高三英語組工作總結(jié)

高三英語組工作總結(jié)高三英語組工作總結(jié)篇1

本學(xué)期高三英語備課組始終圍繞新課程改革為中心而展開各項(xiàng)工作，利用集體的力量和個(gè)人的智慧，根據(jù)新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，再依據(jù)教材的基本要求敏捷地進(jìn)行教材內(nèi)容整合，細(xì)心地設(shè)計(jì)編導(dǎo)課堂教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)過大量的新課程模式改革收到了預(yù)期的一些效果，完成高中模塊復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)，取得了一些成果，同時(shí)也不斷在反思中改良。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期備課組的工作做如下總結(jié)：

一、教學(xué)計(jì)劃清楚化、

開學(xué)初，在制定本學(xué)期工作計(jì)劃時(shí)，為進(jìn)一步了解學(xué)生，并了解教學(xué)狀況，對(duì)學(xué)生以前學(xué)過的教材進(jìn)行了認(rèn)真的討論，分析了學(xué)生現(xiàn)有的英語水平，以及進(jìn)行縱向橫向比較,備課組各位老師共同商討制定了細(xì)致的備課組工作計(jì)劃，并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來貫徹實(shí)施。

為了提高教學(xué)質(zhì)量，高三全體英語老師都依據(jù)自己的`計(jì)劃,實(shí)行了具體的行動(dòng),盡最大的努力使工作細(xì)化,具體化、如每天早讀的檢測工作，培優(yōu)補(bǔ)差的工作，默寫環(huán)節(jié)的落實(shí)，課后的個(gè)別答疑等，老師們都費(fèi)盡心機(jī)。

二、以學(xué)為中心的課改理念，注重過程性評(píng)價(jià)。

本學(xué)期，我們繼續(xù)圍繞新課改，落實(shí)課程改革精神和要求，順利完成了開學(xué)初備課組的計(jì)劃，有效培育了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在肯定程度上提高了學(xué)生的英語素養(yǎng)。從學(xué)生實(shí)踐能力來看，聽、說、讀、寫、譯的水平都有提高。在此過程中，學(xué)生們提高了用英語獲取處理信息，分析解決問題的能力，進(jìn)展了人與人溝通和合作的能力。

在新課程教學(xué)中，注重過程性評(píng)價(jià)，通過課堂評(píng)價(jià)，在自評(píng)、小組評(píng)價(jià)中，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和進(jìn)展。許多學(xué)生都寫到自己對(duì)英語特別感興趣了，覺得成果提高了，學(xué)習(xí)也沒那么恐懼和困難了。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)情感看法的漸漸形成是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)展的重要因素。這些能力的進(jìn)展，也正是新課程改革對(duì)學(xué)生提出的目標(biāo)和要求。

三、堅(jiān)持集體備課制度，堅(jiān)持科研興教

集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進(jìn)行，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人,內(nèi)容有教材分析、有教法討論、有質(zhì)量分析、有教學(xué)反思等，教學(xué)指導(dǎo)書做得很規(guī)范，并且仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》和考綱。主講教師提前鉆研教材，吃透重難點(diǎn)，并能提出重難點(diǎn)突破方法，其他組員質(zhì)疑、補(bǔ)充、完善，做到集思廣益、集體備課后，各位老師分別承當(dāng)各項(xiàng)任務(wù)，任務(wù)具體到人，具體到寫指導(dǎo)教學(xué)書、制作課件、出單元檢測、語法專項(xiàng)、月考試卷、模擬試卷等。通過集體備課，發(fā)揮全部老師的智慧，扎扎實(shí)實(shí)上好每一課;通過集體備課，使各位教師明確近期和遠(yuǎn)期任務(wù)。統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一重難點(diǎn)。

四、相互聽課，共同進(jìn)步

雖然教學(xué)任務(wù)都很重，但備課組內(nèi)教師長期堅(jiān)持相互聽課、評(píng)課，取他人之長，補(bǔ)已之短。形成良好的聽課習(xí)慣和教研風(fēng)氣，加強(qiáng)溝通。葉宵宵老師和周旋老師先后上了永嘉縣高三英語自然分材的兩節(jié)觀摩課，反映很好，受到了縣教研員鄭煥華老師和全體同仁的一致確定，還有周旋老師在永嘉中學(xué)縣高三復(fù)習(xí)研討會(huì)活動(dòng)中勝利地上了一節(jié)以學(xué)為中心的示范課，受到了溫州市名師吳志榮的高度欣賞，收獲頗多。

高三英語組工作總結(jié)篇2

一、高考英語成果簡況

通過高三各位英語老師一年來的辛勤勞動(dòng)，我校20xx年高考英語科取得新的突破，成果喜人。全級(jí)英語最高分是115分，100分以上有15人，其中聽說考試最高分是12分，全級(jí)有3人。全級(jí)英語平均分是52.45，在開平市排名第六，排名居各科之首，為學(xué)校今年的高考大豐收作出了較大的奉獻(xiàn)。

二、閱歷總結(jié)

1.營造團(tuán)結(jié)和諧的備課氣氛，堅(jiān)持集體備課

勝利的團(tuán)隊(duì)離不開團(tuán)結(jié)，不團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)不行能勝利。在日常備考中，老師們?nèi)翰呷毫Γ仓\備考策略。堅(jiān)持集體備課，結(jié)合學(xué)生實(shí)際狀況,鉆研考試大綱和高考試題，討論復(fù)習(xí)要點(diǎn)，探討復(fù)習(xí)及講授方法，做到資源共享，集思廣益，提高高三備考工作的高效性。每周的備課組活動(dòng)定時(shí)定點(diǎn)，實(shí)施中心發(fā)言人制度，確定和統(tǒng)一復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高了第一輪復(fù)習(xí)的效果。各位老師也主動(dòng)主動(dòng)地將自己的想法和建議向備課組長提出來，經(jīng)過集體商量后，對(duì)于可行有利的方案馬上實(shí)施，提高備課效率。

2.狠抓詞匯，務(wù)實(shí)基礎(chǔ)

在第一輪復(fù)習(xí)中，我們采納如下單元復(fù)習(xí)模式“詞匯---詞形轉(zhuǎn)換---重點(diǎn)短語---重點(diǎn)句型---重點(diǎn)、考點(diǎn)和難點(diǎn)---句子翻譯和語法填空---寫作訓(xùn)練〞。結(jié)合相應(yīng)的`練習(xí)，穩(wěn)固詞匯。每完成一個(gè)模塊，進(jìn)行一次基礎(chǔ)學(xué)問檢測。務(wù)求扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問和穩(wěn)固學(xué)生的解題技巧，提升學(xué)生的解題能力。在45分鐘早讀支配上，把基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)和聽說考試中的仿照朗讀相結(jié)合，想盡一切方法調(diào)動(dòng)學(xué)生背單詞、短語和篇章的主動(dòng)性，改善學(xué)生的語音語調(diào)和朗讀技巧。課堂教學(xué)上，課前5分鐘進(jìn)行單詞短語默寫。同時(shí)，轉(zhuǎn)變老師講得多，學(xué)生練得少的現(xiàn)象，做到精講精練，讓學(xué)生動(dòng)起來，學(xué)有所獲。布置30分鐘左右的作業(yè)，一來檢查學(xué)生的聽課質(zhì)量，二來檢查學(xué)生的把握狀況。

3.突出備考重點(diǎn)，早抓狠抓專題練習(xí)

針對(duì)高考英語的題型特點(diǎn)，我們堅(jiān)持把詞匯、聽力、閱讀、寫作訓(xùn)練作為全學(xué)年備考重點(diǎn)。在二輪復(fù)習(xí)中，對(duì)于文理科學(xué)生，主要針對(duì)不同的高考題型進(jìn)行專題強(qiáng)化訓(xùn)練，目的是讓我們的學(xué)生把握正確的解題思路，提高解題能力。查漏補(bǔ)缺，收集易錯(cuò)題和基礎(chǔ)學(xué)問盲點(diǎn)，逐個(gè)擊破，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)問綜合運(yùn)用能力。由于完形填空和閱讀理解是失分最嚴(yán)重的大題，所以通過限時(shí)專題訓(xùn)練，側(cè)重訓(xùn)練快速閱讀理解，全面整體接收信息的能力，提高做題速度和解題技巧的嫻熟度。

對(duì)于美術(shù)類考生和音樂類考生，依據(jù)高考考試內(nèi)容和學(xué)生的水平，制定美音考生考前沖刺計(jì)劃。重點(diǎn)提高語言基礎(chǔ)學(xué)問的積累和運(yùn)用〔如熟記高考高頻詞匯、?？颊Z法項(xiàng)目和基本寫作能力的培育等〕和把握必要的應(yīng)試技巧，精選習(xí)題，不做難題、偏題，少講多練，力求在有限的時(shí)間內(nèi)，取得最為理想的成果。

高三英語組工作總結(jié)篇3

高三英語備課組經(jīng)過高三一年的專項(xiàng)和綜合復(fù)習(xí)及全體備課組老師的共同努力，高考取得了驕人的成果。具體總結(jié)如下：

一、做好備課計(jì)劃，確定總復(fù)習(xí)方向

八月份開學(xué)初利用第一次集體備課，我們共識(shí)：總復(fù)習(xí)的宗旨是：抓好基礎(chǔ)，進(jìn)展能力;我們的努力方向是：洞察高考，理解高考，把握高考，贏得高考。反復(fù)商量制定復(fù)習(xí)的板塊：支配共分為四大板塊：

高三課本復(fù)習(xí)、基礎(chǔ)學(xué)問基本技能復(fù)習(xí)訓(xùn)練、語法和各題型專項(xiàng)訓(xùn)練、綜合能力訓(xùn)練考試技巧培訓(xùn)。

二、具體支配、要求及實(shí)施狀況

第一板塊：高三教材選修9、10模塊的學(xué)習(xí)。812月份學(xué)完上述兩本書。在教學(xué)中緊密地靠攏高考大綱，注重基礎(chǔ)學(xué)問的落實(shí)和基本技能的訓(xùn)練。一般班的高考平均分定位在97-102分。奧賽班和文快任務(wù)重一些，詞匯量約5000，學(xué)問面要拓寬，爭取在高考中出現(xiàn)一個(gè)較大的高分群體，其高考目標(biāo)定位于130-135分，一般快班定為120-125。

高三兩個(gè)學(xué)期的教學(xué)各有側(cè)重：上半學(xué)期抓及格率，下半學(xué)期抓優(yōu)秀率，今年高考結(jié)束了，我們的辛苦沒有白費(fèi)，各個(gè)層次的班級(jí)基本上都到達(dá)了這個(gè)目標(biāo)。奧賽班平均分132，文快131，普快122，一般班101分。

選修9、10教材的學(xué)習(xí)就等于拉開了高三總復(fù)習(xí)的序幕。在這一階段以教材為載體進(jìn)行拉網(wǎng)式復(fù)習(xí)，總結(jié)、歸納初、高中階段的詞匯、語言學(xué)問，并著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀能力的培育和訓(xùn)練。我們把對(duì)學(xué)生能力的培育分成兩個(gè)階段：上半學(xué)期抓大頭，下班學(xué)期抓兩頭。

第二板塊：基礎(chǔ)學(xué)問基本技能復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

在學(xué)習(xí)選修9、10的過程中，利用一晚課以高中教材為藍(lán)本，一個(gè)一個(gè)單元地復(fù)習(xí)，很系統(tǒng)地?cái)]了一遍基礎(chǔ)學(xué)問，盡可能地和高考掛鉤。

高考詞匯表分兩個(gè)層次來處理，根據(jù)高考的標(biāo)準(zhǔn)和模式來復(fù)習(xí)。做法如下：

人手兩本高考詞匯表，要求全部會(huì)讀會(huì)寫。從春節(jié)開始由特地的老師負(fù)責(zé)將高考詞匯表配上漢語意思，開學(xué)后每個(gè)老師負(fù)責(zé)一部分校對(duì)，最終印刷成兩冊(cè)發(fā)給學(xué)生。我們分四次供給學(xué)生劃定800個(gè)重點(diǎn)詞匯，任課老師聽寫驗(yàn)收。

單詞復(fù)習(xí)第二個(gè)層次的做法：把高考詞匯表中的重點(diǎn)單詞劃出來，主要是動(dòng)詞，其次是重點(diǎn)的形容詞、副詞和用法活躍的幾個(gè)介詞等。講解這些單詞要靠教材，但又不拘泥于教材，主要講詞與詞之間的區(qū)分，近義詞、邊緣詞的不同用法，這些地方是學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的誤區(qū)，也是考試中學(xué)生簡單丟分的地方。講練結(jié)合。把近三年的高考題挖掘出來讓學(xué)生練。這樣的復(fù)習(xí)針對(duì)性強(qiáng)，目的性強(qiáng)，練有高度。節(jié)約了學(xué)生的珍貴時(shí)間，各個(gè)層次的學(xué)生在短期內(nèi)都有收獲。

第三板塊：語法和各題型專項(xiàng)訓(xùn)練。

第三板塊從1-4月中旬完成。這一階段的復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)生的.壓力不大，因?yàn)槲覀冊(cè)诟咭桓叨甓我呀?jīng)完成了語法教學(xué)任務(wù)的三分之二即句法部分的學(xué)習(xí)而且講練結(jié)合得比較好。在高三這個(gè)階段的復(fù)習(xí)中我們把語法中的詞法部分：名詞、代詞、動(dòng)詞、形容詞以及介詞再總結(jié)歸納、練習(xí)。通過這一階段的復(fù)習(xí)，力求到達(dá)在高考中好學(xué)生拿到90%以上的分?jǐn)?shù)，中上等生拿到80%的分?jǐn)?shù)，較差的學(xué)生也拿到60%的分?jǐn)?shù)。雖然說在高考試卷中純語法的考題不多，但語法是語言的結(jié)構(gòu)，不把握語法就沒有把握語言的靈魂，那么，所學(xué)的語言學(xué)問就是零碎的、低級(jí)的，是不行能到達(dá)高水平的。這些年無論社會(huì)上對(duì)英語教學(xué)的導(dǎo)向如何，我們都始終抓好基礎(chǔ)語法的教學(xué)和全面復(fù)習(xí)。

在語法復(fù)習(xí)中穿插完形、閱讀、七選五、改錯(cuò)。講解各題型的出題規(guī)律、答題技巧，步步為營，各個(gè)擊破。寫作從高三的第一周開始抓起，每周一篇作文，從書法到句式的表達(dá)都要求規(guī)范，全批全改。根據(jù)不同的體裁、題裁，分門別類地由每個(gè)老師負(fù)責(zé)下發(fā)模板和學(xué)生的優(yōu)秀范文的篩選。老師用一節(jié)課的時(shí)間去點(diǎn)評(píng)。一篇好作文應(yīng)具備：要點(diǎn)全、語法正、表達(dá)準(zhǔn)、結(jié)構(gòu)整、規(guī)律順、卷面潔。字寫得差的學(xué)生要求他們從字母練起，字間距、開頭、結(jié)尾都要規(guī)范。就這樣嚴(yán)格要求，學(xué)生一步步練下去，到三模的時(shí)候?qū)W生的作文外觀已相當(dāng)可觀了。我們?cè)谧罱K給學(xué)生下發(fā)的十篇押題作文里，第一篇求職信正和今年全國二卷的作文不謀而合，我們的苦心沒有白費(fèi)。

第三板塊：綜合能力訓(xùn)練考試技巧培訓(xùn)。

4月中旬-5月綜合技能訓(xùn)練階段。我們的做法是：精練、全批、細(xì)講、反思。

精練：每套題老師事先篩選，甩掉那些重復(fù)題和質(zhì)量差的題。

全批：學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)答題，老師要按高考的標(biāo)準(zhǔn)給學(xué)生細(xì)細(xì)地精確地批改，特殊是改錯(cuò)和作文。并要給每個(gè)學(xué)生建立分?jǐn)?shù)檔案，細(xì)致記載每個(gè)項(xiàng)目的得分和總分。

細(xì)講：老師在講卷上要下功夫，不能只公布答案，要講清晰四個(gè)答案對(duì)錯(cuò)的緣由。重點(diǎn)學(xué)生的錯(cuò)誤要有意識(shí)地點(diǎn)名，以引起重視。寫作作為重點(diǎn)來講，包括作文的形式和內(nèi)容，并要對(duì)一部分學(xué)生進(jìn)行面批面該。老師的任務(wù)始終是繁重的。

反思：作為學(xué)生要反思自己犯錯(cuò)的緣由，建立錯(cuò)題檔案，不斷糾錯(cuò)是提高成果的最正確途徑。作為老師也要反思，自己哪些地方還沒有講到位，有針對(duì)性地查漏補(bǔ)缺，集體備課大家把問題集中起來，再編題再練再考。

三、全方位，立體交叉的復(fù)習(xí)策略。

四大板塊的復(fù)習(xí)是我們的主線，我們還設(shè)計(jì)了一些輔助的復(fù)習(xí)策略和主線復(fù)習(xí)相互協(xié)作，力求到達(dá)更加的效果。

1、每日一讀：學(xué)生每天都要讀至少一頁英語閱讀材料。其目的是擴(kuò)大視野，提高學(xué)生對(duì)信息的處理能力。

2、每周一寫：學(xué)生每周寫一篇作文。

3、隔日一聽：每隔一天晨讀聽十八分鐘的聽力材料。

4、隔周一檢測：一周考一周講。

這四項(xiàng)措施保證了英語復(fù)習(xí)是全方位的，學(xué)問的獲得和能力的培育以及答題技巧的訓(xùn)練是立體交叉進(jìn)行的，復(fù)習(xí)的整個(gè)過程沒有漏洞。

四、關(guān)于尖子生的培育

今年我校的尖子生應(yīng)當(dāng)說比較勝利，過140分的有8人，全市文理科第一名都出自我校，單科進(jìn)入全市前十名文理科各四名。我們對(duì)尖子生的培育從高一開始抓起的。學(xué)生自己對(duì)英語學(xué)習(xí)的激情加上老師的正確引導(dǎo)和準(zhǔn)時(shí)的關(guān)注，這應(yīng)當(dāng)是尖子生產(chǎn)生的一個(gè)縮影。高三我們主要實(shí)行了以下幾方面措施：

1、培育英語學(xué)科的尖子生梯隊(duì)

我們?cè)趥淇贾邢蚩彀鄡A斜，在復(fù)習(xí)內(nèi)容上加大難度，提高要求。在平常的周測出題時(shí)，留意試題的難易交替，用難度大的題目去激勵(lì)尖子生。我們教快班的幾個(gè)老師常常在一起溝通，留意去有針對(duì)性地彌補(bǔ)學(xué)生英語方面的薄弱之處，從各種考試題型的技巧指導(dǎo)以及針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練雙管齊下;多激勵(lì)，讓他們認(rèn)識(shí)到英語成果的重要性，讓他們有更高的追求，引導(dǎo)他們多閱讀，多做題，主動(dòng)去提升自己。許多尖子學(xué)生做了大量閱讀和大量的習(xí)題。另外，我們的測試特別頻繁。高三上學(xué)期，半月考一次;一模、二模后每周考一次。所以說，我們的學(xué)生習(xí)題訓(xùn)練很大，應(yīng)當(dāng)說基礎(chǔ)好的學(xué)生收獲更大。

2、準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺和幫助總分優(yōu)秀而英語差的學(xué)生

從高二開始，我們就很關(guān)注這部分學(xué)生，我們也花了大氣力來做他們的思想工作，幫著他們分析自己的薄弱之處，語法不好補(bǔ)語法，詞匯缺乏補(bǔ)充詞匯，幫助制定合理的成果提高計(jì)劃，效果比較明顯。

總之，尖子生的培育不是一天兩天的事情，無論采納何種方法，短期內(nèi)難以見效。只要找到一些好的做法，長期堅(jiān)持下來，尖子生的成果肯定會(huì)有提高。今年奧賽班的王震宇同學(xué)由原來的120多分提高到今年高考141分的成果。

我認(rèn)為合作是我們備課組取得成果的關(guān)鍵。團(tuán)結(jié)就是力量，合作才有出路。在當(dāng)今勞動(dòng)分工日益細(xì)密的狀況下，靠個(gè)人的能力勝利的機(jī)會(huì)更少了。合作已經(jīng)成了人的一種能力，是勝利的基礎(chǔ)，它具體表達(dá)在我們備課組的集體備課上，以到達(dá)資源共享的目的。

五、今后努力的方向

靜下心來反思，在這一年的工作中也有一些需要完善的地方，在面對(duì)不同的、基礎(chǔ)各異的學(xué)生，假如能根據(jù)奧賽、普快、一般班的不憐憫況，選擇不同層次的習(xí)題，有針對(duì)性的訓(xùn)練，效果肯定會(huì)更好。

我們高三英語備課組的全體同仁感謝校領(lǐng)導(dǎo)和級(jí)部給我們工作的大力支持，我們也會(huì)不斷總結(jié)閱歷，更加努力，讓英語學(xué)科在學(xué)生的總分中做出更大的奉獻(xiàn)!

高三英語組工作總結(jié)篇4

歲月如梭，一年又過去了。我們高三英語備課組在這一年來，團(tuán)結(jié)互助，制定了科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際狀況，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，復(fù)習(xí)做到務(wù)實(shí)到位，復(fù)習(xí)策略行之有效，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和信念始終很高漲，從廣州市的調(diào)研測試，市“一模〞、“二模〞到高考，我校的英語成果始終位居六校第一，并且“一模〞、“二模〞的成果超過廣州市同組學(xué)校的平均分〔高考成果是否超市同組平均分臨時(shí)不知道〕，到達(dá)了我們預(yù)期的目標(biāo)。下面從幾個(gè)方面總結(jié)一下我們的備課工作：

一。強(qiáng)化時(shí)間意識(shí)，制定科學(xué)實(shí)際的教學(xué)進(jìn)度

本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的英語學(xué)習(xí)，但狀況仍不容樂觀，單詞量薄弱和語法基礎(chǔ)很不扎實(shí)，且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語，所以在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化催促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有效地提高講和練的方法成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。我們計(jì)劃進(jìn)行三輪的高考備考復(fù)習(xí)。本學(xué)期，我們完成了第二和第三輪的復(fù)習(xí)計(jì)劃，全學(xué)年的具體操作如下：

暑假補(bǔ)課期間完成模塊8的教學(xué)內(nèi)容。9―12月份完成1－8冊(cè)課文學(xué)問點(diǎn)和詞匯的第一輪復(fù)習(xí)，同時(shí)貫穿一些重點(diǎn)語法學(xué)問的復(fù)習(xí)，為第二階段復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。詞匯復(fù)習(xí)的資料主要是資料采納課本、《備考指南》，語法課件和沿用并加于改良去年的分單元制作的詞匯復(fù)習(xí)課件。備課組成員分任務(wù)出好每個(gè)模塊的詞匯測試卷，每個(gè)模塊復(fù)習(xí)完后進(jìn)行一次模塊測試，目的是考察學(xué)生對(duì)該模塊的重點(diǎn)單詞、短語、詞形改變、句型翻譯和運(yùn)用以及語法學(xué)問和他們的語法綜合運(yùn)用能力。我們每星期利用早讀和周一下午全級(jí)的聽力時(shí)間做2—3套聽力卷，并編輯和印發(fā)了一些關(guān)于聽取信息的詞匯給學(xué)生記、背。聽力材料采納《金版一號(hào)》；每兩周進(jìn)行一次綜合測試，資料采納《45套廣東08年各地高考模擬題》。對(duì)于作文訓(xùn)練，我們?cè)诘谝惠啅?fù)習(xí)中主要展開基礎(chǔ)寫作的訓(xùn)練。備課組分任務(wù)制作不同的作文主題的課件和學(xué)案，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)寫作技巧的指導(dǎo)，并漸漸滲透一些較高級(jí)詞匯，句型和寫作的模版結(jié)構(gòu)等。

二、勤奮敬業(yè)，加強(qiáng)集體備課。

一個(gè)家庭，和睦是立家之本，一個(gè)團(tuán)體，團(tuán)結(jié)才有力量。在我們的備課組里，到處洋溢著和諧友好的氣息。每一次的備課活動(dòng)，都是在輕松、開心的氣氛下來討論教材、教參的重點(diǎn)、難點(diǎn)，探討高考命題的方向，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生中的疑難問題，制作課件等等。教師之間精誠合作，亳無保存，統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試、資源共享。我們清醒地認(rèn)識(shí)到：整個(gè)備課組成員是捆綁在一起的，高考要豐收，不是依靠一兩個(gè)班，要依靠全段全部班級(jí)。我們備課組教師還主動(dòng)地參與“20xx年番禺區(qū)新課程高考模擬試題征集評(píng)選活動(dòng)〞，仔細(xì)進(jìn)行了高考命題討論，并有助于指導(dǎo)我們的備考方向和重點(diǎn)歸納。

三、制作高質(zhì)量課件，有效發(fā)揮多媒體的教學(xué)輔助作用。

多媒體在新授課中的使用，能使單調(diào)枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)好玩，使學(xué)生在開心的心情中學(xué)到新學(xué)問；而多媒體在復(fù)習(xí)課中的使用，能擴(kuò)大課堂復(fù)習(xí)容量，提高課堂復(fù)習(xí)效率。本學(xué)期，高三英語備課組共制作了40個(gè)課文教學(xué)課件，12個(gè)語法專題復(fù)習(xí)課件和9個(gè)作文教學(xué)課件。這些課件的制作，極大地促進(jìn)了本學(xué)期高三英語的教學(xué)。

四、優(yōu)扶差

1在學(xué)校和級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行培優(yōu)工作，各班參考數(shù)次考試的成果選出八到十個(gè)優(yōu)等生，每星期集中進(jìn)行兩次的輔導(dǎo)，跟蹤他們每次測試、考試的成果，挖掘他們?cè)诟黝}型的得分空間，提高他們分析問題和解決問題的能力以及綜合運(yùn)用的能力，同時(shí)留意培育他們的自信念和幫助他們確定各階段的目標(biāo)。

2、在輔導(dǎo)尖子生的同時(shí)，更留意臨界生和“小三門〞體藝生的輔導(dǎo)工作。我校生源不理想，要完成高考目標(biāo)除了靠各班位數(shù)不多的尖子生，更要看各班的臨界生，尤其是“小三門〞體藝生能否促進(jìn)上來，而往往這些學(xué)生的英語成果又是很薄弱的，因此任務(wù)很堅(jiān)巨。每個(gè)英語老師都根據(jù)自己班的實(shí)際狀況，篩選出肯定的臨界生進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)，包括思想上和學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo)，如過好單詞、背書關(guān)等，語法學(xué)問不過關(guān)就進(jìn)行耐煩的輔導(dǎo)，盡量使他們把握多一點(diǎn)學(xué)問，樹立起學(xué)習(xí)的信念。而教體藝生班的老師更要不放過一位差生，關(guān)注全班的學(xué)生。

五、反思

1、我們今年備考的`聽力訓(xùn)練抓得很到位，值得借鑒。無論是平常早、午讀期間的分工合作，還是聽力資料選取、轉(zhuǎn)錄，大型考試聽力的分析評(píng)講，聽力詞匯、聽力技巧的培育和積累，考前沖刺的強(qiáng)化等等，我們的聽力備考工作是有條不紊、有的放矢，學(xué)生的聽力水平不斷提高，學(xué)生反映即使是在高考考場上，他們聽聽力時(shí)也是忍不住偷笑的。

2、從學(xué)生考后出來的狀況了解到，有不少學(xué)生，甚至成果好的學(xué)生沒能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成答卷，主要表如今寫不完作文。造成這種狀況的緣由主要是學(xué)生把時(shí)間過多地安排在閱讀理解題上，從中反映以后在備考工作中，教師需要大量加強(qiáng)學(xué)生的詞匯積累和閱讀的限時(shí)訓(xùn)練，保證必要的寫作時(shí)間，不要在高考中留下遺憾。

3、從高考改卷的狀況來看，卷面的干凈特別重要，我們不能只在畢業(yè)班，或是考前才去強(qiáng)調(diào)英語書寫，因該在整個(gè)高中階段就要始終重視學(xué)生的書寫，尤其是高一年級(jí)就因該培育學(xué)生養(yǎng)成寫英語字帖的習(xí)慣，甚至加大力度，可以考慮在平常的測試中，把書寫印象分加在總分里。

高三英語組工作總結(jié)篇5

本學(xué)期，我們高三英語教研組在校長和教育處、教科處等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指引下，能夠始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，不斷學(xué)習(xí)和討論新課標(biāo)，主動(dòng)開展教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高教師們的思想水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，仔細(xì)探討英語教育教學(xué)的特點(diǎn)，結(jié)合新教材和我校學(xué)生的實(shí)際狀況，在學(xué)生中開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的模式討論，努力提高教學(xué)質(zhì)量。工作中力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)厲?、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。我們高三全體英語老師敬業(yè)愛崗、博愛學(xué)生、教育得法，從而提高學(xué)生對(duì)高中英語學(xué)習(xí)的興趣?，F(xiàn)將本學(xué)期英語組所做工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

高中英語新課程正在全面實(shí)施，全部的教師面臨著很大的考驗(yàn)與挑戰(zhàn)。因此教師們要仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)有關(guān)理論，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，在師生的雙邊活動(dòng)中，注重培育學(xué)生“自主、探究、合作〞的精神，盡量使學(xué)生在“積累·整合〞“感受·鑒賞〞、“思索·領(lǐng)悟〞、“應(yīng)用·拓展〞、“發(fā)覺·創(chuàng)新〞五個(gè)方面獲得進(jìn)展。

為了進(jìn)一步提高自身的素養(yǎng)，我們組內(nèi)老師仔細(xì)學(xué)習(xí)素養(yǎng)教育和英語教育教學(xué)方面的理論文章，我們?cè)诿看谓萄谢顒?dòng)時(shí)都拿出肯定的時(shí)間研討英語教學(xué)教研材料，內(nèi)容是關(guān)于教法和學(xué)法。也許流程是先讓老師自學(xué)，再由發(fā)言人〔材料預(yù)備人〕講解并描述預(yù)備材料前的想法，以及對(duì)這一材料的看法和自己的觀點(diǎn)，然后大家商量并提出自己的觀點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)與商量，豐富了教師的英語學(xué)問，對(duì)于新的教育教學(xué)理念有了更深了解，提高了各位教師的專業(yè)理論學(xué)問水平，從而也轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念。全組老師還常常一起學(xué)習(xí)討論《英語教學(xué)大綱》以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確了新課程標(biāo)準(zhǔn)與原教學(xué)大綱的改變，明確了本年級(jí)的英語教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握本年級(jí)的學(xué)問脈絡(luò)。我們高三則不斷親密關(guān)注和討論高考動(dòng)向。在復(fù)習(xí)過程中，留意查漏補(bǔ)缺，引導(dǎo)學(xué)生從橫向、縱向兩方面進(jìn)行學(xué)問結(jié)構(gòu)的梳理，同時(shí)重點(diǎn)培育學(xué)生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定。

二、落實(shí)幫教制度，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作

雖然我們英語組女教師及年輕教師較多，但團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。傳幫帶是我們組的特色。在教學(xué)中，我們常常互相聽課，老教師教新教師如何備課，如何寫好教案，如何上好課，如何組織好課堂教學(xué)，如何批改作業(yè)，如何批閱試卷等。在老教師的悉心指導(dǎo)下，他們進(jìn)步很快。其中陳蘭粉、許基庭等六位老師都是首次任教畢業(yè)班，但是她們能夠刻苦鉆研，很快就能適應(yīng)高中的英語課堂教學(xué)并獲得師生的好評(píng)。高三年級(jí)的楊紅斌老師老師在高中英語教學(xué)上也是生手，但他能夠虛心向老教師老師請(qǐng)教，也很快適應(yīng)了高三的總復(fù)習(xí)三要求。他們上課條理性強(qiáng)、熱情高，挺受學(xué)生歡迎。信任不久之后他們能成為我校高中英語教學(xué)的主力。這一切成果的取得都說明我們組的教研是很實(shí)在的，并且是有成效的。

三、加強(qiáng)備課組建設(shè)，創(chuàng)建備課組特色

加強(qiáng)集體備課。每周教研活動(dòng)把集體備課作為一項(xiàng)重要工作，本年級(jí)老師們仔細(xì)討論教材、教法，討論學(xué)生的學(xué)情；做到統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、進(jìn)度、教案、課件、練習(xí)等。這樣教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又各有特色。老師們常常就教材、教學(xué)教法等問題進(jìn)行深入地討論、探討，在教研組內(nèi)形成了比較深厚的教學(xué)討論氣氛。能夠培育和訓(xùn)練學(xué)生思維的良好習(xí)慣。高考備考工作落實(shí)到位。全組教師均能充分利用好早讀課時(shí)間指導(dǎo)、訓(xùn)練學(xué)生朗讀課文，課堂英語氣氛濃。

四、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

課堂教學(xué)是學(xué)校全部工作的`重中之重，它的質(zhì)量高低直接決定了本學(xué)科教育教學(xué)的聲譽(yù)甚至是學(xué)校工作的成敗。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量最基本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學(xué)。同一年級(jí)要求教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，教學(xué)內(nèi)容要求統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，重點(diǎn)難點(diǎn)統(tǒng)一，作業(yè)練習(xí)統(tǒng)一；在課堂教學(xué)過程中堅(jiān)持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、成果考核、計(jì)劃總結(jié)仔細(xì)。處理好教材的局部與全局，新與舊，難與易，重點(diǎn)與非重點(diǎn)，學(xué)問能力五個(gè)方面的關(guān)系，加強(qiáng)重點(diǎn)與難點(diǎn)的討論商量。在實(shí)際的授課過程中，把課堂教學(xué)的目標(biāo)從傳統(tǒng)的學(xué)問傳授轉(zhuǎn)變到實(shí)際能力的培育，要著重培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；課堂教學(xué)的內(nèi)容從重視學(xué)科體系為主的基礎(chǔ)學(xué)問轉(zhuǎn)變到既要重視基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)，又要實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生的全面影響上；課堂教學(xué)的模式要從傳統(tǒng)的單項(xiàng)傳輸模式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式和商量式的教學(xué)模式上；課堂調(diào)整手段要從傳統(tǒng)的教師權(quán)威掌握轉(zhuǎn)變到以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的要求為導(dǎo)向上來。尤其是要指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。

五、開展聽課、說課和評(píng)課的公開教學(xué)活動(dòng)

聽課、評(píng)課成了組中教研活動(dòng)的重要組成部分。本學(xué)期，各年級(jí)教師分別舉行一節(jié)公開課。高三教師舉行復(fù)習(xí)課和講評(píng)課公開課。老師們的公開課精彩紛呈，各有特色，展示了自己能力和風(fēng)采。老師們仔細(xì)聽課、評(píng)課，大家互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，收到較好的效果。這學(xué)期，組內(nèi)老師聽課節(jié)數(shù)一般到達(dá)30節(jié)〔以上〕。

六、抓好教學(xué)討論，加強(qiáng)畢業(yè)班工作指導(dǎo)

我們?cè)诟愫媒滩暮徒谭ㄓ懻摰耐瑫r(shí)，我們組的老師們還留意以先進(jìn)的教學(xué)思想和理念，有效的教學(xué)方法和現(xiàn)代化的教學(xué)手段來優(yōu)化自己的課堂教學(xué)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和訓(xùn)練結(jié)構(gòu)。如今，組內(nèi)老師基本會(huì)自己制作自己多媒體課件。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，每節(jié)閱讀課基本上采納多媒體教學(xué)。同時(shí)老師們主動(dòng)撰寫論文、形成符合自身特點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)并參與競賽。其中，許基挺老師新課程論文獲區(qū)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)，教研組切實(shí)加強(qiáng)了對(duì)20xx屆高三畢業(yè)班的英語復(fù)習(xí)工作進(jìn)行指導(dǎo)，尤其加強(qiáng)對(duì)高考信息的討論，為高考做預(yù)備。為了更好地了解動(dòng)向，把握高考命脈，把握高考信息，老師們仔細(xì)討論江蘇省20xx年一般高考英語學(xué)科考試說明。討論近幾年的高考英語試題，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，注入高考的相關(guān)學(xué)問。

總之，一學(xué)期以來，英語組教師留意自身素養(yǎng)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了肯定的成果。但是，我們也深深知道，這些成果的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、本科組老師以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與協(xié)作下取得的。我們還知道，我們的工作還有許多需要提高改良的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。

高三英語組工作總結(jié)篇6

高三英語備課組共有10位教師組成，是一個(gè)團(tuán)結(jié)，務(wù)實(shí)，奉獻(xiàn)的集體。整個(gè)學(xué)期，我們仔細(xì)完成了各項(xiàng)工作和教學(xué)任務(wù)。我們的工作是勞碌和充實(shí)的?，F(xiàn)就本學(xué)期工作做一小結(jié)。

一、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，營造健康和諧的合作氣氛

本備課組今年的主要任務(wù)是沖刺高考，首先在備課組中實(shí)現(xiàn)三個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一要求。

二、注重集體備課，提倡資源共享和相互溝通，突出獨(dú)特化教學(xué)。

為了提高高三學(xué)生英語成果，我們備課組集體協(xié)商，制訂，編寫復(fù)習(xí)題，共同制作復(fù)習(xí)課件，相互聽課，共同評(píng)課，共同探討復(fù)習(xí)節(jié)奏及側(cè)重點(diǎn)。尤其向老教師學(xué)習(xí)，借鑒他們特別實(shí)效性的`教學(xué)方法，也提升了自己的教學(xué)技能。

三、協(xié)調(diào)組內(nèi)教師做好各項(xiàng)常規(guī)工作高三備課組新老伙伴。

老教師主動(dòng)提供教學(xué)方面的學(xué)問，新教師虛心學(xué)習(xí)，教學(xué)技能快速成熟。同時(shí)，在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的成長過程，作好學(xué)生的思想工作，常常找學(xué)生談話，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)足指正學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，增添學(xué)生英語學(xué)習(xí)的信念。

四充分利用自習(xí)課及課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)差輔導(dǎo)和閱讀訓(xùn)練，取得了明顯實(shí)效。

鑒于高三年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問較薄弱，我們備課組商議?利用早自習(xí)及輔導(dǎo)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行反饋，改良教學(xué)方法，實(shí)行針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)，做好“培優(yōu)輔差〞工作。

五更新教學(xué)觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。

我們備課組仔細(xì)研讀英語報(bào)刊，適時(shí)給學(xué)生補(bǔ)充課外讀物，給學(xué)生推舉優(yōu)秀名家名作。

六組織聽評(píng)課，相互取長補(bǔ)短，優(yōu)化課堂教學(xué)。

我們備課組仔細(xì)聽課，評(píng)課，并進(jìn)行了一系列的教學(xué)溝通，大家受益匪淺。

七協(xié)作教學(xué)活動(dòng)，組織各項(xiàng)活動(dòng)

針對(duì)高三年級(jí)學(xué)生卷面書寫較差的狀況，我們要求老師定期面批學(xué)生的書面表達(dá)，多和學(xué)生溝通、也提高了英語學(xué)生英語學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。本學(xué)期我校高一周歡歡老師和高三的周牛美老師參與市評(píng)優(yōu)課評(píng)比以及高二的劉靜老師參與全市公開課，我們高三備課組老師主動(dòng)協(xié)作，幫助他們出謀劃策、修改教案，助其順利完成了全市的新教材評(píng)優(yōu)課活動(dòng)。

在以后的工作中，我們備課組會(huì)以沖刺高考為目標(biāo)，主動(dòng)做到精選題，精講題，做好學(xué)生心態(tài)調(diào)整及應(yīng)試技巧訓(xùn)練，保證適量適度，仔細(xì)對(duì)待每個(gè)模塊的復(fù)習(xí)和月考，以共同提高高三年級(jí)的英語成果。

高三英語組工作總結(jié)篇7

本屆高三英語備課組共有7位老師，其中第一年任教高三老師共有3位。半年來，全組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、目標(biāo)堅(jiān)決，圓滿完成學(xué)校、年級(jí)下發(fā)的各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1.工作思路：狠抓基礎(chǔ)，立足課本，適量訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)的充實(shí)，教師教出顯著效果。在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)圍繞課本、展開生詞、短語、語法寫作等方面進(jìn)行定量訓(xùn)練，穩(wěn)步提高學(xué)生的成果。高三復(fù)習(xí)并不是簡潔的備考復(fù)習(xí)，而是對(duì)學(xué)生英語學(xué)問的一種梳理和英語學(xué)習(xí)能力的一種提升，幫助學(xué)生構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，便于學(xué)生的.進(jìn)一步進(jìn)展。基于該理念下的高三教學(xué)更易于被學(xué)生接受。

2.加強(qiáng)內(nèi)部學(xué)習(xí)，重視備課組活動(dòng)，取長補(bǔ)短，相互進(jìn)步。備課組是一個(gè)戰(zhàn)斗的群體，更是一個(gè)團(tuán)結(jié)的群體，我們把每一次備課組活動(dòng)都當(dāng)成是相互學(xué)習(xí)、溝通溝通的機(jī)會(huì)。為了使每次備課組活動(dòng)都能高質(zhì)量的完成，每個(gè)成員都要擔(dān)當(dāng)中心發(fā)言人。只有發(fā)揮集體智慧，調(diào)動(dòng)全體教師的團(tuán)結(jié)性和協(xié)作性，才能不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，到達(dá)既發(fā)揮集體智慧，又具有獨(dú)特化特點(diǎn)。

3.應(yīng)往屆教學(xué)互相協(xié)調(diào)，在資料選用上能高度一致。吸取往年的閱歷教訓(xùn)，今年應(yīng)往屆教學(xué)并規(guī)，能提前作好應(yīng)往屆的綜合復(fù)習(xí)工作。

4.仔細(xì)討論考試大綱，親密關(guān)注高考的信息和動(dòng)態(tài)，能從網(wǎng)上獲取最新教學(xué)資源，科學(xué)選用外地信息卷，并依據(jù)我校實(shí)際狀況對(duì)之重新組合加工，針對(duì)高考新題型，作出快速反應(yīng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，穩(wěn)定學(xué)生心情，而且對(duì)學(xué)生進(jìn)行適量的新題型訓(xùn)練。在較短時(shí)間內(nèi)使學(xué)生適應(yīng)高考要求。為此，我們準(zhǔn)時(shí)調(diào)整和改良了訓(xùn)練方式和強(qiáng)度。例如，在聽力訓(xùn)練中，我們除了堅(jiān)持一周三聽的套題練習(xí)之外，還補(bǔ)充和改編了一些時(shí)文聽力材料，盡可能多地為學(xué)生提供語料豐富、語音多變的資料，擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)問儲(chǔ)備，消除學(xué)生的緊急心理。

5.半年來，全組成員能嚴(yán)格遵守學(xué)校和年級(jí)的規(guī)章制度，堅(jiān)持坐班制度，每個(gè)教師能按時(shí)參與全組集體備課活動(dòng)，踴躍發(fā)言，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，對(duì)高考發(fā)表自己的看法，確立高考留意事項(xiàng)和應(yīng)對(duì)策略。

6.第一年任教高三老師虛心好學(xué)，跟班聽課，擅長思索，教學(xué)效果好，同時(shí)老教師能作好表率作用，并能對(duì)青年教師熱情指導(dǎo)，能做好以老帶新、以新促老工作。

總之，高三年級(jí)英語備課組充滿生機(jī)和活力，每位成員主動(dòng)向上，在歷次考試中成果穩(wěn)步上升。當(dāng)然，半年來也有一些不妥之處，在今年的教學(xué)中，我們將吸取閱歷，取長補(bǔ)短，為振興五中作出更大奉獻(xiàn)。

高三英語組工作總結(jié)篇8

在這一學(xué)期中，高三英語備課組在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的指引下，扎扎實(shí)實(shí)地工作。在全體備課組的努力下，高三在最終高考中取得優(yōu)異的成果。為我校今年高考成果作了較大奉獻(xiàn)。

在此我談?wù)勎覀兏呷昙?jí)的一些做法。

第一：全體高三英語組老師盡心盡責(zé)，工作分類分工，為整個(gè)備課組共組奉獻(xiàn)力量，為提高整個(gè)高三備課組做出了自己最大的努力。

第二：加強(qiáng)對(duì)高考考綱的討論，有針對(duì)性地提出復(fù)習(xí)計(jì)劃，推動(dòng)教學(xué)工作。

1.20xx年為新課改第二年，估計(jì)高考考題的難度會(huì)與20xx

年一個(gè)平穩(wěn)過渡。因此，我們認(rèn)為復(fù)習(xí)中應(yīng)當(dāng)抓的'還是基礎(chǔ)學(xué)問。單詞量的過關(guān)程度；而對(duì)于語法，如今單項(xiàng)選擇題對(duì)語法的考察難度都較低；但對(duì)于閱讀能力的要求是很高的；作文從去年高考閱卷場帶回來的消息則為作文得分不高。簡潔，但語言的表達(dá)未到點(diǎn)上。

2.就閱讀能力而言，備課組整體要求學(xué)生至少每天都要有兩

篇類似高考題中的閱讀理解。基于考綱明確高考中不考察聽力，于是備課組決定將以前下午六點(diǎn)四十的晚聽改為定時(shí)做閱讀理解，也支配有專人巡查，保證至少大部分學(xué)生在做這件事情。也要求備課組各位同仁依據(jù)自己班級(jí)狀況選擇適合班級(jí)程度的閱讀理解進(jìn)行訓(xùn)練。最終已到達(dá)優(yōu)生的閱讀理解得分不影響其整體分?jǐn)?shù)。

3.針對(duì)作文35分的題型，備課組意識(shí)到學(xué)生最基本的表達(dá)

都存在很大問題。因此，從上一個(gè)年級(jí)借鑒閱歷，得到了最基礎(chǔ)的句子結(jié)構(gòu)手冊(cè)。句子結(jié)構(gòu)手冊(cè)的編排是單句到復(fù)句。從最簡潔的主謂賓到含有定語從句等從句的冗雜句，讓學(xué)生從中體會(huì)句子如何產(chǎn)生又如何到達(dá)表達(dá)要求。每天10句的翻譯堅(jiān)持到最終。

4.每周周練。練習(xí)目的，從宏觀來講，要求學(xué)生從每次練習(xí)

當(dāng)中不斷總結(jié)，到高考時(shí)到達(dá)個(gè)人最正確支配，答題的規(guī)范性。從個(gè)小題來講，檢測出學(xué)生就這一小題中涵蓋的學(xué)問點(diǎn)是否存在漏洞。

第三：走出去，多學(xué)習(xí)，以更好地指導(dǎo)高三復(fù)習(xí)工作。

1.學(xué)校支配備課組長以及部分組員遠(yuǎn)赴成都聽取高考復(fù)習(xí)

研討會(huì)，了解其他地市州兄弟學(xué)校復(fù)習(xí)方案。單詞的分類整理，將整個(gè)高三常見詞匯及其派生詞整合在一塊，幫助學(xué)生有效記憶。

2.參與樂山市英語教研會(huì)，全體組員參與，也派出了本組兩

名優(yōu)秀教師上臺(tái)溝通本校的英語復(fù)習(xí)方案。

第四：關(guān)注成果，關(guān)注成果背后學(xué)生的心理狀態(tài)。

本組要求除了對(duì)成果的分析，更重要的是成果背后學(xué)生狀態(tài)的分析。必要時(shí)進(jìn)行單獨(dú)談話，了解成果背后的緣由，從而解決非學(xué)問性問題。

當(dāng)然，我們工作中還有許多缺乏，需在以后的工作中不斷努力，不懈追求，到達(dá)更好。

高三英語組工作總結(jié)篇9

20xx屆高三英語備課組全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、目標(biāo)堅(jiān)決，圓滿完本錢學(xué)期學(xué)校、年段所交付的各項(xiàng)工作任務(wù)。下面粗略談?wù)劯咧腥甑慕虒W(xué)過程。

一、留意高一年與初中的連接過渡

高一新學(xué)期伊始，可以通過摸底了解學(xué)生大致水平，準(zhǔn)時(shí)給學(xué)生彌補(bǔ)初中的缺漏學(xué)問。利用兩周左右的時(shí)間從語言、詞匯、語法、句型等方面進(jìn)行系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，使學(xué)生盡快地適應(yīng)了高中英語教學(xué)。

具體做法是：培育學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；堅(jiān)持用英語授課，要求并鼓舞學(xué)生用英語思索問題、回答下列問題；堅(jiān)持定時(shí)定量進(jìn)行每周不少于三次聽力訓(xùn)練并依據(jù)大學(xué)要求，從高一年開始就需要培育學(xué)生的閱讀能力，教會(huì)學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；全組教師都做到主動(dòng)主動(dòng)地與學(xué)生接觸，盡快和學(xué)生熟識(shí)。

二、培育學(xué)生的自學(xué)能力

只有通過輔導(dǎo)學(xué)生把握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培育學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。具體包括：培育學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、各種方法把握英語基本學(xué)問的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)學(xué)問的能力。另外，自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨(dú)立的閱讀，各班在新學(xué)期開始就要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學(xué)生勤查字典。

三、狠抓高三總復(fù)習(xí)

1.高考英語復(fù)習(xí)不只是學(xué)問的復(fù)習(xí)，課文、詞匯和語法的單純復(fù)現(xiàn)，而要從語言學(xué)習(xí)的整體角度出發(fā)，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問，精練，巧練，練中點(diǎn)撥，仍舊堅(jiān)持聽說讀寫的基本技能訓(xùn)練，重視語言能力的培育。

2.重視備課組活動(dòng)，取長補(bǔ)短，相互進(jìn)步。體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，到達(dá)既發(fā)揮集體智慧，又具有獨(dú)特化特點(diǎn)。

3.教學(xué)互相協(xié)調(diào)，在資料選用上能高度一致。吸取往年的閱歷教訓(xùn)，今年建議年段齊抓共管，各個(gè)班基本堅(jiān)持做到了早讀、聽力無缺席，直至大學(xué)前一天。效果突出。

4.仔細(xì)討論考試大綱，親密關(guān)注大學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)，從網(wǎng)上獲取最新教學(xué)資源，科學(xué)選用外地信息卷，并依據(jù)我校實(shí)際狀況對(duì)之重新組合加工，從而保證了各項(xiàng)訓(xùn)練的針對(duì)性和有效性。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，穩(wěn)定學(xué)生心情，使學(xué)生逐步適應(yīng)大學(xué)訓(xùn)練的節(jié)奏和時(shí)間要求。20xx年福建英語高考的難度有較大提高，但我們以“穩(wěn)中求變、狠抓雙基〞為原則，突出聽力和寫作的針對(duì)性訓(xùn)練。為此，我們準(zhǔn)時(shí)調(diào)整和改良了訓(xùn)練方式和強(qiáng)度。例如，在聽力訓(xùn)練中，我們除了堅(jiān)持一周三聽的`套題練習(xí)之外，還補(bǔ)充和改編了一些時(shí)文聽力材料，盡可能多地為學(xué)生提供語料豐富、語音多變的資料，擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)問儲(chǔ)備，消除學(xué)生的緊急心理。

結(jié)語：

20xx高考，高三英語備課組取得了可喜地成果，理科均分位列全市第五，僅比第四名廈門一中少1.5分。文科均分位列全市第六。假如說遺憾的話，我們單科尖子生不盡人意，說明平常培優(yōu)力度不夠。看來從高一就選苗子堅(jiān)持三年培育應(yīng)當(dāng)是最好的方法。還有一點(diǎn)就是，學(xué)生的詞匯量明顯欠缺。假如平常對(duì)詞匯教學(xué)的力度再大些，特殊是堅(jiān)持定時(shí)定量地狠抓落實(shí)的話，我們還是很有可能趕超一中，甚至同安一中的。其實(shí)同安一中的突破就是下定決心強(qiáng)化學(xué)生的詞匯量，堅(jiān)決落實(shí)好系統(tǒng)有效地閱讀與詞匯教學(xué)。為此，我們決心從20xx級(jí)開始，全力以赴地抓好培優(yōu)輔差工作，想方設(shè)法讓學(xué)生掉進(jìn)英語的“海洋〞，尤其是詞匯上的突破，爭取三年后又一個(gè)大豐收！

高三英語組工作總結(jié)篇10

高三這一年，是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年，對(duì)老師和學(xué)生來說都是一次磨礪。作為一名高三的英語老師，暗自下定決心，肯定要很好的完成這一任務(wù)，不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，不辜負(fù)學(xué)生家長對(duì)我的期盼，更不能辜負(fù)學(xué)生對(duì)我的期望。這樣就促使我用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)、討論新題型和高考備考，以便能夠更好地教授學(xué)生。

高三這一年來的教學(xué)工作，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，在與其他教師的溝通和商量中，我順利的完成了高三英語教學(xué)的工作。對(duì)學(xué)生的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練是有效的、針對(duì)性強(qiáng)的?；仡欉@一年，既勞碌，又充實(shí)，也有很多值得總結(jié)和反思的地方；現(xiàn)將這一年的高三英語教學(xué)工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)和提高。在業(yè)務(wù)上，順應(yīng)我國教育改革的形勢及高考的要求，不斷學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新，主動(dòng)進(jìn)取，從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)努力提高自身素養(yǎng)：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)。

從得知我要上高三的那天起，我便開始學(xué)習(xí)最近5年高考的《教學(xué)大綱》，《考試說明》，作為借鑒，并開始作第一輪復(fù)習(xí)資料中的題目，為開學(xué)做好充分的預(yù)備；與此同時(shí)我還買了一些高考英語課外輔導(dǎo)練習(xí)，我把這些書中的題目從頭到尾自己親自做了一遍，以彌補(bǔ)自己有些方面的缺乏，再認(rèn)真討論這些題目，把具有典型性的題目，易錯(cuò)，易混淆的題目打出來〔用PPT〕開學(xué)后在課堂上給學(xué)生做，并給予肯定的分析；此舉受到了學(xué)生的一致好評(píng)。我始終都牢記這樣一句名言：作為老師，要想給學(xué)生一杯水，自己至少要有一桶水。這促使我不斷的學(xué)習(xí)，討論和探究。

二、加強(qiáng)討論，提高復(fù)習(xí)備考工作的.針對(duì)性

仔細(xì)學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型，總結(jié)規(guī)律查找突破口。從歷年高考試題的整體討論中找共性；從20xx年各類試題的討論中找趨勢；開拓性地抓復(fù)習(xí)備考。閱讀試題的考查全面，對(duì)中學(xué)英語教學(xué)起到了很好的導(dǎo)向作用。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中，始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學(xué)，加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo)，形成有效的閱讀策略，從根本上培育考生的良好的閱讀習(xí)慣和規(guī)律思維能力。

三、制定計(jì)劃，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。

依據(jù)學(xué)生的具體狀況，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)展能力。

近年來高考英語漸漸側(cè)重于語言能力的考查，對(duì)語言學(xué)問的直接考查相對(duì)地削減了。因此，在復(fù)習(xí)過程中，首先組織學(xué)生穩(wěn)固各項(xiàng)基礎(chǔ)學(xué)問，同時(shí)通過不斷的語言練習(xí)，把握肯定的技巧。在此基礎(chǔ)上，再通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，進(jìn)展能力，收到了事半功倍的效果。平常，我要求學(xué)生每天都要做好詞匯這一關(guān)。要求學(xué)生在上個(gè)學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步熟識(shí)穩(wěn)固所學(xué)過的詞組、句型和短語，為書面表達(dá)和閱讀理解打下良好的基礎(chǔ)。

2、強(qiáng)化專題訓(xùn)練，回來基礎(chǔ)。

前半個(gè)學(xué)期，主要進(jìn)行專題訓(xùn)練。針對(duì)高考的主要題型分別進(jìn)行解題方法和技巧的指導(dǎo)。后半學(xué)期則主要進(jìn)行訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生的答題方法、技巧和解題的速度。我依據(jù)學(xué)生的具體狀況把握中檔、低檔題，這對(duì)學(xué)生取得高分是特別有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺：許多題目“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)〞。造成這種現(xiàn)象的根本緣由在于對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的把握不堅(jiān)固。因此，我讓學(xué)生把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上。將做過的試卷整理后，建立錯(cuò)題檔案，彌補(bǔ)學(xué)問漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。

3、整理基礎(chǔ)學(xué)問，適當(dāng)做一些高考題。

要在高考時(shí)找到良好的語言學(xué)問感覺和運(yùn)用能力感覺就必需回來基礎(chǔ)，整理穩(wěn)固基礎(chǔ)學(xué)問，用最充實(shí)、最滿意的感覺來增添自己的自信念。同時(shí)，利用這段時(shí)間試著做近幾年的高考題，學(xué)會(huì)找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題目的和命題手法。

四、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考。

留意復(fù)習(xí)課的針對(duì)性。把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅(jiān)持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課上留意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦筋思索問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓(xùn)練把握語法的用法。

〔1〕堅(jiān)持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲，占的比重最大。因此，在平常的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中我注重抓好這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生每天都做兩篇左右的閱讀理解文章，提高閱讀理解能力。

〔2〕抓好書面表達(dá)。平常針對(duì)近年高考常見的書面表達(dá)題型進(jìn)行訓(xùn)練，并讓學(xué)生利用早晚讀節(jié)時(shí)間背誦范文，熟識(shí)常見的表達(dá)方式。

〔3〕聽力常抓不懈。讓學(xué)生每天訓(xùn)練英語聽力。讓學(xué)生適應(yīng)高考的要求。

〔4〕抓好測試、評(píng)價(jià)、反思及鼓舞工作。除了每個(gè)月的月考，每周還進(jìn)行一次周練，以此來檢查復(fù)習(xí)效果。依據(jù)每次考試所反映出的問題進(jìn)行適時(shí)的調(diào)整及改良，并準(zhǔn)時(shí)找相關(guān)的同學(xué)進(jìn)行談心，與他們了解復(fù)習(xí)過程中的感受，分析他們?cè)趯W(xué)習(xí)中存在的問題，一起探討解決的方法。從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)上更具有針對(duì)性，感受到老師對(duì)自己的關(guān)愛，以更足的信念投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

通過高三這一學(xué)年的努力，自己的教學(xué)能力和自身的綜合素養(yǎng)得到了進(jìn)一步的提升，取得了較好的教學(xué)成果。下學(xué)期我將加倍努力！總之，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將始終以“勤學(xué)、善思、真抓、實(shí)干〞為準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)，繼續(xù)做好培優(yōu)扶中和輔差工作，把自己的教學(xué)工作做到扎實(shí)有效。

高三英語組工作總結(jié)篇11

我們高三英語備課組教師，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行工作，盡力做到既教書又育人，并依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況和高考的要求，不斷地探究教法，調(diào)整訓(xùn)練方案，力求做到高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，為20xx的高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)20xx年考試大綱，制定統(tǒng)一的高三備考復(fù)習(xí)計(jì)劃

開學(xué)后我們仔細(xì)地學(xué)習(xí)了教學(xué)大綱和考試大綱，重新明確了教學(xué)要求和高考要求，使我們的教學(xué)有明確的方向，訓(xùn)練測試具有較強(qiáng)的針對(duì)性。本學(xué)期我們主要進(jìn)行了：

①20xx年9月--11月上旬進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)前一階段。以必修一到必修四的課本為主線，輔以《大贏家》等學(xué)習(xí)資料；以復(fù)習(xí)穩(wěn)固基礎(chǔ)學(xué)問為主，加以常規(guī)的套題訓(xùn)練為輔。

②上完選修九、十的新課內(nèi)容。這兩冊(cè)書是高考不做硬性要求的部分，我們?yōu)榱诉M(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量和閱讀能力決定統(tǒng)一教授這兩本書，以拔高我校高三學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力。該部分持續(xù)到20xx年元月初。

③20xx年元月開始第一輪復(fù)習(xí)的后一階段，繼續(xù)選修五、六的復(fù)習(xí)。

在一輪教材復(fù)習(xí)時(shí)，我們做到緊扣教材，但又不拘泥于教材，而是以課本為主，再依據(jù)歷屆考試中出現(xiàn)的狀況，給以適當(dāng)?shù)穆?lián)系、擴(kuò)展和歸納。

二、加強(qiáng)集體備課

英語是高考科目中不分文理科的，學(xué)生基礎(chǔ)也大致相同。為了更好地開展集體備課和展開教研工作，我們基本做到統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一進(jìn)度，仔細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)過程，細(xì)心選擇教學(xué)方法，細(xì)心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。

在考試方面，我們高三英語教研組在本學(xué)期承當(dāng)了20xx年與黃岡高中、鄂州高中的三校聯(lián)考以及20xx屆湖北省八校第一次聯(lián)考英語試題的出題工作，舉全組齊心協(xié)力，加班加點(diǎn)，在題目的原創(chuàng)性，科學(xué)性上做出了主動(dòng)的探究，試卷質(zhì)量獲得了兄弟學(xué)校的好評(píng)，八校聯(lián)考卷被命題組評(píng)為學(xué)科優(yōu)秀試卷。

三、重視聽力訓(xùn)練

針對(duì)于學(xué)生普遍練習(xí)聽力的時(shí)間過少的現(xiàn)狀，本學(xué)期我們每周一、三、五下午6:00-6:20進(jìn)行統(tǒng)一的聽力訓(xùn)練，各班還依據(jù)自己的狀況自己支配了聽力訓(xùn)練。爭取在高考中聽力這項(xiàng)取得突破。

四、培優(yōu)補(bǔ)差

本學(xué)期我們共進(jìn)行了5次的大考，每次考試后我們備課組都要進(jìn)行考試分析，總結(jié)勝利之處，改良缺乏之處。而在經(jīng)過了幾次的月考之后，我們發(fā)覺，有相當(dāng)?shù)囊徊糠謱W(xué)生英語學(xué)科“跛腿〞，所以備課組要求英語任課老師分別找出個(gè)班的三到五人進(jìn)行重點(diǎn)幫扶，另外對(duì)于尖子生或優(yōu)而不尖的'學(xué)生也加大拔高的訓(xùn)練。

我們英語的輔導(dǎo)工作由各班的老師在空余的時(shí)間里個(gè)別地輔導(dǎo)班里所選定的輔導(dǎo)對(duì)象，與他們談心，鼓舞他們發(fā)奮，幫助他們排憂解難。

五、溝通學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步

在繁忙的高考備考中，我們還不忘要時(shí)刻給自己充電，時(shí)刻向別人學(xué)習(xí)先進(jìn)的高考備考閱歷。在本學(xué)期中，我們先后進(jìn)行了幾次的外出學(xué)習(xí)活動(dòng)。20xx年10月，我們高三試驗(yàn)班英語老師到襄樊四中、五中考察學(xué)習(xí)，并帶回了珍貴的教學(xué)備考閱歷；20xx年11月，英語組作為命題方到孝感高中進(jìn)行審題會(huì)議，聽取多方的意見完善出題；20xx年12月底參與八校第一次聯(lián)考質(zhì)量分析會(huì)。校際間的閱歷介紹和溝通學(xué)習(xí)對(duì)我們的備課組老師教學(xué)教研的促進(jìn)作用特別大，讓我們?cè)谠嚲淼拿啤⒖键c(diǎn)的把握、復(fù)習(xí)方法上的把握等的方面有了較大的提升。

總之，在學(xué)校和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，以及全體高三英語老師辛勤付出下，本學(xué)期我們的教育教學(xué)工作得以有序的進(jìn)行，到達(dá)了較好的教學(xué)效果。當(dāng)然，我們的工作中也有很多缺乏，有的計(jì)劃還沒完全落實(shí)到位等，如對(duì)學(xué)生易錯(cuò)題的分工積累工作。這些都需要在以后的工作中加以克服和完善。

高三英語組工作總結(jié)篇12

本學(xué)期我們堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，仔細(xì)落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂于奉獻(xiàn)

雖然我們組女教師較多，但團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。傳幫帶是我們組的特色。在教學(xué)中，師徒之間常?；ハ嗦犝n，老教師教新教師如何上好課，如何編寫好復(fù)習(xí)講義，如何批改書面表達(dá)，如何組織好課堂教學(xué)，在老師的悉心指導(dǎo)下，他們進(jìn)步很快。陳芬萍老師工作第二年，已能勝任本年級(jí)重點(diǎn)班的教學(xué)工作。在公開教學(xué)活動(dòng)中，一人上課，全組出動(dòng)。縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比前，我們?nèi)M人員出動(dòng)，幫朱張好和鄭純純不斷磨課，為他們加油打氣。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念

為了提高自身的素養(yǎng)，我們組內(nèi)老師仔細(xì)學(xué)習(xí)英語教育教學(xué)方向的理論文章，訂閱《中小學(xué)外語教學(xué)與討論》、《中小學(xué)外語學(xué)習(xí)》等報(bào)刊，并仔細(xì)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，豐富了教師的英語學(xué)問，對(duì)于新的教育教學(xué)理念有了更深了解，提高了各位教師的專業(yè)理論學(xué)問水平，從而也轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念。全組老師還常常一起學(xué)習(xí)討論《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，《英語教學(xué)大綱》以及《考試說明》，明確了新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，明確了各個(gè)年級(jí)的英語教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個(gè)年級(jí)的學(xué)問脈絡(luò)。高一年級(jí)著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)；高二在原基礎(chǔ)上側(cè)重解題思路的培育和綜合能力的提高；高三則不斷親密關(guān)注和討論高考動(dòng)向。在復(fù)習(xí)過程中，留意查漏補(bǔ)缺，引導(dǎo)學(xué)生從橫向、縱向兩方面進(jìn)行學(xué)問結(jié)構(gòu)的梳理，同時(shí)重點(diǎn)培育學(xué)生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定。

三、加強(qiáng)備課組建設(shè)，創(chuàng)建備課組特色

各備課組能不折不扣地完成教研處支配的任務(wù)，同時(shí)創(chuàng)建自己的特色。高一備課組在朱張好老師的帶著下，仔細(xì)鉆研教材，逐步形成了本組的特色——課堂節(jié)奏快、學(xué)生聽課習(xí)慣好，效率高。高二備課組以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性為出發(fā)點(diǎn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，每節(jié)閱讀課基本上采納多媒體教學(xué)，如今，組內(nèi)老師基本會(huì)自己制作多媒體課件。而高三備課組著重閱讀技巧的培育和解題思維的訓(xùn)練。

四、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

課堂教學(xué)是學(xué)校全部的重中之重，它的'質(zhì)量高低直接決定了本學(xué)科教育教學(xué)的聲譽(yù)甚至是學(xué)校工作的成敗。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量最基本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學(xué)。同一年級(jí)要求教學(xué)進(jìn)度基本統(tǒng)一，內(nèi)容要求基本統(tǒng)一，重點(diǎn)難點(diǎn)基本統(tǒng)一，作業(yè)練習(xí)基本統(tǒng)一。在課堂教學(xué)過程中堅(jiān)持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、成果考核、計(jì)劃總結(jié)仔細(xì)。處理好教材的局部與全局，新與舊，難與易，重點(diǎn)與非重點(diǎn)，學(xué)問能力五個(gè)方面的關(guān)系，加強(qiáng)重點(diǎn)與難點(diǎn)的討論商量。在實(shí)際的授課過程中，把課堂教學(xué)的目標(biāo)從傳統(tǒng)的學(xué)問傳授轉(zhuǎn)變到實(shí)際能力的培育，要著重培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；課堂教學(xué)的內(nèi)容從重視學(xué)科體系為主的基礎(chǔ)學(xué)問轉(zhuǎn)變到既要重視基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)，又要實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生的全面影響上；課堂教學(xué)的模式要從傳統(tǒng)的單項(xiàng)傳輸模式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式和商量式的教學(xué)模式上；課堂調(diào)整手段要從傳統(tǒng)的教師權(quán)威掌握轉(zhuǎn)變到以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的要求和學(xué)生的主動(dòng)參加為導(dǎo)向上來。

五、開展聽課和評(píng)課的公開教學(xué)活動(dòng)

每個(gè)教師的課堂教學(xué)方法，教學(xué)藝術(shù)各有特色，堅(jiān)持聽課、評(píng)課能互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。因此，我們經(jīng)常實(shí)行老教師上示范課，新教師上觀摩課的方式。老師們相互聽課、新教師聽課節(jié)數(shù)一學(xué)期達(dá)二十節(jié)，老教師達(dá)十五節(jié)。聽課、評(píng)課成了英語組常常性的教研活動(dòng)。

六、抓好教學(xué)討論，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平

在搞好教材和教法討論的同時(shí)，我們組的老師們還留意以先進(jìn)的教學(xué)思想和理念，有效的教學(xué)方法和現(xiàn)代化的教學(xué)手段來優(yōu)化自己的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。同時(shí)老師們主動(dòng)撰寫論文，努力參與市縣教學(xué)技能等競賽，并獲得優(yōu)秀成果。朱張好等老師的論文在市縣級(jí)刊物上發(fā)表，鄭純純老師撰寫的教學(xué)課例獲縣一等獎(jiǎng)，還有多位老師在市命題競賽中獲獎(jiǎng)。

當(dāng)然，我們深深知道，這些成果的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、英語組老師以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與協(xié)作下取得的。我們也知道，我們的工作還有許多需要提高改良的地方。在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新階段而奮斗。

高三英語組工作總結(jié)篇13

回顧這一學(xué)期以來的教學(xué)工作，我們高三英語備課組主要做了以下幾點(diǎn)工作：

1、加強(qiáng)集體備課；

2、強(qiáng)化課堂教學(xué)；

3、精選練習(xí)，試卷。

1、加強(qiáng)集體備課。

一個(gè)備課組，要提高教學(xué)質(zhì)量，抓好教師的備課特別關(guān)鍵，要備好課，就必需依靠集體的智慧，優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享。以老帶新，團(tuán)結(jié)協(xié)作，切實(shí)提高集體備課的效率。重視復(fù)習(xí)課的調(diào)研，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，查找對(duì)策。尤其是在學(xué)問高度進(jìn)展的今日，靠個(gè)人單打獨(dú)拼，難以取勝，這已是被實(shí)踐反復(fù)證明了的閱歷。俗話說：一個(gè)籬笆三個(gè)樁、一個(gè)英雄三個(gè)幫。各自為戰(zhàn)、互相保守，最終的結(jié)果只能是固步自封、害人害己、一敗涂地。本學(xué)期我們備課組比較重視集體備課，基本堅(jiān)持每周的集體備課，主要特點(diǎn)有：

1、分工明確、預(yù)備充分；

2、備課內(nèi)容全面；

3、重點(diǎn)確定，難點(diǎn)突破有措施，教法、學(xué)法的探討、習(xí)題的篩選及單元過關(guān)試題等一應(yīng)俱全。在集體備課時(shí)，老師們相互切磋、相互學(xué)習(xí)，彼此支持，共同共享閱歷，推動(dòng)了課堂教學(xué)討論向縱深進(jìn)展，促進(jìn)了教師專業(yè)成長。同時(shí)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)和備課組教案上傳工作，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的積累、優(yōu)化、整合走上了新臺(tái)階。本學(xué)年我們把集體備課的教案都上傳到我們自己設(shè)定的一個(gè)公開郵箱里，并且設(shè)置一個(gè)共用密碼，大家都可以共享。大部分上傳教學(xué)資源準(zhǔn)時(shí)，更新速度較快，為教師之間信息溝通、共享閱歷和專題商量提供了平臺(tái)，營造了良好的教學(xué)氣氛。

2、強(qiáng)化課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是教師傳授學(xué)問、學(xué)生接受學(xué)問最主要的途徑，因此，教師能否正確把握課堂教學(xué)的方法，運(yùn)用課堂教學(xué)的手段和規(guī)律，最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的作用，是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。通過示范課、研討課等多種授課形式進(jìn)行教學(xué)。另一方面主動(dòng)主動(dòng)加強(qiáng)教師互相聽課，評(píng)課，溝通，尤其要求新教師多聽課，而且聽完課都進(jìn)行評(píng)課，共同探討存在的問題，解決問題，取長補(bǔ)短，共同提高。進(jìn)一步規(guī)范了教師的課堂教學(xué)，對(duì)提高課堂效率起到了主動(dòng)作用。

3、精選練習(xí)，考卷

每次月考前，我們都要求輪到的'教師細(xì)心出一份試卷，然后經(jīng)過全組商量，審題，最終定稿，再讓學(xué)生考試。考完后