小班社會教案模板7篇

小班社會教案模板7篇活動中的觀看記錄：

案例一：

我班的顧可瑩平常在班里比擬內(nèi)向，不愛與同伴交往，今日，她與姐姐手拉手在公路上走，邊說邊笑，始終到敬老院，她都是那么快樂，笑容掛在臉上，在給爺爺奶奶送禮物時，她用渴望的眼神看著我，我立刻讓她去送，她拿著一袋禮物飛速地跑到爺爺奶奶跟前，把禮物送給了爺爺奶奶，在我的提示下，她還和爺爺奶奶唱了一首歌，和爺爺奶奶抱在了一起。

案例二：

夏亦成平常在班里是淘氣大王，對于要求遵守的常規(guī)，他一般都要教師反復(fù)催促才能做好，對同伴時常會有一些攻擊性行為。今日，在去敬老院的路上，他特殊寧靜，總是緊緊地跟著哥哥，始終到敬老院，在那里，他也顯得特殊聽話，在給爺爺奶奶送完禮物后，孩子們來到了公園，夏亦成總是自覺地跟著哥哥，一起撿樹葉，一起拍照，一起玩耍。

從以上兩個案例看出，孩子們喜愛交往活動，而且混齡活動讓他們有了一種對自己行為的約束，能表現(xiàn)出自己真實的一面，交往讓他們覺得歡樂、自由，孩子們在自主的交往中，增進(jìn)了同伴之間的友情和情感，同時他們的語言表達(dá)力量、動手力量、社會交往力量也有了很大提高，孩子們漸漸放棄“自我中心”的概念，學(xué)著站在別人的角度去思索問題，學(xué)著共同共享、關(guān)愛他人。交往有助于培育幼兒良好的品德，在以后的時間里，我們將為幼兒制造一切可以制造的時機(jī)，使幼兒獲得交往閱歷，促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。

小班社會教案篇2

一、活動目標(biāo)

1.使小朋友懂得公園里的花草、樹木很美，它們是有生命的，最美的一面呈現(xiàn)給大家，大家都要愛惜他們。

2.芳草萋萋踏之何忍，能做到不采摘花朵、樹葉。

二、活動預(yù)備

教學(xué)掛圖《護(hù)花小天使》

三、活動過程

1.感受園內(nèi)春天的風(fēng)光，激發(fā)幼兒愛花護(hù)花的情感。

春天到了，我們的幼兒園真美，你最喜愛什么?

這些花好看嗎?你喜愛這些花嗎?為什么?

這些花是誰種的?為什么種這些花?

小結(jié)：幼兒園的花是叔叔、阿姨種給大家看的，有了花，幼兒園就會更漂亮。

2.出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀看，敘述掛圖的主要內(nèi)容。

這是什么地方?

小朋友在干什么?

花兒這么好看，我們摘一朵行不行?為什么?

3.觀賞兒歌。

教師有表情地朗讀。

小結(jié)：叔叔、阿姨在幼兒園、公園、大路旁種了很多漂亮的花、讓人們觀賞它們、寵愛它們，小朋友也愛這些花，但我們只能看、不能摘。

兒歌

花兒好看我不采

公園里，花兒開，

紅的紅，白的白。

花兒好看我不采，

大家都說我最乖。

小班社會教案篇3

活動目標(biāo)：

1、了解火災(zāi)發(fā)生的幾種緣由，懂得如何防范。

2、初步把握幾種自救逃命的方法及技能。

3、有初步的自我愛護(hù)意識。

活動預(yù)備：

課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標(biāo)志。

活動過程：

一、找一找，激發(fā)興趣。

從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的東西，激發(fā)幼兒的活動興趣。

二、了解火災(zāi)的危害。

1、觀看課件，引導(dǎo)幼兒說出火災(zāi)的危害。

教師：火災(zāi)了你怕嗎？

2、小結(jié)。

教師：火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。

三、了解預(yù)防火災(zāi)的方法，熟悉“防火“標(biāo)志。

1、觀看錄象。

預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能任憑玩火。

蚊香不能靠近簡單著火的物品。

不能任憑燃放煙花爆竹。

小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)準(zhǔn)時踩滅。

2、熟悉“嚴(yán)禁煙火“的標(biāo)志。

3、簡要說出火的用途，消退幼兒懼怕火的心理壓力。

四、了解簡潔的逃命方法。

1、讓幼兒初步把握幾種自救逃命的方法與技能。

教師：萬一著小火了怎么辦？著大火了呢？困在房間里？公共場所著火怎么辦？

2、嬉戲：“安全防火自救“嬉戲。

通過嬉戲培育幼兒遇火不懼怕、不驚慌，提高幼兒防火自救的力量。

活動延長：

熟悉標(biāo)志，設(shè)計標(biāo)志。讓幼兒為不同的場所設(shè)計并張貼相應(yīng)的“制止煙火““留神火災(zāi)“等標(biāo)志。

小班社會教案篇4

設(shè)計意圖：

家庭成員是孩子最喜愛和最親近的人，有關(guān)父母、爺爺、奶奶的故事也是他們常常掛在嘴邊的話題。本活動設(shè)計意在從幼兒熟識且關(guān)懷的家庭成員入手，通過相互介紹、唱歌等形式知道家里的人數(shù)，萌發(fā)幼兒對親人的喜愛之情。同時寓數(shù)學(xué)教育于幼兒日常生活中。

活動目標(biāo)

1．知道家庭成員數(shù)量。

2．萌發(fā)對親人的關(guān)愛之情：

3．會比擬多、少、一樣多。

活動預(yù)備

1．收集全家福照片。

2．音樂磁帶《我家有幾口》。

過程建議

1．共同觀賞全家福照片，相互介紹自己的家庭成員。

2．?dāng)?shù)一數(shù)自己家有幾口人？

3．幼兒之間相互比擬自己家庭成員與別人的家庭成員人口數(shù)有什么不同，比一比，誰家人口多，誰家人口少，誰家和誰家人口一樣多。

4。用自然聲學(xué)唱歌曲《我家有幾口》。

5．嘗試依據(jù)自己的家庭成員狀況改編歌詞，相互演唱、觀賞。

延長提示

1。將“全家福”照片收集起來辦一個“我的家”展覽。

2．在活動區(qū)中用實物穩(wěn)固比擬多、少和一樣多。

3．觀賞歌曲《我家有幾口》。

小班社會教案篇5

相關(guān)學(xué)問：

廚師，以烹制菜點為主要工作內(nèi)容的人。世界非政府組織同意將10月20日定為廚師節(jié)。

活動目標(biāo)：

1、熟悉廚師的裝扮和常用工具。

2、了解廚師的工作內(nèi)容。

活動預(yù)備：

1、“社會萬花筒”：《我們的廚師》（請參見幼兒用書）。

2、事先聯(lián)系好飯店廚房的廚師，預(yù)備幼兒參觀事宜。

3、不同樣式的廚師帽、廚師服、領(lǐng)巾、廚師的工具。

活動過程：

一、閱讀幼兒用書《我們的廚師》，了解廚師的主要工作。

1、請看畫面上有誰？你從哪里可以看出他是廚師呢？（穿圍裙、戴白色的帽子、戴口罩）。

2、廚師為什么需要這樣裝扮？有什么特殊的作用？（例如：白色是盼望自己保持潔凈戴帽子是要把頭發(fā)放進(jìn)去，避開頭發(fā)掉到食物里；戴口罩是為避開口水噴到食物中）。

3、廚師在廚房都會做哪些事情呢？又都用了哪些工具？

二、參觀前談話。

1、介紹參觀“向陽漁港”廚房的留意、事項和須遵守的規(guī)章（如：地滑請當(dāng)心走路的不要碰觸廚師的工具、爐具、煤氣；遠(yuǎn)離火源；切勿推擠）。

2、鼓舞幼兒想好問題，大膽向廚師提問。

三、參觀廚房。

四、共享感想。

回活動室共享參觀廚房后的`感想，借助鼓舞幼兒吃飯?zhí)巯э埐?，這是廚房叔叔阿姨辛苦做出來的。

五、實踐活動。

鼓舞幼兒在家與家人共同合作烹飪食物，拍照帶入園與同伴共享閱歷。

活動反思：

本次活動有效地結(jié)合家長、社區(qū)資源，并把活動轉(zhuǎn)移到了飯后的廚房里，讓幼兒通過進(jìn)入廚房實地觀看、提問，從而對廚房的布局、廚師的裝扮和所用到的工具、廚師一天的工作有了肯定的了解；在共享感想的過程中，幼兒無不感到廚師的辛苦，覺得今后肯定要節(jié)省、疼惜飯菜，活動達(dá)以很好的效果。

小班社會教案篇6

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲中的說唱情趣，能依據(jù)角色較精確地唱出歌曲中的接唱與齊唱局部。

2、能依據(jù)歌曲創(chuàng)編表演動作。

3、通過活動對幼兒進(jìn)展情感教育。

活動預(yù)備：

音樂磁帶玩具娃娃

活動過程：

1、教師用談話導(dǎo)入課題，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣(出示小客人)

2、教師清唱，聲音洪亮、清楚。

教師：歌曲唱完了，你們都聽到了什么啊?引導(dǎo)幼兒回憶歌詞，幫忙幼兒理解歌詞。

3、請幼兒集體朗讀一遍歌詞。

4、播放歌曲磁帶。

教師：小朋友的耳朵真厲害，這首歌曲很好聽，我們再來聽一遍吧。引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽歌曲。

5、教師彈琴，教唱歌曲一遍。

◆教師對幼兒提出要求，布娃娃要聽聽哪個小朋友唱的聲音又大又好聽。

◆分角色唱歌曲。請男孩唱“我來做爸爸“，女孩唱“我來做媽媽“，其余局部小朋友一起唱。什么地方男孩唱，什么地方女孩唱。

◆反復(fù)唱兩遍。

6、教師小結(jié)：今日小朋友們表現(xiàn)的特別棒，客人布娃娃要分給你們每人一個小禮物，我們到區(qū)角連續(xù)玩扮家家吧。

活動反思：

這次設(shè)計的活動本班小朋友全部參與。在幼兒園孩子是特殊喜愛角色嬉戲的。這次活動充分調(diào)動了孩子們的積極性，讓每一個小朋友都參加進(jìn)來了。《指南》也是引導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)活學(xué)活用。孩子對唱曲的內(nèi)容也特別的喜愛。正是由于這樣才很簡單的調(diào)動了孩子們的興趣。他們很快的進(jìn)入角色中來表演。

在活動中我也運(yùn)用了多種形式，比方分角色演唱，使用道具等。在創(chuàng)編動作這一環(huán)節(jié)，調(diào)動小朋友發(fā)揮想象力，他們的炒菜，聞香味，喂小寶寶等動作都做得很好，我看到了滿足的效果。

缺乏的地方就是還有幾共性格內(nèi)向的小朋友沒有參加進(jìn)來?；蛟S我的閱歷還是不夠豐富。以后還是會不斷學(xué)習(xí)，多多了解幼兒。爭取有更滿足的效果。

小班社會教案篇7

動目標(biāo)：

1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。

2、初步形成獨(dú)立自主的意識?；顒宇A(yù)備：掛圖，練習(xí)冊。

活動過程：

一、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容。

1、小朋友，今日老

活動目標(biāo)：

1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情

2、初步形成獨(dú)立自主的意識?；顒宇A(yù)備：掛圖，練習(xí)冊。

活動過程：

一、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容。

1、小朋友，今日教師給你們帶來了一幅圖畫和一個小故事，請你們用小眼睛認(rèn)真看一看，用小耳朵認(rèn)真的聽一聽。

2、出示掛圖，邊敘述故事邊提問，鼓舞幼兒留意傾聽。

3、提問：開學(xué)了，猴寶寶要上幼兒園了，小動物們都是怎么上幼兒園的?那猴寶寶又是怎么去的呢?小兔、小狗觀察了，說了些什么?猴寶寶表情怎么樣?他又說了什么?媽媽領(lǐng)著猴寶寶買香蕉，現(xiàn)在的猴寶寶會怎么做呢?爸爸領(lǐng)著猴寶寶看姥姥，猴寶寶又會怎么做呢?現(xiàn)在猴寶寶怎樣上幼兒園的呢?

二、完整地敘述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

1、小朋友，剛剛我們都一起聽了一遍故事，現(xiàn)在我們一起來講一遍故事吧!

2、教師邊提問，邊引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)出來：猴寶寶開頭是怎么去上幼兒園的?小動物怎么說寶寶的?猴寶寶聽了小動物們的話心里有什么感覺，怎么說的?后來爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了，上幼兒園怎么去的?

三、讓幼兒說說自己是怎樣上幼兒園的，遷移閱歷，進(jìn)一步增加獨(dú)立意識。

1、小朋友，你們是怎么樣上幼兒園的呢?你們除了會自己走路上幼兒園，還能做什么事情呢?(幼兒知道還會刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。)

2、請幼兒邊說說自己會做的事情邊做動作，其他幼兒可以跟著學(xué)。(準(zhǔn)時鼓舞或表揚(yáng)答復(fù)完整和動作做得好的幼兒。)

活動目標(biāo)：

1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。

2、初步形成獨(dú)立自主的意識。

活動預(yù)備：

教學(xué)掛圖

活動過程：

一、以談話導(dǎo)入活動

1、教師：今日教師要表揚(yáng)我們班上的一些小朋友，由于教師發(fā)覺他們

每天來上幼兒園都是高快樂興的自己走路來的，而且從來都不會哭鼻子，而第一天在幼兒園吃飯就不要教師喂飯，而且一個人吃飯，吃得特別的快!每天來上幼兒園都會禮貌的和教師問好，教師喜愛這樣的小朋友。

2、小動物幼兒園也開學(xué)了，我們來聽一聽小動物是怎么上幼兒園的吧!

二、教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容。

1、教師邊講故事邊提問，鼓舞幼兒留意傾聽。

2、教師提問：開學(xué)了，猴寶寶要上幼兒園了，小動物們都是怎么去的猴寶寶有時怎樣去的呢?

3、猴寶寶表情怎樣?他又說什么了?

4、媽媽領(lǐng)著猴寶寶買香蕉，現(xiàn)在的猴寶寶會怎么做?

5、爸爸領(lǐng)著猴寶寶看姥姥，猴寶寶又會怎么做呢?現(xiàn)在猴寶寶怎樣上幼兒園的呢?

三、教師完整地敘述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

1、猴寶寶開頭是怎樣去上幼兒園的?小動物怎么說猴寶寶的?(引導(dǎo)幼兒用完整的句子表達(dá))

2、猴寶寶聽了小