初中語(yǔ)文-寫作 表達(dá)自己的看法教學(xué)課件設(shè)計(jì)

寫人要抓住特點(diǎn)

一、情感導(dǎo)入，激發(fā)興趣

同學(xué)們，生活是多姿多彩的，生活中的人也各具形色：有的剛正耿直，有的能言善辯，有的樂(lè)觀闊達(dá)，有的多愁善感。面對(duì)如此美麗的生活，我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)自己的生花妙筆來(lái)讓人物鮮活地“站”在我們面前呢？今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)人物描寫的方法。

只見(jiàn)他黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。猜猜他是誰(shuí)?

猜猜他是誰(shuí)?

他有三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。

他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來(lái)的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對(duì)火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。

猜猜他是誰(shuí)?他：富有喜劇色彩，舊得卷了舌的“老解放帽”，一身農(nóng)民的打扮。他：三七開(kāi)的發(fā)型和女士的打扮，尤其是他那一身穿偏了的蘇格蘭裙子。他！他鼻子很大！臉長(zhǎng)，卷發(fā)。臉長(zhǎng)長(zhǎng)的！主持人，風(fēng)度翩翩。他！他方方的國(guó)字臉上有一對(duì)濃濃的眉毛，眼睛炯炯有神，厚厚的嘴唇顯得很老實(shí)。他大鼻子，小眼睛，一笑起來(lái)就瞇著眼的和善的樣子，永遠(yuǎn)一副唐裝打扮。知識(shí)指導(dǎo)

要認(rèn)真觀察，仔細(xì)比較，抓住“這個(gè)人”在外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等方面的特點(diǎn)，加以細(xì)致描繪，突出人物的性格特性，讓讀者如見(jiàn)氣人，如聞其聲。一、寫作點(diǎn)評(píng)片段寫作：猜猜他是誰(shuí)？從班上選擇你熟悉的一個(gè)同學(xué)，用100--300字左右寫一寫他的特點(diǎn)。寫好后，讀給同學(xué)們聽(tīng)，看看大家能否猜出你寫的誰(shuí)。

【提示】

1.抓特點(diǎn)。要仔細(xì)觀察，這個(gè)同學(xué)最突出的特點(diǎn)是什么：是他的相貌、衣著、聲音，還是脾氣性格？他的習(xí)慣性動(dòng)作是什么？他有沒(méi)有口頭禪呢？抓住特點(diǎn)，是寫好人物的第一步。

2.細(xì)描繪。圍繞特點(diǎn)細(xì)描繪，用具體的細(xì)節(jié)來(lái)豐富人物形象，將人物特點(diǎn)凸現(xiàn)出來(lái)。二、寫作知識(shí)指導(dǎo)（一）學(xué)生平時(shí)作文出現(xiàn)的主要問(wèn)題1、不懂人物描寫的方法，簡(jiǎn)單敘事。學(xué)生作文出現(xiàn)最大的問(wèn)題就是簡(jiǎn)單敘事，沒(méi)有運(yùn)用各種人物描寫方法。另外由于許多學(xué)生因?yàn)閷?duì)身邊的人物缺少細(xì)心觀察，內(nèi)容空洞。2、人物形象不夠生動(dòng)鮮明。因?yàn)槿狈︴r明的個(gè)性描寫，導(dǎo)致人物“千面一孔”。請(qǐng)大家看個(gè)笑話:

古代一個(gè)縣官，他貼出一張告示，抓一個(gè)小偷，告示上是這樣寫的:個(gè)子不高不矮，身材不胖不瘦，臉呢不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄。請(qǐng)問(wèn)這樣的小偷能抓得到嗎？

1、肖像描寫

肖像描寫，也叫外貌描寫，是對(duì)人物的長(zhǎng)相、穿著、打扮等特征的描寫。

肖像描寫要點(diǎn)：肖像描寫不要求面面俱到，但要抓住特征，寫出與眾不同之處。也就是抓住人物典型的外在特點(diǎn)，反映其個(gè)性。

怎樣才能成功的進(jìn)行肖像描寫呢？

一、畫龍點(diǎn)睛法二、步步追問(wèn)+想象+局部法三、穿衣戴帽法

以上常常綜合運(yùn)用一、畫龍點(diǎn)睛法是指通過(guò)描寫人物的眼睛來(lái)揭示人物的性格特征和內(nèi)心活動(dòng)的一種肖像描寫方法。

她微笑的時(shí)候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出堅(jiān)固的雪白的牙齒。《童年》里的外祖母

二，

步步追問(wèn)+想象延伸+局部細(xì)寫我看到一個(gè)小姑娘，年齡不大，長(zhǎng)得很瘦，穿得也很差。(試用細(xì)寫公式修改）

1，步步追問(wèn)：小到什么程度，怎么個(gè)瘦法，穿得怎么個(gè)差法？2，想象延伸，局部細(xì)寫用修改公式修改如下：我看見(jiàn)一個(gè)小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，竹枝似的手臂，竹竿一樣的腿，頭發(fā)很短，穿一件很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。

三、穿衣戴帽法只要我們細(xì)細(xì)觀察，便會(huì)發(fā)現(xiàn)：活潑開(kāi)朗的人喜歡穿艷麗的服飾，沉著老實(shí)的人喜歡著深色的衣裝；文靜嫻淑的人衣著傳統(tǒng)，狂妄不羈的人愛(ài)穿奇裝。抓住人物衣著與眾不同的地方，往往能寫出新意。老漢的眉毛胡子都花白了。但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。他身穿嶄新的青布棉襖，外加一件羊皮褂子，頭上還包著一塊雪白的毛巾。老漢雖缺了牙，但仍樂(lè)滋滋地抽著旱煙。人物的外貌描寫要能夠反映出他的身份、職業(yè)、經(jīng)歷、性格等特征；要與特定的情境相融合；要善于通過(guò)人物外貌來(lái)透視人物的內(nèi)心世界。

小結(jié)：

外貌描寫的原則

抓特點(diǎn)（形似）

顯神韻（神似）

2、動(dòng)作描寫動(dòng)作描寫，指對(duì)人物的行為動(dòng)作的描寫。動(dòng)作描寫要點(diǎn)：要注意寫出人物動(dòng)作的生動(dòng)性，努力寫出細(xì)節(jié)，反映人物的特點(diǎn)。舉例文段：走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。(《背影》)明確：動(dòng)作描寫，突出父親愛(ài)子心切，對(duì)兒子無(wú)微不至的關(guān)懷。

3、語(yǔ)言描寫通過(guò)對(duì)人物對(duì)話、獨(dú)白及語(yǔ)氣的描寫，以表現(xiàn)人物身份、思想、感情和個(gè)性的寫作方法。語(yǔ)言描寫要點(diǎn)：①人物語(yǔ)言的描寫要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)。②語(yǔ)言力求簡(jiǎn)潔，能反映人物的特征。舉例文段：秀才、縣官和財(cái)主在大雪天不期而遇。財(cái)主提議，以雪為題，每人吟詠一句詩(shī)。

秀才說(shuō)了一句：“大雪落地似鵝毛?！边@位戴烏紗帽的縣官聽(tīng)后馬上接了一句：“皇家瑞氣降人間?！必?cái)主笑著說(shuō)：“下它三年又何妨？”這時(shí)正好走過(guò)來(lái)一位窮人，一聽(tīng)就生氣，嘟噥了一句：“放你娘的狗屁。”

你知道這段經(jīng)典的語(yǔ)言描寫好在哪里嗎？（自由發(fā)言）

明確：秀才是讀書(shū)人，講究文采，用了個(gè)比喻來(lái)形容；縣官不忘為皇帝歌功頌德；財(cái)主不缺吃，不愁穿，把下雪看作是樂(lè)事；唯獨(dú)窮人，饑寒交迫，當(dāng)然要埋怨罵人。

這段話表明了不同身份的人因有不同的思想感情，說(shuō)的話當(dāng)然就不同。俗話說(shuō)，什么樹(shù)上開(kāi)什么花；我們說(shuō)，什么人說(shuō)什么話。

——個(gè)性放松一下，聽(tīng)聽(tīng)我為大家搜集的一個(gè)小笑話：

一男士去波士頓度假，與此同時(shí)，他的妻子在紐約出差。于是他決定叫他的妻子來(lái)波士頓和他一起度周末。他寄了一封信給他的妻子，但不幸的是他把她的地址弄錯(cuò)了，這封信被寄到了一個(gè)寡婦手里。她的丈夫在前兩天剛剛?cè)ナ馈＿@個(gè)寡婦一打開(kāi)信，就號(hào)啕大哭，暈了過(guò)去。信上寫道：“我親愛(ài)的妻子，我剛剛到達(dá)這里，一切都為你準(zhǔn)備好了，歡迎你這個(gè)周末來(lái)?！蔽覀兎治鲞@封信的內(nèi)容，不難發(fā)現(xiàn)，這些傳神而富有個(gè)性色彩的語(yǔ)言都非常簡(jiǎn)短而精煉，真可謂言簡(jiǎn)意賅啊！因此語(yǔ)言描寫宜短不宜長(zhǎng)。

——簡(jiǎn)潔語(yǔ)言描寫評(píng)論1，八歲的小明對(duì)爸爸說(shuō)：“你給我好好聽(tīng)著，下班回家，不準(zhǔn)喝酒打牌”。2，不認(rèn)識(shí)字的農(nóng)民李大爺說(shuō)：“今天的菜真咸啊，氯化鈉放得有點(diǎn)多了》”?！皨專胰ハ嘤H，你去體檢，當(dāng)作交換條件，公平吧?！倍潭滩坏?0字的家書(shū)短信，獲創(chuàng)作短信獎(jiǎng)的頭籌，獎(jiǎng)金7萬(wàn)元，言簡(jiǎn)意賅地收攏了萬(wàn)千情誼，讓人動(dòng)心！人物語(yǔ)言點(diǎn)評(píng)人物對(duì)話中，你感受到了怎樣的萬(wàn)千情誼？4、心理描寫

心理描寫是對(duì)人物內(nèi)心活動(dòng)的描寫。

心理描寫的要點(diǎn)：①、心理描寫要符合具體的情景。②、要努力寫出人物細(xì)微的感情和心理變化過(guò)程，反映出人物的感受、特點(diǎn)。心理描寫直接描寫間接描寫內(nèi)心獨(dú)白神態(tài)描寫夢(mèng)境、幻覺(jué)描寫環(huán)境烘托動(dòng)作語(yǔ)言描寫例一：內(nèi)心獨(dú)白

一名學(xué)生在老師宣布考試成績(jī)時(shí)的心理活動(dòng)

：

我不停地在心里念叨：阿彌陀佛，大慈大悲的觀世音菩薩，保佑我吧！我再也不踢球了，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，手下留情，你讓我過(guò)了這一關(guān)，我以后上課一定好好聽(tīng)講，千萬(wàn)千萬(wàn)別讓我不及格??！

例二：夢(mèng)境和幻覺(jué)

我好像看見(jiàn)滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來(lái)，把我網(wǎng)住，使我不能動(dòng)彈，不能掙扎。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽(tīng)到了父母失望的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。例三：環(huán)境襯托

天陰沉沉的，不時(shí)刮來(lái)陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個(gè)同學(xué)不小心把書(shū)碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來(lái)了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。例四：動(dòng)作語(yǔ)言表現(xiàn)

試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點(diǎn)顫抖的手去慢慢地掀開(kāi)試卷一角，一個(gè)鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)──48，

可憐的“48”，我“唉”了一聲便癱在桌上。

例五：神態(tài)顯示

“**59”“***58”……本應(yīng)清脆甜美的聲音此刻卻好像化作一把把利劍直插入他的心臟，他的面色如紙，兩眼死死地盯著老師那一張一合的嘴，

……

“王**60”，不經(jīng)意間似一陣溫暖的春風(fēng)拂過(guò)，那本來(lái)早已僵硬的面部輪廓，霎時(shí)露出一絲詭異的苦笑，他的身子也隨之癱軟在椅子上……進(jìn)行心理描寫時(shí)應(yīng)注意：

1.心理描寫，應(yīng)符合人物的身份、年齡等特征，寫出其在特定環(huán)境中的心理活動(dòng)，從而表現(xiàn)人物的思想性格。2.心理描寫，要努力表現(xiàn)出人物細(xì)微的感情波瀾和復(fù)雜的心理變化過(guò)程，描寫方法也可以多種多樣。3.心理描寫，不必拘泥于一種形式，可穿插其它角度