小學(xué)一年級(jí)食品安全教案6篇

小學(xué)一年級(jí)食品安全教案6篇一年級(jí)安全教育主題班會(huì)教案篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、提高學(xué)生校園安全意識(shí)。

2、知道在校園里哪些行為是擔(dān)心全的。

3、一旦擔(dān)心全的事情發(fā)生了，知道應(yīng)當(dāng)如何去處理。

教學(xué)要求：

學(xué)問(wèn)方面：了解有關(guān)學(xué)問(wèn)；明確校園擔(dān)心全的行為。

力量方面：通過(guò)學(xué)習(xí)，時(shí)刻提高警覺(jué)，自覺(jué)做好防范工作。

覺(jué)悟方面：熟悉校園安全隱患存在的必要性，樹(shù)立自我安全意識(shí)；增加自我愛(ài)護(hù)力量。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)案例分析和學(xué)生參加爭(zhēng)論事例增加學(xué)生的校園安全觀念。

教學(xué)難點(diǎn)：遇到安全問(wèn)題學(xué)會(huì)用如何處理

教學(xué)方法：導(dǎo)、讀、議、評(píng)相結(jié)合

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、安全對(duì)于我們來(lái)說(shuō)特別重要，在校園里也要時(shí)刻留意安全。

2、發(fā)生在校園里的事故：

⑴高空拋物，砸到同學(xué)。

⑵在教學(xué)區(qū)打鬧，撞到了同學(xué)，消失不應(yīng)有的事故。

⑶攀爬護(hù)欄，摔倒樓下。

3、學(xué)生自由談發(fā)生在校園里的事故。

4、總結(jié)：在校園里我們也肯定要留意安全。

二、溝通：爭(zhēng)論在校園里我們應(yīng)當(dāng)留意哪些方面的安全。

⑴上下樓梯應(yīng)當(dāng)留意哪些安全？為什么？應(yīng)當(dāng)如何做？

上下樓梯靠右邊走；下樓時(shí)用手扶著樓梯扶手下樓；不許向樓梯外探身，更不許打滑梯；上下樓梯不許跑，不許擁擠搶先；不許在樓梯內(nèi)打鬧、瘋跑、做嬉戲、做體育活動(dòng)；放學(xué)時(shí)，排隊(duì)下樓，不許擁擠，不許在樓道上系鞋帶、滯留等。

⑵在走廊里應(yīng)留意哪些安全？為什么？應(yīng)如何做？

輕聲閑逛，不跑不叫；不追趕打鬧；不做嬉戲；不攀爬護(hù)欄；不向樓下吐痰、丟東西；無(wú)事不到其它樓層亂竄。

⑶在教室里應(yīng)當(dāng)留意哪些安全呢？為什么？應(yīng)如何做？

輕聲閑逛，不跑不叫；不亂攀爬桌凳；不點(diǎn)燃垃圾，不玩火；不亂摸電器、電器開(kāi)關(guān)；發(fā)覺(jué)電器、電線、開(kāi)關(guān)插座等有塤壞準(zhǔn)時(shí)報(bào)告，不亂動(dòng)；試驗(yàn)課，聽(tīng)從教師指揮，不亂動(dòng)試驗(yàn)儀器和化學(xué)藥品。

⑷在校園里應(yīng)當(dāng)留意哪些安全？為什么？應(yīng)如何做？

不瘋跑大叫；不到操場(chǎng)玩樹(shù)枝、木棍、磚塊等；不攀爬車棚、圍墻；不在國(guó)旗臺(tái)上及其四周玩耍；不做危急嬉戲（哪些是危急嬉戲呢）；參與升旗儀式、文藝演出、做操等大型集體活動(dòng)，要遵守紀(jì)律、聽(tīng)從指揮，按要求集合、行動(dòng)、疏散、撤離；不攜帶、不玩易燃易爆物品和管制刀具（哪些是管制刀具）。

⑸在廁所里應(yīng)當(dāng)留意哪些安全？為什么？應(yīng)當(dāng)如何做？

不追趕打鬧做嬉戲；大便入坑，小便入池；不推不擠，不跑不叫，慢蹲慢起，嚴(yán)防跌倒。

⑹體育課應(yīng)留意哪些安全？為什么？

要在教師的指導(dǎo)下有秩序地活動(dòng)，留意安全。特殊是在一些爭(zhēng)搶劇烈的運(yùn)動(dòng)中，自覺(jué)遵守競(jìng)賽規(guī)章對(duì)于安全是特別重要的。

三、穩(wěn)固

1、師生共同回憶應(yīng)留意的安全事項(xiàng)。

2、同桌相互提問(wèn)應(yīng)留意的事項(xiàng)。

3、將重點(diǎn)條目抄記在筆記本上。

四、作業(yè)

寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)心得，自己以后應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)做?；丶乙部珊透改冈偌右誀?zhēng)論，還有哪些應(yīng)留意的事項(xiàng)。

小學(xué)一年級(jí)食品安全教案篇二

教育目的:

1、使學(xué)生了解食品污染的學(xué)問(wèn)，使學(xué)生了解食品中毒的相關(guān)教育學(xué)問(wèn)。

2、教育學(xué)生在食品安全工作中的留意事項(xiàng)及預(yù)防措施。

教育重點(diǎn):

對(duì)食品污染和中毒的預(yù)防

授課內(nèi)容:

教學(xué)過(guò)程:

一、圖片導(dǎo)入

1、多媒體出示一些因食品衛(wèi)生而消失問(wèn)題的學(xué)生。

（有腹瀉、腹痛、嘔吐等）

2、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣區(qū)分問(wèn)題食品，預(yù)防食品中毒。

二、重點(diǎn)敘述

預(yù)防食物中毒，首先要講究個(gè)人衛(wèi)生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發(fā)，勤換床單和被蓋（一月一次）。

保持教室、宿舍及環(huán)境的清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成飯前便后洗手、不暴飲暴食的優(yōu)良習(xí)慣。

其次做到六不吃，不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐bai變質(zhì)食物、不吃未經(jīng)高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。

再就是要從食品標(biāo)簽上注熟悉別食品質(zhì)量，選擇安全的食品是把住病從口入的第一關(guān)。

1、熟悉食物中毒特征。

埋伏期短:一般食后幾分鐘到幾個(gè)小時(shí)發(fā)病

胃腸道病癥:腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發(fā)熱

2、提高自我搶救熟悉

3、預(yù)防發(fā)生食物中毒

1、養(yǎng)成優(yōu)良的衛(wèi)生習(xí)慣。

飯前便后要洗手。

不良的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣會(huì)把致病菌從人體帶到食物上去。

2、選擇新奇和安全的食品。

3、食品在食用前要徹底清潔。

4、盡量不吃剩飯菜。

5、不吃霉變的糧食、甘蔗、花生米，其中的霉菌毒素會(huì)引起中毒。

6、警覺(jué)誤食有毒有害物質(zhì)引起中毒。

7、不到?jīng)]有衛(wèi)生許可證的小攤販處購(gòu)置食物。

8、飲用符合衛(wèi)生要求的飲用水，不喝生水或不干凈的水。

三、總結(jié)

要堅(jiān)固樹(shù)立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，由于它關(guān)系到我們?nèi)w師生的身心安康問(wèn)題。

盼望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中要引起留意，假如忽視了這項(xiàng)，其后果不堪設(shè)想。

一年級(jí)安全教育主題班會(huì)教案篇三

【班會(huì)目的】

通過(guò)這次主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家庭生活安全學(xué)問(wèn)，進(jìn)一步增加學(xué)生的安全意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)意識(shí)；把握一些自救自護(hù)的本事；珍惜生命，安康成長(zhǎng)。

【班會(huì)預(yù)備】

1學(xué)生通過(guò)各種渠道搜集有關(guān)家庭安全方面的資料。

2制作相關(guān)的課件。

3、黑板上用彩色粉筆書(shū)寫(xiě)“珍惜生命安全第一”八個(gè)美術(shù)字。

【班會(huì)程序】

一談話引入：

同學(xué)們生活在幸福、暖和的家庭里，受到父母和家人的關(guān)懷、愛(ài)惜，好像不存在什么危急。但是，家庭生活中仍舊有很多事情需要備加留意和當(dāng)心對(duì)待，否則很簡(jiǎn)單發(fā)生危急，釀成事故。

1、用電安全

隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來(lái)越多了。因此，我們有必要把握一些根本的用電常識(shí)。

1)熟悉了解電源總開(kāi)關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急狀況下關(guān)斷電源。

2)不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

3)電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。

4)使用中發(fā)覺(jué)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等狀況，應(yīng)馬上關(guān)掉電源開(kāi)關(guān)，停頓使用。

5)發(fā)覺(jué)有人觸電要設(shè)法準(zhǔn)時(shí)關(guān)斷電源；或者用枯燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開(kāi)，不要用手直接救人。

2、安全使用煤氣

1)燃?xì)馄骶咴诠ぷ鲿r(shí)，人不能長(zhǎng)時(shí)間離開(kāi)，以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi)。

2)使用燃?xì)馄骶撸ㄈ缑簹鉅t、燃?xì)鉄崴鞯龋?，?yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng)，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。

三交通安全

1、行走時(shí)怎樣留意交通安全

1)在道路上行走，要走人行道，沒(méi)有人行道的道路，要靠路邊行走。

2)集體外出時(shí)，要有組織、有秩序地列隊(duì)行走。

3)在沒(méi)有交通民警指揮的路段，要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車輛，不與機(jī)動(dòng)車輛爭(zhēng)道搶行。

4)穿越公路時(shí)，要遵守交通規(guī)章，做到“綠燈行，紅燈?！薄?/p>

2、交通安全：全國(guó)平均每天發(fā)生交通事故1600起，死亡257人，受傷1147人，直接經(jīng)濟(jì)損失731萬(wàn)。真是令人痛心。提示學(xué)生們要特殊留意交通安全，上放學(xué)時(shí)肯定要遵守交通規(guī)章，過(guò)公路時(shí)要提高警覺(jué)，留意來(lái)往的車輛。準(zhǔn)時(shí)消退交通隱患。

四校園內(nèi)應(yīng)留意的安全

1、防火：學(xué)校是人群密集的地方，防火是學(xué)校安全的重要問(wèn)題，

1)制止在校園內(nèi)玩火、放炮。

2)上試驗(yàn)課要留意教師的要求，不要隨便亂動(dòng)藥品。

3)定期檢查防火設(shè)施發(fā)覺(jué)損壞應(yīng)馬上修復(fù)。盼望大家能齊抓共管。共同參加到校園安全防范的活動(dòng)中來(lái)。

2、防盜：保管好個(gè)人財(cái)務(wù)。不在教室上課時(shí)或下課期間要鎖好門(mén)窗。堅(jiān)決杜絕外來(lái)生疏人員進(jìn)入校園。在外乘車或外出期間要看管好自己的錢(qián)財(cái)，對(duì)可疑人員要提高警覺(jué)，加強(qiáng)防范意識(shí)，發(fā)覺(jué)盜竊大事即時(shí)報(bào)警。

3、防校園暴力：同學(xué)之間要和諧相處，互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。若存在分歧、沖突要準(zhǔn)時(shí)溝通化解，不要心存怨恨。若發(fā)覺(jué)對(duì)方尋釁滋事應(yīng)準(zhǔn)時(shí)向有關(guān)教師反映狀況，尋求學(xué)校的幫忙。

五體育運(yùn)動(dòng)安全：

在體育運(yùn)動(dòng)中肯定要做好預(yù)備活動(dòng)，聽(tīng)從體育教師的安排和調(diào)度，不行私自活動(dòng)或打鬧。教師講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)要仔細(xì)聽(tīng)講，在做有肯定難度的動(dòng)作時(shí)要學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)，加強(qiáng)愛(ài)護(hù)意識(shí)。在做器械運(yùn)動(dòng)時(shí)要檢查好器械是否存有安全隱患問(wèn)題。

六防溺水安全教育

1、探討什么是溺水？

2、小結(jié)：溺水是常見(jiàn)的意外，溺水后可引起窒息缺氧，如心跳停頓的稱為“溺死”，或如心跳未停頓的則稱“近乎溺死”這一分類以病情和預(yù)后估量有重要意義，但救治原則根本一樣，因此統(tǒng)稱為溺水。病癥：溺水者面部青紫、腫脹、雙眼充血，口腔、鼻孔和氣管布滿血性泡沫。肢體冰冷，脈細(xì)弱，甚至抽搐或呼吸心跳停頓。

3、爭(zhēng)論溺水緣由主要有哪幾種？

4、小結(jié)：

①不會(huì)游泳；②游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，疲憊過(guò)度；③在水中突發(fā)病尤其是心臟?。虎苊つ坑稳肷钏鰷u。

5、爭(zhēng)論并講解如何避開(kāi)溺水大事的發(fā)生？

（1）教育學(xué)生周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到江河、大海、青山頭水門(mén)、池塘、無(wú)蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能單獨(dú)或結(jié)伴到海邊、池塘邊釣魚(yú)、游泳、玩水。

（2）教育學(xué)生在來(lái)校、離校的途中千萬(wàn)勿去玩水，下江游泳。

（3）我們是小學(xué)生，許多同學(xué)都不會(huì)游泳，假如發(fā)覺(jué)有學(xué)生不慎掉進(jìn)江河、水庫(kù)、池塘、水井里等，未成人不能冒然下水營(yíng)救，應(yīng)大聲召喚成年人箭來(lái)相助或撥打“110”。

6、學(xué)習(xí)自救及搶救的方法

1、教師講解自救及搶救的方法：對(duì)水情不熟而貿(mào)然下水，極易造成生命危急。萬(wàn)一不幸遇上了溺水大事，溺水者切莫驚慌，應(yīng)保持冷靜，積極自救：

（1）、對(duì)于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開(kāi)，快速反復(fù)多做幾次，直到抽筋消退為止；

（2）、若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對(duì)側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時(shí)用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫忙抽筋腿伸直；

（3）、要是大腿抽筋的話，可同樣采納拉長(zhǎng)抽筋肌肉的方法解決。

對(duì)于溺水者，除了積極自救外，還要積極進(jìn)展陸上搶救：

（1）、若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物，首先應(yīng)去除，保持上呼吸道的通暢。

（2）、溺者若已喝了大量的水，搶救者可一腿跪著，另一腿屈膝，將溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶著溺者的頭，將他的嘴向下，另一手壓在背部，使水排出。

（3）、若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停頓呼吸，做完上述處理外，要進(jìn)展人工呼吸?？墒鼓缯哐雠P，搶救者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托著他的下顎，吸一口氣，然后用嘴對(duì)著溺者的嘴將氣吹入。吹完一口氣后，離開(kāi)溺者的嘴，同時(shí)松開(kāi)捏鼻子的手，并用手壓一下溺者的胸部，幫忙他呼氣。如此有規(guī)律地反復(fù)進(jìn)展，每分鐘約做14—20次，開(kāi)頭時(shí)可稍慢，以后可適當(dāng)加快。

六發(fā)生火災(zāi)怎么辦？

1、要打火警電話119報(bào)警，報(bào)警時(shí)要向消防部門(mén)講清著火的地點(diǎn)，還要講清什么物品著火，火勢(shì)怎么樣。

2、一旦身受火災(zāi)的威逼，千萬(wàn)不要慌張，要冷靜，想方法離開(kāi)火場(chǎng)。

3、逃命時(shí)，盡量實(shí)行愛(ài)護(hù)措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。

七實(shí)踐競(jìng)賽：

1、第一組代表表演防火：（一人讀情節(jié)過(guò)程，三人表演）

2、大家仔細(xì)觀看表演后爭(zhēng)論：

（1）發(fā)生了什么事？他們是怎么處理的？發(fā)生火情應(yīng)當(dāng)怎樣與消防隊(duì)取得聯(lián)系？（打火警119、講清出事地點(diǎn)具體地址、火勢(shì)狀況）

（2）總結(jié)：情景表演向我們介紹了哪些方面學(xué)問(wèn)。還有什么狀況可能發(fā)生火災(zāi)？發(fā)生火災(zāi)怎么辦？怎樣防火？打什么電話求救？

2022一年級(jí)安全教育教案篇四

以學(xué)校安全工作要求為基準(zhǔn)，以確保學(xué)校財(cái)產(chǎn)、師生生命安全為目標(biāo)，堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主，人人有責(zé)”的方針，為進(jìn)一步抓好安全教育工作，維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序，提高安全意識(shí)，確保學(xué)生安全，把“安全重于泰山”的理念落到實(shí)處，切實(shí)抓好安全教育工作，特?cái)M定本打算。

一、提高安全意識(shí)，加強(qiáng)班級(jí)治理

堅(jiān)固樹(shù)立“安全第一”的思想，排解安全隱患，加強(qiáng)學(xué)生日常行為習(xí)慣的安全教育。從小事做起，對(duì)學(xué)生曉之以理，從小事中培育學(xué)生的安全意識(shí)；動(dòng)之以情，在小事中提高學(xué)生自我愛(ài)護(hù)力量；導(dǎo)之以行，引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離安全事故。

二、詳細(xì)措施

1、利用地方課程時(shí)間，帶著學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》及學(xué)校里有關(guān)安全教育的各項(xiàng)規(guī)定，增加學(xué)生學(xué)習(xí)、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)守則的自覺(jué)性。抓好學(xué)生的公共安全意識(shí)，切實(shí)保障學(xué)生的人身安全。

2、圍繞“高快樂(lè)興上學(xué)，平平安安回家”的主題，開(kāi)展上放學(xué)安全教育。教育學(xué)生在家長(zhǎng)的伴隨下上放學(xué)，自覺(jué)遵守交通規(guī)章，不在公路上停留和玩耍，要在便道上走，過(guò)公路要走人行橫道。

3、強(qiáng)調(diào)課間文明休息，教育學(xué)生不在教室、校園里追趕打鬧；有次序地進(jìn)出教室；沒(méi)有教師允許不任憑出校園；不攀爬危急的高處；不行從高處任憑跳下。

4、不能帶刀或其它鋒利器物等危急物品到學(xué)校，使用刀、剪等用具必需有家長(zhǎng)或教師的伴隨。

5、上體育課或課間休息時(shí)要避開(kāi)運(yùn)動(dòng)受傷，在運(yùn)動(dòng)或嬉戲時(shí)，教育學(xué)生留意規(guī)章，按挨次進(jìn)展，避開(kāi)碰撞；不做危急性嬉戲。

6、教育學(xué)生不在校園內(nèi)外玩水、玩火。

7、上課時(shí)教育學(xué)生正確使用鉛筆，不用鉛筆戳同學(xué)；教育學(xué)生同學(xué)間要相互幫忙、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、文明相處。

8、每天留意飲水衛(wèi)生，教育學(xué)生不喝生水；

9、每天放學(xué)，任課教師及班主任要仔細(xì)做好護(hù)送工作；

10、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)展安全教育及交通安全學(xué)問(wèn)教育；

11、學(xué)生之間發(fā)生傷痛之事應(yīng)馬上去治療。

12、常常檢查電線開(kāi)關(guān)、線路，保證正常使用；

13、常常查看校門(mén)口動(dòng)態(tài)，使學(xué)生上學(xué)、放學(xué)安全，家長(zhǎng)放心。

14、凡大掃除、勞動(dòng)課，班主任應(yīng)親拘束場(chǎng)，催促學(xué)生留意安全。

15、加強(qiáng)用電安全治理，冬季用煤、用火的治理，養(yǎng)成人走關(guān)門(mén)、斷電、滅火的習(xí)慣。

16、嚴(yán)禁學(xué)生結(jié)伙外出，嚴(yán)禁進(jìn)網(wǎng)吧，嚴(yán)禁私自下河游泳。

此外，在日常教育教學(xué)活動(dòng)中，隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)展安全教育，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)處理，發(fā)覺(jué)安全隱患準(zhǔn)時(shí)排解，讓學(xué)生在安全愉悅的校園環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓家長(zhǎng)放心，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)。

第一課上學(xué)和放學(xué)

教學(xué)目的：

1、教育學(xué)生要遵守交通規(guī)章。

2、使學(xué)生平安上學(xué)和放學(xué)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

我們已經(jīng)上一年級(jí)了，有的同學(xué)能夠單獨(dú)一個(gè)人或者和小伙伴上學(xué)、回家了，但是從家到學(xué)校的路上會(huì)有許多的危急，同學(xué)們肯定要留意安全，做一個(gè)讓爸爸媽媽放心的好孩子。

二、教授新課

1、要遵守交通規(guī)章

（1）同學(xué)們，你們都知道哪些交通規(guī)章？

（2）看來(lái)同學(xué)們知道的還不少，教師總結(jié)一些交通規(guī)章。

（3）齊背“紅燈停、綠燈行”的安全兒歌。同學(xué)們肯定要記住，千萬(wàn)不要搶紅燈。

2、坐車時(shí)不要搶座位

（1）你們每天是怎么上學(xué)來(lái)的？有幾個(gè)同學(xué)使自己坐公共汽車上學(xué)來(lái)的，你們能說(shuō)說(shuō)坐車時(shí)要留意什么嗎？

（2）師生共同總結(jié)坐車時(shí)應(yīng)當(dāng)留意的安全。

（3）分組表演“坐車上學(xué)的路上”

3、不要在街上打鬧或者游玩

（1）我們中午或者晚上排隊(duì)回家，在路上除了遵守交通規(guī)章，還要留意些什么呢？

（2）有的同學(xué)比擬貪玩，觀察街上很喧鬧，就想去玩一會(huì)兒，你們說(shuō)這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？

（3）為了削減發(fā)生危急的可能，放學(xué)后肯定要早早回家，不要在街上游玩。

（4）假如家里沒(méi)有人，也要在家的四周等爸爸媽媽回來(lái)，不要離家太遠(yuǎn)。

4、要遠(yuǎn)離高空危急物行走

（1）我們?cè)谏?、下學(xué)的路上，常?？吹揭恍V告牌、電線等，這時(shí)候我們應(yīng)當(dāng)留意些什么呢？

（2）為了防止砸傷，我們肯定要遠(yuǎn)離這些高空危急物，尤其是在刮風(fēng)下雨的天氣，最好能繞行。

三、師生共同總結(jié)

為了我們的安全，我們肯定要遠(yuǎn)離危急，高快樂(lè)興上學(xué)來(lái)，平平安安回家去。

教后反思：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們懂得了一些交通規(guī)章，牢記了“紅燈停、綠燈行”的安全兒歌。同學(xué)們并表示：肯定要記住，千萬(wàn)不要搶紅燈。

其次課熟悉交通標(biāo)志

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生熟悉一些交通標(biāo)志。

2、了解這些交通標(biāo)志的作用，遵守交通規(guī)章。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、平平是一名小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生了。一天，他在爸爸的伴隨下來(lái)到學(xué)校，爸爸教了一首兒歌給平平。

2、一起背兒歌“紅燈停，綠燈行，黃燈警示要看清；過(guò)公路，左右看，交通規(guī)章記心中?！?/p>

二、教授新課

1、交通信號(hào)燈

（1）同學(xué)們，過(guò)公路的時(shí)候你們留意過(guò)交通信號(hào)燈嗎？

（2）誰(shuí)說(shuō)說(shuō)交通信號(hào)燈是什么樣子的？

（3）你們知道這三種不同顏色的信號(hào)燈表示的是什么意思嗎？

（4）教師給大家講解三種顏色信號(hào)燈表示的不同意思：紅燈表示制止通行，綠燈表示通行，黃燈表示警告。

（5）我們?cè)谏蠈W(xué)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)怎么依據(jù)各種顏色的信號(hào)燈安全的過(guò)公路呢？同學(xué)們以小組為單位，爭(zhēng)論這個(gè)問(wèn)題，相互補(bǔ)充，然后各組選出代表匯報(bào)。

2、熟悉交通安全標(biāo)志

（1）出示幾種交通安全標(biāo)志讓學(xué)生識(shí)別。（直行、向左轉(zhuǎn)彎、向右轉(zhuǎn)彎、人行橫道、步行）

（2）人行橫道是特地為行人設(shè)置的安全通道，行人走路要走人行橫道。沒(méi)有人行橫道的地方，要靠路邊行走，肯定要留意前后左右的車輛，否則簡(jiǎn)單發(fā)生意外。

（3）機(jī)動(dòng)車車道是道路中間的車道，供汽車等機(jī)動(dòng)車行駛。（出示圖，邊講邊讓學(xué)生識(shí)別）

（4）非機(jī)動(dòng)車車道是兩邊的車道，供自行車等非機(jī)動(dòng)車行駛。（出示圖，邊講邊讓學(xué)生識(shí)別）

三、擴(kuò)展練習(xí)

1、除了剛剛我們說(shuō)過(guò)的這幾種交通安全標(biāo)志，你還知道哪些交通安全標(biāo)志？

2、畫(huà)一畫(huà)你知道的交通安全標(biāo)志，讓大家猜。

教后反思：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟悉一些危急標(biāo)志。了解了這些交通標(biāo)志的作用，并表示肯定要遵守交通規(guī)章。

第三課熟悉簡(jiǎn)潔的危急標(biāo)志

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生熟悉一些簡(jiǎn)潔的危急標(biāo)志。

2、了解這些危急標(biāo)志所表示的意義，避開(kāi)危急的發(fā)生。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們留意到了嗎？在街上我們常常能看到一個(gè)牌子，上面畫(huà)著一個(gè)大大的感慨號(hào)，像這樣（出示圖片），你們知道它代表什么意思嗎？

2、其實(shí)生活中還有許多像它那樣的標(biāo)志，它們都屬于危急標(biāo)志一類，讓我們一起來(lái)熟悉它們吧！

二、教授新課

1、制止標(biāo)志

這類標(biāo)志用紅色來(lái)表示，外形呈圓形，里面有圖案或者表示“制止”“強(qiáng)制”意思的文字。用圓形來(lái)表示，是由于圓形給人的感覺(jué)比擬直接，簡(jiǎn)單引起人們的留意。

（1）圓形里面有一根燃著的火柴，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎？

（2）圓形里面有一支點(diǎn)燃的煙，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎？

（3）圓形里面有一個(gè)人，外面畫(huà)了一個(gè)斜杠，你們知道這表示什么嗎？

（4）圓形里面有一個(gè)手掌，外面畫(huà)了一個(gè)斜杠，你們知道這表示什么嗎？

（5）你還看到過(guò)類似的標(biāo)志嗎？你們知道是什么意思嗎？

2、熟悉警告標(biāo)志

（1）這類標(biāo)志用黃色三角形來(lái)表示，意思是有危急，要留意安全。

（2）出示同學(xué)們都比擬熟識(shí)的交通警告標(biāo)志：三角形里面有一個(gè)感慨號(hào)，表示要留意安全。

（3）再向?qū)W生介紹幾種常見(jiàn)的警告標(biāo)志：留神火災(zāi)、留神爆炸、留神有毒、留神觸電等。

3、生活中的危急標(biāo)志

你們見(jiàn)過(guò)生活中有哪些危急標(biāo)志嗎？

三、做嬉戲認(rèn)標(biāo)志

選出十人，分為五組，每組兩人。第一組的一個(gè)同學(xué)站在講臺(tái)上，手里拿一張畫(huà)有危急標(biāo)志的圖片，第一組的另一個(gè)同學(xué)來(lái)表演。第一組表演完，其次組表演，比一比哪個(gè)組表演的好。

教后反思：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟悉一些交通標(biāo)志如：直行、向左轉(zhuǎn)彎、向右轉(zhuǎn)彎、人行橫道、步行的標(biāo)志。了解了這些交通標(biāo)志的作用，并表示肯定要遵守交通規(guī)章。

第四課社區(qū)和室內(nèi)活動(dòng)安全

教學(xué)目的：1、使學(xué)生了解社區(qū)和室內(nèi)存在的安全隱患。

2、在社區(qū)和室內(nèi)做正值的嬉戲，留意安全。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、有一個(gè)和你們一樣大的小男孩，名叫歡歡。他聰慧活潑，總是活蹦亂跳的，即使回到家里還是跳個(gè)不停，他從凳子上跳到沙發(fā)上，又從沙發(fā)上跳到床上，爸爸媽媽怎么哄他都不聽(tīng)。結(jié)果當(dāng)他正預(yù)備從床上跳下來(lái)時(shí)，不當(dāng)心遇到柜子腳上，頭上撞了一個(gè)大包，疼的他哇哇大哭。

2、你們喜愛(ài)他嗎？為什么？

二、教授新課

1、在社區(qū)做安全的嬉戲

（1）小朋友們休息的時(shí)候，在社區(qū)玩耍，應(yīng)當(dāng)留意些什么呢？

（2）同學(xué)們各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的看法。其余的同學(xué)可以依據(jù)發(fā)言同學(xué)所說(shuō)的發(fā)表自己的見(jiàn)解。

（3）師生總結(jié)社區(qū)做嬉戲的安全（不要打彈弓、投擲小刀；不要爬屋頂、爬樹(shù)、跨橫溝、從高處往下跳；捉迷藏不要躲在汽車底下，不要有意躲在隱藏的地方去恐嚇別人等）

2、在家里玩也要留意安全

（1）家是小朋友們的樂(lè)園，那家里有沒(méi)有安全隱患呢？

（2）為什么不能和小朋友們?cè)诜块g里追跑打鬧？

（3）假如在床上蹦蹦跳跳是不是就沒(méi)有什么危急了？為什么呢？

（4）有的小朋友特殊喜愛(ài)做手工，總是把剪刀等鋒利物品放在床上，你們說(shuō)這樣做對(duì)嗎，為什么？

三、擴(kuò)展訓(xùn)練

1、有個(gè)叫康康的小朋友在家愛(ài)看電視，他最愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片和少兒節(jié)目，如《大風(fēng)車》、幼兒學(xué)問(wèn)競(jìng)賽或者智力競(jìng)賽等等。他參與競(jìng)賽還得過(guò)獎(jiǎng)呢！爸爸媽媽常常表?yè)P(yáng)他，說(shuō)他越來(lái)越聰慧。你們喜愛(ài)看什么電視節(jié)目？

2、我們?cè)诩依?，還可以做哪些有益又安全的嬉戲？

教后反思：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解社區(qū)和室內(nèi)存在的安全隱患。并表示在社區(qū)和室內(nèi)做正值的嬉戲時(shí)，肯定要留意安全。

第五課用電安全

教學(xué)目的：1、使學(xué)生了解一些用電的安全常識(shí)。

2、使學(xué)生學(xué)會(huì)正確、安全的用電。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、有一個(gè)和你們差不多大的小朋友明明，有一天，他在家里看電視，突然想吃蘋(píng)果，就起身急匆忙的洗了一個(gè)蘋(píng)果，也忘了擦手。等他回來(lái)一看，喜愛(ài)的電視節(jié)目已經(jīng)完畢了，他便走到電視機(jī)前去換頻道。你們猜，這時(shí)候發(fā)生什么事了？

2、明明剛一碰上去，手便被打了一下，原來(lái)是觸電了，從今以后他再也不敢用濕手去碰電器了。你們?cè)诩依锇l(fā)生過(guò)這樣的事嗎？

二、教授新課

1、安全用電標(biāo)志

（1）你們了解安全用電標(biāo)志嗎？

（2）安全用電標(biāo)志分為顏色標(biāo)志和圖形標(biāo)志。顏色標(biāo)志常用來(lái)區(qū)分各種不同性質(zhì)、不同用途的導(dǎo)線，或用來(lái)表示某處安全程度。圖形標(biāo)志一般用來(lái)告誡人們不要去接近有危急的場(chǎng)所。

（3）紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、黑色，你們知道都是用來(lái)標(biāo)志什么的嗎？

（4）教師結(jié)合圖片向?qū)W生講解不同顏色標(biāo)志代表的不同含義。

2、預(yù)防觸電

（1）我們生活中的每一個(gè)角落幾乎都存在電。你們知道怎樣預(yù)防觸電嗎？

（2）師生共同總結(jié)用電嘗試：家電停頓使用時(shí)，要拔掉電源插頭；手、腳和身體濕的時(shí)候不要觸摸電器；不要把手伸進(jìn)運(yùn)轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇、攪拌機(jī)和水果榨汁機(jī)里等等。

3、觸電后怎么辦

（1）觸電后應(yīng)馬上拉下電源開(kāi)關(guān)或拔掉電源插頭。

（2）快速撥打電話，你們知道應(yīng)當(dāng)撥打什么電話號(hào)碼嗎？

（3）假如無(wú)法準(zhǔn)時(shí)找到或者斷開(kāi)電源，應(yīng)當(dāng)怎么辦？

三、總結(jié)

1、我們常常看到電池，你們說(shuō)摸電池會(huì)觸電嗎？你們知道這是為什么嗎？

2、今日這節(jié)課，你們學(xué)到了哪些用電安全學(xué)問(wèn)？

教后反思：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了安全用電標(biāo)志分為顏色標(biāo)志和圖形標(biāo)志。顏色標(biāo)志常用來(lái)區(qū)分各種不同性質(zhì)、不同用途的導(dǎo)線，或用來(lái)表示某處安全程度。圖形標(biāo)志一般用來(lái)告誡人們不要去接近有危急的場(chǎng)所。同時(shí)，使學(xué)生了解一些用電的安全常識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)正確、安全的用電。

6消防安全教育

防安全指示標(biāo)志

教育目標(biāo)：

1、熟悉各類消防安全標(biāo)志并了解各類消防安全標(biāo)志的含義和作用。

2、知道消防標(biāo)志是一種指示性的標(biāo)志，要愛(ài)惜，不污染不損壞。

3、嘗試依據(jù)學(xué)校、家庭環(huán)境，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)消防標(biāo)志。

教育過(guò)程：

一。熟悉各類消防安全標(biāo)志

1、出示各類標(biāo)志圖案。這是什么？板書(shū)課題

2、師述：消防標(biāo)志是一種指示性標(biāo)志。它是由帶有肯定象征意義的圖形、符號(hào)活文字并配以肯定的顏色所組成的。

二。了解各類消防安全標(biāo)志的含義

1、出示小黑板：標(biāo)志分類

1)火災(zāi)報(bào)警和手動(dòng)掌握裝置標(biāo)志：消防手動(dòng)啟動(dòng)器、火警電話等。

2)緊急疏散途徑的標(biāo)志：緊急出口、疏散通道方向等。

3)滅火設(shè)備的標(biāo)志：滅火器、消防栓等。

4)具有火災(zāi)危急性的地方或物資的標(biāo)志：制止火災(zāi)、制止用火滅火等。

5)其他類型：制止帶火種、留神觸電等。

2、出示標(biāo)志說(shuō)說(shuō)你熟悉什么標(biāo)志？這個(gè)標(biāo)志的圖形怎樣，有什么含義？（消防手動(dòng)啟動(dòng)器；發(fā)聲警報(bào)器；火警電話；緊急出口；地上消火栓；留神爆炸、留神有毒；安全通道；制止吸煙、煙火、燃放鞭炮、放易燃物）

3、師簡(jiǎn)介消防栓。

三。知道各類消防安全標(biāo)志的作用

1、學(xué)生任意選擇一種標(biāo)志說(shuō)說(shuō)自己在什么地方見(jiàn)到過(guò)？它有什么作用。（指名溝通后小組溝通）

2、分組爭(zhēng)論：消防標(biāo)志的作用？

3、溝通小結(jié)：1)平常有助于隨時(shí)預(yù)防火災(zāi)、制止隱患

2)緊急狀況之下有助于疏散和逃命

四、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)消防標(biāo)志

1、分組爭(zhēng)論：設(shè)計(jì)消防安全標(biāo)志的意義。

2、小結(jié)歸納消防安全標(biāo)志的共同特點(diǎn)（線條簡(jiǎn)潔、圖案清晰、目標(biāo)顯著、意思明確?？梢允且荒苛巳坏膱D案，也可以用橫寫(xiě)的文字幫助標(biāo)志，以圖形與方向標(biāo)志連用，醒目地指示文字所示的意義）

3、發(fā)揮自己的想象，制造性的設(shè)計(jì)一個(gè)消防標(biāo)志。

4、溝通點(diǎn)評(píng)。

教后反思：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生熟悉了各類消防安全標(biāo)志并了解各類消防安全標(biāo)志的含義和作用，知道了消防標(biāo)志是一種指示性的標(biāo)志，要愛(ài)惜，不污染不損壞。

并嘗試依據(jù)學(xué)校、家庭環(huán)境，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)消防標(biāo)志。

7預(yù)防甲流感

教育目標(biāo)：讓學(xué)生了解甲流感，學(xué)會(huì)正確洗手。

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)預(yù)防甲型H1N1流感的正確洗手方法

保持手部衛(wèi)生是預(yù)防傳染病的首要條件。有助于預(yù)防甲型H1N1流感。用消毒洗手液徹底洗手或用醫(yī)用消毒液消毒雙手均可保持手部衛(wèi)生。

用消毒洗手液洗手，程序如下：

（1）開(kāi)水龍頭沖洗雙手。

（2）參加洗手液，用手擦出泡沫。

（3）最少用二十秒時(shí)間揉擦手掌、手背、指隙、指背、拇指、指尖及手腕，揉擦?xí)r切勿沖水。

（4）洗擦后才用清水將雙手徹底沖洗潔凈。

（5）用潔凈毛巾或抹手紙徹底抹干雙手，或用干手機(jī)將雙手吹干。

（6）雙手洗潔凈后，不要再直接觸摸水龍頭，可先用抹手紙包裹著水龍頭，把水龍頭關(guān)上；或潑水將水龍頭沖洗潔凈。

二、學(xué)生相互檢查洗手方法，教師抽查。

教后反思：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)預(yù)防甲型H1N1流感的正確洗手方法，知道了雙手洗潔凈后，不要再直接觸摸水龍頭，可先用抹手紙包裹著水龍頭，把水龍頭關(guān)上；或潑水將水龍頭沖洗潔凈。

8春季，防備病從口入

設(shè)計(jì)理念：

當(dāng)今社會(huì)中，一日三餐是人們必不行少的，然而人們就由于一日三餐中，餐桌上那些我們?nèi)松眢w必有的東西一但有什么對(duì)人體有害的東西，輕則會(huì)食物中毒，重則會(huì)死亡。因此必需指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些有關(guān)食品安全等學(xué)問(wèn)，使學(xué)生懂得安全的重要，在購(gòu)置食品時(shí)要進(jìn)展選擇和鑒別。從而樹(shù)立安全意識(shí)，從精神上遠(yuǎn)離安全隱患，加強(qiáng)自身的素養(yǎng)培育，使學(xué)生安全、安康地成長(zhǎng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話，提醒新課

同學(xué)們，最近一段時(shí)間你們常常看電視嗎？那么誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)最近我們國(guó)家都有哪些重大實(shí)事？（學(xué)生匯報(bào)奧運(yùn)會(huì)殘奧會(huì)）那么除了這些令人興奮的消息之外，最近各大媒體，新聞報(bào)紙、網(wǎng)上都在報(bào)道一件事情，而且備受人們關(guān)注，你們知道是什么事情嗎？（三鹿奶粉大事）同學(xué)們知道的真不少。下面請(qǐng)看相關(guān)報(bào)道（新聞錄像）

知道這件事后，你有什么感想？（學(xué)生自由談）

是??！民以食為天。一日三餐是人們生活中必不行少的。那么，同學(xué)們，當(dāng)你平常享受那些把戲繁多、種類齊全的兒童食品時(shí)，你是否想到了安全問(wèn)題呢？今日，我們這節(jié)課就來(lái)談?wù)勱P(guān)于食品安全的這個(gè)話題。這就是我們要學(xué)習(xí)的第9課（板書(shū)課題）-----食品安全最重要

二、學(xué)習(xí)課文，得到啟迪。

1、剛剛我們看了關(guān)于三鹿奶粉的報(bào)道，下面請(qǐng)

同學(xué)們?cè)倏匆恍╆P(guān)于食品安全的相關(guān)報(bào)道。

看了之后你有什么感想？

2、你還知道哪些關(guān)于這方面的信息？（生匯報(bào)）聽(tīng)了大家的匯報(bào)你有什么想說(shuō)的嗎？

3、那么在我們身邊存在著哪些食品擔(dān)心全因素呢？課前教師已經(jīng)讓同學(xué)們?nèi)フ{(diào)查，下面請(qǐng)大家分組來(lái)匯報(bào)一下。主要是市場(chǎng)、超市、商場(chǎng)、飯店、街邊小攤（學(xué)生談到的狀況主要有以下幾個(gè)方面：①烤羊肉串、烤腸的桌子又黑又臟，食品上叮著蒼蠅，有沾滿了灰塵。②制棉花糖的機(jī)器都是污垢，還不時(shí)會(huì)有臟東西掉進(jìn)去，賣主自身也很臟，根本不講衛(wèi)生。③袋裝食品沒(méi)有明確的產(chǎn)地、商標(biāo)，有的已過(guò)保質(zhì)期。有的飯店廚房的衛(wèi)生極差。）

4、大家的眼睛可真亮！觀看得特別認(rèn)真，調(diào)查得很全面，發(fā)覺(jué)的問(wèn)題還真不少。這樣的食品我們能吃嗎？可有的同學(xué)卻不聽(tīng)勸說(shuō)。學(xué)校規(guī)定不能到小攤上去買零食吃，可他們卻偷偷去買，結(jié)果由于吃了小攤不衛(wèi)生的食品而生病。這樣的例子有許多，似乎我們班也有過(guò)。

5、那么同學(xué)們，畢竟什么樣食品才是安全的呢？請(qǐng)同學(xué)拿出自己從大超市買的食品和我手里的小攤上的食品進(jìn)展比擬，看看安全的食品必需有哪些標(biāo)識(shí)。

學(xué)生比擬并且爭(zhēng)論：安全的食品要有產(chǎn)品名稱、生產(chǎn)日期、生產(chǎn)廠家詳細(xì)的地址和電話、保質(zhì)期、食品的詳細(xì)組成成分和重量等。

6、看來(lái)食品安全已經(jīng)成為影響人類安康和國(guó)際民生的重大問(wèn)題。我們國(guó)家也特別重視，并實(shí)行了一些措施。大家請(qǐng)看。

7、那么我們?cè)谑称钒踩矫娑紤?yīng)當(dāng)留意什么呢？

（1）、正確洗手，是飲食安全第一步。我們大家都知道病從口入，除了剛剛同學(xué)們所講的安全標(biāo)識(shí)以外，我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)當(dāng)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。飯前便后要洗手，那么畢竟怎樣洗才能把手洗潔凈呢？請(qǐng)A同學(xué)為我們作示范，大家一起伸出手來(lái)試一試。

①先把雙手放在水里浸濕。

②用洗手液將手心和手背都擦遍。

③搓搓手腕，搓搓手背，再搓搓手心。

④用清水將手上的泡泡洗潔凈。

⑤最終用潔凈的毛巾把收擦干。

“濕、擦、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。

（2）、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠(yuǎn)離我。

（3）、不買包裝不完整、標(biāo)示不明的食品，夠買食品時(shí)要進(jìn)展選擇和鑒別，不購(gòu)置“三無(wú)食品”。就是沒(méi)有商標(biāo)的食品不能買；沒(méi)有生產(chǎn)日期的食品不能買；沒(méi)有廠址的食品不能買不吃隔餐食品、牛奶。盡量購(gòu)置綠色食品。

（4）、購(gòu)置眼睛、鱗片光明有光澤、肉質(zhì)有彈性、無(wú)腥臭味的魚(yú)；呈粉紅色具彈性的肉；絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。

（5）、防穿插污染：買回家中的食物，應(yīng)分類分區(qū)貯放；烹調(diào)時(shí)，生、熟食分開(kāi)處理，保持餐具與食器清潔。

（6）、禽畜類食物先除去內(nèi)臟、清洗，并依每餐份量個(gè)別包裝存放冰箱；蔬菜去污、除爛葉，不以一般報(bào)紙（可用白報(bào)紙）包裹置冰箱內(nèi)，防油墨食入體內(nèi)有礙安康。

三、深入探究，引發(fā)思索。

說(shuō)得真棒！那么假如真的發(fā)生身體不適怎么辦？

1、馬上停頓食用可疑食品。

2、飲水。馬上喝下大量干凈水，稀釋毒素。

3、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。

4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫(yī)院檢查，以便于診斷。

5、消失脫水病癥（如皮膚起皺、心率加快等），應(yīng)盡快將國(guó)毒病人送往四周醫(yī)院救治。

四、總結(jié)全文，升華主題。

師：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們大家都懂得了亂吃不衛(wèi)生的食品會(huì)影響身體安康的道理。同學(xué)們也都表達(dá)今后不再亂買零食的決心。

通過(guò)爭(zhēng)論，我們知道了如何去選購(gòu)安全的食品，并練習(xí)了怎樣洗手。盼望每位同學(xué)養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，使我們的身體更安康、大腦更聰慧。

《食品衛(wèi)生安全童謠》（大家一邊拍手一邊念）。

食品安全最重要，良好習(xí)慣養(yǎng)成好。

飯前便后要洗手，清潔衛(wèi)生要做好。

食品選擇需留意，“三無(wú)”食品莫食用。

小攤小販莫信任，衛(wèi)生更是談不上。

過(guò)期食品不要吃，變質(zhì)食品切分清。

油炸腌制要少吃，安康危害是關(guān)鍵。

飲料、冷飲要克制，爭(zhēng)取有個(gè)好牙齒。

同學(xué)們，要記牢，

食品安全最重要，

最重要！

教后反思：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了食品安全最重要，資料共享平臺(tái)《一年級(jí)安全教育教案》()。

9怎么辦(一)

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

1、說(shuō)出在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中，遇到的一些問(wèn)題。

2、嘗試解決學(xué)習(xí)生活中遇到的問(wèn)題。

3、通過(guò)爭(zhēng)論、溝通，進(jìn)一步提高自己適應(yīng)新的學(xué)校生活的力量。

[背景學(xué)問(wèn)]

在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生會(huì)碰一些困難與問(wèn)題，這對(duì)于剛進(jìn)入一年級(jí)學(xué)習(xí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何指導(dǎo)他們解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題，教給一些解決問(wèn)題的方法尤為重要。

課文分兩局部。

第一局部：說(shuō)說(shuō)我遇到過(guò)的問(wèn)題。這局部教學(xué)內(nèi)容包含兩個(gè)層次，第一層次是通過(guò)教材中的四幅插圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友在學(xué)習(xí)生活中遇到了哪些困難與問(wèn)題。其次層次是引導(dǎo)學(xué)生想想自己在學(xué)習(xí)生活中遇到過(guò)哪些困難與問(wèn)題。教材中的五幅圖，主要反映在生活上遇到的困難。教學(xué)時(shí)，教師首先要了解學(xué)生，本班學(xué)生在生活上有哪些問(wèn)題，在學(xué)習(xí)上有哪些困難，針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際組織教學(xué)，鼓舞學(xué)生把自己的困難與問(wèn)題說(shuō)出來(lái)，以到達(dá)指導(dǎo)解決的目的。

其次局部：我有方法。有了問(wèn)題怎么辦？學(xué)生在一段學(xué)校學(xué)習(xí)生活中他們也已積存肯定的閱歷，教師要充分利用學(xué)生已有的閱歷，組織爭(zhēng)論、溝通。教材插圖提示的方法有：對(duì)常忘了帶學(xué)習(xí)用品的，可每天依據(jù)課程表整理學(xué)習(xí)用品；對(duì)同學(xué)之間的嬉戲消失的爭(zhēng)吵，可采納制定嬉戲規(guī)章或方法解決；身體不適的、學(xué)習(xí)困難、同學(xué)間沖突等問(wèn)題，可告知教師幫忙解決，還可以跟爸爸、媽媽說(shuō)。教學(xué)時(shí)，教師不要局限這一些方法，應(yīng)鼓舞學(xué)生嘗試各種方法，從中爭(zhēng)論哪種方法相比照較好，進(jìn)一步提高學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)校生活的力量。

[活動(dòng)建議]

一、教師讓同學(xué)們看教材中插圖，圖中的小朋友在學(xué)習(xí)生活中遇到了哪些問(wèn)題來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)，再讓學(xué)生在小組、全班說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)習(xí)生活中遇到過(guò)哪些問(wèn)題，同時(shí)思索，遇到問(wèn)題怎么辦？從而獲得一些必要的解決問(wèn)題的方法。

二、活動(dòng)不僅要使學(xué)生說(shuō)出自己在學(xué)習(xí)生活中遇到的問(wèn)題，及遇到問(wèn)題后自己的想法與做法，而且在溝通、研討過(guò)程中習(xí)得更多的解決問(wèn)題的方法，并在自己的學(xué)習(xí)生活中嘗試去解決有關(guān)問(wèn)題。

三、活動(dòng)指導(dǎo)。

活動(dòng)一在學(xué)校里有時(shí)候也會(huì)遇到問(wèn)題。

教師指導(dǎo)學(xué)生看教材中的小朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)生活遇到了哪些問(wèn)題？也可利用自己班上某某同學(xué)遇到過(guò)的問(wèn)題或通過(guò)一則小故事的形式來(lái)導(dǎo)入。引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)論遇到問(wèn)題怎么辦？

活動(dòng)二說(shuō)說(shuō)自己遇到過(guò)的問(wèn)題。

讓學(xué)生先在小組里說(shuō)說(shuō)自己遇到過(guò)的問(wèn)題，包括生活上、學(xué)習(xí)上的各種問(wèn)題。在小組溝通的根底上讓學(xué)生代表小組向全班同學(xué)溝通，教師選擇學(xué)生中遇到過(guò)的問(wèn)題進(jìn)展板書(shū)。

活動(dòng)三我有了方法。

同學(xué)遇到過(guò)那么多的問(wèn)題，你們是怎么解決的？可針對(duì)一個(gè)個(gè)詳細(xì)問(wèn)題綻開(kāi)爭(zhēng)論，讓同學(xué)把自己的閱歷或想法說(shuō)出來(lái)，在此根底上引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論，形成比擬科學(xué)的解決問(wèn)題方法。

教后反思：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅使學(xué)生能說(shuō)出自己在學(xué)習(xí)生活中遇到的問(wèn)題，及遇到問(wèn)題后自己的想法與做法，而且在溝通、研討過(guò)程中習(xí)得更多的解決問(wèn)題的方法，并在自己的學(xué)習(xí)生活中嘗試去解決有關(guān)問(wèn)題。

10怎么辦(二)

教學(xué)目的：通過(guò)坊子區(qū)尚莊小學(xué)犯罪分子入侵校園大事，教育學(xué)生肯定留意安全，明確確保校園安全的重要性，懂得如校園暴力大事的應(yīng)對(duì)方法。

教程：

1向?qū)W生傳達(dá)4.30日7：40坊子區(qū)尚莊小學(xué)暴力大事

2校園暴力是社會(huì)暴力現(xiàn)象在校園的延長(zhǎng)，社會(huì)暴力入侵校園，使危及校園安全的惡性案件不斷消失。犯罪分子或出于個(gè)人恩怨，或?yàn)榱藞?bào)復(fù)社會(huì)，也有由精神病人引發(fā)的。

3校園暴力主要有五種形式：

一是索要錢(qián)物；

二是以大欺小，以多欺少；

三是動(dòng)輒拳腳相向；

四是同學(xué)之間用暴力手段爭(zhēng)短論長(zhǎng)；

五是不堪長(zhǎng)期受辱，以暴易暴，沖動(dòng)報(bào)復(fù)。

4危害：

校園暴力給學(xué)生所造成的危害，遠(yuǎn)不止皮肉的創(chuàng)傷、心理的恐驚，更嚴(yán)峻的是會(huì)造成孩子們心靈的扭曲。在一次次的校園暴力大事發(fā)生后，無(wú)疑會(huì)在青少年中造成一種不良的示意：邪惡比正義更有力氣，武力比智力更有價(jià)值，而這將是相當(dāng)危急的?，F(xiàn)在在校園中流行的“認(rèn)哥、認(rèn)姐”的行為，也有不少是屈服甚至認(rèn)同這種校園暴力之下尋求愛(ài)護(hù)的選擇。

5面對(duì)校園暴力，該怎么辦？

同學(xué)們要學(xué)會(huì)英勇，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)的方法。

A同學(xué)們遇到校園暴力，千萬(wàn)不能因可怕而忍氣吞聲。越是緘默越會(huì)助長(zhǎng)施暴者的淫威，招來(lái)更多的損害。B應(yīng)準(zhǔn)時(shí)告知教師和家長(zhǎng)，才能將損害降到最低。一旦遇到這類大事，要在第一時(shí)間與學(xué)校聯(lián)系，也可以告知家長(zhǎng)，以取得有效的愛(ài)護(hù)。只要同學(xué)們將遭受說(shuō)出來(lái)，家人和學(xué)校就可能找到解決問(wèn)題的方法，否則，同學(xué)們的軟弱只會(huì)助長(zhǎng)校園暴力的歪風(fēng)擴(kuò)散。許多同學(xué)對(duì)外來(lái)的“壞勢(shì)力”沒(méi)抵擋力量，被欺侮次數(shù)多了，很有可能造成行為退縮，不敢與人交往，不敢接觸社會(huì)，甚至產(chǎn)生自閉心理。同時(shí)，在學(xué)習(xí)和生活中難免會(huì)有一些沖突、誤會(huì)和不和，但是同學(xué)之間沒(méi)有根本的利害沖突。諸如不經(jīng)意間被誰(shuí)“蠻橫”地撞了一下，進(jìn)門(mén)時(shí)被誰(shuí)“瞪”了一眼，感覺(jué)被誰(shuí)“冷落了”等等，只要準(zhǔn)時(shí)溝通，一切都能夠化解，莫讓校園暴力在我們身邊滋生。

C撥打電話110

教后反思：

通過(guò)坊子區(qū)尚莊小學(xué)犯罪分子入侵校園大事，教育學(xué)生肯定留意安全，明確確保校園安全的重要性，懂得如校園暴力大事的應(yīng)對(duì)方法。

11你的文具和玩具安全嗎？

教學(xué)目的

1、了解文具的作用及其文具給自己帶來(lái)的一些隱患。

2、學(xué)會(huì)選擇安全的文具，做一個(gè)文明安全的少年。

3、養(yǎng)成良好的文具安全選擇的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)選擇安全的文具，做一個(gè)文明安全的少年。

2、養(yǎng)成良好的文具安全選擇的習(xí)慣。

教學(xué)預(yù)備

1、課件。

2、學(xué)生預(yù)備好自己的文具、玩具。

教學(xué)過(guò)程

一、學(xué)生活動(dòng)找文具

1、找找自己的”文具，他們都有什么特點(diǎn)？

采納活動(dòng)的形式，讓學(xué)生自己去發(fā)覺(jué)自己玩具的特點(diǎn)，這樣更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。

2、學(xué)生匯報(bào)：

（1）你有哪些文具？這些文具有什么特點(diǎn)？

（2）假如將手中的文具進(jìn)展分類，你會(huì)怎么分？

二、學(xué)生活動(dòng)文具分類

1、將自己組的文具進(jìn)展分類

通過(guò)分組的方式，讓學(xué)生在分類中感受文具存在的問(wèn)題，收集信息。

2、匯報(bào)：你們組將文具分成了幾類？為什么這樣分？

3、提問(wèn)：從你的文具中，你知道了什么？

4、質(zhì)疑：關(guān)于文具，你有什么問(wèn)題嗎？

三、學(xué)生活動(dòng)文具的危害

1、敘述：關(guān)于文具，大家想了解的問(wèn)題許多，下面

我們就集中了解其中的一個(gè)問(wèn)題玩具的潛在

危害。同學(xué)們，你們認(rèn)為玩具都有些什么樣的危害？

你是怎么知道的？

2、學(xué)生活動(dòng)找找自己文具的毛病

3、課件出示小博士的話

采納課件，讓小博士的話提示學(xué)生文具的主要危害，有利于愛(ài)護(hù)學(xué)生的身體。

4、小結(jié)：小博士告知我們文具存在三種危害：氣味污染，重金屬污染和熒光劑。

5、爭(zhēng)論：既然文具有這些方面的危害，那我們?cè)撛趺催x擇文具呢？

6、學(xué)生匯報(bào)、溝通

7、提問(wèn)：這節(jié)課，你知道了什么？

12防火自護(hù)、自救安全教育

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)一些家居防火自護(hù)。自救學(xué)問(wèn)

教學(xué)目標(biāo)：

①通過(guò)學(xué)習(xí)防火安全學(xué)問(wèn)、讓學(xué)生充分了解火災(zāi)中各種逃命自救的方法。

②培育學(xué)生自我生存力量使學(xué)生安全、安康地成長(zhǎng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：樹(shù)立火災(zāi)自護(hù)、自救的觀念、增加安全意識(shí)。

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。

教學(xué)器材：課件、

教學(xué)過(guò)程：

㈠談話導(dǎo)入：

同學(xué)們生活在幸福、暖和的家庭里、受到父母和佳人的關(guān)懷、愛(ài)惜、好像并不存在什么危急。但是、家庭生活中仍舊有很多意外事情需要備加留意和當(dāng)心對(duì)待、否則、很簡(jiǎn)單發(fā)生危急、釀成事故、象不久前發(fā)生在本班同學(xué)毛光芒家里的一場(chǎng)火災(zāi)、我們不得不提高警覺(jué)引以為戒、下面就談?wù)劶彝セ馂?zāi)要留意什么：（師生共同）

1、用電安全

隨著生活水平的不斷提高、生活中用電的地方越來(lái)越多了。因此、我們有必要把握一些根本的用電常識(shí)。

（1）熟悉了解電源總開(kāi)關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急狀況下關(guān)斷電源。

（2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦找電器。

（3）電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。

（4）使用中發(fā)覺(jué)電器有冒煙，冒火花，發(fā)出焦糊的異味等狀況，應(yīng)馬上關(guān)掉電源開(kāi)關(guān)，停頓使用。

（5）雷電時(shí)，應(yīng)關(guān)閉正在使用的個(gè)種電器、特殊是電視機(jī)。

（6）發(fā)覺(jué)有人觸電時(shí)要設(shè)法準(zhǔn)時(shí)關(guān)閉電源，或者用枯燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開(kāi)，不要用手直接救人。

（7）發(fā)覺(jué)有老化爆皮的電線應(yīng)準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)反映、并要求他們換掉。

2、煤氣的泄漏以及用吹風(fēng)時(shí)造成的火災(zāi)。

3、當(dāng)心使用打火機(jī)不讓小孩玩弄打火機(jī)。

㈡用幻燈片展現(xiàn)各種火災(zāi)實(shí)錄、從中學(xué)習(xí)自救學(xué)問(wèn)。師生共同總結(jié)幾種逃命的方法。

1室外火災(zāi)關(guān)門(mén)求生的方法：

①測(cè)試門(mén)的溫度、用水把棉絮浸濕、堵住門(mén)和窗戶。

2室內(nèi)火災(zāi)、從窗戶逃命。

3高層建筑火災(zāi)逃命。

4公共場(chǎng)所火災(zāi)逃命。

5安全出口火災(zāi)逃命。

㈢教師介紹火災(zāi)報(bào)警須知：

1、牢記火警電話“119”、事發(fā)時(shí)可用任何一部電話撥打、無(wú)論欠費(fèi)與否。

2、火災(zāi)地址要報(bào)具體：

XX市XX村X(qián)X路XX號(hào)、如：（什么東西在燃燒、火勢(shì)很大、請(qǐng)速來(lái)?yè)渚?、我的電話?hào)碼是XX）

3、要派人來(lái)主要路口迎接消防車。

㈣小結(jié)：（卡紙出示）（全班齊讀）

遇到火災(zāi)：臨危不亂、暗記出口。撲滅小火、不亂玩火。不、蒙鼻匍匐?；鹨鸭吧?，切勿驚跑，跳樓有術(shù)，雖損求生。

㈤讓經(jīng)受過(guò)火災(zāi)的同學(xué)詳細(xì)談?wù)劵馂?zāi)時(shí)人的心理及行為、教師幫他們指出當(dāng)時(shí)的誤區(qū)。

㈥總結(jié)：

只要我們到處當(dāng)心、留意安全、把握自救、自護(hù)的學(xué)問(wèn)、熬煉自己自護(hù)自救的力量、機(jī)靈英勇的處理各種特別的狀況或危急、就能安康的成長(zhǎng)。

㈦附板書(shū)設(shè)計(jì)：

防火自護(hù)自救安全教育

↓↓

用電，煤氣，雷電貼上卡紙上

13游泳別大意

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)有關(guān)溺水學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的安全意識(shí)，了解游泳的危急性，盡量避開(kāi)到河流，池塘等危急地方游泳。

2、通過(guò)對(duì)溺水意外學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)溺水意外，能做到不慌不亂，冷靜對(duì)待溺水意外。

教學(xué)內(nèi)容：

溺水的緣由

1、不熟識(shí)水性意外落水：。主要是氣管內(nèi)吸入大量水分阻礙呼吸，或因喉頭劇烈痙攣，引起呼吸道關(guān)閉，窒息死亡。人落水后，水、泥沙街道的堵塞呼吸道，或因呼吸道痙攣而引起缺氧、窒息、死亡。落水被淹后一般4~6分鐘即可致死。溺水多見(jiàn)于兒童、青少年和老人，以誤落水中為多，偶有投水自殺者，意外事故如遇有洪水、船只沉翻等也是重要緣由。

2。熟識(shí)水性而遇到意外的狀況：1.手足抽筋是最常見(jiàn)的。主要是由于下水前預(yù)備活動(dòng)不充分、水溫偏冷或長(zhǎng)時(shí)間游泳過(guò)于疲憊緣由。小腿抽筋時(shí)會(huì)感到小腿肚子突然發(fā)生痙攣性痛苦。2.有時(shí)因潛入到淺水而造成頭部損傷而發(fā)生溺水。3.有時(shí)候（特殊是一些老年人）會(huì)由于心臟病發(fā)作或中風(fēng)引起意識(shí)丟失，而發(fā)生溺水。

呼吸道異物排出

溺水后的表現(xiàn)病癥：溺水者面部青紫、腫脹、雙眼充血，口腔、鼻孔和氣管布滿血性泡沫。肢體冰冷，脈細(xì)弱，甚至抽搐或呼吸心跳停頓。輕者，落水時(shí)間短，口唇四肢末端易青紫，面腫，四肢發(fā)硬，呼吸淺表。吸入水量2ml/kg時(shí)消失輕度缺氧現(xiàn)象。重者。如吸水量在10ml/kg以上者，1分鐘內(nèi)即消失低血氧癥。落水時(shí)間長(zhǎng)，面色青紫，口鼻腔布滿血性泡沫或泥沙，四肢冰冷，昏睡不醒，瞳孔散大，呼吸停頓。

溺水的緊急搶救：

自救：1.首先應(yīng)保持冷靜，千萬(wàn)不要手腳亂蹬拚命掙扎，可削減水草纏繞，節(jié)約體力。只要不胡亂掙扎，不要將手臂上舉亂撲動(dòng)，人體在水中就不會(huì)失去平衡，這樣身體就不會(huì)下沉得很快。

2、除呼救外，落水后馬上屏住呼吸，踢掉雙鞋，然后放松肢體，當(dāng)你感覺(jué)開(kāi)頭上浮時(shí)，盡可能地保持仰位，使頭部后仰，使鼻部可露出水面呼吸，呼吸時(shí)盡量用嘴吸氣、用鼻呼氣，以防嗆水。呼氣要淺，吸氣要深。由于深吸氣時(shí)，人體比重降到0.967，比水略輕，由于肺臟就象一個(gè)大氣囊，屏氣后人的比重比水輕，可浮出水面（呼氣時(shí)人體比重為1.057，比水略重）。

3、千萬(wàn)不要試圖將整個(gè)頭部伸出水面，這將是一個(gè)致命的錯(cuò)誤，由于對(duì)于不會(huì)游泳的人來(lái)說(shuō)將頭伸出水面是不行能的，這種必定失敗的作法將使落水者更加緊急和被動(dòng)，從而使整個(gè)自救者功虧一簣。

4、當(dāng)救助者消失時(shí)，落水者只要理智還存在，絕不行驚惶失措去抓抱救助者的手、腿、腰等部位，肯定要聽(tīng)從救助者的指揮，讓他帶著你游上岸。否則不僅自己不能獲救，反而連累救助者的性命。

5、會(huì)游泳者，假如發(fā)生小腿抽筋，要保持冷靜，實(shí)行仰泳位，用手將抽筋的腿的腳趾向背側(cè)彎曲，可使痙攣松解，然后漸漸游向岸邊。

（1）對(duì)于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開(kāi)，快速反復(fù)多做幾次，直到抽筋消退為止；

（2）若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對(duì)側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時(shí)用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫忙抽筋腿伸直；

（3）要是大腿抽筋的話，可同樣采納拉長(zhǎng)抽筋肌肉的方法解決。

救助溺水者：1.留意：若您未受過(guò)專業(yè)救人的訓(xùn)練或未領(lǐng)有救生證的人，切記請(qǐng)不要輕易下水救人。謹(jǐn)記一點(diǎn)：會(huì)游泳并不代表您會(huì)救人。

2、若發(fā)覺(jué)有人溺水，應(yīng)立即通知119與當(dāng)?shù)鼐入y人員幫助求援。

3、溺水情形發(fā)生時(shí)，在岸邊的民眾不宜直接下水，最好救援的方式是丟綁繩索的救生圈或長(zhǎng)竿類的東西，千萬(wàn)不要徒手下水救人，可就地取材，樹(shù)木、樹(shù)藤、枝干、木塊、礦泉瓶都可利用來(lái)救人。

4、搶救溺水者需要入水，須先脫衣解褲，以免被溺水者纏往而無(wú)法脫身。游到溺水者面前約3至5公尺，先吸大口氣潛入水底從溺水者背后施救，才不致于被對(duì)方困住。須知當(dāng)一個(gè)面臨死亡的一瞬間，出勁的力氣肯定驚人，萬(wàn)一被溺水者纏住，應(yīng)速設(shè)法擺脫，不然準(zhǔn)死無(wú)疑。假如你狀態(tài)不佳，不要試圖下水，你最好就是呼救，從而成為陸地英雄。

擺脫法有兩種：

（一）握緊拳頭狠狠重?fù)裟缢吆竽X，使他昏迷，再拖上岸。

（二）深吸一口氣憋住，把對(duì)方壓下水底，有猶如歸于盡，但溺水者這時(shí)為了吸氣，必定踩您肩頭上，您可趁此時(shí)機(jī)頂住他三至五秒，讓其頭部露出水面，順暢換氣及觀看四周，協(xié)作岸上的同伴把木塊、木頭、保特瓶等漂移物投入水中，只要溺水者抓住任何一物都能保命。

5、在水中要拖著傷者的頭頸與上背使成直線盡量不動(dòng)，并維持臉朝上并露出水面，若溺水者呼吸不抱負(fù)，即使還在水中仍應(yīng)開(kāi)頭施予人工呼吸。

溺水者的岸上復(fù)蘇搶救（現(xiàn)場(chǎng)急救）：對(duì)現(xiàn)場(chǎng)搶救來(lái)說(shuō)，原則是一樣的，都要盡快地恢復(fù)呼吸與心跳。

1、在急救的第一步就是通知120，而傷者都必需以頸椎受傷者處理，以避開(kāi)急救完傷者已成植物人，在國(guó)外文獻(xiàn)報(bào)告中，有人反因不當(dāng)急救造成脊椎受損。

2、排解異物的搶救：救上來(lái)只是工作的一半，使溺水者復(fù)蘇是另一半，而且對(duì)挽救生命來(lái)說(shuō)是同等重要的。首先清理溺水者口鼻內(nèi)污泥、痰涕，有假牙取下假牙，搶救人員單腿屈膝，將溺水者俯臥于搶救者的大腿上，借體位使溺水者體內(nèi)水由氣管口腔中排出（有些農(nóng)村將溺水者俯臥橫入在牛背上，頭腳下懸，趕牛行走，這樣又控水、又起到人工呼吸作用），將溺水者頭部轉(zhuǎn)向側(cè)面，以便讓水從其口鼻中流出，保持上呼吸道的通暢。再將頭轉(zhuǎn)回正面。（急救者從后、抱起溺者的腰部，使其背向上，頭向下，也能使水倒出來(lái)）。

3、出水后的搶救：假如你有資格并經(jīng)過(guò)訓(xùn)練可以做心肺復(fù)蘇術(shù)（CPR)（民眾最好能學(xué)習(xí)CPR(心肺復(fù)蘇術(shù)）技巧，救人又救己。）但是假如不知道心肺復(fù)蘇術(shù)時(shí)馬上尋求救濟(jì)。當(dāng)你在等待時(shí)可試做口對(duì)口復(fù)蘇術(shù)，這能挽救生命。假如溺水者呼吸心跳已停頓，馬上進(jìn)展口對(duì)口人工呼吸，同時(shí)進(jìn)展胸外心臟按摩。

接著下面的步驟教你怎么做口對(duì)口復(fù)蘇術(shù)：

A、確定一下這位失去知覺(jué)的人究竟是否在呼吸，看看他或她的胸部，看是否可以見(jiàn)到呼吸的樣子。

B、使溺水者仰臥。

C、為了實(shí)行通用安全措施，盡可能戴上乳膠手套，弄開(kāi)他的嘴，用你的手指除掉咽部或氣道里的任何堵塞物。

D：為了避開(kāi)艾滋病毒或其他致命病毒通過(guò)唾液傳播，把你的一次性導(dǎo)氣管袋放在你的口和他的口上（明顯，假如此人是你親切的家庭成員，你可以不必這樣做）

E、把一只手放在溺水者的下頜，另一只手放在他的前額。翹起他的頭直至你能使他的氣道通暢，溺水者的口應(yīng)當(dāng)是張開(kāi)的。

F、捏鼻孔使鼻孔關(guān)閉。

G、你做深呼吸。

H、用你的嘴完全把他的嘴罩住。

I、用力吹氣進(jìn)入溺水者的嘴里，連續(xù)做4次。

J、假如你是給一個(gè)成年人做，此時(shí)停5秒鐘然后再重復(fù)做第F到第I步，假如你給一個(gè)兒童，或嬰兒做，此時(shí)停頓3鈔鐘，然后再重復(fù)第F到第I步。

K、重復(fù)這一過(guò)程

4、當(dāng)溺水者開(kāi)頭呼吸和氣哽時(shí)，你還沒(méi)有脫離逆境。實(shí)際上，溺水后的48小時(shí)是最危急的。因溺水而發(fā)生的并發(fā)癥肺炎、心衰等，都能在這一時(shí)期發(fā)生，因此你應(yīng)盡早將溺水者送往醫(yī)院。

交通安全教育的一年級(jí)教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)

1、用學(xué)生親身經(jīng)受的交通小意外及上學(xué)途中的交通見(jiàn)聞，提高學(xué)生的”交通安全意識(shí)。

2、了解紅綠燈、走人行天橋等常見(jiàn)的交通標(biāo)志，培育學(xué)生的規(guī)章意識(shí)，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的社會(huì)行為。

3、溝通上學(xué)途中擔(dān)心全的交通路段和相應(yīng)的安全做法，進(jìn)展學(xué)生的自我愛(ài)護(hù)力量。

活動(dòng)預(yù)備

（一）學(xué)情分析

我們學(xué)校四周是一條主干路，來(lái)往車輛較多，交通事故時(shí)有發(fā)生。六七歲的一年級(jí)學(xué)生缺乏自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)和力量，出了校門(mén)就跑，即使家長(zhǎng)來(lái)接，往往也是書(shū)包一遞，撒腿便跑，這很簡(jiǎn)單發(fā)生危急。盡管學(xué)校、班級(jí)常常就此問(wèn)題進(jìn)展教育，家長(zhǎng)也每天反復(fù)囑咐，但收效甚微。

作為一年級(jí)的班主任教師，每天放學(xué)前我都要囑咐學(xué)生們路上要留意安全，并親自將他們送出校門(mén)，交到各自的家長(zhǎng)手中?？梢哉f(shuō)，我與家長(zhǎng)的擔(dān)憂是全都的――學(xué)生的安全，總想找個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)搞個(gè)獨(dú)特的活動(dòng)，把學(xué)生心中這根安全的弦上得緊一點(diǎn)。

（二）物質(zhì)資料預(yù)備

1、學(xué)生用各種方法收集常見(jiàn)的交通標(biāo)志，并弄清交通標(biāo)志的意思。

2、學(xué)生觀看自己上學(xué)路上的交通狀況，把擔(dān)心全的地方記錄下來(lái)（可以畫(huà)，也可以拍照）。

3、學(xué)生收集、回憶以前見(jiàn)過(guò)的、學(xué)過(guò)的安全兒歌或自己創(chuàng)編兒歌。

活動(dòng)時(shí)間

3課時(shí)。

活動(dòng)過(guò)程

（一）活動(dòng)引發(fā)

1、教師提前了解學(xué)生是否有發(fā)生交通意外的親身經(jīng)受。

2、學(xué)生收集常見(jiàn)的交通標(biāo)志并了解其中的含義。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀看自己上學(xué)途中的交通狀況，把擔(dān)心全的路況記錄下來(lái)。

4、學(xué)生收集、回憶以前見(jiàn)過(guò)的、學(xué)過(guò)的安全兒歌或自己創(chuàng)編的兒歌。

（二）活動(dòng)開(kāi)展

1、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，導(dǎo)入主題。

教師作家長(zhǎng)接送孩子及緣由的調(diào)查。

師：同學(xué)們，教師想搞一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，每天上學(xué)、放學(xué)有家人接送的同學(xué)請(qǐng)舉手。

一大半的學(xué)生舉手。

師：誰(shuí)知道家長(zhǎng)為什么接送你？

幾乎全部學(xué)生的答復(fù)都是由于家長(zhǎng)擔(dān)憂自己的交通安全。

師：我聽(tīng)出來(lái)了，他們是關(guān)懷你們的安全。其他同學(xué)，雖然家長(zhǎng)沒(méi)有接送你們，但你們知不知道他們最擔(dān)憂的事是什么？

這些學(xué)生的答復(fù)也幾乎都是家長(zhǎng)最擔(dān)憂自己的交通安全。

師：哦，教師聽(tīng)明白了，家長(zhǎng)關(guān)懷你們的學(xué)習(xí)，更關(guān)懷你們的安全，他們盼望你們每一天都能安安全全地上學(xué)。

〔調(diào)查這一形式會(huì)深深吸引剛?cè)雽W(xué)不久的這些活潑好動(dòng)的學(xué)生的留意力，教師調(diào)查的內(nèi)容不僅與每一個(gè)學(xué)生每天的生活密不行分，而且緊扣教育活動(dòng)主題，好的開(kāi)頭等于勝利了一半?！?/p>

2、學(xué)生說(shuō)、演親身經(jīng)受。

學(xué)生表演親身經(jīng)受交通小意外的小品，并談?wù)劗?dāng)時(shí)的感受。

師：據(jù)教師了解咱們班前幾天就有同學(xué)發(fā)生過(guò)交通小意外，下面就請(qǐng)這幾位同學(xué)把當(dāng)時(shí)的狀況演示看。

一學(xué)生表演放學(xué)時(shí)未和家長(zhǎng)牽手，自己亂跑差點(diǎn)兒被車撞倒的情景，教師追問(wèn)當(dāng)事者當(dāng)時(shí)的心情。

師（蹲下追問(wèn)）：當(dāng)時(shí)，你心里害不可怕？

學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)頭。

師：現(xiàn)在，你想說(shuō)什么？

生（紅著臉）：以后，大家肯定要與爸爸媽媽牽手別亂跑。

師：其他同學(xué)有沒(méi)有遇到過(guò)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)類似的事情？

另一學(xué)生敘述小時(shí)候在公路上跑被摩托車撞傷的大事。

師：同學(xué)們，你們現(xiàn)在是怎么想的？

大多數(shù)學(xué)生表示這樣太危急，以后肯定要在公路邊漸漸走，不能跑。

〔正是由于執(zhí)教者了解學(xué)生的實(shí)際狀況，才能有針對(duì)性地讓發(fā)生過(guò)交通意外大事的學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法，這樣的朝夕相處的同學(xué)的親身經(jīng)受，令學(xué)生信服，使教育更易被承受?！?/p>

3、介紹交通標(biāo)志，明確正確做法。

師生在教室里參觀收集到的交通標(biāo)志，并明確交通標(biāo)志的提示及看到交通標(biāo)志的正確做法。

師：課前，同學(xué)們已經(jīng)收集了各種交通標(biāo)志，把你收集到的標(biāo)志的意思說(shuō)給你四周的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，也可以參觀同學(xué)們手中的交通標(biāo)志，遇到不熟悉的，自己?jiǎn)枂?wèn)同學(xué)。

學(xué)生相互參觀、溝通。

師：參觀完的同學(xué)向教師招招手。

大局部學(xué)生參觀完后沖教師招招手，只有一兩個(gè)學(xué)生還在連續(xù)參觀，教師稍做等待。

師：參觀中你發(fā)覺(jué)還有哪些不熟悉的，現(xiàn)在可以問(wèn)問(wèn)同學(xué)。

學(xué)生就參觀中發(fā)覺(jué)的不熟悉的交通標(biāo)志請(qǐng)教同學(xué)。

師：教師也收集到了幾個(gè)交通標(biāo)志想考考你們，看誰(shuí)最聰慧。

教師出示紅綠燈、步行街、走人行天橋的交通標(biāo)志。

學(xué)生答復(fù)出交通標(biāo)志的含義后，教師追問(wèn)看到這個(gè)交通標(biāo)志應(yīng)當(dāng)怎樣做，使學(xué)生明確交通標(biāo)志提示的正確做法。

〔對(duì)于六七歲的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)交通方面的熟悉最直接、最能承受的，唯恐就是交通標(biāo)志了。教師能夠依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，讓他們?cè)谏钪杏酶鞣N形式（畫(huà)、寫(xiě)、拍照等）搜集自己見(jiàn)到的各種標(biāo)志，學(xué)生親身參加記錄的過(guò)程，本身就是自我教育的過(guò)程，同時(shí)也為課上活動(dòng)做好了充分的預(yù)備?！?/p>

4、針對(duì)擔(dān)心全的上學(xué)路況，指導(dǎo)學(xué)生正確的做法。

師生溝通收集到的上學(xué)路上擔(dān)心全地方的狀況，共同商討安全的做法。

師：課前，同學(xué)們都觀看了自己上學(xué)路上的交通狀況，并把發(fā)覺(jué)的擔(dān)心全的地方記錄下來(lái)，下面就把你的發(fā)覺(jué)跟組內(nèi)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)。

學(xué)生小組溝通。

師：同學(xué)們大多都住在學(xué)校四周，在組內(nèi)溝通時(shí)，你認(rèn)為有沒(méi)有需要提示大家留意的地方呢？（指名說(shuō)，并追問(wèn)學(xué)生當(dāng)自己走到危急的地方該怎樣做。）

生1：我覺(jué)得學(xué)校門(mén)前的公路沒(méi)有紅綠燈挺危急。

生2：我也覺(jué)得學(xué)校門(mén)前的公路危急，由于校門(mén)口經(jīng)常停著車，車高而我們?nèi)颂?，車把我們攔住了，假如再來(lái)一輛車，司機(jī)看不見(jiàn)我們，我們一跑就簡(jiǎn)單被車撞到。

生3：我校前門(mén)那條大斜坡危急，車開(kāi)到這兒速