安全教案合集7篇

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作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避開地要預備教案，借助教案可以有效提升自己的教學力量。那要怎么寫好教案呢？以下是我收集整理的安全教案9篇，僅供參考，盼望能夠幫忙到大家。

安全教案篇1

活動目的：

1、教幼兒學習一些交通規(guī)章，熟悉一些交通安全標志。

2、幼兒能從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)章的習慣。

活動預備：

情景圖片五張。紅綠燈標志各一張，交通標志圖五張。

活動過程：

一、猜謎語，導入新課。

紅綠燈和斑馬線，可結合班內墻上的斑馬線圖案介紹斑馬線的作用。

二、結合情景圖片，學習交通規(guī)章。

1、幼兒自由舉手答復，自己還知道哪些交通規(guī)章？

2、幼兒說出來的可結合圖片講解，沒想到的出示圖片，說說圖片上的幼兒做的對不對，應當怎樣做才是遵守交通規(guī)章。

三、熟悉交通安全標志。

出示圖片，請幼兒猜猜它表示什么？

四、學兒歌記交通規(guī)章

兒歌：交通安全歌

紅燈停，綠燈行，黃燈請你預備好。

天橋地道人行道，橫穿公路離不了。

頭手不出車窗外，不在路上玩嬉戲。

交通規(guī)章很重要，我們把它記得牢。

五、紅綠燈和小司機

請兩名小朋友，一人扮演紅燈，一人扮演綠燈，其他小朋友為小司機，看哪位小司機遵守交通規(guī)章。

相關內容

小班音樂教案：小小軍樂隊

活動名稱：小小軍樂隊

活動目標：

1能按節(jié)奏快走和慢走，有肯定的掌握力量。

2熬煉幼兒節(jié)奏感。

活動預備：

大鼓一個，磁帶

活動過程：

1聽鼓聲集合，復習“學軍操”

a伸展——學海軍打旗

b體轉——用望遠鏡做膫望動作。

c下蹲——射擊動作。

d跳動——跳傘

2玩嬉戲“小小軍樂隊”。練習按鼓點節(jié)奏快走和慢走，鼓點有快有慢，有停，交替進展。a幼兒排成圓圈聽鼓點逆時針方向快走和慢走。

b參加口令和襯詞進展練習，激發(fā)幼兒走的興趣。如：教師邊敲鼓點邊喊：“一，二，三?！庇變海骸昂伲『?！嘿！”

3復習嬉戲“們都是機器人”，鼓舞幼兒變換不同動作，活動全身。

4聽鼓聲走回教室。

安全教案篇2

活動目標：

1.通過觀看情景表演，了解進餐過程中的安全留意事項。

2.能對情景表演以及圖中的行為作出簡潔的評價，并說出自己的理由。

3.教幼兒養(yǎng)成細心、仔細的學習態(tài)度。

4.情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

活動預備：

1.小男孩和小女孩玩偶，餐車，湯鍋。

2.點心人手一份。

3.教學掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1.談話導入活動。

教師：

(1)小朋友們喜愛在幼兒園里吃飯嗎?在幼兒園吃飯和在家里吃飯有什么不一樣呢?

(2)在幼兒園里吃飯要留意些什么呢?(幼兒自由敘述自己知道的留意事項)

2.幼兒觀看情景表演，了解進餐過程中的安全留意事項。

(1)教育引導幼兒觀看、理解情境1--洗潔凈的手不能再去摸別的東西。

(2)教師引導幼兒觀看、理解情境2--遠離熱的湯鍋。

(3)教師引導幼兒觀看、理解情境3--吃飯的時候不能去碰旁邊的小朋友。

3.觀看教學掛圖，對圖片中的行為進展推斷，進一步穩(wěn)固進餐的安全學問。

教師：

(1)這里有一些小朋友，他們在吃飯。我們來看看，誰做得對，誰做得不對，為什么?

(2)你知道吃飯的時候還要留意些什么嗎?什么事會發(fā)生危急，是不能做的?

4.組織幼兒吃點心，鼓舞幼兒應用所獲得的安全學問。

教師：教師給小朋友預備了好吃的點心，比一比看哪一個小朋友在吃點心時最懂得留意安全。

活動反思：

這節(jié)課，我是依據(jù)我班幼兒詳細存在的問題所設計的，在活動中讓每位幼兒通過觀看課件來感受這種行為的危害性和所造成的不良后果，孩子的反響很好，在活動后，孩子在用餐時也能盡量留意吃飯時要留意的問題。

小百科：吃是一種文化，民以食為天，一般一日三餐，分吃早飯、午飯和晚飯，進展到現(xiàn)在，在很多大中城市，很多人形成了吃夜宵的習慣。吃飯是人攝入負熵維持耗散體系的主要方式。

安全教案篇3

活動目標：

1、了解簡潔的消防安全學問。

2、學習自救逃命的本事。

3、提高自我愛護的意識及應對突發(fā)事故的力量。

活動預備：

1、事先參觀過消防隊，消防員介紹了一些消防的初淺學問。

2、在父母帶著下參觀大型超市與商場，了解安全出口等相關的學問。

3、彩紙、記號筆人手一份。

4、火災錄像、煙霧發(fā)生器等。

5、幼兒自制的消毒面具、毛巾散放在活動室四周。

活動過程：

一、談話，回憶消防的相關學問

1、消防員叔叔救火時會用上哪些東西？（依據(jù)答復在投影儀上展現(xiàn)相應的照片）

2、消防車與平常的汽車有什么不同？

3、遇到火災應當怎樣撥打119電話？

請幾位幼兒用玩具時手機模擬撥打119電話，其余幼兒評判是否正確。

二、學習自救逃命的本事

1、突發(fā)事故（配班教師運用煙霧發(fā)生器模擬火災）：活動室某角落著火了，幼兒在教師的指揮下快速撤離現(xiàn)場。

2、剛剛小朋友是用什么方法逃離的？

3、一起看看消防員叔叔的介紹，逃命時怎樣做才是又快又安全的。（播放逃命錄像：重點了解要盡量蹲下，甚至匍匐前進；用濕毛巾捂住鼻子；查找安全出口快速逃離。）

三、設計安全出口標志

1、從活動室動身到安全的地方——操場，一共有幾條安全通道？

2、這幾條安全通道上有安全出口標記嗎？

3、你想怎么來設計安全出口標志？

4、幼兒設計安全出口標志。

5、幼兒粘貼安全出口標志（提示幼兒粘貼時留意箭頭的方向。）

四、逃命演習活動

1、我們要來進展一次消防演習，你聽到警笛聲后怎么做？

2、通過錄像、音響、煙霧等模擬場景，幼兒進展逃命自救演習。

3、室外集中：你在逃命過程中遇到了什么困難？是想什么方法解決的？

幼兒園防火安全教案，火災始終是生活當中比擬常見的一種安全隱患，許多時候由于各種各樣自己不留意的小失誤就能造成火災，對生命和財產安全造成巨大的`隱患，幼兒肯定要知道防火安全學問。愛護好自己。

安全教案篇4

活動目標：

1、知道有壞人闖入幼兒園自己該怎么辦。

2、能夠依據(jù)狀況選擇正確的應對方式愛護自己。

3、通過情景表演，體會在面對危急時要機靈英勇。

活動預備：教學掛圖。

活動過程：

1、活動導入：觀看教學掛圖。

教師出示掛圖并提問：

（1）教師：假如有壞人進了幼兒園，小朋友該怎么辦？我們一起看看飛飛是怎么做的？他的做法對嗎？后來發(fā)生了什么事情？

①圖上有誰？他在做什么？他發(fā)覺了誰？可能發(fā)生了什么事?

②有壞人闖進幼兒園，飛飛是怎么做的？

③后來發(fā)生了什么事？壞人去哪里了？

（2）教師小結：幸好飛飛準時發(fā)覺了壞人并報告了教師，要不然壞人可能就會來損害小朋友和教師了，飛飛真是好樣的。

2、活動綻開：情景劇表演。

（1）教師談話導入：那么，假如有壞人闖進幼兒園，我們還可以怎么做？請小朋友們來看一個表演，想一想下面這幾種做法，那一種正確呢?

（2）教師用布偶表演情景劇《壞人來了怎么辦？》

場景一：看到壞人，小男孩自己沖過去和他打起來。

場景二：看到壞人，小男孩下的大喊大叫。

場景三：發(fā)覺壞人在遠處，小男孩連忙跑去報告教師。

場景四：正在玩耍，看到壞人消失在四周，小男孩偷偷隱藏起來。

3、活動綻開：爭論壞人闖進幼兒園該怎么辦？

教師：（1）假如有壞人闖入，能不能自己跑過去抓他或者嚇得大叫呢？

（2）假如壞人離你比擬遠，你該怎么辦？離你比擬近呢？

安全教案篇5

在日常生活中，安全無時不有，無處不在。農村孩子對于各種安全標志熟悉很淺，甚至有些孩子只熟悉紅綠燈、留意危急、留意防火等簡潔的安全標志，對于其他一概茫然，然而對于孩子們來說任何事物對于他們都布滿了奇怪心，什么都想看一看、摸一摸，試一試，然而由于他們缺少生活閱歷和常識，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，對一些有可能會造成損害的大事缺乏防范意識和應對力量，因而在日常生活中經常發(fā)生一些意外損傷。這節(jié)課就讓孩子熟悉生活中各種標志，并在嬉戲中熟悉它，理解各種標志所代表的意圖，從而提高幼兒自我的愛護力量。

1.通過觀看使幼兒熟悉幾種常見安全標志的圖案，并理解其中的含義。

2.對安全標志進展分類，使幼兒了解制止標志、警告標志和指令標志的根本特征以及在生活中的作用。

3.通過查找生活中的安全標記，了解生活中的安全標記和人的生命安全有著親密的聯(lián)系。

4.能結合自己閱歷制造性地設計出與日常生活相匹配的安全標志。在制作安全標記的過程中，加強對安全標記的熟悉，培育肯定的安全意識。

1.常見的安全標記圖；紅、綠燈；制止吸煙；制止攀爬；制止通行等。

2.幼兒預備的一些安全標記、分類表格。

3.課件。

重點：教幼兒熟悉局部安全標志，把握其含義，培育自我愛護意識和力量

難點：引導孩子在日常生活中遵守交通規(guī)章，較好的處理突發(fā)大事，留意安全

1.熟悉安全標志，了解其作用。

教師出示若干安全標記圖，引導幼兒觀看：你們熟悉這些安全標志嗎？你在什么地方見到過這些標記？這些標記告知我們什么？

結合日常生活，組織幼兒分組爭論，擴大對各種標記的熟悉。

生活中，為什么要有那么多的標記？標記有什么用？想一想，在我們班上、在我們幼兒園，那些地方也需要有安全標記呢？

2.學習根據(jù)不同特征進展標記分類

引導幼兒從圖案、顏色、外形、意義等方面加以比擬，區(qū)分三種性質的標志。

那么多的標志，我們怎么能便利把它們都記住呢？請小朋友認真看一看，它們的顏色、外形一樣嗎？假如請你給它們分分類，你覺得應當怎樣分？

出示分類表格，請幼兒自由分類。

（1）根據(jù)外形的不同。

（2）根據(jù)顏色的不同。

（3）根據(jù)確定與否認的不同。

總結：小朋友分的真棒，標志通常分為三類，黃色的三角形標志，是提示或警告我們要留神留意的，叫做“警告標志”；藍色或綠色的標志，提示我們應當怎樣做，通常叫做“提示標志”；紅色標志上有一斜杠，制止我們坐某些事情，叫做“制止標志”。

評析：通過分類來加深幼兒對這些標記的實際意義。通過他們自己的分，到幼兒自己對同伴的評價。層層遞進，不斷明確，進一步了解安全標記的含義。

3.通過嬉戲演練，從中了解生活中的安全標記和人的生命安全有著親密的聯(lián)系。

查找標志寶寶

出示不同場景，并在場景中設置對或錯的交通標志，請幼兒找出，并說明為什么錯，應當設置什么交通標志。

標志寶寶配對

每一名小朋友背后貼有相應的標志寶寶，要求按正確的分類，找到自己的伙伴，并說出為什么是好伙伴。

4.小組制作標記。

在我們的幼兒園里，小朋友也可以制作一些安全標記，如廚房、活動室、玩具區(qū)、種植區(qū)等地方可以制作什么標記，并做一做。

（評析：最終請幼兒制作設計標志，使首尾照應。使活動效果在這里凸現(xiàn)出來。）

活動完畢。

1.活動講評。

教師小結：今日小朋友們表現(xiàn)的都很好，不但熟悉了日常生活中常見的標志、了解了它們的作用，還學會了運用，盼望你們從小就做一個遵守公共秩序、講文明的孩子。

教師帶著幼兒到室外，請幼兒依據(jù)手中標志的意義查找適當?shù)奈恢谜迟N。

目的：

1.熟悉生活中常見的一些標記，懂得一些根本的安全學問，知道一些突發(fā)大事的處理方法，提高自我保護的力量。

2.通過活動，進一步培育幼兒的語言表達力量、動手動腦及制造想象的力量。

預備：玩具電話兩部，各種標記圖片若干。各種幾何形的白卡片若干，繪畫工具材料。

活動過程：

1、熟悉幾種主要標記。

(1)有毒、危急品標記

師：這是什么標記?你在哪里見到過這種標記?它表示什么，提示我們留意什么?

幼兒自由爭論，最終讓幼兒知道有毒、危急品標記的意思是有劇毒，危及生命，切不能亂動亂用。

(2)防觸電標記

師：這是什么標記?哪些地方掛(畫)著這種標記?它表示什么?

出示一幅內容為在高壓線下放風箏的圖片，讓幼兒觀看分析，并說出這樣做有什么危急，哪些地方不應當放風箏。

(3)防火標記

師：這是什么標記?平常，小朋友應當怎樣防火?萬一發(fā)生火災，我們應當怎樣做?

2、嬉戲：報火警

玩法：教師當消防隊的值班員，請一幼兒做報警者，撥玩具電話“119”，向值班人員報告火警(要求講清晰什么地方發(fā)生火災，請消防隊趕快來救火)。值班員馬上發(fā)出“全體消防隊員出發(fā)”的命令，全班幼兒仿照消防車上警報器的聲音，邊走邊作開車狀。稍頃，做舉水龍頭射水的動作，片刻后，開車返回，表示火已撲滅。

嬉戲后，教師講清火警電話不能隨便亂打的道理。

3、設計標記

師：小朋友熟悉了很多標記，知道標記的作用很大。大家想一想，幼兒園還有哪些地方也可以掛標記，能提示我們留意安全。(幼兒爭論，發(fā)表自己的意見)

現(xiàn)在，請小朋友做“小小設計師”，為幼兒園設計一些醒目的標記，用來提示小朋友、教師、阿姨和爸爸媽媽留意安全，好嗎?

安全教案篇6

《安安全全滑滑梯》

活動重難點：

重點：幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

難點：幫忙幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成損害。

活動預備：

1、小兔、小狗胸飾若干，照相機。

2、編排情境表演。

活動過程：

一、導入活動，激發(fā)興趣。

兔媽媽：今日天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？矗鞘钦l?(小狗)他們在干什么?(滑滑梯)

二、觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。

1、狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?

2、人多的時候應當怎樣玩滑梯?

小結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼