小學(xué)信息技術(shù)-大家來找茬-啰嗦大王改游記教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

大家來找茬——啰嗦大王改游記執(zhí)教人：一、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本課內(nèi)容的特點(diǎn)和對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、能夠使用編輯技術(shù)修改文章的內(nèi)容，掌握刪除、插入、移動(dòng)、替換文字的技術(shù)操作。2、掌握電子化編輯的高效，用編輯技術(shù)修改文章內(nèi)容的優(yōu)越性。3、通過修改文檔讓學(xué)生充分體會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)處理問題的方便和快捷，提高學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)重、難點(diǎn)掌握刪除、插入、移動(dòng)、替換的操作方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備課件四、課時(shí)安排：1課時(shí)。五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，引出課題大家喜歡玩游戲嗎？老師最近發(fā)現(xiàn)了一款非常好玩的游戲，想知道是什么游戲嗎？學(xué)生回答。引出課題《大家來找茬》。播放課件展示任務(wù)。（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究任務(wù)一：刪除多余的文字（插入文字）1．自主探究學(xué)習(xí)，找出插入刪除多余文字的方法。2．反饋學(xué)習(xí)結(jié)果。在反饋時(shí)介紹插入的方法。（三）突破難點(diǎn)，合作交流任務(wù)二：替換文字3．小組合作學(xué)習(xí)，找到全部替換文字的方法。（給學(xué)生合作學(xué)習(xí)的時(shí)間，教師適時(shí)指導(dǎo)。）4．反饋學(xué)習(xí)結(jié)果，分析重點(diǎn)，如何設(shè)置全部替換。替換文字的基本方法：執(zhí)行“編輯”---“替換”---輸入要查找的文字---輸入要替換的文字---單擊“全部替換”。任務(wù)三：移動(dòng)文字5.小組合作學(xué)習(xí)，找到移動(dòng)文字的方法。（給學(xué)生合作學(xué)習(xí)的時(shí)間，教師適時(shí)指導(dǎo)。）6．反饋學(xué)習(xí)結(jié)果，分析重點(diǎn)，如何移動(dòng)文字。（四）綜合實(shí)踐，鞏固提高7．小組競(jìng)賽，鞏固新知。8．小組團(tuán)結(jié)協(xié)作，按要求修改歌詞。9．展示，評(píng)價(jià)，師總結(jié)。（五）歸納總結(jié)，完成評(píng)價(jià)?！緦W(xué)情分析】本課的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生，學(xué)生已經(jīng)較熟練地掌握了鼠標(biāo)的基本操作及簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)操作技巧，學(xué)生初步掌握了在word中輸入漢字詞的操作。學(xué)生學(xué)生對(duì)word軟件有著較濃厚的學(xué)習(xí)熱情，具有積極的創(chuàng)作欲望。為本課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)?！拘Ч治觥繌膶W(xué)生完成本課的三大任務(wù)上看，本課學(xué)生學(xué)習(xí)效果很好，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)生能掌握掌握在word中進(jìn)行刪除、插入、替換和移動(dòng)文字的操作。在完成第一個(gè)任務(wù)時(shí)，學(xué)生在進(jìn)行刪除文字操作的過程中，穿插了插入文字的操作，學(xué)生完成情況很好。第二個(gè)任務(wù)，有的學(xué)生一開始運(yùn)用剛學(xué)習(xí)的刪除和插入文字操作一個(gè)一個(gè)字的進(jìn)行改正，效率很低，教師在這時(shí)候進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生通過探究發(fā)現(xiàn)了運(yùn)用替換功能進(jìn)行改正，提高了效率，獲得了成功的體驗(yàn)。在最后的環(huán)節(jié)，學(xué)生能自主探究移動(dòng)文字的方法，效果很好。【教材分析】本課是義務(wù)教育泰山版小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)（上）第二單元的第7課，通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解word文字處理軟件的基本功能、窗口界面組成，學(xué)會(huì)word文檔的創(chuàng)建、打開、編輯及保存；能夠?qū)ξ恼逻M(jìn)行簡(jiǎn)單的排版、字體和段落格式的設(shè)置；掌握表格的設(shè)計(jì)與繪制方法，能夠編輯完成一篇常規(guī)的文檔。注重學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。本節(jié)課，教材通過連環(huán)畫創(chuàng)設(shè)情境，引出“修改文章”這一信息需求，也就是本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。從中學(xué)習(xí)掌握在word中進(jìn)行刪除、插入、替換和移動(dòng)文字的操作?！驹u(píng)測(cè)練習(xí)】：通過三大任務(wù)“刪除和插入文字”、“替換文字”“移動(dòng)文字”的完成情況進(jìn)行評(píng)測(cè)。本堂課學(xué)生通過自主探究和小組合作，三大任務(wù)完成的非常出色，最后的練習(xí)，大部分學(xué)生都能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行操作?！窘虒W(xué)反思】本課的教學(xué)目標(biāo)是掌握word中刪除、插入、替換和移動(dòng)文字的操作。根據(jù)本課的教學(xué)情況，我側(cè)重于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課我設(shè)計(jì)了三個(gè)任務(wù)，分別對(duì)應(yīng)word中對(duì)文字的刪除和插入、替換、移動(dòng)操作。本課一開始，我通過玩游戲的方式進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。然后有運(yùn)用“聽歌識(shí)曲”的游戲充分激發(fā)了學(xué)生的探究欲望。然后讓學(xué)生根據(jù)歌詞里面出現(xiàn)的種種錯(cuò)誤讓學(xué)生逐步掌握對(duì)文字的刪除、插入、替換和移動(dòng)操作，效果很好，在最后的練習(xí)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠根據(jù)已掌握的操作技能進(jìn)行操作，目標(biāo)達(dá)成度較高。在學(xué)生進(jìn)行探究的過程中，充分體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的作用，積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)各種不同的操作方法，既能發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，也體現(xiàn)了了解決問題的方法的多樣性原則。本節(jié)課的不足之處一是教師的語言不夠精煉，還需要進(jìn)一步鍛煉，再就是在各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接上不夠流暢，需要進(jìn)一步提煉?！菊n標(biāo)分析】中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容共分七個(gè)模塊：模塊一、信息技術(shù)簡(jiǎn)介模塊二、操作系統(tǒng)簡(jiǎn)單介紹模塊三、用計(jì)算機(jī)畫畫模塊四、用計(jì)算機(jī)作文模塊五、網(wǎng)絡(luò)的簡(jiǎn)單應(yīng)用；模塊六、用計(jì)算機(jī)制作模塊七、LOGO繪圖本課教材的教學(xué)內(nèi)容主要體現(xiàn)為課程標(biāo)準(zhǔn)中的模塊三——用計(jì)算機(jī)作文。(1)文字處理的基本操作。(2)文章的編輯、排版和保存。本課的教學(xué)目標(biāo)在課程標(biāo)準(zhǔn)中主要體現(xiàn)為：1、重點(diǎn):1、掌握啟動(dòng)WORD的啟