初二歷史教師的教學總結

初二歷史教師的教學總結初二歷史教師的教學總結1

本學期我擔任中學八年級的歷史工作教學、由于教學閱歷尚淺、因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深入討論教法，虛心向前輩學習、經過一個學期的努力，獲取了許多珍貴的教學閱歷、以下是我在本學期的教學狀況總結。

一、教學反思。

教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者、學生是教學的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要、最初教學的時候，我還不懂得了解學生的學情對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設法令課堂生動，學生不易接受。

一方面，學生的學習基礎相對較弱，剛接觸新的教材，同學們還不能馬上適應、另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛主動，但中等生，差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少、因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不如理想、從今可以看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響、這就是教育學中提到的"；備教法的同時要備學生"；、這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不行少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法、備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩對我說："；備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機、"；我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿意就不收工、雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂預備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺、例如我在講授《血肉筑長城》的時候，這課的主題是"；抗日戰(zhàn)爭"；，教學難度比較大、假如照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶、為了上好這堂課，我仔細討論了課文，找出了重點，難點，預備有針對性地講、為了令教學生動，不沉悶，我還為此預備了大量的感性材料，以一條謎語導入新課，授課時就胸有成竹了、當講完課的時候，我拿出預備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生特殊用功，教學效果十分理想、相反，我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，仔細備課對教學十分重要。

二、本學期主要工作：

1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念，促進學生的全面進展、獨特進展和終身進展，本期利用各種機會加強業(yè)務學習和教科研理論學習、學習筆記達20xx字左右。

2、深入學生實際，準時了解學生的心理特征，學習看法，學習動機，興趣，愛好及方法等。

3、針對各種可能出現(xiàn)的問題，課前主動參與集體備課，或突破難點，或選擇教法和學法，或設計作業(yè)，或營造情景、累計參與集體備課30節(jié)左右。

4、圍繞市教學開放周活動，主動參與歷史教研室組織的出謀劃策，集思廣益的聽課，評課活動。

5、主動主動地參與其他教研組和學校組織開展的公開課，青年教師匯報課，校優(yōu)質課評比活動、聽課節(jié)數(shù)達50節(jié)左右。

6、準時了解每個學生對所學學問的把握狀況。

7、開展課外輔導，課外活動和討論性學習活動，如歷史人物訪談、溝通歷史學習方法，閱歷、歷史專題報告會、觀看愛國主義影視片、學習方法，復習方法指導、社會生活狀況調查、從而培育了學生興趣，拓展其視野，并與同組教師溝通心得。

8、努力開展課題討論，圍繞《現(xiàn)代教育技術與歷史課堂教學的整合》，，群策群力鉆理論，查資料，重實踐。

9、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學精神的培育，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。

10、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推動素養(yǎng)教育，全面提高歷史教學質量。

三、取得的主要工作成果：

1、積累了肯定的教學理論和方法，為今后的教育教學奠定了更好的基礎。

2、本人的'公開課，取得較好成果，受到本組同事好評。

3、課外活動亦取得肯定的效果、學生在活動中學會了做人，把握了歷史學問。

4、課題討論取得階段性成果，加強了學習資源與學生學習方式，教學要素，教學環(huán)節(jié)的整合，為學生提供自主，合作，探究學習歷史的環(huán)境和氣氛；培育學生的人文素養(yǎng)和科學精神、此外，學生的材料解析水平有了肯定的提高、

四、存在的缺乏：

1、個人備課有時針對性不強，特殊是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整。

2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多。

3、課題討論亦有流于形式的時候，以致實質性的工作做得遠遠不夠。

4、課外活動的開展因學生的素養(yǎng)參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。

五、今后努力的方向：

1、加強備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生。

2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。

3、實質性地開展課題討論，少一色形式，多一點具體的內容。

4、加強課外活動的指導和引導，做學生自主，合作，探究學習的伙伴。

最新初二年級歷史教師的教學總結范文4

本學期我擔任八年級歷史學科的教育教學工作，一學期來，我始終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。以下是我在本學期的教學總結。

一、仔細備課、寓教于樂。

今年采納的是電子教案，每一課都是認仔細真細心設計的。為了激發(fā)學生學習歷史的興趣，發(fā)揮教師主導、學生主體的作用，我經常采納分組合作學習、匯報展示，角色扮演，教師點撥總結等方法授課，變“填鴨式〞的教學為“寓教于樂〞。在上課之前的備課階段我花了大量時間搜集資料再現(xiàn)歷史內容，拓展學生學問的空間。邊學習，邊上課，在工作中，我發(fā)覺自己學問豐富了擴大了。常言道：“教師給學生一滴水，自己得有一桶水〞我為自己“水〞增多而欣慰，為學生的無私付出而無憾。

二、遵守紀律，團結同事。

從不遲到早退，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。敬重領導，助人為樂。常常早到校給學生輔導。團結同事，以人為先。由于我中午不回家，主動提出上中午小時。如今是素養(yǎng)教育，不容許打罵、體罰和變相體罰學生。要想上好課，避開和學生沖突得天天讀書。上個學期讀書了這個學期假如不讀我們就不會教學生，上課時就會對學生發(fā)脾氣、粗暴無禮，讓學生很受罪。學生長期被打罵會膽小，走上社會會被人欺負。我除了看教育類書籍，還看名人偉人傳記，勵志書籍，主動討論如何讓學生自主勤奮學習勵志成才！還在討論家庭教育，想給廣大家長指導方法。

三、今后改良的方向：

1、繼續(xù)討論高效課堂模式，膽子再大點，角色肯定要變，變演員為導演，將課堂真正還給學生。

2、多聽同行的課。準時將教學困惑與同行溝通，提高自身業(yè)務素養(yǎng)，特殊是規(guī)范使用歷史語言、教學生學習歷史方法、做題技巧等方面。

3、繼續(xù)加強學生學問的落實效率和力度。

初二歷史教師的教學總結2

本次高中歷史課改，在徐州市已經步入了一個三年教學循環(huán)的尾聲，作為一名身在一線的歷史教師，在三年來的新課程試驗與探究中，我的深切感受是，學校進展的動力是教師，課程的最終實施者是教師，課改試驗的成敗系于教師。因此，作為一名歷史教師必需不斷的提高自己——領悟新理念、實踐新理念、進展新理念才能適應新的形勢、新的需要、新的進展。

一、領悟新理念

本輪新課程改革對教師思想、學問、能力等多方面都提出了更高、更新的要求。作為一名歷史教師要想富有成效的貫徹新課改必需把著眼點放在促進自己的專業(yè)進展上，而新理念在專業(yè)進展上起著引導的作用，所以能不能真真的領悟新理念是作為一名歷史教師能不能在教學實踐中落實新課改的關鍵。

加強理論學習。課程改革是一種有目標有計劃并不斷探究的歷程，管理者、專家、教師都應當是新課改的參加者，而不僅僅是教師。但在廣大的.農村地區(qū)，課程改革要實現(xiàn)專家指導，基本上做不到。作為一名歷史教師要想準時的獲取、了解、領悟新理念就必需主動參與市縣等教育主管部門為我們提供的“走出去〞的學習與溝通，如組織去徐州一學、豐縣中學等先進的試驗區(qū)進行課例觀摩和聽取專家的學術報告，專家學術報告可以對我們實現(xiàn)高層次的智慧引領。

另一方面，教師要與學校為我們“請進來〞的專家主動“溝通〞。如學校為我們購置了大量有關新課程的書籍。我們要讓讀書成為一種文化自覺和專業(yè)成長的方式，讓我們立足于專業(yè)成長和進展，緊密結合自己的教育教學實際，愛讀書，勤讀書，在理論學習中汲取源源不斷的智慧之水。再次，要主動參與學校組織的讀書演講、讀書報告、讀書筆記評比、讀后感評比、讀書主動分子評比等活動，這些可以說是我們獲得專業(yè)成長的有效方式。

加大科研力量。進行科研的本身，就是學習、領悟、運用新理念的過程。三年來，我校歷史組的老師主動參加教育科研，用先進的教育理念指導課堂教學改革。我們歷史組的老師主動撰寫教學論文，定期開展教學活動進行溝通與合作。可以說我們把學校變?yōu)樵囼炚n題的試驗基地，這對于我們共同領悟和貫徹新課改精神起到了主動作用。如我校的老師主動在教學中探究活動與探究課的上法以及問題教學法的討論，并撰寫成論文且多次獲得徐州市市教育學會的嘉獎。

二、實踐新理念

任何的理念，假如不與實踐相結合只能是紙上談兵。對于新程，大多數(shù)教師在剛剛接觸時都會發(fā)覺教材內容多、要求高與課時不夠的矛盾；初高中課程連接斷層，教學內容偏難偏深；教材時序性差，專題體例要求過高；教材偏重理論性，材料凌亂，歷史的系統(tǒng)性缺乏；現(xiàn)有的教學評價和考試制度不適應課改的實際等困難。為了應對并解決新課程帶來的諸多問題，追求真實高效的課堂教學，打造精品課堂，以推動新課程試驗的深化與進展，我們教師必需將新理念與自己的教學實踐相結合，實踐新理念。在這方面本人在教學中以下有幾點心得：

1。主動開發(fā)課程資源

本次課改一個重大的特點之一，就是不再把教材放到“圣經〞的高度，而認定一切有利于教學并能表達新課改精神的素材都是教學資源?？梢哉f沒有課程資源的廣泛支持，再美妙的課程改革設想也很難變成實際的教育效果，所以課程資源開發(fā)與利用成為教師教育實踐的重要內容。

立足于學校開發(fā)校本資源。這要求我們充分考慮到教學內容的需要、學生的需要和教師的實際，可以在方法、學問、能力三個系列上做文章。如方法篇可以介紹歷史學習的常規(guī)與方法；再比方學問篇可以分為幾個部分：如可以向學生提供中外知名人物的事跡、著作和觀點的；可以向學生提供一些社會熱點問題并對其成因進行歷史分析或提供相關的理論觀點的；還可以向學生提供能反映出中國各個歷史時期的價值取向口號等。

編制教學案?！敖虒W案〞即教與學的方案，是教師圍繞學習目標，基于問題和任務立足于學生實際設計的教學方案。因為目前與高中新教材匹配的優(yōu)質課程資源較少，所以教學案的編制是必要的。如可以通過情景、任務和問題等的設置，來調動學生學習的主動性和參加性，通過學生自主學習、合作探究等活動來建構學生的歷史學問體系。

初二歷史教師的教學總結3

選題狀況

針對這次“聚焦課堂，減量增效〞賽課主題，我組多次招開教研組會，集思廣益，大家紛紛發(fā)表自己的見解，最終大家一致贊同并征得講課老師的同意，選九一八事變?yōu)橘愓n題目。其理由是：一是本課已經是學生學過的內容，通過這堂課可以讓學生感知新課程的理念；二是本課重難點較突出，學生簡單把握，能很好將這次賽課主題融入里面；三是，本課內容豐富詳實，利于實行多種手段教學，課堂收放自如；四是本課內容和課后練習支配連接合理，很具典型性。

預備過程

任何一堂公開課，舞臺上只有一個人表演，課下離不開大家的`共同努力。這堂課是在講課者的基礎上反復的聽和修改，不斷地錘煉語言，收效較大。

本堂課的優(yōu)點

本堂課重難點突出，講解過程中時間安排合理；課堂語言較精煉，前后學問連接恰當，拓展深度適度；課件簡潔合理，線索明了，一目了然；教學材料詳實豐富，手段敏捷多變，課堂操控較好。

課堂反思

課件做的還較粗糙，以致播放失控，導致前后連接過渡不夠圓潤；對學生討論度不夠，學生的主動性還沒有完全調動起來，課堂顯得還不夠敏捷，比較呆板。為此，今后教學過程中肯定不能脫離學生這個主體去創(chuàng)設任何教學情景。

初二歷史教師的教學總結4

一．歷史教學風格：

經過兩年多的教學摸索，已經確立自己獨特的歷史教學風格，形成了輕松、幽默、幽默、親和的教學風格與課堂氣瘋，獲得了大部分學生的承認與寵愛，適應了學生學習與成長的心理需要，在今后的教學中，應堅持此風格，努力做到嚴謹與幽默、嚴厲?與活躍并重；

二．歷史學問基礎：

作為一位年輕的歷史教師，對歷史教材的把握不好，歷史學問明顯匱乏，在課堂教學上的時間、精力投入明顯缺乏，在課堂上不能以自己廣博的'歷史學問與較高的專業(yè)素養(yǎng)吸引和感動自己的學生，在以后的工作中，要養(yǎng)成每天閱讀歷史書籍與歷史材料的習慣，做到對世界歷史與中國歷史典故與故事了如指掌、應用