第一學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

第一學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)第一篇：201*年第一學(xué)期中心小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

201*年第一學(xué)期中心小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初制定的工作規(guī)劃，從標(biāo)準(zhǔn)入手，有目的，有規(guī)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革討論，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)當(dāng)始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的才智和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注意加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)展培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)進(jìn)展。

1、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師連續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐閱歷的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)爭(zhēng)論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、溝通、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注意了以培育學(xué)生的合作溝通意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新力量為主，注意了敬重學(xué)生的需要，培育了學(xué)生的自學(xué)力量。

3、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓舞教師積極外出或在校內(nèi)聽(tīng)課或參與培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。本學(xué)期組織了在屢次的培訓(xùn)，如：綜合實(shí)踐方面和作文教學(xué)方面的教師講座。我校語(yǔ)文教師的各方面力量與水平都得到了提高。

二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)力量和教學(xué)水平

1、仔細(xì)積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，始終是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，以“課堂有效教學(xué)內(nèi)容選擇”為主題。鼓舞教師之間相互學(xué)習(xí)，一起爭(zhēng)論，共同參加，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都仔細(xì)抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽(tīng)課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。本學(xué)期凹凸年級(jí)共上了14節(jié)教學(xué)公開(kāi)課，教研組內(nèi)同事相互聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師供應(yīng)了熬煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。溝通中，教師的教育科研力量也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的熟悉。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互溝通和合作，到達(dá)教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氣氛，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，到達(dá)了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)展的目的

三、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)化，制度化，科學(xué)化，條理化，本學(xué)期組織定期和不定期常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，仔細(xì)細(xì)致，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)整改。通過(guò)催促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣。

四、教研組工作存在的缺乏：

1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在很多詳細(xì)工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，熟悉不夠端正，參與集體活動(dòng)的熱忱、積極性不高。因此，教學(xué)力量提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高。一局部教師對(duì)教研活動(dòng)的

3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生力量的培育不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依舊沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

五、下一步工作的四點(diǎn)措施：

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找緣由，不怨天尤人，不埋怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地溝通溝通，努力提高我們組教師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、力量訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互鼓勵(lì)。

3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信念，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注意學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培育，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)展有序地特地訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生落伍。

總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了肯定的成績(jī)。但我們也看到了困難和缺乏，我們信任，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期閱歷教訓(xùn)的根底上，在(本文來(lái)自公文素材庫(kù)：WW.)各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。

其次篇：201*---201*年第一學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

民族小學(xué)201*—201*年度第一學(xué)期

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

語(yǔ)文教研組201*、1

語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初制定的工作規(guī)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教研組特色

全組教師事業(yè)心強(qiáng)，不斷更新自己的教育觀念和學(xué)問(wèn)構(gòu)造；在教學(xué)科研和其他各項(xiàng)工作中勇挑重?fù)?dān)，團(tuán)結(jié)協(xié)作；以學(xué)生的進(jìn)展為本，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中討論性教學(xué)的開(kāi)展、現(xiàn)代化教育技術(shù)與課堂教學(xué)的整合及有成效地輔導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)競(jìng)賽等方面取得了突出的成績(jī)。

二、建立教研制度，落實(shí)常規(guī)要求

1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教育自身的理論學(xué)問(wèn)水平和教育教學(xué)力量。

2.積極開(kāi)展教育教學(xué)討論活動(dòng)，深入鉆研教材，積極開(kāi)展教育教學(xué)討論活動(dòng)，深入鉆研教學(xué)大綱，明確教材編寫(xiě)意圖，備寫(xiě)好每一堂課的教案，做到“功在課堂，利在課后”。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、標(biāo)準(zhǔn)了教學(xué)工作，準(zhǔn)時(shí)做好了檢查、催促、考核工作。期初對(duì)每一位教師進(jìn)展了比擬全面的檢查，通過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展，立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新。期中連續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)整等功能，進(jìn)展了對(duì)局部年級(jí)、局部學(xué)科的調(diào)研。在此根底上，期末又大面積地對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)展了調(diào)研，以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

三、教學(xué)科研先行，積極在日常教學(xué)活動(dòng)中探究與實(shí)踐

為使大家對(duì)更多的模式教學(xué)課進(jìn)展更深入的研討，本年度堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，打好根底，培育學(xué)生創(chuàng)新力量”的辦學(xué)宗旨，以語(yǔ)文“自主探究”，數(shù)學(xué)“探究性性學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式的討論與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率.

課堂教學(xué)是課程改革試驗(yàn)的根本途徑，只有切實(shí)改良課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，課程改革才能取得實(shí)效性進(jìn)展。本學(xué)期，我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作治理檢查，深入課堂，積極探究與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，幫忙教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由

承受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀貫穿于對(duì)教師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，引導(dǎo)學(xué)校和教師轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)課方法，從而轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，在舊教材中表達(dá)了新理念，為順當(dāng)過(guò)渡到新教材試驗(yàn)做好觀念上的預(yù)備。

四、一步一個(gè)腳印，不斷為教研組建立添磚加瓦

在廣為收集各渠道信息的根底上組織全組教師加強(qiáng)討論，準(zhǔn)時(shí)溝通和推廣閱歷成果：有外出學(xué)習(xí)取經(jīng)、有每學(xué)期專題研討、有集體聽(tīng)課與評(píng)課、有論文和典型教案的溝通，更多的是相互切磋、具體討論各年級(jí)不同層次學(xué)生近期教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的任務(wù)和問(wèn)題。同時(shí)寫(xiě)反思，在反思中看到缺乏，在反思中總結(jié)。

五、教師的自身素養(yǎng)不斷在提高

我校的每位教師都意識(shí)到學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念的重要性，許多教師的素養(yǎng)在不知不覺(jué)中有了很大的變化，如擅長(zhǎng)創(chuàng)新，常給學(xué)生新奇感，把課上得有聲有色，且不斷的加油充電。大局部教師還能利用課余時(shí)間自學(xué)電腦根本學(xué)問(wèn)，全校多數(shù)教師熟識(shí)電腦的根本操作方法，并大局部能嫻熟地運(yùn)用多媒體上課，有的還能自作課件，這都是教師們辛苦努力的結(jié)果。我組教師還都自覺(jué)地參與進(jìn)修學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)，他們都為了適應(yīng)素養(yǎng)教育的需要而不斷地給自己的充電，以更好的勝任這份工作。

一份耕耘，一份收獲。我們學(xué)校教研組在過(guò)去的一年中，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中取得了肯定的成績(jī)，但我們?nèi)源嬖谝恍┤狈?，例如教學(xué)閱歷缺乏，學(xué)生第一手資料把握不夠等。課程改革剛起步，改革任重道遠(yuǎn)，我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)?？傊皩W(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精華,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花！

民族小學(xué)語(yǔ)文教研組

201*年1月

第三篇：201*學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

本學(xué)期，我們教研組開(kāi)展了以“農(nóng)村小學(xué)生表達(dá)力量的培育討論”為主題的教學(xué)討論，扎實(shí)有效地開(kāi)展主題化系列教研活動(dòng)。以一個(gè)主題、四個(gè)環(huán)節(jié)（學(xué)習(xí)思辨、實(shí)踐探究、研討溝通、總結(jié)反思）為主線，做到主題明確、過(guò)程清晰、環(huán)節(jié)到位、成效顯著，以學(xué)校教研組為龍頭聯(lián)動(dòng)全街道教師積極參加。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)思辨階段

在學(xué)期初，我們?nèi)w語(yǔ)文教師集中在一起，探討確定了本學(xué)期要討論的課題，了解了本學(xué)期教研活動(dòng)方案安排。之后，我們分頭收集相關(guān)理論資料，并于校園網(wǎng)上公布。如：《仔細(xì)聽(tīng)，以聽(tīng)促說(shuō)》、《為學(xué)生的表達(dá)插上想象的翅膀》、《學(xué)生畢竟需要怎樣的語(yǔ)文課》，等等。教師們都仔細(xì)地閱讀，并結(jié)合自己的體會(huì)寫(xiě)了心得，我們于第6周進(jìn)展了心得與收獲的溝通，每位教師紛紛上臺(tái)，把自己對(duì)“如何提高農(nóng)村小學(xué)生表達(dá)力量”這一主題的看法進(jìn)展了發(fā)言，思維進(jìn)展了碰撞。同時(shí)，依據(jù)各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，分階段提出要求。

二、實(shí)踐探究階段

之后，我們緊扣討論主題，設(shè)計(jì)教案。教案包括討論主題、教學(xué)內(nèi)容、教材分析、學(xué)生的狀況分析，然后制定合理的教學(xué)目標(biāo)，突出表達(dá)力量的培育目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，教學(xué)過(guò)程要突出目標(biāo)是如何滲透落實(shí)的。然后再依據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)展教學(xué)嘗試，同組教師間相互聽(tīng)課、評(píng)課，完善教案。最終由每個(gè)年級(jí)組推選出一節(jié)課。

在第11周，我們進(jìn)展了教研大組的集中溝通，有兩位教師主講自己的設(shè)計(jì)思路并上課實(shí)踐，教師們又紛紛提出意見(jiàn)，不斷地完善這兩節(jié)課。最終，上課的教師依據(jù)自己的體會(huì)，分析課堂教學(xué)過(guò)程、課堂反響、成敗緣由，寫(xiě)出教學(xué)反思。

三、研討溝通階段

依據(jù)上一次集中活動(dòng)時(shí)大家的意見(jiàn)，上課的教師進(jìn)展教案的修正，形成教研組的最正確方案，在16周，進(jìn)展了課堂展現(xiàn)和互動(dòng)式的評(píng)課。

這次研討活動(dòng)由楊花芬執(zhí)教一年級(jí)的《雨點(diǎn)兒》、歐陽(yáng)菁執(zhí)教六年級(jí)的《放棄射門》、騰頭小學(xué)陳錫紅教師執(zhí)教二年級(jí)《清亮的湖水》，課前，每位教師都選擇其中一篇課文結(jié)合主題進(jìn)展了備課，有了活動(dòng)前的預(yù)備，在互動(dòng)溝通的時(shí)候，教師們從課堂動(dòng)身，從學(xué)生動(dòng)身，紛紛發(fā)表了自己的意見(jiàn)。另外，針對(duì)這次的教研主題，我們還探討了如何在課堂教學(xué)中培育學(xué)生的表達(dá)力量。

四、總結(jié)反思階段

研討活動(dòng)完畢后，教師們個(gè)個(gè)意猶未盡，針對(duì)主題、針對(duì)活動(dòng)，寫(xiě)了反思。有教師在反思中寫(xiě)到：新課程改革，不僅是一種教材的改革，更是一種觀念的改革，作為工作在教學(xué)第一線的教師，要適應(yīng)新課程改革的需要，必需更新觀念，不斷提高自身素養(yǎng)。我想，其實(shí)在反思中，我們的教師不知不覺(jué)地進(jìn)展了提高。

總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精華,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花！

竺葉兒

xx年1月

第四篇：201*---201*年第一學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

（201*——201*年度第一學(xué)期）

語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初制定的工作規(guī)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教研組特色

全組教師事業(yè)心強(qiáng)，能勤“充電”，不斷更新自己的教育觀念和學(xué)問(wèn)構(gòu)造；在教學(xué)科研和其他各項(xiàng)工作中勇挑重?fù)?dān)，團(tuán)結(jié)協(xié)作；以學(xué)生的進(jìn)展為本，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中討論性教學(xué)的開(kāi)展、現(xiàn)代化教育技術(shù)與課堂教學(xué)的整合及有成效地輔導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)競(jìng)賽等方面取得了突出的成績(jī)。

二、建立教研制度，落實(shí)常規(guī)要求

1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教育自身的理論學(xué)問(wèn)水平和教育教學(xué)力量。

2.積極開(kāi)展教育教學(xué)討論活動(dòng)，深入鉆研教材，積極開(kāi)展教育教學(xué)討論活動(dòng)，深入鉆研教學(xué)大綱，明確教材編寫(xiě)意圖，備寫(xiě)好每一堂課的教案，做到“功在課堂，利在課后”。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、標(biāo)準(zhǔn)了教學(xué)工作，準(zhǔn)時(shí)做好了檢查、催促、考核工作。期初對(duì)每一位教師進(jìn)展了比擬全面的檢查，通過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展，立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新。期中連續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)整等功能，進(jìn)展了對(duì)局部年級(jí)、局部學(xué)科的調(diào)研。在此根底上，期末又大面積地對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)展了調(diào)研，以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

三、教學(xué)科研先行，積極在日常教學(xué)活動(dòng)中探究與實(shí)踐

為使大家對(duì)更多的模式教學(xué)課進(jìn)展更深入的研討，本年度堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，打好根底，培育學(xué)生創(chuàng)新力量”的辦學(xué)宗旨，以語(yǔ)文“自主探究”，數(shù)學(xué)“探究性性學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式的討論與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率.

1.深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐

課堂教學(xué)是課程改革試驗(yàn)的根本途徑，只有切實(shí)改良課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，課程改革才能取得實(shí)效性進(jìn)展。本學(xué)期，我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作治理檢查，深入課堂，積極探究與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，幫忙教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由承受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀貫穿于對(duì)教師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，引導(dǎo)學(xué)校和教師轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)課方法，從而轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，在舊教材中表達(dá)了新理念，為順當(dāng)過(guò)渡到新教材試驗(yàn)做好觀念上的預(yù)備。

2.建立“網(wǎng)上教研中心”，推動(dòng)信息化進(jìn)程

為推動(dòng)教育信息化進(jìn)程，我校為每位教師配備了筆記本電腦，建立電腦教室，學(xué)校全體教師都積極參加網(wǎng)上教研，勤掃瞄信息、勤傳送資料、勤解答疑難，實(shí)現(xiàn)資源共享。為了使全體教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問(wèn)有更深了解，本學(xué)期從開(kāi)學(xué)的第一周開(kāi)頭，我們利用星期四晚上時(shí)間培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問(wèn)，包括如何上網(wǎng)查詢資料，如何在網(wǎng)上公布資源。現(xiàn)在我校的有著豐富的教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)和推動(dòng)教育的信息化進(jìn)程供應(yīng)了有力的保障。

四、一步一個(gè)腳印，不斷為教研組建立添磚加瓦

在廣為收集各渠道信息的根底上組織全組教師加強(qiáng)討論，準(zhǔn)時(shí)溝通和推廣閱歷成果：有外出學(xué)習(xí)取經(jīng)、有每學(xué)期專題研討、有集體聽(tīng)課與評(píng)課、有論文和典型教案的溝通，更多的是相互切磋、具體討論各年級(jí)不同層次學(xué)生近期教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的任務(wù)和問(wèn)題。同時(shí)寫(xiě)反思，在反思中看到缺乏，在反思中總結(jié)。

五、教師的自身素養(yǎng)不斷在提高

我校的每位教師都意識(shí)到學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念的重要性，許多教師的素養(yǎng)在不知不覺(jué)中有了很大的變化，如擅長(zhǎng)創(chuàng)新，常給學(xué)生新奇感，把課上得有聲有色，且不斷的加油充電。大局部教師還能利用課余時(shí)間自學(xué)電腦根本學(xué)問(wèn)，全校多數(shù)教師熟識(shí)電腦的根本操作方法，并大局部能嫻熟地運(yùn)用多媒體上課，有的還能自作課件，這都是教師們辛苦努力的結(jié)果。我組教師還都自覺(jué)地參與進(jìn)修學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)，他們都為了適應(yīng)素養(yǎng)教育的需要而不斷地給自己的充電，以更好的勝任這份工作。

一份耕耘，一份收獲。我們學(xué)校教研組在過(guò)去的一年中，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中取得了肯定的成績(jī)，但我們?nèi)源嬖谝恍┤狈?，例如教學(xué)閱歷缺乏，學(xué)生第一手資料把握不夠等。課程改革剛起步，改革任重道遠(yuǎn)，我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)?？傊皩W(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的1

2個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精華,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花！

小學(xué)語(yǔ)文教研組

201*年12月20日

第五篇：201*---201*年第一學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

曙光小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

（201*——201*年度第一學(xué)期）

語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初制定的工作規(guī)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教研組特色

全組教師事業(yè)心強(qiáng)，能勤“充電”，不斷更新自己的教育觀念和學(xué)問(wèn)構(gòu)造；在教學(xué)科研和其他各項(xiàng)工作中勇挑重?fù)?dān)，團(tuán)結(jié)協(xié)作；以學(xué)生的進(jìn)展為本，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中討論性教學(xué)的開(kāi)展、現(xiàn)代化教育技術(shù)與課堂教學(xué)的整合及有成效地輔導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)競(jìng)賽等方面取得了突出的成績(jī)。

二、建立教研制度，落實(shí)常規(guī)要求

1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教育自身的理論學(xué)問(wèn)水平和教育教學(xué)力量。

2.積極開(kāi)展教育教學(xué)討論活動(dòng)，深入鉆研教材，積極開(kāi)展教育教學(xué)討論活動(dòng)，深入鉆研教學(xué)大綱，明確教材編寫(xiě)意圖，備寫(xiě)好每一堂課的教案，做到“功在課堂，利在課后”。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、標(biāo)準(zhǔn)了教學(xué)工作，準(zhǔn)時(shí)做好了檢查、催促、考核工作。這個(gè)學(xué)期初對(duì)每一位教師進(jìn)展了比擬全面的檢查，通過(guò)公開(kāi)課聽(tīng)課等方式，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展，立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新。期中連續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)整等功能，進(jìn)展了對(duì)局部年級(jí)、局部學(xué)科的調(diào)研。在此根底上，期末又大面積地對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)展了調(diào)研，以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

三、教學(xué)科研先行，積極在日常教學(xué)活動(dòng)中探究與實(shí)踐

為使大家對(duì)更多的模式教學(xué)課進(jìn)展更深入的研討，本學(xué)期堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，打好根底，培育學(xué)生創(chuàng)新力量”的辦學(xué)宗旨，以語(yǔ)文“自主探究”，教學(xué)“探究性性學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式的討論與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率.

1.深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐

課堂教學(xué)是課程改革試驗(yàn)的根本途徑，只有切實(shí)改良課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，課程改革才能取得實(shí)效性進(jìn)展。本學(xué)期，我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作治理檢查，深入課堂，積極探究與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，幫忙教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由承受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀貫穿于對(duì)教師的課堂教學(xué)

評(píng)價(jià)中，引導(dǎo)學(xué)校和教師