第16課+ねずみの相談?wù)Z法教案+2022-2023學(xué)年人教版日語七年級全一冊+

年級：高一班級：跑班課時：16-2編寫人：日期：PAGE1課題：第16課ねずみの相談?wù)Z法課型：語法課教學(xué)目標(biāo)（1）學(xué)會“NもNも”的使用方法，正確理解句意。（2）掌握基本句式“Vましょう”的表達(dá)。，可以造句，正確回答。（3）通過教師講解表達(dá)方式和舉例說明，正確地贊成、反對、拒絕、提醒。教學(xué)重點通過教師講解表達(dá)方式和舉例說明，正確地贊成、反對、拒絕、提醒。教學(xué)難點學(xué)會“NもNも”的使用方法，正確理解句意。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計學(xué)生活動設(shè)計預(yù)計時間復(fù)習(xí)鞏固聽寫上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：ねずみ、相談、危ない、みなさん、怖い、物、通り、敵、本當(dāng)に、困る、方法、捕まえる、無理、歯、爪、鋭い、仕方、引っ越す、だめ、もっと、考え、首、鈴、付ける、すばらしい、もう、パチパチ、老～、それじゃ、子供、忙しい學(xué)生在默寫本上面默寫學(xué)過的單詞（教師讀出單詞，學(xué)生寫出相應(yīng)假名和日文漢字），學(xué)生默寫完收上來批改。復(fù)習(xí)讀法:找三四位學(xué)生來根據(jù)PPT上出現(xiàn)的插圖，說出學(xué)過的單詞；5分鐘時間組織學(xué)生集體默寫單詞，2分鐘時間抽查三位學(xué)生復(fù)述單詞部分。7’知識點講解一，1.Nには本課的“Nには”是在第7課“NにNがあります／NにNがいます”的““Nに”后面再加上助詞“は”。這里的“には”與に”意義基本相同，不過“Nには”有提示主題的功能。2.Nも表示疑問的代名詞后續(xù)“も”，如果后學(xué)的句子謂語為否定表達(dá)時表示全面否定；句子謂語為肯定表達(dá)時表示全面肯定；“も”與其他助詞疊用時，“も”位于其他助詞后面。A：來週の休みは，どこかへ旅行に行きますか。B：いいえ，どこへも行きません。ピアノの練習(xí)がありますから。這里要注意“だれも”與漢語的對照表達(dá)。如漢語“屋里一個人都沒有”在日語中可以說“部屋にだれもいません”，而直接翻譯成“部屋に人がいません”則不自然。4.NもNも在教科書中已經(jīng)提到，“～も～も”附在表示同類事物的兩個名詞后面，表示二者具有相同的情況。（1）わたしはバナナを食べました。＋わたしはぶどうを食べました。→わたしはバナナもぶどうも食べました。二、練習(xí)（5分）使用本節(jié)課語法翻譯造句，四小題設(shè)置題型為日譯中。當(dāng)場提問，加深學(xué)生的印象。三，復(fù)習(xí)（5）

以老師帶領(lǐng)大聲跟讀句型PPT的方式回顧本節(jié)課的兩個重要語法點。15分鐘講解形容動詞的用法（造句的時候，學(xué)生跟老師的提問進(jìn)行獨立思考后說出答案，學(xué)生使用導(dǎo)學(xué)案配合筆記補(bǔ)充），10分鐘練習(xí)應(yīng)答，復(fù)習(xí)日語里非過去式與過去式。（老師板書3分鐘，7分鐘時間學(xué)生進(jìn)行例句練習(xí)。25小組討論展示交流和同桌造出一個使用も的句子例昨日，李さんに電話しました。＋昨日、王さんに電話しました。→昨日，李さんにも王さんにも電話しました。老師提出問題，組織學(xué)生自由討論（2分鐘時間），1分鐘時間回答。3質(zhì)疑拓展“も”可以認(rèn)為是代替了原來句子中的助詞“が”“を”。需要注意的是，當(dāng)原句子中的名詞后附有助詞為“に”“で”“～”等時，“も”要與助詞重疊使用，且位于這些助詞后面，如“にも”“でも”“へも”等。2分鐘時間，給學(xué)生補(bǔ)充。2’檢測反饋次の文を中國語に訳しなさい。（1）胡さんの家はだれも分かりません。（2）この本はだれも理解できません。（3）あの子はどの科目も苦手じゃありません。請四位學(xué)生來口頭作答ppt上面展示的題目（2分鐘）2總結(jié)總結(jié)：1.本節(jié)課學(xué)習(xí)了Nには的使用方法2.學(xué)習(xí)了NもNも的含義2分鐘時間，請兩位學(xué)生來總結(jié)使用方法。2作業(yè)1.補(bǔ)充并且訂正導(dǎo)學(xué)案里的題目，下節(jié)課聽寫翻譯句子。2