小班藝術(shù)糖糖與果果教案反思

小班藝術(shù)糖糖與果果教案反思1、小班藝術(shù)糖糖與果果教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀看、了解糖果的外形，知道糖果的種類很豐富。

2、學(xué)習(xí)包糖(用報(bào)紙包物品)的方法，能用顏料涂抹、裝飾糖果。

3、知道不亂扔糖紙。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒從家中帶2-3種不同的糖。

2、做“糖果”用的可樂罐、薯片罐，飾品盒、藥品盒等，足夠的廢報(bào)紙、顏料、畫筆、桌布。

3、布置糖果小屋。

活動(dòng)過程：

(一)熟悉各種各樣的糖果。

1、糖果寶寶有個(gè)家，請你們剝開自己帶來的糖果的糖紙，為糖果選擇一個(gè)自己喜愛的家，放入糖果小屋。

2、糖果家的寶寶可真多呀!看看有哪些不一樣的糖寶寶?

3、引導(dǎo)幼兒說說自己的發(fā)覺與感受：有各種各樣的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖等，有硬的有軟的，有大的有小的，有不同顏色的，有不同圖案的糖紙等等。

(二)產(chǎn)生興趣。

小糖果們想要個(gè)糖果爸爸，這個(gè)糖果爸爸呀，比別的糖果都大，比別的糖果都甜，比別的糖果都精神!我們一起來做超級大的糖果爸爸吧!

(三)制作“糖果爸爸”。

1、教師演示用報(bào)紙卷包罐子：將“糖果”(罐子)包入“糖紙”(報(bào)紙)，然后緊握中間，將兩頭擰緊。

2、幼兒自己嘗試把“糖果”包起來，盡量包的嚴(yán)實(shí)。

3、幼兒大膽的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹顏料，留意良好作畫習(xí)慣的培育。

4、建議幼兒把制作好的“糖果爸爸”晾干，觀看四周環(huán)境，想想放在哪兒比擬簡單干。

(四)嘗嘗甜甜的糖果。

1、大家一起來吃糖。嘗一嘗甜不甜，聞一聞香不香。

2、嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(變小了)

3、教師和幼兒一起念兒歌：花紙包里，有個(gè)寶寶，剝開嘗嘗，寶寶變小。

(五)給糖果穿花衣裳。

1、請幼兒將吃完的糖紙貼在桌上的“糖果小屋”內(nèi)。

2、幼兒與教師一同把糖果小屋“搬”進(jìn)墻上大屋。

活動(dòng)延長：請幼兒回家自己制作一顆“糖”。

活動(dòng)反思：

我班幼兒對糖果特殊寵愛，一說到糖果他們都是感動(dòng)無比。因此我組織了一次特地的藝術(shù)活動(dòng)《糖果的種類》?；顒?dòng)一開頭我以談話導(dǎo)入，讓幼兒說一說自己吃過的糖果，勾起幼兒對糖果的回憶，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

幼兒對糖果都有肯定的閱歷，能從糖果的顏色、外形、味道等多方面進(jìn)展感知。接著教師出示了自己事先做好的糖果，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展觀看，孩子們的留意力立刻被吸引了，紛紛表示“教師好厲害，竟然能自己做一個(gè)糖果”，在觀賞教師制作的糖果的過程中不僅培育了幼兒的審美力量，同時(shí)也激發(fā)了幼兒動(dòng)手操作的劇烈欲望。

2、小班主題活動(dòng)教案：分果果教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

為了培育幼兒動(dòng)手操作的興趣，能按顏色外形分類故制定此活動(dòng)規(guī)劃。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：有動(dòng)手操作的興趣。

2、情感目標(biāo)：感受秋天水果多。

3、技能目標(biāo)：會按顏色、外形分類并能說出分類結(jié)果。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

會按顏色、外形分類并能說出分類結(jié)果

活動(dòng)預(yù)備

每人發(fā)一套水果圖片(紅蘋果、黃香蕉、黃梨子、橙黃橘子、廣柑、綠色葡萄)。

活動(dòng)過程

一、開頭局部：以秋姑娘送禮物的形式引出活動(dòng)，激發(fā)興趣。

二、根本局部：

1、發(fā)給幼兒每人一套水果圖片，集體復(fù)習(xí)熟悉水果。

2、根據(jù)教師的指令按顏色分類。

3、讓幼兒說出分類結(jié)果。

三、完畢局部：

教師檢查幼兒的分類結(jié)果表揚(yáng)幼兒。

四、延長局部：

告知幼兒回家和爸爸媽媽一起到水果市場熟悉各種水果。

教學(xué)反思

1、幼兒在按外形分類時(shí)有局部幼兒不夠正確教師要引導(dǎo)幼兒分類。

2、在分類過程中要幼兒感受到秋天是水果許多的季節(jié)。

3、小班社會分果果教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

為了培育幼兒動(dòng)手操作的興趣，能按顏色外形分類故制定此活動(dòng)規(guī)劃。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：有動(dòng)手操作的興趣。

2、情感目標(biāo)：感受秋天水果多。

3、技能目標(biāo)：會按顏色、外形分類并能說出分類結(jié)果。

4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

會按顏色、外形分類并能說出分類結(jié)果

活動(dòng)預(yù)備

每人發(fā)一套水果圖片(紅蘋果、黃香蕉、黃梨子、橙黃橘子、廣柑、綠色葡萄)。

活動(dòng)過程

一、開頭局部：以秋姑娘送禮物的形式引出活動(dòng)，激發(fā)興趣。

二、根本局部：

1、發(fā)給幼兒每人一套水果圖片，集體復(fù)習(xí)熟悉水果。

2、根據(jù)教師的指令按顏色分類。

3、讓幼兒說出分類結(jié)果。

三、完畢局部：教師檢查幼兒的分類結(jié)果表揚(yáng)幼兒。

四、延長局部：告知幼兒回家和爸爸媽媽一起到水果市場熟悉各種水果。

教學(xué)反思

1、幼兒在按外形分類時(shí)有局部幼兒不夠正確教師要引導(dǎo)幼兒分類。

2、在分類過程中要幼兒感受到秋天是水果許多的季節(jié)。

4、小班藝術(shù)糖糖與果果教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀看、了解糖果的外形，知道糖果的種類很豐富。

2、學(xué)習(xí)包糖(用報(bào)紙包物品)的方法，能用顏料涂抹、裝飾糖果。

3、知道不亂扔糖紙。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒從家中帶2-3種不同的糖。

2、做“糖果”用的可樂罐、薯片罐，飾品盒、藥品盒等，足夠的廢報(bào)紙、顏料、畫筆、桌布。

3、布置糖果小屋。

活動(dòng)過程：

(一)熟悉各種各樣的糖果。

1、糖果寶寶有個(gè)家，請你們剝開自己帶來的糖果的糖紙，為糖果選擇一個(gè)自己喜愛的家，放入糖果小屋。

2、糖果家的寶寶可真多呀!看看有哪些不一樣的糖寶寶?

3、引導(dǎo)幼兒說說自己的發(fā)覺與感受：有各種各樣的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖等，有硬的有軟的，有大的有小的，有不同顏色的，有不同圖案的糖紙等等。

(二)產(chǎn)生興趣。

小糖果們想要個(gè)糖果爸爸，這個(gè)糖果爸爸呀，比別的糖果都大，比別的糖果都甜，比別的糖果都精神!我們一起來做超級大的糖果爸爸吧!

(三)制作“糖果爸爸”。

1、教師演示用報(bào)紙卷包罐子：將“糖果”(罐子)包入“糖紙”(報(bào)紙)，然后緊握中間，將兩頭擰緊。

2、幼兒自己嘗試把“糖果”包起來，盡量包的嚴(yán)實(shí)。

3、幼兒大膽的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹顏料，留意良好作畫習(xí)慣的培育。

4、建議幼兒把制作好的“糖果爸爸”晾干，觀看四周環(huán)境，想想放在哪兒比擬簡單干。

(四)嘗嘗甜甜的糖果。

1、大家一起來吃糖。嘗一嘗甜不甜，聞一聞香不香。

2、嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(變小了)

3、教師和幼兒一起念兒歌：花紙包里，有個(gè)寶寶，剝開嘗嘗，寶寶變小。

(五)給糖果穿花衣裳。

1、請幼兒將吃完的糖紙貼在桌上的“糖果小屋”內(nèi)。

2、幼兒與教師一同把糖果小屋“搬”進(jìn)墻上大屋。

活動(dòng)延長：請幼兒回家自己制作一顆“糖”。

活動(dòng)反思：

我班幼兒對糖果特殊寵愛，一說到糖果他們都是感動(dòng)無比。因此我組織了一次特地的藝術(shù)活動(dòng)《糖果的種類》?；顒?dòng)一開頭我以談話導(dǎo)入，讓幼兒說一說自己吃過的糖果，勾起幼兒對糖果的回憶，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

幼兒對糖果都有肯定的閱歷，能從糖果的顏色、外形、味道等多方面進(jìn)展感知。接著教師出示了自己事先做好的糖果，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展觀看，孩子們的留意力立刻被吸引了，紛紛表示“教師好厲害，竟然能自己做一個(gè)糖果”，在觀賞教師制作的糖果的過程中不僅培育了幼兒的審美力量，同時(shí)也激發(fā)了幼兒動(dòng)手操作的劇烈欲望。

5、小班語言分果果教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、有動(dòng)手操作的興趣。

2、感受秋天水果多。

3、會按顏色、外形分類并能說出分類結(jié)果。

4、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)分類的歡樂。

5、樂于探究、溝通與共享。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

會按顏色、外形分類并能說出分類結(jié)果

活動(dòng)預(yù)備

每人發(fā)一套水果圖片(紅蘋果、黃香蕉、黃梨子、橙黃橘子、廣柑、綠色葡萄)。

活動(dòng)過程

一、開頭局部：以秋姑娘送禮物的形式引出活動(dòng)，激發(fā)興趣。

二、根本局部：1、發(fā)給幼兒每人一套水果圖片，集體復(fù)習(xí)熟悉水果。

2、根據(jù)教師的指令按顏色分類。

3、讓幼兒說出分類結(jié)果。

三、完畢局部：教師檢查幼兒的分類結(jié)果表揚(yáng)幼兒。

四、延長局部：告知幼兒回家和爸爸媽媽一起到水果市場熟悉各種水果。

教學(xué)反思

1、幼兒在按外形分類時(shí)有局部幼兒不夠正確教師要引導(dǎo)幼兒分類。

2、在分類過程中要幼兒感受到秋天是水果許多的季節(jié)。

6、小班嬉戲炸果果教案反思

【設(shè)計(jì)意圖】

幼兒期是幼兒各種力量和動(dòng)作快速進(jìn)展的時(shí)期，隨著孩子們一每天的長大，他們經(jīng)受了從學(xué)會爬到學(xué)會走的這樣一個(gè)必經(jīng)的階段。而對于中班的孩子來說他們的動(dòng)作進(jìn)展還處在進(jìn)展階段，動(dòng)作還不非常的協(xié)調(diào)。要促進(jìn)幼兒動(dòng)作的進(jìn)展，首先要激發(fā)他們喜愛體育活動(dòng)的情感。在新《綱要》中也指出：用幼兒感興趣的方式進(jìn)展根本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。而對于中班的幼兒來說嬉戲則是一種最好的訓(xùn)練手段。寓教于樂，寓教于嬉戲之中。因此，我設(shè)計(jì)了體育嬉戲：炸果子。讓幼兒以炸果子的角色參加活動(dòng)，通過小紙棒的幫忙，幼兒在好玩的情境中穩(wěn)固、練習(xí)手臂、(教案出自：快思教案網(wǎng))眼、鉆、翻協(xié)調(diào)全都的活動(dòng)。同時(shí)，通過創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，讓幼兒練習(xí)鉆、翻的技能，體驗(yàn)相互合作的歡樂。

依據(jù)新《綱要》精神及幼兒的年齡特點(diǎn)我制定了如下目標(biāo)：

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、喜愛玩紙棒，體驗(yàn)嬉戲的樂趣，練習(xí)鉆、翻。

2、在嬉戲的過程中，感受手、紙棒、眼、頭、手臂的關(guān)系，提高機(jī)體的協(xié)調(diào)力量，熬煉手眼協(xié)調(diào)的力量和動(dòng)作的敏捷性。

3、大膽說出自己的理解。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

【活動(dòng)預(yù)備】

長約50厘米的紙制彩棒。

【活動(dòng)過程】

1、教師讓幼兒自己找一個(gè)伙伴，兩人組成一組。

2、小朋友二人一組，手拿紙棒的兩端，兩根紙棒成平行狀;3、嬉戲開頭，兩個(gè)小朋友一起念兒歌：“炸，炸，炸果子，咱倆一起炸果子，你開，我開，嘩啦過來“。邊念兒歌邊做動(dòng)作，念“炸，炸，炸果子，咱倆一起炸果子“時(shí)，兩只手臂有節(jié)奏的左右搖擺，念“你開，我開“時(shí)，兩個(gè)小朋友同時(shí)舉起同側(cè)的一根小棒，念嘩啦時(shí)，兩人的頭同時(shí)從舉起的紙棒下面鉆過去，這時(shí)兩人背對背站立。小朋友再念其次遍兒歌，用同樣的方法再翻回來，這時(shí)兩人面對面站立。

【活動(dòng)反思】

本嬉戲難度適合中班幼兒，幼兒用安全、好玩的彩色紙棒做嬉戲，幼兒很感興趣，充分利用了活動(dòng)器械，熬煉了孩子鉆、翻的根本動(dòng)作及手眼協(xié)調(diào)的力量和動(dòng)作的敏捷性，(教案出自：快思教案網(wǎng))提高了機(jī)體的協(xié)調(diào)力量，同時(shí)，我也感到自己在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，無視了對個(gè)幼兒表現(xiàn)的估量，活動(dòng)中雖發(fā)覺了個(gè)別幼兒的表現(xiàn)，也試著引導(dǎo)，但為照看全體幼兒的活動(dòng)，降低了對個(gè)別幼兒的要求，以后值得加強(qiáng)留意。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓舞幼兒英勇地、不怕冷地參與體育活動(dòng)。

2、聽信號進(jìn)展走、跑、跳的動(dòng)作練習(xí)，進(jìn)展幼兒敏捷的反響力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)場地。

2、檢查幼兒的穿戴。

活動(dòng)過程：

1、幼兒分散在場地上，自由做走、跑、跳及其他動(dòng)作練習(xí)，并聽教師數(shù)1～10，當(dāng)數(shù)到10的時(shí)候教師說：“結(jié)冰“。全體幼兒就不動(dòng)了。

2、教師說：“冰化了!“幼兒散開連續(xù)自由做動(dòng)作，如此重復(fù)嬉戲。

3、幼兒熟識嬉戲后，教師可變換口令，如“兩人結(jié)冰“，此時(shí)幼兒必需兩人在一起，身體的某一局部接觸，表示凍結(jié)在一起了。

規(guī)章：

教師說“結(jié)冰“時(shí)，幼兒必需停頓各種動(dòng)作，原地不動(dòng)。誰動(dòng)了，停頓嬉戲一次。

參與嬉戲的小朋友扮雪花，分散在場地上;教師扮北風(fēng)，站在場地中間。嬉戲開頭，教師領(lǐng)著小朋友們小跑步，同時(shí)發(fā)出“呼呼“的聲音，聲音有大有小。聲音小表示風(fēng)小，小朋友們就慢跑;聲音大表示風(fēng)大，小朋友們就快跑。教師說：“風(fēng)停了!“大家就站著不動(dòng)。教師喊：“太陽出來了!“小朋友們立刻蹲下，表示雪花溶化了。休息一會兒，嬉戲再進(jìn)展。誰不照口令做，誰就站在一邊，暫停一次嬉戲。

規(guī)章：

動(dòng)作錯(cuò)誤者，暫停嬉戲一次。

活動(dòng)完畢：

小朋友一起回教室。

【活動(dòng)反思】

本嬉戲難度適合中班幼兒，幼兒用安全、好玩的彩色紙棒做嬉戲，幼兒很感興趣，充分利用了活動(dòng)器械，熬煉了孩子鉆、翻的根本動(dòng)作及手眼協(xié)調(diào)的力量和動(dòng)作