幼兒園教案范文(多篇)

幼兒園教案范文（多篇）傳遞微笑

設計意圖：

《傳遞微笑》選自山東省編教材大班下冊主題六中的，次主題2教學活動五。現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，在他們身上多了獨占，少了共享，他們得到的幫忙、關愛許多，他們賜予別人的幫忙和關愛卻甚少，所以我選擇了《微笑》這一教學活動，讓幼兒在體驗微笑、理解微笑、傳遞微笑的過程中大膽地表達自己的情感和想法，從而萌發(fā)幼兒關愛他人的情感。微笑是生活里永久光明的陽光。微笑是一種禮節(jié)，微笑是一種天性，孩子們喜愛微笑，卻沒有深層次地體驗過微笑、理解過微笑。微笑不僅僅是一種人們見面時的禮節(jié)，它還是一種發(fā)自內心的對別人的敬重、寬容、支持和理解?！段⑿Α愤@一教學內容以童話故事的形式，以小見大，正好可以啟發(fā)孩子們懂得雖然我們力量很小，但我們能像小鳥、大象、小兔一樣為大家做些力所能及的事情，雖然我們沒多大本事，但我們可以像小蝸牛一樣用微笑去幫忙別人，用微笑去面對生活。所以我選擇了《微笑》這一教學活動，讓幼兒在體驗微笑、理解微笑、傳遞微笑的過程中大膽地表達自己的情感和想法，從而萌發(fā)幼兒關愛他人的情感。

實施策略和方法：

一，出示照片，初步感知微笑二.動物表演，學習表達三.賞析故事，深入理解四

情感溝通，傳遞微笑

教學目標：

1、理解故事情節(jié)，感受小蝸牛和善、愛朋友的美妙情感。

2、圍繞故事主題大膽表達自己的理解和想法。

3、學習制作微笑卡片，體驗關懷別人的同時自己也能得到歡樂。

活動預備：

1.小朋友微笑照片若干

2、小蝸牛送給小朋友、小動物的信若干封。（信的內容：一條留言，一張?zhí)鹛鸬男δ槪?/p>

3、《微笑》課件，內容分為：（1）小鳥唱歌、大象干活、小兔送信；

（2）小蝸牛焦急；

（3）朋友們收到信。

4、《歌聲與微笑》的背景音樂。

5、繪畫工具若干。

活動過程：

一、觀賞照片，初步感知微笑

照片都是本班的小朋友，快樂的表情。

二、動物表演，了解故事內容，感知微笑帶來的好心情。

觀賞第一段：

提問（1）小朋友，小鳥說了什么，大象說了什么，小兔又是怎么說的呢？

提問（2）小朋友，只要你醒著你情愿為朋友做些什么？

小結：小朋友，你們都情愿為朋友們做事，讓朋友們快樂、歡樂！宋教師要告知你們：

；“只要我醒著，我情愿擁抱每一位孩子讓你們快樂、歡樂！”

觀賞其次段：

1、幼兒思索分析：小蝸牛為什么會那么焦急呢？

2、幼兒分組爭論：小蝸牛用什么好方法來幫忙別人？

3、幼兒敘述爭論結果。

觀賞第三段：

1、幼兒敘述小蝸牛想到了什么好方法。（微笑）

小蝸牛扮演者送個每個小朋友一個信，翻開小蝸牛的信看看，觀看并敘述信件的內容。（甜甜的微笑；上面寫著：當你覺得孤獨或不快樂的時候，請記住你的朋友小蝸牛正對著你微笑）

觀賞第四段：

1.師：小朋友看到信以后的感受？快樂、歡樂

2.師：信都送給了誰？森林里全部的小動物

3.、幼兒敘述：小蝸牛把微笑送給了這么多的朋友，朋友們收到信后的心情是怎樣的呀？

森林的動物和你們一樣也特殊的快樂、歡樂

四、情感溝通，傳遞微笑、傳遞歡樂

1.師：既然微笑能給我?guī)砜鞓贰g樂，教師想把微笑送給在做的每一位小朋友，盼望小朋友每天都開快樂心的來上課，快歡樂樂的回家。那么你想把微笑送給誰？

2.生答復（把微笑送給媽媽，把微笑送給小朋友，把微笑送給教師等）

3.師總結，小朋友真了不起，都是有愛心的好孩子，把自己的微笑送給了別人，你們的微笑美極了，教師要把你們的微笑保存下來，（相機照下來）我們的微笑那么美，讓我們一起把微笑傳遞的更遠吧，（小蝸牛扮演者送上信封），小朋友繪畫微笑卡片，（播放音樂）放在信封里，一起送給在做的教師們，把你的微笑傳給他們。

推舉第2篇：幼兒園教案

A班教案

活動時間：2022年3月26號

星期五一日主題活動：我是快樂果。活動一

:蒙氏工作

工作名稱：《十的轉換》（大組）工作目標：1加強十進位的概念。

2了解

1、

10、100、1000之間的轉換關系。

3使幼兒在快樂開心的氣氛下學習。工作預備：工作毯、教具

工作過程：1點名、讀日歷、走線、示范工作。

2幼兒自主工作?；顒佣壕€上團討

活動名稱：《快樂果的成就》

活動目標：1培育幼兒能給他人帶來歡樂的表現(xiàn)。

2培育幼兒學會給四周的同伴找歡樂。活動預備：豐富的學問閱歷，以及有關幸福的資料?；顒尤?/p>

：蒙氏數(shù)學（大組）活動名稱：《感知數(shù)位》

活動目標：1讓幼兒熟悉個十百千。

2能用數(shù)字兩相對應。

3培育幼兒嘗試著給別人帶來歡樂?；顒宇A備：教具（

1、

10、100、1000）活動過程：1嬉戲《拍手歌》。

2出示教具，介紹名稱。

3教師出示教具，展現(xiàn)內容。

4請幼兒依據(jù)教師的指令操作學具。

5談話導入

———小朋友給別人帶來歡樂？你們覺得快樂嗎？6練習操作冊。

7活動完畢?；顒铀模核季S訓練

活動名稱：《我們做項鏈》（大組）

活動目標：1觀看每條項鏈上的圖形，區(qū)分圖形的外形、顏

色、大小。

2發(fā)覺圖形排列的規(guī)律，進展幼兒的推理與排序

力量。

3感受給同伴帶來的樂趣。.活動預備：模板

卡片

12、

13、

14、15活動過程：1音樂律動。(幸福拍手歌)

2談話導入

依據(jù)律動的內容，和幼兒一起共享歡樂。

3拿出教具進展引課。

4模板嬉戲。

5發(fā)卡觀看卡片以及創(chuàng)編故事。

6提問相關問題請幼兒答復

7操作卡片。

8活動完畢?；顒游澹核季S訓練（中組）活動名稱：《圖形組合》

活動目標：1熟悉幾何圖形，區(qū)分圖形的組合。

2對應圖形的組合與分解，培育幼兒對外形、顏

色的辨別力量。

3在歡樂的學習氣氛中學習。活動過程：1音樂律動。(火苗)

2談話導入

依據(jù)律動的內容，和幼兒一起共享歡樂。

3拿出教具進展引課。

4模板嬉戲。

5發(fā)卡觀看卡片以及創(chuàng)編故事。

6提問相關問題請幼兒答復

7操作卡片。

8活動完畢。活動五：離園活動活動名稱:《精彩動畫》

活動目標：1培育幼兒的專注力。

2感受看動畫的歡樂。

3培育幼兒相互給與歡樂的情趣?；顒恿弘x園

推舉第3篇：幼兒園教案

安康訓練《慢性病防治》教案

課型新授課

教學課題：慢性病根本學問教學目標：知道什么是慢性?。吭鯓臃乐?？教學重點難點：了解各種慢性病的預防教學過程：（教具，學具，器材，板書設計）

一、談話導入：隨著生活水平的提高，人們吃的、喝的越來越好，越來越豐富，隨之而來的各種富貴病也日益增多，現(xiàn)在我們就看看都有哪些疾??？

1、（出示幻燈片）⑴高血脂、冠心病、高血壓；⑵膽囊炎、膽石癥；⑶肥胖癥、脂肪肝、糖尿??；⑷腸癌、乳癌等。

2、哪些疾病是由吃引起的呢？（生發(fā)言）

二、哪些行為對人們的安康有影響呢？（生發(fā)言）出示幻燈片：⑴吸煙；⑵飲酒過量；⑶不恰當?shù)姆帲虎热狈Τ３５伢w育熬煉，或突然運動量過大；⑸熱量過高或多鹽飲食，飲食無克制；⑹不承受科學合理的醫(yī)療保??；⑺對社會壓力產生適應不良的反響；⑻破壞身體生物節(jié)奏的生活。

三、吸煙

1、對人體有什么危害？⑴煙草煙霧中含有尼古丁、煤焦油、一氧化碳等有毒物質、導致肺癌、冠心病、氣管炎等多種疾??；⑵吸煙污染環(huán)境，危害子女及他人安康；⑶鋪張金錢，也是引發(fā)火災的重要緣由。

2、吸煙可引起哪十大癌癥？⑴肺癌；⑵喉癌；⑶口腔癌；⑷胃癌；⑸食道癌；⑹肝癌；⑺膀胱癌；⑻胰腺癌；⑼直腸癌；⑽乳腺癌。

3、吸煙可引起哪九種疾病？⑴慢性支氣管炎；⑵肺氣腫；⑶肺心?。虎雀哐獕?；⑸冠心??；⑹腦中風；⑺胃炎；⑻消化潰瘍；⑼神經衰弱。

4、什么叫“被動吸煙”？吸煙者噴出的煙霧和從紙煙直接燃燒出來的煙霧使不吸煙者也受到損害，成為不吸煙的吸煙者。

四、高血壓

1、什么是高血壓？在查不到引起血壓增高的其他疾病或緣由的狀況下，寧靜休息時收縮壓≧140毫米汞柱和舒張壓持續(xù)≧90毫米汞柱。

2、怎樣預防高血壓？⑴生活有規(guī)律，留意勞逸結合，避開過度精神緊急，保持情趣穩(wěn)定、樂觀；⑵堅持適度體育熬煉，保證充分的睡眠；⑶不吸煙、不飲酒或少飲酒；⑷掌握食欲，防止肥胖；⑸飲食宜低鹽、低脂、清淡、多吃新奇蔬菜瓜果。

五、冠心病

1、何為冠心病？是冠狀動脈粥樣硬化性心臟病的簡稱。

2、怎樣預防冠心?。竣蓬A防和掌握高血壓；⑵低鹽低脂飲食；⑶適當克制飲食，掌握體重，多參與體力勞動和體育活動；⑷不吸煙；⑸定期去醫(yī)院檢查。假如患有高血脂癥、糖尿病要及早治療。

六、怎樣預防腦中風？

⑴首先要預防高血壓，高血壓患者應準時、正規(guī)治療；

⑵不吸煙，不酗酒，低鹽飲食，勿暴飲暴食，多吃新奇蔬菜瓜果，保持大便通暢；⑶生活要有規(guī)律，保持充分睡眠，常常參與力所能及的文娛和體育活動；⑷冬季留意保暖，避開嚴寒刺激；⑸遇事不怒，心胸豁達，避開心情感動；

⑹每年定期檢查一次膽固醇和血脂，消失中風先兆時應準時就醫(yī)，以避開中風的發(fā)生。

七、怎樣預防糖尿病？

⑴樂觀參與體育熬煉和體力勞動；

⑵肥胖和有明顯糖尿病家族史的成年人要常常檢查自己的血糖，做到有病早治，無病早防；⑶肥胖者要節(jié)食、減肥、掌握體重；⑷多吃新奇蔬菜，增加纖維素的攝入。板書設計：慢性病根本學問

一、常見的慢性病

二、對安康的影響

小學生常見疾病的防治

教學目標：

1、了解小學生常見病的種類。

2、把握常見病的預防措施及防治方法。

3、家校協(xié)作共同促進孩子安康成長。教學重、難點：常見疾病的預防措施。教學過程：

一、導入：

小學生處于童年期，也是人生中最安康的階段，其患病率和死亡率都極低，但隨著課業(yè)負擔的加重，也難免會有些常見病在不同程度上影響孩子的安康，因此今日我們就來共同探討“小學生常見疾病的防治”?，F(xiàn)在我們可以簡潔的把常見病劃分為兩類：不傳染和傳染性疾病。

二、小學生不傳染的常見病有哪些呢？

近視眼、齲齒、單純性肥胖、養(yǎng)分不良、貧血、蛔蟲感染、脊柱彎曲特別。

下面我們就分別來談談它們防治方法。1.近視

1）近視是青少年的一種常見病，是指看遠看不清，看近清楚的屈光特別。青少年近視多數(shù)是假性近視。其主要緣由是平常不留意用眼衛(wèi)生，使睫狀體過度緊急而漸漸形成近視眼。假如不留意用眼衛(wèi)生，久而久之，就會形成真性近視。它的發(fā)生和進展與遺傳和環(huán)境因素有關。

（2）防治方法：

a.養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習慣，自覺做到“五要”、“五不要”。五要是：

光線要充分，姿式要端正（一拳一尺一寸），勞逸要結合，字跡要清晰，要仔細做眼保健操。

五不要是：

不要在光線太強、太弱和陽光照耀下看書、寫字；不要在走路或乘車時看書、寫字；不要躺著或歪著看書；不要連續(xù)長時期看書、寫字；不要近距離看書、寫字。

b.藥物治療和配戴眼鏡。2.齲齒

（1）齲病及牙周疾病是影響兒童青少年安康和生長發(fā)育最常見的口腔疾病。我國學生的齲齒患病狀況嚴峻，而且隨著生活水平的提高呈漸漸上升的趨勢，學生牙周病患病尤為突出。因此，我們要從學生口腔安康訓練入手，提高學生口腔安康意識，培育學生良好的口腔衛(wèi)生習慣。

齲齒是口腔中的食物殘渣附著在牙齒上經過發(fā)酵產生酸形成牙菌斑。可將齲齒分為三度即淺齲、中齲和深齲。俗話說“牙疼不是病，痛起來要人命”。

（2）那么如何預防齲齒呢？

a.留意口腔衛(wèi)生，養(yǎng)成早晚刷牙飯后漱口的習慣。

b.把握正確的刷牙方法，既上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面來回刷。c.推廣使用保健牙刷及含氟牙膏。d.少吃甜食，加強熬煉合理養(yǎng)分。e.定期檢查。

3.養(yǎng)分不良和單純性肥胖

（1）學生養(yǎng)分不良和肥胖評定方法是：以同等身高標準體重值為100%，體重在標準體重91-110%范圍內為養(yǎng)分狀況良好，低于90%為養(yǎng)分不良，學習體重在標準體重的111-120%為超重，高于120%為肥胖。目前中學生中養(yǎng)分不良和肥胖的患病率均已超過10%養(yǎng)分不良將導致學生生長發(fā)育障礙，而肥胖是高血壓、高血脂癥、動脈粥樣硬化、糖尿病等的誘發(fā)因素之一。這兩種疾病均與日常飲食關系親密。

（2）防治方法：

a.對孩子進展養(yǎng)分學問訓練，使孩子了解合理養(yǎng)分的重要性。

b.培育孩子良好的飲食習慣，訂正偏食挑食吃零食的不良習慣，尤其c.要訂正孩子不吃早餐的習慣。

d.訓練孩子加強體育熬煉，上好體育課和課外活動。4.貧血

（1）貧血是青少年最常見疾病之一，它不僅影響青少年正常的生長發(fā)育，而且對學生的智力行為及免疫功能等有很大的危害，是學生常見病中重點防治疾病之一，青少年貧血主要是缺鐵性貧血，屬養(yǎng)分性貧血，因此防治工作的重點是飲食調整膳食構造和合理養(yǎng)分。

（2）防治方法：

a.轉變孩子的不良飲食習慣和錯誤的養(yǎng)分觀點。b.樂觀提倡吃早餐，推廣早餐雞蛋加牛奶，提高早餐質量，使早餐熱量到達全天的30%，質量也到達全天的1/3。

c.家長要擅長引導孩子多食用動物性食品，如瘦肉內臟等；增加肉魚禽類食品，以利于非鐵血紅素的汲取，同時增加維生素C和A，促進鐵的汲取和利用。

d.對于小學高年級已經來月經的孩子更要留意多食含鐵及蛋白質豐富的食物。5.蛔蟲感染

（1）蛔蟲感染是兒童時期最常見的腸道寄生蟲疾患之一，對兒童少年的安康和生長發(fā)育有長期的不良影響。

（2）防治方法：

a.訓練孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，做到飯前便后洗手，勤剪指甲，不喝生水，生吃瓜果要洗凈削皮。

b.留意環(huán)境衛(wèi)生。c.準時治療。6.脊柱彎曲特別

（1）脊柱彎曲特別是學生中簡單發(fā)生的姿態(tài)缺陷，主要緣由是因年齡小正在長身體的時候常常坐姿不正確、缺乏體育活動，養(yǎng)分不良和疾病導致的。

（2）防治方法：鼓舞孩子使用雙肩背包，要消退生活中導致單側股肉緊急的一些因素。

訓練孩子肯定不要逞能背負過重的物品。

堅持體育熬煉，堅持正確的讀寫站立姿態(tài)。

三、小學生常見傳染性疾病的種類及預防方法。

沙眼、流行性感冒，水痘、腮腺炎，流腦、麻疹等。其中流行性感冒，水痘、腮腺炎，流腦、麻疹等傳染性疾病，主要是通過空氣中的飛沫經呼吸道傳播。

1.沙眼

（1）沙眼是常見的慢性傳染病，是由沙眼衣原體病毒感染引起的一種慢性傳染病。人對沙眼衣原體的免疫力很弱，可以重復感染，常因并發(fā)癥而使視力受到障礙，沙眼的發(fā)病率與衛(wèi)生狀況及環(huán)境因素有明顯關系，但是沙眼是可防性的眼病，因此要讓孩子把握防治沙眼的衛(wèi)生常識。

（2）防治方法：

a.轉變家庭中公用洗浴用品的習慣，養(yǎng)成“一人一盆一巾”的良好習慣能有效掌握重復感染。b.訓練孩子養(yǎng)成勤洗手，勤剪指甲，講究衛(wèi)生的好習慣。c.對已患沙眼的孩子可依據(jù)病情實行藥物治療。

流行性感冒，水痘、腮腺炎，流腦、麻疹等是冬、春季呼吸道感染性疾病的多發(fā)季節(jié)，此類疾病的主要特點有：可通過空氣、短距離飛沫或接觸呼吸道分泌物等途徑傳播。急性起病，以發(fā)熱為首發(fā)病癥，可伴有頭痛、全身關節(jié)酸痛、結膜充血、咽痛、咳嗽、皮疹等病癥。有些家長對這類傳染性疾病熟悉不夠，自家的孩子患病后怕影響孩子的學習而沒有進展隔離治療，結果導致所在班級大面積傳染?，F(xiàn)就著重講解流行性腮腺炎和水痘的根本學問。

2.流行性腮腺炎

流行性腮腺炎的病原是流行性腮腺炎病毒。病毒存在于患者及隱性患者的唾液內，當大聲說話、咳嗽或打噴嚏時，隨飛沫噴出。與病人親密接觸的易古老通過吸入帶有病毒的飛沫而被傳染?；純涸谌倜黠@腫脹前6-7日至腫脹后9日期間具有傳染性?；疾〕跗诳捎邪l(fā)熱、頭痛、無力、食欲不振等前驅病癥，發(fā)病1-2日后消失顴骨弓或耳部痛苦，然后消失唾液腺腫大，通?？梢娨粋然螂p側腮腺腫大。

3.水痘

水痘是由一種特別的水痘病毒（水痘—帶狀皰疹病毒）引起小兒急性傳染病。水痘病毒存在于早期水痘病人呼吸道內。一般人出疹前1天至出疹后5天或皮疹全部結痂、枯燥前均有傳染性。主要通過唾液飛沫傳染，亦可因接觸被水痘病毒污染的衣服、玩具、用具等而得病。病人從消失皮疹前2日至出疹后6日具有傳染性。

患病初期可有發(fā)熱、頭痛、全身倦怠等前驅病癥，在發(fā)病24小時內消失水皰，水皰分布呈向心性，即軀干、頭部較多，四肢處較少。大局部狀況下，病人病癥都是稍微的，可不治而愈。

4.流行性感冒

流行性感冒（簡稱流感）是由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病，病原體為甲、乙、丙三型流行性感冒病毒，通過飛沫傳播，臨床上有急起高熱、乏力、全身肌肉酸痛和輕度呼吸道病癥，病程短，有自限性，中年人和伴有慢性呼吸道疾病或心臟病患者易并發(fā)肺炎。流感病毒、尤以甲型，極易變異，往往造成爆發(fā)、流行或大流行。

四、如何預防以上由病毒引起的呼吸道傳染病呢？

（1）在人群聚攏場所打噴嚏或咳嗽時應用手絹或紙巾掩蓋口鼻，不要隨地吐痰，不要隨便丟棄吐痰或揩鼻涕使用過的手紙。（2）勤洗手，不用污濁的毛巾擦手。

（3）雙手接觸呼吸道分泌物后（如打噴嚏后）應馬上洗手或擦凈。（4）避開與他人共用水杯、餐具、毛巾、牙刷等物品。

（5）留意環(huán)境衛(wèi)生和室內通風，如四周有呼吸道傳染病病癥病人時，應增加通風換氣的次數(shù)，開窗時要避開穿堂風，留意保暖。

（6）多喝水，多吃蔬菜水果，增加機體免疫力量。（7）盡量避開到人多擁擠的公共場所。（8）適當接種疫苗也能有效的預防這類傳染病。

五、總結

孩子是家庭的盼望，每個父母都盼望孩子能安康成長，通過今日的學習，大家都了解了小學生常見病的根本學問以及防治措施，盼望家長們樹立“安康第一”的原則，做到早發(fā)覺、早治療，真正讓孩子有安康的身體，樂觀的生活態(tài)度，成為祖國的棟梁之才

推舉第4篇：幼兒園教案

各種各樣的車活動目標：

1、了解生活中不同種類的汽車及其應用。

2、大膽地說說各種車在生活中的用途。

活動預備：

1、展現(xiàn)汽車創(chuàng)造過程的圖片一套。

2、掛圖、幼兒操作材料4《各種各樣的車》。

3、木偶表演臺，布袋木偶：小女孩、小男孩、老爺爺、小猴各一個。

4、各種汽車玩具，布置出一個“汽車博覽會”?；顒舆^程：

9

31、激發(fā)興趣，引出話題：

出示木偶小女孩與小朋友打招呼，并說：今日天氣真好，我想去看看住得很遠的老奶奶。坐著汽車去可便利了，一會兒就到了。再見。（小女孩坐在小轎車上下場）——“小朋友們都知道乘汽車很便利，你們知道汽車是怎么創(chuàng)造的嗎？”

2、簡要了解汽車的由來：

（1）出示圖片：最早的時候，人們沒有交通工具，只能用腳走路。

（2）出示圖片：經過馴化了的動物成了人們重要的運輸工具，人們騎著這些動物旅行，用它們馱運貨物。這些動物油牛、馬、象、驢等。

（3）出示圖片：人們創(chuàng)造了輪子，于是消失了最原始的車。（4）出示圖片：又創(chuàng)造了有幅條的車輪，就消失了老式的汽車。（5）出示圖片：后來，聰慧的人類創(chuàng)造了更多又美麗又好用的車?！罢l能說說汽車的由來？”（6）引導幼兒復述汽車的由來。

3、看掛圖，了解常見車輛的種類及其不同的用途：——“你們見過這些汽車嗎？”

（1）師生一起學習、溝通常見車輛的特點與用途。（2）情境表演，熟悉消防車、搶救車。（3）木偶表演。小猴焦急地說：“哎呀，不得了，我們家著火了，小朋友們快幫我想想方法，我該怎么辦？”（打119，找消防車）（4）教師展現(xiàn)消防車。小猴：“感謝，我去救火啦?！?/p>

中班安康活動：小小賽車手

活動目標：

1、練習滑滑板車過障礙物，提高腿部肌肉的爆發(fā)力。

2、體驗運動的歡樂，培育幼兒不怕困難、堅持究竟的精神。

活動預備：滑板車2輛、小樹8顆、獨木橋（小山坡）2座、跳高桿4根。

活動過程：

1、熱身運動：

（1）幼兒聽音樂隨教師仿照開汽車的動作入場，活動肢體。（2）組織幼兒圍成圓圈站立。

2、連續(xù)滑板車：

——“小朋友，今日我們要學習滑板車，怎樣才能更加穩(wěn)地玩滑滑板車呢？”（1）請幼兒回答下列問題，提出各種的想法。（2）兩人一輛滑板車，輪番練習。（3）爭論溝通腳踩車遇到小而窄的橋時，怎樣才能順當通過呢?”

3、組織幼兒開展“小司機”嬉戲：

（1）教師告知幼兒嬉戲規(guī)章：幼兒分成兩組，每組排在第一位的幼兒，站在起跑線上等待動身。聽到動身的信號后，幼兒踏上腳踩車動身，繞過梅花樁，騎過獨木橋，鉆過拱形圈，再沿著旁邊空地直線返回歸隊；其次位幼兒接過腳踩車動身，嬉戲依次進展。在行進過程中，幼兒不能碰倒樹林，過獨木橋時，留意把握方向，腳不離車。

（2）嬉戲重復若干次后，請幼兒之間溝通活動狀況：

——“怎樣才能使自己的隊伍獲勝？”

4、組織幼兒再次重復嬉戲：

（1）可交替兩隊局部幼兒，激發(fā)幼兒參加競賽嬉戲的興趣。（2）整理器材，放松身體，完畢活動。

車子開來了活動目標：

1、學習歌曲中的切分節(jié)奏，能完整地演唱歌曲《車子開來了》。

2、能隨著歌曲的旋律創(chuàng)編相應的動作?；顒宇A備：

1、閱歷預備：幼兒知道各種車輛的名稱及用途。

2、材料預備：音樂ＣＤ、幼兒操作材料4《車子開來啦》活動過程：

一、預備起勢：

1、教師引導幼兒唱練聲曲《翁吧吧》。

2、談話導入教師：“小朋友們，你們喜愛車嗎？喜愛什么車？你喜愛的車有什么本事？”

二、賞析感受

（1）幼兒拿出幼兒操作材料4《車子開來了》，聽賞歌曲一遍。

——“今日開來了幾種車，它們要來和小朋友們做嬉戲了，請你們認真看一看是哪幾種車呢？”

——“這幾種車它們都會唱歌的，豎起耳朵聽好了，它們的歌聲是什么樣的？”（2）教師播放CD《車子開來啦》，幼兒觀賞音樂重點，感知幾種車的聲音。小汽車：滴滴叭叭搶救車：嗚哇嗚哇推土車：轟隆隆灑水車：叮叮咚咚

三、情境練習：

1、嬉戲：什么車開來啦？

2、請幼兒學任一種車的聲音，其余幼兒猜是什么車開來了。

3、幼兒聽著歌曲的旋律用肢體動作表現(xiàn)這四種車的形狀特征。

4、幼兒可選擇四種車里自己做喜愛的一種車進展仿照，并且反復幾次。

四、學唱歌曲

1、教師以兒歌的形式將這四句歌詞完整地念出來。——“這些車是怎樣開來的呀？”

2、引導幼兒再次感受切分節(jié)奏）

3、教師用音樂棒點圖標“請唱吧”，幼兒一起演唱歌曲。

4、教師用鋼琴伴奏，引導幼兒分句學唱。

5、教師用音樂棒點圖標“伴奏坊”，幼兒一起演唱歌曲。

6、教師用鋼琴伴奏，幼兒獨立跟伴奏完整演唱歌曲。

中班語言活動：面包汽車

活動目標：

1、分段閱讀圖書，了解豬先生制造面包汽車前后發(fā)生的事情。

2、能依據(jù)圖中豬先生的表情和動作，合理猜測豬先生的心理活動。

活動預備：教學掛圖《面包汽車》、幼兒用書C《面包汽車》、1—2名幼兒預備好表演。

活動過程：

1、引導幼兒觀賞表演，引起幼兒閱讀興趣：

請幼兒帶著問題觀看表演，對故事產生興趣：

“故事中的豬先生為什么會犯愁？”

2、請幼兒閱讀掛圖，了解故事情節(jié)：

教師出示掛圖講故事：

“小朋友們說說，看到了什么？”“豬先生為什么要用面包制造汽車？”“你覺得面包汽車好嗎？為什么？”

請幼兒閱讀幼兒用書，了解面包汽車的遭受：

“請小朋友說說，又發(fā)生了什么事？”“豬先生想出了什么方法應付老鼠？”“為什么大伙不再買豬先生面包店的面包了？”“假如你是豬先生，你會想出什么方法來？”

二、延長活動：

師生一起完整閱讀故事：

請幼兒在整體閱讀的根底上，學會敘述故事。

請幼兒分角色表演故事中的對話。

推舉第5篇：幼兒園教案

胡椒小豬

小班音樂活動王曌

活動目標:1.理解歌詞內容,學會歌曲2.能夠跟隨音樂節(jié)奏做動作3.感受歌曲的趣味性活動重點:理解歌詞內容,理解“滿頭大汗”和“手忙腳亂”活動難點：

跟隨音樂節(jié)奏做動作活動預備：

圖譜、胡椒粉、炒菜圖片活動過程：

一、故事導入

有一只小豬在廚房里做晚餐，加一點鹽加一點水，忙的小豬滿頭大汗，小豬手忙腳亂打翻了胡椒粉，胡椒粉好嗆啊，嗆得小豬打了一個大大的噴嚏，啊——湫！

二、教師引導幼兒熟識歌詞

這只小豬叫胡椒小豬，讓我們來一起聽聽胡椒小豬的故事吧

1.教師清唱一遍

（1）小豬在干什么？在哪里做晚餐？——邊唱第一句邊出示圖譜1.（2）小豬在晚餐里都加了哪兩種東西？（讓我們再來認真聽一聽）

2.教師清唱其次遍

（1）小豬在晚餐里加了鹽和水（確定幼兒答復）——邊唱其次句邊出示圖譜2（2）廚房里好熱啊，忙的小豬都怎么樣了？（引導幼兒說出滿頭大汗）——同時出示圖譜3。3.教師完整清唱第三遍，同時手指第一段圖譜

（1）小豬在廚房里做晚餐（出示圖譜4），最終手忙腳亂打翻了一樣東西，是什么??？——引出胡椒粉，同時出示圖譜5（2）引導幼兒聞實物胡椒粉，建立幼兒的生活直接閱歷。

（3）小豬也被胡椒粉嗆住了，打了一個大大的噴嚏——出示圖譜6.

三、與幼兒一同隨樂唱歌（提示幼兒做出切菜的動作）1.提示幼兒幫忙小豬一起做菜，提起幼兒隨樂演唱的興趣

（1）“小豬一個人可忙不過來，你們想幫幫他嗎？”幼兒隨樂演唱。

2.唱一遍出示一種炒菜圖片，吸引幼兒的興趣，共五遍。

四、活動完畢

1.教師與幼兒一同邊隨音樂邊炒菜2.活動完畢

“香噴噴的紅燒魚出鍋了，讓我們一起端給小豬嘗嘗吧！”

推舉第6篇：幼兒園教案

幼兒園優(yōu)質課教案——我給石頭化化裝

設計思路

1．《綱要》指出，訓練活動內容的選擇要“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野”。本次活動充分挖掘和利用外鄉(xiāng)資源，以用貝殼、螺殼、樹葉等幫助材料給石頭化化裝為主線，將自然資源引入幼兒園課程當中，表達了課程的生活化、進展性。

2．在藝術活動中，經常會消失“教與不教”兩個極端。一是可怕傳授技能就抹殺了孩子的制造力，舉步不前，也就流失了許多訓練契機，使孩子得不到進展；一是傳統(tǒng)的你教我學，依葫蘆畫瓢，把“技巧”當做衡量孩子的標準，孩子沒有發(fā)揮想象的空間。本活動考慮到大班幼兒具有肯定的想象力和制造力，可以借助石頭特有的形狀，利用材料進展裝飾，使孩子們在活動中充分發(fā)揮想象力，積存表達技能，進展制造力，

活動目標

1．嘗試依據(jù)石頭的形狀發(fā)揮想象。

2．嘗試運用幫助材料裝飾石頭，進展共性化表達力量與制造力。

3．體驗在石頭上作畫的樂趣。

活動預備

1．各種不同外形的石頭。

2．水粉顏料，皺紋紙、泡沫膠、吸管、棉簽、樹枝、樹葉、毛線、布料、橡皮泥、貝殼、螺殼等幫助材料。

3．人手一張墊板，一個紙盒。

4．有關石頭彩塑、塑造的圖書、圖片資料以及教師制作的觀賞范

例。

5．課件：鵝尾神石園圖片。

活動過程

一、以啟發(fā)孩子回憶參觀鵝尾神石園引入，激發(fā)興趣

師：小朋友，你們去過鵝尾神石園嗎?(利用演示文稿激起幼兒興趣，引導幼兒觀看)昨天，教師也去了神石園，看到了許多奇妙的石頭，還用照相機拍了下來，請小朋友一起來看一看，這些石頭究竟有什么奇妙。

師：(逐一出示畫面)你們看到了什么?

幼：烏龜、大象、拇指、犀牛、河馬??

師：你看到的景象都是什么組成的?

幼：石頭。

師：這是什么?(把幻燈定格在五指山景象)

幼：手。

師：對，今日也請小朋友用靈活的手為我們大班建個神石園。

(反思：美術創(chuàng)作來源于生活，作品表現(xiàn)的是生活的內容。利用多媒體課件展現(xiàn)孩子熟識的鵝尾神石園．更簡單引發(fā)孩子樂觀爭論、自主探究的欲望。)

二、引導爭論，啟發(fā)想象

1．溝通、想象

師：(隨便出示一塊石頭)這是教師和小朋友一起收集到的石頭，你們看它像什么?

幼：臉蛋兒、烏龜、蝴蝶、頭、大

象、金魚、蝸牛、青蛙、魚??

師：小朋友的想象真豐富，你能告知大家，你想用哪些材料把它裝扮成人的臉蛋兒、烏龜、蝴蝶、金魚呢?

幼：用橡皮泥做成眼睛，用毛線做尾巴，粘在石頭上就成了金魚。

幼：用牙簽做須就可做成蝴蝶。

幼：用小海螺做眼睛就成了烏龜。

反思：通過想象和溝通，孩子們發(fā)覺，原來利用石頭的外形和一些材料，可以創(chuàng)作出不同的作品，他們暢所欲言，躍躍欲試。)

2．教師適時賜予孩子技能技巧上的支持

師：(出示兩塊石頭)小朋友能用兩塊石頭變成什么呢?

幼：變成人，一塊當臉蛋，一塊當身體。

幼：長頸鹿、老虎、船、小山、小樹、草地??

師：你用什么材料把兩塊石頭粘起來?

幼：透亮膠、雙面膠、白乳膠、橡皮泥??

師：這些方法待會兒請小朋友都去試一試，看行不行。

師：我今日還帶來一種材料(泡沫膠)，也可以把兩塊石頭粘在一起。(演示方法)

(反思：在一種面對全體幼兒的藝術訓練中，技能技巧的培育應當不是最主要目的，它們應作為幫忙幼兒保持活動興趣、進展制造的手段。)

師：小朋友想一想，你在給石頭化裝時有什么困難，需要幫忙嗎?

幼：怎樣才能把蝴蝶的須粘在石頭上。

師：哪個小朋友可以幫助解決這個問題?

幼：先用橡皮泥粘在石頭上，把牙簽插在橡皮泥上就行了。

(反思：創(chuàng)作過程中凸顯出的技能技巧問題不容無視，當孩子思考怎樣把兩塊石頭粘在一起時，教師的啟發(fā)與引導能使孩子的想象更加合理。)

三、介紹材料，提出要求

師：請小朋友看看區(qū)角架上有什么，可以用來做什么，你預備用哪些材料。

(反思：作為藝術領域中的美術訓練活動，提倡的是自由表達、共性展現(xiàn)。我們要敬重每個幼兒的想法與制造，確定和接納他們獨特的表現(xiàn)方式和審美感受，共享他們制造的歡樂。)

要求：(1)先想好要用哪些材料，再拿一個盒子去取材料，在墊板上操作。

(反思：材料的投放給了孩子直接進入創(chuàng)作角色的時機，孩子在選擇時就特別明確自己要做什么，需要哪些材料，怎么做。)

(2)先觀看石頭的外形像什么．可以用來做什么，然后再進展裝扮。

(反思：引導幼兒依據(jù)石頭特有的形狀，選擇適宜的幫助材料裝飾石頭，表現(xiàn)真實物體的主要特征，提高作品的美感。)

(3)寧靜操作，留意衛(wèi)生，安全使用剪刀等工具。

師：我在區(qū)角架上放了一些老，師創(chuàng)作的作品，每個小組的桌上還有一本畫冊，待會兒有困難需要幫忙的小朋友可以先去看看(為想象、創(chuàng)作有困難的孩子供應幫忙)。

；(反思：投放有關石頭的圖片、畫冊，使幼兒獲得技能技巧與表現(xiàn)形式的間接閱歷；投放制作的石頭作品，引導幼兒觀看，如何依據(jù)石頭本身的外形變出好玩的造型，并在觀賞中明

確：要想將石頭變得更形象，就要將動物和其他東西的主要特征表現(xiàn)出來。)

四、幼兒操作，教師觀看指導孩子自由選擇材料制作。教師巡回指導，鼓舞幼兒用不同的方法制作出不同的作品；賜予孩子技能技巧上的支持，引導幼兒共性化地表達。

師關注一：俞超小朋友要將兩塊石頭粘在一起時，先在石頭上刷顏料，再嘗試用橡皮泥、白乳膠、萬能膠、透亮膠等來粘，都不勝利；最終改成先用泡沫膠將兩塊石頭粘上，再給石頭刷顏料，最終勝利了。

師關注二：心如小朋友在區(qū)角架旁來回走了幾次，都是空手而歸。我在她的墊板上看到，她用石頭做成了金魚的身子，用小海螺做成了金魚的眼睛，明顯她是在查找用什么材料做金魚的尾巴。我便牽著她的小手來到區(qū)角架旁取出樹葉、皺紋紙、卡紙等，請她試試。她遲疑了一會兒，快樂地揀起一片樹葉，用小剪刀仔細地剪起來??

師關注三：張濤小朋友手拿一塊石頭，反復翻看著，眼神一片茫然?！皬垵阆氤鰜硪鍪裁戳藛?”張濤搖搖頭，“你可以看看這些石頭作品畫冊，也可以到區(qū)域里去看教師做過的一些作品，好嗎?”“好的?！睆垵鞓返啬闷鹱髌樊媰?，開頭了他的創(chuàng)作。

(反思：教師依據(jù)孩子的創(chuàng)作狀況，關注個別差異，當幼兒遇到麻煩，受到最根本的技能技巧的干擾時，應當適時供應牢靠的支架，讓幼兒獲得恰當?shù)膸兔?。這樣有助于幼兒獲得相關的閱歷，在原有水平上有所進展，提升美術制造力。)

五、溝通、共享

1．制作好的作品陳設在展臺上，引導孩子與客人教師共同觀賞

師：請小朋友把做完的作品放到我們班的“神石園”里，沒有做完的作品插上一面黃旗也放到里面，我們一起看看小朋友把石頭裝扮成什么了。

幼：這是蝴蝶；這是螃蟹；這是帆船、鯊魚、昌魚、金魚??(孩子有的興奮地共享著，有的難免有些失落??)

師：今日，我們班的小朋友都很棒，盈盈用石頭做蝸牛身體，將海螺固定在石頭上做蝸牛的殼；吳宇用樹葉剪成兔子的耳朵，用小螺和卡紙分別做出了眼睛和嘴巴；雨婷用吸管做螃蟹的腳；怡穎雖然還沒完全做完，想法也很好，用兩塊石頭粘成了小人兒??

2．未制作好的作品待區(qū)域活動時連續(xù)完成

(反思：評價幼兒美術活動時，不應過分強調最終完成的作品，而是把重點放在活動的過程中，應當看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以樂觀評價為主，支持幼兒富有共性和制造性地表達。讓每個孩子都把作品放在展臺上，讓人人都有成就感，從而不斷激發(fā)孩子對美術活動的興趣和熱忱，這種共性化的注意主體參加的評價方式有利于孩子學會自尊和敬重別人。)

推舉第7篇：幼兒園教案

顏色變變變

幼兒中班

一主題由來：幼兒喜愛千變萬化的自然景象，再秋景迷人的季節(jié)里，豐收的果實、五彩繽紛的顏色……都對他們產生吸引力，是他們產生遐想，感到驚異。本節(jié)課將引導幼兒感知顏色的變化，大膽想象，嘗試美術創(chuàng)作、感知多彩世界。

二

晨間活動

1晨檢：檢查幼兒儀表、安全2與幼兒溝通

了解幼兒的安康3室內區(qū)域活動及講評（1）表演區(qū)

活動材料：彩帶

磁帶

錄音機

活動目標：感知五彩繽紛的顏色，培育幼兒的表演力量。（2）繪畫區(qū)

活動材料：紙

彩筆

活動目標：請幼兒畫不同景、物的圖案，培育幼兒的想象力。（3）玩玩樂樂

(玩具王國)活動材料：不同顏色的物品

水

盆

陀螺

活動目標：感知顏色，提高幼兒動手操作力量和合作意識。。（4）認知區(qū)

活動材料：多功能轉盤

多功能組合活動目標：進展幼兒的語言表達力量。三

訓練活動：顏色變變變活動目標：

1.通過操作知道顏色會變化，把兩種顏色放在一起就能變成另一種顏色。

2.學習用連貫的語言說出自己的操作結果。3.培育幼兒的動手力量和感知顏色的力量。活動預備：

1.事先畫好的一棵大樹，噴壺一只。

2.紅、黃、藍三種顏料、棉簽、每人三個透亮空杯、小勺、空白水果蔬菜圖。活動過程：

（一）魔術的方式把大樹變綠，激發(fā)幼兒興趣。

秋天到了，大樹穿上了黃衣裳（邊說邊將大樹涂上黃顏色），春天來了，我來變個魔術，讓大樹換上新衣裳（用噴壺往大樹上噴顏料，使它變綠）。

（二）教師示范操作，觀看顏色變化。

1、樹變成什么顏色了？（綠色）

2、怎么會變成綠色的呢？小朋友看，我的杯里是什么顏色？（黃色）我把什么顏色放進去了（藍色），看，變成什么顏色了？（綠色）

（三）嬉戲變魔術：自來水開花

現(xiàn)在教師要變一個魔術，小朋友們要留意看，先滴入一種顏色，再滴入另一種顏色，驚奇的事情發(fā)生了！請幼兒觀賞兩種顏色融合后發(fā)生的顏色變化。

小結：我把紅色放到黃色里就變成了桔紅色，只要把兩種不同的顏色放在一起，就變出了另一種顏色了。

小朋友們，你們想不想和教師一樣變魔術？請幼兒連續(xù)到活動區(qū)中做讓水“開花”的試驗，感受多種顏色融合發(fā)生的顏色變化。

（三）幼兒動手操作

1、小朋友的桌上也放了和教師一樣的三種顏色：紅、黃、藍，等會兒你們也變成魔術師，把兩種顏色放在一起變出另一種美麗的顏色。

2、作前我要提幾點要求：

1）每種顏料里都有兩把勺子，不能把這種顏色里的勺子放到另一種顏色里去，不然變出來的顏色就不美麗了。

2）小朋友盛水的時候不要盛太多。

3）在變顏色之前，把袖子卷上去，別把衣服和桌子弄臟了。4）記住你是把什么顏色和什么顏色放在一起變出了另一種什么顏色的。

3、操作期間，教師巡回觀看指導，并賜予表揚確定，將一些小朋友的成果向大家展現(xiàn)，并能完整說出是將什么顏色和什么顏色放在一起變成的什么顏色。

4、小結：小朋友都很能干，變出了很美麗的顏色，大家一起告知我，都有變出了什么顏色：黃+藍=綠、紅+黃=桔紅、紅+藍=紫。（邊說邊用油光紙展現(xiàn)在黑板上）

（四）延長活動：給水果蔬菜涂色。

故事《紅黃藍三兄弟》請幼兒用三原顏色泥制作桔子、葡萄、黃瓜。

幼兒操作活動“紙團印畫”、“彈珠滾畫”。四

戶外活動：

嬉戲：《轉陀螺》

《好玩的房子》

《彩帶飄呀飄》

目標：

1、進一步培育幼兒的動手操作力量和感知顏色的力量。

2、提高幼兒的合作意識。

推舉第8篇：幼兒園教案

藝術整合教案《送小鳥回家》

活動意圖：

春天的腳步漸漸的近了，植樹節(jié)也靜靜的降臨。通過本次教案讓孩子們了解植樹節(jié)是哪一天，讓孩子記住這個時間，記住植樹節(jié)的意義，也盼望孩子們通過自己的勞動為小鳥建一個自己的“家”。

活動目標：

1、讓幼兒初步了解植樹節(jié)。

2、幼兒樂于自己動手操作。

3、培育幼兒對大自然的喜愛，對小動物關愛的情感?；顒宇A備：

1、紙盒裝的土壤

2、樹枝若干

3、卡紙制作的樹葉

4、小動物的卡片若干活動過程：

一、情景導入，激發(fā)幼兒興趣

1、小朋友看一看，今日我們的幼兒園里來了哪些好朋友？(教師出示小狗、小蝴蝶、小魚兒、小鳥等動物)

2、呀，來了那么多的好朋友，我們和伙伴兒們跳起來吧?。úシ乓魳?，教師帶著幼兒和小動物一起嬉戲）

3、教師做打“哈欠”動作。太陽下坡了，可真累啊，我們把小動物送回家吧！

（把小動物送回相對應的家。）（1）大海是小魚兒的家。（2）花朵是蜜蜂的家。（3）小房子是狗狗的家。

（4）咦？小鳥怎么沒有家呀？我們一起去找一找吧！

二、觀看光禿禿的土壤，深入主題

1、原來呀，小鳥的家在大樹上，可是光禿禿的土壤上沒有大樹，我們怎么辦呢？

（小朋友舉手答復，教師引出我們大家一起植樹、送小鳥回家）

2、大樹應當什么時候種？為什么要種樹？？

（教師引出植樹節(jié)的時間和植樹節(jié)的意義：每年的3月12是植樹節(jié)，我們可以一起去種樹，為小鳥造一個暖和的家，你們想不想去為小鳥造房子？那我們一起去種樹吧！）

三、教師講解，把樹葉粘貼在樹枝上，制作大樹！

1、把幼兒分成五個組，教師認真講解粘貼要點（1）教師指導幼兒學習粘貼、撕下雙面膠。（2）指導幼兒把樹葉的葉尖朝上貼在樹干上。

（3）還可以為小樹戴上漂亮的花朵。大家一起動起來吧！

2、給每個組的幼兒發(fā)材料，樹葉、樹枝、雙面膠等

3、幼兒在教師的指導下制作大樹

（1）引導幼兒輕輕的的，不要把我們的小樹苗弄傷了。

（2）大樹光禿禿的，我們一起給大樹穿上綠油油的衣服，戴上紅紅的花吧！

四、小朋友的大樹可真美麗啊，我們一起把它種在土壤里吧！（教師帶著幼兒將“大樹”種在土壤里）

五、帶動四周的教師一起參與，送小鳥回家

1、小朋友們，我們牽著來看我們種樹的教師一起把小鳥送回家吧?。◣偠n的教師一起把小鳥送回“家”）

2、播放舒緩音樂，念《我是一只小小鳥》

六、完畢

附、《我是一只小小鳥》我是一只唧唧喳喳的小小鳥就這樣隨風飄搖我是多想做只歡樂地小鳥享受陽光的照射

可是大樹的臂膀，田野的美妙慢慢的不見了誰能給我一顆大樹

讓我可以在那里筑我暖和的巢誰能給我一顆大樹

讓我可以在那里筑我暖和的巢我是那只想家的小小鳥

推舉第9篇：幼兒園教案

活動名稱：領域活動小班音樂嬉戲《大象和蚊子》

設計者：**區(qū)閩安聯(lián)辦園洪教師

故事

大象和蚊子（自編）

在一座漂亮的森林里,住著一只得意的大象,它有著大大的耳朵、長長的鼻子，它的大腿就像柱子一樣，走起路來漸漸悠悠，“咚~~~~~~”你們瞧！它來了！

“哦，天氣真好呀

！好久沒有出去玩啦！今日可要玩?zhèn)€痛快！”大象玩著玩著就來到一片嫩綠的草地上，“哦，好累呀，就讓我在這睡一覺吧！”（漸漸的躺下，發(fā)出打瞌的聲音）不一會兒大象就睡著了！

“嗡~~~~~”一群蚊子飛來了，“嗡~~我們好餓呀，哪里有吃的”“咦，這里有只肥肥的大象，嗡~~我們就一塊兒叮叮它大大的屁股吧！”“恩~~好吧、好吧！”“嗡~~我叮你的屁股，我叮我叮我叮叮?！?。大象的屁股被叮得很癢，“哦，誰呀？”抓緊用它的尾巴左拍右拍，“啪啪啪”把蚊子趕跑了。

大象走到一棵大樹下躺下來又睡著了“呼嚕~~~”

“嗡~~~~”嗡子的肚子餓著呢！瞧，它們又飛來了！

“你瞧。它有長長的鼻子，躺我們一起叮它的鼻子吧”“好吧、好吧。著下可以享受一頓美餐啦！”“嗡~~~我叮你的鼻子，我叮你的鼻子，我叮我叮我叮叮叮?！薄鞍?、哎喲”大象的鼻子被叮疼了，它用長長的鼻子用勁拍打著樹干、一下子就把蚊子給趕跑了！

“真厭煩的蚊子，老是打擾我睡覺！”于是大象走到一塊大石頭的后面伸伸懶腰，又做起它的美夢了！“呼嚕~~~~”

“嗡~~~”蚊子們東找找西找找，“咦，大象哪去了？”“哦，在那呢！伙伴們讓我們一起叮叮它的大腿吧！”“嗡~~~我叮你的大腿，我叮你的大腿，我叮我叮我叮叮?！薄鞍?，哎喲，好疼??！你們這些壞蚊子！”大象特別生氣，用它大大的腳用勁跺了起來“咚~~~~”這下把蚊子全嚇跑了！

大樹林又恢復安靜，蚊子再也不敢來了，大象最終可以美美地睡上好覺了！

設計意圖:

愛玩愛動是孩子的天性，在日常生活中，我們經常發(fā)覺孩子們在音樂區(qū)中拿著樂器敲敲打打，一些孩子還常常隨音樂節(jié)奏自由地作仿照動作。于是我們嘗試著把生動好玩的故事與音樂有機地結合起來，把音樂融入到嬉戲中，激發(fā)幼兒對音樂的興趣，讓幼兒在傾聽、觀賞、敲擊樂器和嬉戲的過程中自由理解表達音樂。

小班的幼兒對大象和蚊子都非常熟識，并且能仿照大象走路時笨拙、得意和蚊子飛起來輕松、調皮的樣子。因此，我們選擇了這兩種幼兒在生活中熟識的并在形態(tài)上反差大的動物，通過嬉戲的形式來幫忙幼兒感受和理解音樂的不同性質。

為此，我們依據(jù)設計了此次活動，將富有童趣的故事情節(jié)與節(jié)奏比照鮮亮的音樂融合在一起，并通過演奏簡潔的樂器，為幼兒制造一個輕松開心的氣氛，讓他們在音樂情境中獲得開心的心情體驗。

活動目的:

1、體驗、表現(xiàn)音樂故事的情趣，感受與同伴活動的歡樂。

2、感受大象和蚊子不同的音樂性質，愿意隨音樂做嬉戲。

活動預備:

學問預備：通過圖片、錄像等方式，引導幼兒觀看大象和蚊子的形態(tài)，并能夠仿照它們的各種動作。

物質預備：“大象與蚊子”音樂cd、森林場景、桌面演示教具、“大象”長鼻子、“小蚊子”指偶若干、打擊樂器鼓、沙錘等。。

活動過程：

一、幼兒隨音樂入場

師：小朋友，瞧！森林里的風光真美啊，讓我們跟著音樂到森林里去玩吧?。ㄒ龑в變郝犚魳肥掷?，開心入場。）漂亮的森林到了，小朋友們找個位置休息吧。

[反思：活動一開頭，教師注意為幼兒營造一個童話般的嬉戲環(huán)境，引導幼兒在這種寬松的氣氛中，以嬉戲的形式進入活動室，從而激發(fā)了幼兒參加活動的興趣，調動了幼兒主動融入活動的樂觀性。]

二、教師演示桌面教具敘述故事，激發(fā)幼兒的興趣。

1、引導幼兒說說大象的特征。

師：小朋友，你們看，誰來了？

幼：大象。

師：大象是什么樣子的？

幼：大大的身體，長長的鼻子……

師：是的，大象有長長的鼻子，粗粗的四肢和大大的身體。這只大象在森林里漫步，接下來會發(fā)生什么事呢？請小朋友仔細聽一聽。

[反思：這個故事比擬簡潔，要想引起幼兒的興趣，教師敘述的技巧非常關鍵。教師在此環(huán)節(jié)充分地調動起自己的激情，結合桌面教具，運用生動的語言、得意的表情和夸大的動作敘述了故事《大象和蚊子》，特殊是擬聲詞的運用，令故事中大象和蚊子的角色更加鮮亮，具有詼諧的顏色。幼兒們都聽了入了神，同時，也感染了參加觀摩的客人教師們。]

三、觀賞音樂，引導幼兒感受音樂的不同性質。

1、結合桌面教具，完整觀賞音樂，重點指導幼兒感受

推舉第10篇：幼兒園教案

活動目標：

1、知道每個人都有兩只手，能分清手掌和手指。

2、情愿和同伴一起做動作、念兒歌。

難點：幼兒能依據(jù)兒歌內容做出相應的動作。

預備：豐富幼兒關于手的學問。

活動過程：

1.熟悉手。

j通過提問引導幼兒知道每個人有兩只手，一只左手，一只右手。

“寶寶們，你們知不知道我們每個人有幾只手?。俊?/p>

“伸出來讓教師看看是哪兩只手?！?/p>

k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的局部是手掌，手掌上方連接的五根長長的“小棒”就是手指。

2.聽兒歌：教師邊做動作邊緩慢地念一遍兒歌，讓幼兒依據(jù)動作初步體會兒歌內容。

j一只手，兩只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指張開。

k握成兩個小拳頭：雙手握拳。

l小拳頭，伸出來：伸展拳頭，張開五指。

m長出十個小朋友：隨便搖擺十根手指。

3.學兒歌。

引導幼兒跟教師一起做動作，并分句跟讀，學習兒歌二至三遍。

j邊做動作，邊跟讀。

“寶寶們和教師一起來念一念兒歌，邊念兒歌邊試著動動你的小手，看看它們是不是聽你的指揮。”

k聽兒歌，做動作。

“下面，教師來念兒歌，不做動作了，寶寶們聽兒歌來做做動作，看看你們的小手聽不聽話。”

l看動作，念兒歌。

“我們再換一換，教師做動作，你們念兒歌?！?/p>

4.念兒歌。

讓幼兒兩兩相對，教師領讀，幼兒邊念兒歌邊做動作，體驗樂趣。

“寶寶們的兒歌都念得真棒，請你也念給自己的好朋友聽一聽吧！”

5.延長：嬉戲“小手開花”

“我的小手會開花，開了幾瓣花？開了五瓣花/十瓣花?！?/p>

記錄與反思：

1.兒歌《兩只手》原本共有八句，前四句即本活動學習的內容，后四句主要是訓練幼兒勤洗手、講衛(wèi)生，而這一內容在前段時間已給幼兒上過了。另外，我感覺八句兒歌對于低幼兒童好像有些簡單。因此，我對兒歌內容進展了調整，只截取了兒歌的前四句讓幼兒學習，并將教學重點放在了熟悉手上。

2.在幼兒學習兒歌的過程中，我發(fā)覺幼兒邊看教師做動作、邊聽教師念了一遍兒歌后，很快就把握了兒歌內容。其中，幼兒對

一、四句的把握最快。

3.在最終的延長嬉戲中，幼兒的參加樂觀性不太高。首先，幼兒在學習了兒歌后已有一些分心；其次，幼兒可能對五和十的數(shù)字概念還不清晰，再次，幼兒還可能對“瓣”這一量詞不理解。平常我們通常會更普遍地說“幾朵花”，而不太說“幾瓣花”這類書面語。由此，我覺得幼兒，尤其是低幼兒童的嬉戲必需留意使用語言的口語化，以便幼兒理解和參加。

第11篇：幼兒園教案

幫媽媽

活動目標

1、理解小袋鼠幫忙媽媽的畫面內容。

2、能用各種方式表達故事內容。

3、愿意閱讀圖書，體驗長大的歡樂?；顒宇A備

1、活動前已閱讀過其他圖書。

2、袋鼠圖畫，幼兒用書《幫媽媽》?；顒舆^程

一、熱身

教師帶著小朋友們做“小律動”吸引小朋友的留意。

二、出示小袋鼠畫圖，激發(fā)幼兒興趣

今日教師請來了一位小客人，你們猜猜它是誰？（引導幼兒猜想）

你別看小袋鼠這么小，它可知道關懷人啦，你們猜一猜，它會怎樣關懷別人？會關懷誰？你們想不想知道它的故事??？

三、閱讀理解

1、幼兒自主閱讀

2、溝通閱讀感受，這個故事說了什么事？小袋鼠是怎樣幫媽媽的？

3、教師利用圖畫，完整講故事，幫忙幼兒了理解重點情節(jié)。結合畫面相互聯(lián)系提問題。（1）小袋鼠為什么跳出媽媽的口袋？

（2）你從哪里看出媽媽很累？（3）小袋鼠是怎么做的？

4、教師鼓舞幼兒大膽看圖敘述。

5、靜態(tài)畫面，動態(tài)表達：我們一起表演小袋鼠幫媽媽的這段故事內容。

四、質定假設

看完故事，你有什么問題嗎？假設你是小袋鼠，你會怎么做？活動延長

你想幫媽媽做事嗎？為什么？想幫媽媽做些什么事呢？

媽媽愛我我愛她

活動目標

1.體會媽媽為自己成長付出的辛苦，感受媽媽對自己的愛。

2.嘗試動手制作并裝扮愛心樹，學會表達對媽媽的愛。活動預備

1.收集展現(xiàn)媽媽帶寶寶的生活照片；白紙剪成愛心的外形（幼兒人手一張）各色水彩顏料；邀請媽媽們來園參與活動。

2.《媽媽愛我我愛她》音樂歌曲。

3.《世上只有媽媽好》音樂歌曲?；顒舆^程

1.導入活動

播放音樂《世上只有媽媽好》，教師帶著幼兒和媽媽們邊聽音樂邊一個跟著一個開火車進入活動室。提問引導幼兒思索：歌曲里面唱的是誰?為什么說世上只有媽媽好?

2.師幼談話

(1)和媽媽一塊兒活動小朋友快樂嗎?你喜愛媽媽嗎?媽媽平常都是怎樣關懷照看你的?當你生病時，媽媽是怎樣做的?

(2)小結：為了寶寶能安康成長，媽媽做了許多事，很辛苦，媽媽很愛寶寶。

3.我給媽媽梳梳頭

（1）教師：平常都是媽媽給我們穿衣梳頭，今日，我們也來給媽媽梳頭好嗎？

在《媽媽愛我我愛她》樂曲聲中，給媽媽梳頭、捶背。（2）小結：寶寶愛媽媽，媽媽再辛苦也快樂！4.裝扮“愛心樹”教師：寶寶和媽媽相親相愛，那么，我們一起動手，來裝扮這顆愛心樹吧！把白紙剪成愛心外形，媽媽和寶寶用手蘸上水粉顏色，一起在涂在心形紙上。晾干以后貼在大樹上，裝扮出一顆“愛心樹”。活動延長

請小朋友回家?guī)蛬寢尨反繁?，洗洗腳。說一說自己的感受。

手提包

活動目標

1、能運用折、剪、貼、畫等多種技能制作禮物，表達對母親的愛。

2、初步學習看圖示獨立完成折紙作品，訓練留意力和記憶力?；顒宇A備

1、了解有關5月11日母親節(jié)的學問。

2、手提包范樣一個，示范用正方形紙一張，折紙圖示，剪刀，彩筆。

3、幼兒操作材料?；顒舆^程

1、導入課題

教師：5月11日要到了，你們知道是誰的節(jié)日嗎？我們來做個禮物送給自己的媽媽，祝她們節(jié)日歡樂，好嗎？

2、觀看與爭論

（1）展現(xiàn)手提包，請幼兒欣賞。

（2）爭論：手提包是什么樣子？（梯形的包身、三角形的包帶。）它又什么用？（演示用手提包裝東西。）它是用什么材料做的？怎么做的？

3、出示折紙圖示，教師按步驟演示。

（1）指示幼兒學會看圖示，講解時要求幼兒認真聽和看。

（2）按圖示一步步折疊手提包，折的時候要邊角對齊、壓平，包身要左右對稱，最終畫上自己喜愛的圖案。

4、幼兒操作，教師指導。

幼兒看圖示操作，每折一步，教師檢查每一個幼兒完成狀況，重點指導幼兒折出對稱的包身，幫忙有困難的幼兒完成作品。

5、評價

引導幼兒相互觀賞，啟發(fā)幼兒能大膽表達對別人的愛心，送手提包的時候說一句好聽的話?；顒友娱L

進展有關母親節(jié)的歌舞或語言活動，進一步陶冶幼兒愛的情感。

客人來了

活動目標：

1、體驗兒哥中款待客人的樂趣。

2、愿意在集風光前朗讀和表演兒歌?；顒宇A備：

1、幼兒自由地邊看幼兒操作材料邊談論圖畫內容。

2、幼兒操作材料。活動過程：

1、談話引出課題。

提問：你們家里款待過客人嗎？你是怎么款待客人的？

2、幼兒傾聽教師朗讀兒歌。

3、教師邊表演邊朗讀兒歌，幼兒觀賞。

提問：詩歌中“我”和客人之間說了些什么？做了些什么？

4、請幼兒和教師一起朗讀兒歌。朗讀的速度由慢到快。

5、幼兒自由表演兒歌。

6、請2~3位幼兒表演兒歌。

7、幼兒和教師一起分角色進展情景表演?；顒友娱L：

回家將詩歌朗讀給爸媽聽。

找春天

活動目標：

1、感受春天的暖和，體驗愉悅的心情。

2、在野外觀看春天，發(fā)覺春天景物的變化，把握春天的特征?；顒宇A備：

選擇好春游的地點（安全且春天的季節(jié)特征明顯），風箏。

活動過程：

1、組織幼兒去春游，引導幼兒查找并觀賞春天漂亮的風光。

（1）提問：

①現(xiàn)在是什么季節(jié)？

②請你們去看一看春天是什么樣子的，與冬天有什么不一樣。

③春天的花、草、樹有什么變化？春天里有哪些小動物出來活動了？

你們穿的衣服有什么變化？

（2）幼兒分散活動去找春天，鼓舞幼兒相互溝通。

（3）教師與幼兒共同談話，總結找到的“春天”。

2、通過談話拓展幼兒思維，引導幼兒結合閱歷找春天。

（1）教師：除了今日看到的春天風光外，你們還看到過什么樣的春天風光？

（2）請幼兒說說自己記憶中的春天是什么樣的。

3、幼兒分組開展各項活動，更好地感受春天暖和的陽光。

（1）采野花、放風箏、做嬉戲，享受春天暖和的陽光。

（2）引導幼兒連續(xù)查找春天?；顒友娱L

1、把幼兒采摘的野花放在活動室里供大家觀賞。

2、繪畫“春天”的風光。

小兔采蘑菇

活動目標：

1、對數(shù)學活動產生興趣。

2、能細致的觀看畫面，發(fā)覺其中的數(shù)學現(xiàn)象。

3、熟悉數(shù)字“8”，理解數(shù)字“8”的實際意義?；顒宇A備：

1、數(shù)字“1~8”，小兔的圖片一張，數(shù)字“8”的圖片一張。

2、動物卡片、筆若干。

3、幼兒操作材料?；顒舆^程：

1、復習數(shù)字“1~7”。

（1）教師出示卡片，幼兒說出卡片上的數(shù)字是幾。（2）嬉戲“找朋友”

2、引動幼兒觀看畫面，感知“8”的組成。

（1）教師出示圖片，引導幼兒觀看小兔在顏色、外形上的不同。（2）幫忙幼兒感知“8”的組成。

3、嬉戲躲“8”

教師隨便出示一張數(shù)字卡片（1~8），出示數(shù)字“8”時，幼兒不拍手，出示其他數(shù)字時，幼兒則拍手。

活動延長：

可通過美工活動，采納涂色等方式不斷熟悉“8“，進展強化。

玩花球

活動目標：

1、情愿相互協(xié)商，合作嬉戲。

2、探究花球的多種玩法，熬煉跑的力量，提高動作的敏捷性和協(xié)調性。

活動預備：

1、已學過“翻餅”“烙餅”及“拍后背”的嬉戲。

2、彩色掛歷紙、舊報紙若干份?；顒舆^程：

1、聽音樂做預備活動，伸展上下肢等放松運動。

2、嬉戲“拍后背”。

3、學習做花球。

（1）出示花球，探究它的做法。

提問：這是什么？你們知道它是怎么做出來的嗎？

（2）幼兒結伴共同做花球。

4、引導幼兒探究花球的多種玩法。

教師：花球可以怎么玩呢？你們試一試。

5、嬉戲“夾球賽跑”

玩法:用身體帶球向前快跑，不讓花球掉下來，看誰最先到達終點。

6、放松活動。

（1）做放松嬉戲“翻餅”“烙餅”

（2）教師鼓舞動腦筋、合作好的幼兒。

撓撓、癢癢、笑笑

活動目標

1、喜愛參加操作活動，在活動中體驗歡樂的心情。

2、探究人的哪些部位特殊怕癢，那些材料能引起樣的感覺。

3、情愿溝通、共享自己的感受和體驗。活動預備

1、貼紅標記玩具筐：內裝狗尾巴草（或其他草）、絨毛玩具、雞毛、毛筆等。貼藍標簽玩具筐：內裝積木、大吸管、小木棒、勺子等。

2、幼兒已知道身體各部位的名稱。

3、幼兒操作材料，書上另有小笑臉娃娃貼紙10個?；顒舆^程

1、嬉戲“我們都是木頭人”

教師用羽毛對幼兒嬉戲進展干預，引起幼兒對癢的感覺體驗。教師：你為什么動了？你有什么感覺？

2、查找身上怕癢的地方。

（1）找出自己身上哪些地方特殊怕癢癢。（2）在自己身上特殊怕癢的地方貼上笑臉的標記。（3）溝通。

3、體驗溝通對癢的感覺、反響

4、探究哪些材料特殊能引起癢的感覺。活動延長：假如略微用力撓會有什么感覺？

節(jié)日里最歡樂的事

活動目標：

1、用較完整的語言談論自己在“六一”節(jié)里的感受，與大家共享自己的歡樂。

2、主動參加自由談話，能急躁地傾聽同伴的說話，吸取他人的閱歷。

活動預備：

幼兒有過節(jié)日的生活閱歷。木偶小鴨一只?；顒舆^程：

1、出示木偶小鴨貝貝，引出話題。

教師：你們是怎么過“六一”節(jié)的？哪些事情最歡樂？能告知我小鴨貝貝嗎？

2、請幼兒自由談談節(jié)日里最快樂的事情。教師留意以小鴨貝貝的身份參加傾聽。

3、請幼兒分組敘述。

教師說明談話要求：每組一人負責，圍繞主題，急躁傾聽他人講話，不任憑插話；盡量讓每位幼兒參加。

教師以小鴨貝貝的身份鼓舞膽小的幼兒主動參加談話。

4、請3-4位幼兒在集風光前敘述。

（1）教師通過追問的方式加一啟發(fā)，豐富幼兒的談話內容；鼓舞幼兒說話完整、流暢。

（2）組織幼兒進展評議，補充完整，相互學習。

5、教師依據(jù)幼兒的談話狀況，以小鴨貝貝的身份進展總結。

6、小鴨貝貝和幼兒一起表演有關慶“六一”的歌舞?；顒友娱L：

請幼兒畫出自己最快樂的事情。

第12篇：幼兒園教案

幼兒園大班數(shù)學教案：熟悉時鐘

教學目標：

1、熟悉時鐘，知道時鐘的根本用途。

2、感知時間，體驗時間的長短，培育小朋友珍惜時間的好習慣。教學預備：

時鐘、寫字本、積木、圖書、畫紙、鉛筆、水彩筆等。教學過程：

1、熟悉時間

教師出示時鐘，提問：

這是什么，它有什么用？（這是時鐘，是用來看時間的）你會看時間嗎？現(xiàn)在是幾點？（9點）

你怎么知道的？（長針指向12，短針指向9，就是9點整）假如長針和短針都指向12，是幾點？（12點）小結：當長針指向12時，短針指向幾，就是幾點。

2、感知時間

有誰知道一分鐘有多長？（很短、不知道、很長）

我們一起來玩“和時間賽跑”的嬉戲。教師給你們一分鐘的時間，在這一分鐘

里，你們可以自由選擇做什么事，時間到了就停下，我們來比一比看看誰做的事情多。

3、爭論

（1）幼兒溝通自己在一分鐘時間里做的事情：

（2）小結：小朋友都說一分鐘太短，教師在這一分鐘里可做了很多事情：答復了每天問題，給如如拿了一張紙，觀看了全部小朋友的活動，看到有人在爭吵，然后找了把椅子坐下來。我們再玩一次，看看這一次我們在一分鐘里能做多少事情

4、幼兒再次溝通自己在一分鐘時間里做的事情活動延長：

今日我們學會了看時鐘；知道一分鐘很短，但我們加快速度也能做很多事情；知道時間過去就回不來了，我們要珍惜時間。

中班美術教案：五彩的報紙魚

活動目標：

1、能用報紙條卷曲固定成魚的形狀，并用彩紙設計、裝飾花紋。

2、嘗試自主解決操作過程中消失的一些問題。

活動預備：

1、閱歷預備：觀賞過“漂亮的魚”，畫過熱帶魚，對魚的形狀特征、花紋顏色等有所了解。

2、環(huán)境預備：報紙魚范例一件；報紙、彩紙若干；雙面膠、剪刀。

活動過程：

1、觀看范例

(1)“這是什么?是用什么做的?”

(2)“怎樣才能做成一條報紙魚?”(報紙搓成紙條，卷成魚的形狀，用彩紙裝飾魚的眼睛、花紋、魚鰭、魚尾等。)

教學建議：報紙魚范例構造要完整，給幼兒制作供應形狀裝飾的示意；操作猜測可了解幼兒的制作閱歷，便于示范時重點講解。

2、示范講解

(1)報紙斜角卷起，搓成紙條，提示要搓緊，不然報紙條簡單散開。

(2)將報紙條卷曲，兩頭交叉成魚尾外形，用雙面膠將交叉局部粘合，魚的形狀初具雛形。

(3)選擇彩紙，剪成粗細、花紋可不同的條狀，貼在魚框內，可上下、左右斜角不同方向貼。

(4)用彩紙剪成三角形、圓形或方形等不同外形的小