初中地理教師年度考核表個人總結-1

初中地理教師年度考核表個人總結初中地理教師年度考核表個人總結1

一、新課程實施方面

1、仔細做好初中地理新課程實施一個循環(huán)的總結與反思工作。

在人教社及廣州教研室地理科組織的初中地理新課程實施總結會上，我市提交的初中地理新課程實施狀況總結“在實踐中討論，在反思中提高〞在會上溝通，并刊登在《增城教育》。正果中學羅德民老師的論文“地理課堂的學生自評探討〞，新塘二中地理科組的論文：“中地理開放性考試和成果評定的討論〞，英華中學朱穎、派潭三中龔偉嬋老師關于“學習評價〞，荔城一中朱綠英、荔城二中陳新強、港僑中學郭維學和陳橋光老師關于“教材課文內容的意見〞，荔城一中湯小燕、荔城中學鄧水誼、新塘三中陳少碧老師關于新教材“活動〞的看法，新塘一中蔣素航老師關于“教學資源配置〞，荔景中學張淦均、三江二中姚錦鉆老師關于“農村地區(qū)教學的問題〞等教學心得與總結均被收錄于廣州市初中地理新課程一書。英華中學的朱穎、荔城一中的朱綠英、荔城二中的陳新強、正果中學的羅德民老師被推舉參與廣州教研室地理科組織的《初中地理評價手冊》的編寫。系列成果的總結與反思，一批優(yōu)秀科組和教研骨干的涌現(xiàn)，為初中地理新課程的.第二輪實施奠定了良好的基礎。

2、仔細做好高中地理新課程實施的指導工作。

針對高一、高二地理新教師多，不同版本教材內容差異大等實際狀況，本學期加大了課標解讀與教材分析等指導力度，重視師資培訓，鼓舞教師開展“一標多本〞的對比討論，要求每位任課教師均要承當具體的專題教學設計或教學心得、體會與總結反思，學期末上交并編輯成冊，作為教學資料供教師溝通研討，從而提高教師對新課標與新教材內容的理解與駕馭能力，確保高中地理新課程的有效實施。

二、“進展性教學評價〞討論方面

本學科堅持“以課題討論促課改，以課題討論促質量提高〞，指導教師圍繞新課程實施有目的、有計劃地開展“進展性教學評價〞的課題申報、立項、中期評估與結題工作，本學期重點是做好結題工作，取得了較好的成果。在增城市中學地理科的評獎中，有4項成果獲一等獎，有8項獲二等獎，有15項獲三等獎。在增城市教育局的評獎中，有1項成果獲一等獎，有2項獲二等獎，有4項獲三等獎，有2篇討論論文收錄于增城市教育局教研室編著的《實踐.討論.進展》一書。在廣州市教育局的評獎中，有1項成果獲一等獎，有4項獲二等獎，有12項獲三等獎，有1篇討論論文收錄于廣州市教研室地理科編著的《進展性教學評價討論成果集》一書。

三、高三復習指導方面

本學期對高三地理復習的指導工作做得早、做得細、做得實。常常與任課教師溝通，了解各校的復習狀況，針對聽課調查、高三統(tǒng)測等暴露出來的問題，結合相關信息，提出合理、可行的復習建議，定期組織高三教師溝通研討，提供相關的復習資料。目前，高三地理的復習狀況良好。

四、下階段工作設想

1、堅持學習、實踐、討論相結合，在初中地理新課程實施一個循環(huán)后的總結與反思基礎上，揚長避短，深入鉆研課標與教材，正確處理“一標多本〞的關系，仔細融合不同版本教材的內容，提高學生的地理學習能力，切實提高中學地理教學質量。

2、要求教師依據(jù)實際狀況盡力改善教學環(huán)境，沒有掛圖、模型、課件等教具的學校要想方法補訂或自行繪制，努力完善教學的配套資源，為地理新課程的有效實施創(chuàng)造有利條件。

3、堅持課改、教研、科研相結合。仔細吸取“進展性教學評價〞課題討論的閱歷，主動開展新課程的教學探究，借課改之機，促我市中學地理教學上新臺階。

4、高三單元復習以“夯實基礎，滾動提高〞為指導思想，采納“低起點、小坡度、密臺階、逐個擊破〞為復習策略，旨在全面、系統(tǒng)地復習基礎學問，形成基本技能。復習過程要關注不同層次學生的學習狀態(tài)，要謹記：只有提高平均分，才簡單出尖子，才能多出尖子。課內抓落實，課后勤跟蹤是提高平均分的關鍵。由于報考地理的學生多數(shù)在學校的成果排位比較偏后，更需要教師多關懷、多鼓舞，教師的悉心關心與指導，會令不少學生有較大的飛躍。閱歷證明：智力與非智力因素的有機結合更利于扶優(yōu)補差效果的提升。

初中地理教師年度考核表個人總結2

本學期我擔任八年級8個班的地理課教學。由于中途接手這些班級，在有限的時間里，我多方面了解學生狀況，依據(jù)學生實際，仔細鉆研課程標準，結合備課組的教學計劃，主動完成了本學期的教學任務。具體總結如下：

一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習主動性。

初中地理課程的總目標是要求學生初步把握地理的基本學問和基本原理，獲得地理技能，進展地理思維能力，把握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段;增添愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)進展觀念。在教學中進行目標的細化，從學問和技能、過程和方法、情感看法和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學生把握基本的地理學問和學習地理的基本技能，同時還要求學生把握獲得學問的方法或了解學問獲得的過程，為了培育合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培育學生形成正確的`人地關系、可持續(xù)進展觀念及愛國情感。

教學中，要視學生為學問的創(chuàng)造者，而不僅把學生當作一個學問的接受者培育。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有期望。要實現(xiàn)這一教學理念，教學手段要敏捷多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差異，學生個體也有差異，教學中我依據(jù)學生實際狀況，采納分層教學，以先帶后，承包互幫，呈現(xiàn)學生獨特風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的主動性。

二、結合學生實際，加強學生的地理基礎，培育學生的地理思維。

這批學生在初一沒有學好地理，地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。對初二的學生來說，由于地理是綜合科科目，在中考中所占的分數(shù)不多，學生也輕視地理學習。我們的學生在初一階段成果也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。學生在課堂上留意力不集中，學習不仔細，練習作業(yè)應付了事。針對這些狀況，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持留意，重點要求學生把握地理基礎學問。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗勝利，培育自信;培育學生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培育。

三、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的學習形式

由于初中地理強調對地理事物原理的分析，重在說理，難度較大。因此，我在備課前，仔細討論教學標準，綜合各種版本教材，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平常多收集一些相關的時事材料，如地震，火山，神州五號勝利返回，臺風事件等，結合本地的自然環(huán)境和經濟建議成就，注重生活與所學學問內容的聯(lián)系，以生活中的材料作為學問興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，仔細備好每一節(jié)課，寫出較好完好而細致的教案。

在備好課的基礎上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成果的關鍵。在課堂上精確無誤的向學生傳授教材學問，常常啟發(fā)學生思維，注重教學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學生增添了感性認識，加深對教材學問的理解和記憶，又培育了學生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。第三，在教學過程中，結合有關章節(jié)內容，對全體學生進行環(huán)境愛護方面的教育，培育學生的環(huán)境意識，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。

我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培育學生地理學習能力，如開展討論性學習，地理小論文，野外考察，調查報告等。在學習過程中使學生獲得收集材料、提取有效信息的能力;利用地圖，綜合分析地理問題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等。通過培育學生自主學習的能力，進展學生的獨特，使學生具有活躍的思維，從而到達培育創(chuàng)新精神與實踐能力的目。

四、學科教學的反思與展望

1、綜合學習各種教育教學理論，重點學習分層教學，加強地理教學的實踐和理論的探究。

2、通過多種形式實現(xiàn)教學效果的反饋，呈現(xiàn)學生獨特風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。

3、繼續(xù)強化思路-線索學習法;繼續(xù)強化過程性評價和整體優(yōu)化。

初中地理教師年度考核表個人總結3

本人任教九年級地理教學工作，轉瞬間，一學期已經結束了。為了更好地做好今后的工作，總結閱歷，吸取教訓，本人就這學期的工作作如下總結。

一、思想方面。

本人能夠仔細學習黨的精神，擁護以為首的黨的領導，時刻嚴格要求自己，堅持理論聯(lián)系實際，不斷提高處理和解決實際問題的能力。主動參與學校組織的每周一次的政治學習，并寫好心得。喜愛學生，關懷學生，為人師表，做好學生的表率。不卑視學生，不體罰學生，培育學生健康的人格。教育時曉之以理，動之以情。在這過程中，我越來越深地體會到教書育人的神圣與崇高，力爭最大限度地發(fā)揮我的能力，力爭能無愧于黨和人民，無愧于我的學生們。

二、教學方面

本學期我任九年級四個班的地理教學工作。這學期地理進入復習階段。如何在這么短的時間內，提高復習效率。在這方面，我做到如下幾點：

1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細討論教材，力求精確把握重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。留意弱化難點強調重點。教案編寫仔細，并不斷歸納總結提高教學水平。

2、仔細上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培育，有意識的培育學生的思維的嚴謹性及規(guī)律性，在教學中提高學生的思維素養(yǎng)。保證每一節(jié)課的質量。

3、仔細準時批改作業(yè)，留意聽取學生的意見，準時了解學生的學習狀況，并有目的的對學生進行輔導。

4、堅持聽課，留意學習組里老師的教學閱歷，努力探究適合自己的教學模式；對自己的教學促進很大。

通過自己的.努力，在領導和同行們的幫助下，取得了比較理想的成果，得到學生及家長的好評。

三、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，敬重領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平常，勤儉節(jié)省、任勞任怨、對人真誠、喜愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和能力。

四、自身培育方面

本已經結束，為了能繼續(xù)提高自己各個方面的能力。在搞好教學的同時。我常常找一些關于新課改的書籍看看，并記下一些心得體會，同時把它用到教學實踐中，以便提高教學質以上是我對本學期的總結，如有哪方面做的不到之處，望領導批判指正，以便今后更好的工作。

初中地理教師年度考核表個人總結4

回顧本學期的工作，有得也有失。在擔任七、八年級3個班的地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結：

一、仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，并仔細搜集每節(jié)課的課件和課外資料，保存在電腦中。我在教學工作中留意學生能力的培育，把傳受學問、技能和進展智力、能力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

二、增添上課技能，提高教學質量，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分表達學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、充分利用多媒體教學，提高教學效果。因為地理教材中，理解的內容多，學問的空間概念強，依據(jù)學生的特點，我?guī)缀趺抗?jié)課都用多媒體教學，增添課堂教學的直觀性，提高學生學習的主動性和對學問的理解力，提高教學效果。

四、主動仔細參與集體備課活動。每周定期參與集體備課，討論探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏，改良工作。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，特殊是在復習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的'求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不