語文新課標學習心得體會

語文新課標學習心得體會語文新課標學習心得體會

哈松浦學校毛海波

學習新課標和區(qū)里進展新課標培訓，使我的教育觀念又一次得到了轉變，加深了對新課程改革的理解與體會。我們必需轉變我們原有的教育方式語文新課標學習心得體會

哈松浦學校毛海波

學習新課標和區(qū)里進展新課標培訓，使我的教育觀念又一次得到了轉變，加深了對新課程改革的理解與體會。我們必需轉變我們原有的教育方式，讓學生的共性得到進展，從分調(diào)動學生各方面的潛能，讓學生學得輕松，真正實施素養(yǎng)教育。我將這次新課程學習體會總結如下：

一、語文教學堅持“以生為本”

新版課程標準指出：學生是學習和進展的主體，語文課程必需依據(jù)學生身心進展和語文學習的特點。教師課堂上的全部教學都應堅持以生為本，全面提高學生的語文素養(yǎng)。

孩子是學習的仆人，教學時還應順應孩子的天性，愛惜兒童的奇怪心、求知欲，鼓舞孩子自主閱讀、自由表達；敬重孩子的制造，充分激發(fā)他們的問題意識和進取精神。同時要關注孩子的個體差異和不同的學習需求。教師對于教學方法的選擇，評價方式的設計，都應堅持以生為本。

反觀自己的課堂，我熟悉到自己的生本意識還有待加強，有時對于教學的預設過多，導致對學生的牽引教多。再看昨天兩位教師的課堂，教學時都非常關注學生，課堂上全部的一切都源于學生，把時間充分的交給孩子們自己去讀、去學習、去感悟，這樣的教學，才是學生真正需要的，才是真正有實效的。

二、語文教學加強“閱讀積存”

新版課程標準提出要堅持文化傳承，加強閱讀積存。“附錄”中優(yōu)秀詩文背誦推舉篇目略有調(diào)整，整體數(shù)量增多了15篇，課外閱讀著力于社會主義核心價值體系的滲透，增加了革命烈士詩抄，紅巖等，宣揚革命傳統(tǒng)的書目。

新課標還提倡讓孩子少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。教師應增加閱讀方法的指導，重在教給學生方法，教師還應關注學生共性情感體驗，提高學生對感情的體會，進展學生共性?！皶x百遍，其意自現(xiàn)?！贝_實，閱讀是語文教學的一種不行或缺的教育方式。讓學生在多讀多悟中把握課文內(nèi)容，增加學生學習興趣，加強學生情感體驗感受遠比“填鴨”學得更有價值，學問把握得更加堅固！

三、語文教學增加“實踐創(chuàng)新”

新版課程標準指出：語文課程是實踐性課程，應著重培育學生的語文實踐力量。而語文課程實踐的時機無處不在，教師應讓學生多讀多寫，日積月累，多中途徑積存和運用語言文字，并且在大量的實踐和運用中體會感悟語言文字的規(guī)律。

語文課程還應鼓舞學生多創(chuàng)新，讓學生能進展探究、制造性的學習，激發(fā)學生的想象力和制造力，開展綜合性學習，培育學生主動學習的態(tài)度，養(yǎng)成大膽質(zhì)疑、獨立思索的習慣。

總之，在新的課程的教學氣氛下，需要教師引領學生開拓出一片語文學習生活的新天地，在這片天地里，讓我們的教師和學生將共同成長，不斷進步，走出新的一條道路！

在新課標指導下，給我們教師指明白方向，教師應當成為學生學習的組織者、引導者和合，激發(fā)學生的學習積極性、制造性，為學生供應思索和發(fā)言的時機，構建合作討論的平臺，讓學生成為學習的仆人。教師既要學習先進的課堂理念，又要因地制宜適當改革教學；要能發(fā)揮學生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間或情境。因此，平常備課中要研透教材，搜集、整合與教材相關的學問，討論把握學生的心理特點；教學中擅長引導學生從熟識的事物、現(xiàn)象動身，創(chuàng)設情境提出問題，引導學生參加合作，發(fā)揮想象思維來解決問題，并敬重和正確解讀這些合作體驗的結果。突出教與學的互動，教學由實施預案向增加預備如何答復學生現(xiàn)場提出的問題轉變。課上學生會主動提出的問題對語文材料的反映往往是多元的，這種現(xiàn)場發(fā)散式提出的問題是教師始料不及的，這就需要師生間相互敬重、觀賞，相互溝通、溝通、理解和補充。教師成為學生學習的引導者和促進者，在幫忙學生學習的過程中實現(xiàn)教學相長。關注學生的學習興趣和閱歷，強調(diào)共性化的教學設計。學生將圍繞自己對課文中最感興趣的局部和學問深入探討、思索和學習。因此，要注意學科間的聯(lián)系和學問構造的綜合性，并強調(diào)學生個體的需求和體驗指導學生的閱讀和寫作，提高學生的語文水平。為今后的學習奠定根底。

面對新課程，我們教師應確定更高層次的教學目標：全面、深入地理解語文素養(yǎng)教育的真正內(nèi)涵，體會并實踐課程理念的核心“為了每一位學生的進展”，這一評價新課程課堂教學標準。教師將自覺地完成終身學習的任務，不斷更新學問