初中道德與法治-一 生活中有是非善惡教學設計學情分析教材分析課后反思

《生活中有是非善惡》教學設計執(zhí)教者：指導老師：【教案背景】七年級第十七課《看社會辨是非》的第一節(jié)?！窘虒W課題】《生活中有是非善惡》【教學目標】[情感、態(tài)度、價值觀]樹立正確的是非觀，在社會生活中努力抑惡揚善，做一個正直的人[能力目標]提高辨別是非善惡的能力，能夠分辨是非善惡，學會在比較復雜的社會生活中做出正確的選擇[知識目標]知道生活中有是非善惡，了解是非善惡對個人和社會造成的不同影響【教學重難點】是、非、善、惡對個人和社會的影響（因為讓學生了解是非善惡對個人和社會的影響可以幫助學生樹立正確的是非善惡觀，有利于學生在復雜的社會生活中做出正確的選擇。）【教學方法】小組合作交流法榜樣啟迪法練習法講述法【教具準備】課本插圖多媒體課件【教學過程】【閱讀導入】我們生活的世界是絢麗多彩的，又是紛繁復雜的。生活中是與非、善與惡、美與丑往往交織在一起。面對生活中的是非善惡，我們應怎樣判斷、辨別呢？這就是我們今天要學習的內(nèi)容。（出示課題并板書：生活中有是非善惡）師：同學們讓我們一起來看課件，明確今天的教學目標及教學重難點吧！生看課件明確教學目標及教學重難點?！局R探究】探究一閱讀下面四個鏡頭故事完成給出的問題鏡頭一：天津市和平區(qū)管溝街小學學生王一梅，堅持5年背身有殘疾的同學上學，風雨無阻。鏡頭二：震驚全國的北京“藍極速”網(wǎng)吧縱火案，造成25人死亡，12人燒傷的慘劇，縱火者竟是兩名少年！鏡頭三：山西省某縣的一對青年夫婦，因為重男輕女，把自己剛生下的女兒賣給了別人。鏡頭四：濟南市出租車司機薛平香發(fā)現(xiàn)乘客將12萬元巨款遺忘在車上，耐心等候，直到失主前來認領。問題：上述行為，屬于真、善、美的是屬于假、惡、丑的是。

探究二請同學們快速閱讀81頁正文內(nèi)容，分別找找課本列舉了生活中哪些真善美和假惡丑？探究三請同學們根據(jù)平時對周圍社會生活的觀察，列舉：1、體現(xiàn)真、善、美的現(xiàn)象：

2、體現(xiàn)假、惡、丑的現(xiàn)象：

小結(jié)：生活中充滿了真、善、美，但也有假、惡、丑。只要我們留意，就會發(fā)現(xiàn)生活中的是非善惡。【過渡】師：通過上面的學習，我們知道真、善、美與假、惡、丑是兩種截然不同的社會現(xiàn)象。不難看出，生活中充滿了真善美，但也有假惡丑，只要我們留意,就會發(fā)現(xiàn)并辨別出生活中的是非善惡。那么，它們對個人和社會的影響肯定也是不同的。這就是我們研究的第二個任務?！竞献魈骄俊刻骄恳徽堄?分鐘時間閱讀課本82頁內(nèi)容：討論回答：1.回想一下，自己有過服務于他人和社會的經(jīng)歷嗎？感受如何？2.交流自己所了解的先進人物和先進集體的事跡，討論他們的事跡對社會和個人產(chǎn)生的積極影響歸納：真善美對個人和社會的影響：社會生活中的真善美符合人們對真善美的追求，具有較強的感染力和影響力②它們能夠凈化人們的心靈，激起人們對美好事物的向往和追求③促使人們在日常學習、工作和生活中，加強自身的品德修養(yǎng)，自覺抵制不良誘惑，從而有利于形成良好的社會風尚。探究二閱讀83頁四幅漫畫后，請用2分鐘時間閱讀課本78頁，討論回答：假惡丑對個人和社會的影響。歸納：假惡丑對社會的影響對社會公共生活和社會發(fā)展帶來消極影響，危害社會秩序，敗壞社會風氣； 假惡丑對個人的影響對社會生活中的每個人都會產(chǎn)生不利的影響，會使一些人價值觀發(fā)生扭曲，鋌而走險，違法犯罪。給未成年人帶來不可忽視的負面影響，腐蝕未成年人的心靈，致使少數(shù)未成人精神空虛，行為失范，甚至走上違法犯罪的歧途。【閱讀感受】相關鏈接一：美總是與真聯(lián)系在一起的，真是美的前提，離開了真，也就談不上美。善也是與美聯(lián)系在一起的，而且美必以善為基礎。美的東西必然有益于滿足人的需要，符合人的目的。在日常生活中，人們贊揚美，同時也就是稱頌善。相關鏈接二：某設計院出納員王賓，原本有一份不錯的工作，但他羨慕“大款”氣派，看到周圍的一些人出手闊綽，經(jīng)常出入于高檔消費場所，僅靠工資收入的他心理上越來越不平衡。于是，他的手伸向了自己管理的公款，利用職務之便，在不到一年的時間連續(xù)作案39次，共貪污公款140余萬元，“大款”夢引他走上了絕路?！臼斋@平臺】通過對本節(jié)課的學習，同學們對生活中真善美和假惡丑一定有了更深的認識，請你用自己喜歡的形式表達出來（可通過散文、詩歌、繪畫、歌唱等形式）。生結(jié)合本節(jié)所學，采取不同形式展示自己的收獲?！緦嵺`作業(yè)】請同學們搜集頌揚真善美的名言警句，并把它們寫出來?！渡钪杏惺欠巧茞骸穼W情分析初一的學生正處于一個半幼稚、半成熟的時期，他們對這些問題也有朦朧的思考，但是我們生活的世界畢竟是一個復雜的世界，有些事情是不容易分辨的，這就需要對學生進行正確的引導與幫助。效果分析學校姓名課題生活中有是非善惡總體教學效果自評符合“課程標準”的規(guī)定和學生的實際情況，目標明確，要求具體、切合實際；注意從學生生活實際和社會現(xiàn)實生活中科學合理地選取教育資源，充分體現(xiàn)該學科應有的教育價值；合理應用反饋、評價機制，使學生得到及時的鼓勵或糾正；教學內(nèi)容與時俱進，充分體現(xiàn)該學科的時代特點。本節(jié)課具備教學特色與創(chuàng)新1.本節(jié)課符合“課程標準”的規(guī)定和學生的實際情況，能創(chuàng)造性的整合教材，目標明確，要求具體，堅持啟發(fā)式教學等多種教學方法，注重對學生的評價，使每個學生有不同程度的收獲，體驗到學習成功的快樂，學生有積極的情感反應，課堂氛圍良好，教學目標達成度高。2.課上利用有效、實用的教學手段，增強了課堂的感染力，在提高學生學習興趣方面起到很好的作用；教學設計體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生有感而發(fā)，突出所學知識的鮮活性；恰當?shù)貏?chuàng)設情境，充分體現(xiàn)本節(jié)課的教育作用；板書設計簡明扼要，讓學生對本節(jié)課重要知識點一目了然。3.能關注學生情感態(tài)度價值觀的形成，注重培養(yǎng)學生的思維能力，學生有積極的情感反應，有不同程度的收獲，注意從學生生活實際和社會現(xiàn)實生活中科學合理地選取教育資源，充分體現(xiàn)地理課應有的教育價值；教學內(nèi)容與時俱進，充分體現(xiàn)政治課的時代特點。能創(chuàng)造性地使用教科書，在教學策略、方法、手段上有獨到之處，有較為鮮明的教師個性和教學風格。4.課堂注重學生思維能力的培養(yǎng)，堅持啟發(fā)式教學，教學手段靈活多樣，課堂辯論環(huán)節(jié)開放性強，收放有度，教師對學生進行正確的價值引導，點評準確到位。學生能積極參與教學活動，教學目標達成度高。建議采取更為靈活有效的課堂活動培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。教材分析本教學案例適合義務教育階段山東人民出版社初中學生使用。教學課題：初一思想品德上冊第十七課“看社會辨是非”第一課時“生活中有是非善惡”“生活中有是非善惡”是第十七課《看社會辨是非》的第一節(jié)。由“生活中的是非善惡”和“是非善惡對個人和社會的影響”兩個層次構成。這兩個層次主要是通過大量的事例，使學生從中認識到在我們這個社會中充滿了真、善、美，但也存在著假、惡、丑，能夠比較客觀、全面地認識社會生活。在此基礎上，通過對比的方式使學生理解真、善、美和假、惡、丑對社會和個人造成的影響，從而樹立正確的是非觀，追求真、善、美，抨擊假、惡、丑，也為下一目的學習打下思想基礎?！渡钪杏惺欠巧茞骸肪毩曋附陶撸褐笇д撸阂?、選擇題1.小華過生日，爸爸媽媽在飯店點了許多小華愛吃的菜。臨走，小華要打包帶走，爸媽笑著同意了，小華的行為（）

①太小氣，讓人看不起②現(xiàn)在生活好了，根本沒必要③體現(xiàn)了勤儉節(jié)約的美德④有利于高尚品德的追求

A.①②B.③④C.①④D.②③

2.遼寧省一位初中女同學看到一個人因突發(fā)事件倒在地上無人相救時，她勇敢地站出來呼吁旁邊的人營救這個不幸者。但周圍幾十個圍觀者竟然無人伸手援助，她只好打電話向警方報警。從這個事件中我們可以看出（）

A.社會生活中有是非善惡

B.社會風氣越來越糟糕

C.社會生活中只有假惡丑

D.具有高尚品德覺悟的人只是少數(shù)

3.熱心公益事業(yè)的志愿者李環(huán)，把幫助他人當成自己最大的快樂，榮獲第四屆“全國助人為樂模范”榮譽稱號。青年志愿者行動是在全國青少年中廣泛開展的以倡導青少年利用業(yè)余時間，志愿者無償?shù)貐⑴c扶貧幫困和公益事業(yè)為主要內(nèi)容的一項社會服務活動。青年志愿者及其行動（）

①體現(xiàn)了真善美是值得贊揚的②符合人們對真善美的追求，對人們具有很大的感染力和影響力③有利于形成良好的社會風尚④使我們這個社會中少量存在的

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④二、分析說明1．鏡頭一：為醫(yī)治更多的病患，98歲高齡的仁醫(yī)胡佩蘭戰(zhàn)勝病痛和聽力下降的困擾，堅持每周出診六天，風雨無助。

鏡頭二：鏡頭三：年僅12歲的何玥因患腦瘤去世，生前她做出無償捐獻器官的決定，使得三名患者的生命得以延續(xù)。她被稱為“最美的女孩”，她的遺愿被稱為“最美的遺愿”。

鏡頭四：

(1)請將上面四組鏡頭中的人物的行為，按照真善美、假惡丑進行分類。

(2)請你評析上述行為對社會和個人的影響?！渡钪杏惺欠巧茞骸方虒W反思執(zhí)教者：指導者：1、本課在教學設計上，聯(lián)系當前的社會熱點問題和學生的生活實際，著眼于學生的品德養(yǎng)成，服務于學生的成長需要，起到了教學的德育功能。教學等活動的設計能充分發(fā)揮學生的主體作用，努力實現(xiàn)“教學內(nèi)容的活動化、教學活動的內(nèi)容化，體現(xiàn)學生的自主、互助與展示”。教學過程中注意運用了對比法，啟發(fā)學生從強烈的正反對比中認識生活中的真善美與假惡丑。2、讓生親身體悟身邊發(fā)生的真善美和假惡丑現(xiàn)象，自覺做到弘揚真善美，抵制假惡丑。3、在整個教學過程中，運用多媒體方式營造學習氛圍，注重了對學生情感教育和價值引導。體現(xiàn)了以學生自主合作、教師導學點撥為主的教學思路，以圖片展示、學生展示等重要手段，培養(yǎng)學生“樂學”、“會學”、“善思”、“能用”等寶貴的學習品質(zhì)，鍛煉了學生的自主學習、辨析、創(chuàng)新等多種能力。課標分析【課標解讀】能夠分辨是非善惡，學會在比較復雜的社會生活中做出正確的選擇。樹立正確的是非觀，在社會生活中努力抑惡揚善，做一個正直的人。提高辨別是非善惡的能力，能夠分辨是非善惡，學會在比較復雜的社會生活中做出正確的選擇。知道生活中有是非