初中英語-七年級(jí)下冊Uuit7 Section A教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit7What’sthematter?SectionA1(1a-2c)一、教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)目標(biāo)：能夠聽說讀寫以下詞匯：matter,sore,foot,neck,stomach,throat,rest,cough,fever,X-ray,toothache,headache,stomachache,haveacold,haveastomachache,haveafever,takeone’stemperature,liedown.2．能力目標(biāo)：能運(yùn)用核心句型1）.—What’sthematter?—Ihaveacold.Ihaveastomachache.2）.—Youshouldliedownandrest.詢問和訴說病情,提出建議和勸告。3.情感目標(biāo):培養(yǎng)良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,關(guān)注健康，關(guān)愛生命，科學(xué)合理地生活。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：1)學(xué)習(xí)掌握本課時(shí)的重點(diǎn)詞組及表達(dá)方式。2)引導(dǎo)學(xué)生們做聽、說的訓(xùn)練。2.教學(xué)難點(diǎn)：掌握如何尋醫(yī)問診等用語。三、教學(xué)過程Ⅰ.Warming-upandleadinT: First,let’sreviewthepartsofthebody.HaveSslookatthepictureandteachthenewwords.T:Let’splayagame.Touchthenose.Workon1a:Readthewordsontheleftandlookatthepicturesontheright.Writethelettersofthepartsofthebodyontheline.Thenchecktheanswers.Ⅱ.Presentation1.(showsomepicturesofillnessonthebigscreen)PresentsomenewwordsandexpressionstotheSs.2.Sslearnthenewwordsandexpressionsbythemselvesandtrytorememberthem.3T:Now,theyareatthedoctor’s.Let’ssee.Whatisthematterwiththem?Wecanalsoask,What’swrongwiththem?T:(helpSsanswer)Hehasacold.T:Whatshouldhedo?T:Heshouldtakesomemedicine.教師用同樣的方法教授其他疾病及相關(guān)的建議：1.胃/肚子疼2.脖子疼3頭疼4.嗓子疼,喉嚨疼5.背疼6.感冒7.發(fā)高/低燒8.咳嗽9.牙痛4.Workon1cPresentthepictureandhaveSstodothepairwork.總結(jié)各種疾病及如何給出建議和句型。Ⅲ.Listening.1.Workon1bT:Nowyou’llhearaconversation.Listenforthefirsttimeandlookatthepicture,thenwritedownthenames.(教師放錄音，因?yàn)閷υ捄唵谓處熆梢栽诜磐暌槐殇浺粢院缶陀喺鸢?T:Listenagainandmatchnameswiththeproblems.NameHealthproblemSarahDavidBenNancyJudy2.Workon2aand2b.T(tellingSs):Somestudentsaretalkingabouthealthproblemsandgivingadvice.Listenandnumberthepictures[1-5]intheorderyouhearthem.(教師放錄音，因?yàn)轭}目簡單教師可以在放完一遍錄音以后就訂正答案)T:Listenandmatchtheproblemswiththeadvice.(教師放錄音，因?yàn)轭}目簡單教師可以在放完一遍錄音以后就訂正答案)T:Let’sfillintheblanksaccordingtotheinformationintherecording..HaveSsmakeconversationsusingtheinformationin2aand2b.Workon2dReadtherole-playin2doutloudfortheclass,thenhaveSsanswerthesequestions:1. WhatiswrongwithLisa?2. WhatdidLisadoallweekend?3.WhatdoesLisaneedtodo?4.WhatshouldLisadoifherheadstillhurtstomorrow?T:Role-playtheconversation.T:TranslatethephrasesintoEnglish.1. 量體溫2.聽起來像3.遠(yuǎn)離電腦休息4.同樣的方式5.沒有動(dòng)6.發(fā)燒Ⅳ.Pairwork1.PresenttheconversationonthebigscreenandaskSstopracticeit.2.Maketheirownconversationsusingthepictures.3.Letsomepairsactouttheirconversations.Ⅴ.Groupwork1.PresenttheconversationinonthebigscreenandaskSstopracticeit.2.Maketheirownconversationsusingthepictures.3.Letsomegroupsactouttheirconversations.Onestudentisadoctor,theothersarepatientsVI.TestDotheexercisesandthenchecktheanswers.根據(jù)漢語完成英語句子。1.你怎么了？我頭痛。Whatis____withyou?Ihavea______.2.他怎么了？他發(fā)燒。___thematterwith___?He___a______.3.李雷喉嚨痛,他應(yīng)該多喝水。LiLei_________.He___drinklotsofwater.4.如果你牙疼，你應(yīng)該去看牙醫(yī)，照X光。Ifyouhavea___,youshouldseea_____andget_______.Ⅶ.HomeworkWriteaconversationbetweenthedoctorandthepatient.板書設(shè)計(jì)：SectionASectionA1(1a-2c)Drills：1.—What’sthematter?—Ihaveacold.Ihaveastomachache.Ihaveasorethroat.2.—Youshouldliedownandrest.【教學(xué)反思】以下是我對這節(jié)課的反思，有成功的地方，可以在以后的教學(xué)當(dāng)中繼續(xù)使用的，當(dāng)然也有不足的地方，這些在以后的教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該避免的。優(yōu)點(diǎn)有如下兩點(diǎn)：1．創(chuàng)設(shè)語言情景，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。語境對語言的學(xué)習(xí)與運(yùn)用都非常重要。如果語言能夠在一定的情景中呈現(xiàn)，則容易被學(xué)生理解和掌握；而缺乏語言環(huán)境的機(jī)械操練則容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，所以我在語境當(dāng)中讓學(xué)生體會(huì)和學(xué)習(xí)在醫(yī)院看病的情景。此時(shí)學(xué)生們思維非?；钴S，大多學(xué)生搶著發(fā)言。2．運(yùn)用多媒體教學(xué)，形象直觀，容量大。能運(yùn)用音樂和圖片等大量資料使學(xué)生對學(xué)內(nèi)容感興趣和創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境。美中不足的地方是：學(xué)生的參與度不均衡。有一些學(xué)生習(xí)慣于當(dāng)聽眾，很少發(fā)表甚至從不發(fā)言，漸漸地他們對一切語言學(xué)習(xí)活動(dòng)都漠不關(guān)心。有些學(xué)生習(xí)慣了做學(xué)習(xí)活動(dòng)的旁觀者，這于我的教學(xué)方式不無關(guān)系。以后培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言的習(xí)慣和興趣，總之，這節(jié)課充分利用了圖片的鮮明、直觀形象的特點(diǎn)，和學(xué)生感興趣的老師和學(xué)生為話題，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，同時(shí)提高了課堂教學(xué)效果，很受學(xué)生的歡迎。我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行提高：一、在教學(xué)的設(shè)計(jì)中要充分為學(xué)而教，以學(xué)生如何有效獲取知識(shí)，提高能力的標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計(jì)教學(xué)。在上課之前實(shí)際上花費(fèi)的時(shí)間越多，課堂效果會(huì)越好的，這個(gè)我本身有深刻的體會(huì)。特別是我們教學(xué)法上的一些有趣的教學(xué)方法讓他們感覺很有趣。也樂意配合二、多鼓勵(lì)學(xué)生開口說英語，并能及時(shí)地表揚(yáng)他們。我在上課的時(shí)候會(huì)盡量給他們pairwork的機(jī)會(huì)和時(shí)間。也會(huì)讓他們表演，剛開始很少有人愿意上來，但是經(jīng)過帶動(dòng)和一段時(shí)間的磨合，他們已經(jīng)很喜歡這個(gè)環(huán)節(jié)了三、在學(xué)習(xí)過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強(qiáng)效果。如做到：根據(jù)學(xué)內(nèi)容，布置適量的有層次的練習(xí)；進(jìn)行階段性測試，對試卷進(jìn)行評分登記，鼓勵(lì)好的，表揚(yáng)進(jìn)步的。以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。學(xué)情分析雖然學(xué)生在以前所學(xué)的內(nèi)容當(dāng)中已經(jīng)接觸過有關(guān)身體部位的詞匯，但僅僅是了解而已，對于疾病方面的詞匯，還是初次學(xué)習(xí)，需要一定地強(qiáng)化。對于尋醫(yī)問診的話題還是初次接觸，因此，本課的目標(biāo)語言就變?yōu)楸菊n的難點(diǎn)了。在解決這一問題上，讓學(xué)生通過“情景教學(xué)、看圖說話、小組對話以及聽力訓(xùn)練”的方法、經(jīng)過反復(fù)練習(xí)的方法，讓達(dá)到掌握并運(yùn)用的目的。七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)開始兩極分化，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。效果分析本節(jié)課學(xué)習(xí)了有關(guān)身體部位和疾病的詞匯，通過檢測，學(xué)生掌握的很好。本節(jié)課還學(xué)習(xí)了如何給病人提建議。大部分學(xué)生能夠熟練地利用核心句型，進(jìn)行詢醫(yī)問診，口語流利，交流得體。因此，本課的語言目標(biāo)很好的達(dá)成了。在解決口頭交際這一問題上，我讓學(xué)生通過“情景教學(xué)、看圖說話、小組對話以及聽力訓(xùn)練”的方法、經(jīng)過反復(fù)練習(xí)的方法，讓其達(dá)到掌握并運(yùn)用的目的。教材分析本節(jié)課以尋醫(yī)問診為話題,共設(shè)計(jì)了四個(gè)部分的內(nèi)容：該部分有4個(gè)模塊：1．第一模塊圍繞問病一話題展開思維（1a）、聽力（1b）、口語（1c）訓(xùn)練；2．第二模塊圍繞提建議進(jìn)行聽力（2a-2b）3．第三模塊繼續(xù)就這一話題展開訓(xùn)練，訓(xùn)練形式為對話和問答；4．第四模塊仍以這一話題,以Grupework的形式進(jìn)行討論，展開口語訓(xùn)練(2c)。教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：1)總結(jié)詢問病情和提出建議所用語言及句子結(jié)構(gòu)。2)學(xué)習(xí)理解情態(tài)動(dòng)詞should的用法。3)通用所學(xué)的知識(shí)在實(shí)際情境中尋醫(yī)問診，進(jìn)行口語交際。2.教學(xué)難點(diǎn)：1)在較為真實(shí)的語境中會(huì)運(yùn)用學(xué)過的語言知識(shí)來進(jìn)行對話。2)能掌握sore和ache的用法，并在實(shí)際情境中運(yùn)用。評測練習(xí)根據(jù)漢語完成英語句子。1.你怎么了？我頭痛。Whatis____withyou?Ihavea______.2.他怎么了？他發(fā)燒。___thematterwith___?He___a______.3.李雷喉嚨痛,他應(yīng)該多喝水。LiLei_________.He___drinklotsofwater.4.如果你牙疼，你應(yīng)該去看牙醫(yī)，照X光。Ifyouhavea___,youshouldseea_____andget_______.課標(biāo)分析義務(wù)教育階段英語課程的總目標(biāo)是：通過英語學(xué)習(xí)，是學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。與2001年頒布的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）相比，新版《課程標(biāo)準(zhǔn)》更清晰地闡述了英語課程的目的，即在發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力，提升整體國民素質(zhì)，促進(jìn)科技創(chuàng)新和跨文化人才的培養(yǎng)。也就是說英語課程不再是單純的工具性課程，而是具有工具性和人文性雙重性質(zhì)的課程。英語學(xué)習(xí)不再是簡單地提升學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，還承擔(dān)著提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的任務(wù)。學(xué)生通過英語課程能夠開闊視野，豐富生活經(jīng)歷，形成跨文化意識(shí)，增強(qiáng)愛國主義精神，發(fā)展創(chuàng)新能力，形成良好的品格和正確的人生觀與價(jià)值觀。這為教師制定教學(xué)目標(biāo)提供了很好的依據(jù)。在課程總目標(biāo)的指引下，制定了七年級(jí)下冊第七單元的單元目標(biāo)是：1．知識(shí)目標(biāo)：能夠聽說讀寫以下