二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃1

一、學(xué)生學(xué)問(wèn)現(xiàn)狀分析

小學(xué)是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)階段，要繼續(xù)進(jìn)展學(xué)生的觀看能力和思維能力，要不斷端正教學(xué)思想，學(xué)生“學(xué)會(huì)〞過(guò)渡到使學(xué)生“會(huì)學(xué)〞，總之，教學(xué)的真正目的是要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

經(jīng)過(guò)一學(xué)年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生已都能較嫻熟地把握漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形，初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語(yǔ)理解詞義，能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話，初步養(yǎng)成了良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能認(rèn)識(shí)自然段，認(rèn)識(shí)句號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，初步學(xué)會(huì)寫鉛筆字，寫字姿態(tài)基本正確，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確。有三、四個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著肯定的困難，有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教育。

二、本學(xué)期講授教材的起始章節(jié)或篇目：

本冊(cè)教材由“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣〔4〕〞與“識(shí)字〞、“課文〞組成。“識(shí)字〞兩個(gè)單元，每單元4課，共8課；“課文〞6個(gè)單元，每單元4課，共24課；每單元1個(gè)綜合練習(xí)，共8個(gè)?！白R(shí)字〞課有三種形式：詞串識(shí)字〔1、2、5、6〕、形近偏旁的.比較〔3、4、7〕、特別偏旁的認(rèn)識(shí)〔8〕。每單元的“課文〞在內(nèi)容上相對(duì)集中：第一單元：春光篇〔1－4〕；第二單元：哲理篇〔5－8〕；第三單元：親情篇〔9－12〕；第四單元：勤學(xué)篇〔13－16〕；第五單元：愛(ài)國(guó)篇〔17－20〕；第六單元：科技篇〔21－24〕。以上支配為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)、練好語(yǔ)文基本功、潛移默化地接受思想教育，提供了豐富的材料。每單元一個(gè)綜合練習(xí)，重視綜合性和實(shí)踐性，一般包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容，既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列。主要用以穩(wěn)固本單元所學(xué)的內(nèi)容，并在語(yǔ)文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。

三、教學(xué)結(jié)構(gòu)

漢語(yǔ)拼音、字、詞、句仍是這一冊(cè)要求學(xué)生把握的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。

漢語(yǔ)拼音是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，是幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)一般話的有效工具，在二下要求學(xué)生能夠利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、閱讀、會(huì)輕聲、認(rèn)識(shí)大寫字母，能背誦《字母表》，學(xué)會(huì)常用漢字360個(gè)，讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形，理解字義，能夠辨析同音字，形近字，學(xué)習(xí)用音序法查字典，筆畫、筆順要寫正確，培育學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

詞和句是構(gòu)成文章的基本單位，理解詞句是讀懂課文的前提，學(xué)生要求能夠正確讀出和寫出要把握的詞語(yǔ)，并能在書面語(yǔ)言中運(yùn)用，會(huì)用指定的詞語(yǔ)說(shuō)一句話，明確什么是句子，認(rèn)識(shí)幾種句式，如：陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句。同時(shí)，在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，還應(yīng)貫通以下幾項(xiàng)技能訓(xùn)練。

1、聽(tīng)

學(xué)生要能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)潔的事，能轉(zhuǎn)述出基本內(nèi)容，能仔細(xì)聽(tīng)別人講話，仔細(xì)思索。

2、說(shuō)

能說(shuō)一段意思完好、連貫的話，能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用完好的語(yǔ)句回答下列問(wèn)題，并能正確表達(dá)自己的思想感情，削減“語(yǔ)病〞，以培育學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

3、讀

朗讀是理解課文的重要方法，是學(xué)習(xí)一般話，訓(xùn)練語(yǔ)言的重要手段，學(xué)生要能正確、流利、有感情地朗讀課文，留意長(zhǎng)句子間和段落間的停頓，能背誦指定課文，能閱讀淺濕的注音讀物。

4、寫

繼續(xù)練習(xí)寫好鉛筆字，要寫得正確、端正、干凈，能精確書寫所學(xué)生字詞，并留意寫字姿態(tài)和執(zhí)筆方法，能寫出符合圖意的一段完好的話，并正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)等。

同時(shí)，在教學(xué)進(jìn)程中，還要使學(xué)生受到道德品質(zhì)教育，逐步加深愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民的思想感情，陶冶美的情趣，鍛煉觀看、思維、想象、記憶能力，養(yǎng)成良好的意志品行和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃2

一、指導(dǎo)思想

以《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學(xué)生，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)，實(shí)行切實(shí)有效的措施，幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理，使好、中、差不同的學(xué)生的語(yǔ)文能力都得到提高；在雙基人人過(guò)關(guān)的基礎(chǔ)上表達(dá)新課程三維目標(biāo)，注重積累，培育良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、漢語(yǔ)拼音：繼續(xù)穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話。能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

2、識(shí)字寫字：能精確認(rèn)讀373個(gè)生字，并能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、均勻，能正確理解、運(yùn)用這些生字。學(xué)會(huì)用音序和部首查字法查字典。

3、詞語(yǔ)：把握由生字組成的`詞語(yǔ)，認(rèn)讀并聽(tīng)寫詞語(yǔ)，會(huì)造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語(yǔ)歸類，排列詞語(yǔ)，搭配詞語(yǔ)。正確填寫量詞。

4、句子：

〔1〕能區(qū)分句子是否完好，把不完好的句子補(bǔ)充完好。

〔2〕能按要求把句子寫具體生動(dòng)。

〔3〕會(huì)把有聯(lián)系的幾個(gè)簡(jiǎn)潔句子合并成一句。

〔4〕養(yǎng)成文必加點(diǎn)的習(xí)慣，會(huì)按句子的語(yǔ)氣和停頓，正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)。

5、口語(yǔ)交際：能仔細(xì)聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)潔的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完好的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語(yǔ)句完好，意思連貫；能在看圖或觀看事物后，用一般話說(shuō)幾句意思完好、連貫的話。與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際的時(shí)候，看法大方，口語(yǔ)情楚，有禮貌。

6、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，嫻熟背誦指定的課文，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思；理解課文內(nèi)容，知道課文的大意

7、寫話：能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。復(fù)習(xí)按肯定順序觀看圖畫和簡(jiǎn)潔事物，寫幾句連貫的話；復(fù)習(xí)寫話“學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述〞，“學(xué)會(huì)勸阻〞，在寫話過(guò)程中能正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、正確書寫、默寫282個(gè)生字。

2、朗讀、背誦課文

3、簡(jiǎn)潔的閱讀訓(xùn)練

4、寫話練習(xí)

四、復(fù)習(xí)形式：

縱向?qū)W問(wèn)點(diǎn)的復(fù)習(xí)；歸類練習(xí)〔拼音、字、詞、句〕；閱讀寫話交際；綜合練習(xí)積累；自行復(fù)習(xí)。

五、復(fù)習(xí)措施

學(xué)困生：力求扎實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)課本學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)。中等生：進(jìn)一步扎實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與課本學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。優(yōu)等生：拓展學(xué)問(wèn)面，加深難度，培育他們的綜合能力。

六、復(fù)習(xí)小策略：

1、是互幫互學(xué)，優(yōu)化組合。課內(nèi)，我們讓優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配，以優(yōu)促差；課外主要采納優(yōu)優(yōu)組合，互相競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)。

2、是留意學(xué)生的信息反饋，以便準(zhǔn)時(shí)矯正或查漏補(bǔ)缺。

3、是通過(guò)創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生能保持主動(dòng)的心理狀態(tài)。特殊對(duì)差生不僅不能卑視他們，而是要加倍關(guān)懷他們，關(guān)注每一點(diǎn)進(jìn)步并予以支持鼓舞，使她們看到身邊老師和同學(xué)的期望，增添她們的自信念。

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃3

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，能快速用音序查字法查字典。

2、穩(wěn)固所學(xué)的386個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形了解字義，能正確把握有這些字組成的詞語(yǔ)，會(huì)寫281個(gè)。

3、學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)懂得意思，大部分能口頭運(yùn)用能用部分詞語(yǔ)書面造句。

4、理解課文內(nèi)容，會(huì)背誦部分課文。

5、能按肯定順序觀看圖畫和簡(jiǎn)潔事物，寫幾句連貫的話，學(xué)會(huì)“轉(zhuǎn)述〞、“勸阻〞等方面言語(yǔ)交際本事，能用幾句連貫的話寫下來(lái)。

6、學(xué)習(xí)使用逗號(hào)，句號(hào)，問(wèn)好和感嘆號(hào)。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)字詞，把握漢字的結(jié)構(gòu)，筆順，部首，形近比較區(qū)分。

2、漢語(yǔ)拼音，字母表，部首查字法。

3、用詞造句，選詞填空，補(bǔ)充句子，整理句子。

4、背、誦部分課文，能按課文內(nèi)容填空。

5、復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)述，勸阻。

三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

默寫生字詞，補(bǔ)充句子，填空，說(shuō)話，正確使用標(biāo)點(diǎn)，符號(hào)。

四、復(fù)習(xí)方法、措施：

1、分組，分項(xiàng)復(fù)習(xí)，歸類復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)中要抓住重難點(diǎn)。

2、復(fù)習(xí)中做好思想教育工作，教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)看法，仔細(xì)復(fù)習(xí)。

3、復(fù)習(xí)中教學(xué)方法要新穎，設(shè)計(jì)好各種類型練習(xí)題。

4、復(fù)習(xí)中做好補(bǔ)差工作，不卑視差生，練習(xí)題的設(shè)計(jì)和選擇。

〔1〕生字，看拼音寫詞語(yǔ)，部首歸類，音，形近字的.區(qū)分。

〔2〕詞：組詞，擴(kuò)詞，詞語(yǔ)搭配近，反義詞，填合適的詞。

〔3〕句子：造句，填空，補(bǔ)充句子。

〔4〕口語(yǔ)交際：寫話、轉(zhuǎn)述、勸阻。

五、復(fù)習(xí)形式：

分單元復(fù)習(xí)和專項(xiàng)復(fù)習(xí)相結(jié)合。復(fù)習(xí)中以教師講解和學(xué)生練習(xí)相結(jié)合，精講多練，以練為主。

1、單元復(fù)習(xí)：

第1單元2課時(shí)。

第2單元2課時(shí)。

第3單元2課時(shí)。

第4單元2課時(shí)。

第5單元2課時(shí)。

第6單元2課時(shí)。

第7單元2課時(shí)。

第8單元2課時(shí)。

2、專項(xiàng)復(fù)習(xí)4課時(shí)。

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃4

一、狀況說(shuō)明

在第七、八單元課文的學(xué)習(xí)中，由于部分學(xué)生感冒，落下了許多課，雖已為他們補(bǔ)了課，總歸不如正常上課把握的堅(jiān)固，因此，期末復(fù)習(xí)期間，將重點(diǎn)放在七、八單元的復(fù)習(xí)中，要特殊關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)問(wèn)把握狀況。

二、目標(biāo)、內(nèi)容

1、《字母表》

背誦并默寫26個(gè)大小寫字母，會(huì)做各種形式的練習(xí)題。

2、識(shí)字寫字

聽(tīng)寫八個(gè)單元的生字詞，包括由熟字組成的常用詞；會(huì)用常用詞說(shuō)話寫話；會(huì)辨析同音字和形近字；會(huì)用多音字組詞；能寫出每篇課文中易寫錯(cuò)的字的筆順；學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。

3、句子

把不完好的句子補(bǔ)充完好，并加標(biāo)點(diǎn)；能依據(jù)上句內(nèi)容填寫下句；能依據(jù)例子寫句子；能理順次序錯(cuò)亂的句子。

4、課文

通讀全冊(cè)課文，把握每篇課文的重點(diǎn)，理解課文內(nèi)容，知道課文的大意；聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思；背誦課后要求背誦的課文和其它課文中的`優(yōu)美片段；能依據(jù)課文內(nèi)容填空。

5、閱讀理解

教會(huì)學(xué)生閱讀理解文章的方法，會(huì)做不同題型的練習(xí)題。

6、口語(yǔ)交際：

能仔細(xì)聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)潔的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完好的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語(yǔ)句完好，意思連貫；能在看圖或觀看事物后，用一般話說(shuō)幾句意思完好、連貫的話。與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際的時(shí)候，看法大方，口語(yǔ)情楚，有禮貌。

7、寫話

復(fù)習(xí)“學(xué)會(huì)慶賀〞、“我的理想〞等寫話內(nèi)容；能按正確格式，或看圖，或想象，寫幾句通順、連貫的話，能正確使用句號(hào)，會(huì)使用逗號(hào)。

三、重點(diǎn)、難點(diǎn)

識(shí)字寫字部分是重點(diǎn)，《字母表》、閱讀理解部分是難點(diǎn)。

四、措施

1、充分利用早讀時(shí)間通讀當(dāng)天復(fù)習(xí)的課文，背誦要求背誦的課文。

2、課堂上精講多練，注重效率。

3、時(shí)刻關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀況，特殊要抓好課堂35分鐘的訓(xùn)練時(shí)間；課后準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)后進(jìn)生，保證每一個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)。

五、時(shí)間支配

18周：復(fù)習(xí)第八組、第七組

19周：復(fù)習(xí)第六組、第五組、第四組

20周：復(fù)習(xí)第三組、第二組、第一組、做綜合復(fù)習(xí)題

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃5

時(shí)光飛逝，又接近期末。每每這時(shí)，學(xué)生和老師就要開(kāi)始緊急而又辛苦的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)期間把握學(xué)問(wèn)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過(guò)從廣度深度兼顧的期末復(fù)習(xí)，可以加深對(duì)學(xué)問(wèn)的融會(huì)貫通，更好運(yùn)用學(xué)問(wèn)。但是，我們不能將復(fù)習(xí)理解為簡(jiǎn)潔的機(jī)械重復(fù)，它必需是對(duì)已學(xué)過(guò)學(xué)問(wèn)的溫習(xí)、穩(wěn)固，將平常分散學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)分門別類地進(jìn)行分析綜合，系統(tǒng)歸類和延長(zhǎng)的過(guò)程。為了迎接即將到來(lái)的復(fù)習(xí)工作，依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念、本冊(cè)教材編寫特點(diǎn)、本班的學(xué)生狀況，特支配復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

一、教材分析

人教版新課標(biāo)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教科書圍繞著八個(gè)專題以整合的方式支配了教學(xué)內(nèi)容。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生學(xué)問(wèn)和能力、方法和習(xí)慣及情感、看法、價(jià)值觀的培育和提高，提供了寬闊的平臺(tái)。

1、春天里的發(fā)覺(jué)；2、奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)；3、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)；4、專心思索、勇于創(chuàng)造；5、秀麗奇妙的大自然；6、培育優(yōu)秀的品質(zhì)；7、正確看待問(wèn)題，擅長(zhǎng)思索；8、走進(jìn)科技的世界。

二、復(fù)習(xí)的具體目標(biāo)

1、穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。認(rèn)識(shí)的'字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不要求書寫。會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、干凈。

3、嫻熟使用兩種查字方法，借助它獨(dú)立識(shí)字，理解詞語(yǔ)意思，選擇意思。

4、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文和自己喜愛(ài)的課文片段。一邊讀一邊想，思索簡(jiǎn)潔問(wèn)題。

5、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思。

6、閱讀淺顯的課外讀物，喜愛(ài)閱讀，對(duì)閱讀有興趣，完成閱讀練習(xí)，與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)惜圖書的習(xí)慣。

7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。

8、養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識(shí)，仔細(xì)聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，主動(dòng)與別人交談，講解并描述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)看法自然大方，有禮貌。

9、對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。在寫話中，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)。

10、對(duì)四周事物有興趣，并能表達(dá)自己的感受。

三、了解學(xué)生，有的放矢

〔1〕大部分學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的把握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。

〔2〕由于新教材要求識(shí)字寫字量大，學(xué)生普遍存在很多漢字認(rèn)識(shí)但不能正確書寫的狀況，個(gè)別學(xué)生書寫不夠規(guī)范。因此，加強(qiáng)聽(tīng)寫，強(qiáng)化穩(wěn)固，尤其是同音字的區(qū)分是一個(gè)艱難的任務(wù)。另外，必需實(shí)施拓展，把生字詞語(yǔ)放在新的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀、書寫。書寫習(xí)慣還需改良。

〔3〕閱讀狀況。對(duì)待一篇短文，一些孩子由于識(shí)字量的緣由，有些孩子不能完全理解，閱讀習(xí)慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強(qiáng)。要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培育，在閱讀理解的基礎(chǔ)上答題。閱讀要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀的理解力，學(xué)會(huì)讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。

〔4〕習(xí)作狀況。大部分學(xué)生基本能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說(shuō)話內(nèi)容，將想說(shuō)的用文字表達(dá)出來(lái)，同時(shí)留意字的正確，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用方法，把每一段話寫清晰，寫通順。

四、復(fù)習(xí)措施

1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增添學(xué)生的記憶力。

3、依據(jù)學(xué)生把握學(xué)問(wèn)的狀況，布置自主性作業(yè)。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培育學(xué)生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓舞嘗試想象故事的編寫，旨在培育學(xué)生各異的思維方式。

五、復(fù)習(xí)支配

本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間共兩周：

1、第一周，以單元復(fù)習(xí)為主，以測(cè)試為形式，重點(diǎn)是字詞，要背誦的學(xué)問(wèn)。復(fù)習(xí)提綱：

區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母；

區(qū)分同音字；

區(qū)分平、翹舌音〔尤其是聲母是r的翹舌音〕；

漢語(yǔ)拼音字母表；偏旁組字練習(xí)；本冊(cè)多音字；近、反義詞練習(xí)；填量詞練習(xí)；

按要求寫詞練習(xí)〔如AABB、ABAB等詞〕；

補(bǔ)充成語(yǔ)練習(xí)；

專項(xiàng)的查字典填空和加標(biāo)點(diǎn)練習(xí)；

課內(nèi)閱讀和課外閱讀練習(xí)等內(nèi)容；

朗讀和背誦課文。

2、第二周，以綜合復(fù)習(xí)為主，重點(diǎn)進(jìn)行閱讀與寫話的強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。

具體復(fù)習(xí)中還會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，這就需要老師機(jī)靈地進(jìn)行引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)復(fù)習(xí)，充分做好考前預(yù)備，贏得最終沖刺的勝利。

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃6

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書前四個(gè)單元要求會(huì)認(rèn)的生字和會(huì)寫的生字，并能用常用字組詞或者說(shuō)話。

2、結(jié)合《語(yǔ)文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)問(wèn)梳理和擴(kuò)大練習(xí)，到達(dá)舉一反三的目的。

3、總結(jié)延長(zhǎng)閱讀和看圖寫話的練習(xí)方法，培育學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。

二、復(fù)習(xí)類型和資料的預(yù)備：

1、字詞部分：看拼音寫詞語(yǔ)、查字典、依據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補(bǔ)充成語(yǔ)、劃去不同類的詞語(yǔ)等

2、句段部分：連詞成句、補(bǔ)充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改寫句子等

3、寫話：整理句序、看圖寫話等

4、綜合練習(xí)

5、模擬試題

三、復(fù)習(xí)策略：

復(fù)習(xí)難點(diǎn)是幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求把握生字中的形近字、同音字、多音字。指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而到達(dá)積累語(yǔ)匯的目的。

1、漢語(yǔ)拼音：立足讓學(xué)生進(jìn)一步熟識(shí)和練習(xí)穩(wěn)固。

2、字詞：復(fù)習(xí)和把握一些常用的識(shí)字方法〔加一加、減一減、換一換、合一合等〕。辨析本冊(cè)要求把握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)生字的偏旁，來(lái)推斷它們的用法，重在引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用和積累的過(guò)程中，發(fā)覺(jué)和總結(jié)出它們各自的用法。結(jié)合具體的語(yǔ)境，設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在句子中找出反義詞，或者進(jìn)行一些口答或者書面的填空。

3、句子：通過(guò)把句子寫完好的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白什么是完好的一句話，以到達(dá)讓他們寫一句完好話的目的。

4、閱讀：閱讀的復(fù)習(xí)其實(shí)可以說(shuō)是各個(gè)復(fù)習(xí)學(xué)問(wèn)要點(diǎn)的'一個(gè)綜合表達(dá)。復(fù)習(xí)階段，我們可以注重學(xué)生這些閱讀方法和能力的培育。運(yùn)用指定的符號(hào)在文中找到要求的語(yǔ)句。在文字材料中，查找問(wèn)題的答案。展開(kāi)想象，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，進(jìn)行語(yǔ)言的積累。

5、寫話：本冊(cè)的寫話復(fù)習(xí)，重點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：

1〕認(rèn)真觀看畫面，弄懂圖意。

2〕積累一些句式，如：誰(shuí)干什么。什么時(shí)候，誰(shuí)在哪里干什么。并能運(yùn)用指定的句式來(lái)寫話。

3〕依據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。

4〕仔細(xì)檢查寫好的句子，發(fā)覺(jué)錯(cuò)別字準(zhǔn)時(shí)改正。

四、復(fù)習(xí)的支配

復(fù)習(xí)進(jìn)度：

第一階段：從3月26日——4月9日共計(jì)11天?！仓鹫n文復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺?！?/p>

練習(xí)看拼音寫詞語(yǔ)、依據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、

第二階段：從4月12日——4月19日，共計(jì)12天?！卜謫卧鸩綇?fù)習(xí)、總復(fù)習(xí)測(cè)評(píng)〕

1.字詞部分：查字典、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補(bǔ)充成語(yǔ)、劃去不同類的詞語(yǔ)等

2、句段部分：連詞成句、補(bǔ)充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改寫句子等

3、寫話：整理句序、看圖寫話等

4、綜合練習(xí)

5、模擬試題

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃7

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容和要求：

1、進(jìn)一步把握漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

2、復(fù)習(xí)，并學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀生字表〔一〕中400個(gè)字，把握生字表〔二〕中300個(gè)字。做到會(huì)讀會(huì)寫會(huì)用。

3、復(fù)習(xí)音序查字法和部首查字法查字典。

4、復(fù)習(xí)把握一些多音字的正確讀法，能用加一加、減一減、換一換等方法識(shí)記漢字，培育獨(dú)立識(shí)字能力。

5、復(fù)習(xí)辨析生字中的形近字、同音字，能用部分生字口頭或書面組詞。

6、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的'意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

7、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)句子，學(xué)習(xí)把握一些常用的句式。

8、學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。

9、喜愛(ài)閱讀，對(duì)閱讀有興趣。復(fù)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

10、能背誦指定的課文和自己喜愛(ài)的課文片段。

11、對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來(lái)。會(huì)寫日記。

二、復(fù)習(xí)形式：分類復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)。

三、復(fù)習(xí)順序：拼音、字、詞語(yǔ)、句子、查字典、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、課文、寫話、綜合。

四、復(fù)習(xí)類型：以寧波出版社《小學(xué)期末總復(fù)習(xí)》為主。

五、復(fù)習(xí)措施：

1、注重落實(shí)基礎(chǔ)，避開(kāi)重復(fù)講解和放任自流的練習(xí)。

2、復(fù)習(xí)練習(xí)設(shè)計(jì)要細(xì)心、把握學(xué)情、方法精確、簡(jiǎn)練，不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。

3、抓住本冊(cè)的基礎(chǔ)目標(biāo)，系統(tǒng)整理，留意梳理、分類，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，查漏補(bǔ)缺，溫故知新。

4、以練習(xí)為主，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，以評(píng)價(jià)促進(jìn)練習(xí)。

5、以多種形式，如單元板塊式梳理、搭配，敏捷處理，講練結(jié)合，專題式學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生保持深厚的學(xué)習(xí)興趣，避開(kāi)機(jī)械重復(fù)，創(chuàng)設(shè)良好的復(fù)習(xí)氣氛。

6、發(fā)動(dòng)學(xué)生互幫互助，互檢互查，互評(píng)，并作好登記。

7、加強(qiáng)家校溝通，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)資源理解支持和輔助復(fù)習(xí)工作順利開(kāi)展。

8、有針對(duì)性的幫助一部分有困難的學(xué)生。樹(shù)立自信念，提高學(xué)習(xí)興趣，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃8

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的400個(gè)生字，要求會(huì)寫的300個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說(shuō)話。

2、復(fù)習(xí)穩(wěn)固用“部首查字法〞。

3、結(jié)合《語(yǔ)文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)問(wèn)梳理和擴(kuò)大練習(xí)，到達(dá)舉一反三的目的。

4、總結(jié)延長(zhǎng)閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培育學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。

復(fù)習(xí)資料的預(yù)備：

1、字詞部分：看拼音寫詞語(yǔ)、、依據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補(bǔ)充成語(yǔ)、劃去不同類的詞語(yǔ)等

2、句段部分：連詞成句、補(bǔ)充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改寫句子等

3、寫話：整理句序、看圖寫話等

4、綜合練習(xí)

5、模擬試題

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)看拼音寫詞語(yǔ)和生字組詞的.訓(xùn)練。

2、以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能依據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

4、抓住《語(yǔ)文園地》的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書籍，培育良好的閱讀習(xí)慣。

復(fù)習(xí)類型：

1、看拼音寫詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)潔的句子。

2、區(qū)分形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

4、古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí)。

5、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。

6、看圖，寫幾句話。

7、練習(xí)。

復(fù)習(xí)措施：

1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增添學(xué)生的記憶力。

3、依據(jù)學(xué)生把握學(xué)問(wèn)的狀況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，表達(dá)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培育學(xué)生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓舞嘗試大膽想象，旨在培育學(xué)生各異的思維方式。

復(fù)習(xí)步驟：

6月16日——7月1日

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃9

一、復(fù)習(xí)目的

回顧整理本期所學(xué)學(xué)問(wèn)與技能，查漏補(bǔ)缺，使學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化。著眼于每一位學(xué)生的進(jìn)展，溫故而知新，舉一反三，觸類旁通，形成學(xué)習(xí)能力。復(fù)習(xí)過(guò)程，既是穩(wěn)固的過(guò)程，更是獲得新進(jìn)展和提升的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。再則，在肯定程度上反思教學(xué)得失，不斷提升教學(xué)能力。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要求

〔一〕漢語(yǔ)拼音：能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話以及具有簡(jiǎn)潔閱讀的實(shí)際能力。

1、能嫻熟拼讀音節(jié)，看拼音識(shí)字。

2、能嫻熟地拼寫音節(jié)，為生字標(biāo)音。

〔二〕識(shí)字寫字：初步學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的認(rèn)字方法獨(dú)立識(shí)字，認(rèn)識(shí)237個(gè)生字，會(huì)認(rèn)