兒童發(fā)展心理學

兒童發(fā)展心理學教育與人文科學系10初等教育顧沁5號一：綜合《兒童心理學》的教學內容，并結合自身相關理念和經歷，列舉你對于當前兒童教育的思考與困惑。 評分標準得分設問明確邏輯清楚15%理論與實際集合得當15%有自己的見解15%文字和格式規(guī)范5%總計問題一：為什么有些孩子長大后走路會經常摔跤又或者上課時眼神總是出于迷茫狀態(tài)又或者閱讀時常常容易會出現(xiàn)跳行閱讀的情況?背景：前一階段去一家教育機構應聘做老師，這間教育機構里面的孩子多數(shù)都是一些所謂的腦有點“問題”的學生。那些孩子都是7，8歲了但上課的時候注意力不能集中，眼神都是閃爍的，讀書時總會漏字多字，跳行。理由：兒童動作的發(fā)展是在腦和神經中樞，神經，肌肉控制下進行的，因此兒童動作的發(fā)展和兒童身體的發(fā)展，大腦和神經系統(tǒng)的發(fā)展密切相關。在教育機構中有個老師告訴我，她說現(xiàn)在科技的發(fā)展發(fā)明的一樣東西禍害了好幾代人，就是“走步車”。當一個孩子在6個月左右可以獨坐，9個月會爬等等。這些動作是孩子認識世界，與世界交流的一個方式。做這些動作的同時大腦也在發(fā)育。為什么說“走步車”的發(fā)明是一種失敗，因為孩子活動有了束縛，如果孩子跌倒了他會自己摸索著爬起來但因為有了它孩子不會跌倒，也就讓孩子失去了練爬行和走路的機會同時也就失去了練平衡感的機會。而孩子長大讀書出現(xiàn)跳行的情況也是因為小時候缺少了爬行這一階段造成的。心理學上說動作和動作的技能的掌握對嬰幼兒心里發(fā)展有重要意義，對嬰幼兒智力發(fā)展和個性形成有很大關系，一定數(shù)量的動作技能的掌握可以幫助兒童及早擺脫對成人的依賴，學會獨立自由地活動，開闊眼界，增長知識。動作技能又是兒童與兒童間交往的工作，一個動作笨拙，動作技能發(fā)展遲緩的兒童往往不易和同伴打成一片，而動作技能發(fā)展較好的兒童容易受到同伴的歡迎和好評。由此可見，重視兒童動作和技能的發(fā)展是十分重要的。看法：我認為很大一部分是因為家長過分溺愛孩子，在孩子該進行動作訓練的時候，現(xiàn)在大部分家長會出于擔心孩子可能出現(xiàn)摔跤擦傷啊，由于地面不干凈啊，或者會有這樣那樣的理由使得孩子缺失那部分影響了大腦的發(fā)育。問題二：家長給孩子報興趣班，那什么才是適合自己孩子的興趣班呢？應該報什么樣的興二：結合兒童心理學的相關原理，試分析自己個性形成的原因。評分標準得分觀點明確邏輯清楚15%論證充分15%有自己的見解15%文字和格式規(guī)范5%總計個性或人格，是一個復雜的，多側面，多層次的動力結構。它包括了一個人的氣質，性格，體貌特征，智力和創(chuàng)造性，與人交往和適應變化著的環(huán)境能力，動機，志向，興趣，信念和人生觀。1我的個性是比較喜歡依賴人。從弗洛伊德的角度說，從口唇期可以看出在此期間可能是吸允，捕食，哭叫過多而產生的?？赡苁切r候媽媽要經常上夜班的原因，在家里哭的會比較多一點。2我的個性是比較浪費和無條理。從弗洛伊德的角度，從肛門期可以看出我是屬于肛門排泄型。兒童期間肛門排泄可能與父母發(fā)生強烈的沖突。3我的個性是有信任感的。從埃里克森的角度。從基本的信任感對基本的不信任感可以看出在此期間我獲得了滿足，就會使我對周圍的人，尤其是照料我最多的母親產生一種信任感。這種人對環(huán)境的基本信任感是形成健康個性品質的基礎。小的時候我在大家庭中生活可能是自己最小的原因就會受很多的關心和照顧，我的各種要求也會被爺爺奶奶滿足。4我的個性是有較強的自主性。從埃里克森的角度。從基本的自主感對基本的羞恥感與懷疑感。父母允許我去干力所能及的事，給予一定的自由。我記得媽媽一直跟我說在那期間我和別的孩子有點不同，我特別愛自己干活，別人要喂著吃飯我全是說自己來。奶奶要幫我做什么我都說不要就是一個勁的說自己做。我想我因此學會了獨立地生活。5我的個性中有很強的良心，對性別也有很清醒的認識。從埃里克森的角度。從基本的主動感對基本的內疚感。我早起獲得的信任感和自主感，不斷的發(fā)展各種能力，我的父母積極的支持我從事游戲和智力活動，發(fā)展我更多的自主性。比如小時候會和同伴玩過家家，跳皮筋，還有算24點等等游戲。而且記得小時候最喜歡當老師，一個人在房間里講課然后把家里的墻上涂滿畫滿當黑板。雖然父母很生氣但是不會責怪。這樣會使得我產生自主性。對于性別只有當兒童把對父母中的異性者的愛轉移到同伴中去。6我的個性中勤奮感比較弱。從埃里克森的角度。從基本的勤奮感對基本的自卑感。我小的時候在學習方面不是很出色成績不是很突出，并且在多次關鍵的轉折考試中都可以用失敗來形容，我想這使我產生了自卑感。后來也確實沒有什么辦法很信心走出這些挫折與困境。但是我在對追求社會和個人目標中對社會所起的作用是很有信心的。我現(xiàn)階段很喜歡我的專業(yè)我也相信以后走上做過崗位了我會非常用心的去傳授知識，讓我的學生能夠快樂健康的成長。7我的個性中有比較強的自我同一感。從埃里克森的角度。從基本的自我同一感對基本的同一感分散和混亂。我清楚的知道自己的現(xiàn)狀，也知道自己想要的。只有去嘗試了才知道什么是適合自己的。我嘗試過去擺攤賣東西，嘗試過做客服，嘗試做老師。但最終我發(fā)現(xiàn)我更喜歡小孩我適合與他們溝通，我適合做老師。8我的最初個性就是屬于容易護理的。從生物學因素。我的飲食，睡眠習慣和大小便都有一定的節(jié)律，對環(huán)境的變換很易適應。媽媽也經常說我在小時候是很容易照顧的小孩。9我的個性是愛開玩笑，健談的，有創(chuàng)造性的。從生物學因素。我的身體體格與同齡人相比長的比較高，強壯，精力充沛，協(xié)調性好。10我的體態(tài)屬均勻豐滿的“內胚層型”，具有休閑自在，喜愛交友，慢條斯理和寬宏大量的人格特征。內胚層體型的女兒比較可愛，容易合作，隨和，屬外傾性格。11我的個性是屬于外向型。從家庭的角度。我父母是屬于權威性父母—控制+愛。我父