2023年讀書伴我成長(zhǎng)學(xué)生演講稿-讀書伴我成長(zhǎng)學(xué)生演講稿

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一路上，我把你當(dāng)做生命中的一杯杯水，在我干渴饑餓的時(shí)候來滋潤(rùn)我；

一路上，我又把你看做生命中的一團(tuán)團(tuán)火，在我孤獨(dú)清冷的時(shí)候來安慰暖和我。我始終信任，一個(gè)個(gè)文字，就是一幅幅圖畫；

一篇篇文章，就是一道道風(fēng)景；

一本本書籍，就是一個(gè)個(gè)生命。翻開書本，安靜致遠(yuǎn)，專心靈去觸摸文字，一切枯燥的日子都會(huì)變得詩意而（幸福）起來。

——題記

說起讀書，已經(jīng)是長(zhǎng)遠(yuǎn)的事了，我們姐妹倆相差一歲，（姐姐）到了上學(xué)年紀(jì)，我卻纏著（媽媽）幫我一起報(bào)名。媽媽擔(dān)憂我歲數(shù)小跟不上，就委屈了姐姐，讓她在家里帶我一年。其次年，我和姐姐一起網(wǎng)上了學(xué)。由于在同一個(gè)班級(jí)讀同樣的書，回家做同樣的作網(wǎng)業(yè)，承受同一個(gè)教師的表揚(yáng)，我感到讀書真好！

然而記憶中讀得最多的書卻是父親每一個(gè)月從港務(wù)局帶回家的“小人書”，那是他當(dāng)時(shí)（承諾）我們的“犒賞”。我可是沒日沒夜地看，那一幅幅逼真的連環(huán)畫，一個(gè)個(gè)扣人心弦的故事情節(jié)，經(jīng)常引來母親的責(zé)怪。沒法，偷偷帶進(jìn)書包，下課了看總行了吧！就這樣，我和姐姐用成績(jī)“騙來”了百十余本的“小書”?！逗谌恰贰ⅰ栋⒃姮敗?、《紅巖》、《平原游擊隊(duì)》、《紅樓夢(mèng)》……順其自然成了我們那個(gè)年月的“零食”。

在我四年級(jí)時(shí)，語文教師是一位老先生，他上課時(shí)喜愛抱著那本薄薄的《教學(xué)參考書》講課，上課變成了他“戲弄”我們的時(shí)候，也是他“炫耀”才華的時(shí)候。愛觀看善思索的我，第一次感覺原來教師也沒啥了不起的，不就是照本宣讀嗎？于是，那本神奇的黃色本子成了我夢(mèng)寐以求的“法寶”?？陕爧寢屨f那書是特地發(fā)給教師用的，沒地方可買。于是，我只有主動(dòng)向教師借“書”讀讀了，其實(shí)當(dāng)時(shí)是想抄教參中的詞語解釋、段落大意（用現(xiàn)在的說法是：預(yù)習(xí)）。這樣，上課時(shí)我就有備無患了。從那以后，教師對(duì)我課上幫他“解圍”有了興趣，常常表揚(yáng)我，我也因此變得更自信了。五年級(jí)，我成了班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)抄小黑板。教師僅有的好文章不由分說我成了第一個(gè)“品嘗”的人。

那個(gè)年月書籍很少，爸媽也不像現(xiàn)在的家長(zhǎng)懂得培育我們。不過，靠著他們的興趣，我們手邊還是不缺書籍的?！峨娪肮适隆贰ⅰ陡枨?、《小說月刊》、《金瓶梅》、《封神榜》、《西游記》等滿意著我們的視覺，特殊是《電影故事》、《（演講）與口才》、《歌曲》等雜志，每月一期。看著（爸爸）津津有味地閱讀，我們不由自主地跟著他去讀，他笑我們也笑，他憎恨我們也憎恨，談電影，談主角便成了我們飯桌上的一道“爽口菜”。父親一月回家一次，為了一月一次的“閱讀論壇”，我們搶著時(shí)間讀書、讀雜志、讀歌詞。挑豬草時(shí)，姐姐挑，我讀；

歇一會(huì)，再換過來。夜晚，媽媽挑燈做縫紉，我們就靠著僅有的煤油燈用大聲朗讀陪伴媽媽，這樣?jì)寢寷]有了睡意，也就不再反對(duì)我們讀書了。

我們那時(shí)讀書的目的很清楚，一是滿意快樂的欲望，二是學(xué)習(xí)時(shí)省力點(diǎn)。這不有一次，學(xué)校組織觀看電影《放開的窗戶》，說要寫（觀后感）。教師從來沒教過怎么寫法，可我不犯難！心里琢磨：家里有那么多的《電影故事》，而且里面一般都是電影的簡(jiǎn)介，或是個(gè)別精彩情節(jié)的呈現(xiàn)，仿照它寫一段，再加上自己的感想不就行了嗎？就是那一次，我用文字“騙來”了全鄉(xiāng)影評(píng)的第一名。從今我知道了，這些書都有各自的作用。想要“該出手時(shí)就出手”，就不能“書到用時(shí)方恨少”！想想真是！那個(gè)時(shí)候是不知道這些經(jīng)典話語的！哎，都是讀來的！

由于姐姐在六年級(jí)畢業(yè)考試時(shí)依舊留戀《紅樓夢(mèng)》，結(jié)果考了個(gè)不太好的學(xué)校，媽媽一氣之下，把全部的課外書全部鎖進(jìn)了大櫥，我也只好望櫥興嘆了！

初中時(shí)，我的興趣轉(zhuǎn)移至了藝術(shù)方面。除了應(yīng)考，只要一有時(shí)間，我就是搜集新歌，學(xué)唱新歌。（“每周一歌”的任務(wù)驅(qū)動(dòng)）。當(dāng)時(shí)學(xué)背歌詞可是我的當(dāng)家本事。那種獨(dú)特的文字形式，那種詩書意蘊(yùn)般的文字味道，著實(shí)把我迷了兩年半時(shí)間。其間，我（成長(zhǎng)）著，我也被文字浸染著。寫到這兒，不由得想起了這樣一句話：“讀了（做了），就肯定有印痕！”如今，修改文章，推敲用詞時(shí)，我還依舊比擬苛刻。也許是被歌詞的工整性感染得太深的原因吧！

那是父母外出打工，我成了住校孩子，讀書的時(shí)間多的是。晚自修、星期日不是讀書，就是背書；

不是載錄，就是仿照創(chuàng)作?？蓺埧岬默F(xiàn)實(shí)是，沒有一個(gè)教師推舉我們讀課外書，我也沒有一本適合初中生閱讀的書！間或同學(xué)帶來一本，我就死皮賴臉的借，然后承諾她，（保證）其次天還。于是，挑燈夜讀、抄、背便成了我的習(xí)慣。在教師的幫忙鼓舞下，我竟然成了班級(jí)的“背書大王”、“仿照天才”。那三