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文檔簡(jiǎn)介
Warm-up1.Greetings.2.Singachant.二.Leadin.1.展示足球的圖片,導(dǎo)入踢足球,然后以提問的方式一步步導(dǎo)入“DoyouplayfootballonMondays?”2.引入新短語gotoschool,然后導(dǎo)出“DoyougotoschoolonMondays?”引導(dǎo)學(xué)生說出句子“IgotoschoolonMondays./ShegoestoschoolonMondays./HegoestoschoolonMondays.”三.Textteahing.1.帶問題聽課文并回答問題。2.跟讀,糾正發(fā)音。3.練習(xí),小組展示。4.根據(jù)圖片復(fù)述課文。四.Practice五.Summary.六.Homework.三年級(jí)的學(xué)生,由于年齡小,又加上生性活潑好動(dòng),喜歡直觀形象思維,對(duì)游戲、競(jìng)賽、畫畫特別感興趣。三年級(jí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段,這一階段的重要任務(wù)在于激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。因此,在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)一定要根據(jù)學(xué)生的情況,采用靈活多樣的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意,努力營(yíng)造玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)情境。課堂上盡量以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主,鼓勵(lì)學(xué)生開口說英語、特別是給差生創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓他們嘗試成功的喜悅。課外,我嘗試改變形式單一乏味、機(jī)械練習(xí)較多的英語作業(yè)布置形式,而以趣味性、貼近生活的英語課外作業(yè)布置.學(xué)生已比較好的掌握了gotoschool,onMondays,onthephone,with,friend,only等新單詞。并已學(xué)會(huì)運(yùn)用“He/ShegoestoschoolonMondays./DoesTomgotoschoolonMondays?”句型。通過做練習(xí)題加以鞏固,大部分同學(xué)都做得比較好。一、教學(xué)目標(biāo)
1.
學(xué)生能聽說、認(rèn)讀單詞及短語:goes,
with,
friend,
who,
only,
year,
at
home,
on
Monday,on
the
phone,
goes
to
school。2.
學(xué)生能初步運(yùn)用句型:He/She
goes
to
school
on
Mondays.
3.
通過學(xué)習(xí),學(xué)生能初步談?wù)撍说娜粘;顒?dòng)。
4.學(xué)生能積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng),積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流。
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):理解、識(shí)記本課的單詞及短語,能聽說并能運(yùn)用句型:He/She
goes
to
school
on
Mondays.
教學(xué)難點(diǎn):動(dòng)詞三單的變化:go
--
goes,
以及在否定和疑問句中動(dòng)詞的運(yùn)用Does
Tom
go
to
school...?Igoshopping_____myfriends.A.onB.withC.at2.Mymumis____thephonenow.A.inB.atC.on3.She____toworkonMondays.A.goesB.goC.going4.He’sonlyfive_____old.A.yearB.yearsC.ayear在本次課中有效的運(yùn)用了多媒體等教學(xué)設(shè)備,更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。該掌握的內(nèi)容也基本做到了。美中不足的是讓學(xué)生參與的程度還沒有達(dá)到理想中的要求。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生生理和心理特點(diǎn),遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律,力求滿足不同類型和不同層次學(xué)生的需求,使每個(gè)學(xué)生的身心都得到健康的發(fā)展。本節(jié)課是用英語談?wù)摷彝コ蓡T的日?;顒?dòng),主要討論家庭成員每周的日常活動(dòng)
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