初中英語-課賽事活動教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit5Whydoyoulikepandas?SectionB(2A-3B)AnalysisofteachingmaterialThetopicisaboutanimals.Andsuchatopicissorelatedtothestudents’dailylifethatit’seasytoarousestudents’learninginterests,andtheyalsohaveachancetoknowmoreaboutthedifferentanimals.Learnmoreandrespectmore.InaccordancewiththeteachingmaterialandthenewsyllabusofEnglish,Idesignedthefollowingobjectives:II.Teachingobjectives1.Knowledgeobjectives：Bytheendthislesson,studentscanmastertheimportantwordsandexpressions,andcanusethemfreelytoshowtheirownopinions.2.Theabilityobjectives:Totrainstudents’readingability:Studentscanmakepredictionsbyusingwhattheyhavealreadyknown,thetitleandthepicturesinthepassage.3.ThemoralobjectivesInthislesson,letstudentsexperiencethehappinessoflearningEnglishthroughgroupwork.Afterthislesson,studentswillpaymoreattentiontolovetheanimls,lovethenature.III.TeachingkeypointsanddifficultpointsToletthestudentslearntopredictthecontentofanarticlewitheachofthetitle.Totrainingstudentsreadingabilityandwritingability.IV.AnalysisofthestudentsStudentsinGrade7havelearnedEnglishforsomeyears.AndtheycancommunicatewithothersinEnglish,usingthesimplewordsandexpressions.V.Teachingapproachesandlearningways1.Teachingapproaches:Iwilladopttask-basedlanguageteachingapproach，situationalteachingapproachandaudio-visualteachingapproach.2.Learningways:Cooperationandself–studyingwillbetaken.VI.Teachingprocedures教學(xué)過程設(shè)計Module1Warming-up&Lead-in教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計意圖Warming-up&Lead-in1.Playagame—Me,too.WhateverIsay,youjustsayMe,too.2.Watchavideo.Wecanseemanyanimalsinthevideo.Whatanimalsdoyoulike?Why?游戲環(huán)節(jié)，調(diào)動學(xué)生情緒，迅速提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時在游戲中滲透于本節(jié)課相關(guān)的知識，為接下來的閱讀環(huán)節(jié)做鋪墊；動畫視頻相能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并利用視頻中相關(guān)本課的內(nèi)容引發(fā)學(xué)生思考，導(dǎo)入新課。Module2Pre-reading教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計意圖Pre-readingReadthearticlequicklyandfindthebesttitle._______WhatIsanElephant?_______CometoThailand._______Let’sSavetheElephants._______ElephantsAreGoodPets.學(xué)生通過對文題和插圖進(jìn)行分析，猜測文章梗概，獲取文本主旨大意。Module3While-reading教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計意圖Fast-readingStep1Lookthroughthepassageandmatchthemainidea.Careful-readingStep2ReadPara.1andanwerthequestions.Where?What?Why?第一段中設(shè)置的三個問題，層層遞進(jìn)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生在閱讀中逐步學(xué)會分析文章結(jié)構(gòu)，為讀后寫作奠定基礎(chǔ)。Step3ReadPara.2andcompletethemindmap.思維導(dǎo)圖可以幫助學(xué)生對第二段內(nèi)容進(jìn)一步整合與內(nèi)化。Step4ReadPara3andcompletethechart.借助問題引領(lǐng)學(xué)生深入閱讀，獲取主要信息。幫助學(xué)生更好的理解文本。此環(huán)節(jié)讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)和理解文本的同時對文本結(jié)構(gòu)有了一定的認(rèn)識，為筆頭輸出的結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)。Module4Post-reading教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計意圖ListeningStep5Listeningpractice通過聽錄音讓學(xué)生對連讀、弱讀、爆破及生詞的發(fā)音進(jìn)行強(qiáng)化。RetellStep6.Readandretell.Retellthearticleaccordingtothemindmap.利用思維導(dǎo)圖對整個故事進(jìn)行總結(jié)回顧。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生重新梳理故事脈絡(luò)，為下步情感升華做好鋪墊。GroupworkStep7Writeapostertosavepandasorwriteaboutfavoriteanimal.將文本以“海報”形式呈現(xiàn)，鞏固課堂所學(xué)知識。小組合作學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和精神，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同提高。在處理這一部分難點(diǎn)問題時，學(xué)生利用整節(jié)課的知識積累，說出自己的所思所想，前后銜接，讓語言由輸入成功轉(zhuǎn)為輸出。MoraleducationStep8.Saveanimals,lovenature.這是德育最重要的環(huán)節(jié)。在表層理解后做深度思考，從而對文章有更好的理解。文本內(nèi)容與動物有關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)動物，愛護(hù)大自然，Module5Homework教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計意圖把作業(yè)分為“必做”和“選做”兩個層次，照顧到不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。進(jìn)行閱讀后反饋延伸寫作練習(xí)，以達(dá)到鞏固語言知識的目的。學(xué)情分析1.初一學(xué)生對英語學(xué)習(xí)具有較濃厚的興趣，求知欲旺勝，加上教材內(nèi)容新穎，貼近學(xué)生實際生活經(jīng)驗，很符合七年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)。而且在前面的教學(xué)中學(xué)生們已經(jīng)涉及了一些特殊疑問句的用法，并且本課主要學(xué)習(xí)一些動物的知識，學(xué)生們很感興趣，此它為本課學(xué)習(xí)墊定了情感上的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，有一部分學(xué)生能夠很投入，很積極學(xué)習(xí)。也有一部分同學(xué)由于基礎(chǔ)或是個性差異原因?qū)W(xué)習(xí)英語缺乏自信。男女生的差異也會存在，女生在英語學(xué)習(xí)的信心和表達(dá)積極性會略低于男生。因此，教師應(yīng)采取積極措施及時幫助那些"弱勢群體"，幫助他們樹立自信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，讓他們體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣。2.學(xué)生課前需要反復(fù)拼讀本單元的核心單詞和短語，教師有必要把一些動物單詞制成卡片，要開放性地處理教材，結(jié)合教材插入學(xué)生感興趣的圖片、電影片段等，豐富學(xué)生知識，拓寬他們視野，實現(xiàn)知識的整合。3.教師要明確指出特殊疑問和一般疑問句的不同點(diǎn)，并就兩種句型進(jìn)行對比，找出差異，幫助學(xué)生理解掌握。此外，學(xué)生在表達(dá)對動物的喜好時要注意名詞的單復(fù)數(shù)，及能正確使用表示性質(zhì)和品質(zhì)的形容詞。SectionB2a通過調(diào)查學(xué)生對瀕危動物的了解引出保護(hù)瀕危動物大象的語篇閱讀。這樣的選材旨在培養(yǎng)學(xué)生的動物保護(hù)意識和人文素養(yǎng)；2b活動讓學(xué)生進(jìn)行整體閱讀并選擇最佳標(biāo)題，意在培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀和歸納語篇中心的能力：2c滲透了構(gòu)建思維導(dǎo)圖（Mindmap)的閱讀策略培養(yǎng)；3a-3b活動主要為學(xué)生筆頭輸出服務(wù)并提供了仿寫的模板。效果分析本節(jié)課通過學(xué)習(xí)瀕危動物“大象”的語篇閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的動物保護(hù)意識和人文素養(yǎng)2b讓學(xué)生整體閱讀并選擇最佳標(biāo)題，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀和歸納語篇中心的能力；通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在閱讀技能培養(yǎng)和寫作能力培養(yǎng)方面都有不同程度的提高。通過課堂的試驗，證實了這些任務(wù)的可行性，并達(dá)到了意想不到的效果。教材分析本單元的話題是Animalsinazoo，主要語言功能是能描述各種常見動物和能表達(dá)自己對動物的喜好，作為一名中學(xué)生，怎樣保護(hù)動物？怎樣愛護(hù)大自然？去動物園參觀和在社會公共場所有動物的地方都要保護(hù)它們。在談?wù)搫游飼r，一般運(yùn)用why,what,和where等特殊疑問句及一些可數(shù)名字和形容詞等，這是英語新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定所必須掌握的內(nèi)容，是交際英語中必不可少的項目。因此，本單元對于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力有很大的幫助。本單元由兩大部分構(gòu)成，第一部分SectionA通過圖文觀察和聽說活動，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入“參觀動物園”的情景，目的在于讓學(xué)生了解各種動物的英文名稱，以及它們生長的地方和習(xí)性，并能運(yùn)用英語簡單談?wù)搫游锏南埠煤驮颉５诙糠諷ectionB的教學(xué)重點(diǎn)是鞏固why引導(dǎo)的特殊疑問句及其回答，并在2a-2c的閱讀教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行閱讀技能培養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生把關(guān)于動物喜好原因的口語化表達(dá)轉(zhuǎn)化為描述性的語言，完成筆頭輸出。魯教版Unit7Whydoyoulikepandas?與本單元設(shè)計大同小異，通過談?wù)搫游锏南埠煤驮虻那榫吃O(shè)計，能正確使用why,what和where引導(dǎo)的等特殊疑問句進(jìn)行回答，同時能正確使用表示性質(zhì)和品質(zhì)的形容詞。教學(xué)重點(diǎn)是能正確使用why,what和where引導(dǎo)的等特殊疑問句進(jìn)行回答，同時能正確使用表示性質(zhì)和品質(zhì)的形容詞。難點(diǎn)是why和where引導(dǎo)的等特殊疑問句進(jìn)行回答。結(jié)合本單元教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我們將將教學(xué)課時定為五個課時，并將順序進(jìn)了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整：Period1:

聽說課SectionA1a—2d，

Period2：語法課SectionAGF—3c

Period3:

聽說課SectionB1a—2d，

Period4：讀寫課SectionB2a-3bPeriod5：鞏固課SelfCheck(exercise)關(guān)于學(xué)情的研究。學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)課程教學(xué)內(nèi)容的知識基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗準(zhǔn)備，不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容的難度分析，課前或課外學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，等等。測評練習(xí)Writeapostertosavegiraffesusingthewordsinthebox,orwriteaboutyourfavoriteanimal.giraffesgiraffes,Africa,smart,friendly,seethingsbehindtheback,onlyabout2.600,cutdown,lose,savemany…PosterWriteapostertosavelionsusingthewordsloins,loins,SouthAfrica,cool,scary,runfast,onlyabout23,000,cutdown,lose,savemany...trees…Poster課后反思本節(jié)課的不足之處，對學(xué)生的評價有些單一，應(yīng)該充分利用多元的評價方式對學(xué)生進(jìn)行評價；另一方面，由于在學(xué)生提問的環(huán)節(jié)上學(xué)生的自主性強(qiáng)，這樣膽子大的，英語好的學(xué)生就表現(xiàn)突出，獲得的鍛煉就相對應(yīng)多；對于英語表達(dá)能力差的學(xué)生，老師照顧不夠，得到的鍛煉相對少。所以在以后的教學(xué)中還應(yīng)不斷的探索