標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用方法大全

《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用方法大全》，現(xiàn)在的小學(xué)生，不加標(biāo)點(diǎn)或者亂點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)的情況時(shí)有發(fā)生，今天，我們把有關(guān)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的知識(shí)分享給大家，請(qǐng)有孩子的朋友收藏下來(lái)。

一、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)歌：

句號(hào)(。)是個(gè)小圓點(diǎn)，用它表示說(shuō)話完。

逗號(hào)(，)小點(diǎn)帶尾巴，句內(nèi)停頓要用它。

頓號(hào)(、)像個(gè)芝麻點(diǎn)，并列詞語(yǔ)點(diǎn)中間。

分號(hào)(;)兩點(diǎn)拖條尾，并列分句中間點(diǎn)。

冒號(hào)(：)小小兩圓點(diǎn)，要說(shuō)話兒寫后邊。

問(wèn)號(hào)(?)好像耳朵樣，表示一句問(wèn)話完。

嘆號(hào)(!)像個(gè)小炸彈，表示驚喜和感嘆。

引號(hào)(“”)好像小蝌蚪，內(nèi)放引文或?qū)υ挕?/p>

話里套話分單雙，里單外雙要記牢。

省略號(hào)(……)六個(gè)點(diǎn)，表示意思還沒(méi)完。

破折號(hào)(——)短橫線，表示解說(shuō)、話題轉(zhuǎn)。

書名號(hào)(《》)兩頭尖，書、刊名稱放中間。

圓括號(hào)()，方括號(hào)[]，注解文字放里邊。

學(xué)標(biāo)點(diǎn)，并不難，多看多練才熟練。

二、寫作常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用方法

一、基本定義

句子，前后都有停頓，并帶有一定的句調(diào)，表示相對(duì)完整的意義。句子前后或中間的停頓，在口頭語(yǔ)言中，表現(xiàn)出來(lái)就是時(shí)間間隔，在書面語(yǔ)言中，就用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)表示。一般來(lái)說(shuō)，漢語(yǔ)中的句子分以下幾種：

陳述句：用來(lái)說(shuō)明事實(shí)的句子。

祈使句：用來(lái)要求聽(tīng)話人做某件事情的句子。

疑問(wèn)句：用來(lái)提出問(wèn)題的句子。

感嘆句：用來(lái)抒發(fā)某種強(qiáng)烈感情的句子。

復(fù)句、分句：意思上有密切聯(lián)系的小句子組織在一起構(gòu)成一個(gè)大句子。這樣的大句子叫復(fù)句，復(fù)句中的每個(gè)小句子叫分句。

構(gòu)成句子的語(yǔ)言單位是詞語(yǔ)，即詞和短語(yǔ)(詞組)。詞即最小的能獨(dú)立運(yùn)用的語(yǔ)言單位。短語(yǔ)，即由兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞按一定的語(yǔ)法規(guī)則組成的表達(dá)一定意義的語(yǔ)言單位，也叫詞組。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書面語(yǔ)言的有機(jī)組成部分，是書面語(yǔ)言不可缺少的輔助工具。它幫助人們確切地表達(dá)思想感情和理解書面語(yǔ)言。

二、用法簡(jiǎn)表名稱符號(hào)用法說(shuō)明舉例

(一)句號(hào)。

1、用于陳述句的末尾。北京是中華人民共和國(guó)的首都。

2、用于語(yǔ)氣舒緩的祈使句末尾。請(qǐng)您稍等一下。

(二)問(wèn)號(hào)?

1、用于疑問(wèn)句的末尾。他叫什么名字?

2、用于反問(wèn)句的末尾。難道你不了解我嗎?

(三)感嘆號(hào)!

1、用于感嘆句的末尾。為祖國(guó)的繁榮昌盛而奮斗!

2、用于語(yǔ)氣強(qiáng)烈的祈使句末尾。停止射擊!

3、用于語(yǔ)氣強(qiáng)烈的反問(wèn)句末尾。我哪里比得上他呀!

(四)逗號(hào)，

1、句子內(nèi)部主語(yǔ)與謂語(yǔ)之間如需停頓，用逗號(hào)。我們看得見(jiàn)的星星，絕大多數(shù)是恒星。

2、句子內(nèi)部動(dòng)詞與賓語(yǔ)之間如需停頓，用逗號(hào)。應(yīng)該看到，科學(xué)需要一個(gè)人貢獻(xiàn)出畢生的精力。

3、句子內(nèi)部狀語(yǔ)后邊如需停頓，用逗號(hào)。對(duì)于這個(gè)城市，他并不陌生。

4、復(fù)句內(nèi)各分句之間的停頓，除了有時(shí)要用分號(hào)外，都要用逗號(hào)。據(jù)說(shuō)蘇州園林有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十多處。

(五)頓號(hào)、

用于句子內(nèi)部并列詞語(yǔ)之間的停頓。正方形是四邊相等、四角均為直角的四邊形。

(六)分號(hào);

1、用于復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓。語(yǔ)言，人們用來(lái)抒情達(dá)意;文字，人們用來(lái)記言記事。

2、用于分行列舉的各項(xiàng)之間。中華人民共和國(guó)行政區(qū)域劃分如下：

(1)全國(guó)分為省、自治區(qū)、直轄市;

(2)省、自治區(qū)分為自治州、縣、自治縣、市;

(3)縣、自治縣分為鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)。

(七)冒號(hào)：

1、用于稱呼語(yǔ)后邊，表示提起下文。同志們，朋友們：現(xiàn)在開(kāi)會(huì)了……

2、用于“說(shuō)、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下”等詞語(yǔ)后邊，提起下文。他十分驚訝地說(shuō)：“啊，原來(lái)是你!”

3、用于總說(shuō)性話語(yǔ)的后邊，表示引起下文的分說(shuō)。北京紫禁城有四座城門：武門、神武門、東華門、西華門。

4、用于需要解釋的詞語(yǔ)后邊，表示引出解釋或說(shuō)明。外文圖書展銷會(huì)

日期：10月20日至于11月10日

時(shí)間：上午8時(shí)至下午4時(shí)

地點(diǎn)：北京朝陽(yáng)區(qū)工體東路16號(hào)

主辦單位：中國(guó)圖書進(jìn)出口總公司

5、用于總括性話語(yǔ)的前邊，以總結(jié)上文。張華考上了北京大學(xué);李萍進(jìn)了中等技術(shù)學(xué)校;我在百貨公司當(dāng)售貨員：我們都有光明的前途。

(八)引號(hào)“

”

1、用于行文中直接引用的部分?！皾M招損，謙受益”這句格言，流傳到今天至少有兩千年了。

2、用于需要著重論述的對(duì)象。古人對(duì)于寫文章有個(gè)基本要求，叫做“有物有序”?！坝形铩本褪且袃?nèi)容，“有序”就是要有條理。

3、用于具有特殊含義的詞語(yǔ)。這樣的“聰明人”還是少一點(diǎn)好。

4、引號(hào)里面還要用引號(hào)時(shí)，外面一層用雙引號(hào)，里面一層用單引號(hào)。他站起來(lái)問(wèn)：“老師，‘有條不紊’是什么意思?”

(九)括號(hào)(

)

用于行文中注釋的部分。注釋句子中某些詞語(yǔ)的，括注緊貼在被注釋詞語(yǔ)之后;注釋整個(gè)句子的，括注放在句末標(biāo)點(diǎn)之后。

1、中國(guó)猿人(全名為“中國(guó)猿人北京種”，或簡(jiǎn)稱“北京人”)在我國(guó)的發(fā)現(xiàn)，是對(duì)古人類學(xué)的一個(gè)重大貢獻(xiàn)。

2、寫研究性文章跟文學(xué)創(chuàng)作不同，不能攤開(kāi)稿紙搞“即興”。(其實(shí)文學(xué)創(chuàng)作也要有素養(yǎng)才能有“即興”。)

(十)破折號(hào)──

1、用于行文中解釋說(shuō)明的部分。邁進(jìn)金黃色的大門，穿過(guò)寬敞的風(fēng)門廳和衣帽廳，就到了大會(huì)堂建筑的樞紐部分──中央大廳。

2、用于話題突然轉(zhuǎn)變?！敖裉旌脽岚?──你什么時(shí)候去上海?”張強(qiáng)對(duì)剛剛進(jìn)門的小王說(shuō)。

3、用于聲音延長(zhǎng)的擬聲詞后面?！皢瑭ぉぁ被疖囬_(kāi)動(dòng)了。

4、用于事項(xiàng)列舉分承的各項(xiàng)之前。根據(jù)研究對(duì)象的不同，環(huán)境物理學(xué)分為以下五個(gè)分支學(xué)科：

──環(huán)境聲學(xué);

──環(huán)境光學(xué);

──環(huán)境熱學(xué);

──環(huán)境電磁學(xué);

──環(huán)境空氣動(dòng)力學(xué)。

(十一)省略號(hào)……

1、用于引文的省略。她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹(shù)葉兒遮窗欞啊……”

2、用于列舉的省略。在廣州的花市上，牡丹、吊鐘、水仙、梅花、菊花、山茶、墨蘭……春秋冬三季的鮮花都擠在一起啦!

3、用于話語(yǔ)中間，表示說(shuō)明斷斷續(xù)續(xù)?！拔摇瓕?duì)不起……大家，我……沒(méi)有……完成……任務(wù)?！?/p>

(十二)連接號(hào)—

1、兩個(gè)相關(guān)的名詞構(gòu)造成一個(gè)意義單位，中間用連接號(hào)。我國(guó)秦嶺—淮河以北地區(qū)屬于溫帶季風(fēng)氣候區(qū)，夏季高例11共有三個(gè)問(wèn)句：第一句是設(shè)問(wèn)句，雖然是問(wèn)人，實(shí)際是為了強(qiáng)調(diào)自己的說(shuō)話內(nèi)容而采取的設(shè)問(wèn)形式;第二句和第三句以反問(wèn)句的形式回答：肯定軍隊(duì)離不開(kāi)老百姓的支持。

有疑而問(wèn)的問(wèn)句和無(wú)疑而問(wèn)的反問(wèn)句、設(shè)問(wèn)句，都是疑問(wèn)的語(yǔ)氣。所以都用問(wèn)號(hào)。

問(wèn)句往往帶有疑問(wèn)詞，像“什么”“甚”“啥”“怎樣”“誰(shuí)”等。

也有不含疑問(wèn)詞的問(wèn)句。如：

12.他已經(jīng)走了?

13.潘光偉在給老師打水?

14.李明?

這三個(gè)例子，如果沒(méi)有問(wèn)號(hào)便是肯定的句子。這類句子在口語(yǔ)中經(jīng)常出現(xiàn)，但在書面語(yǔ)中，只能靠問(wèn)號(hào)來(lái)體現(xiàn)疑問(wèn)語(yǔ)氣。

不過(guò)，有疑問(wèn)詞，卻不一定是疑問(wèn)句?？谡Z(yǔ)中，可以靠語(yǔ)氣來(lái)判斷，書面上就必須用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)把它表達(dá)準(zhǔn)確。例如：

15.那只帶頭的鳥說(shuō)：“咱們趕快飛到別處去吧!今天晚上，這里的大山要崩塌，大地要被洪水淹沒(méi)，不知道要淹死多少人呢!”

16.一年到頭住在一個(gè)地方，并不是什么有味兒的事情。

例15中的“多少”和例16中的“什么”都是疑問(wèn)詞，但這兩個(gè)句子卻不是疑問(wèn)句，所以不用問(wèn)號(hào)。

從以上舉例分析可以看出，問(wèn)號(hào)是表示問(wèn)句之后的停頓的。是不是問(wèn)句，用不用問(wèn)號(hào)，這要看是否有疑問(wèn)，要不要回答或解決，是不是疑問(wèn)的語(yǔ)氣。問(wèn)句是有疑而問(wèn)的，要求回答或解決的，語(yǔ)氣是疑問(wèn)的。反問(wèn)句雖然不一定要求回答，但它有疑問(wèn)的語(yǔ)氣，是借發(fā)問(wèn)的形式來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)意的。設(shè)問(wèn)句雖然不要求別人回答，但它是用疑問(wèn)的形式提出來(lái)，自己作回答的。

問(wèn)號(hào)，是句子標(biāo)志符號(hào)，一般放在全句的結(jié)尾，不然就會(huì)割斷句子的聯(lián)系。例如：

17.詩(shī)中哪些語(yǔ)句具體寫瀑布，是抓住什么來(lái)寫的?

18.你怎么啦，桑娜?

19.你是今天就去游泳，還是星期天再去?

例17提出兩個(gè)問(wèn)題，第二個(gè)問(wèn)題是承接前一個(gè)問(wèn)題而來(lái)，問(wèn)號(hào)用在句末。如果在第一句句尾加上問(wèn)號(hào)，就會(huì)隔斷句子前后的聯(lián)系。例18是一個(gè)呼語(yǔ)(喊人的話)后置的問(wèn)句，它可以變成“桑娜，你怎么啦?”在例18這個(gè)句子形式下，卻不能將問(wèn)號(hào)加在“啦”字后面，如果那樣，也會(huì)割斷前后聯(lián)系。例19也提出了兩個(gè)問(wèn)題供“你”選擇，只有合在一處才能構(gòu)成這種選擇，如果將問(wèn)號(hào)加在“游泳”之后，就割斷了“是……還是……”的聯(lián)系，構(gòu)不成選擇了。

下面是兩個(gè)問(wèn)號(hào)使用不當(dāng)?shù)木渥樱?/p>

20.這本書是留給王輝的?馬威?

21.不是王晴是誰(shuí)?你說(shuō)。

例20的本意是“馬威，這本書是留給王輝的?”由于在“王輝的”后面用了問(wèn)號(hào)，使我們讀后產(chǎn)生了不知道這本書是留給王輝的，還是留給馬威的感覺(jué)。例21的本意是“你說(shuō)，不是王晴是誰(shuí)?”由于問(wèn)號(hào)用在“誰(shuí)”后，把一個(gè)句子變成了兩個(gè)句子，意思隨第二句語(yǔ)調(diào)的變化也發(fā)生了變化。這兩例都是錯(cuò)用問(wèn)號(hào)，隔斷了句內(nèi)意義的聯(lián)系，才造成詞不達(dá)意的。

綜上所述，問(wèn)號(hào)是句子的標(biāo)志，是句末停頓符號(hào)，表示句子的疑問(wèn)語(yǔ)氣。

當(dāng)然，我們的老師為同學(xué)批改作文，有時(shí)在一大段文字上面劃了個(gè)大問(wèn)號(hào)，有時(shí)在某個(gè)空白處劃一個(gè)問(wèn)號(hào)，表示那里有問(wèn)題。這是問(wèn)號(hào)在使用中的特例

小學(xué)同學(xué)在使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)過(guò)程中，見(jiàn)到問(wèn)句就加問(wèn)號(hào)，也許不會(huì)有多大差錯(cuò)的，但也有三種常見(jiàn)的錯(cuò)用現(xiàn)象，要引起注意。

(一)是問(wèn)句卻忘了加問(wèn)號(hào)。

這一“忘”或使句子變得不倫不類，或改變了語(yǔ)氣。例如：

22.我實(shí)在想不通，明明是老奶奶不小心撞著了大劉叔，為什么大劉叔還要向她陪禮，還要忙著送她到醫(yī)院檢查。

23.從媽媽手中接過(guò)鋼筆，問(wèn)“這是給弟弟買的?！眿寢寭u了搖頭。

例22“想不通”是有疑問(wèn)，“為什么”又是疑問(wèn)詞，整個(gè)句子是疑問(wèn)的語(yǔ)氣，但句尾卻用了句號(hào)，使句子變得不倫不類，無(wú)法上口讀。正確的方法是在文尾加問(wèn)號(hào)。例23的本意是問(wèn)媽媽這支鋼筆是不是給弟弟買的，因?yàn)樗鼪](méi)有帶疑問(wèn)詞，書面上又沒(méi)有加問(wèn)號(hào)，這個(gè)疑問(wèn)句就變成了陳述句“這是給弟弟買的”，改變了句意。正確的方法是把第一個(gè)句號(hào)換成問(wèn)號(hào)。

(二)位置不當(dāng)。例如：

24.這頭毛驢想，是先吃掉東邊的那堆草呢?還是先吃掉西邊的那堆菜呢?

25.已經(jīng)放學(xué)了嗎?這位小同學(xué)。

例24用了兩個(gè)問(wèn)號(hào)，這樣一來(lái)就是兩個(gè)問(wèn)句了。其中詞語(yǔ)“是……還是……”是表示選擇的連詞，說(shuō)明兩個(gè)句子是表示選擇的問(wèn)句，連詞不應(yīng)拆放在兩個(gè)句子中。因此，第一個(gè)問(wèn)號(hào)應(yīng)換成逗號(hào)。例25，作者的本意是“這位小同學(xué)，已經(jīng)放學(xué)了嗎?”句子倒裝后，問(wèn)號(hào)應(yīng)移放全句結(jié)尾。作者沒(méi)有這么做，而是問(wèn)號(hào)不移，句尾加句號(hào)，使全句一變?yōu)槎?，互不相?lián)。

(三)雖有疑問(wèn)詞，卻沒(méi)有疑問(wèn)語(yǔ)氣，不屬于疑問(wèn)句，但有的同學(xué)也加了問(wèn)號(hào)。例如：

26.王小為什么能取得這樣好的成績(jī)?是值得想一想的。

27.大家都在想明天春游該怎么走?這時(shí)，許收割進(jìn)來(lái)說(shuō)：“別想啦，春游不進(jìn)行了?！?/p>

例25的錯(cuò)誤就是見(jiàn)到帶有疑問(wèn)詞，就加了問(wèn)號(hào)。其實(shí)，全例是一個(gè)完整的句子，到“成績(jī)”這里有一個(gè)小的停頓，這個(gè)停頓之前全是“想一想”的對(duì)象，不能成為獨(dú)立的問(wèn)句。在這個(gè)停頓處加問(wèn)號(hào)就隔斷了句子內(nèi)部聯(lián)系。應(yīng)該將問(wèn)號(hào)換成逗號(hào)或不加任何符號(hào)。例27雖有疑問(wèn)詞“怎么”，但“大家都在想明天春游該怎么走”根本沒(méi)有疑問(wèn)，不該加問(wèn)號(hào)，應(yīng)改成逗號(hào)。

以上三種錯(cuò)誤，希望同學(xué)們?cè)谑褂脝?wèn)號(hào)時(shí)注意避免。

問(wèn)號(hào)在書寫中占一個(gè)字的位置，緊跟前文書寫，不可獨(dú)立書寫在一行的開(kāi)頭。

附問(wèn)號(hào)歌：

有疑有問(wèn)用問(wèn)號(hào)，

設(shè)問(wèn)、反問(wèn)也需要。

遇它讀出語(yǔ)調(diào)來(lái)，

看書見(jiàn)它要思考。

三、嘆號(hào)嘆號(hào)，又叫感嘆號(hào)、感情號(hào)，還叫驚嘆號(hào)。

它表示一句話完了之后的停頓。會(huì)使用嘆號(hào)是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)之一，平時(shí)應(yīng)用較多。凡是表示贊頌、歡喜、憤激、驚訝之情的句子和表示要求別人做或不做某件事情的句子，都可以用嘆號(hào)。

(一)表示贊嘆驚喜等感情強(qiáng)烈的句子，用嘆號(hào)。例如：

1.海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界!(小學(xué)《語(yǔ)文》第六冊(cè)《海底世界》)

2.我高興得一邊拍手一邊嚷：“蜻蜓賽過(guò)飛機(jī)啦!蜻蜓賽過(guò)飛機(jī)啦!”(小學(xué)《語(yǔ)文》第六冊(cè)《放風(fēng)箏》)

例1和例2都是感情強(qiáng)烈的句子。例1在文章敘述了海底的景象和物產(chǎn)以后進(jìn)行總結(jié)，贊嘆海底“物產(chǎn)豐富”、“景色奇異”，所以句尾用了嘆號(hào)。例2表達(dá)了風(fēng)箏放起來(lái)了而且放得很高的喜悅心情和自豪感，所以在每個(gè)高喊的句后都用了嘆號(hào)。

3.看!

4.啊!

5.哦!

這三個(gè)例子都是由一個(gè)簡(jiǎn)單的感嘆詞構(gòu)成的句子，都表達(dá)了強(qiáng)烈的感情，所以用嘆號(hào)。

6.火!

7.決口子啦!

8.多好的少年啊!

9.既然你錯(cuò)了，就應(yīng)該第一個(gè)伸過(guò)手去請(qǐng)他原諒，更不應(yīng)該向一個(gè)比你高尚的朋友舉起尺子!例6、例7表示驚訝，例8表示贊嘆，例9則表達(dá)了一種氣憤之情，都用嘆號(hào)。否則是無(wú)法達(dá)到表達(dá)的效果的。

10.敘利奧!你不舒服嗎?

11.“老班長(zhǎng)!老班長(zhǎng)!”我們叫起來(lái)。

例10和例11中帶有強(qiáng)烈感情的呼語(yǔ)獨(dú)立成句，用嘆號(hào)。

(二)表示強(qiáng)烈感情的反問(wèn)句也可以用嘆號(hào)。例如：

12.小鬼，你這算什么行軍啊!照這樣，三年也走不到陜北!

例12中“你這算什么行軍啊!”是反問(wèn)句，由于感情強(qiáng)烈，不用問(wèn)號(hào)而用嘆號(hào)。

(三)表示要求別人做什么或不做什么，即表示命令、請(qǐng)求、希望、禁止等語(yǔ)氣的句子要用嘆號(hào)。例如：

13.“同志們，打手榴彈!”

14.“連長(zhǎng)，我掩護(hù)!”

15.“請(qǐng)您現(xiàn)在就買吧!先生，我餓極了!”

16.明人不做暗事，做暗事不是英雄。不許使壞!

例13是連長(zhǎng)下達(dá)的戰(zhàn)斗命令，例14和例15表示請(qǐng)示、請(qǐng)求，例16的結(jié)尾是禁止。所以都用嘆號(hào)。

(四)用于突出某種聲音。例如：

17.轟!敵人的火力點(diǎn)塌了半邊，黃繼光暈倒了。

這個(gè)例子中的“轟”是黃繼光的手雷炸開(kāi)敵人的暗堡發(fā)出的響聲。當(dāng)然這一聲也給同志們帶來(lái)了驚喜，但嘆號(hào)在這里主要作用是突出爆炸的聲音。再如：

18.突然，飛機(jī)“嘩──騰!”落下又起來(lái)，跳動(dòng)恐怕有兩三百英尺吧。

例18中的嘆號(hào)，標(biāo)出了飛機(jī)在惡劣的氣流中搖擺、顛簸跳動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。

(五)用于呼告，突出聲音的高亢、強(qiáng)壯。例如：

19.沖啊!為黃繼光報(bào)仇!

20.同志們，為了新中國(guó)，沖啊!

21.為邱少云同志報(bào)仇!

以上三例全是口號(hào)，例19、例21寫出了戰(zhàn)士們沖鋒時(shí)雄壯的喊聲。例20寫出了董存瑞同志托舉炸藥包后，向戰(zhàn)友們發(fā)出的高亢的呼喊。

使用嘆號(hào)應(yīng)注意如下情況：

(一)、用不用嘆號(hào)要看句子有沒(méi)有表達(dá)強(qiáng)烈的感情，有沒(méi)有提出什么命令、請(qǐng)求等，如果沒(méi)有，就可以不用。例如：

22.到馬陵山旅游的人都說(shuō)三仙洞是圣地!

23.啊!親愛(ài)的媽媽!你真關(guān)心女兒啊!女兒也一定聽(tīng)你的話!

例22的嘆號(hào)應(yīng)改用句號(hào)。例23中前兩個(gè)嘆號(hào)可以換成逗號(hào)。

文章情感的強(qiáng)烈與平淡是靠文字來(lái)表達(dá)的，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在表達(dá)中只起輔助作用，它本身并不帶任何情感。有人以為自己的文章無(wú)處不具有濃烈的情感，于是每一句話后邊都用嘆號(hào)。這是錯(cuò)誤的。全篇都是嘆號(hào)和全篇沒(méi)有嘆號(hào)一樣，沒(méi)有起伏，也就沒(méi)有情感可言。詩(shī)歌這種文學(xué)形式可算是最富有情感的了，“詩(shī)歌的思想感情能否表達(dá)得充分，主要決定于詩(shī)句本身，是無(wú)須過(guò)多地仰仗于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的?！?徐榮街：《青春·詩(shī)與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)》)

(二)、像“真美麗呀，我們的校園”這樣倒裝的句子，嘆號(hào)應(yīng)放在句尾。例如：

24.縱情地歌唱吧，為了我們的祖國(guó)!

25.真逗，我的小弟弟!

26.不能去，孩子們!

例24是“為了我們的祖國(guó)，縱情地歌唱吧”的倒裝句，例25是“我的小弟弟真逗”的倒裝句，例26是“孩子們，不能去”的倒裝句。例26表示勸阻。為什么嘆號(hào)不能用在倒裝句子的中間呢?我們以24為例來(lái)談一談。

例24意在表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，這種情感的表達(dá)是靠整個(gè)句子來(lái)完成的。嘆號(hào)也是一種句子標(biāo)志，它不僅僅要行使表達(dá)情感等的職能，也還要標(biāo)志句子。如果在例24中間放上嘆號(hào)，那么這個(gè)句子就被一割為二，讀起來(lái)，多次感嘆，并不如一次感嘆所表達(dá)的效果好。這種句子，不論是倒裝，還是正排，感情的噴發(fā)都應(yīng)在句尾一次完成。如果把例24句尾的嘆號(hào)前移，句尾標(biāo)點(diǎn)句號(hào)，那么表達(dá)的效果就更糟了。不僅僅是嘆號(hào)割斷了