初中班主任德育案例：后進生

班主任工作案例:后進生作為一個班主任，后進生更是一個不容回避的問題。在班級工作中，由于后進生的影響比較大，如果不能進行科學合理的轉化，那么他們會直接影響到整個班級的班風。班級中的大多數(shù)學生都需要一個良好的學習環(huán)境，一旦后進生失去了學習的信心,他們對班級的影響可想而知的。所以班主任必須針對后進生的不同特點，掌握科學的方法，持之以恒，和風細雨，精心管理引導,科學合理的做好后進生轉化工作。我所帶的班有個學生叫姚澤鋒，每天上課要么無精打采，要么搞小動作，影響別人學習；下課卻和同學追逐、打鬧；作業(yè)要么不做，即使做了，也是馬馬虎虎，相當潦草……經(jīng)常不是任課老師向我反映，就是學生向我告狀。于是，我一次次找他談話，希望他能遵守學校的各項規(guī)章制度，認真學習，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取進步，做一個同學喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。可他開始是一副愛理不理的樣子，后來口頭上雖然答應了。可過后他又一如既往，毫無長進。面對這種情況！我下定決心:一定要做好他的轉化工作。為了有針對性地做工作，我決定先讓他認識到自己的錯誤，樹立做個受人喜歡的人的思想。于是我又一次找他談話，談話中，我了解到他心里十分怨恨我們班的張老師。我心里一喜，讓他認識錯誤的機會來了。我輕聲問他：“你為什么會恨那個老師？”他不好意思地回答：“因為他常常在課堂上批評我。”我順著問：“老師為什么會常在課堂上批評你？”他說：“因為我上地理課時常違反紀律，沒按時完成作業(yè)……”“你已經(jīng)認識了自己的錯誤，說明你是一個勇于認錯的孩子，但是，這還不夠，你覺得應該怎樣做才好？”“想改正錯誤嗎？想做一個受他人歡迎的同學嗎，你要怎樣做才好呢？”“我今后一定要遵守紀律，團結同學，認真完成作業(yè)……”“那你可要說到做到喲！”“好！”后來，他無論是在紀律上，還是在學習上，都有了明顯的進步。當他有一點進步時，我就及時給予表揚、激勵他。使他處處感到老師在關心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學習的目的，端正了學習態(tài)度。接下來，為了提高他的學習成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個責任心強、學習成績好、樂于助人、耐心細致的女同學做他前面，目的是發(fā)揮同學的力量。事前，我先對這個女同學進行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進步。該同學滿口答應，并充分利用課余時間或課堂時間幫助他。當然，有時這個同學也會產(chǎn)生一些厭煩情緒，說他不太聽話，不太樂學……此時，我就跟她說：要有耐心，慢慢來。后來，他取得進步時，除了表揚他，我還鼓勵他們說，這也離不開同學們的幫助，特別是某某同學的幫助。在同學們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了較大進步。這也激勵他學習上更加努力，勞動也更加積極了，成績也有了很大的進步，為此，我舒心地笑了?！狈治觯汉筮M生的轉化工作是一項龐雜的工作，班主任要付出真心和愛心，掌握科學的方法，并持之以恒。具體來說要做到：1、要深入了解和分析后進生，并做到因材施教，因人而異教師要廣泛、深入、細致了解后進生，才能做到對癥下藥、有的放矢。不能局限于班級，要把了解的范圍拓寬到家庭和社會;要了解后進生的過去、現(xiàn)在，判斷他們發(fā)展的動向；要了解后進生的優(yōu)點、長處和缺點，對于后進生的優(yōu)點和長處要及時給予肯定，幫助后進生樹立自信心和自尊心；對于后進生的缺點要嚴格地進行指導教育。2、要關心愛護幫助后進生進生在人際關系上往往表現(xiàn)出：和家長對立關系；在班級中沒有地位；師生關系緊張；他們經(jīng)常生活在受人歧視和嫌棄的陰影里，他們得不到應有的尊重和關心，久而久之，就與同學和老師在心理上產(chǎn)生對立情緒。有句話說得好：親其師，信其道。針對這種情況，教師要用自己的熱情去打動他們、感染他們，關愛他們。同學的幫助對一個后進生來說，同樣是必不可少的，同學的影響有時甚至超過老師。同學之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會無話不說。因此，我讓郭岱山從與其它同學交朋友做起，和吉方建同學晚自習一起坐，讓他感受同學對自己的信任，對自己的關心，讓他感受到同學給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學習、生活，在學習、生活中感受到無窮的快樂！通過同學的教育、感染，促進了同學間的情感交流，努力為后進生創(chuàng)造一種民主、平等、寬松、和諧的氛圍，在轉化后進生工作中就能達到事半功倍的效果。但是，在給予他們關心愛護的同時，又要向他們講明道理，認識自己的不足，教師要循循善誘，并對他們提出一定的行為要求。3、要善于發(fā)現(xiàn)后進生的〃閃光點〃老師、同學和家長的關心愛護能使后進生獲得積極滿意的體驗，獲得溫暖、信心和力量。后進生一般比較自卑、內(nèi)向、孤僻,甚至有種玩世不恭的心理，就更需要教師、同學和家長對他們的關心愛護。有關資料表明