二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元教案

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元教案教案的作用有許多，作為新的老師教案的重要性是不容小覷的，首先在編寫(xiě)教案的過(guò)程中,要熟知教材,教參和作業(yè),其次寫(xiě)教案的過(guò)程也是思維連貫發(fā)散的過(guò)程,一起看看二班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元教案!歡迎查閱!

二班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元教案1

教學(xué)目標(biāo)

【學(xué)問(wèn)技能】

1.指導(dǎo)同學(xué)熟悉傳統(tǒng)等11個(gè)認(rèn)讀字，會(huì)寫(xiě)貼、街等9個(gè)會(huì)寫(xiě)字。能聽(tīng)寫(xiě)課后6個(gè)詞語(yǔ)。

2.連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有韻味地朗讀兒歌。

【過(guò)程與方法】

仔細(xì)觀看圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，憑借圖畫(huà)理解詞語(yǔ)意思。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

初步了解一些傳統(tǒng)節(jié)日和民間風(fēng)俗。

重點(diǎn)難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

熟悉11個(gè)生字，能按筆順正確地書(shū)寫(xiě)田字格中的9個(gè)生字按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、均勻。

【教學(xué)難點(diǎn)】

對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生喜愛(ài)和贊美之情。

第一課時(shí)

(一)激發(fā)愛(ài)好，導(dǎo)入新課：

中國(guó)有一些傳統(tǒng)節(jié)日，小伴侶們想知道嗎?識(shí)字1。板書(shū)課題：識(shí)字1(齊讀)

今日，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下這些傳統(tǒng)節(jié)日，分別都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣。

(二)初讀課文，整體感知

1﹒自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。

2﹒指名讀，評(píng)價(jià)。

3﹒自由讀一讀課文，劃著出本課生字，指名讀，齊讀。

4﹒認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。

5﹒(課件出示)填空：本課講了種傳統(tǒng)節(jié)日，分別是

。

6﹒拍手、齊讀小兒歌。

(四)識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1.識(shí)記生字：

(1)(課件出示)

tiējiēsǎozhōuàizhuǎntuánrènɑo

貼街掃舟艾轉(zhuǎn)團(tuán)喧鬧

(2)認(rèn)讀生字，重點(diǎn)認(rèn)讀兒歌中的生字，自讀生字。

(3)開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。

(4)正音，指導(dǎo)：舟、轉(zhuǎn)、熱為翹舌音，掃為平舌音，團(tuán)是前鼻音。

(5)你有什么好方法記住它們?

可以用加一加的方法記住它們。如：掃是扌+彐，轉(zhuǎn)是車(chē)+專(zhuān)，團(tuán)是口+才，熱是執(zhí)+灬，鬧是門(mén)+市，街是行+圭。

還可以用換一換的方法記住它們：如貼是站換掉立加貝。

還可以用猜謎語(yǔ)的方法記住它們：丹心一點(diǎn)到白頭是舟，苗頭不對(duì)是艾。

2.指導(dǎo)寫(xiě)字：

(1)(課件出示生字田字格課件)貼街掃舟艾轉(zhuǎn)團(tuán)喧鬧

同學(xué)看筆順圖，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字的筆順，老師點(diǎn)撥筆畫(huà)較多的字。

(2)看生字筆順表，記憶生字筆順。

(3)老師講解筆畫(huà)名稱(chēng)和筆順，擴(kuò)詞。

(4)在田字格中范寫(xiě)，講解每個(gè)筆畫(huà)在其中的位置，同學(xué)按筆順說(shuō)說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。

同學(xué)相互溝通，老師重點(diǎn)指導(dǎo)。

街的中間的圭最終一筆是提;

轉(zhuǎn)的第七筆是撇折撇，從上面一筆寫(xiě)下來(lái)。

鬧里面是市字。

另外，貼、掃左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

(6)老師范寫(xiě)生字，同學(xué)描紅。認(rèn)真觀看生字在田字格中的位置，怎樣才能把這些生字寫(xiě)美觀?

(7)展現(xiàn)同學(xué)作業(yè)，點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。

(五)準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：

1.同學(xué)們，同學(xué)們讀完兒歌，你們熟悉許多我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，請(qǐng)你們借助拼音，再讀讀這些詞語(yǔ)，比一比，看誰(shuí)能把這些字音讀準(zhǔn)。

(課件出示：帶拼音詞語(yǔ))：

chuántǒnɡyuánxiāomǎntánɡqǐqiǎo

傳統(tǒng)元宵滿(mǎn)堂乞巧

niúlánɡyuèbǐnɡshǎnɡjúxiǎoxiànɡ

牛郎月餅賞菊小巷

1.剛才借助拼音，大家都能夠讀準(zhǔn)字音，現(xiàn)在，老師把它們頭上的拼音帽子摘掉了，你還能熟悉它們嗎?

(課件出示：不帶拼音的詞語(yǔ))傳統(tǒng)元宵滿(mǎn)堂乞巧牛郎月餅

賞菊小巷

2.同桌互讀開(kāi)火車(chē)讀齊讀。

其次課時(shí)

(一)激情導(dǎo)入,明確目標(biāo)

同學(xué)們，今日我們來(lái)連續(xù)熟悉傳統(tǒng)節(jié)日。(板書(shū)：傳統(tǒng)節(jié)日)

(二)初步看圖，讀韻文

1.觀看書(shū)上的圖，看看圖上畫(huà)的是哪些傳統(tǒng)今日的活動(dòng)，人們?cè)谶@些節(jié)日里做些什么。

2.自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。

(三)合作共享,反饋點(diǎn)撥

1.出示第一幅圖，觀看說(shuō)話(huà)。

(1)小伴侶，圖上畫(huà)的是什么節(jié)日的活動(dòng)?他們正在干什么?

(春節(jié)貼春聯(lián)、放鞭炮)

(2)過(guò)春節(jié)了，人們還干什么?[拜年、吃餃子]

2.出示其次幅圖，觀看說(shuō)話(huà)。

(1)圖上畫(huà)的是什么節(jié)日?(元宵節(jié))

(2)人們?cè)谶@個(gè)節(jié)日里在做什么?(看花燈)

還有什么主要的民俗活動(dòng)?(吃元宵、放煙花、小孩子挑燈籠)

3.出示第三幅圖，觀看說(shuō)話(huà)。

(1)圖上畫(huà)的是什么節(jié)日?(清明節(jié))

(2)老師介紹清明節(jié)：二十四節(jié)氣之一，民間習(xí)慣在這天掃墓。

(3)清明節(jié)這天，少先隊(duì)員懷著崇敬的心情來(lái)到紀(jì)念碑前祭掃革命烈士，這就是掃墓。

(4)除此之外，清明前后到郊外漫步?????游玩，就叫：春游。

4.出示第四幅圖，觀看說(shuō)話(huà)。

(1)人們正在干什么?這是什么傳統(tǒng)節(jié)日?[相機(jī)出示：賽龍舟、端午節(jié)]老師介紹端午節(jié)。

(2)端午節(jié)這天，人們除了喜愛(ài)賽龍舟，還喜愛(ài)吃什么?(吃粽子)

5.出示第五幅圖，觀看說(shuō)話(huà)。

(1)人們正在干什么?這是什么傳統(tǒng)節(jié)日?[相機(jī)出示：乞巧七月七]老師介紹七月七，講牛郎織女的故事。

(2)師介紹乞巧：漢族歲時(shí)風(fēng)俗，農(nóng)歷七月七日夜(或七月六日夜)，穿著新衣的少女們?cè)谕ピ合蚩椗菓┣笾乔?，稱(chēng)為乞巧。乞巧的方式大多是姑娘們穿針引線驗(yàn)巧，做些小物品賽巧，擺上些瓜果乞巧：各地漢族民間的乞巧方式不盡相同，各好玩味。近代的穿針引線、蒸巧饃饃、烙巧果子、生巧芽以及用面塑、剪紙、彩繡等形式做成的裝飾品等亦是乞巧風(fēng)俗的延長(zhǎng)。

6.出示第六幅圖，觀看說(shuō)話(huà)：

(1)圖上畫(huà)的是什么節(jié)日?你知道嗎?老師介紹中秋節(jié)。

(2)中秋節(jié)這一天，全家人坐在院子里干什么?[賞月、吃月餅]

(3)同學(xué)們看圖上的人都相聚在一起了，這就叫：團(tuán)聚[相機(jī)出示詞卡：團(tuán)聚]

7.出示第七幅圖，觀看說(shuō)話(huà)：

(1)圖上畫(huà)的是什么節(jié)日?你知道嗎?(重陽(yáng)節(jié))

(2)老師介紹重陽(yáng)節(jié)。

重陽(yáng)節(jié)，農(nóng)歷九月初九，二九相重，稱(chēng)為重九，民間在該日有登高的風(fēng)俗，所以重陽(yáng)節(jié)又稱(chēng)登高節(jié)。還有重九節(jié)、茱萸、菊花節(jié)等說(shuō)法。由于九月初九九九諧音是久久，有長(zhǎng)期之意，所以常在此日祭祖與推行敬老活動(dòng)。

2021年12月28日，法律明確每年農(nóng)歷九月初九為老年節(jié)。

(四)總結(jié)提升、適當(dāng)拓展。

今日這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的這些傳統(tǒng)節(jié)日都是比較熟識(shí)的，我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日還有許多，要想知道更多的節(jié)日，還可以找找相關(guān)的資料。

三、整體感知

(一)分層解讀

第1句介紹了春節(jié)及主要民俗活動(dòng)。

第2句介紹了元宵節(jié)及主要民俗活動(dòng)。

第3句介紹了清明節(jié)及主要民俗活動(dòng)。

第4句介紹了端午節(jié)及主要民俗活動(dòng)。

第5句介紹了七月七及主要民俗活動(dòng)。

第6句介紹了中秋節(jié)及主要民俗活動(dòng)。

第7句介紹了重陽(yáng)節(jié)及主要民俗活動(dòng)。

第8句介紹了春節(jié)團(tuán)聚的情景。

二班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課生字。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、想象詩(shī)中描繪的情景，練習(xí)說(shuō)話(huà)。

教學(xué)重點(diǎn)：

讀準(zhǔn)生字的字音，朗讀、背誦古詩(shī)。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)朗讀感悟想象詩(shī)中描繪的春天生氣勃勃的景象。

教學(xué)預(yù)備：

課件;同學(xué)課前收集有關(guān)春天的學(xué)問(wèn)。

教學(xué)流程：

一、激趣導(dǎo)入，走進(jìn)春天。

春天來(lái)了，大自然處處都是漂亮的景象。瞧，春天多美呀!

1、觀賞春天的美景圖片。(出示大屏幕，配樂(lè))

2、看到這么美的大自然，你的腦海中消失了哪些有關(guān)于春天的四字詞語(yǔ)呢?(指名說(shuō)，師相繼板書(shū))

3、古代的很多文人墨客，將自己在春天里的所見(jiàn)所想用一首首膾炙人口的詩(shī)記錄了下來(lái)。今日，老師還想帶大家隨著清代詩(shī)人高鼎，到一首古詩(shī)中去找一找小山村的春天呢!

4、簡(jiǎn)潔介紹。

二、初讀古詩(shī)，熟悉生字。

1、請(qǐng)大家自由讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。遇上不熟悉的字、不懂的詞、難寫(xiě)的字等，做好記號(hào)。

2、大家瞧，這么多的風(fēng)箏多美呀，你能將風(fēng)箏上的生字讀準(zhǔn)，讓風(fēng)箏飛起來(lái)嗎?

重點(diǎn)指導(dǎo)讀“鶯、趁”。

3、同學(xué)們真能干，將美麗的風(fēng)箏都放上了天。讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)認(rèn)它們，把它們收回來(lái)吧!

4、進(jìn)行自學(xué)，想一想：你會(huì)用什么方法記住哪個(gè)字?

5、相互溝通。

6、師指導(dǎo)記字方法：編順口溜、熟字加偏旁、熟字減偏旁、形近字對(duì)比等。

三、品悟古詩(shī)，感受春天。

1、讓我們隨著生字寶寶回到課文，再讀讀古詩(shī)吧!

讀完這首詩(shī)，你的眼前仿佛看到了哪些景色?你從哪句讀出來(lái)的?

2、草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

(1)師引：漂亮的二月，草芽?jī)洪L(zhǎng)出來(lái)了，楊柳綠了，鳥(niǎo)兒也叫起來(lái)了，這樣的景色美嗎?把你的感受讀出來(lái)。

指名讀一、二句。

重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)“長(zhǎng)”“飛”“拂”“醉”等字眼體會(huì)早春二月的勃勃生氣。

(2)播放畫(huà)面：瞧，草兒吐出嫩綠的新芽，黃鶯也飛來(lái)歡樂(lè)地唱歌，河堤上的楊柳也沉醉在這迷人的春色中，在春風(fēng)的吹拂下輕輕柔柔的。我們的小山村變成了一個(gè)布滿(mǎn)生命力的世界?？粗@漂亮的畫(huà)面，再來(lái)讀讀好嗎?

3、你還有什么發(fā)覺(jué)，有什么感受?能說(shuō)給大家聽(tīng)嗎?

4、兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

(1)這么好的春光，你想做些什么呢?(指名說(shuō))

(2)村子里的孩子在這美妙的春光里想去做什么呢?你從哪句讀出來(lái)的?

板書(shū)：兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

(3)你能讀好它嗎?自由讀古詩(shī)其次句。

指名讀、齊讀。

5、設(shè)置情境談話(huà)：

(1)你們村有哪些漂亮的景色?能給大家介紹一下嗎?指名說(shuō)。

(2)在這漂亮的春天里，你最喜愛(ài)去做什么?心情是怎樣的?

你能讀讀這首詩(shī)嗎?(讀出孩子的歡樂(lè)、歡暢)

6、想不想加入他們放風(fēng)箏的隊(duì)伍?這樣吧，讓我們一起放飛速樂(lè)的心情，一邊用詩(shī)歌表達(dá)自己的心情。(齊讀古詩(shī))

7、古詩(shī)不僅可以讀，還可以唱呢!聽(tīng)，多美的歌聲。(出示大屏幕，播放古詩(shī)新唱《村居》)

師帶領(lǐng)同學(xué)拍手齊唱古詩(shī)。

四、背誦全詩(shī)，觀賞美。

1、早春的山村，草長(zhǎng)鶯飛，楊柳依依。孩子們也將自己心愛(ài)的風(fēng)箏放飛。多美的春景圖呀!它不僅吸引了詩(shī)人高鼎，也迷住了大家。我信任這一首古詩(shī)你肯定能背下來(lái)。

2、生自由背。

3、師檢查，指名試背。集體配樂(lè)吟誦。

4、同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò)，老師為你們喝彩，嘉獎(jiǎng)一首歌給我們聽(tīng)。讓我們?cè)趷偠母杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課。

(歌曲：《春天在哪里》)

做個(gè)生活中的有心人，信任同學(xué)們可以發(fā)覺(jué)大自然中更多的美。

五、課外活動(dòng)，查找美。

1、美美地把古詩(shī)讀給家人聽(tīng)。

2、讀課外書(shū)，查查還有哪些寫(xiě)春天的古詩(shī)。

3、到大自然中去，看看你身邊的春天是怎樣的。

二班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)生字。

2.正確、流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

3.想象詩(shī)中描繪的情景，練習(xí)口頭表達(dá)。

教學(xué)重點(diǎn)：

讀準(zhǔn)生字的字音，朗讀、背誦古詩(shī)。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)朗讀感悟、想象詩(shī)中描繪的春天生氣勃勃的景象。

教學(xué)過(guò)程

一、嬉戲?qū)дn，激發(fā)愛(ài)好

1、同學(xué)們，上課前咱們先玩?zhèn)€嬉戲，嬉戲名字叫：對(duì)對(duì)碰，碰對(duì)了的小伴侶是最棒的。

幻燈片出示：

離離原上草——

野火燒不盡——

春眠不覺(jué)曉——

夜來(lái)風(fēng)雨聲——

碧玉妝成一樹(shù)高——

不知綠葉誰(shuí)裁出——

2、指名對(duì)以上詩(shī)句(為了更好的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，同一句多叫幾個(gè)同學(xué)對(duì))。

3、齊讀這些詩(shī)句。

4、同學(xué)們知道這些詩(shī)句都是描寫(xiě)哪個(gè)季節(jié)的嗎?(春天)

二、創(chuàng)設(shè)情景，整體感知

1、出示多媒體課件(綠草、飛鳥(niǎo)、河堤、楊柳、農(nóng)房、炊煙、兒童、紙鳶等)

描繪情境：春天到了，天空碧藍(lán)碧藍(lán)的，小草兒從地底下鉆出來(lái)了(引導(dǎo)同學(xué)吟誦《草》);小鳥(niǎo)兒在空中飛行，在林中唱歌(引導(dǎo)同學(xué)吟誦《春曉》);河堤上，楊柳長(zhǎng)出了嫩葉，松軟的枝條在春風(fēng)中輕輕搖擺(引導(dǎo)同學(xué)吟誦《詠柳》)。傍晚，農(nóng)家的炊煙裊裊上升。這濃濃的春色，令人沉醉。農(nóng)家的小孩子們放學(xué)后早早地回來(lái)了，他們正趁著這和煦的春風(fēng)忙著放風(fēng)箏呢!這就是《村居》中描寫(xiě)的情景，同學(xué)們想去感受一下嗎?

2、板書(shū)課題：村居

三、自學(xué)古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音

1.請(qǐng)同學(xué)們自己輕聲讀讀這首詩(shī)。要求讀準(zhǔn)字音，對(duì)比拼音把生字多讀幾遍，并登記來(lái)。

2.檢查生字的讀音。

提示：

平舌音的字：散、醉

翹舌音的字：趁、紙

后鼻音的字：鶯

3.同學(xué)之間相互聽(tīng)讀古詩(shī)，訂正讀音。

4.指名讀古詩(shī)，全班聽(tīng)評(píng)是否讀得正確。

5.全班齊讀古詩(shī)。

四、進(jìn)入情境，指導(dǎo)朗讀

1.指名讀古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)自己是怎么讀出詩(shī)歌的韻律美的。

2.引導(dǎo)看圖，誦讀詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)境。

(1)自由讀詩(shī)句，邊讀邊想像自己仿佛看到了什么?聽(tīng)到了什么?

生1：我仿佛看到了小草偷偷地從土里探出了頭，小草還興奮地說(shuō)：“春天真美呀!春風(fēng)姑娘的手真暖和呀!”

生2：我仿佛觀察了黃鶯鳥(niǎo)兒在空中自由拘束的飛行，還唱著歡快的歌兒。

(2)是呀!這就是“草長(zhǎng)鶯飛二月天”

生3：我仿佛看到了五顏六色的花兒競(jìng)相開(kāi)放，仿佛聽(tīng)到了蟲(chóng)子的唱歌。

生4：我仿佛看到了柳樹(shù)姑娘垂著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，在風(fēng)中翩翩起舞。

師：這時(shí)你想起了哪句詩(shī)呀?

生：碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。

生：拂堤楊柳醉春煙

……

(3)、草長(zhǎng)鶯飛，楊柳拂堤，春煙裊裊，春天的農(nóng)村真美呀!請(qǐng)同學(xué)們把這美用你的朗讀給讀出來(lái)：草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

(4)