年度第二學(xué)期六年級英語教學(xué)總結(jié)(多篇)

年度第二學(xué)期六年級英語教學(xué)總結(jié)(多篇)第一篇：201*—201*年度其次學(xué)期六年級英語教學(xué)總結(jié)

本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)六年級英語教學(xué)工作，學(xué)生將面臨畢業(yè)，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細學(xué)習(xí)，深入討論教法?；貞浺粚W(xué)年來的工作，學(xué)生的英語水平相對提高了，也取得了肯定的成績。

六年級兩個班，班級學(xué)生多，給班級教學(xué)和治理帶來了較大難度，一學(xué)年來，我付出了很大努力。六年級教材，綜合性進一步加強，對教師的教、學(xué)生的學(xué)提出了更高要求。而五年級時有局部同學(xué)已經(jīng)失去了英語學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)有時無法進展。特殊是六（2）班，學(xué)生低子薄，承受力量差。針對班級特點不同，我盡力實行不同措施。但根本上都是根據(jù)英語教學(xué)常規(guī)，讓學(xué)生多聽、多讀、多練，從練習(xí)中不斷提高力量。因此，在英語教學(xué)中我體會如下：首先培育學(xué)生的興趣。學(xué)生對于自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鉆研。因此，在教學(xué)中要盡量使用英語，適當(dāng)利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩嬉戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。而且，教學(xué)中做到讓學(xué)生明白、會用，反復(fù)練習(xí)句型和單詞，為了提高優(yōu)生水平，進展生動活潑的開放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從開心的情景中學(xué)到學(xué)問，從而提高學(xué)生對英語科的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。

一、仔細備課、面對全體授課。

在教學(xué)中，我仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)閱歷與學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，仔細編寫好教案制定好教學(xué)規(guī)劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生學(xué)問的同時，關(guān)懷愛惜學(xué)生，特殊是差生，課堂親密留意他們，急躁地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏學(xué)問。使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)，幫忙他們樹立學(xué)好各門學(xué)問的信念。

二、在課堂教學(xué)中。

每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以輕松、仔細的形象去面對學(xué)生。根據(jù)小學(xué)英語教學(xué)大綱進展施教，讓學(xué)生把握好學(xué)科學(xué)問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育學(xué)生良好的品德和高尚的人格。從詳細實施教學(xué)而言，重點在課堂上狠抓句型及單詞，我首先讓學(xué)生明白每課的句型構(gòu)造，懂得它的規(guī)律，會用學(xué)過的單詞使用新句型對話。對話中照看各層次的學(xué)生，做到難易得當(dāng)，讓每個學(xué)生都有練習(xí)的時機，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的信念，提高對話反響力量。每課講授完后，要求學(xué)生必需會背，會默寫單詞，會答復(fù)對話練習(xí)。其次，抓開口讀英語，熬煉口語力量，熟識課文。常常巡察和抽測，使學(xué)生不知不覺穩(wěn)固所學(xué)習(xí)的單詞；要求每天學(xué)生聽寫規(guī)定十個單詞，必需做到完全正確。既要學(xué)習(xí)新學(xué)問，又要穩(wěn)固舊學(xué)問，得到兩面照看，不能松懈。保證所學(xué)的單詞的正確記憶，為對話練習(xí)及書寫打下根底，保證單詞的正確性，提高聽力的精確性。除抓句型及單詞外，還要為學(xué)生區(qū)分易混、易錯的地方，使學(xué)生心中有數(shù)，提高推斷應(yīng)變力量。

三、在批改作業(yè)方面。

學(xué)生的作業(yè)總是按時準時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還實行面批方法，一一地分析講解、幫忙學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

四、有規(guī)劃、有層次輔導(dǎo)下層生。

對占相對數(shù)量的中下面學(xué)生，我不嫌棄，不無視，不冷漠，不薄待。我留意幫忙他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克制缺點。其次是以尋常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的公平和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在教師那兒得到的愛。厚愛后進生，我真正做到以情動人：首先做到真誠二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到承受，即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中下面學(xué)生，鼓舞他們自由爭論；最終做到理解二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，快樂地承受他們，因此促進了中下面學(xué)生不同程度的進步和進展。通過教學(xué)過程中的培育、輔導(dǎo)，讓下層生能跟得上，打好往后學(xué)習(xí)的根底。課后，常常和學(xué)困生溝通，使他們有所進步。并且，在班級成立英語輔導(dǎo)小組，給英語成績差的學(xué)生進展輔導(dǎo)和幫忙。

總之，今后連續(xù)加強對教材鉆研，想多點方法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，爭取更大進步。

其次篇：車所完小10—11學(xué)年其次學(xué)期六年級英語教學(xué)總結(jié)

車所完小10—11學(xué)年其次學(xué)期六年級英語

教學(xué)總結(jié)

隨著期末考試的接近，本學(xué)期的講授事情也步入尾聲，本學(xué)期的各項事情都取得了肯定的成績，固然也還存在肯定的缺乏現(xiàn)將本學(xué)期的事情總結(jié)如下，以為今后的事情供應(yīng)借鏡和參照

一、思惟政治事情

連續(xù)弄好思惟政治學(xué)習(xí)，仔細學(xué)習(xí)理論常識，提高自身的政治素養(yǎng)和法律意識對峙依法執(zhí)教，耿介從教

二、講授事情

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了六年級班的英語教師，六年級英語要求學(xué)生能夠保持對英語的學(xué)習(xí)樂趣，并能用簡單的英語抒發(fā)自己的意思，能夠看圖措辭，簡單的寫作

根據(jù)各班學(xué)生的身體和精神素養(yǎng)和學(xué)科程度，和新課標要求，學(xué)期初，我讓學(xué)生自定方針，自我加壓，讓學(xué)生在自己身旁找典范，結(jié)對子在平常的學(xué)習(xí)中，彼此幫忙，彼此互助，以優(yōu)帶后，協(xié)作進步使其增加了競爭意識與互辦學(xué)習(xí)的力量，同時也引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂趣

由于六年級的學(xué)生已有了肯定的自發(fā)性和自我治理力量，大局部學(xué)生能夠?qū)χ琶刻熳x英語，已養(yǎng)成為了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，口語程度也有所提高但也有一局部學(xué)生沒能對峙下來，缺少必要的監(jiān)視英語作為一種語言要多在實際中運用，因此，除開課堂操練外，還需要讓學(xué)生在尋常糊口中多讀、多講、多練因此，在班上設(shè)了英語領(lǐng)讀員和紀律監(jiān)視員；每天早上對峙到班相識早讀環(huán)境；發(fā)覺需要解答的題目準時訂正課后發(fā)覺學(xué)生作業(yè)有需要解答的題目準時講解；讓學(xué)生準時消化別的，對局部不自發(fā)的同窗還接受“一對一”的監(jiān)視體式格局，確保他們不落伍，提高他們的朗讀力量

在批改作業(yè)方面，要求學(xué)生的作業(yè)準時完成我也按時地批改，并具體地做好講明對普及性錯誤，在全班重點講解、分析針對個別學(xué)生的作業(yè)就接受面批要領(lǐng)，單獨地講解，幫辦學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高講授質(zhì)量

回首已往，在以往的講授事情中我還存在著一些缺乏的地方，如：

一、無法照看的全體學(xué)生，設(shè)計適合全部學(xué)生的講授體式格局

二、要防止過度強調(diào)仿照、死記硬違，機械操作的講授偏向

三、對學(xué)生估量缺乏，或思考不周我在平常的訓(xùn)練中，只留意了大方面的環(huán)境，沒能充實思考學(xué)生個體因素熟悉不清的認為已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，有力量自己解決需要解答的題目，而輕忽了對學(xué)生的出錯的需要解答的題目準時訂正只強調(diào)了學(xué)生的上風(fēng)，紕漏的其薄弱方面的準時補差在平常的講授歷程中，我老是強調(diào)對學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)的習(xí)慣的培育，對他們抱有過高的估量和評價，故而沒有對其詳細的學(xué)習(xí)環(huán)境和效果做出準時準確的驗證和審查

五、對待優(yōu)生的幫湊倒霉本學(xué)期，由于主客不雅因素，我對班內(nèi)的10余名優(yōu)生的教育沒能落實

總之，在本學(xué)期的講授事情中，我牢牢圍繞新課改的要求，貫徹落實新課標，以學(xué)生為主體，以酬勞本開展各項事情在今后的事情中，我會起勁彌補自己在講授中的缺乏，力爭在今后的英語講授事情中取患上更好的成績

第三篇：201*-201*其次學(xué)期六年級英語教學(xué)工作總結(jié)

201*—201*學(xué)年度其次學(xué)期小學(xué)六年級

英語教學(xué)工作總結(jié)——洪曉玨

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)小學(xué)六年級英語教學(xué)工作，回憶一期來的工作，學(xué)生的英語水平相對提高了，也取得了肯定的成績。

一學(xué)期來，我的確付出不少努力，六年級教材對教師(內(nèi)容來源好：WW.)的教、學(xué)生的學(xué)顯得比擬吃力；而三——五年級時有局部同學(xué)已經(jīng)厭惡英語學(xué)習(xí)，使教學(xué)有時無法進展；學(xué)生低子薄，承受力量差。在教學(xué)時，我根本上都是根據(jù)英語教學(xué)常規(guī)，讓學(xué)生多聽、多讀、多練，從練習(xí)中不斷提高力量。因此，在英語教學(xué)中我體會如下：首先培育學(xué)生的興趣。學(xué)生對于自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鉆研。因此，在教學(xué)中要盡量使用英語，適當(dāng)利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩嬉戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。而且，教學(xué)中做到讓學(xué)生明白、會用，反復(fù)練習(xí)句型和單詞，為了提高優(yōu)生水平，進展生動活潑的開放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從開心的情景中學(xué)到學(xué)問，從而提高學(xué)生對英語科的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。

一、仔細備課、面對全體授課。

在教學(xué)中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)閱歷與學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，仔細編寫好教案制定好教學(xué)規(guī)劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生學(xué)問的同時，關(guān)懷愛惜學(xué)生，特殊是差生，課堂親密留意他們，急躁地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏學(xué)問。使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)，幫忙他們樹立學(xué)好各門學(xué)問的信念。

二、在課堂教學(xué)中。

重點在課堂上狠抓句型及單詞，我首先讓學(xué)生明白每課的句型構(gòu)造，懂得它的規(guī)律，會用學(xué)過的單詞使用新句型對話。對話中照看各層次的學(xué)生，做到難易得當(dāng)，讓每個學(xué)生都有練習(xí)的時機，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的信念，提高對話反響力量。每課講授完后，要求學(xué)生必需會背，會默寫單詞，會答復(fù)對話練習(xí)。

其次，抓開口讀英語，熬煉口語力量，熟識課文。常常巡察和抽測，使學(xué)生不知不覺穩(wěn)固所學(xué)習(xí)的單詞；要求學(xué)生聽寫四會單詞，必需做到完全正確。既要學(xué)習(xí)新學(xué)問，又要穩(wěn)固舊學(xué)問，得到兩面照看，不能松懈。保證所學(xué)的單詞的正確記憶，為對話練習(xí)及書寫打下根底，保證單詞的正確性，提高聽力的精確性。除抓句型及單詞外，還要為學(xué)生區(qū)分易混、易錯的地方，使學(xué)生心中有數(shù)，提高推斷應(yīng)變力量。

三、在批改作業(yè)方面。

學(xué)生的作業(yè)總是按時準時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還實行面批方法，一一地分析講解、幫忙學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

四、有規(guī)劃、有層次輔導(dǎo)學(xué)困生。

教學(xué)過程中要留意培育、輔導(dǎo)學(xué)困生，讓他們能跟得上，打好根底，往后的學(xué)習(xí)才能順當(dāng)通過。課后，常常輔導(dǎo)承受力量差有學(xué)生，使他們有所進步。并且，在班級成立英語輔導(dǎo)小組，給英語成績差的學(xué)生進展輔導(dǎo)和幫忙?？傊?，今后連續(xù)加強對教材鉆研，想多點方法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，爭取更大進步。

201*年7月3日

第四篇：201*-201*其次學(xué)期六年級英語教學(xué)工作總結(jié)

201*—201*學(xué)年度其次學(xué)期小學(xué)六年級

英語教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)小學(xué)六年級英語教學(xué)工作，回憶這一期來的工作，學(xué)生的英語

水平相對提高了，也取得了肯定的成績。

一學(xué)期來，我的確付出不少努力，在教學(xué)時，我根本上都是根據(jù)英語教學(xué)常

規(guī)，讓學(xué)生多聽、多讀、多練，從練習(xí)中不斷提高力量。因此，在英語教學(xué)中我

體會如下：首先培育學(xué)生的興趣。學(xué)生對于自己感興趣的事物，自然會用更多

的時間鉆研。因此，在教學(xué)中要盡量使用英語，適當(dāng)利用母語；而且，教學(xué)中做

到讓學(xué)生明白、會用，反復(fù)練習(xí)句型和單詞，提高了教學(xué)效果。

一、仔細備課、面對全體授課。

在教學(xué)中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)閱歷與學(xué)

生的學(xué)習(xí)狀況，仔細編寫好教案制定好教學(xué)規(guī)劃，并不斷地加以改善修改，在傳

授學(xué)生學(xué)問的同時，關(guān)懷愛惜學(xué)生，特殊是差生，課堂親密留意他們。

二、在課堂教學(xué)中。

為了迎接畢業(yè)考，重點在課堂上狠抓句型及單詞，我首先讓學(xué)生明白每課的

句型構(gòu)造，懂得它的規(guī)律，會用學(xué)過的單詞使用新句型對話。每課講授完后，要

求學(xué)生必需會背，會默寫單詞，會答復(fù)對話練習(xí)。保證所學(xué)的單詞的正確記憶，

為對話練習(xí)及書寫打下根底，保證單詞的正確性，除抓句型及單詞外，還要為學(xué)

生區(qū)分易混、易錯的地方，使學(xué)生心中有數(shù)，提高推斷應(yīng)變力量。

三、在批改作業(yè)方面。

學(xué)生的作業(yè)總是按時準時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全

班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還實行面批方法，一一地分析講解、幫

助學(xué)生解決疑難習(xí)題，教學(xué)質(zhì)量提高了許多。

四、有規(guī)劃、有層次輔導(dǎo)學(xué)困生。

教學(xué)過程中留意培育、輔導(dǎo)學(xué)困生，讓他們能跟得上，打好根底，往后的學(xué)

習(xí)才能順當(dāng)通過。課后，常常讓優(yōu)生帶承受力量差的學(xué)生，使他們有所進步。并

且，在班級成立一幫一學(xué)習(xí)小組，給英語成績差的學(xué)生進展輔導(dǎo)和幫忙?？傊?，今后連續(xù)加強對教材鉆研，想多點方法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，爭取更

大進步。

201*年6月25日

吳英碧

第五篇：六年級其次學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)

六年級其次學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)

**小學(xué)：***

這學(xué)期,我連續(xù)擔(dān)當(dāng)小學(xué)六年級英語教學(xué)工作。教學(xué)中，我努力從各個方面培育孩子的英語學(xué)習(xí)興趣,利用一切時機,熬煉孩子的聽說讀寫力量。在完成教學(xué)任務(wù)根底上,拓展學(xué)生的學(xué)問面,以下是我一學(xué)期來的教學(xué)總結(jié).

一、把握教材,把握重點,突