初中英語(yǔ)-Whydontyoutalktoyourparents教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

1/4Unit2SectionA3a-3c教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：1)學(xué)習(xí)掌握下列詞匯：getonwith;relation,communication,argue,cloud,elder,instead,whatever,nervous,offer,proper,secondly,communication,explain,clear2）閱讀短文，能按要求找到相應(yīng)的信息。3）通過(guò)閱讀提高學(xué)生們的閱讀能力。4)了解在如果生活中發(fā)生了一些不盡如人意的問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)如何面對(duì)理性地去解決。2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：人的一生并不都是一帆風(fēng)順的，難免有一些挫折的困難，如果生活中發(fā)生了一些不盡如人意的問(wèn)題，我們學(xué)會(huì)冷靜對(duì)待，學(xué)會(huì)合理的辦法去理性地去解決。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：1)掌握本部分出現(xiàn)的生詞和詞組，達(dá)到熟練運(yùn)用的目標(biāo)。2)閱讀短文，獲得相關(guān)的信息。通過(guò)閱讀練習(xí)，來(lái)提高閱讀能力。2.教學(xué)難點(diǎn)：1)閱讀短文，獲得相關(guān)的信息的能力。2)理解并運(yùn)用所學(xué)的詞匯及表達(dá)方式。三、教學(xué)過(guò)程Step1RevisionSomeSsgivesomeproblems.OtherSsgiveadvice.Problemsandadvice:1.IhavetostudytoomuchsoIdon’tgetenoughsleep.Whydon’tyougotosleepearlierthisevening?2.IhavetoomuchhomeworksoIdon’thaveanyfreetimetodothingsIlike.Whydon’tyougocampingwithyourfriendsthisweekend?3.Myparentsdon’tallowmetohangoutwithmyfriends.Whynotreadsomeinterestingbooksathome?4.Ihavetoomanyafter-schoolclasses.Whydon’tyoutalkaboutitwithyourparents?5.Igotintoafightwithmybestfriend.Whynotcallhimup?Role-playtheconversationof2d.Step2Leadin一、通過(guò)看圖問(wèn)答一些有關(guān)家庭生活的問(wèn)題來(lái)導(dǎo)入正題：1.Canyougetonwellwithyourfamily?2.Aretherelationsbetweenyourparentsgood?3.Doyouhaveanybrothersorsisters?Canyougetonwellwithhim/her?4.Whodoyouaskforhelpwhenyouhaveproblemsandwhatshouldyoudo?Step3ReadingTellSstoreadthearticlein3aquicklyandtrytofindtheanswerstothesequestions:1.ReadthefirstletterandjudgeTrueorFalsea.Robert’sparentsalwayshaveafight.b.Whentheparentsargue,it’slikeabig,whitecloudhangingoverthehome.c.SadandthirteenoftenwatchesTVwithhiselderbrother.2.WhatisSadandThirteen’sproblem?__________________________________3.ReadthesecondletterandjudgeTrueorFalsea.Mr.RobertbelievesSad’sfeelingsarenormal.b.Mr.RoberthelpsSadtosolvehisproblems.Readthetwolettersagainandfillinthefollowingchart.Sad’sProblemsMr.Robert’sAdvice1.2.1.2.3.Step4.Retelling【W(wǎng)orkinpairs】a.Athome,hefeel________(孤單的)and________(焦慮的)b.__________（關(guān)系）betweenhisparentshavebecomedifficult.They________(吵架)alot,andhedoesn’tlikeit.Whenthey_______(爭(zhēng)吵),it’slikeabig,black____________________(籠罩)thehome.c.His________(年長(zhǎng)的)brotherisnotverynicetohim.Hisbrother__________(拒絕)tolethimwatchTV.d.It’s_________(正常的)tohavethesefeelings.Youshould________(談?wù)?aboutthesefeelingswithyourfamily.e.Youshoulddo___________.(家務(wù)).f.Youshouldsitdownand___________(交流)withyourbrother.Youshould__________(解釋)thatclearly.Step5.【Groupwork】DoyouagreeordisagreewithMr.Robert’sadvice?Why?Eg:Iagreewithhisadvice.Becausemorecommunicationcanmakefamilymembersunderstandeachotherbetter.________________________________________________________________________________________________________________________________________________Eg:Idon’tagreewithhisadvice.Idon’tthinktheirparentsshouldfightanymore.Theyshouldcaremoreabouttheirchildrenandspendmoretimewiththem.________________________________________________________________________________________________________________________________________________Step6.【Groupwork】Lookatapicture.Ifyouarethepoormanonthispicture,whatshouldyoudotosolveyourproblems?Step7.ConclusionThroughthisclass,weknowifwemeetproblems,wecanexpressourselvesclearlyandaskteachersandfriendsforhelp.Whenwegetsomeadvicefromothers,wehavetheabilitytojudgewhichissuitable.Atlast,ifothersseekadviceformus,wecangivethemadvice.So,bebravetofacelife.Step8.Homework1.Readthearticleseveraltimesafterschool.2.Makesentenceswiththesewords:argue;whatever;instead;nervous;explain;offertodosth.;communicatewith…Whydon’tyoutalktoyourparents?學(xué)情分析①初三學(xué)生有著學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣和愿望，樂(lè)于參與多種情境性活動(dòng)，例如：講故事、采訪、表演等?，F(xiàn)在學(xué)生已具備了一定的口語(yǔ)表達(dá)基礎(chǔ)，本單元把學(xué)生們?cè)谏钪械恼鎸?shí)情境拿到課堂上來(lái)，學(xué)生非常有表達(dá)的欲望。②本班大部分學(xué)生有較為明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，能積極和他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但是，實(shí)際情況是有不少學(xué)生確實(shí)在表達(dá)上有困難，因此，在位置安排上，應(yīng)把他們平均分配到各組，讓好的學(xué)生帶動(dòng)他們學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)應(yīng)易到難、難易適中，這樣的安排不至于影響學(xué)況不佳的學(xué)生們的積極性。教師在活動(dòng)過(guò)程中也會(huì)跟他們交流，給予幫助和鼓勵(lì)。Whydon’tyoutalktoyourparents?效果分析本人以新的課程理念為指導(dǎo)，充分考慮了學(xué)生這一年齡階段的特點(diǎn)。這是一堂綜合實(shí)踐課，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上，通過(guò)四個(gè)步驟完成學(xué)習(xí)任務(wù)：一、教師提出問(wèn)題，學(xué)生給出建議。讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境下感知語(yǔ)言目標(biāo)。二、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)中心詞獲取重要信息，根據(jù)標(biāo)題猜測(cè)文本內(nèi)容的閱讀策略，在文本處理過(guò)程中，進(jìn)一步突出目標(biāo)語(yǔ)言的使用。三、通過(guò)解答學(xué)生自己的問(wèn)題，使學(xué)生在生活實(shí)踐中靈活運(yùn)用語(yǔ)言目標(biāo)。四、通過(guò)總結(jié)本課，挖掘文本內(nèi)容，提高學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)尋求幫助，學(xué)會(huì)幫助他人，進(jìn)一步培養(yǎng)“一方有難，八方支援”的情感態(tài)度。另外，本節(jié)課教學(xué)活動(dòng)豐富，貼近生活，情境交融。有全班活動(dòng)，師生活動(dòng)，小組活動(dòng)，雙人活動(dòng)，做到了人人參與，練習(xí)次數(shù)多，還調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生在完成任務(wù)的活動(dòng)中發(fā)展了聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力，進(jìn)一步提高了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。也讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與成就感。在教學(xué)中貫穿了問(wèn)題與建議（problemandadvice）這一要素，體現(xiàn)了“任務(wù)型”的英語(yǔ)教學(xué)，整個(gè)課堂以學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫為主，為學(xué)生提供了一個(gè)主動(dòng)獲取知識(shí)的平臺(tái)，最終提高了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫技能。用多媒體展示學(xué)生自己的問(wèn)題，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，語(yǔ)言是為了交際，每位學(xué)生都會(huì)在學(xué)習(xí)生活中，與父母親或朋友的相處中遇到一些問(wèn)題。學(xué)生對(duì)這個(gè)話題很感興趣，覺(jué)得有話可說(shuō)，學(xué)生們很成功地展示了他們的對(duì)話表演。我想學(xué)生也從這節(jié)課的學(xué)習(xí)中更加熱愛(ài)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加自信了。通過(guò)解答學(xué)生自己的問(wèn)題，一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生在生活實(shí)踐中，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言的能力。不過(guò)，本節(jié)課雖然取得了一定的教學(xué)效果，但依然存在一些問(wèn)題，比如，老師和學(xué)生的交流不是很暢通，從而導(dǎo)致個(gè)別環(huán)節(jié)老師的要求和學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)脫節(jié)從而更導(dǎo)致個(gè)別基礎(chǔ)較差的學(xué)生未能收到明顯效果。在以后的教學(xué)中我還要不斷摸索，在這個(gè)難題上多費(fèi)心機(jī)，總結(jié)出行之有效的解決方法。Whydon’tyoutalktoyourparents?教材分析本節(jié)課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書八年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit2Whydon’tyoutalktoyourparents?SectionA的內(nèi)容。本單元所談?wù)摰脑掝}是Whydon’tyoutalktoyourparents?針對(duì)話題本單元出現(xiàn)了重點(diǎn)句型，例如：whatshouldIdo?Whydon’tyou…?Heshouldtalktohisfriendsothathecansayhe’ssorry等提建議的句型及其常用答語(yǔ)；sothat,although以及until引導(dǎo)的狀語(yǔ)從句，盡管這些句型掌握起來(lái)有些難度，但聯(lián)系學(xué)生日常生活中遇到的問(wèn)題，便可激發(fā)學(xué)生利用新學(xué)的句型進(jìn)行表達(dá)的欲望，從而使學(xué)生掌握這些句型，進(jìn)而使用這些句型進(jìn)行表達(dá)，最終能和父母，家人，朋友進(jìn)行交流，尋求幫助，解決問(wèn)題。鑒于學(xué)生的這些特點(diǎn)，結(jié)合新課標(biāo)和本單元教材對(duì)學(xué)生的要求，我制定以下教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)的教學(xué)理念，從素質(zhì)教育的要求出發(fā)，結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的語(yǔ)言水平，本節(jié)課的核心任務(wù)是談?wù)撟约河龅降膯?wèn)題以及一些感受，最終學(xué)會(huì)遇到問(wèn)題時(shí)要積極尋求幫助，最終解決問(wèn)題。學(xué)生要達(dá)到以下五個(gè)目標(biāo)：語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：1.能正確使用下列詞匯：Communication,nervous,return,compare,argue,instead,offer,continue,2.能正確使用下列常用表達(dá)：Workout,getonwith,compare…with…,cutout,inone’sopinion,beangrywith,beafraidof,lookthrough語(yǔ)言技能目標(biāo)：1.讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂有關(guān)介紹他人活自己的問(wèn)題的對(duì)話，并能給出建議2.讓學(xué)生能夠讀懂有關(guān)人際關(guān)系的文章3.讓學(xué)生能救當(dāng)前青少年所常有的問(wèn)題進(jìn)行描述并能對(duì)他人的問(wèn)題給出合理化建議。情感態(tài)度目標(biāo)：在師評(píng)、自評(píng)與互評(píng)中展現(xiàn)個(gè)性，增強(qiáng)自信，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。學(xué)生能主動(dòng)和家人、朋友或親近的人交流遇到的問(wèn)題。學(xué)生要學(xué)會(huì)放松、緩解壓力。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：1.通過(guò)頭腦風(fēng)暴活動(dòng)激活思維，回顧已經(jīng)掌握正確詞匯和語(yǔ)法。2.通過(guò)演講，小組合作等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)所學(xué)英語(yǔ)的體驗(yàn)，形成正確的交際策略，提高用英語(yǔ)做事情的能力。文化意識(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)能力，使學(xué)生進(jìn)一步明白語(yǔ)言也是文化，擴(kuò)展他們的文化視野，增強(qiáng)他們的跨文化交際的意識(shí)和能力。學(xué)生上完本節(jié)課后，要能夠運(yùn)用自己學(xué)到的知識(shí)解決生活中遇到的問(wèn)題。重點(diǎn)Whydon’tyoudosth?等提建議的句型及其常用答語(yǔ)；sothat，although及until引導(dǎo)的狀語(yǔ)從句難點(diǎn)學(xué)生要學(xué)會(huì)就當(dāng)前青少年所常有的問(wèn)題進(jìn)行描述并能給出合理化建議。測(cè)評(píng)練習(xí)：一.根據(jù)句意及首字母提示完成單詞1.Hisparentsareverybusy.Theyhavelittletimetocwiththeirchildren.2.Youshouldn’tcmyhomework.Youshoulddoitalone.3.Heisreadytohelpothers,andhealwaysomoneytothepeopleinthepoorvillages.4.Ifyouborrowbooksfromthelibrary,youshouldrthemontime.5.Herunsthefastest,andnobodyelsecancwithhim.二、單項(xiàng)選擇：6.Hisfatherdoesn’tallowhimswimmingalone.A.goes B.togo C.going D.go7.What’swithyou?A.wrong B.thewrong C.matter D.up8.givehimawatch?A.Whatabout B.Let’s C.Whydon’t D.Whydon’tyou9.Youcouldsavesomemoneyyoucanbuyagiftforyourmother.A.inorderto B.because C.so D.sothat10.Ithinktheresultmusthimverymuch.A.surprise B.surprised C.surprising D.surprises三、漢譯英Ⅶ.根據(jù)漢語(yǔ)意思完成句子（10分）11.你可以給他打電話。Youcan.12.他正在瀏覽一本雜志。Heisamagazine.13.他和他的同學(xué)相處得不好。Hecan’thisclassmates.14.昨天他把詞典還給我了。Hethedictionarytomeyesterday.15.商店里有各種各樣的衣服。Thereareclothesinthestore.Whydon’tyoutalktoyourparents?教學(xué)反思1.本節(jié)課的閱讀內(nèi)容是兩封書信，一封是SadandThirteen寫給Mr.Hunt的，描述自己的問(wèn)題，并且向他求助，另外一封是Mr.Hunt寫給SadandThirteen的，針對(duì)他遇到的問(wèn)題，給出一些解決問(wèn)題的方法。本節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)除了掌握一些新的單詞短語(yǔ)之余，更重要是運(yùn)用所學(xué)習(xí)到的語(yǔ)法句型表達(dá)自己的問(wèn)題，并且進(jìn)行描述，所以在讀前給學(xué)生拋出了幾幅沖突或和平相處的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活思考。在學(xué)生對(duì)本節(jié)課有了初步的定位之后，讓學(xué)生進(jìn)行速讀，對(duì)SadandThirteen的問(wèn)題進(jìn)行初步了解。接下來(lái)，細(xì)讀文章，讓學(xué)生明確SadandThirteen的問(wèn)題，同時(shí)整理出醫(yī)生給出的建議。在閱讀的最后一步，根據(jù)設(shè)計(jì)，學(xué)生需要對(duì)文章進(jìn)行復(fù)述，以期學(xué)生能對(duì)整篇文章有一個(gè)整體概念。最后設(shè)計(jì)了一個(gè)小組合作的活動(dòng)，如果問(wèn)題出現(xiàn)在學(xué)生自己身上，他們會(huì)如何解決，并將討論結(jié)果在全班進(jìn)行分享。2.本節(jié)課我采取多種教學(xué)法來(lái)輔助學(xué)生的學(xué)習(xí)。如：交際法、情境教學(xué)法、小組合作等教學(xué)方法。有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。二、學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、狀態(tài)及效果：1.引入新課激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2.路線圖，把本課的重點(diǎn)適時(shí)的呈現(xiàn)同時(shí)吸引了學(xué)生的注意力。3.采訪活躍了課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用，培養(yǎng)了學(xué)生的交際能力、獲取信息的能力和競(jìng)爭(zhēng)能力。4.學(xué)以致用這一活動(dòng)充分發(fā)揮了他們的想象力和創(chuàng)造力，也充分體現(xiàn)了小組合作學(xué)習(xí)的成果，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造性思維。5.從學(xué)生課堂上的積極表現(xiàn)，真正突出了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)教學(xué)理念，整節(jié)課總體收效不俗，多