語文期末復習計劃15篇

語文期末復習計劃15篇語文期末復習計劃1

一、班級狀況分析

1．學問能力把握狀況：

班中學生能比較嫻熟地拼讀音節(jié),利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習一般話。大部分學生具有初步的識字能力，會用音序查字法查字，能運用筆畫或結構分析字形，聯系上下文理解詞義。初步學會使用聯系上下文和生活實際理解句子，大部分學生把握了問號、嘆號的用法。初步學會默讀課文邊讀邊想，能正確地給自然段標上序號，理解自然段的內容。聽說能力有所提高，能看圖聽故事、講故事和編故事，能看圖較為連貫地說一段話，并寫下來。能閱讀淺顯的注音讀物，了解也許內容。

2．后進生狀況：

班中有個別學生字、詞把握得不夠好，特殊是任祖康、任祖強、陳家有、丁權濤等同學生字常常寫錯，總是多點少畫，學過的生字極簡單回生。有一部分同學，閱讀短文有肯定的困難?？磮D寫話有時不夠通順，錯別字較多。

二、復習目標：

1．全面復習本冊書要求會認的400個生字，要求會寫的100個生字，并能用常用字組詞或者說話。

2．復習穩(wěn)固漢語拼音。

3．結合《語文園地》中出現的思維訓練，針對性地對學生進行學問梳理和擴大練習，到達舉一反三的目的。

4．總結延長閱讀和口語交際的.方法，培育學生閱讀和說話的能力。

三、復習形式：

以歸類復習為主，單元復習為輔，滲透學生的思維訓練。不作硬性抄寫和機械記憶，培育學生復習的興趣。讓學生比較輕松地度過復習階段。

復習時間：1月12日——1月23日

四、具體措施：

依據班級的具體狀況，在復習時我制定了以下幾條措施：

1．重點復習一些難寫的字和一些錯的字。通過形近字、音近字的比較，區(qū)分差異。通過邊讀邊寫、試默自查、聽寫、看拼音寫詞語等形式，穩(wěn)固所學字詞。

2．在課堂上，采納找朋友、奪冠軍等豐富多彩的形式，提高學生復習的興趣。

3．加強閱讀訓練，讓學生帶著問題去讀，多讀，從讀中感悟，指導學生閱讀短文，讓學生先學后練，先學習后知道，提高學生的閱讀能力。

4．加強后進生的輔導，查漏補缺。

語文期末復習計劃2

一、考試范圍：

〔一〕積累：

1、詞語積累

2、課外名句積累

3、理解性默寫：教材要求背誦的課文(含現代文)

4、《課程標準》指定背誦的古詩文

〔二〕運用：重在考查實際運用語文學問的語文實踐能力

〔三〕綜合性學習：設計活動方案或依據所提供的材料探究、專題、名著《西游記》

〔四〕閱讀理解：

〔1〕課內語段閱讀理解

〔2〕課外短文或片斷閱讀理解

〔3〕課內文言文閱讀

〔4〕課外文言文閱讀理解。

〔五〕依據課本要求，寫一篇開放性命題作文：

初中生往往充滿奇思妙想，試以我好想_____________為題，寫一篇文章。

要求：

〔１〕先把題目補充完好，如有個知心朋友、有個好老師、有自己的'小天地、快快長大、再看一眼或美夢成真、當一名作家、飛上月球等；

〔２〕以記敘為主，兼有議論、抒情；

〔３〕600字左右。

二、復習支配

1、單元與綜合練習結合，適時訓練，落實本單元的學習重點、難點；

2、分題型進行單項訓練，主要是三大塊：

①積累運用，平常積累與印發(fā)資料，補充學生的積累，如名言警句、名句閱讀。探究、改錯再做專項訓練，針對學生薄弱環(huán)節(jié)進行指導，削減失分。

②閱讀理解，課內現代文和文言文的閱讀語段，注重各類題型的答題技巧的訓練、指導，提示學生留意審題，落實一個規(guī)范性?！仓攸c練習冊〕

③作文指導以記敘文體為主，針對學生寫作中不會具體描寫，只會概括表達的空洞弊病，加強訓練，充分利用日記進行片段訓練，分寫人、寫事兩類進行訓練。

總而言之，七年級語文期末復習力求做到精選精練，指導方法，雙基訓練與能力提高并重。

語文期末復習計劃3

一、復習目標：

字：

1、生字表里全部的生字組詞，聽寫。

2、多音字組詞，能正確區(qū)分所學的形近字、同音字。

3、能進一步穩(wěn)固平常學習中的易錯字、難記憶的字。

4、每個單元的讀讀寫寫全部都會寫，聽寫要過關。

詞：

1、全部生詞，書本里的，練習冊里的詞都要會寫，會運用。

2、全部四字詞語，成語牢記，聽寫，并會填空。

3、根據詞的類型分類復習，把握所學的詞語盤點中的詞語，認讀并聽寫這些詞語。

4、復習課文中出現詞語的近義詞和反義詞。

5、依據句意填出適當的詞語。

句：

1、全部日積月累里的句子全部會背，會默寫，天天早讀背，天天抽考。

2、全部句型之間的轉換，練習冊上的，卷子上的難點，弱點，

3、會背誦默寫日積月累中的名言警句及古詩。

4、能夠根據肯定的順序排列次序錯亂的句子。

5、能按要求完成或改寫各種句式：比方句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。

段：

1、能正確背誦本冊要求背誦的課文段落，并能按課文原形填空。

2、正確在段落中使用逗號、句號、問號、嘆號、引號、分號，能給句子加上正確的標點符號。

篇：

1、抓住練習冊和卷子上的篇章練習為主，在其中字，詞，句都進行了練習。

2、將書上全部精讀課文內容都過一遍，每個單元卷子中的閱讀理解逐個復習。

習作：

能按要求完成各類習作，敘事清晰、內容具體、語句通順、書寫規(guī)范、正確使用標點符號。

復習抓住書本，多講多練，針對班上孩子易錯問題進行重點復習。句型轉換，閱讀理解，詞語理解，難寫生字反復聽寫，講解。教給孩子復習方法，最終用一個好的心態(tài)來面對考試。

二、復習重點。

1、繼續(xù)加強學生良好學習習慣的培育，如正確的讀寫姿態(tài)、朗讀方法、課外閱讀興趣等等，如仔細完成作業(yè)、勤于收集資料、不懂就問，在實踐中運用等習慣。

2、繼續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，教育學生利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習一般話，解決生活中的實際問題。

3、精確認讀生字，按筆順正確默寫生字，按字的結構把字寫端正，寫均勻，寫美觀，將書寫分灌輸于平常的測驗之中，進一步加強學生的生字連詞、組詞的能力;將課本要求的生字做到會默寫、會組詞;將每課生字詞和成語做到會默寫，少數詞語必需按要求嫻熟造句;將7個練習上的`“誦讀與積累〞做到能理解、會默寫。

4、培育學生良好的口語交際能力，嫻熟運用口語解決生活實際問題。

5、培育良好的朗讀、默讀習慣，學會讀通、讀懂課文，理解課文中心，把握寫作方法;將課本(含練習上要求背誦的)中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實，做到嫻熟背誦，能根據要求進行默寫。

6、繼續(xù)培育聯系語言環(huán)境和生活實際，理解詞語和課文內容。要學會聯系上下文和聯系生活實際理解句子的本事;把握句子的不同表達方法，體會句子的感情色彩;認識比方、擬人、反問、排比、對偶、夸張等修辭方法;學習與運用簡潔的復句;會修改常見的幾種病句

7、能閱讀程度適合的少兒讀物，了解其主要內容，能用自己的話表達其主要內容。

8、加強學生的習作能力的培育，注重其審題、布局謀篇等能力的培育;鼓舞學生不拘一格、大膽想象、幻想，寫出自己內心的想法、感受，真正做到“言為心聲〞。

三、復習措施。

1、對比《新課標》，仔細鉆研教材，仔細鉆研復習方法，結合學生以前在學習中出現的問題，“對癥下藥〞仔細備、上好每一堂復習課。

2、切實減輕學生負擔，大力推行素養(yǎng)教育，讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭考得輕松，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。

3、多參考教育教學資料，尤以一些優(yōu)秀試卷為主，借“他山之石〞，來提高、充實自己，并運用到復習課實際中來，學以致用。

4、不單純看重學生的測驗成果，要注重其方法的培育，要使其既“知其然〞，又“知其所以然〞，真正授學生以漁。

四、實施步驟。

復習初定為三個階段：

1、第一階段，以課文為單位，抓住課文重點章節(jié)及課后習題，并以市局教研員主編的《自主測試與練習》為載體，適當練習測驗，加深學生的穩(wěn)固與理解，一課一課進行復習。

2、第二階段，以字、詞、句、篇、習作為單位，以7個練習為重點，分門別類進行復習。將全書中的學問進行歸類，循序漸進，適度練習測驗，力爭學生融會貫通，嫻熟把握并運用解決實際問題。

3、第三階段，全面檢測，查漏補缺。在前兩個階段的復習基礎上，對全冊教材的語文學問進行全面檢測，用相關模擬測驗題進行測驗，找出學生仍存在的問題，進行重點指導、講解，幫助學生克服困難，解決疑難問題。

語文期末復習計劃4

回顧整理本期所學學問與技能，查漏補缺，使學問系統化。著眼于每一位學生的進展，溫故而知新，舉一反三，觸類旁通，形成學習能力。復習過程，既是穩(wěn)固的過程，更是獲得新進展和提升的過程，激發(fā)學生學習語文的興趣，提高語文素養(yǎng)。再則，在肯定程度上反思教學得失，不斷提升教學能力。

二、復習內容及要求

(一)漢語拼音：能借助漢語拼音識字、學習一般話以及具有簡潔閱讀的實際能力。

1、能嫻熟拼讀音節(jié)，看拼音識字。

2、能嫻熟地拼寫音節(jié)，為生字標音。

(二)識字寫字：

初步學會運用不同的認字方法獨立識字，認識237個生字，會認會寫298個生字。

1、字要寫得正確、端正、干凈，盡量做到書寫美觀不涂改。

2、嫻熟把握累計70個左右常用部首，能說出其名稱、表示的也許意思，能寫出部首和例字。

3、具有實際的查字典識字的能力。

4、能分析字形，依據部首推知字義。

5、區(qū)分形近字、音近字。

6、把握多音字的讀音，能據詞定音，據音寫詞。

(三)詞語：

能在閱讀中積累詞語，并在表達中盡量運用。

1、把詞語補充完好。

2、積累AABB、ABB式詞語。

3、學過的詞語能在口頭及書面表達中運用。

4、積累單音節(jié)反義詞和近義詞，并能感知許多單音節(jié)反義詞可以組成詞語。

5、能在反復閱讀中感知一些常用詞語(包括四字詞語)的意思，并能在表達中正確運用。

6、常用數量詞語的搭配。

(四)閱讀

1、熟讀本冊課文,背誦指定課文、古詩，能按原文填空，并補充詩句。

2、在閱讀中積累詞語,學習不同的句式,同時感受閱讀的樂趣,養(yǎng)成課外閱讀的好習慣。

3、廣泛閱讀課外讀物，了解短文的基本內容，并在閱讀實踐中有所積累、有些感悟、有心運用。

閱讀復習重在識字能力和閱讀能力的培育。

1、是否能運用學過的.方法隨文識字;

2、是否通過閱讀能理解、運用一些常用詞語;

3、是否能讀懂簡潔短文的基本結構(主要指數段和數句的能力)、內容;

4、能在理解的基礎上創(chuàng)寫或仿寫句子;

5、表達一些感受、發(fā)表一點看法。

(五)寫話

1、能對自己熟識和感興趣的事物寫出自己的認識和感想。

2、能看圖寫出基本意思，并有肯定想像，樂于運用在閱讀、生活中學到的詞語，

3、學會寫簡短的日記。

三、復習形式

以學生的進展為本，既夯實基礎，又重在創(chuàng)新精神和實踐能力的培育。即在講練中關注學生的心理需求，盡可能地創(chuàng)設易于調動學生心情的復習氣氛，讓學生在興奮愉悅的氣氛進行復習，使復習的過程就是一個促進學生學問能力的穩(wěn)固與獲取的過程，一個在練習中學習方法的漸悟和習得的過程。

1、整理學問，分析學情。

2、整體推動，重點突出。(各學問板之間既有分組更有融合)

3、細心設計，扎實高效。

4、讀思議練，提高語文素養(yǎng)。

語文期末復習計劃5

一、指導思想：

復習目標以新大綱和《課程標準》要求為目標，充分而精確地分析學生學習需要,充分利用教材，面向全體學生，因材施教，突出復習重點，實行切實有效的措施，幫助學生進行系統整理，查缺補漏、在雙基人人過關的基礎上表達新課程三維目標，注重講練結合、側重積累、運用為主,使好、中、差不同的學生的語文能力都得到提高。具體分分類和綜合復習。

二、分類復習

(一)漢語拼音

1、復習漢語拼音，基本上能做到精確地拼讀音節(jié)，練習選出正確的讀音。

2、能借助漢語拼音認讀漢字。能依據拼音寫出要求學會的漢字。

3、復習穩(wěn)固大寫字母。會用音序查字法查字典。

(二)字詞

1、復習認讀《生字表(一)》中的550個漢字，復習把握《生字表(二)》中的250個漢字。

2、復習和把握一些常用的識字方法。

3、復習辨析本冊要求把握生字中的形近字、同音字、多音字，復習本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。

(三)句子

1、復習句子，主要復習課后句型練習和園地中出現的句子。

2、正確推斷句子是否完好，能將不完好的句子補充完好。

(四)積累

1、復習理解或把握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

2、復習《語文園地》中的“日積月累〞，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。

3、正確背誦指定的課文和古詩。

(五)閱讀

1、復習園地的文章，能簡潔地回答下列問題，填空和連線。

2、復習同步練習中的課文閱讀，簡潔回答下列問題和完成練習。

(六)寫字

1、把握不同結構漢字書寫的規(guī)律,把握各種筆畫書寫的特點。

2、養(yǎng)成正確的`寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、干凈。

3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，留意間架結構。

(七)寫話

能依據圖畫寫出誰干什么，在段的開頭空兩個格子，學習加上逗號，句號。

三、綜合復習

(一)完成同步練習綜合測試題，評講，更正錯題。

(二)自編綜合測試題，準時查漏補缺，訂正錯題。

四、培優(yōu)扶差措施

(一)互幫互學，優(yōu)化組合。課內，我們主要采納互幫互學的形式，優(yōu)等生與后進生搭配，發(fā)揮學生之間的團結協作精神;課外，主要采納優(yōu)優(yōu)組合的形式，讓同一層次的學生自由配對，發(fā)揮學生之間的競爭、激勵機制。

(二)留意學生的信息反饋，讓學生質疑問題，摸清學生把握學問的狀況，以便準時矯正或查漏補缺。

(三)心情的保持。主動的心情是復習質量的保證。復習期間合理支配一些調整，通過創(chuàng)設和諧、平等的師生關系，讓學生能保持主動的心理狀態(tài)。

(四)敏捷輔導：

1、對于優(yōu)生:讓他們進行一些新題型的訓練，鼓舞他們主動幫助學習有困難的同學。

2、對于學困生:

①組成“一幫一〞小組調動學生的學習主動性，讓他們增添學習的信念。

②本冊要求把握的250個四會字，盡量全部過關。

③綜合練習面批面改，準時改正錯漏。

④爭取家長的協作，形成教育合力。

語文期末復習計劃6

一、復習目的：

1、穩(wěn)固漢語拼音，背默《漢語拼音字母表》。

2、全面復習本冊書要求會認的401個生字，要求會寫的272個生字，并能用常用字組詞或者說話。

3、結合相關練習，爭對性地對學生進行學問梳理和擴大練習，到達舉一反三的目的。

4、總結延長閱讀和口語交際的練習方法，培育學生閱讀和語言交際、寫話的能力。

二、復習時間：1月11――28日(18課時)

三、復習形式：

以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的'思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培育學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。

四、復習內容：

1、夯實語文基礎學問，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。

2、以課文為本，對每篇課文內容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。

3、對學生進行字詞句的訓練，并能依據句子表達的內容填出相應的詞語。

4、抓住各類練習特點，以歸類的形式激發(fā)學生復習語文的興趣，讓學生主動閱讀課外書籍，培育良好的閱讀習慣。

五、復習類型：

1、看拼音寫詞語或者簡潔的句子。

2、區(qū)分形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

3、結合課后練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。

4、古詩的吟誦和填空練習。

5、重點課文的理解和課外閱讀練習。

6、看圖，寫幾句話。

六、復習措施：

1、緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增添學生的記憶力。

3、依據學生把握學問的狀況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，表達循序漸進的認知規(guī)律。

4、閱讀訓練的內容多樣，幫學生建構最基本的閱讀概念，培育學生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓舞嘗試想象故事的編寫，旨在培育學生各異的思維方式。

語文期末復習計劃7

一、指導思想

小學語文畢業(yè)總復習，是對整個小學階段所學語文學問的復習和穩(wěn)固，也是使學生語文能力再提高的過程。而整個小學階段，學生對于語文學問的學習，經受的是一個由淺入深，認識逐步深化，能力逐步提高的過程。因此，進行語文總復習時，《語文課程標準》對第三學段學生的具體要求及評價建議，并以此作為總復習的指南、目標，不拔高或降低要求;同時緊緊扣住課本這一重要學習資源，堅持以“本〞為“本〞，適度超越;再有，必需深入了解學情(學生能力狀況和學問把握狀況)，突出復習重點，選擇合適的復習方法，著眼于能力的提高，從而到達穩(wěn)固學問、提高能力的目的。同時重視突出尖子生，重視學困生，提高中等生。做到有的放矢的復習。為了系統、條理地進行復習，可將復習內容分為基礎學問、閱讀、聽說、作文四個方面。。全面提高學生的聽、說、讀、寫能力，讓本學期的教學工作取得更大的成果，特制定期末復習計劃如下：

二、復習重點

1、正確書寫、聽寫生字詞

2、背誦課文及日積月累中的名言警句。

3、按要求改寫各種句式的練習及運用正確的修改符號修改病句

三、復習難點：

1、正確使用標點、讀懂標點，感受標點的表達作用。(重點省略號)，依據省略號前面的內容概括或合理想象補充內容。正確把握詞語的意思(包括關聯詞語)。

2、正確修改病句或病段。

四、復習方法

預備進行三輪復習。采納歸類和分單元以及綜合復習相結合的方法。

第一輪：深入教材，以教材為主，按單元復習，(重點是12冊教材，附帶著11冊，讓學生預備好教材，11冊教材只是輔助作用。這一輪不作為重點，------遇到同類的、易混的基礎學問，或是閱讀習作中用到的材料-------)每個單元按字、詞、句、段、篇這樣一個層面進行復習，注重學問的廣度、學問的聯系與類推，該讓學生會的都得會，在把握基礎學問的基礎上，要更多的滲透閱讀與習作方法，讓學生吃透教材，因為每個單元都是圍繞一個主題編排課文的，即使有的單元中的.幾篇課文體材不同，但他們反映的主題都一樣，所以要讓學生把握有關類似這樣的閱讀、作文怎樣讀，怎樣寫，教材是例子，要很好利用這個例子，要到達學以致用，(前幾天我班做了一篇閱讀，這篇文章的寫法、反應的主題思想與《軍需處長》這篇文章很相似，從基礎學問到加題目到概括內容、談感受等多數同學做得很好，這就到達了學以致用)，每個單元要有跟蹤測試卷。

第二輪：進行歸類復習。也就是綜合復習，分字詞句、段篇、習作三部分，基礎學問的復習要注重積累，扎實的基礎學問是能力形成的基礎，引導學生對復習的內容進行歸類，內容相近的放在一起復習，有利于學問的遷移;內簡單混的支配在一起復習，通過相同點和不同點的對比，加強記憶。內簡單錯的可反復練習，使正確得以穩(wěn)固?？蛇m當補充上冊教材內容。再依據綜合測試卷進行查缺補漏。段篇的復習要加強運用，這部分內容是總復習的重點，也是一項綜合能力的訓練。搞好這部分復習對彌補平日教學的缺乏，提高學生的獨立閱讀能力，尤其對基礎較差的學生有較大的作用，引導學生在段篇的復習中總結閱讀方法，查找規(guī)律，并在實踐中加以運用，特殊要留意整體感知能力的培育。習作可貫穿在這一輪復習的每一個部分中，依據實際可隨時做作文鼓舞學生多積累、多思索，支配同學之間互評互改，促進學生習作水平的整體提高。這一輪檢查學生學問把握的狀況就是完成綜合測試卷。測試卷的內容適當的增加一些課外學問，擴大學生的學問面，語文不同于其他學科，重在積累。

第三輪：再次回來教材，這一輪把上下冊教材放到同等地位，注重課后的積累、要求背誦的古詩詞、文章段落等必需會背會寫，準時抽考。這時的綜合測試卷更要跟上。

三輪復習下來，我想，學生的收獲會很大，為了讓期末復習收到更好的效果，為了讓學生能夠把易錯、易混、易忘以及每次卷面上出現的錯題不再重演，我建議讓學生做筆記，把這些學問記下來，作為備忘錄，課后催促學生常看看。因為老師不能把這些學問天天呈如今學生的面前，假如學生不習慣，老師可以做備忘錄。這個筆記可隨堂跟蹤記。(我班學生如今已經有這個習慣了，只要上語文課-------數學課也是這樣，同時告知孩子如何記錄，漸漸讓孩子養(yǎng)成記筆記的好習慣。到了初、高中每一科都要記筆記，尤其是英語)

五、復習目標與措施

1、更加重視差生。特殊是懶學生，要想方設法調動起他們的主動性，從基礎抓起，讓他們把基礎學問全面堅固地把握。

2、培育優(yōu)生。對學習能力強的學生，鼓舞他們廣泛閱讀課外資料，教師要給予拔高要求，提高平均分。

3、對中等生既要鼓舞又要關注。

4、加大測評的力度，多考多評。充分發(fā)揮各組組長及優(yōu)等生的作用。

六、復習內容

字：1、課后積累里的作為重點。

2、多音字組詞，能正確區(qū)分所學的形近字、同音字。

3、能進一步穩(wěn)固平常學習中的易錯字、難記憶的字。尤其是會認字必需讀準。

4、每個單元的聽寫要過關。

詞：1、全部生詞，書本里的，都要會寫，會運用。

2、全部四字詞語，成語牢記，聽寫，并會填空。

3、根據詞的類型分類復習，把握所學的詞語，認讀并聽寫這些詞語。

4、復習課文中出現詞語的近義詞和反義詞。

5、依據句意填出適當的詞語。

句：1、全部課后積累里的句子、段、文以及教材中的古詩詞部會背會默寫，準時抽考。

2、單元測試卷、綜合測試卷注重句型之間的轉換訓練，能按要求完成或改寫各種句式：比方句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。

3、會用修改符號修改病句。能把握基本的病句特點。尤其是改病段。

4、會正確使用關聯詞語，初步了解一些復句之間的關系。

閱讀

1、抓住每次測試卷上的篇章練習為主，把握閱讀方法和技巧，在總結測評時，教師可適當補充一些學問及問題，擴大學生的學問面。

2、將書上全部精讀課文內容都過一遍，讓學生盡可能多的去了解課文。把握要點。

3、正確使用標點。(標點符號對于學生來說是個難點，往往在閱讀中呈現的這樣的題目幾乎沒有全對的，

4、能正確背誦、默寫兩冊古詩，理解詩意，理解古詩所表達的思想感情，了解詩人及相關內容;以及與兩冊古詩有關的課外古詩。

習作：

能按要求完成各類習作，敘事清晰、內容具體、語句通順、書寫規(guī)范、正確使用標點符號，習作可隨時寫，每周不少于一篇，寫過的作文最好不寫，可結合教材每個單元中的某篇課文中的重點擬定題目或依據單元測試卷、綜合測試卷中的閱讀擬定題目進行習作，盡可能在校寫，在時間、字跡、字數上等等都要嚴控，使每個學生都能寫出一篇像樣的文章。

總之，語文學科三大部分：基礎學問、閱讀、習作，我要依據我班學生的實際，在把握有關基礎學問的基礎上，側重于標點符號、關聯詞語填空、改病句(尤其是改病段)、閱讀中發(fā)散性問題的答法(這類問題學生的答案不全面、缺少聯系實際、甚至偏離中心。緣由就是學生讀不懂，讀前忘后，抓不住重點的詞句段，讀后不能從整體上把握課文，只盯在一處去想，的寫作目的挖掘不出來等等)以及習作的訓練?；A學問多數是固定答案------閱讀、習作的伸縮性較強，復習中注重培育學生的審題、分析、理解能力，把握更多的閱讀與寫作的方法。

語文期末復習計劃8

復習目標：

1、全面復習本冊書要求會認的400個生字，要求會寫的300個生字，并能用常用字組詞或者說話。

2、復習穩(wěn)固用“部首查字法〞。

3、結合《語文園地》中出現的思維訓練，針對性地對學生進行學問梳理和擴大練習，到達舉一反三的目的。

4、總結延長閱讀和習作的練習方法，培育學生閱讀和習作的能力。

復習資料的預備：

1、字詞部分：看拼音寫詞語、、依據偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當的詞、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補充成語、劃去不同類的詞語等

2、句段部分：連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點、照樣子改寫句子等

3、寫話：整理句序、看圖寫話等

4、綜合練習

5、模擬試題

復習內容：

1、夯實語文基礎學問，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。

2、以課文為本，對每篇課文內容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。

3、對學生進行字詞句的訓練，并能依據句子表達的內容填出相應的詞語。

4、抓住《語文園地》的練習特點，以歸類的形式激發(fā)學生復習語文的興趣，讓學生主動閱讀課外書籍，培育良好的閱讀習慣。

復習類型：

1、看拼音寫詞語或者簡潔的`句子。

2、區(qū)分形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

3、結合課后練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。

4、古詩的吟誦和填空練習。

5、重點課文的理解和閱讀練習。

6、看圖，寫幾句話。

7、練習。

復習措施：

1、緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增添學生的記憶力。

3、依據學生把握學問的狀況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，表達循序漸進的認知規(guī)律。

4、閱讀訓練的內容多樣，幫助學生建構最基本的閱讀概念，培育學生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓舞嘗試大膽想象，旨在培育學生各異的思維方式。

復習步驟：

6月16日――7月1日

語文期末復習計劃9

掐指一算，距離期末考試也就還有個把月的時間了，現已進入復習階段，相比新課程的學習，復習有些枯燥，學生要不斷的讀寫。怎樣提高學生的興趣，讓學生緊跟著老師的節(jié)奏，我們需要用一用腦細胞，在復習時講究方式方法，制定一份好的復習計劃，或許會有事半功倍的效果。

現依據本班學生狀況，制定以下計劃：

1、緊扣課本，找準重難點。用兩周左右的時間全面復習教材，對課本學問進行歸納總結。

2、對試題的講解，只講易錯、較難的題目，教給學生做題的方式方法，加強學生的審題能力。

3、加強閱讀，增添學生的閱讀理解能力，學會做閱讀題。

4、寫話訓練。引導學生把平常積累的好詞佳句運用到寫話中，為文章添彩。

5、注重書寫，平常的'作業(yè)重質不重量，作業(yè)的布置盡量做到精致。

6、課堂上講究方式方法，調動學生的學習主動性，并留意勞逸結合。

期盼孩子們優(yōu)異的表現，加油！

語文期末復習計劃10

復習要求

1．抓好40分鐘，強調復習課質量。

課堂是教學質量的生命線。低年級的復習課簡單被煩瑣的默字所取代，讓孩子產生厭倦無聊的心情。低年級的復習課應當緊扣字、詞、句展開，設計豐富多樣、富有童趣的形式，提高學生的主動性，提高復習課的質量。

2．把好練習關，提高復習的效率。

由于低年級學生缺乏自主復習的能力，教師經常以不同類型的大量練習讓學生操作，一來不利于學生的身心健康，二來練習多了，易造成批改的疏漏。我們細心設計練習的形式，出發(fā)點是能提高學生的綜合能力，減輕學生的抄寫負擔，而且較有針對性。依據班級復習計劃設計相應的復習內容，復習形式，力求復習課不單調，調動學生的主動性。

3．定好時間表，協調復習的進度。

6月22日～6月26日單元復習

6月29日～7月3日綜合復習，完成綜合卷

復習重點

1.要讓學生精確認讀709個生字，其中428個漢字只識不寫，把握281個要求書寫的漢字。

2.了解和把握一些常用的'識字方法。

3.用學過的詞語說句通順的話。

4.熟記各個單元練習中的成語和本冊書中出現的古詩。

復習難點

1.幫助學生辨析本冊要求把握生字中的形近字、同音字、多音字。

2.指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而到達積累語匯的目的。

復習類型

一、漢語拼音

1.復習漢語拼音，基本上能做到精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2.能借助漢語拼音認讀漢字。能依據拼音寫出要求學會的漢字。

二、識字寫字

1.精確認讀709個生字。

2.復習把握一些常用的識字方法。培育獨立識字的能力及主動識字的愿望。

3.復習辨析本冊要求把握生字中的形近字、同音字、多音字，復習本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。

4.把握本冊課本上支配的常用偏旁，并能正確書寫。

5.按筆順在田字格里書寫、默寫281個生字。做到書寫正確、規(guī)范，姿態(tài)端正，卷面干凈。

三、詞語句子

1.熟記各個單元練習中的成語，用學過的生字組詞。

2.認識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。

3.正確推斷句子是否完好，能將不完好的句子補充完好。

4.用學過的生字組詞；會用詞語說一句簡潔的句子，初步地建立句的概念。

四、閱讀

1.朗讀、背誦指定的課文。分角色朗讀對話。

2.聯系課文和生活實際理解常用的詞語和句子的意思。

3.認識句號、問號、感嘆號，并能依據不同句式的語氣加上相應的標點。

4.正確、流暢地朗讀課文。知道課文的大意。

五、寫話

1.對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫觀看到的事物，寫想像中的事物，寫出自己對四周事物的認識和感想。

2.在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語和句式。

3.依據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。

4.不寫錯別字，不會寫的字可以使用拼音，做到語句通順、完好。

語文期末復習計劃11

一、復習目標:

1、穩(wěn)固本冊書所學的基礎學問，做到會讀、會寫、會用。

2、背記要求背誦的課文以及語段，做到能正確書寫，并且理解一些語句的含義，積累精練的語句，提高學生的語文素養(yǎng)。

3、分析課文中精彩的語段，學習一些常用的寫作方法，提高學生的讀寫能力，交際能力，分析能力。

4、通過復習，使學生明白:學問貴在積累，溫故知新的道理，養(yǎng)成勤學好問的'習慣。

二、復習重點:

1、本冊教材的字、詞、文學常識等基礎學問。

2、講讀課文的內容及習題。背誦。

3、精要語段的閱讀分析。

4、文章的寫作方法。

三、復習難點:

揣摩和品味詞、句;學困生主要是習題的記憶。

四、復習用具:

1、投影儀。

2、教科書、練習冊以及復習題單。

五、計劃課時:略。

六、復習順序及反饋方式:

1、復習講讀課文，重點復習課文內容及課后習題，對學生進行思想教育，積累字、詞，學習一些寫法。用題單檢驗學生對學問的把握狀況。

2、復習說明文，記憶字詞及，理順課文內容，把握說明對象、特征、說明方法，揣摩精確、生動的語言，記憶習題，分析重點語段。當堂復習，當堂發(fā)題單穩(wěn)固，然后用小卷或試卷檢測復習狀況，對學困生要“一幫一〞，略微降低一些要求。

3、復習文言詩文。記憶常識，背寫課文，理解寫法和情感，記憶課后習題，重點是對精彩語句的理解。用現代漢語翻譯課文，記憶一些文言字詞的用法。

4、觀賞一些佳作，拓寬學生的選材范圍，會圍繞中心選材敘事，表述感情，并且會描寫、議論抒情。

5、用綜合試卷檢查學生的復習狀況，樹立學生的信念，培育學生良好的審題、答卷的習慣。

語文期末復習計劃12

一拼音

復習要求：

1、穩(wěn)固漢語拼音把握，能利用漢語拼音識字;

2、把握查字典的方法：音序查字法、部首查字法;

學問要點：

1、《漢語拼音字母表》大小寫互換;

2、補充音節(jié)(輕聲以及個別字的聲調，P97頁第1題);

3、給漢字加拼音、連線(給字選擇正確的讀音)。

二識字、寫字、詞語

復習要求：

1、能嫻熟認讀《生字表(一)》中的443個漢字，會寫《生字表(二)》中的244個漢字。

2、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，會說反義詞、近義詞。

3、留意積累詞語和成語。能正確地搭配詞語組成詞組，正確嫻熟使用量詞。

4、繼續(xù)穩(wěn)固音序查字法，把握部首查字法。培育獨立識字的能力。

5、養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、干凈。

學問要點：

1、本冊要求學生能把握687個常用漢字，并能在不同的語境中認識;其中的244個生字(《生字表》二)，要求要會寫、會讀、會運用(查字典，組詞造句等)。

2、使學生明確特別漢字的部首，把握部首查字法，培育獨立識字的能力。

3、要求會寫的244個字，能正確理解和運用。會按要求將所學漢字正確歸類。

(一)字

題目形式：

(1)看拼音寫詞語。(四會字組成的詞語)

(2)辨析形近字、同音字、易錯字(這是二年級識字部分的重難點)

如：P97頁第3題。

(3)按筆順正確書寫漢字，能正確說出漢字的結構特點。

(4)同部首字歸類，如P73頁第2題，P74頁第1題，P33頁第2題，P121頁第2題，P137頁第1題等;

(5)明確特別結構的漢字，如P54頁第1題左中右結構，121頁第1題上中下結構，157頁第1題品字結構;

復習建議：(此項需要家長全力協作!)

系統、細致地聽寫第一遍，查缺補漏。第二遍主要針對把握不堅固的字加以強化練習，穩(wěn)固把握。

(二)詞語

題目形式：

(1)組詞

(2)補充詞語

(3)照樣子寫詞語

(4)詞語搭配成詞組

復習建議：注重詞語的積累與運用。

先將本學期我們所學過的一些特別形式的詞語總結如下：

(1)P48頁第3題，ABAB;

P68頁第3題，AABB;

P85頁第3題，又A又B;等。

(2)穩(wěn)固已經把握的ABB形容詞，P7頁第2題;

(3)詞語搭配，這將是本階段和下一階段語文學習的要點之一。如：

a.形容詞短語(形容詞+名詞)，P7頁第2題，P25頁第3題，P81頁第3題;這樣的練習也是為學生學習擴句(把句子寫具體)做預備，如P147頁第3題，P121頁第3題等;留意形容詞和名詞之間是“的〞;

b.動賓短語(動詞+名詞)，P31頁第3題，P85頁第3題，P34頁第2題;留意動詞和賓語之間是“地〞;

c.數量短語(數詞+量詞)，P54頁第3題，

d.近義詞，P105頁第3題;

e.反義詞，如P53頁第3題，P64頁第3題;

f.多音字組詞，如P54頁第2題，P136頁第3題;

g.擬聲詞的積累運用，P57頁我的采集本;

h.四字詞語(成語)，如P74頁第2題，P98頁第4題，P137頁第2題;

以上各項均需引導學生在具體的語境理解、積累、運用。

三句子

復習要求：

1、讀懂句子的意思，能正確進行句式轉換(把字句、被字句);

2、正確使用逗號、句號、嘆號和句號，學習冒號、雙引號，并能體會不同的語氣;

3、理解課文和百花園中出現的對聯、格言、警句;

4、理解反問句的意思，學習反問句和陳述句進行互換，不轉變句意;

5、感知比方、擬人句，并能用寫出簡潔的比方、擬人句。

題目形式：

1、連詞成句;

2、照樣子寫句子(依據給定句型寫句子);

3、用給定詞語造句;

4、補充句子等。

復習建議：

1、連詞成句，留意提示學生要將所給詞語全部用上，寫一個詞劃掉一個詞。

2、正確使用標點。

句型練習：

1、用所給詞語造句，P92頁第3題，P96頁第3題，P34頁第3題，P71頁第3題;

2、照樣子寫句子(依據給定句型寫句子)，如P110頁第3題，P121頁第3題，P137頁第3題，P147頁第3題;

3、句子加標點，如P34頁第4題，P117頁第3題。

4、把字句，P74頁第3題。

5、一般疑問句和反問句的初步區(qū)分，P113頁第2題;

6、嫻熟把握比方句;初步了解擬人句，P157頁第2題;

四閱讀

復習要求：

1、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。

2、能結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。

3、能精確說出課文主人公及課文所講故事告知我們的道理。

4、加強課外閱讀，在閱讀中能理解短文內容，正確積累運用詞語。

學問要點：

1、課文的朗讀與背誦。

2、進行簡潔的'閱讀短文的練習。

3、本冊教材要求背誦內容：

(一)必需會背的古詩詞

1.P8頁《敕勒歌》

2.P9頁《望廬山瀑布》

3.P15頁《池上》

4.P35頁《夜宿山寺》

5.P55頁《長歌行(節(jié)選)》

6.P75頁《三字經(選段)》

7.P99頁諺語

8.P122頁《笠翁對韻(選段)》

9.P125頁《梅花》

10.P126頁《夜雪》

11.P138頁《九九歌》

12.P139頁《十二生肖歌》

13.P157頁《憫農》

(二)要求背誦的課文及段落

1.P5頁《秋天》全文

2.P11頁《日月潭》的第三自然段

3.P19頁《窗前一株紫丁香》全文

4.P22頁《陽光》的第二自然段

5.P39頁《天鵝、大蝦和梭魚》全文

6.P62頁《我是什么》第二、三自然段

7.P65頁《植物媽媽有方法》全文

8.P79頁《我真期望》全文

9.P134頁《賀年片》全文

(三)課外閱讀練習形式：

(1)數自然段;數句子;

(2)了解基本內容(誰、什么事、故事蘊含的簡潔道理等);

(3)依據要求從文中找答案，填寫簡潔內容，會標畫相關語句(強調畫句子時候要完好。)

(4)想象擴展方面：“你想對……說些什么?;從短文中我明白了什么道理〞等。

五口語交際

復習要求及學問要點：

1、仔細完成每個單元練習中的交際任務(能說會道);

2、能在具體的事例中有禮貌地和別人進行溝通，能講清晰緣由及道理;

3、強調說話有稱呼，有禮貌用語，把話說清晰，說話要完好;

話題如下：

過年怎么拜年;怎樣跟同學借東西;怎么拒絕不良習慣;怎樣電話里問作業(yè);如何問候生病的同學等。

六看圖寫話

復習要求：

1、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。

2、學會看清圖意，按肯定順序觀看圖畫和簡潔事物適當展開想象寫幾句連貫的話，并能在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。能依據表達的需要，學習使用逗號，句號，問號，嘆號。

3、了解日記的格式，學寫日記P56頁。

4、能依據要求寫話、寫賀卡等。

學問要點：

1、留意寫話格式，第一行中間寫題目，每個自然段開頭空兩格;

2、正確使用逗號，句號，問好，感嘆號;學習使用冒號、雙引號等;

3、依據畫面內容，合理想像，使畫面“動〞起來，讓畫中的人會說話，會做動作等;

復習方法：

1、依據平常試卷聯系所涉及的話題，指導學生先說后寫，指導方法：理清思路，寫通順，寫后養(yǎng)成自讀檢查的習慣。

2、適時講評，穩(wěn)固寫法;圍繞復習方法確定學生寫得好的地方，提出修改建議。

復習時間：12月19日至1月10日，估計：1月中旬考試

復習重點：識字寫字及句子訓練部分。

復習方式：

1、書本后面的生字表家長監(jiān)督聽寫組詞訂錯(在家聽寫要保質保量的完成，在學校我們還有繼續(xù)聽寫穩(wěn)固);

2、課文后面的課后練習題目及《語文百花園》的練習題目，要求會做，會舉一反三應用。

3、要求背誦的古詩文段，肯定要一字不錯的背誦，會默寫。(家長要協作檢查他們的背誦默寫狀況。)

在學校共進行三遍復習，第一遍以課本為主，按單元進行“地毯式〞的復習，爭取不漏掉任何一個小學問點，每單元結束進行測試;第二遍以試卷練習為主，進行歸類復習;第三遍結合課本和試卷，抓住基礎學問，多見各種題型，總結做題技巧。

需要家長協作做到的有：

1、繼續(xù)仔細監(jiān)督孩子完成學校布置的家庭作業(yè)狀況，尤其是每天的聽寫默寫和背書作業(yè)。

2、對于一些認字、寫字能力較弱的孩子，家長應依據自己孩子的特點主動幫助孩子認字、寫字。

3、請家長幫助孩子分析單元測試所呈現出的薄弱環(huán)節(jié)并催促孩子訂正，把握相關學問點。

4、請家長在家肯定根據作業(yè)要求讓孩子嫻熟讀課文。

5、有能力的家長可幫助孩子制定家庭復習計劃，依據計劃有條理的幫助孩子復習。

語文期末復習計劃13

語文期末復習分為五部分：

拼音、識字、寫字、詞語、句子、閱讀和積累、口語交際和寫話。

復習目標：

1、穩(wěn)固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并在口頭和書面語言表達之中運用。將多音字進行整合，進行系統復習。

2、通過不同組詞形式的.練習，穩(wěn)固學過的詞語。能恰當精確地進行詞語搭配。

3、初步把握和運用反義詞、近義詞。

4、繼續(xù)學習不同的句子表達方式。初步學習如何將句子表達得精確、具體和生動。

5、能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。

6、依據表達的需要學習使用逗號、句號、問號、感嘆號等標點符號。學習寫日記，看圖寫話。

復習措施：

1、堅持每天聽寫，緊扣專題練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增添學生的記憶力。

3、以看圖寫話為核心，鼓舞嘗試大膽想象，旨在培育學生各異的思維方式。