幼兒園小班安全活動方案

幼兒園小班安全活動方案幼兒園小班安全活動方案1

活動目標：

1、初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個幼兒都要提高安全意識。

2、引導(dǎo)幼兒了解如何轉(zhuǎn)變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對生活中違背安全原則的行為的區(qū)分能力。

3、培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的能力。

4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的'個人能力。

5、培育幼兒反應(yīng)的靈敏性和對動作的掌握能力。

活動預(yù)備：

1、照相機拍攝的一些幼兒溺水的圖片或視頻。

2、四周環(huán)境中一些擔心全的場所圖片。

活動過程：

1、談話引入小朋友，如今是什么季節(jié)？對，如今是夏季，天氣慢慢變得很熱了，你們熱了怎么辦？可是今年有好幾個小朋友因為熱就悄悄去河里、池塘里洗澡，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎？告知你們，以前有好幾個小孩下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。他們好可憐，老師難過，他們的爸爸媽媽也很難過。

2、防溺水教育小朋友們，我們怎樣使自己不會發(fā)生溺水事故呢？我認為應(yīng)做到以下幾點：

〔1〕教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能單獨或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

〔2〕教育幼兒在節(jié)假日千萬不能去玩水，下河游泳。

〔3〕我們是幼兒園的小朋友，許多小朋友都不會游泳，假如發(fā)覺有幼兒不慎掉進江河、水庫、池塘、水井里等，我們不能自己下水營救，應(yīng)大聲召喚成年人前來相助或撥打"110"。

〔4〕老師談?wù)勈吕?，幼兒商量幾名幼兒到講河邊釣魚玩，有兩名幼兒掉到河里溺水死亡。這些小朋友哪里做錯了？我們應(yīng)當怎么做？

〔5〕說一說說說日常生活中應(yīng)當怎么防范溺水事故的發(fā)生。

3、小結(jié)：

人的生命只有一次，我們要愛護自己。不能單獨到河邊、海邊、井邊去玩，必需要大人伴隨。遇到危急的事，要大聲呼救！

幼兒園小班安全活動方案2

一、活動意圖：

“安全第一，預(yù)防為主〞，為了加強對幼兒交通安全教育管理，我園立足實際，創(chuàng)造性地開展交通安全宣揚教育月活動。

二、教育目標：

1、圍繞交通安全教育月開展交通安全系列活動。幫助幼兒了解生活環(huán)境中的擔心全因素，增添安全意識，懂得一些自我愛護的方法，提高自我愛護能力。

2、指導(dǎo)幼兒正確地學(xué)會看交通信號燈：教育幼兒走在公路上要留意安全。

三、具體內(nèi)容及要求：

〔一〕、教育內(nèi)容

各班通過看交通圖片、教育活動、游戲、看安全教育動漫光盤宣教片、實踐活動等多種形式的教育方法，以“交通安全〞養(yǎng)成教育為主要內(nèi)容，豐富了幼兒交通安全常識，提高孩子們防范安全意識。如：語言活動：兒歌：《大公路》：通過學(xué)習(xí)兒歌，讓幼兒學(xué)習(xí)看信號區(qū)分紅、綠燈。區(qū)分紅、綠燈，提高快速反應(yīng)的能力。社會活動《走在公路上》發(fā)覺行人走在公路上可能會遇到的安全問題。留意觀看并主動參與商量。《汽車上》懂得乘車要留意的安全事項。體育游戲：開車競賽能開心地參加活動，在活動中懂得遵守規(guī)則。

〔二〕、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

依據(jù)安全教育月具體活動內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些活動區(qū)域，預(yù)備相應(yīng)游戲材料。

(1)在科學(xué)欄創(chuàng)設(shè)交通標記專欄，提高孩子的安全意識。

(2)在幼兒活動區(qū)域簡單發(fā)生危急處貼上“寶寶留神〞的標志。

〔三〕、家長工作：

都說“孩子是看著父母的后背成長的〞，父母假如嚴格遵守規(guī)則，那么孩子亦然。我們通過各班家長園地的版面，有效地向家長介紹一些安全學(xué)問，宣揚一些日常的家庭防護安全措施，使得家長和幼兒園有意識的同步教育。同時要求家長在家要準時排除一些隱性的擔心全因素。自己以身作則，做孩子安全的`典范人，如騎摩托車戴安全頭盔，自覺的遵守交通規(guī)則等，使得幼兒的安全意識逐步的變成自己的自覺意識。

四、活動時間：

20xx/4/11-20xx/5/11

五、具體措施：

1、利用正規(guī)性教育活動和非正規(guī)性教育活動〔每周一晨間談話活動時間〕向幼兒進行安全常識教育。

2、依據(jù)小班幼兒年齡特點，結(jié)合游戲活動教給孩子初淺的安全學(xué)問。

3、在日?；顒又?，引導(dǎo)幼兒自己查找安全和擔心全行為，使幼兒更直接了解自我愛護的方法。

4、教師時刻繃緊安全弦，在日?；顒又刑崾居變毫粢獍踩?/p>

幼兒園小班安全活動方案3

一、活動目的：

1、初步懂得要留意安全，愛護自己，知道不做危急動作。

2、學(xué)習(xí)履行一些簡潔的安全行為。

二、活動重難點：學(xué)習(xí)履行一些簡潔的安全行為。

三、活動預(yù)備：黃色標記、玩具小象。

四、活動過程：

〔一〕情景導(dǎo)入，引起幼兒對活動的興趣

1、出示布娃娃，引起幼兒的`興趣：今日老師請來了一位小客人，小象它怎么了，怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼？哪里受傷了？提問讓幼兒發(fā)散思維。

2、我們來聽聽到底發(fā)生了什么事？

〔二〕用一個故事導(dǎo)入在學(xué)校什么東西是危急，并聯(lián)系幼兒生活閱歷進行拓展。

1、聽故事，理解故事內(nèi)容。

2、請幼兒細致描述自己受傷的過程。

〔三〕幼兒認真觀看——發(fā)覺問題——解決問題

1、讓幼兒認真觀看教室里，有沒有擔心全的地方師：看看我們的教室里有哪些東西，小朋友要特殊留意，不能隨便亂碰

2、發(fā)覺了問題之后，讓幼兒將這些地方貼上黃色標記，已警示小朋友要留意。

〔四〕活動的延長。剛剛小朋友說得真棒，今日我們一起學(xué)了許多本事，還知道許多事情是危急的，這些危急的事情我們不能做，我們要做一個健康安全的好寶寶?？墒墙處煹耐饷嬉灿泻芏嘈枰∨笥蚜粢獾牡胤剑鹿?jié)課你們能不能找出來告知老師，哪些地方需要貼上黃牌，好不好？

四、活動反思：

出示布娃娃，引起幼兒的興趣，通過問題讓幼兒發(fā)散思維。然后聯(lián)系幼兒生活閱歷進行拓展。查找室內(nèi)擔心全的地方，讓幼兒通過貼黃牌，激發(fā)幼兒的興趣。但幼兒的有意留意時間比較短暫，部分幼兒留意力不集中，在教學(xué)過程中，教學(xué)形式應(yīng)當多樣化，以吸引幼兒的留意力。

幼兒園小班安全活動方案4

設(shè)計意圖：

在幼兒的一日生活中，時時會出現(xiàn)各種狀況，而這些狀況中就蘊含著教育內(nèi)容，隨機教育的契機最多。因此，老師要擅長捕捉這些有效的教育時機，準時實施隨機教育。作為一名幼兒教師，每天與幼兒學(xué)習(xí)、生活在一起，假如不準時引導(dǎo)，那就會喪失良好教育契機。

教育目標：

愛護幼兒的生命是幼兒園的首要任務(wù)。教師要重視在日常生活中向幼兒進行安全教育，使幼兒把握一些基本的安全常識，培育幼兒自我愛護的意識和能力，要和家長親密協(xié)作，共同做好幼兒安全教育和愛護工作。隨機教育是自護教育中最有效的`策略之一，因為孩子們通過親身體驗，有較深的理解，也易取得事半功倍的效果。

活動預(yù)備：認識火警電話〔圖片〕、火的危害和好處〔錄像〕、自救的方法〔情景表演〕

活動形式：分班進行

具體內(nèi)容及要求：

目標：

1、通過親身體驗，懂得火不能玩，有基本的安全學(xué)問。

2、初步形成自我愛護能力。

過程：

一、認識火警電話119

創(chuàng)設(shè)情景表演〔波波透過院墻觀察燃燒樹葉的煙，他大叫起來：“老師，著火了！〞〕

〔1〕商量“你怎么知道著火了？〞

〔2〕“著火了我們該怎么辦呢？〞〔幼兒的回答是找消防叔叔，打110，甚至有的幼兒還真的表演起來?！跋离娫挼降资嵌嗌倌兀卡曈變旱幕卮鸶鞣N各樣：有120，有110，就是沒有119。〕

重點教育幼兒〔盡最大能力離開火源，找大人尋求幫忙〕

出示圖片〔大大的119〕，并告知幼兒：這是火警電話119。你們還小，當有火災(zāi)時，你們要趕快離開，告知大人請他們幫忙。

二、初步感知火的危害和好處

〔1〕、帶幼兒去觀看火源，讓幼兒略知火有好處，也有壞處?？吹娇萑~還在燃燒并發(fā)出許多煙，幼兒的反應(yīng)還是以為真的著火了，需要請消防叔叔，打119電話。

〔2〕、進一步引導(dǎo)幼兒觀看：“燒的是什么？為什么燒它？燒了有什么用途？這種火有沒有危害嗎？〞幼兒七嘴八舌，我信任他們已經(jīng)明白這種火的意義。

三、進一步感知玩火所帶來的危害。

觀看錄像〔前面有一片枯草被淘氣男孩燒掉〕

幼兒觀看后提問：“這一大塊黑黑的地方怎么了？四周的草漂不美麗？柔軟不柔軟？〞引導(dǎo)幼兒明白隨便玩火的危害。

故事教育〔發(fā)生在大哥哥身上的事，由于玩火，點著了稻草堆，引燃了房屋，最終是在消防叔叔和大人的幫助下這場火才被撲滅，〕。

幼兒商量知道什么能玩，什么不能玩，知道如何自護。

四、學(xué)習(xí)火災(zāi)逃命

〔一〕觀看錄像

〔二〕商量逃命的初步方法方法

首先要有秩序，要用濕毛巾捂住嘴巴預(yù)防煙嗆。

〔三〕幼兒練習(xí)逃命的方法

幼兒園小班安全活動方案5

活動目標：

1、知道不能跟生疏人走。

2、模擬體驗離園情景，知道老師叫到名字，再站起有禮貌地離班。

活動預(yù)備：

一位生疏人由其他班教師扮演，零食若干。

活動過程：

1、情景體驗：生疏人走進班里來接小朋友

生疏人：我接毛毛和東東。

這兩名小朋友坐著不動，只是懷疑地看著生疏人。

生疏人：我是你們媽媽的同事，我?guī)砹撕芏嗪贸缘?，跟我走吧，我把好吃的都分給你們，好嗎？〔生疏人拿出幾個包裝美麗的巧克力、薯片等食品〕

這時，毛毛和東東看到食物后馬上站起來，走向生疏人。又有四五個小朋友也跟著走向生疏人，還有的小朋友伸手要生疏人手里的食品。

生疏人：還有誰想跟我們一起走？我們還要去游樂場玩呢！〔又有兩個小朋友站起來，跟隨生疏人往外走?！?/p>

教師：〔擋住〕你們干什么去啊？你們認識她嗎？

幼兒搖搖頭。

教師：這位阿姨，你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎？

生疏人：不知道。

教師：你知道小朋友們的家住哪里嗎？

生疏人：不知道。

教師：這位阿姨不認識你們的`媽媽，不知道你們的家住在哪里，你們還能跟她走嗎？

幼兒：不能〔小朋友們紛紛走回了自己的座位〕。

2、提問引導(dǎo)

教師：為什么不能跟她走呢？

幼兒：她不認識我的媽媽。

幼兒：她不認識我的家。

幼兒：我媽媽說：壞人會把小孩賣到農(nóng)村，不讓回家。

教師：阿姨要是給你們糖吃，你跟她走嗎？

幼兒：不走。

幼兒：好吃的里可能有毒藥。

教師：阿姨帶你們?nèi)ビ螛穲鐾妫闳幔?/p>

幼兒：不去。

3、小結(jié)

教師：不認識的人就是生疏人。生疏人來接時，小朋友千萬不要跟他走。假如生疏人拿出好吃的，要帶我們?nèi)ビ螛穲鐾鎯?，我們也不要跟著走，我們要等誰來接才走呢？

幼兒：等爸爸媽媽來接。

教師：對！只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走，爸爸媽媽沒來的時候不要焦急，要跟老師在—起。假如爸爸媽媽們都來接時，你們也不要焦急，要等老師看到你的爸爸媽媽后，叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。

4、教師自然引出兒歌《媽媽沒來我不急》，引導(dǎo)幼兒一起朗誦。

5、幼兒模擬體驗離園情景，等教師叫到小朋友的名字后才能站起來離開座位，自然走到教室的前面，活動自然結(jié)束。

幼兒園小班安全活動方案6

活動目標：

1、在活動中體驗、感知，了解和把握基本衛(wèi)生、游泳安全學(xué)問，形成自我愛護和保健的基本能力。

2、培育幼兒喜愛生命、珍惜生命的情感和看法。

活動預(yù)備：

課件、創(chuàng)設(shè)去海邊游泳的情境、水果、飲料、游泳衣、救生圈等。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。

1、談話：酷熱的夏天悄悄來到了，你最喜愛參與夏天的什么活動？

2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣。播放海灘的游泳景象的錄像，激發(fā)幼兒參與的熱情，創(chuàng)設(shè)一起外出去游泳的情境。

二、引導(dǎo)自主選擇、辨析，學(xué)會飲食衛(wèi)生。

1、創(chuàng)設(shè)情境：在途中大家口渴難忍，要購置水果、飲料。

2、出示水果，幼兒自主選擇、辨析。教師扮演水果店的老板出示兩盤水果，〔一盤洗過了的好的水果，一盤沒有洗的還有點爛的〕請幾個小朋友選擇。

3、明確飲食衛(wèi)生。組織幼兒商量，溝通對夏天吃水果的認識，形成講究衛(wèi)生的意識。

三、自主商量，預(yù)防中暑。

1、創(chuàng)設(shè)情境，播放動畫。教師繼續(xù)扮演老板，為幼兒播放動畫：播放卡通人物魯?shù)爸惺畹膭赢嫞M織幼兒商量：魯?shù)盀槭裁磿灥梗?/p>

2、通過商量，教師小結(jié)：

〔1〕中暑的.緣由或條件；

〔2〕怎樣預(yù)防中暑。

3、請幼兒商討救魯?shù)暗姆椒?。播放另外一半動畫片，即魯?shù)暗镁鹊牟糠帧?/p>

四、模擬游泳情境，學(xué)習(xí)游泳安全學(xué)問

1、到達目的地，創(chuàng)設(shè)游泳氣氛。教師扮演游泳教練，講解并描述發(fā)生的溺水事故，引起幼兒重視。

2、教師播放游泳片，讓幼兒明白預(yù)備活動的要領(lǐng)和安全學(xué)問，以及留意事項。

五、學(xué)唱兒歌

1、教師小結(jié)：在酷熱的夏天，不管是在家里還是在外邊走要留意健康和安全，如今暑假快要到了，每一位同學(xué)小朋友都要留意這些問題，過一個健康、安全的暑假。

2、師生一起伴著音樂學(xué)唱兒歌。

幼兒園小班安全活動方案7

活動目標

1、教育幼兒學(xué)會如何防雷電。

2、鍛煉幼兒對事物的推斷能力和想象能力，增添幼兒的安全意識。

3、通過表演游戲的形式，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中感受到活動的樂趣，并更快、更好地把握所學(xué)的安全學(xué)問。

4、加強幼兒的安全意識。

5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的能力。

活動預(yù)備

1、材料預(yù)備：

①錄音機、磁帶；

②模擬大樹一棵；

③模擬電線桿一根、電線一條；

④模擬房子一座；

⑤用銀色的.包裝紙剪成一條條細小的長帶；

⑥小兔子頭飾〔若干〕；

⑦籃子一個；

⑧音樂《下魚了》；

⑨自編兒歌一首《安全避雷電》。

2、學(xué)問閱歷預(yù)備：認識情景表演中的小演員。

活動過程

一、導(dǎo)入。

師：今日，吳英浩小朋友邀請我們到他家去做客，如今我們出發(fā)吧。

二、躲雷雨閃電的情景。

1、剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音〔用錄音機播放音樂〕“孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲〞，認真觀看孩子們躲在哪里。

2、雨停了，繼續(xù)走，來到了吳英浩的家里坐下，他媽媽熱情款待我們。

三、圍繞剛剛躲雷雨閃電的情景進行提問：

1、剛剛我們在半路上遇到什么事情啦？

2、今日小可愛也遇到了像我們同樣的事情，如今，我們一起來看看她是怎樣做的，好么？

3、她做的對嗎？我們應(yīng)當向她學(xué)習(xí)什么？

四、觀看課件《如何防雷電》

五、圍繞課件內(nèi)容與幼兒展開商量。

1、故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的？

2、小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的？

3、小可愛、小哥哥，誰做得對呢？

六、教師小結(jié)：

A、不行以跑到大樹下躲避雷雨閃電。

B、不行以躲在高危的地方。

C、不行以躲在電線桿下。

D、不行以躲避在潮濕的地方。

F、不行以看電視。

G、不行以打電話。

七、教念兒歌《安全避雷電》

八、表演游戲《下雨啦》

情景設(shè)計：播放音樂《下雨啦》，兔媽媽和小兔們隨著輕快的音樂去采蘑菇，突然下雨了，打雷了，兔媽媽和小兔們趕快躲雨。雨停了，兔媽媽表揚躲得好、躲得對的小兔。

幼兒園小班安全活動方案8

活動目標：

1、知道要主動將自己的需求告知老師。

2、能清晰地表達喝水、入廁及身體不舒適等各種生活上的要求。

3、對教師產(chǎn)生初步的信任感。

活動預(yù)備：

1、小貓和大貓木偶各一個。

2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1、談話引發(fā)幼兒已有閱歷，導(dǎo)入活動。

教師：

〔1〕假如你覺得口渴了，你會怎么做？

〔2〕假如你感覺自己肚子痛，你會怎么做？

〔3〕在幼兒園覺得口渴了或者肚子痛呢？我們應(yīng)當怎樣做？

2、幼兒觀看情景表演，在問題情境中學(xué)習(xí)解決的方法。

〔1〕教師引導(dǎo)幼兒觀看、理解情境一————我想喝水。

①木偶表演：小貓咪咪在教室里玩玩具，玩著玩著，咪咪覺得口渴，咪咪該怎么辦？小朋友們你們能幫助咪咪想想方法嗎？

②教師：“告知老師〞是個不錯的方法，咪咪可以怎么告知老師呢？咪咪會怎么說呢？

③教師操作木偶表演情景：咪咪：老師，老師，我口渴了，我想喝水。

大貓老師：好啊，找到自己的小水杯，自己接點兒水。咪咪端起水杯喝完水：嗯，真好喝呀。

④教師：咪咪喝過水以后，感覺怎么樣？

〔2〕教師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)清晰地表達喝水的請求。

教師：

①我們看看圖上的小朋友在干什么？

②明明覺得口很渴，他該怎么辦呢？

③剛剛小貓咪咪是怎么做的？他是怎么告知老師的`？

④我們一起幫助明明說：老師，我渴了，我想喝水。

〔3〕教師引導(dǎo)幼兒觀看、理解情境二————我想上廁所。

①木偶表演：第二天，小貓咪咪又在玩玩具，玩著玩著，咪咪捂住了肚子，他想拉大便了，該怎么辦？

②教師：咪咪該怎么和老師說呢？

③教師操作木偶表演情景：

咪咪：老師，老師，我想大便。

大貓老師：好啊，來，老師帶你去廁所。

咪咪上完廁所：嗯，真舒適呀。

④教師：老師帶咪咪去廁所以后，咪咪感覺怎么樣？

〔4〕教師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)如何清晰地表達入廁的請求。

教師：

①小朋友們在玩游戲，妮妮摸著肚子，覺得想要拉大便，怎么辦？

②我們幫助妮妮告知老師：老師，我想大便。

〔5〕教師引導(dǎo)幼兒觀看、理解情境三————我這里疼。

①木偶表演：小貓咪咪跑跳時摔倒了，捂住自己的腿：哎呦，哎呦。

②教師：小朋友們，咪咪覺得腿疼，怎么辦呢？

③教師操作木偶表演情景：

咪咪：老師，老師，我腿疼。

老師：咪咪，你的腿怎么了？來，老師帶你去保健室，給保健老師看一看。

〔6〕教師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)如何清晰地表達自己身體的不適。

教師：

①你們看，這個小朋友捂著肚子，他怎么啦？

②他該怎么辦呢？他怎么告知老師呢？

③他可以學(xué)咪咪說“老師，我腿疼〞嗎？

④他是腿疼嗎？他的肚子疼，應(yīng)當怎么告知老師？

⑤覺得那里不舒適，肯定要說清晰是身體的什么地方。只有說清晰了，老師才能幫助你。

⑥假如覺得牙齒痛，我們怎么說？我們一起學(xué)一學(xué)：“老師，我牙疼。〞

⑦假如覺得胳膊痛，我們怎么說？我們一起學(xué)一學(xué)：“老師，我胳膊疼。〞

3、拓展幼兒閱歷，學(xué)習(xí)在各種狀況下主動地將需求告知老師。

〔1〕教師：

①我們在幼兒園里遇到各種狀況都可以告知老師，假如你發(fā)覺自己尿褲子了，怎么辦？

②告知老師以后，老師會幫助你換上潔