhǎng)記在上面。教師預(yù)備了幾張圖片，有跳舞、畫畫、講故事等，有你的特長(zhǎng)可以直接貼在特長(zhǎng)卡上，若沒有，可以用什么方法記錄呢?(寫字、畫畫)

3、幼兒操作

4、展現(xiàn)在朋友表上

六、出示笑臉：水幫忙了你，你就在她的卡后貼上笑臉，還要說(shuō)一聲感謝。學(xué)期完畢，誰(shuí)的笑臉多，誰(shuí)就是愛心大使。

第5篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂觀在參與體育活動(dòng)，并能在活動(dòng)中多種跳繩的仿照動(dòng)作。

2、通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

3、培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

4、熬煉平衡力量及快速反響力量。

5、增加合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

體育館、短繩每生一根

活動(dòng)過程：

一、自主嬉戲，活潑心情

教師活動(dòng)：

1、組織學(xué)生集隊(duì)、隊(duì)列

2、提出要求，觀看學(xué)生分組嬉戲。

學(xué)生活動(dòng)：

1、看教師手勢(shì)，聽教師口令快速集隊(duì)，并從集隊(duì)中體驗(yàn)“快、靜、齊”的集隊(duì)要求。

2、聽口令進(jìn)展行進(jìn)練習(xí)，比一比小排頭帶得好還是大排頭帶得好。

3、兩人一組剪刀、石頭、布嬉戲，輸?shù)男∨笥岩獛еA的小朋友做一個(gè)動(dòng)作。

4、學(xué)生自己進(jìn)展柔韌練習(xí)(自叫節(jié)拍，自想動(dòng)作)

組織：五路縱隊(duì)、自由分散

二、歡樂玩繩，體驗(yàn)跳繩的不同樂趣

教師活動(dòng)：

1、歡樂小繩變變變練習(xí)。

2、簡(jiǎn)潔的繩操調(diào)整身心，并把上肢充分活動(dòng)。

3、組織學(xué)生練習(xí)跳短繩(并腳跳)和調(diào)整練習(xí)：畫樹葉、畫蘑菇

4、組織學(xué)生練習(xí)向后跳短繩和調(diào)整練習(xí)：畫小樹

5、組織學(xué)生練習(xí)單腳跳短繩等和調(diào)整練習(xí)：畫魚、小船

6、組織學(xué)生跳繩比快。

7、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、評(píng)價(jià)。

學(xué)生活動(dòng)：

1、按教師要求把繩變成長(zhǎng)線，練習(xí)跳左跳右

把繩變成水滴，練習(xí)跳前跳后

把繩變成長(zhǎng)方形，練習(xí)跳遠(yuǎn)

把繩變成正方形，練習(xí)單腳跳進(jìn)跳出

2、隨教師示范進(jìn)展簡(jiǎn)潔繩操的仿照。

3、按要求快速跳短繩，會(huì)跳的跳得快些，不會(huì)跳的要跳起來(lái)，仔細(xì)學(xué)，個(gè)人或和小伙伴一起完成畫樹葉、畫蘑菇。

4、嘗試向后跳，體驗(yàn)不同的跳繩動(dòng)作，完成畫小樹。

5、嘗試單腳跳短繩動(dòng)作時(shí)的身體平衡動(dòng)作，完成畫魚畫不船。

6、進(jìn)展半分鐘快速跳短繩競(jìng)賽，努力戰(zhàn)勝自我。

7、樂觀地參加評(píng)價(jià)，樂于承受別人的特長(zhǎng)。

組織：分散練習(xí)

活動(dòng)反思：

本課一開頭讓學(xué)生自主結(jié)合進(jìn)展嬉戲活動(dòng)時(shí)，大局部學(xué)生表現(xiàn)得特別好，始終能不斷想出新動(dòng)作來(lái)帶著同學(xué)做，特殊是一班的陶磊和邱怡妮一組，特別擅長(zhǎng)表現(xiàn)自己。在練習(xí)跳繩時(shí)我讓學(xué)生變變繩子的外形來(lái)跳動(dòng)，雖是仿照練習(xí)，但我不規(guī)定跳動(dòng)的動(dòng)作，只是要求學(xué)生把繩子怎樣擺，練習(xí)時(shí)只提要求，不作規(guī)定，學(xué)生練習(xí)得特別快樂，而且由于沒有動(dòng)作的規(guī)定學(xué)生的動(dòng)作更顯活潑，但值得一提的是練習(xí)前必需告知學(xué)生留意安全，不能在地上打滾，主要是讓學(xué)生養(yǎng)成常規(guī)，形成習(xí)慣。

第6篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂觀在參與體育活動(dòng)，并能在活動(dòng)中多種跳繩的仿照動(dòng)作。

2、通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

活動(dòng)預(yù)備：

體育館、短繩每生一根

活動(dòng)過程：

一、自主嬉戲，活潑心情

教師活動(dòng)：

1、組織學(xué)生集隊(duì)、隊(duì)列

2、提出要求，觀看學(xué)生分組嬉戲。

學(xué)生活動(dòng)：

1、看教師手勢(shì)，聽教師口令快速集隊(duì)，并從集隊(duì)中體驗(yàn)“快、靜、齊”的集隊(duì)要求。

2、聽口令進(jìn)展行進(jìn)練習(xí)，比一比小排頭帶得好還是大排頭帶得好。

3、兩人一組剪刀、石頭、布嬉戲，輸?shù)男∨笥岩獛еA的小朋友做一個(gè)動(dòng)作。

4、學(xué)生自己進(jìn)展柔韌練習(xí)(自叫節(jié)拍，自想動(dòng)作)

組織：五路縱隊(duì)、自由分散

二、歡樂玩繩，體驗(yàn)跳繩的不同樂趣

教師活動(dòng)：

1、歡樂小繩變變變練習(xí)。

2、簡(jiǎn)潔的繩操調(diào)整身心，并把上肢充分活動(dòng)。

3、組織學(xué)生練習(xí)跳短繩(并腳跳)和調(diào)整練習(xí)：畫樹葉、畫蘑菇

4、組織學(xué)生練習(xí)向后跳短繩和調(diào)整練習(xí)：畫小樹

5、組織學(xué)生練習(xí)單腳跳短繩等和調(diào)整練習(xí)：畫魚、小船

6、組織學(xué)生跳繩比快。

7、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、評(píng)價(jià)。

學(xué)生活動(dòng)：

1、按教師要求把繩變成長(zhǎng)線，練習(xí)跳左跳右

把繩變成水滴，練習(xí)跳前跳后

把繩變成長(zhǎng)方形，練習(xí)跳遠(yuǎn)

把繩變成正方形，練習(xí)單腳跳進(jìn)跳出

2、隨教師示范進(jìn)展簡(jiǎn)潔繩操的仿照。

3、按要求快速跳短繩，會(huì)跳的跳得快些，不會(huì)跳的要跳起來(lái)，仔細(xì)學(xué)，個(gè)人或和小伙伴一起完成畫樹葉、畫蘑菇。

4、嘗試向后跳，體驗(yàn)不同的跳繩動(dòng)作，。本.文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng);完成畫小樹。

5、嘗試單腳跳短繩動(dòng)作時(shí)的身體平衡動(dòng)作，完成畫魚畫不船。

6、進(jìn)展半分鐘快速跳短繩競(jìng)賽，努力戰(zhàn)勝自我。

7、樂觀地參加評(píng)價(jià)，樂于承受別人的特長(zhǎng)。

組織：分散練習(xí)

活動(dòng)反思：

本課一開頭讓學(xué)生自主結(jié)合進(jìn)展嬉戲活動(dòng)時(shí)，大局部學(xué)生表現(xiàn)得特別好，始終能不斷想出新動(dòng)作來(lái)帶著同學(xué)做，特殊是一班的陶磊和邱怡妮一組，特別擅長(zhǎng)表現(xiàn)自己。在練習(xí)跳繩時(shí)我讓學(xué)生變變繩子的外形來(lái)跳動(dòng)，雖是仿照練習(xí)，但我不規(guī)定跳動(dòng)的動(dòng)作，只是要求學(xué)生把繩子怎樣擺，練習(xí)時(shí)只提要求，不作規(guī)定，學(xué)生練習(xí)得特別快樂，而且由于沒有動(dòng)作的規(guī)定學(xué)生的動(dòng)作更顯活潑，但值得一提的是練習(xí)前必需告知學(xué)生留意安全，不能在地上打滾，主要是讓學(xué)生養(yǎng)成常規(guī)，形成習(xí)慣。

第7篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽嘗試穿著大鞋在不同的橋上行走，進(jìn)展平衡、協(xié)調(diào)力量。

2、敢于挑戰(zhàn)有難度的動(dòng)作，培育英勇精神。

3、考驗(yàn)小朋友們的反響力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

4、初步了解安康的小常識(shí)。

5、讓幼兒知道開心有益于身體安康。

活動(dòng)預(yù)備：

1、梯子2把、椅子18把、獨(dú)木橋2座、墊子18個(gè)，幼兒人手一雙大鞋

2、場(chǎng)景設(shè)置：1、農(nóng)場(chǎng)種滿胡蘿卜2、小兔的家3、音樂

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1、在地面初步體驗(yàn)穿大鞋走路的感覺。

師：小朋友們，今日可真特殊呀!穿上爸爸的大皮鞋來(lái)做嬉戲了，可肯定要當(dāng)心，別讓它離開小腳啊!

師：走，穿上大皮鞋，漫步去嘍!

師：穿上爸爸的大鞋有什么感覺?

師：那有什么好方法，可以讓大鞋跟著我們的小腳呢?

2、幼兒在教師的提示下，嘗試穿大鞋與同伴合作在圓圈上進(jìn)展簡(jiǎn)潔運(yùn)動(dòng)。

師：我們一起來(lái)試試。腳尖勾住，走嘍!來(lái)，讓我們到圓圈上玩玩吧，腳尖對(duì)腳跟走，側(cè)著走，轉(zhuǎn)個(gè)圈，反方向轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

二、引導(dǎo)幼兒走梯子橋、椅子橋和彩虹橋。

1、引導(dǎo)幼兒到小橋上走走，感知走梯子橋、椅子橋、彩虹橋的不同。

師：快樂嗎?除了在地上走走還可以到哪里去走走?這里有三座小橋，讓我們到小橋上去走走、玩玩吧!

2、幼兒分散自由走小橋，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒穩(wěn)穩(wěn)的過橋，不從小橋上掉下來(lái)。

師：請(qǐng)你在走的時(shí)候感覺一下，走三座橋有什么不一樣的感覺?走得時(shí)候當(dāng)心哦，不要掉下來(lái)了哦!

3、溝通共享師：說(shuō)說(shuō)你有什么樣的感覺?你覺得哪座橋走起來(lái)有點(diǎn)困難?

4、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒走梯子橋。

師：原來(lái)大家都覺得走梯子橋有點(diǎn)困難，那誰(shuí)有好方法，能穩(wěn)穩(wěn)的走過梯子橋?

師小結(jié)：原來(lái)雙腳走在梯子的邊上的竹竿上，漸漸移動(dòng)就能穩(wěn)穩(wěn)的過橋啦!

5、集體走梯子橋師：讓我們用這個(gè)方法試試看吧!

三、嬉戲：為小白兔收胡蘿卜送回家。

1、幼兒搭橋，鏈接農(nóng)場(chǎng)和小白兔的家。

師：小白兔生病了，她農(nóng)場(chǎng)上的胡蘿卜已經(jīng)成熟了。讓我們幫小白兔收胡蘿卜并送回家吧!

2、引導(dǎo)幼兒將三座小橋拼接在一起并鏈接農(nóng)場(chǎng)和小兔的家。

師：可是三座橋都是斷開來(lái)的，怎么辦?

3、幼兒拔蘿卜，走小橋并把蘿卜送回小白兔家，教師巡回指導(dǎo)。

四、放松運(yùn)動(dòng)

師：做好事真快樂啊!累了半天也讓我們休息休息吧!來(lái)!到墊子上坐坐吧!小腳丫，出來(lái)透透氣嘍，揉一揉小腳，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)小腳，搓一搓小腳，小腳小腳彎彎腰：腳尖腳尖碰碰;腳跟腳跟碰碰;腳底腳底親親。[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]來(lái)找好朋友嘍，(幼兒與同伴互動(dòng))嗨!你好你好!好朋友的小腳親親!

師：小腳舒適了，把大鞋放進(jìn)口袋，穿上自己的鞋子我們回去吧!

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿完畢!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氣氛，讓幼兒在寬松自由的氣氛中輕松獲得熬煉與提高。活動(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的樂觀主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言答復(fù)教師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴溝通。

第8篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)縱跳觸物，進(jìn)展跳動(dòng)力量。

2.培育幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

3.能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語(yǔ)言表達(dá)力量。

4.能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)展操作活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

青蛙頭飾若干，在架高的竹竿或繩子上懸掛畫在紙上的小蟲子(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等，“蟲子”距離幼兒高舉雙手指尖20～25厘米)，紅花若干。

活動(dòng)過程

1.復(fù)習(xí)引入

(1)教師集合幼兒成四路縱隊(duì)，然后組織幼兒走成圓形隊(duì)，聽口令齊步走，跑步走，再成四路縱隊(duì)。

(2)引入主題：教師告知幼兒，小青蛙本事大，最會(huì)捉蟲子，今日教師就要當(dāng)青蛙媽媽，請(qǐng)小朋友當(dāng)小青蛙一起來(lái)捉蟲子。

2.學(xué)習(xí)縱跳觸物的動(dòng)作

教師示范講解縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)：腿微屈，體前傾，臂后擺預(yù)備，雙腿用力蹬直，雙臂由后往下向前上方擺起，右手上舉觸摸物體，騰空時(shí)不低頭。

小朋友原地練習(xí)2～3遍。

3.玩《青蛙捉害蟲》的嬉戲

全體幼兒玩《青蛙捉害蟲》的嬉戲，教師留意懸掛的小蟲子應(yīng)凹凸不同，適合不同身高的孩子，以便每個(gè)幼兒都能捉到蟲子，蟲子用回形針或線繩懸掛，能反復(fù)使用?！翱焖冀處?教.案網(wǎng)出處”最終比比看誰(shuí)捉的蟲子多。

玩一會(huì)兒后，坐下來(lái)休息評(píng)比，捉蟲子多者嘉獎(jiǎng)紅花一朵，可反復(fù)嬉戲2～3次。

4.整理評(píng)價(jià)

整理成四路縱隊(duì)，做放松練習(xí)，最終評(píng)價(jià)完畢活動(dòng)。

活動(dòng)反思

依據(jù)幼兒的熟悉規(guī)律和身心進(jìn)展規(guī)律，依據(jù)嬉戲的特點(diǎn)，以幼兒喜愛的嬉戲方式激發(fā)幼兒跳的興趣，在競(jìng)爭(zhēng)中培育了自己不服輸?shù)木?。滿意了幼兒的表現(xiàn)欲，增加了幼兒的自信念。幼兒在學(xué)習(xí)跳中，通過思索體驗(yàn)把握跳的動(dòng)作方法，通過練習(xí)提高跳的動(dòng)作技能。

第9篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

1，大膽嘗試穿著大鞋在不同器械上行走。

2，敢于挑戰(zhàn)有難度動(dòng)作，培育英勇精神。

活動(dòng)預(yù)備

長(zhǎng)凳、梯子、輪胎、人手一塊墊子、一雙爸爸的大鞋、干濕毛巾。活動(dòng)前，換好大皮鞋，小鞋子“靠岸”。

活動(dòng)過程

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1，在地面初步體驗(yàn)穿大鞋走路的感覺。

師：朋友們，今日我們很特殊，穿上了爸爸的大皮鞋，可肯定要當(dāng)心，別讓它離開小腳哦。

師：走。穿上大皮鞋，漫步去嘍。(漸漸走、快快走、小步走、邁開大步往前走。)

師：穿上爸爸的大皮鞋有什么感覺呢?;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);(大大的，似乎要掉了……)

師：那有什么好方法，可以讓大鞋跟著我們的小腳呢?(用力用腳尖勾住走……)

師：是嗎?我們一起來(lái)試試。腳尖勾住，走嘍，跑一跑嘍，再來(lái)跳一跳吧，跑跑，跳跳，走走。

2，幼兒聽教師指令，嘗試穿大鞋與同伴合作在肯定高度的長(zhǎng)凳上進(jìn)展簡(jiǎn)潔運(yùn)動(dòng)。(活動(dòng)過程中，教師可由慢到快、由易到難發(fā)指令)

師：朋友們。長(zhǎng)凳邀請(qǐng)我們穿著大鞋。兩人一起站到長(zhǎng)凳上。(留神哦，踩在它的肚子上，它就不會(huì)損害到我們了。)

師：哦，長(zhǎng)高了，變矮了;好朋友，抱一抱;做個(gè)小風(fēng)車，轉(zhuǎn)起來(lái)了;變矮了，長(zhǎng)高了;跳下來(lái)了，跨一跨;坐上小馬駒，駕，駕……

二、“走小路”嬉戲

1，引發(fā)活動(dòng)興趣。

師：快樂嗎。還有好多朋友也想和我們一起嬉戲，看看這里還有些什么?(輪胎、竹梯)

師：器械寶寶請(qǐng)我們穿著大鞋和朋友一起把它們鋪成幾條小路，別忘了，長(zhǎng)凳也想?yún)⑴c哦。

2，幼兒自由鋪路，教師觀看、提示。如：這樣鋪。穿著大鞋走，行嗎?

3，溝通共享(邊參加邊提問)師：朋友們，你們用什么材料鋪了什么路?(輪胎路、梯子路……)

4，嬉戲“走小路”。(重難點(diǎn)：穿著大鞋在不同難度的路上行走)

師：你們鋪了這么多的路。請(qǐng)你穿好大鞋在各種路上走走吧。讓我也來(lái)感覺一下。

5，師：朋友們，來(lái)，我們到墊子上休息一下。(提示幼兒擦汗、脫衣。)

師：剛剛你們?cè)谀菞l路上走，有什么感覺呢?

師：原來(lái)每條路走的時(shí)候感覺都不一樣。你們剛剛每條路都走過嗎?請(qǐng)你們?cè)偃プ咦?，這回請(qǐng)你走走剛剛沒走過的路。

教師小結(jié)并鼓舞幼兒敢于嘗試走不同難度的小路。

6，幼兒再次活動(dòng)，互換玩法。

三、放松運(yùn)動(dòng)

1，師：朋友們。大皮鞋玩累了，小腳丫也該休息一下了，來(lái)墊子上坐坐吧。小腳丫，出來(lái)透透氣嘍，你來(lái)揉揉我。我來(lái)揉揉你，小腳小腳彎彎腰;腳尖腳尖碰碰;腳跟腳跟碰碰;腳底腳底親親。來(lái)找好朋友嘍，(與幼兒互動(dòng))嗨。你好你好!咱倆親一個(gè)吧!換個(gè)小腳親親!來(lái)，對(duì)對(duì)腳好嗎?(念童謠，玩嬉戲。)

2，師：小腳舒適了，好，跟爸爸的鞋拜拜。現(xiàn)在我們先換上自己的小鞋子，爸爸鞋靠靠岸，然后一起幫助把器械送回家，好嗎?

活動(dòng)反思

讓幼兒在嬉戲中感受鞋子的大小，體驗(yàn)穿大小鞋的不同感受，使幼兒知道穿適合自己腳的鞋子才是最好的。整個(gè)活動(dòng)以幼兒為中心，依據(jù)幼兒的興趣和好仿照的年齡特點(diǎn)，將活動(dòng)的要求用自己的親身示范來(lái)強(qiáng)化并傳遞給幼兒，使得幼兒在輕松自如的氣氛中開心地學(xué)習(xí)和安康成長(zhǎng)。

第10篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.愿意參與體育活動(dòng)，體驗(yàn)爬行帶來(lái)的歡樂。

2.熬煉四肢的肌肉力氣,增加自我愛護(hù)意識(shí)和力量。

3.練習(xí)正爬，探究、學(xué)習(xí)四肢著地屈膝倒爬的根本動(dòng)作，避開在爬行中相互碰撞。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：把握四肢著地屈膝倒爬的根本動(dòng)作，體驗(yàn)爬行帶來(lái)的歡樂。

難點(diǎn)：能區(qū)分鼓聲進(jìn)展正爬、倒爬練習(xí)。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)：相關(guān)音樂磁帶;烏龜媽媽頭飾1個(gè)、小鼓1個(gè);大樹道具2個(gè);小魚圖片若干。

心理：了解小烏龜爬的生活習(xí)性并觀看過小烏龜爬。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1.活動(dòng)熱身，激發(fā)興趣。(播放歡快音樂)

我是一只長(zhǎng)頸鹿——抬頭挺胸走，

我是一只小小鳥——飛呀飛得高，

我是一頭小小象——甩著鼻子走，

我是一只小白兔——輕呀輕輕跳，

我是一只小烏龜——慢呀漸漸爬。

(帶著幼兒仿照烏龜爬行、打滾等動(dòng)作。)

2.教師扮演烏龜媽媽，引出課題。

二、綻開

1.嬉戲“小烏龜找媽媽”，嫻熟四肢著地正爬的根本動(dòng)作。

⑴講解嬉戲玩法：小烏龜把腦袋縮進(jìn)殼里(教師示范動(dòng)作：屈膝趴在地上，頭埋于兩肘之間)，數(shù)到10，龜媽媽藏起并說(shuō)：“聰慧的寶寶，媽媽在這里!”小烏龜聽聲音爬向媽媽。

⑵強(qiáng)調(diào)規(guī)章：①要求“小烏龜”屈膝趴在地上。②幼兒數(shù)到10后依據(jù)聲音方向爬向媽媽。

⑶開展嬉戲：教師組織幼兒進(jìn)展嬉戲2-3遍，嫻熟四肢著地正爬的根本動(dòng)作。

2.學(xué)習(xí)倒爬的根本動(dòng)作。

⑴教師示范：倒爬時(shí)先挪動(dòng)雙膝后退，后移動(dòng)雙手后退，手腳協(xié)作進(jìn)展。

⑵組織幼兒進(jìn)展練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

3.嬉戲“小烏龜本事大”，體驗(yàn)變換方向爬行的樂趣。

(出示掛有小魚的架子放在場(chǎng)地正中)

⑴講解嬉戲玩法：(出示小鼓)咚咚咚，咱們一起聽鼓聲練本事。鼓聲“咚咚咚”小烏龜往前爬，鼓聲“嗒嗒嗒”小烏龜?shù)古?，鼓聲停，小烏龜打個(gè)滾。

規(guī)章：能區(qū)分鼓聲爬對(duì)的小烏龜會(huì)得到小魚嘉獎(jiǎng)?！扒?教師.教,案,網(wǎng)“

⑵開展嬉戲：嫻熟四肢著地正爬的根本動(dòng)作。

小結(jié)：烏龜寶寶們學(xué)會(huì)了倒爬的本事，還用自己的努力贏得了美味的小魚，媽媽為你們感到傲慢

三、完畢

1.播放音樂，教師帶著幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。

(播放音樂《我愛洗澡》，教師與幼兒相互柔柔肩膀、錘錘腿等，做放松運(yùn)動(dòng)。)

2.帶著幼兒退出場(chǎng)地，完畢活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)比擬適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，大多數(shù)幼兒能樂觀主動(dòng)的參加到活動(dòng)中去，只有個(gè)別幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)的不夠主動(dòng)，這幾個(gè)幼兒首先年齡上來(lái)說(shuō)比別的小朋友小些，其次，我在在引導(dǎo)語(yǔ)上不夠到位，所以導(dǎo)致他們的表現(xiàn)不夠好。我應(yīng)當(dāng)多留意這些年齡偏小的幼兒的愛好和興趣。

第11篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能穿大鞋在肯定范圍內(nèi)走和跑，進(jìn)展平衡協(xié)調(diào)的力量。

2.走跑中學(xué)會(huì)避讓，提高身體掌握力量。

3.增加自我愛護(hù)的意識(shí)。

4.情愿參加體育嬉戲，體驗(yàn)在嬉戲中奔馳、追趕的樂趣。

5.培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1.每位幼兒預(yù)備1雙父母穿的鞋。

2.場(chǎng)地上畫上不同的圖形：圓形、多邊形、螺旋形、波浪形。

活動(dòng)過程：

一、預(yù)備活動(dòng)。

1.教師放音樂，幼兒聽音樂做預(yù)備活動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)腳腕、膝關(guān)節(jié)、腰部。

二、練習(xí)穿大鞋走路。

1.幼兒穿上預(yù)備好的大鞋分散練習(xí)走路，教師指導(dǎo)幼兒掌握自己的身體并走穩(wěn)。

2.教師拍鈴鼓，引導(dǎo)幼兒根據(jù)鈴鼓節(jié)奏練習(xí)。(.來(lái)源快思教師教案網(wǎng))鈴鼓拍得慢，就走一走;鈴鼓拍的快，就跑一跑;鈴鼓一停頓，幼兒就立即停下來(lái)。

3.教師帶著幼兒成一路縱隊(duì)沿著場(chǎng)地上畫好的不同的圖形，根據(jù)鈴鼓節(jié)奏走跑交替。

三、嬉戲“大鞋追趕戰(zhàn)”。

1.教師講解嬉戲規(guī)章：幼兒四散站在大圓內(nèi)，請(qǐng)一名幼兒做追趕人，其余幼兒躲閃。假如誰(shuí)被追趕人拍到身體，誰(shuí)就立即蹲下。要求不跑出圓圈外。

2.嬉戲進(jìn)展后，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論怎樣才能不被別人捉到。

3.教師小結(jié)：躲閃時(shí)要看好方向留意避讓，盡可能不要與他人碰撞。

四、幼兒脫去大鞋，聽音樂進(jìn)展放松活動(dòng)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

家園共育：在家庭中讓幼兒穿父母大鞋，父母穿幼兒的小鞋，競(jìng)賽走路，增進(jìn)親子感情。

活動(dòng)反思：

難得一個(gè)好天氣，我們選擇在二樓平臺(tái)上活動(dòng)，塑膠場(chǎng)地可以避開水泥地上的擦傷。大鞋是幼兒自帶的，有高跟鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、皮鞋、布鞋、拖鞋、雪地靴等。以為家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)：“媽媽腳小，你穿上肯定跑得快!”我們聽了都覺得很好玩，家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)支持、協(xié)作也讓我很欣慰。

活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，考慮到八年級(jí)人數(shù)眾多，為防止碰撞，我們男女小朋友分批活動(dòng)，保證足夠的活動(dòng)空間?；顒?dòng)中，幼兒樂觀性極高，甚至有些失控，好在課前打過預(yù)防針，鈴鼓一搖，大伙兒收斂不少，還有“小蜜蜂”的幫助，講話時(shí)沒有那么費(fèi)力。“追趕戰(zhàn)”中，有些孩子穿著媽媽的高跟鞋，非但沒有摔跤，走起來(lái)還很穩(wěn)健，真讓人忍俊不禁。一些精彩的情形我都用手機(jī)記錄下來(lái)，供家長(zhǎng)朋友觀賞。

活動(dòng)完畢后，立刻耳邊清靜了，對(duì)于這樣的活動(dòng)，孩子能夠樂觀參加，開心地進(jìn)展也就足夠了。有些小朋友活動(dòng)后說(shuō)，高跟鞋太累了，以后要媽媽少穿，多么懂事呀!

第12篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解人的各種表情可以表達(dá)自己的感受和心情。

2、知道快樂的笑有助于身體安康。

3、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話。

4、培育幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂：《馬虎的小畫家》《找朋友》不同的臉部表情教具、有笑、生氣、大方、發(fā)怒的表情

一個(gè)小朋友的面部輪廓圖，貼有五官

幼兒用書、練習(xí)冊(cè)

活動(dòng)過程：

一、教師放《馬虎的小畫家》音樂，以談話的形式引出活動(dòng)的主題

1、教師：丁丁是個(gè)馬虎的小畫家，他每次畫畫的時(shí)候總是很馬虎。瞧，教師這兒還有丁丁的一幅畫，讓我們看看他的畫上都少了什么?

2、幼兒觀看后回答下列問題，并與教師一起一邊往畫上貼五官，一邊說(shuō)說(shuō)他們的作用。

二、利用教具引導(dǎo)幼兒了解各種表情(笑、生氣、大方、發(fā)怒。)

1、教師拿著貼好的笑的表情教具，五官貼完了，大家看，小朋友是什么表情呀!(笑了)

2、教師會(huì)變魔術(shù)，在他的臉上動(dòng)一動(dòng)?？此F(xiàn)在怎么了(生氣了)

3、看一看這個(gè)小朋友又是什么表情，大方

4、小朋友的這個(gè)表情又是什么?(發(fā)怒)

三、帶著幼兒玩變臉的嬉戲，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論為什么笑會(huì)有助于身體安康

1、玩變臉

一個(gè)人做表情，大家猜。玩法(開頭時(shí)大家一起念兒歌，嘴角彎彎，眼睛彎彎，猜猜我的心情怎么樣?;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);小嘴嘟嘟，眉毛皺皺，猜猜我的心情好不好?當(dāng)兒歌念完后，一個(gè)人做表情，大家猜，一個(gè)人說(shuō)表情，大家做。玩法(嬉戲開頭一樣，只是在念完兒歌后，一個(gè)人說(shuō)表情，大家做。

2、讓幼兒看幼兒用書，認(rèn)真觀看圖片中小朋友的表情，并進(jìn)展?fàn)幷?/p>

教師今日請(qǐng)來(lái)了許多許多好朋友，我們看看他們的心情怎么樣?

看后爭(zhēng)論：

教師小結(jié)：笑臉代表快樂歡樂，這樣的表情是最美麗的，我們大家都喜愛，快樂地笑還會(huì)有利于我們的身體安康，所以我們對(duì)待好朋友都應(yīng)當(dāng)笑哦!

四、讓幼兒聽《找朋友》的歌曲做嬉戲，引發(fā)幼兒歡樂的情感

我們一起來(lái)聽歌曲做嬉戲，當(dāng)歌曲開頭時(shí)，你要去一個(gè)好朋友，在找到好朋友后要對(duì)好朋友做一個(gè)特殊的表情，讓朋友感到歡樂。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)我分為四個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是：觀看圖片，引導(dǎo)幼兒識(shí)別表情。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我首先利用一個(gè)沒有五官的小女孩，通過添加五官、轉(zhuǎn)變五官的外形，引導(dǎo)幼兒知道不同的表情代表不同的心情，但作為中班上學(xué)期的幼兒，他們不知道用“難過”來(lái)形容不快樂的心情。

其次個(gè)環(huán)節(jié)是：嬉戲—看表情猜心情，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，首先教師示范了一種表情讓幼兒猜，再請(qǐng)個(gè)別幼兒做表情讓其他幼兒猜，孩子們根本能猜出來(lái)，但是環(huán)節(jié)太過單調(diào)，還可以讓幼兒依據(jù)心情來(lái)做表情，豐富孩子的學(xué)問面。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是看圖片說(shuō)心情，再這個(gè)環(huán)節(jié)里，我要求孩子們看看ppt中孩子們的面部表情，說(shuō)一說(shuō)圖片中小朋友的心情怎么樣，你為什么覺得他是這個(gè)心情，但是小班孩子的思維比擬單一，他們不能說(shuō)出為什么覺得他是這種心情，而是會(huì)說(shuō)我覺得為什么他會(huì)快樂(難過)，不過總體來(lái)說(shuō)孩子們的樂觀性比擬高。第四個(gè)環(huán)節(jié)找朋友。

這個(gè)環(huán)節(jié)小朋友們邊聽音樂邊找朋友，在找到朋友時(shí)，對(duì)著朋友做一個(gè)表情，讓你的朋友覺得歡樂，孩子們的樂觀性特別的高。

第13篇教案

課程名稱：大班安全安康《從“火”說(shuō)起，從我做起》

課程分析：

自然是如此美妙，生活是如此安靜。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窺視著我們。在全部的自然災(zāi)難中，發(fā)生頻率最高的，莫過于火災(zāi)。一個(gè)小小的火星可以使人類制造的物質(zhì)、精神財(cái)寶化為灰燼，可以?shī)Z走人最珍貴的生命?！队變河?xùn)練指導(dǎo)綱要》中指出：“幼兒園必需把愛護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的安康放在工作的首位?！比欢鴮?duì)于火，幼兒缺乏相應(yīng)的防火學(xué)問和力量。因此，增加幼兒的防火意識(shí)，提高幼兒的防火自救力量，加強(qiáng)幼兒防火安全訓(xùn)練至關(guān)重要。本次活動(dòng)通過視頻、圖片和實(shí)物詳細(xì)形象的展現(xiàn)給幼兒，啟發(fā)幼兒一步一步深入思索和總結(jié)安全消防學(xué)問，并通過親身參加消防演練穩(wěn)固安全消防學(xué)問并把握消防技巧。

課程目標(biāo)：

1.了解火災(zāi)發(fā)生的幾種緣由，知道在平常生活中不能隨便玩火，培育幼兒的防火意識(shí)。

2.知道火警電話“119”，以及撥打“119”的正確方法。

3.學(xué)習(xí)幾種火場(chǎng)逃命的方法和技能，提高幼兒的自我愛護(hù)力量。

4.知道危急降臨時(shí)如何愛護(hù)自己，如何逃命。

5.教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

課程預(yù)備：

1.請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起查閱與火災(zāi)相關(guān)的資料。

2.課件、幻燈片、濕毛巾、電話等。

課程過程：

(一)故事導(dǎo)入。

1.熟悉“火”字。

2.敘述故事《火場(chǎng)逃命》。

教師：接下來(lái)可能會(huì)發(fā)生什么事情呢?著火了他們?cè)撛趺崔k?皮皮猴是怎么做的?

(二)通過談話，了解發(fā)生火災(zāi)的緣由，知道日常生活中不能玩火。

1.溝通自己了解的火災(zāi)。

教師：你看到或聽到過火災(zāi)的事嗎?是在哪里發(fā)生的?什么緣由引起的?

小結(jié)：在許多地方，如人們不當(dāng)心的話，是很簡(jiǎn)單引起火災(zāi)的。

2.說(shuō)說(shuō)活動(dòng)室的易燃物品。

教師：活動(dòng)室里有哪些東西簡(jiǎn)單著火?

小結(jié)：木制品、布料、紙、塑料制品、老化的電器等都是易燃物，遇到火簡(jiǎn)單引起火災(zāi)。

3.火災(zāi)的危害很大，知道在生活中不能玩火。

教師：火災(zāi)火給我們帶來(lái)什么危害呢?怎么預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生。

小結(jié)：火災(zāi)的危害真的很大，所以不能玩火、玩電。

(三)學(xué)習(xí)發(fā)生火災(zāi)時(shí)簡(jiǎn)潔的自救方法。

1.小組合作、溝通、爭(zhēng)論發(fā)生火災(zāi)時(shí)的自救方法。

教師：那發(fā)生火災(zāi)時(shí)我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢?

教師：圖上的小朋友是怎么做的?他做的對(duì)嗎?做好標(biāo)記并說(shuō)說(shuō)理由。

2.兩兩合作學(xué)習(xí)撥打119電話。

教師：遠(yuǎn)處發(fā)生了火災(zāi)，可以做什么?如何撥打119。

教師：小朋友是如何撥打電話的?先說(shuō)什么?再說(shuō)什么?最終說(shuō)什么?

教師：教師做警察，誰(shuí)來(lái)做報(bào)警的人，我們來(lái)演示一下。

幼兒兩兩模擬學(xué)習(xí)。

3.消防演習(xí)。

課程反思：

在活動(dòng)開展過程中，孩子們了解到了一些關(guān)于火的由來(lái)，并在活動(dòng)中樂觀的表現(xiàn)表達(dá)。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們一開頭都認(rèn)為火只有害處，沒有好處，但是也有少局部幼兒認(rèn)為火也有好處的，于是，我們?cè)谶@一環(huán)節(jié)中，孩子們的語(yǔ)言力量得到了熬煉，概括事物的力量也加強(qiáng)了。在了解了肯定的學(xué)問以后，孩子們的閱歷反映到了情境體驗(yàn)中，他們會(huì)在情境體驗(yàn)中扮演消防員和求救者。依據(jù)幼兒寵愛童話的年齡特點(diǎn)，利用幼兒所寵愛的故事形式，通過讓幼兒猜想故事中火災(zāi)緣由，講講如何防止火災(zāi)，并設(shè)計(jì)防火標(biāo)志等形式手段，培育幼兒的安全環(huán)保意識(shí)，使孩子增加防火意識(shí)，激發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境的情感。關(guān)于“火”的活動(dòng)進(jìn)展了一節(jié)課，在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的樂觀性和投入程度是相當(dāng)高的，表現(xiàn)在能樂觀大膽的發(fā)言，連一些平常比擬膽小的孩子也樂觀投入其中，因此，孩子們是在開心的氣氛中感受到了火的危害以及了解了一些防火學(xué)問，遇到火災(zāi)該怎么辦。最終的逃命演習(xí)使孩子們的感官上有了更近一步的刺激，記憶也就更深刻了，并培育了孩子的應(yīng)變力量，只是增加成人的防火意識(shí)尚嫌缺乏，小孩子的防留意識(shí)亦有必要及早抓。當(dāng)今不少人缺乏防火意識(shí)，緣由是多方面的?；顒?dòng)過程中，我覺得追隨孩子興趣點(diǎn)的力量，洞察孩子心理世界的力量也得到了逐步的提高。

第14篇教案

安康《龍頭咬龍尾》

教材分析

嬉戲“龍頭咬龍尾”活動(dòng)中，教師設(shè)計(jì)“龍頭”去抓“龍尾”的嬉戲，“龍尾”則要設(shè)法躲閃開“龍頭”，在活動(dòng)中幼兒要依據(jù)對(duì)方的方向變化快速作出反響，進(jìn)展變化方向跑和躲閃的動(dòng)作，提高幼兒肢體的協(xié)調(diào)性、敏捷性及快速反響力量，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，從而在樂觀的熬煉中獲得開心的情感體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)變換方向跑和躲閃的動(dòng)作。

2.能依據(jù)對(duì)方的方向變化快速做出反響。

3.主動(dòng)參加嬉戲，體會(huì)與同伴合作取得成功的歡樂。

4.熬煉幼兒的反響力量，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

5.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：龍頭飾、短繩若干。

閱歷預(yù)備：幼兒有變換方向跑和躲閃的根底。

活動(dòng)過程：

一、嬉戲《障礙跑》進(jìn)展預(yù)備活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣，練習(xí)跑和躲閃的動(dòng)作。

教師在場(chǎng)地上預(yù)備好各種障礙物，幼兒要在跑步中躲閃和變換跑的方向。小結(jié)：要集中留意力，看到障礙物時(shí)要提前躲避或者轉(zhuǎn)變方向。

二、談話、溝通，自主探究玩法。

師：請(qǐng)十個(gè)小朋友組成一條龍，分別有一個(gè)龍頭、一個(gè)龍尾。請(qǐng)幼兒自由探究龍頭咬龍尾的嬉戲。

三、聽教師敘述嬉戲規(guī)章，進(jìn)展嬉戲龍頭咬龍尾，鼓舞幼兒能夠依據(jù)對(duì)方方向快速做出反響。

1.介紹嬉戲規(guī)章：10人為一條龍，排頭“龍頭”戴上頭飾，排尾“龍尾”在腰部塞上一條短繩，扮“龍身”的幼兒則一個(gè)抱住一個(gè)的腰，“龍尾”在最終。嬉戲開頭，“龍頭”快跑去抓“龍尾”，“龍尾”則要設(shè)法閃躲開“龍頭”。若抓住，其次名幼兒當(dāng)“龍頭”連續(xù)嬉戲，以此類推。

2.集中評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)嬉戲玩法：龍身不能松手，否則要等重新抱好后再開頭嬉戲。龍頭必需拉下龍尾身上的短繩，才算取勝。

四、放松活動(dòng)：幼兒結(jié)伴相互做拍一拍、捏一捏、錘一錘等放松動(dòng)作。

體育嬉戲《打夯》

閱歷

1.知道打夯時(shí)四人要兩兩對(duì)面站穩(wěn)，抓緊繩子一起用力才能落地精確有力。

2.有耐力，能與同伴合作堅(jiān)持夯中目標(biāo)。

3.主動(dòng)參加嬉戲，體驗(yàn)與同伴合作打夯的樂趣。

材料

自制夯若干;氣球若干。

玩法與規(guī)章

1.自主結(jié)伴探究并共享將夯抬的高、落地準(zhǔn)能打中氣球的方法。

2.動(dòng)作要點(diǎn)：兩兩面對(duì)面，雙腳站穩(wěn)、雙手用力握緊繩子，四人一起有節(jié)奏的將夯抬高、落下。

第15篇教案

愛護(hù)我的耳朵大班教案怎么寫?活動(dòng)目標(biāo)：初步了解耳朵的形狀特征和構(gòu)造，知道耳朵的作用，感受耳朵的重要性，建立自我愛護(hù)意識(shí)，不做危害耳朵的行為。

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受耳朵的重要性，建立自我愛護(hù)意識(shí)。

2.初步了解耳朵的形狀特征和構(gòu)造，知道耳朵的作用。

3.不做危害耳朵的行為，把握愛護(hù)耳朵的方法。

4.樂觀的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

5.初步了解安康的小常識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

閱歷預(yù)備：幼兒初步了解耳朵的作用，知道一些愛護(hù)耳朵的方法。

課件預(yù)備：“各種各樣的聲音”音效及圖片;“耳朵的構(gòu)造”小學(xué)問音頻及組圖;《愛挖耳朵的小孩》動(dòng)畫視頻;“愛護(hù)耳朵”組圖。

活動(dòng)過程

一

播放音效/圖片激發(fā)幼兒興趣引出活動(dòng)主題

——你聽到了什么聲音?

——我們是靠什么聽到各種各樣的聲音呢?

二

播放音頻/組圖引導(dǎo)幼兒了解耳朵的根本構(gòu)造

——這就是我們的耳朵，你知道為什么耳朵可以聽見聲音嗎?一起看看耳朵里面是什么樣子的吧。

三

出示材料請(qǐng)幼兒佩戴體驗(yàn)了解愛護(hù)耳朵的重要性

——戴上耳罩后，你能聽清四周的聲音嗎?

——假如沒有耳朵，我們的生活會(huì)變成什么樣呢?

四

播放視頻出示組圖引導(dǎo)幼兒了解愛護(hù)耳朵的方法

1.播放動(dòng)畫視頻，引導(dǎo)幼兒了解耳朵發(fā)炎受傷的緣由及后果。

2.出示組圖“愛護(hù)耳朵”，引導(dǎo)幼兒了解愛護(hù)耳朵的方法。

教學(xué)反思

一、教學(xué)內(nèi)容方面

我執(zhí)教了學(xué)前雙語(yǔ)教材中安康領(lǐng)域《愛護(hù)耳朵》一課，這是一節(jié)雙語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)課，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

1、了解耳朵的功能。

2、了解哪些行為會(huì)危害耳朵的安康。

3、訂正不良習(xí)慣，逐步養(yǎng)成良好的個(gè)人保健和衛(wèi)生習(xí)慣。

會(huì)用耳朵認(rèn)真聽聲音，辨別不同的聲音，知道耳朵是身體重要的器官，我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)耳朵。這樣能讓幼兒知道應(yīng)當(dāng)愛護(hù)自己的耳朵并且知道怎樣愛護(hù)如何愛護(hù)，聽各種聲音，可以讓孩子熬煉自己的聽力，讓孩子知道耳朵的功能以及對(duì)人的重要性，簡(jiǎn)潔的了解一些愛護(hù)耳朵的方法。

在上課內(nèi)容上，我設(shè)計(jì)了謎語(yǔ);嬉戲“小耳朵真有用”;情境表演等環(huán)節(jié)來(lái)讓幼兒熟悉自己的耳朵，并教授孩子如何愛護(hù)自己的耳朵。

二、教學(xué)過程方面

先簡(jiǎn)述一下活動(dòng)流程：首先以《五官歌》來(lái)活潑氣氛，然后以謎語(yǔ)的形式讓孩子知道耳朵是五官之一，讓孩子熟悉自己的耳朵，我們通過耳朵的聽，可以區(qū)分出聲音的來(lái)源，并且可以辨別出我們聽到的聲音是悅音還是噪音。知道耳朵是用來(lái)聽聲音的。沒有耳朵就沒法聽到聲音了，從而讓幼兒知道愛護(hù)耳朵的重要性，教授愛護(hù)耳朵的方法。和幼兒一塊來(lái)做嬉戲：“小耳朵真有用”，教師播放各種聲音幼兒認(rèn)真區(qū)分各種聲音。通過情景表演和動(dòng)畫組織幼兒參加爭(zhēng)論，更近一步地了解耳朵的作用以及該如何愛護(hù)我們的耳朵。

以上就是這節(jié)課的活動(dòng)流程，教學(xué)環(huán)節(jié)上沒有大的疏漏，教學(xué)目標(biāo)也大體完成。由于都是民族孩子，在《五官歌》的演唱中并不是很好，好多孩子遺忘比擬嚴(yán)峻，這就提示我尋常要對(duì)孩子進(jìn)展所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，否則要用到時(shí)就懊悔莫及。在嬉戲“小耳朵真有用”時(shí)，小朋友們都很專注地聽教師將預(yù)備好的錄音機(jī)、打擊樂器、噪音，使它們發(fā)出聲音!我的本意是我們通過耳朵的聽，可以區(qū)分出聲音的來(lái)源，并且可以辨別出我們聽到的聲音是悅音還是噪音?？梢宰尯⒆影緹捵约旱穆犃?。實(shí)際效果還不錯(cuò)，幼兒能夠樂觀參加到活動(dòng)中并且樂觀答復(fù)教師提出的問題。

三、教學(xué)策略方面

在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)前先仔細(xì)分析教材，確定重難點(diǎn)之后仔細(xì)備課。這節(jié)教學(xué)活動(dòng)課根本完成了教學(xué)目標(biāo)，對(duì)于這節(jié)課的教學(xué)效果來(lái)看，我還是比擬滿足的!對(duì)于活動(dòng)中的重難點(diǎn)在教學(xué)活動(dòng)中以得到了解決。在活動(dòng)中能發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)性，以孩子為主，。整節(jié)課時(shí)間恰到好處，更沒有使孩子們感到疲乏。

以上就是我對(duì)《愛護(hù)耳朵》這節(jié)課的教學(xué)反思，雖然我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)效果比擬滿足，這也只是我個(gè)人的看法。但我深知在教學(xué)環(huán)節(jié)中可能還存在缺乏的地方，教學(xué)反思也還有不夠全面的地方。

第16篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.練習(xí)側(cè)步走的力量及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2.提高動(dòng)作的靈敏度和合作力量。

3.熬煉幼兒的反響力量，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

4.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

活動(dòng)預(yù)備

皮球若干、大筐四個(gè)

活動(dòng)過程

一、開頭局部。

1.幼兒練習(xí)單人沿線橫著走。

2.幼兒兩兩結(jié)對(duì)背對(duì)背，兩臂相挽，同時(shí)朝一個(gè)方向橫著走。

二、根本局部。

1.幼兒兩人一球練習(xí)多種玩法，請(qǐng)幼兒各自找個(gè)好朋友取球進(jìn)展分散練習(xí)。

2.教師講解嬉戲規(guī)章和方法：兩只“小螃蟹”面對(duì)面或背對(duì)背，兩臂相挽，中間夾一個(gè)皮球，仿照螃蟹(兩人同時(shí)朝一個(gè)方向)橫著走。

3.幼兒自由練習(xí)，鼓勱幼兒堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間不掉球。

4.爭(zhēng)論：有什么方法能夾住球使它不掉下來(lái)。

5.幼兒再次嘗試，師個(gè)別指導(dǎo)。

6.嬉戲競(jìng)賽：幼兒兩兩結(jié)伴分為四隊(duì)。當(dāng)教師發(fā)出嬉戲開頭的指令后，各隊(duì)第一組幼兒螃蟹夾球走動(dòng)身，將球運(yùn)至對(duì)面的筐里，立刻返回，接著其次組幼兒動(dòng)身。四隊(duì)幼兒以速度快組為勝。

三、完畢局部。

1.放松活動(dòng)。

2.整理材料、場(chǎng)地。

活動(dòng)拓展

增加難度，在橫向行走路線中增加障礙物供孩子練習(xí)。

教學(xué)反思

1、大班是幼兒身心進(jìn)展的重要時(shí)期。有他特有的年齡特點(diǎn)：有意行為開頭進(jìn)展;學(xué)習(xí)掌握自己的心情;在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往;學(xué)會(huì)與人合作;動(dòng)作進(jìn)展更加完善，體力明顯增加，這一時(shí)期幼兒更需要教師對(duì)他們進(jìn)展引導(dǎo)。

2、對(duì)活動(dòng)過程的反思：

(1)、對(duì)幼兒進(jìn)展的反思，幼兒在活動(dòng)中都能主動(dòng)參加進(jìn)來(lái)，個(gè)別甚至能主動(dòng)幫助教師完成活動(dòng);幼兒的協(xié)調(diào)性和敏捷性得到了熬煉，孤僻孩子也在活動(dòng)中玩的很快樂、也學(xué)會(huì)了和他人合作。

(2)、對(duì)教師專業(yè)進(jìn)展的反思。由于我已經(jīng)當(dāng)了他們將近三年的班主任，對(duì)他們的閱歷水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和共性特征都把握的很清，因此能把我住內(nèi)容的核心及其進(jìn)展線索，能更大限度的促進(jìn)幼兒進(jìn)展。

(3)、對(duì)師幼互動(dòng)的反思。在整個(gè)活動(dòng)中，個(gè)別幼兒不知如何和他人合作、只顧自己走、球總是落到地上。我都到身邊解釋和示范。對(duì)極個(gè)別孩子還降低要求。大局部孩子能協(xié)作教師進(jìn)展活動(dòng)，總體來(lái)說(shuō)，活動(dòng)進(jìn)展順當(dāng)。

3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)。整個(gè)活動(dòng)幼兒參加度較高，但對(duì)個(gè)別進(jìn)展較快的幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)潔，因此熱忱度度不夠長(zhǎng)期。今后活動(dòng)應(yīng)考慮到孩子進(jìn)展差異，多做一些不同層次的活動(dòng)。

4、假如讓我重新來(lái)上，我會(huì)把各個(gè)環(huán)節(jié)考慮的更細(xì)致，讓不同層次的孩子都能得到提升。

第17篇教案

教學(xué)設(shè)計(jì)

在日常的活動(dòng)中，我發(fā)覺：大班的孩子開頭喜愛嘗試一些力氣較大、合作性較強(qiáng)的嬉戲。比方：在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中，幫助教師擺放柜子、桌子、椅子等等。

我們目前開展的體能活動(dòng)材料小氣、嬉戲合作形式牽強(qiáng)，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意孩子的需要。我想：孩子們消失了這樣的需要，何不給他們一個(gè)時(shí)機(jī)，讓他們痛痛快快地玩一次，玩出歡樂創(chuàng)意、玩出自我超越、玩出合作共贏。

于是，我選擇了“桌子”這一讓孩子們熟識(shí)又生疏的材料，熟識(shí)是在于它和孩子們朝夕相處;生疏是在于它從未正式消失在孩子們的活動(dòng)中。

我試圖通過“任務(wù)驅(qū)動(dòng)與供應(yīng)大材料”兩種方式提升孩子的合作意識(shí)，通過“領(lǐng)頭人”嬉戲促進(jìn)孩子之間的相互學(xué)習(xí)與觀賞，體會(huì)一物多玩的樂趣，通過“難度升級(jí)”來(lái)激發(fā)孩子挑戰(zhàn)自我的精神。

課程目標(biāo)：

1.通過在活動(dòng)中不斷挖掘桌子的玩法，讓幼兒感受桌子一物多玩的樂趣。

2.通過分組完成“擺桌子”任務(wù)，輪番擔(dān)當(dāng)“領(lǐng)頭人”的嬉戲，提升幼兒的規(guī)章意識(shí)和合作意識(shí)。

3.適時(shí)地在活動(dòng)中激發(fā)幼兒勇于挑戰(zhàn)自我的最近進(jìn)展區(qū)，從而體驗(yàn)勝利的喜悅，提升自信念。

4.熬煉幼兒的反響力量，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

5.寵愛參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

課程預(yù)備12張桌子、歡快的音樂

課程過程(一)開頭局部：

預(yù)備活動(dòng)：

12張桌子擺放呈圓形，以桌子為活動(dòng)材料，兩人一桌進(jìn)展熱身，重點(diǎn)活動(dòng)身體的下肢肌肉、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)，為活動(dòng)的安全開展作好身體上的預(yù)備。

(活動(dòng)挨次：繞圈跑—活動(dòng)膝關(guān)節(jié)—活動(dòng)踝關(guān)節(jié))

(二)根本局部：

1.單張桌子的創(chuàng)意玩法。(桌子的擺放與預(yù)備活動(dòng)時(shí)不變)

請(qǐng)孩子們來(lái)介紹自己平常在生活中是怎樣玩桌子的，大家學(xué)一學(xué)。

2.兩張桌子組合的創(chuàng)意玩法。幼兒自由進(jìn)展2張桌子的組合，嘗試不同的玩法。教師依次請(qǐng)幼兒示范不同的玩法，進(jìn)展創(chuàng)意玩耍，每組輪番帶大家玩自己制造的玩法。

3.多張桌子組合的創(chuàng)意玩法。請(qǐng)幼兒分成兩組，依據(jù)自己的想法來(lái)合作擺放桌子。再在擺放好的桌子上，進(jìn)展創(chuàng)意玩耍，每人輪番帶大家玩自己制造的玩法。

(1)教師：將小朋友分成兩個(gè)組。現(xiàn)在先請(qǐng)領(lǐng)頭人帶著組員站在起跑線上，帶著組員擺放桌子，完成后回到起跑線上，聽到口哨聲方可開頭嬉戲。幼兒自由探究怎樣從桌面通過，讓幼兒探究多種玩法。

(2)教師：看來(lái)你們已經(jīng)玩的不錯(cuò)了哦!換一種擺法，看看你們有沒有不一樣的玩法?現(xiàn)在請(qǐng)幼兒想各種玩法來(lái)從這里通過。

(3)現(xiàn)在來(lái)玩一個(gè)終極挑戰(zhàn)，好不好?大家一起談?wù)摮鲂碌耐娣ǎ?/p>

高度消失了兩種不同的難度。師：這個(gè)你們會(huì)玩嗎，這個(gè)難度越來(lái)越大，你們能英勇的往下跳嗎，鼓舞幼兒，增加幼兒的自信念。(難度加大，需要教師有更好的愛護(hù)，確保幼兒往下跳的安全。)

對(duì)于膽子較小，完成起來(lái)有難度的幼兒，讓幼兒來(lái)選擇玩的高度，增加幼兒的自信念，依據(jù)幼兒的狀況，提出不同的要求。

(三)完畢局部：

1.放松運(yùn)動(dòng)

教師：玩累了嗎?來(lái)休息會(huì)吧。

2.深呼吸。

3.兩個(gè)小朋友輪番坐在桌子的一邊，相互給對(duì)方用小拳頭捶腿。

4.兩個(gè)小朋友背對(duì)背，抱膝坐，自由捶腿。

課程反思：

在課程嬉戲化的背景下，充分發(fā)揮自主性課程的作用，幼兒生活中的一切皆課程，隨時(shí)可以探究。本次活動(dòng)采納以幼兒園常見的桌子為道具，針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，平常在生活中，幼兒往往得不到這樣玩耍的時(shí)機(jī)，在教師提出玩的想法后，得到了幼兒的樂觀響應(yīng)，充分調(diào)動(dòng)了探究的熱忱。

教師適時(shí)提出了切合幼兒動(dòng)作進(jìn)展現(xiàn)狀的活動(dòng)要求.使極為簡(jiǎn)潔，便利的桌子，發(fā)揮了較大的作用，到達(dá)了活動(dòng)的預(yù)期目標(biāo)。大局部幼兒都能做出3-5種不同的玩桌子的方法，較好的進(jìn)展了幼兒的身體協(xié)調(diào)力量和制造性思維，合作力量也得以提升。

第18篇教案

在活動(dòng)中讓幼兒把握匍匐前進(jìn)的根本技能,訓(xùn)練四肢的敏捷與協(xié)調(diào)，能遵守嬉戲規(guī)章，學(xué)會(huì)與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作體驗(yàn)消防員叔叔工作的辛苦，培育英勇堅(jiān)韌的個(gè)人品行

設(shè)計(jì)意圖

消防員是我們生活中一支特別的隊(duì)伍，他們英勇、頑強(qiáng)、奉獻(xiàn)、執(zhí)著，哪里有火災(zāi)，哪里有險(xiǎn)情，他們總是第一個(gè)沖上去。在孩子們的眼中，消防員叔叔是他們心目中的英雄。帶著孩子參觀消防員中隊(duì)，孩子對(duì)消防員叔叔的工作以及消防設(shè)備有初步的了解，教師讓幼兒回憶參觀消防中隊(duì)的情景，再次激發(fā)幼兒對(duì)消防員叔叔的憧憬之情，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)消防員叔叔工作的辛苦，鼓舞幼兒學(xué)習(xí)消防員叔叔不怕辛苦、樂于助人、英勇堅(jiān)韌的精神。

活動(dòng)目標(biāo)

1.把握匍匐前進(jìn)的根本技能,訓(xùn)練四肢的敏捷與協(xié)調(diào)

2.能遵守嬉戲規(guī)章，學(xué)會(huì)與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作

3.體驗(yàn)消防員叔叔工作的辛苦，培育英勇堅(jiān)韌的個(gè)人品行

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：把握匍匐前進(jìn)的根本技能，訓(xùn)練四肢的敏捷與協(xié)調(diào)

難點(diǎn)：遵守嬉戲規(guī)章，學(xué)會(huì)與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作

活動(dòng)預(yù)備

閱歷預(yù)備：參觀平南縣消防中隊(duì)

材料預(yù)備：輪胎、竹梯、墊子、平衡木、水桶等，背景音樂

活動(dòng)過程

一、熱身運(yùn)動(dòng)

師：這是什么聲音?你想到了什么?

幼：消防鳴笛聲。發(fā)生火災(zāi)。

師：發(fā)生火災(zāi)要撥打什么號(hào)碼，找誰(shuí)幫助?

幼：119，找消防員幫忙。

師：上個(gè)月我們參觀了消防隊(duì)，你們知道消防員叔叔去救火時(shí)需要哪些裝備?

師：消防員叔叔可真厲害，能幫忙我們做許多事情。你們想不想當(dāng)消防員?消防員叔叔每天一大早就進(jìn)展熬煉，我們也一起跟著音樂熬煉吧。

師：全體消防員聽令，立正!教師組織幼兒進(jìn)展熱身運(yùn)動(dòng)。

二、根本局部

1.談話激發(fā)興趣

師：消防員叔叔平常在救火時(shí)，火勢(shì)很大，濃煙滾滾需要怎么做，誰(shuí)知道?

幼：彎腰，趴下來(lái)。

(出示圖片)師：你們說(shuō)得很好!消防員救火許多時(shí)候需要匍匐前進(jìn)，請(qǐng)看圖片，認(rèn)真看看匍匐前進(jìn)的動(dòng)作是怎么做的?

2.幼兒探究(分組爭(zhēng)論)

教師在觀看幼兒探究學(xué)習(xí)的根底上，請(qǐng)1—2名幼兒進(jìn)展示范。

3.教師示范講解

教師說(shuō)明動(dòng)作要領(lǐng)：前進(jìn)時(shí)，屈回右腿，伸出左手，用右腳和左臂使身體前移，同時(shí)屈回左腳，伸出右手，再用左腳和右臂的力氣使身體連續(xù)前移，依此法交替前進(jìn)。

4.幼兒練習(xí)匍匐前進(jìn)根本動(dòng)作，教師加強(qiáng)指導(dǎo)。

幼兒進(jìn)展訓(xùn)練正確的匍匐前進(jìn)根本技能。

三、幼兒嬉戲：消防員救火

1.介紹介紹嬉戲內(nèi)容和規(guī)章

教師：“全體消防員緊急集合，現(xiàn)接到緊急電話!樹林里的兩幢房子著火了，需要我們?nèi)ゾ然?。消防員們將分成兩隊(duì)，現(xiàn)在開頭行動(dòng)，目標(biāo)是把火撲滅掉，比比哪一隊(duì)先完成任務(wù)。

2.請(qǐng)幼兒分組，并想好組名。

3.第一次嬉戲

師：預(yù)備好沒有。請(qǐng)聽好嬉戲規(guī)章：我們要跳過小河(輪胎)，爬過草地(墊子)和山坡(梯子)，然后每個(gè)拿一根水管(木樁)從梯子上滾過去。哪一組先把水管滾過去，哪一組就獲勝。

教師示范嬉戲玩法。

3.其次次嬉戲(難度升級(jí))

師：XX隊(duì)臨時(shí)領(lǐng)先，但是也別得意得太早，XX隊(duì)落后也沒關(guān)系，這一次大家學(xué)會(huì)合作，你們也有時(shí)機(jī)獲勝。有了水管，還需要什么，才可以滅火?嬉戲難度加大。當(dāng)你們跳過小河(輪胎)，爬過草地(鐵絲網(wǎng))和山坡(梯子)，然后拿盤子在桶里裝水，水裝好之后走過平衡木，把水安全送到水箱。哪一組先把桶里的水運(yùn)到水箱，哪一組就獲勝。

四、活動(dòng)完畢

師:XX隊(duì)獲勝，教師也你們感到快樂。XX隊(duì)雖然臨時(shí)落后，但是在教師心中你們也特別棒!你們都是英勇的消防員。請(qǐng)XX隊(duì)消防員主動(dòng)與XX隊(duì)握個(gè)手。玩嬉戲時(shí)，我們是對(duì)手，但是平常我們是好朋友。

師播放音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂做放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)總結(jié)

本次活動(dòng)來(lái)源于生活，貼近幼兒的生活實(shí)際，更有利于幼兒理解與承受。兒童學(xué)家讓·皮亞杰提出“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，《3—6歲學(xué)前兒童進(jìn)展指南》也提出“嬉戲是幼兒的根本活動(dòng)”，本次活動(dòng)通過創(chuàng)設(shè)“消防員救火”的嬉戲情境，讓整個(gè)活動(dòng)布滿趣味性，幼兒參加活動(dòng)的樂觀性較高，幼兒在寬松自由的嬉戲情境中把握了匍匐前進(jìn)的根本技能，學(xué)會(huì)與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作，同時(shí)也增進(jìn)對(duì)消防員叔叔工作的了解，以消防員叔叔為學(xué)習(xí)典范，發(fā)揚(yáng)不怕辛苦、英勇堅(jiān)韌的精神。

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第19篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.喜愛探究身體的隱秘。

2.了解身上有洞的器官及其功能。

3.知道一些常見的愛護(hù)眼睛、鼻子等器官的方法。

4.知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。

5.引導(dǎo)幼兒樂于溝通，激發(fā)幼兒的想象力，培育幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

課件預(yù)備：“洞洞”組圖;“身體的洞洞”圖片;“愛護(hù)洞洞”組圖。

活動(dòng)過程

一

出示組圖聯(lián)系幼兒生活閱歷說(shuō)一說(shuō)生活中見過的洞

——看看這是什么?

——你還知道生活中哪里有洞洞嗎?

二

組織幼兒查找身上的洞了解身上有洞的器官及其功能

——我們身上有洞洞嗎?它們?cè)谀睦?

——這些洞洞有什么作用呢?

三

讓幼兒知道常見的愛護(hù)耳朵鼻子等器官的方法

—這些洞洞有這么大的作用，我們應(yīng)當(dāng)怎么愛護(hù)它們呢?

四

出示組圖讓幼兒推斷行為的正誤說(shuō)出正確的做法

——看看圖片上的小朋友在做什么?

——哪些行為是對(duì)的?哪些行為是錯(cuò)的?

活動(dòng)反思：

依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和承受力量，抓住幼兒興趣點(diǎn)以找找身體里的“洞“，以及愛護(hù)身體里的“洞“作為重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)為“洞洞大猜測(cè)“其次環(huán)節(jié)為找洞洞，第三環(huán)節(jié)為分類環(huán)節(jié)，讓幼兒結(jié)合自己的已有閱歷將身體的“洞“分為可以暴露和需要隱蔽的兩類，初步明白身體里一些洞洞的功能及自我愛護(hù)的重要性，把握一些自我愛護(hù)的方法。

第20篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在辨“對(duì)”與“錯(cuò)”的嬉戲中初步了解有關(guān)眼睛的科學(xué)學(xué)問，萌發(fā)愛護(hù)眼睛的意識(shí)。

2.理解并能遵守嬉戲規(guī)章。

3.喜愛并愿意參加規(guī)章性嬉戲。

4.初步了解預(yù)防疾病的方法。

5.引導(dǎo)幼兒樂于溝通，激發(fā)幼兒的想象力，培育幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：課件、對(duì)錯(cuò)盒、數(shù)字卡片、紙和筆

活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是了解有關(guān)眼睛的學(xué)問并懂得愛護(hù)眼睛;難點(diǎn)是理解并遵守嬉戲規(guī)章。

活動(dòng)過程：

一、引發(fā)嬉戲，了解規(guī)章

1.依據(jù)已有閱歷回憶眼睛的組成局部。眼睛里面有什么?(眼珠、眼白)外面有什么?(眼皮、眼睫毛)

師：接下來(lái)玩的嬉戲有點(diǎn)難，今日玩什么嬉戲呢請(qǐng)看大屏幕。(出示眼睛圖片)玩什么嬉戲呀，玩的是跟眼睛有關(guān)的嬉戲，你們知不知道眼睛里面有什么?有的小朋友把隱秘藏在藏在心里。你說(shuō)(有眼球)眼睛是什么顏色的?(黑黑的)黑黑的是眼球，那白的呢?你說(shuō)。(白白的是眼白)我聽到了有人說(shuō)眼皮，眼皮在哪里?我們摸一摸。那你還知不知道眼睛里的其他的隱秘?眉毛，眼睛上面有他的毛，這個(gè)地方叫做眉毛，那這個(gè)的地方叫什么?眼睫毛，你們知不知道眼睫毛有什么用?防止水流到眼睛里面去。就像雨傘幫你遮擋雨水。防止灰塵進(jìn)入眼睛，其實(shí)我們眼睛上的每一個(gè)器官它其實(shí)都幫忙我們身體安康。

2.介紹嬉戲規(guī)章、道具及玩法：

師：今日我們就玩一個(gè)和眼睛有關(guān)的嬉戲，對(duì)對(duì)錯(cuò)錯(cuò)說(shuō)眼睛，有的時(shí)候?qū)τ械臅r(shí)候錯(cuò)，說(shuō)的都是眼睛的事情，究竟怎么回事我們一起來(lái)玩玩。在玩嬉戲之前，我先來(lái)介紹一下兩個(gè)道具，第一，在你們的面前，每個(gè)人有一座小房子，那個(gè)是你的呢?你們指向自己的面前，就是自己的，究竟對(duì)不對(duì)啊我有一個(gè)方法，從左往右，挨個(gè)報(bào)數(shù)報(bào)到幾就是你的號(hào)碼。好我試試，是不是你們的號(hào)碼，教師報(bào)到，是你的趕快舉手。0號(hào)、五號(hào)，12號(hào)，七號(hào)，誰(shuí)是七號(hào)?請(qǐng)問，兩號(hào)的鄰居是誰(shuí)請(qǐng)舉手。

師：其次個(gè)道具，這是一個(gè)對(duì)一對(duì)錯(cuò)盒，待會(huì)玩嬉戲的時(shí)候，假如你覺得這道題是對(duì)的，你就把它放到對(duì)的，假如你覺得是錯(cuò)的，就把它放到錯(cuò)的一面，你們都明白。接下來(lái)我要說(shuō)一句很長(zhǎng)很長(zhǎng)的話，看你能不能說(shuō)聽明白，請(qǐng)每個(gè)小朋友，把錯(cuò)的一面翻出來(lái)放在自己的房子前，你明白了嗎?聽明白了開頭。(幼兒開頭)

第21篇教案

學(xué)情分析

運(yùn)動(dòng)是幼兒的最愛，它最符合幼兒的身心特點(diǎn)，并能滿意幼兒身心的需要，使幼兒在運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)并獲得進(jìn)展。隨著年齡的增長(zhǎng)，大班幼兒的動(dòng)作開頭消失協(xié)調(diào)性和穩(wěn)定性，根本把握了主要的全身運(yùn)動(dòng)。

會(huì)把幾個(gè)運(yùn)動(dòng)要素統(tǒng)一為一個(gè)行動(dòng)，并能做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。如會(huì)跳繩、轉(zhuǎn)呼啦圈、很好的拍籃球等。根本活動(dòng)習(xí)慣已經(jīng)初步形成，并能夠自理，但是自我愛護(hù)力量較差。了解生活中常見的運(yùn)動(dòng)器械，但對(duì)他們的詳細(xì)的意義卻不甚了解。同時(shí)需要豐富幼兒關(guān)于運(yùn)動(dòng)的相關(guān)閱歷。

確保順當(dāng)完本錢次活動(dòng)，需要做以下預(yù)備：

活動(dòng)閱歷預(yù)備：請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起搜集關(guān)于運(yùn)動(dòng)的學(xué)問、豐富幼兒的運(yùn)動(dòng)閱歷。

課前學(xué)習(xí)預(yù)備：

活動(dòng)預(yù)備：

1.關(guān)于運(yùn)動(dòng)的PPT課件(各種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)態(tài)圖片、短道速滑的視頻)、

歡快的音樂

2.運(yùn)動(dòng)器械若干(籃球、跳繩、呼啦圈、兵乓球)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解生活中常見的運(yùn)動(dòng)，知道運(yùn)動(dòng)可以使身體安康，心情開心。

2.學(xué)會(huì)在運(yùn)動(dòng)中愛護(hù)自己，學(xué)習(xí)科學(xué)的運(yùn)動(dòng)方法。

3.喜愛參與體育運(yùn)動(dòng)，萌發(fā)喜愛運(yùn)動(dòng)的情感。

4.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

5.熬煉幼兒的反響力量，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)預(yù)備：

1.關(guān)于運(yùn)動(dòng)的PPT課件(各種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)態(tài)圖片、短道速滑的視頻)、歡快的音樂

2.運(yùn)動(dòng)器械若干(籃球、跳繩、呼啦圈、兵乓球)

3.請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起搜集關(guān)于運(yùn)動(dòng)的學(xué)問、豐富幼兒的運(yùn)動(dòng)閱歷。

活動(dòng)過程：

一、自由選擇運(yùn)動(dòng)器械探究其玩法，初步了解運(yùn)動(dòng)的作用。

1.師：小朋友們，你們喜愛運(yùn)動(dòng)嗎?今日教師帶來(lái)了許多的運(yùn)動(dòng)器

械(籃球、跳繩、呼啦圈)，想要邀請(qǐng)你們一起來(lái)玩。但是，有一個(gè)要求，請(qǐng)你在玩的時(shí)候彼此留出安全距離，不要影響到別人，音樂停頓就完畢。好，一起運(yùn)動(dòng)起來(lái)吧。(聽音樂做運(yùn)動(dòng))

2.師：請(qǐng)你將手里的器械都放回筐子里了吧，輕輕的抬起小椅子到

前面做好。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看剛剛你玩的是哪種器械，是怎么玩的?玩完之后有什么感覺?

(1)請(qǐng)玩籃球的小朋友先說(shuō)

你能示范一下嗎?我們一起來(lái)仿照試一下吧!籃球可以使我們身體的那個(gè)部位得到運(yùn)動(dòng)、得到熬煉?

小結(jié)：小朋友原來(lái)籃球主要熬煉了我們手臂的力氣和身體的協(xié)調(diào)性。

(2)師：除了籃球，你們剛剛還玩了什么運(yùn)動(dòng)器械?(呼啦圈)

師：誰(shuí)還有不同的玩法嗎?剛剛沒有玩過的小朋友也可以說(shuō)一說(shuō)，我們一起來(lái)想一想呼啦圈還有那些玩法?

師小結(jié)：小朋友可真聰慧，想到了很多呼啦圈的玩法!呼啦圈可以放在地上跳一跳，熬煉腿部的力氣?？梢栽谕壬?、胳膊上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。但主要是放在腰上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，增加腰部的力氣熬煉。假如那個(gè)小朋友的媽媽必將胖的話，也可以轉(zhuǎn)呼啦圈來(lái)減肥呢!

(3)我們剛剛一起拍了籃球，又一起爭(zhēng)論了呼啦圈的多種玩法，現(xiàn)在我們一起來(lái)討論一下跳繩吧!

師：你能說(shuō)一說(shuō)你是怎樣跳繩的嗎?跳繩能使我們那里得到熬煉?

小結(jié)：跳繩的時(shí)候要兩手握住手柄，將繩子從后向前甩，繩子落地時(shí)跳起來(lái)，跳繩不僅能熬煉我們手臂和腿部的力氣，還能使我們的身體更加的敏捷。

二、觀看教學(xué)課件，了解更多的運(yùn)動(dòng)工程。

1.師：小朋友，剛剛我們一起爭(zhēng)論了籃球、呼啦圈、跳繩的一些簡(jiǎn)潔的玩法，知道運(yùn)動(dòng)對(duì)我們身體有許多的好處，那我們一起來(lái)了解更多的運(yùn)動(dòng)工程吧?你們知道奧運(yùn)會(huì)嗎?奧運(yùn)會(huì)中就有許多的運(yùn)動(dòng)工程，我們一起來(lái)看一看。

(1)師：小朋友，你們熟悉這件運(yùn)動(dòng)器械嗎?那小朋友知道乒乓球

是怎么打的嗎?

師：有小朋友學(xué)過乒乓球嗎?或者是有小朋友會(huì)打嗎?

那你來(lái)教教我們吧?我們一起來(lái)學(xué)一下。

師：小朋友你們知道嗎?兵乓球可是我們中國(guó)的國(guó)球啊!在2022年第31屆里約奧運(yùn)會(huì)中我國(guó)的兵乓球運(yùn)發(fā)動(dòng)就獲得了4枚金牌呢。

(2)師：小朋友，你們看這是什么運(yùn)動(dòng)?

這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)是110米跨欄，運(yùn)發(fā)動(dòng)要跨過10個(gè)欄，第一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)才算成功。這位叔叔叫劉翔，他被稱為“亞洲飛人”，他在2022年的雅典奧運(yùn)會(huì)上，奪得了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的冠軍。

(3)師：這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)小朋友確定都熟悉?一起來(lái)告知我吧!(游泳)有沒有小朋友學(xué)游泳的，到前面來(lái)展現(xiàn)一下，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?游泳的動(dòng)作都特別美麗，同時(shí)胳膊要用勁，可以使我們的手臂更加的有力氣。

(4)師：這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)工程，小朋友熟悉嗎?

凹凸杠運(yùn)動(dòng)對(duì)運(yùn)發(fā)動(dòng)的身體力氣要求。我國(guó)的運(yùn)發(fā)動(dòng)在每屆奧運(yùn)會(huì)競(jìng)賽中為我們國(guó)家奪的多個(gè)冠軍，

2.師：小朋友們，剛剛講的這些都是夏季奧會(huì)上的運(yùn)動(dòng)工程，在2022年在北京就進(jìn)行過一次。在2022年也就是小朋友上4年級(jí)的時(shí)候，在北京又要舉辦冬季奧運(yùn)會(huì)。小朋友知道冬季奧運(yùn)會(huì)上有什么工程嗎!教師也找到幾個(gè)，我們一起來(lái)看一看。

(1)師：小朋友，確定知道這個(gè)工程。(滑雪)

師：滑雪能夠使我們的身體的平衡性更加的好，腿和胳膊也更加的有力氣，有時(shí)機(jī)小朋友可以去體驗(yàn)一下。

(2)師：小朋友，知道這是什么運(yùn)動(dòng)嗎?(把戲滑冰)

師：把戲滑冰對(duì)運(yùn)發(fā)動(dòng)的身體的敏捷性、協(xié)調(diào)性要求都很高，他們特別的不簡(jiǎn)單。

(3)師：小朋友，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的名字是短道速滑。在剛剛過去的里約冬奧會(huì)短道速滑男子500米決賽，中國(guó)選手武大靖奪冠!這也是中國(guó)隊(duì)在冬奧會(huì)收獲的首枚金牌!太不簡(jiǎn)單了，點(diǎn)贊!。

師：冬奧會(huì)上還有很的運(yùn)動(dòng)工程，小朋友回家可以再連續(xù)搜集了解。

(4)師：小朋友們，除了剛剛講的這些，你知道還有那些運(yùn)動(dòng)工程?

師：小朋友們知道這么多的運(yùn)動(dòng)工程，真是了不起啊!這么多的運(yùn)動(dòng)工程，你最喜愛哪一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，為什么喜愛這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)?我們小朋友不僅要喜愛運(yùn)動(dòng)，也要樂觀參與運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣，說(shuō)不定將來(lái)你也可以參與奧運(yùn)會(huì)，為也可以贏得冠軍，為咱們中國(guó)奪得金牌呢。

三、爭(zhēng)論科學(xué)的運(yùn)動(dòng)方法

1.師：小朋友運(yùn)動(dòng)不僅可以使身體安康，心情開心，也可以幫忙我們消化，還可以保暖，還能獲得冠軍，為國(guó)爭(zhēng)光，我們要多運(yùn)動(dòng)。那運(yùn)動(dòng)前或運(yùn)動(dòng)中我們要留意些什么呢?

小結(jié)：身體熬煉不行盲目的進(jìn)展，要有規(guī)劃地進(jìn)展：剛吃完飯不能做猛烈的運(yùn)動(dòng);在運(yùn)動(dòng)前我們要選擇適宜的衣服;要依據(jù)時(shí)間、氣候等條件來(lái)選擇適宜的運(yùn)動(dòng)工