小學(xué)生一年級(jí)美術(shù)備課教案

小學(xué)生一年級(jí)美術(shù)備課教案

小學(xué)生一年級(jí)美術(shù)備課教案1

教學(xué)目標(biāo)：

利用自己收集到的信息進(jìn)展豐富化、共性化的創(chuàng)作。

教學(xué)重點(diǎn)：

激發(fā)了學(xué)生的興趣，還讓學(xué)生了解到了動(dòng)物的不同分類(lèi)。

教學(xué)難點(diǎn)：

利用自己收集到的信息進(jìn)展豐富化、共性化的創(chuàng)作。

教學(xué)預(yù)備：

學(xué)生在課前搜集了一些文字、圖片等信息。

教學(xué)流程：

教師、學(xué)生活動(dòng)。

學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

(1)學(xué)生在課前搜集了一些文字、圖片等信息;

(2)師生溝通，引出新知;

(3)讓學(xué)生利用收集到的信息，列出幾個(gè)專(zhuān)題;

(4)學(xué)習(xí)自愿組成各小組并分專(zhuān)題整理信息，各組構(gòu)思小組內(nèi)的演示文稿，并編制成故事;

(5)每小組按組內(nèi)專(zhuān)題做一份不少于5張的演示文稿;

(6)以小組為單位公布作品，全班同學(xué)共同觀賞，并由小組學(xué)生在轉(zhuǎn)播時(shí)敘述故事，講解作品，評(píng)出展現(xiàn)作品的優(yōu)異。

(7)本節(jié)小結(jié)。

教學(xué)過(guò)程：

一、主題激趣，設(shè)置懸念

1.教師：播放一套由很多不同種類(lèi)動(dòng)物組成的幻燈片，[第一篇：哺乳類(lèi);其次篇：第三篇：第四篇：第五篇：](同學(xué)觀賞)

{從中不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，還讓學(xué)生了解到了動(dòng)物的不同分類(lèi)。}

(對(duì)同學(xué)細(xì)心觀看賜予確定。)

2.教師：動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，那么你們喜不喜愛(ài)它們啊?

學(xué)生：……

教師：前兩節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何插入文本框，及如何制作藝術(shù)字等根本操作。

你們希不盼望將這些得意的動(dòng)物們放置到你們的幻燈片中，怎樣才能做出來(lái)呢?不用急，那就讓我們一同走進(jìn)動(dòng)物王國(guó)，一同領(lǐng)會(huì)動(dòng)物們的風(fēng)采。(引出主題)[板書(shū)]

二、學(xué)生主動(dòng)探究，師生交互

(一)插入圖片

學(xué)生：(迫不及待)提出：“教師你剛剛那張幻燈片的動(dòng)物是如何放置到幻燈片中的呢?

教師：演示制作過(guò)程。

學(xué)生：(2~3名學(xué)生)主動(dòng)上前操作。并鼓舞他們邊操作邊講解，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)力量、動(dòng)手操作力量。

菜單欄插入圖片來(lái)自文件查找圖片確定。

(賜予鼓舞，表?yè)P(yáng)，進(jìn)而激發(fā)他們的共性。)

教師：剪貼畫(huà)同理。

(二)自選圖形

教師：有時(shí)我們需要的圖片可能并不存在，或找不到時(shí)，這時(shí)我們可以自己想象制造，利用自選圖形功能，繪制出自己喜愛(ài)的圖形。

教師：各小組學(xué)生自己試著去討論、解決。作為一道思索題?(讓學(xué)生學(xué)習(xí)去討論、處理、解決問(wèn)題。)

教師：你們學(xué)會(huì)了嗎?接下來(lái)我們就來(lái)試著做一下。

三、共性進(jìn)展，開(kāi)拓創(chuàng)新

教師：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)以動(dòng)物王國(guó)為主題制作一套幻燈片，并編成故事情節(jié)，稍后轉(zhuǎn)播評(píng)優(yōu)，并請(qǐng)小組成員進(jìn)展講解。

學(xué)生：利用自己收集到的信息進(jìn)展豐富化、共性化的創(chuàng)作。

各小組制作過(guò)程

各小組進(jìn)展轉(zhuǎn)播

學(xué)生：各小組成員針對(duì)不同的幻燈片進(jìn)展了評(píng)述，分別闡述了各自對(duì)幻燈片的看法及優(yōu)劣處。

學(xué)生：將自選圖形的制作過(guò)程進(jìn)展演示、講解。

(這位同學(xué)做的真棒，教師或?qū)W生再演示一遍)

四、小結(jié)收獲

教師：依據(jù)學(xué)生在制作過(guò)程及講解、探討中存在的問(wèn)題談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

教師：通過(guò)今日的學(xué)習(xí)，盼望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的技巧運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中。

附：板書(shū)設(shè)計(jì)(貼)

動(dòng)物王國(guó)

(同進(jìn)貼上多種動(dòng)物玩具)

小學(xué)生一年級(jí)美術(shù)備課教案2

1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：熟悉不同外形的煙花，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。培育學(xué)生喜愛(ài)生活的情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶煙花的外形，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。

教學(xué)預(yù)備：有關(guān)錄象，白紙，彩色水筆，毛線，膠水，彩紙等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具預(yù)備狀況。

二、導(dǎo)入新課

1、春節(jié)過(guò)得開(kāi)心嗎?過(guò)春節(jié)時(shí)你最快樂(lè)的事是什么?(學(xué)生答復(fù))

2、過(guò)春節(jié)時(shí)哪些同學(xué)放煙花了?(學(xué)生舉手)哪些同學(xué)觀察別人放煙花了?(學(xué)生舉手)哪些同學(xué)觀察電視里放煙花了?

三、講授新課：

啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的外形

1、你放(見(jiàn))的煙花美嗎?它是什么外形的?(學(xué)生一一答復(fù)，教師可以依據(jù)學(xué)生答復(fù)簡(jiǎn)要評(píng)說(shuō)煙花的美感并簡(jiǎn)筆畫(huà)出煙花外形。)

2、觀賞錄象中放煙花場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生興趣，熟悉不同外形的煙花。

3、煙花的表現(xiàn)方法

1)、教師示范集中不同外形的煙花的表現(xiàn)方法。

2)、總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。(用大小不同的彩點(diǎn)直接點(diǎn)出煙花的外形，由內(nèi)而外依次點(diǎn)出。一個(gè)煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏色表現(xiàn)。

3)找學(xué)生講講準(zhǔn)備用什么工具來(lái)表現(xiàn)漂亮的煙花。

四、作業(yè)要求

1、用彩色筆直接作畫(huà)，不必用黑色勾線。

2、可以表現(xiàn)自己見(jiàn)過(guò)的煙花外形，也可以自己設(shè)計(jì)煙花的外形。

3、可以多畫(huà)幾個(gè)煙花使畫(huà)面飽滿。

4、構(gòu)圖時(shí)可以以一種煙花為主，稍加幾個(gè)其它外形的煙花，做到主次清楚。

5、適當(dāng)添畫(huà)人物或場(chǎng)景，使畫(huà)面充實(shí)有情節(jié)。

五、作業(yè)評(píng)析

1、作業(yè)展現(xiàn)，學(xué)生選優(yōu)并說(shuō)一說(shuō)為什么?

2、教師評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)圖飽滿，顏色艷麗，煙花的外形美麗多姿。

小學(xué)生一年級(jí)美術(shù)備課教案3

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)與力量：通過(guò)對(duì)各類(lèi)能滾動(dòng)物體的看、摸、玩(滾動(dòng)嬉戲)等活動(dòng)，感知滾動(dòng)物體的形態(tài)及特征，并引發(fā)對(duì)滾動(dòng)現(xiàn)象的聯(lián)想和思索。設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)滾動(dòng)的簡(jiǎn)易玩具，在嬉戲式的活動(dòng)中進(jìn)展學(xué)生制造性思維和動(dòng)手實(shí)踐力量。

過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生利用簡(jiǎn)單找到的材料，自主選擇材料、工具，運(yùn)用各種制作方法，制作一個(gè)既美麗又好玩的滾動(dòng)玩具，并通過(guò)滾動(dòng)嬉戲探究各種玩法，讓孩子們?cè)阪覒蛑凶约禾骄?、發(fā)覺(jué)、解決問(wèn)題。由于滾動(dòng)中物體位置不斷變動(dòng)，其快慢、翻轉(zhuǎn)、碰撞、彈蹦、滑行、停頓，引出學(xué)生對(duì)生活中有關(guān)現(xiàn)象的記憶和聯(lián)想，觸發(fā)了創(chuàng)意思維。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：本課是以廢舊物品為原材料制作會(huì)滾的玩具，表達(dá)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的設(shè)計(jì)和制作，感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和勝利的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解滾動(dòng)玩具的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)滾動(dòng)玩具的制作方法，培育學(xué)生動(dòng)手制作力量。

教學(xué)難點(diǎn)：

培育學(xué)生自選材料、自籌材料、自制玩具的力量以及如何設(shè)計(jì)造型的方式。

教學(xué)策略：

由于一年級(jí)兒童年齡小，學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自主性尚未形成，制造性處于無(wú)意識(shí)狀態(tài)，它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，愛(ài)活動(dòng)、愛(ài)嬉戲，所以本節(jié)課我主要采納滾動(dòng)嬉戲來(lái)吸引學(xué)生，讓滾動(dòng)嬉戲貫穿整個(gè)課堂之中。教師以演示物體滾動(dòng)的方式導(dǎo)入，提出物體怎樣才能滾動(dòng)，是非常必要和有效的。其次制作過(guò)程中師生間合作，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的發(fā)揮。圍圍著一個(gè)“玩”字活潑了學(xué)生的心情，表達(dá)了“在玩中學(xué)”的思想，努力營(yíng)造一個(gè)讓學(xué)生歡樂(lè)體驗(yàn)、主動(dòng)發(fā)覺(jué)、動(dòng)手制造，感受勝利的學(xué)習(xí)范圍。本課從課前預(yù)備開(kāi)頭到教學(xué)全部過(guò)程，全由學(xué)生主體的活動(dòng)貫穿著：探究──感受──體驗(yàn)──聯(lián)想──表現(xiàn)──評(píng)價(jià)各個(gè)環(huán)節(jié)。將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活閱歷和情感體驗(yàn)嚴(yán)密聯(lián)系在一起，激發(fā)學(xué)生大膽地進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)和制造性學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟悉到學(xué)問(wèn)和技能，能幫忙我們美化生活，在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。通過(guò)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種方式的學(xué)習(xí)過(guò)程，將教科書(shū)的學(xué)問(wèn)與技法轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)問(wèn)和技能，提高其解決問(wèn)題的力量和審美力量，促進(jìn)人格的全面進(jìn)展。

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)程序

教學(xué)活動(dòng)（含過(guò)程與方法）

設(shè)計(jì)目的和說(shuō)明

嬉戲?qū)?/p>

探究

師：同學(xué)們，你們知道生活中哪些東西會(huì)滾動(dòng)嗎？你們找到了嗎，和大家溝通一下。

生：我找到了皮球、蘋(píng)果、橘子、飛機(jī)等等。

師：哇塞！你們真厲害，找到這么多東西，究竟這些東西能不能滾動(dòng)呢？下面我們一起做個(gè)小嬉戲吧！

師：你們想玩嗎？玩這些玩具有一個(gè)規(guī)章，就是要讓這些玩具競(jìng)賽跑步，同自己帶來(lái)的東西在桌子輕輕地滾一滾，看看誰(shuí)跑得最快。

生：氣球可以滾動(dòng)！

生：鈴鼓可以滾動(dòng)，圓形的東西可以滾動(dòng)。

生：教師，地球也可以滾動(dòng)的，還有口杯也可以滾動(dòng)……

師：假如我們利用這些會(huì)滾動(dòng)的物體制作一個(gè)小玩具會(huì)是什么樣的呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)討論一下吧！出示課題：《會(huì)滾的玩具》

探究，課前與學(xué)生溝通，查找能滾動(dòng)的東西帶入課堂。意圖是走向生活，拓寬學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)資源，表達(dá)出自然和生活是第一課堂，有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究。釋放學(xué)生急于想玩的心理，初步感知、體驗(yàn)滾動(dòng)的樂(lè)趣，并探討滾動(dòng)物體的外形特征。

講授新課

感受

體驗(yàn)

聯(lián)想

師：是不是全部的物體都能滾動(dòng)呢？（出示幾個(gè)方形、三角形、多面形、大大小小的圓形。）請(qǐng)大家在來(lái)試試？

師：看一看誰(shuí)跑在最前面，為什么？

生：經(jīng)過(guò)實(shí)踐，圓形跑得快。

生：緣由是由于它是沒(méi)有稜角的球體，所以它們滾動(dòng)得比擬快。

師：我們?cè)趺床拍馨堰@些能滾動(dòng)的物體變成玩具呢？接下來(lái)我們一起來(lái)看看書(shū)中小朋友是怎么做的。

生：他們利用瓶子能滾動(dòng)的原理，再用卡紙畫(huà)出熊貓的外輪廓在剪下來(lái)，貼在飲料瓶上，就可以滾動(dòng)了。

生：利用廢舊紙筒制作的玩具，我很喜愛(ài)。

師：教師這里有許多紙碟、吸管、厚質(zhì)紙、彩紙，你們能不能幫教師出出辦法，看看這些材料可以做什么樣的玩具？

生：可以再圓球上畫(huà)畫(huà)，這個(gè)最簡(jiǎn)潔了。

師：出示圓形的紙碟，它像什么？又可以和誰(shuí)搭配在一起，組成什么玩具呢？

生：剪貼一只小狗，放在盤(pán)子上方，制作成演雜技的。

師：怎么讓他動(dòng)起來(lái)呢？

生：可以用吸管做軸承，讓小狗騎著它就行了唄。

教師演示：教師依據(jù)學(xué)生想法，演示在兩個(gè)圓形紙碟中間插入一根吸管進(jìn)展連接，形成一個(gè)“車(chē)輪”，然后用彩筆在厚質(zhì)紙上畫(huà)出猴子的形象，用剪刀剪出形狀，用雙面膠粘貼在吸管外表，彩紙碎片裝飾圓形紙碟。制作出一個(gè)“小狗翻筋斗”的會(huì)滾的玩具。

師：（課件：小狗在一個(gè)輪子的車(chē)子上的圖片）假如制作這樣的玩具，你們說(shuō)說(shuō)該怎么做，也可以動(dòng)手一起做一下。

生：學(xué)生制作，匯報(bào)。

師：剛剛你試驗(yàn)的時(shí)候發(fā)覺(jué)了什么？把你的發(fā)覺(jué)也告知你旁邊的同學(xué)。教師也想聽(tīng)聽(tīng)你們的試驗(yàn)，誰(shuí)情愿來(lái)告知教師？在制作的過(guò)程中，遇到什么問(wèn)題了嗎？是怎么解決的。

生：剪貼圖片有時(shí)固定不住。

生：覺(jué)得做得不好看。

師：這個(gè)問(wèn)題好解決，我們?cè)賮?lái)做一個(gè)滾動(dòng)嬉戲，看一看、想一想哪個(gè)滾動(dòng)起來(lái)最美麗。教師把一些經(jīng)過(guò)裝飾的球體和沒(méi)有裝飾的球體倒在斜板上，讓學(xué)生觀看哪個(gè)滾起來(lái)更好玩，更美麗。

師：教師把學(xué)生認(rèn)為好玩的、美麗的球體分發(fā)給每個(gè)小組，讓學(xué)生觀看教師是如何裝飾的。

生：總結(jié)方法，可以用手工紙去粘貼、用線描的方法畫(huà)螺旋線，通過(guò)線粗細(xì)的變化，表現(xiàn)他轉(zhuǎn)動(dòng)的感覺(jué)。

教師演示制作滾動(dòng)玩具

1．設(shè)計(jì)一只小花貓形象，選擇適宜的顏色卡紙，剪出各局部—身子、頭、尾巴等。并留意要突出其前肢的畫(huà)法。

2．把小花貓的形象剪下，將做好的涂上顏色花紋。將各局部進(jìn)展粘貼組合，完成作品。

3．把小花貓的形象貼在圓柱上。（腿部貼住，頭部豎起）

4．往瓶子里灌進(jìn)一些沙子，滾動(dòng)時(shí)可以聽(tīng)到“沙沙”的響聲。（留意沙子不要灌滿，否則聽(tīng)不到響聲。

通過(guò)觀看和感受教師從生活中給學(xué)生供應(yīng)查找的能滾動(dòng)的物品，學(xué)生很簡(jiǎn)單理解能夠滾動(dòng)的物體形狀特點(diǎn)。既培育了學(xué)生的觀看力量，同時(shí)也熬煉了學(xué)生的語(yǔ)言力量，同時(shí)教師留意轉(zhuǎn)變自身的角色，使學(xué)習(xí)過(guò)程親切輕松。

出示不同材料，引導(dǎo)學(xué)生分析，啟發(fā)大膽想象。

進(jìn)一步感知、體驗(yàn)滾動(dòng)嬉戲的樂(lè)趣，同時(shí)培育學(xué)生與同學(xué)交往、合作、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)和力量。

通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生在體驗(yàn)、觀看、發(fā)覺(jué)中去制造裝飾的方法。使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)。

讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法，鼓舞學(xué)生運(yùn)用多種材料和方法來(lái)表現(xiàn)。

充分表達(dá)學(xué)生自由的主體性，課堂教學(xué)是民主的、開(kāi)放的，在玩中學(xué)使學(xué)生的興趣提升，樂(lè)觀參加，關(guān)注學(xué)生提出的問(wèn)題，營(yíng)造輕松愉悅的課堂環(huán)境。

學(xué)生創(chuàng)作

師：你們想不想也讓自己手里的圓型物體變的滾起來(lái)更好看呢？你準(zhǔn)備用什么方式和材料來(lái)裝飾？

師：在制作過(guò)程中要大膽想象、自由的制造一個(gè)好玩的、會(huì)滾動(dòng)的玩具。

師：引導(dǎo)學(xué)生想方設(shè)法突破單純用繪畫(huà)裝飾的形式，將繪畫(huà)與紙工制作或其他方法結(jié)合起來(lái)運(yùn)用，要求制作新奇，好玩又敏捷。

鼓舞學(xué)生選用自己喜愛(ài)的材料，通過(guò)想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)會(huì)滾的小玩具。采納畫(huà)、撕、剪、貼等造型手段將玩具裝飾美化。

作品展現(xiàn)

師：你覺(jué)得這些會(huì)滾的玩具中哪一個(gè)最有意思？為什么？

師：誰(shuí)情愿為大家介紹一下自己的玩具？說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為最勝利的地方？

師：假如再做一次，你預(yù)備在哪些地方進(jìn)展改良？

提高學(xué)生的觀賞評(píng)述力量，表達(dá)評(píng)價(jià)的民主性和鼓勵(lì)性。

課后拓展

師：通過(guò)舉例說(shuō)明滾動(dòng)現(xiàn)象有什么好處？

師：滾動(dòng)現(xiàn)象有害處嗎？假如有，如何克制？教師出示地球儀、圓形鬧鐘等加以說(shuō)明。

師：這節(jié)課，大家能樂(lè)觀地開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)揮聰慧才智，綻開(kāi)大膽想象，用尋常的一些廢舊材料制作出了一件件好玩的會(huì)滾動(dòng)的玩具，同學(xué)們想一想，利用這些廢舊材料還可以做什么東西？說(shuō)得太好了，盼望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中做一個(gè)勇于探究，敢于創(chuàng)新的人。

激發(fā)學(xué)生擅長(zhǎng)觀看、擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)、擅長(zhǎng)探究

小學(xué)生一年級(jí)美術(shù)備課教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，動(dòng)腦筋想方法進(jìn)展制作菜肴拼盤(pán)裝飾與環(huán)境布置。

2、指導(dǎo)學(xué)生布置新年家庭環(huán)境，模擬過(guò)新年的情景。

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作，并培育學(xué)生喜愛(ài)生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生自選材料進(jìn)展室內(nèi)環(huán)境布置與置辦年夜飯。

教學(xué)難點(diǎn)：如何組織好學(xué)生有選擇的進(jìn)展活動(dòng)及解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中技術(shù)上的問(wèn)題。

教具預(yù)備：“過(guò)新年”音樂(lè)與錄像資料

材料預(yù)備：彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實(shí)物等

教學(xué)過(guò)程：

課前音樂(lè)：過(guò)新年

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課

師：1、剛剛的音樂(lè)好聽(tīng)嗎?

2、從剛剛的音樂(lè)中你感受到了一種什么樣的氣氛?

3、你是怎么感受出來(lái)的呢?

4音樂(lè)使我們感受到了新年的氣氛，今日我們也來(lái)過(guò)新年。

二、教授新課

1、播放錄像——過(guò)新年的場(chǎng)景

2、師：過(guò)新年是這么喧鬧，以前你們是怎么過(guò)年的呢?

3、學(xué)生談過(guò)年

4、師：同學(xué)們對(duì)過(guò)年觀看得真認(rèn)真，過(guò)年真是太歡樂(lè)了?，F(xiàn)在教室里一點(diǎn)過(guò)年的氣氛也沒(méi)有，假如今日過(guò)年，那我們?cè)撟鲂┦裁茨?

5、學(xué)生溝通爭(zhēng)論：過(guò)新年時(shí)家里該做些什么事?

6、匯總學(xué)生爭(zhēng)論結(jié)果：寫(xiě)對(duì)聯(lián)、貼對(duì)聯(lián)，畫(huà)年畫(huà)、貼年畫(huà)，剪窗花、貼窗花，吹氣球，做年夜飯。

7、師：過(guò)新年時(shí)家里要做的事還真不少，今日我們把教室也裝扮成過(guò)新年的樣子，我們也來(lái)一起過(guò)大年。

三、課堂作業(yè)

1、師;從剛剛同學(xué)們的溝通中知道，過(guò)年時(shí)家里要寫(xiě)對(duì)聯(lián)，貼年畫(huà)，剪窗花，做年夜飯，這么多事我們?cè)撓茸鍪裁茨?這樣吧，我們來(lái)個(gè)分組合作齊動(dòng)手，怎么樣?

2、師：現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)展分組，寫(xiě)對(duì)聯(lián)、貼對(duì)聯(lián)為一組，畫(huà)年畫(huà)、貼年畫(huà)為一組，剪窗花、貼窗花為一組，吹氣球，掛氣球?yàn)橐唤M，做年夜飯為一組。每一組8個(gè)人，你選擇一下，自己最適宜哪一組的工作呢?

3、由學(xué)生自由組合成合作小組。

4、師：我這兒有你們需要的各種材料，請(qǐng)每一小組派一位同學(xué)來(lái)拿你們組需要的材料，然后合作完成各組的工作。

5、學(xué)生選擇各種材料完成各自的任務(wù)

6、教師播放過(guò)新年的音樂(lè)，學(xué)生合作作業(yè)時(shí)，教師巡回輔導(dǎo)，解決學(xué)生技術(shù)上的難題

四、作業(yè)評(píng)價(jià)

師生共同觀賞過(guò)新年的環(huán)境布置。在學(xué)生自評(píng)作業(yè)后，大組進(jìn)展互評(píng)，提出更好的建議。

五、完畢新課

播放音樂(lè)：過(guò)新年

教師小結(jié)、布置課后要求，即過(guò)新年時(shí)用學(xué)到的學(xué)問(wèn)幫忙家里辦年貨，做爸爸媽媽的好幫手。

小學(xué)生一年級(jí)美術(shù)備課教案5

教材分析：

本課依據(jù)學(xué)生熟識(shí)的學(xué)習(xí)用具，設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容。利用廢舊紙盒、橡皮泥制作學(xué)生熟識(shí)的童話小屋，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的立體造型和顏色搭配，培育學(xué)生觀看、想象事物的力量。

教學(xué)目的：

1、在豐富想象的根底上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)造型新奇、顏色艷麗的各種材料小屋