小學(xué)語(yǔ)文-我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

2我多想去看看課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“想、告、訴、路”等12個(gè)生字，能正確書寫美觀地書寫“會(huì)、走、北”3個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“想、告、訴、路”等12個(gè)生字，能正確書寫美觀地書寫“會(huì)、走、北”3個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)正確、流利地朗讀課文。教具準(zhǔn)備多媒體課件課型新授課教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。1.出示北京天安門、長(zhǎng)城、天壇、鳥巢圖片2.同學(xué)們，這么美的地方，你們想不想去看看？老師請(qǐng)來(lái)了兩位新朋友，他們也想去一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方看看，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？3.板書課題。1．引導(dǎo)自讀課文，圈出生字詞。2.引導(dǎo)認(rèn)字，糾正讀音。指名讀，開火車讀。3.出示詞語(yǔ)。4.引導(dǎo)學(xué)生做摘蘋果游戲和登山游戲，鞏固生字和詞語(yǔ)。1.教師范讀課文。2.引導(dǎo)分段讀課文，糾正讀音，引導(dǎo)感受感嘆號(hào)。3.出示天安門升旗儀式的照片和天山雪蓮的照片，加深學(xué)生感受。4.出示課文中的短語(yǔ)，積累短語(yǔ)。1.課件出示生字和詞語(yǔ)。2.板書范寫生字，指導(dǎo)筆順和位置不能。3．巡視指導(dǎo)，給予評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)。1.同學(xué)們，這節(jié)課你都學(xué)會(huì)了什么？2.布置任務(wù)：回家把你學(xué)到的內(nèi)容展示給爸爸媽媽。1.觀看圖片，激發(fā)興趣。2.齊讀課題。1.自讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，圈出生字。2．讀生字，開火車練讀生字。3.同桌互讀詞語(yǔ)。同桌合作展示讀。4.自主練讀詞語(yǔ)，展開游戲。1.學(xué)生聽老師讀課文。2.以各種形式朗讀課文，在觀看圖片的基礎(chǔ)上感受課文，并運(yùn)用到朗讀中。3.指名讀短語(yǔ)，齊讀短語(yǔ)，積累詞語(yǔ)。1．讀生字并組詞。齊讀詞語(yǔ)。2.跟著老師書空。3.自己練習(xí)書寫，做到美觀工整。學(xué)生匯報(bào)交流。二、初讀課文，自主識(shí)字。三、誦讀課文，練習(xí)朗讀。四、學(xué)寫生字。五、小結(jié)?！度切稳叺年P(guān)系》學(xué)情分析一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，經(jīng)過(guò)一年級(jí)上學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，他們中的大部分已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫，能正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；在讀寫分開、多人少寫的原則上，學(xué)生已會(huì)認(rèn)500多個(gè)生字，會(huì)寫150多個(gè)字；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，初步認(rèn)識(shí)了句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)，基本上能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆的語(yǔ)氣。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆方法，并養(yǎng)成了愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。但大部分學(xué)生從未親自到過(guò)北京，更沒(méi)有看過(guò)天安門廣場(chǎng)上的升旗儀式和新疆美麗的天山、雪蓮花，在生活實(shí)際中缺乏鮮活的體驗(yàn)，固而學(xué)生在學(xué)習(xí)該段內(nèi)容時(shí)，會(huì)有與生活實(shí)踐脫離的感覺(jué)。不過(guò)，學(xué)生對(duì)首都北京和美麗的天山、雪蓮花有一種天然的向往之情，教學(xué)中要點(diǎn)燃這種激情，利用這種激情，引導(dǎo)學(xué)生想象首都北京和美麗的新疆，在朗誦中感受，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)利用多媒體讓學(xué)生欣賞北京天安門廣場(chǎng)上的升旗儀式和新疆天山、雪蓮花的圖片，給學(xué)生直觀的體驗(yàn)，為情感的激發(fā)創(chuàng)造條件?！度切稳叺年P(guān)系》效果分析本節(jié)課執(zhí)教的是部編版人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《我多想去看看》，這節(jié)課屬于第一課時(shí)，主要進(jìn)行的是識(shí)字教學(xué)和朗讀。首先，我堅(jiān)持組織、引導(dǎo)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。本節(jié)課我利用了多媒體的優(yōu)勢(shì)，課前創(chuàng)設(shè)情境，在學(xué)生面前展現(xiàn)了相關(guān)圖片，幫助學(xué)生拉近與文本的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生置身其中，讓他們有身臨其境的感覺(jué)，從而激起他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程中通過(guò)多種形式的品讀，領(lǐng)悟文中的感情?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)應(yīng)尊敬學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。每個(gè)孩子的生活閱歷不同，生活環(huán)境不同，所以每個(gè)孩子的語(yǔ)言表達(dá)，感情體驗(yàn)多有不同。初讀時(shí)，我讓他們自主學(xué)習(xí)字詞，然后再重點(diǎn)溝通。品讀時(shí)，我指引學(xué)生朗讀，以多種形式的讀，如：齊讀，賽讀，同桌讀，配樂(lè)讀等來(lái)領(lǐng)悟其中的感情，這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，都是為了培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。在本節(jié)課中，我重視了孩子的主體地位，孩子們積極參加，全員行動(dòng)一起燃放智慧的火花，學(xué)習(xí)效率高，學(xué)生參與度也極高，知識(shí)掌握快，是一節(jié)頗有成效的課，同時(shí)輔以必要的紅花獎(jiǎng)勵(lì)手段，讓孩子愛(ài)上課堂?！段叶嘞肴タ纯础方滩姆治觥段叶嘞肴タ纯础肥遣烤幇嫒私贪媪x務(wù)教育教科書·語(yǔ)文（一年級(jí)下冊(cè)）第二單元課文第二課。本文主要描寫了兩位小朋友通過(guò)媽媽和爸爸的介紹，了解了北京城的新疆的美麗景色，從而萌發(fā)了“我多想去看看”的強(qiáng)烈愿望，字里行間表達(dá)出對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情和全國(guó)人民心連心的美好情感。課文以小朋友第一人稱的視角出發(fā)，語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，富有兒童情趣，貼合低年級(jí)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，本文的兩個(gè)自然段在結(jié)構(gòu)和句式上采用相同的方式，讀起來(lái)朗朗上口，這樣更便于學(xué)生理解課文內(nèi)容。在教學(xué)中，我針對(duì)課文的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，將課文讀正確、讀流利，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀好“我多想去看看，我多想去看看”這個(gè)感嘆句。一年級(jí)的學(xué)生對(duì)于文中提到的天安門和升旗儀式以及新疆的天山、雪蓮花缺乏了解，我通過(guò)播放圖片的方式給予學(xué)生直觀的體驗(yàn)，從而幫助他們理解課文內(nèi)容，激發(fā)起他們對(duì)北京城和新疆的熱愛(ài)和向往，進(jìn)而滲透情感教育。此外，本文語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，我結(jié)合課后練習(xí)題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行積累和運(yùn)用，以提高學(xué)生的語(yǔ)文運(yùn)用能力?！段叶嘞肴タ纯础吩u(píng)測(cè)練習(xí)一、朗讀課文，注意讀好帶感嘆號(hào)的句子。二、讀一讀，記一記彎彎的小路寬寬的公路美麗的天山潔白的雪蓮雄偉的天安門壯觀的升旗儀式三、以“我多想……”開頭，寫下自己的愿望，再和同學(xué)交流?！段叶嘞肴タ纯础方虒W(xué)反思本節(jié)課教學(xué)我始終緊緊扣住“我多想去看看，我多想去看看”作為主線，引領(lǐng)學(xué)生一步一步地感受到兩位小朋友迫切想去北京和新疆的心情。具體做法是：

一、通過(guò)多媒體的展現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的情感。

我利用了多媒體的優(yōu)勢(shì)，在學(xué)生面前展現(xiàn)了天安門廣場(chǎng)壯觀的升旗儀式和美麗的天山、雪蓮花，讓孩子置身其中，讓他們有身臨其境的感覺(jué)，從而激起他們的對(duì)于北京和新疆的向往。二、通過(guò)多種形式的品讀，領(lǐng)悟文中的情感。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。每個(gè)孩子的生活經(jīng)歷不同，生活環(huán)境不同，所以每個(gè)孩子的語(yǔ)言表達(dá)，情感體驗(yàn)多有不同。初讀時(shí)，我讓自主識(shí)字，然后再重點(diǎn)交流。精讀時(shí)，我通過(guò)出示相關(guān)圖片給予學(xué)生直觀的體驗(yàn)，再指導(dǎo)朗讀，最后再以多種形式的讀，如：齊讀，賽讀，同桌讀等來(lái)領(lǐng)悟其中的感情。

雖然本節(jié)課的課堂達(dá)到了預(yù)期的效果，但是課后拓展方面做得不夠，可以設(shè)計(jì)你還了解北京或者新疆的什么？通過(guò)拓展延伸，補(bǔ)充材料，使課堂的容量、密度增大。通過(guò)你讀懂了什么，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充兩地風(fēng)光介紹，不但能讓學(xué)生更多的了解北京和新疆，更能使學(xué)生的情感得以延續(xù)。達(dá)到“課已盡，而意未了”的境界。

總的來(lái)說(shuō)，課堂是藝術(shù)，需要我們不斷改進(jìn)加以完善。《三角形三邊的關(guān)系》課標(biāo)解讀一、課標(biāo)要求

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》在“學(xué)段目標(biāo)”第一學(xué)段中對(duì)于學(xué)生識(shí)字與寫字的要求有：1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。2．認(rèn)識(shí)常用漢字1600個(gè)左右，其中800個(gè)左右會(huì)寫。3．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。4．努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢(shì)正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》在“學(xué)段目標(biāo)”第一學(xué)段中對(duì)于學(xué)生閱讀的要求有：1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。2．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3．結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。借助讀物中的圖畫閱讀。4.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。二、課標(biāo)解讀

在小學(xué)第一學(xué)段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，識(shí)字與寫字是重點(diǎn)，是學(xué)生在今后進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而能夠正確、流利的朗讀課文也是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一項(xiàng)基本技能?；谝陨蟽牲c(diǎn)我對(duì)本課制定的目標(biāo)是：1.認(rèn)識(shí)“想、告、訴、路”等12個(gè)生字，能正確美觀地書寫“會(huì)、走、北”3個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文。在之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的識(shí)字方法(包括拼一拼、加一加、換一換、減一減、猜一猜以及聯(lián)系生活實(shí)際等)，因此本節(jié)課我引導(dǎo)學(xué)生利用已經(jīng)掌握的識(shí)字方法進(jìn)行生字的學(xué)習(xí)，記住本課12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)足字旁，會(huì)正確書寫“會(huì)、走、北”3個(gè)生字。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間對(duì)話的