六年級(jí)下品德與社會(huì)教案珍愛生命 熱愛生活2-首師大版

/授課時(shí)間：課型：新授課總課時(shí)：26一、教學(xué)內(nèi)容：珍愛生命熱愛生活〔2〕二、教學(xué)目標(biāo)：1.了解生命需要關(guān)愛,懂得珍愛生命、熱愛生活的重要,知道珍愛自己是熱愛生命、熱愛生活的表現(xiàn)。2.欣賞生命,愿意關(guān)愛生命、尊重生命,產(chǎn)生珍愛自己的情感和動(dòng)機(jī)。3.關(guān)愛生命,能為保護(hù)生命做力所能及的事情。4.善待自己,積極面對(duì)生活,學(xué)習(xí)珍惜生命、熱愛生活。5.觀察、認(rèn)識(shí)各種生命和自我生命的獨(dú)特性,提高觀察事物、分析問題的能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：關(guān)愛生命,能為保護(hù)生命做力所能及的事情。難點(diǎn)：初步感知珍愛生命也是一種責(zé)任。四、教學(xué)過程：〔一〕導(dǎo)入：老師談話導(dǎo)入：每一個(gè)生命都會(huì)給許多人帶來(lái)快樂和幸福。每個(gè)生命都是珍貴的。我們要愛惜自己的生命。(板書)〔二〕寫一寫1.老師提問：請(qǐng)同學(xué)生在紙上寫一寫生活中會(huì)有哪些煩惱、困難和痛苦？其中又有哪些是可以通過自己改變或減少的。2.老師小結(jié)：生活中也會(huì)有一些煩惱、困難和痛苦,這是正常的。歡樂和痛苦構(gòu)成了色彩斑斕的生活,構(gòu)成了豐富多彩的人生。〔生命豐富多彩〕〔三〕做一做1.有關(guān)健康生活的問題我們下節(jié)課再來(lái)具體講解。剛剛同學(xué)們提出,但面對(duì)危險(xiǎn)的時(shí)候,我們也要學(xué)會(huì)一些求生的方法。如：出現(xiàn)地震時(shí)的情況,發(fā)生火災(zāi)時(shí)的情況,遭遇持刀搶劫的緊急情況,家中煤氣泄露的緊急情況……下面有這些題目,都是我們以前學(xué)過的內(nèi)容,這里看看你們還知道怎么做嗎？2.[填一填]急救是：報(bào)警是：火警是：3.[選一選]〔1〕如果你單身在家,遇到陌生人來(lái)敲門,你的正確做法是(ABD)A．不開門B．打給父母C.有禮貌地請(qǐng)他進(jìn)門D．告訴他父母馬上就回家〔2〕如果你翻開家門時(shí),發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕微泄漏,你的正確做法是立即(AD)A開窗通風(fēng)B．開燈檢查C點(diǎn)燃煤氣灶D關(guān)閉煤氣開關(guān)〔3〕你知道打火警時(shí)應(yīng)該說(shuō)些什么嗎?A.火災(zāi)的地點(diǎn)。B.著火的對(duì)象、類型和范圍。C.自己的姓名、單位和號(hào)碼等。老師小結(jié)：看來(lái)遇到危險(xiǎn)時(shí),〔板書：自救方法多樣〕〔四〕議一議1.看書中86頁(yè)內(nèi)容,說(shuō)一說(shuō)你的感受。2.小結(jié)：生命不僅僅屬于你個(gè)人,更屬于養(yǎng)育你的父母,深愛在你的親人,培養(yǎng)你的師長(zhǎng),關(guān)愛你的朋友,甚至屬于我們這個(gè)偉大的國(guó)家。生命,是人類最偉大的財(cái)富,在我們成長(zhǎng)的路上會(huì)經(jīng)歷太多太多的挫折,我們要學(xué)會(huì)尋找挫折,堅(jiān)強(qiáng)地活著才能對(duì)得起他們。〔板書：意志戰(zhàn)勝挫折〕3．保護(hù)尊重他人的生命〔1〕教師再講一個(gè)故事：在暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨,一個(gè)男人來(lái)到海邊散步,他注意到,在沙灘的淺水洼里,有許多被昨夜的暴風(fēng)雨卷上岸的小魚,它們被迫困在淺水洼,回不了大海了,雖然近在咫尺。用不了多久,淺水洼里的水會(huì)被沙粒吸干,被太陽(yáng)蒸干,這些小魚都會(huì)被干死。男人繼續(xù)朝前走著,他突然看見前面有一個(gè)男孩,走得很慢,而且不停地在每個(gè)水洼旁彎下腰。他撿起水洼里的魚,并且用力把它們投回大海。終于這個(gè)男人忍不住走過去,：“孩子,水洼里有成千上萬(wàn)的小魚,你救不過來(lái)的。〞“我知道。〞小男孩頭也不抬地答復(fù)?！芭?那你為什么還在扔？誰(shuí)在乎呢？〞“這條小魚在乎！〞男孩一邊答復(fù),一邊拾起一條小魚扔進(jìn)大海?！斑@條在乎,這條也在乎,還有這一條,這一條……〞教師分析：故事主要人物：“男士〞、“小男孩〞〔2〕學(xué)生談感受。〔3〕小結(jié)：每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的,都是無(wú)可取代的,是受法律保護(hù)的。因此,我們?cè)谡湎ПＷo(hù)自己的生命的同時(shí),也要尊重他人的生命。當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí),應(yīng)盡自己所能,伸出援助之手?！舶鍟荷拼猩场参濉痴勔徽?.本課的最后,想給大家講一個(gè)小故事：冬天里父親砍掉了一棵枯樹,但到了春天卻驚奇地發(fā)現(xiàn)樹樁上又萌發(fā)了一圃嫩綠的新芽。于是父親對(duì)孩子說(shuō)：“當(dāng)時(shí)我真的以為這棵樹已經(jīng)死了,樹葉掉得精光,光禿禿的杖子不斷往地上落,一點(diǎn)活力也沒有?，F(xiàn)在才知道,它確實(shí)還活著。孩子,不要忘了這個(gè)教訓(xùn),不管處于任何狀態(tài),決不要在事先就得出消極的結(jié)論。耐心等待,冬天會(huì)過去,春天會(huì)到來(lái)。所以我們應(yīng)該——永不放棄生的希望。2.多媒體演示?讓世界充滿愛?師生一起唱〔六〕布置作業(yè)1.在緊急情況下,你知道怎樣呼救嗎？2.請(qǐng)你說(shuō)出本地區(qū)的急救、報(bào)警、消防。3.遇到溺水者,你如何救助他？板書設(shè)計(jì)：愛惜自己的生命生命豐富多彩自救方法多樣意志戰(zhàn)勝挫折善待所有生命課后反思：習(xí)題設(shè)計(jì)：1、采訪身邊的人或查閱資料說(shuō)說(shuō)生命是否有限？人的生命到底有多長(zhǎng)？2、說(shuō)說(shuō)你對(duì)生命的看法。主題二保護(hù)身體健康生活教材分析：<品德與社會(huì)>這門課程是以兒童的社會(huì)生活為根底的綜合課程,所以教學(xué)必讀以學(xué)生的社會(huì)生活為根底。本主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)表達(dá)了“讓每一個(gè)學(xué)生都成為研究者〞的教學(xué)思想,所提供的活動(dòng)大多是讓全體學(xué)生參與,以探究為目的的研究性活動(dòng)。教學(xué)時(shí)空已不可能僅僅局限于學(xué)校和課堂,盡可能向家庭、社會(huì)延伸,以便使學(xué)生有足夠的時(shí)間用以合作地探究問題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我體驗(yàn),自我感悟和自我開展。在當(dāng)今社會(huì)中,青少年的不良生活習(xí)慣和不健康的生活方式現(xiàn)象日趨突出,而要想成為具有良好品德和能夠適應(yīng)社會(huì)需要開展的人,良好的生活習(xí)慣和健康的生活方式是其“物質(zhì)〞根底。因此教育學(xué)生糾正不良的生活習(xí)慣,擁有健康的精神和體魄,這不僅是提高學(xué)生區(qū)分能力、提高自我保護(hù)意識(shí)、關(guān)愛生命、珍愛生命的需要,也是我們國(guó)家培養(yǎng)新一代遵紀(jì)守法公民的需要。學(xué)生情況分析：我校硬件設(shè)備配套較齊全。學(xué)生具有一定的自主探究學(xué)習(xí)的能力.便于開展各項(xiàng)活動(dòng).學(xué)生的家庭條件相對(duì)較好,上網(wǎng)查閱資料比擬方便,能積極查找資料,這也就保證了課堂教學(xué)的順利進(jìn)行.目前六年級(jí)的學(xué)生,對(duì)于“健康〞這個(gè)話題并不陌生,但對(duì)其沒有較為全面系統(tǒng)的了解。因此,他們往往因?yàn)閷?duì)健康問題存在一知半解而無(wú)視對(duì)