二年級下冊道德與法治《做個“開心果”》第一課時 教案

《》教學設計及反思教材分析第3課《》圍繞“讓我試試看”這個中心，分為嘗試做事和快樂做人兩個主題。本節(jié)課做個“開心果”聚焦于快樂做人，在做事中學做人，創(chuàng)造性的幫助家人和朋友化解消極情緒，通過繪本幫助學生理解“開心果”的含義，再引導學生從家庭、學校、社會中尋找“開心果”，進一步深化“開心果”給大家?guī)淼臍g樂，從而讓學生學做“開心果”。那如何才能成為身邊人的開心果呢？學會觀察，了解身邊人的需要之后采取巧妙地方式，使他們轉(zhuǎn)怒為喜、破涕為笑。尤其是教材創(chuàng)造性的利用了繪本“小狐貍找“開心果”的故事，將故事中的小狐貍與學生相聯(lián)系，成為連接學生生活與內(nèi)心體驗的橋梁，這樣便于學生更好地理解，實現(xiàn)學生的道德成長學生情況分析低年級的學生比較天真，正處于快速生長發(fā)育階段，他們非常的活潑好動，具有很強的學習模仿能力，已經(jīng)可以初步進行情緒的自我調(diào)控，但對于走出自我，與周邊世界和諧相處還存在一定困難，如何在公眾生活中和諧相處也存在一定的困難。大部分對公共生活準則有了一定的認知。由于生活經(jīng)驗較少，當身邊人遇到不開心事時可能不太會用恰當?shù)姆绞饺グ参克?，也比較難準確地感受到他人情感的變化。本次課重點引導學生要學著為身邊人帶去快樂和溫暖，成為一個貼心的孩子；懂得在特定的生活情境中，哪些是讓人開心、適當?shù)难孕校芨鶕?jù)他人的情緒變化而采用巧妙的方式讓他人開心起來，做一個“快樂別人我快樂”的“開心果”。重點難點放在讓學生學會體察身邊的人的情緒狀態(tài)，做身邊人的“開心果”。這一階段的學生感知事物常常跟著興趣走，易被新穎、鮮艷、有趣的事物吸引，注意力不夠集中，抽象思維較弱，對于他們來說說話比書寫更容易，教學中更要注意引導學生去表達。教學目標1．能夠通過觀察身邊人的表情、動作等體察他們的情緒狀態(tài)。2.學習幽默的技巧和真誠待人的方法，通過游戲、觀察等方式，以實際行動給他人帶去快樂。3．培養(yǎng)心存感恩、真誠友善、熱心助人、關愛他人、的品質(zhì)，對待生活態(tài)度幽默樂觀的，遇到事情積極解決，不怕麻煩，勇于挑戰(zhàn)各種麻煩。4.讓學生體會帶給別人快樂的成就感，從而激發(fā)學生做個開心果，增強快樂的感染力。5.學生學會消除家人、老師、同學朋友的煩惱憂愁的方法。6.學會清楚地表達自己的感受和見解，傾聽他人的意見，體會做“開心果”幫助、贊美別人的那份快樂，有“快樂別人我快樂”的愿望。教學重點與難點教學重點：能夠通過觀察身邊人的表情、動作等體察他們的情緒狀態(tài)，根據(jù)他們的需要真誠的關心他人、幫助他人。教學難點：學會清楚地表達自己的感受和見解，傾聽他人的意見，體會做“開心果”幫助、贊美別人的那份快樂，有“快樂別人我快樂”的愿望。教學策略多媒體與生活場景結(jié)合，還配上詩歌，多種方式結(jié)合教學，活躍課堂氣氛，更直觀形象教學策略。教學過程播放PPT活動1如何當好“開心果”師：同學們好！今天和老師一起學習課文《》。請同學們打開課文第12頁。師：哦，圖中，小狐貍把我們邀請到花花同學家里，你們觀察到她在干什么？（看課文圖片）生：開心果花花要幫腰疼的媽媽掃地。師：可是花花同學是怎么發(fā)現(xiàn)媽媽腰疼的呢？生：媽媽突然停下，還用手扶腰的動作、臉上看起來很痛苦的樣子，嘴巴還說“腰好疼呀！”師：沒錯，回答的很棒！小學生花花她很細心，通過媽媽用手扶腰的動作、痛苦的表情和說出的話，覺察到媽媽身體難受，于是主動上前安慰和幫助。真棒！掌聲送給自己！師：我們一起在看看課文中的另一幅圖，上面又說了什么故事？生：一個老師和一個同學，同學問老師：“老師，我能幫您做些什么嗎？”生：老師手上拿了很多書本，表情看起來非常累！生：老師好像拿的很重的書本！師：老師看起來很累，好像還又很重的心事，很不開心，這位男同學發(fā)現(xiàn)了，他想去幫忙，分擔老師的憂愁。他真是個董事的孩子，非常的善良友愛。你們平常在生活中也要學著去觀察身邊的家人朋友是否需要幫助，主動的去分擔一些力所能及的事情。會因為你們的貼心行為讓他們的到很多安慰和多一些開心！師：公園里一個男生坐在長長的椅子上，低著頭，臉上很不開心的樣子，眉毛低垂，眼神迷離，頭發(fā)也凌亂了。這時路過的小紅同學看到了，還細心的觀察到他垂頭喪氣的神情，發(fā)現(xiàn)他的情緒很糟糕，非常主動的上前詢問、還一直靜靜的陪伴在他的身邊。師：同學們？你們從中學習到了嗎？生：陪伴不開心的同學。讓他難過時不孤獨，主動關心。生：可以上前詢問，提供力所能及的幫助。減輕負擔。生：媽媽教過可以分享自己的快樂給他人，或讓他把不開心說出來，當個傾聽者。師：哦！你們說的真幫，老師為你們點贊！要做一個真正的開心果，就要學習做生活的有心人，平日多留心觀察人們的動作、表情，從而判斷出他們的情緒情感的變化?；顒?播放詩歌朗讀詩歌《開心果和棒棒糖》小鳥和大樹是朋友，風兒和白云是朋友，大樹為小鳥遮陰涼，白云給風兒化個妝，小鳥為大樹歌唱。風兒帶著白云飛翔。河水和小魚是朋友，冬天和雪花是朋友，小魚像河水里的流星雨，雪花是冬天的閃亮銀裝,河水像小魚流動的床。冬天是雪花的大冰箱。蜜蜂和花朵是朋友，大地和天空是朋友，花朵為蜜蜂準備甜漿,天空為大地架起彩虹橋，蜜蜂為花朵把花粉帶向遠方。大地為天空變得鳥語花香。你和我是朋友，我是你憂傷時的開心果，你是我快樂時的棒棒糖。師：同學們我們一起來聽一聽！跟老師一起讀一讀，感受感受！生：學生跟讀師小結(jié)：《開心果和棒棒糖》是一首兒童詩。詩歌的每一段都用優(yōu)美簡練的文字，描寫了大自然中兩個事物之間像朋友一樣緊密的關系，詩歌最后一段還寫了兩個小朋友之間的友誼。語言優(yōu)美，畫面感很強?；顒?比賽找笑臉師：和老師一起看看下面這些圖片，我們比賽來尋找微笑，看誰找的多！小結(jié)：師生一起比賽尋找笑臉，說說每個表情表達的情感，學習判斷，身邊的人的表情變化，更好的幫助在日常生活中提供及時的幫助。隨堂練習：選擇題1.亮亮這次考試沒有考好，考了60分，他很傷心，也很擔心，這時“開心果”會()A.笑話他活該，誰讓他平日不好好學習呢B.向他炫耀自己的好成績C.在旁邊鼓勵他接下來努力學習，下次一定可以考個好成績2.()能給人信心，給人帶來快樂。A.嘲笑B.微笑和贊美C.討厭和批評3.我是家里的“開心果”，媽媽下班回家很累，我會()。A.催媽媽做飯B.只顧玩自己的C.幫媽媽做力所能及的家務和給媽媽倒水4、遇到下面圖中的情況下，你如果是他們的“開心果”，會怎么做?上前嘲笑他自己走開過去詢問如何為他提供幫助，讓他別擔心，你可以幫助他去醫(yī)生那處理傷口。教學板書《》做生活的有心人：留心觀察人們的動作、表情、語言等等跟讀：兒童詩歌《開心果和棒棒糖》尋找笑臉比賽學習判斷臉部的不同情感傳遞開心走向新的生活教學反思本節(jié)課我始終圍繞“開心果”這一主題，緊扣教材，聯(lián)系生活，環(huán)環(huán)相扣。課上通過兒童詩歌《開心果和棒棒糖》的動人旋律讓學生覺得我們都是開心果緊扣課題，然后通過，觀察圖片，說一說自己感受到的愛等一系列