大班主題設(shè)計一雙鞋子教案反思

大班主題設(shè)計一雙鞋子教案反思1、大班主題設(shè)計一雙鞋子教案反思

大班整合活動：設(shè)計一雙鞋子

——夏天的鞋子——

江進

設(shè)計意圖：

鞋子是幼兒在日常生活中比擬常見的，也是我們生活中不行缺少的生活用品。鞋子因其多樣的款式，不同的作用及不同的質(zhì)地為人們效勞著。孩子常常為鞋子而引發(fā)很多活動：如下雨天喜愛穿著鞋子在水里一走一踏，然后在旁邊的地上印上自己的小腳印;或是穿上大人的鞋子瀟灑走一回，做一回小大人。為了滿意孩子們的奇怪心和欲望，特設(shè)計系列關(guān)于鞋子的活動。

活動名稱：設(shè)計一雙夏天的鞋子

預(yù)設(shè)目標：

1、引導(dǎo)幼兒在平常生活中觀看自己和同伴的鞋子，也可帶幼兒逛鞋店，觀看各種各樣的鞋。(留意季節(jié)的變化)

2、通過嬉戲，讓幼兒懂得穿鞋子要留意鞋子的季節(jié)、大小、正反以及個人鞋子的衛(wèi)生。幼兒能用語言、等不同的形式表達自己所獲得的不同感受，理解穿鞋子的重要性。

3、訓(xùn)練幼兒設(shè)計的設(shè)想來自于生活，通過使用相應(yīng)的勞開工具和材料制作夏天的鞋子，進展幼兒的想象力。引導(dǎo)幼兒通過嘗試設(shè)計夏天鞋子的活動初步把握簡潔的勞動方法和技能。

4、培育幼兒動手操作力量，在活動中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗。

5、學(xué)會積存，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。

材料預(yù)備及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、夏天的鞋子展(受條件限制)。

2、教師布置場地：報紙、石子、積木……..等。

3、橡皮泥、工具若干。

4、課件《設(shè)計一雙鞋子》。

重難點：

重點：能表達自己的感受

難點：設(shè)計制作夏天的鞋子

活動過程：

一、活動生成：

1、幼兒自由體驗

(1)赤腳走在撒有物品的地板上，體驗的感受(教室地板上撒有積木、石頭------等)。

師：赤腳走路有什么感受?(幼兒自由地說)

(2)讓幼兒穿上鞋子再在撒有物品的地板上，體驗的感受。

師：穿上鞋子后走路又有什么感受?(幼兒自由地說)

師：小朋友知道了穿鞋子能夠愛護我們的腳，那是不是全部的鞋子穿在腳上都舒適呢?

2、大鞋和小鞋

教師這里有幾雙鞋子，請小朋友們來穿穿看(讓幼兒自主地選擇鞋子穿在腳上來回走動)。

(1)體驗穿大鞋子的感受，知道穿大鞋子不適宜，走路不穩(wěn)，簡單摔交。

(2)體驗穿小鞋子的感受，知道穿小鞋子不適宜，腳疼。

通過試穿鞋子，讓幼兒懂得穿鞋子要留意鞋子的季節(jié)、大小、正反以及個人

子的衛(wèi)生，有利于我們的安康)。

3、觀看課件——觀賞各種個樣的鞋子

師：剛剛小朋友們都試穿了很多不同的鞋子，鞋子的種類可多啦，而且不同的鞋子在我們的生活當(dāng)中也有它不同的作用，教師今日帶來了很多鞋子，讓我們來看看吧!

觀看課件：圖片觀賞

提問：你看到了哪些鞋子?它們有什么作用?(幼兒答復(fù))

觀看課件：鞋子的構(gòu)造

鞋子是由兩局部組成的——鞋底、鞋面。

4、多媒體實際操作：

嬉戲——給鞋子根據(jù)四季分類(幼兒在電腦上操作)

5、課件觀賞——夏天的鞋子

讓幼兒說說夏天的鞋子有哪些特征?

6、課件觀賞——創(chuàng)意觀賞

師：剛剛我們觀賞的夏天的鞋子都是出自于設(shè)計師之手，鞋子上有蝴蝶、蜻蜓、花卉、水果------等，他的設(shè)計創(chuàng)意都來自于我們的生活，所以，小朋友在尋常的生活當(dāng)中要多留意觀看。接下來我們再來觀賞一下設(shè)計師們的創(chuàng)意，觀看課件——創(chuàng)意觀賞。

二、設(shè)計制作：

通過使用相應(yīng)的勞開工具和材料制作夏天的鞋子，進展幼兒的想象力。引導(dǎo)幼兒通過嘗試設(shè)計夏天鞋子的活動。

三、完畢

讓幼兒將自己的作品送到展臺，讓幼兒一起觀賞。

四、活動滲透：

“小船”靠岸了——日常生活中指導(dǎo)幼兒要整齊地擺放自己的小鞋。

教學(xué)反思：

這個活動的設(shè)計新奇好玩，充分調(diào)動了幼兒的各種感官，滿意了幼兒探究、盼望嘗試的欲望，適合大班幼兒的年齡特點。在教師創(chuàng)設(shè)的氣氛影響下，幼兒所制作的作品創(chuàng)意都很好，在他們敘述自己的作品的時候，我特別留意傾聽，對于幼兒說的每一個發(fā)覺都賜予確定和鼓舞，尤其是幼兒有與眾不同的作品，我都準時賜予表揚和宣傳。整個活動都處在一種樂觀的嘗試氣氛中。但在這個環(huán)節(jié)中，發(fā)覺還有為數(shù)不少的幼兒的作品大多都是參考同伴的內(nèi)容及做法，可見在開發(fā)幼兒想象力這一塊領(lǐng)域還需努力開墾，在平常的活動中應(yīng)鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，進展其求異性。

2、大班社會活動教案：各種各樣的鞋子教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計背景

隨著生活的提高，人們腳上的鞋子越來越美麗，功能也越來越多。于是我設(shè)計了“各種各樣”的鞋子這一活動，通過調(diào)查家人寵愛的鞋子類型，了解的多樣性及其不同的功能，引導(dǎo)幼兒從不同年齡、不同性別、不同職業(yè)、沒同季節(jié)幾個方面進展觀看選擇出適宜的鞋子，提升幼兒的生活閱歷，豐富幼兒的社會閱歷。

活動目標

1、了解鞋子的多樣性及其不同的功能。

2、能從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點等角度選擇適宜的鞋子。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

1、啟發(fā)幼兒從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點等角度選擇適宜的鞋子。

2、引導(dǎo)幼兒從顏色、款式、反正找到適宜的鞋子。

活動預(yù)備

1、請家長帶孩子到鞋城參觀。

2、調(diào)查自己家人喜愛穿什么鞋。

3、出示各種各樣的鞋子。

活動過程

1、猜謎語導(dǎo)入題目：《各種各樣的鞋子》啟發(fā)幼兒說出謎底。

2、出示鞋子讓幼兒觀看

3、引導(dǎo)幼兒從顏色、款式，觀看自己與同伴的鞋子有什么不同。

4、提問幼兒喜愛什么樣的鞋子。

5、大家喜愛的鞋子

(1)請幼兒分別說說自己穿的是什么鞋，并引導(dǎo)幼兒說說自己鞋子的材料。

(2)說說自己最喜愛穿什么樣的鞋，為什么?

6、幼兒說出家人喜愛的鞋子是什么樣的。

7、啟發(fā)幼兒出不同季節(jié)人們穿什么的鞋。

8、啟發(fā)幼兒依據(jù)不同年齡、不同職業(yè)或性別的人應(yīng)當(dāng)穿什么樣的鞋。

活動延長：開展“鞋子超市”嬉戲，讓幼兒扮演不同的人，如：雨中跑步的、跳舞的、溜冰的、老人、小孩等自己去購置鞋子，進一步了解鞋子的多樣性及其不同功能。

教學(xué)反思

這節(jié)課，我通過實物教學(xué)，加之之前讓家長帶著孩子參觀鞋城，使孩子了解了鞋子款式的多樣化、材質(zhì)的多樣化，功能的多樣化，明白季節(jié)不同、職業(yè)不同、場合不同，穿的鞋子就不同。通過講解、嬉戲，提升了幼兒的觀看力量、動手力量、應(yīng)變力量、幼兒的生活閱歷，豐富了社會閱歷。但是，由于班上幼兒較多，而鞋子預(yù)備不夠充分，使活動顯得較混亂，性格較內(nèi)向的幼兒沒有真正參加到嬉戲中去，對這節(jié)課把握的不夠好。在以后的教學(xué)中，盡可能多的預(yù)備鞋子，把幼兒分成幾個小組，按要求進展嬉戲活動。

3、大班主題活動好玩的鞋子教案反思

活動目標：

1、進一步了解鞋子的類型作用及穿鞋衛(wèi)生。

2、體驗穿大鞋的樂趣及嘗試。

3、用不同的方式表現(xiàn)鞋的藝術(shù)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

1、幼兒從家里帶大小不一樣的鞋子

2、歡快的音樂

3、顏料、蠟筆、鉛畫紙

4、麻花辯、鞋底、雙面膠、彩紙

活動過程：

(一)看鞋、說鞋，觀看各種鞋子

你帶來的是什么鞋子?是誰穿的?什么時候穿的?

小結(jié)：鞋子的種類真多：有布鞋、皮鞋。。。。。。不同的時候穿不同的鞋子。

(二)給鞋子分類

這么多的鞋子你可以給它分分類嗎?怎么分?為什么這么分?

操作：幼兒提出分類的標準，師生共同設(shè)計標記

標準：(大小、顏色、男女、功能、材料質(zhì)地、式樣)

(三)穿大鞋

放音樂穿大鞋，方法：放音樂時，幼兒穿大鞋自由的走動，音樂停時，幼兒聽教師的指令停頓游戲。教師的指令：請穿布鞋的抱在一起，或：請穿皮鞋的抱在一起，其他原地不動。

(四)換鞋，提出鞋子穿得合腳。

(五)爭論鞋子的作用。

我們每個人都穿著鞋。假如不穿行嗎?

(不行。假如不穿鞋子腳會被尖尖的東西刺傷;有的說：行，由于假如地上沒有刺刺的東西就不會刺到腳;有的說：夏天的時候可以不穿，這樣很涼快，但是，冬天假如不穿腳會很冷)

(六)延長活動

1、給鞋子裝飾

2、印鞋印、添畫

3、用皺紙做鞋子

4、設(shè)計鞋

活動反思：

本節(jié)課轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，主要是以觀看為主，讓幼兒充分了解鞋子的每個構(gòu)造，依據(jù)幼兒的觀看和理解設(shè)計出自己喜愛的鞋子。在整個教學(xué)過程中孩子們觀看很認真，把握了鞋子的根本構(gòu)造，在設(shè)計鞋子方面，孩子們對鞋子的大體輪廓還是能勾畫出來的，不過對鞋子樣式及鞋子上的圖案設(shè)計上還存在肯定的欠缺。這樣的教學(xué)模式能充分發(fā)揮孩子的想象及制造力量，轉(zhuǎn)變了以前死板單一的格式化模式。

4、大班主題各種各樣的鞋子教案反思

設(shè)計背景

隨著生活的提高，人們腳上的鞋子越來越美麗，功能也越來越多。于是我設(shè)計了“各種各樣”的鞋子這一活動，通過調(diào)查家人寵愛的鞋子類型，了解的多樣性及其不同的功能，引導(dǎo)幼兒從不同年齡、不同性別、不同職業(yè)、沒同季節(jié)幾個方面進展觀看選擇出適宜的鞋子，提升幼兒的生活閱歷，豐富幼兒的社會閱歷。

活動目標

1、了解鞋子的多樣性及其不同的功能。

2、能從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點等角度選擇適宜的鞋子。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

1、啟發(fā)幼兒從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點等角度選擇適宜的鞋子。

2、引導(dǎo)幼兒從顏色、款式、反正找到適宜的鞋子。

活動預(yù)備

1、請家長帶孩子到鞋城參觀。

2、調(diào)查自己家人喜愛穿什么鞋。

3、出示各種各樣的鞋子。

活動過程

1、猜謎語導(dǎo)入題目：《各種各樣的鞋子》啟發(fā)幼兒說出謎底。

2、出示鞋子讓幼兒觀看

3、引導(dǎo)幼兒從顏色、款式，觀看自己與同伴的鞋子有什么不同。

4、提問幼兒喜愛什么樣的鞋子。

5、大家喜愛的鞋子

(1)請幼兒分別說說自己穿的是什么鞋，并引導(dǎo)幼兒說說自己鞋子的材料。

(2)說說自己最喜愛穿什么樣的鞋，為什么?

6、幼兒說出家人喜愛的鞋子是什么樣的。

7、啟發(fā)幼兒出不同季節(jié)人們穿什么的鞋。

8、啟發(fā)幼兒依據(jù)不同年齡、不同職業(yè)或性別的人應(yīng)當(dāng)穿什么樣的鞋。

活動延長：開展“鞋子超市”嬉戲，讓幼兒扮演不同的人，如：雨中跑步的、跳舞的、溜冰的、老人、小孩等自己去購置鞋子，進一步了解鞋子的多樣性及其不同功能。

教學(xué)反思

這節(jié)課，我通過實物教學(xué)，加之之前讓家長帶著孩子參觀鞋城，使孩子了解了鞋子款式的多樣化、材質(zhì)的多樣化，功能的多樣化，明白季節(jié)不同、職業(yè)不同、場合不同，穿的鞋子就不同。通過講解、嬉戲，提升了幼兒的觀看力量、動手力量、應(yīng)變力量、幼兒的生活閱歷，豐富了社會閱歷。但是，由于班上幼兒較多，而鞋子預(yù)備不夠充分，使活動顯得較混亂，性格較內(nèi)向的幼兒沒有真正參加到嬉戲中去，對這節(jié)課把握的不夠好。在以后的教學(xué)中，盡可能多的預(yù)備鞋子，把幼兒分成幾個小組，按要求進展嬉戲活動。

5、大班主題設(shè)計一雙鞋子教案反思

大班整合活動：設(shè)計一雙鞋子

——夏天的鞋子——

江進

設(shè)計意圖：

鞋子是幼兒在日常生活中比擬常見的，也是我們生活中不行缺少的生活用品。鞋子因其多樣的款式，不同的作用及不同的質(zhì)地為人們效勞著。孩子常常為鞋子而引發(fā)很多活動：如下雨天喜愛穿著鞋子在水里一走一踏，然后在旁邊的地上印上自己的小腳印;或是穿上大人的鞋子瀟灑走一回，做一回小大人。為了滿意孩子們的奇怪心和欲望，特設(shè)計系列關(guān)于鞋子的活動。

活動名稱：設(shè)計一雙夏天的鞋子

預(yù)設(shè)目標：

1、引導(dǎo)幼兒在平常生活中觀看自己和同伴的鞋子，也可帶幼兒逛鞋店，觀看各種各樣的鞋。(留意季節(jié)的變化)

2、通過嬉戲，讓幼兒懂得穿鞋子要留意鞋子的季節(jié)、大小、正反以及個人鞋子的衛(wèi)生。幼兒能用語言、等不同的形式表達自己所獲得的不同感受，理解穿鞋子的重要性。

3、訓(xùn)練幼兒設(shè)計的設(shè)想來自于生活，通過使用相應(yīng)的勞開工具和材料制作夏天的鞋子，進展幼兒的想象力。引導(dǎo)幼兒通過嘗試設(shè)計夏天鞋子的活動初步把握簡潔的勞動方法和技能。

4、培育幼兒動手操作力量，在活動中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗。

5、學(xué)會積存，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。

材料預(yù)備及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、夏天的鞋子展(受條件限制)。

2、教師布置場地：報紙、石子、積木……..等。

3、橡皮泥、工具若干。

4、課件《設(shè)計一雙鞋子》。

重難點：

重點：能表達自己的感受

難點：設(shè)計制作夏天的鞋子

活動過程：

一、活動生成：

1、幼兒自由體驗

(1)赤腳走在撒有物品的地板上，體驗的感受(教室地板上撒有積木、石頭------等)。

師：赤腳走路有什么感受?(幼兒自由地說)

(2)讓幼兒穿上鞋子再在撒有物品的地板上，體驗的感受。

師：穿上鞋子后走路又有什么感受?(幼兒自由地說)

師：小朋友知道了穿鞋子能夠愛護我們的腳，那是不是全部的鞋子穿在腳上都舒適呢?

2、大鞋和小鞋

教師這里有幾雙鞋子，請小朋友們來穿穿看(讓幼兒自主地選擇鞋子穿在腳上來回走動)。

(1)體驗穿大鞋子的感受，知道穿大鞋子不適宜，走路不穩(wěn)，簡單摔交。

(2)體驗穿小鞋子的感受，知道穿小鞋子不適宜，腳疼。

通過試穿鞋子，讓幼兒懂得穿鞋子要留意鞋子的季節(jié)、大小、正反以及個人

子的衛(wèi)生，有利于我們的安康)。

3、觀看課件——觀賞各種個樣的鞋子

師：剛剛小朋友們都試穿了很多不同的鞋子，鞋子的種類可多啦，而且不同的鞋子在我們的生活當(dāng)中也有它不同的作用，教師今日帶來了很多鞋子，讓我們來看看吧!

觀看課件：圖片觀賞

提問：你看到了哪些鞋子?它們有什么作用?(幼兒答復(fù))

觀看課件：鞋子的構(gòu)造

鞋子是由兩局部組成的——鞋底、鞋面。

4、多媒體實際操作：

嬉戲——給鞋子根據(jù)四季分類(幼兒在電腦上操作)

5、課件觀賞——夏天的鞋子

讓幼兒說說夏天的鞋子有哪些特征?

6、課件觀賞——創(chuàng)意觀賞

師：剛剛我們觀賞的夏天的鞋子都是出自于設(shè)計師之手，鞋子上有蝴蝶、蜻蜓、花卉、水果------等，他的設(shè)計創(chuàng)意都來自于我們的生活，所以，小朋友在尋常的生活當(dāng)中要多留意觀看。接下來我們再來觀賞一下設(shè)計師們的創(chuàng)意，觀看課件——創(chuàng)意觀賞。

二、設(shè)計制作：

通過使用相應(yīng)的勞開工具和材料制作夏天的鞋子，進展幼兒的想象力。引導(dǎo)幼兒通過嘗試設(shè)計夏天鞋子的活動。

三、完畢

讓幼兒將自己的作品送到展臺，讓幼兒一起觀賞。

四、活動滲透：

“小船”靠岸了——日常生活中指導(dǎo)幼兒要整齊地擺放自己的小鞋。

教學(xué)反思：

這個活動的設(shè)計新奇好玩，充分調(diào)動了幼兒的各種感官，滿意了幼兒探究、盼望嘗試的欲望，適合大班幼兒的年齡特點。在教師創(chuàng)設(shè)的氣氛影響下，幼兒所制作的作品創(chuàng)意都很好，在他們敘述自己的作品的時候，我特別留意傾聽，對于幼兒說的每一個發(fā)覺都賜予確定和鼓舞，尤其是幼兒有與眾不同的作品，我都準時賜予表揚和宣傳。整個活動都處在一種樂觀的嘗試氣氛中。但在這個環(huán)節(jié)中，發(fā)覺還有為數(shù)不少的幼兒的作品大多都是參考同伴的內(nèi)容及做法，可見在開發(fā)幼兒想象力這一塊領(lǐng)域還需努力開